MODUL LATIHAN

SMK DATO’ BIJAYA SETIA
MODUL LATIHAN/ULANGKAJI BAHASA CINA TINGKATAN 5

12/9/2021-2/10/2021
甲组-概述文章

根据下面的文章，概述售票员处理乘客遗失钱包一事。答案字数不可超过 135
字。文后须注明确实字数。

老父的膝关节炎犯了，周一我带他去医院检查。通勤时段人多，我们艰难
地挤上巴士。

快到第二站时，我身边的一个中年男人忽然惊慌地喊起来，说他的钱包不
见了。售票员确认了半天，得知确实是在车上丢的，而且大家脚底下都没有，
便让他报警，又招呼司机停车。车停了。

男人掏出手机报警。然后我们就被告知，都不能下车，等警察来处理。这
下车里炸了锅，全车人都急了，七嘴八舌地说，上班要迟到了，赶不上火车了，
好多急事等着办呢!我更急，眼看老父满头大汗要撑不住了。我们纷纷要求先下
车，但售票员态度坚决，说她既无权搜身，也无权开车门，只能请大家谅解。
然后她一边安抚大家，一边号召附近的年轻人给老父让个座。

旁边一个小伙子站了起来，老父费力地挤过去，总算坐下了。我长舒一口
气，道谢后不再说话--就算说也没人听得见，因为几十个人都在指责中年男人
没照看好自己的东西，耽误了大家时间，他一个人连累了一车人。

那男人是个老实巴交的外乡人，穿一件破旧褪色的黄背心，皮肤粗糙黢黑，
一看就是做体力活的。他被困在风暴中心，面红耳赤，结结巴巴地跟大家解释，

说昨天刚领的工钱，三千多块钱不是小数目，都怪自己不小心，对不起大家了。
但急火攻心的乘客们根本听不进他的解释，指责抱怨声不绝于耳。

十分钟了，还不见警察来。有人开始踹车门，有人说要跳窗户出去，有人
威胁说助误了事要让丢钱包的男人赔偿损失。这时，售票员大姐说话了，她说：
“大家体谅一下，设身处地想一想，要是你辛辛苦苦干一个月活，工资全丢了
会是什么心情。人都不容易，谁都有倒霉为难的时候，今儿咱赶同一辆车上了，
咱就该帮他分担。人得有这点品德，不能光考虑自己。今儿你替别人想，明儿
就有人替你想。”

被她这么一说，乘客们安静了许多，大声指责渐渐变成小声抱怨。很快，
警察到了，趴在窗口跟丢钱包的男人交流，商量怎么处理。说了好一会儿都没
结果，人们又开始躁动，要求下车。还是售票员经验丰富，她一边安抚众人，
一边号召大家再看看自己周围，再找找那个钱包。结果，话音刚落，一个小姑
娘就在车座底下发现了那个钱包。小姑娘单纯，举着钱包说：“是这个吗？”
中年男人一看，激动得话都说不清了，一个劲地点头说：“是我的，就是我
的。”打开一看，钱一分没少。事情圆满解决，警察走了，车继续开。

对刚才的事，老父说：“所以关键时候，就需要有人站在公义这边，尤其
是有决策权的人。他心里要有公道，别人再怎么非议，也要坚持顶住，不让那
些无辜，弱势的人受伤害。”当我们有决策权时，就必须为了弱者而坚持原则。
沉默很容易，顺水推舟也容易，不分青红皂白地去迎合自己的利益也容易，只
是世界会因此坏下去。

（阿狸摘自《家人》 2017 年第 5 期）

乙组-现代文理解

（一）阅读下面的文章，然后回答问题。 [22 分]

他是一个木匠，是木匠里的天才。很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾

经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用

这木碗吃饭。

他会对着一棵树说，这棵树能打一只衣柜，一张桌子，桌面多大，腿多高，
他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的用这棵树了，说要打一张衣柜，一张
桌子。他站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把
椅子。结果，这棵树真的打了一张衣柜，一张桌子，还有两把椅子，木料不多
不少。他的眼睛就这样厉害。

长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹
线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕
迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之
笔，一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波或是蝴蝶的触须，一个节疤让他修饰
为蝴蝶翅膀上的斑纹或是鲤鱼的眼睛。

树，因为木匠死了，木匠又让它以另一种形式活了。

做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对
着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。

我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝
杈，直击那厚实坚硬的树皮，他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻
刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越
过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害。

但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，人
家花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些小活，他不干。比如打个小
凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄什么的，他都回答：没空。村里的木匠很多，
别的木匠好说话，一叫做什么就做什么。

有一年，我赶回家恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找
粪舀，粪舀的柄子坏了，我刚好看见了他。我问他：你忙不忙？不忙，他说。
我说，帮我安个粪舀柄子。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他没说完就
走了。村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的，我来帮你安上。”
这个木匠边给我安着粪舀柄子，边告诉我说，他呀，活该受穷，这些年打工没
挣到什么钱。现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，动斧头锯
子的活少了，他转了几家工地说我又不是铁匠，干不了。他去路边等活干，让
人家找他做木匠活，在路边等，有时一两天也没人找的。”

春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我
想他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。

我恭敬地问他：在哪打工？

他说：在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开 5 000 元工资。

我说：好啊，这个适合你！
他笑笑说：别的不想做。

（王往《活着的手艺》）

1 “他是一个木匠，是木匠里的天才。” [4 分]
文中哪些事例说明他是天才？试举例加以说明。

2 “他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮，他的锯

子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……”

上述这段描述，在文章里起何作用？ [4 分]

3 “村里人叫他懒木匠。” [4 分]
为何说村人对他的评价有失客观？简述之。

4 “听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。”

试评析他挣大钱的原因。 [5 分]

5 文中的木匠，有什么值得我们学习的成功秘诀？ [5 分]

（二）阅读下面的文章，然后回答问题。 [23 分]
中国与西方的建筑文化自古就有着根本的区别。

人与建筑截然分离，是欧洲建筑文化的一个根本性前提。对欧洲人来说，建
筑是人之外的观赏品，或只是住人的容器。欧洲教堂尽高大深邃之能事，远远
超出人的尺度，是神在人间的居室，而神绝非人，所以建筑仍然与人分离。西
方的哲学思想主张征服自然，其教堂、宫室、竞技场、歌剧院等建筑中难见人
与自然的和谐。它们共同的特点是大体型、大进深、大层高、大面阔，与自然
接触的外墙与窗面积较小。西方建筑中连有限的花园也造得与自然相对立，它
从总体布局到水池、花草、雕塑、花盆以及小品建筑都对称严谨，树木也修剪

成几何体型，花卉和灌木则被修剪成地毯状的模纹花坛，如凡尔赛宫中的花园。
这同崇尚“虽由人作，宛自天开”的中国古典园林截然相反。

以“天人合一”为文化内涵的中国古典建筑则是以人为主，在这里建筑与生
活是一体的，建筑随生活而变，以生活为主。而西方建筑中，人只是旁观者，
人与建筑相分离。中国传统哲学的主流是人与自然和谐，“道法自然”的观念
见于各类建筑。法自然而极变化之能事，这是古民居的特征。因气候、地形、
材料、生态等的不同，建筑也各有特点。乡镇民居多为字、曲尺、三合院、自
由式等格局，即使是四合院，也体现出日照、通风、绿化共享的功能，极力与
大自然、与人相和谐。

中西方在建筑文化方面还有一个十分明显的差别，那就是中国宫殿类建筑十
分发达，而西方宗教类建筑十分繁荣，两者强烈的反差反映出建筑文化与其他
人类文化一样，也是以人神间的冲突与调和作为其永恒的文化主题的。

中国长久以来以“人”的观念为中心，而西方则一直以“神”的观念为中心。
中国历史上任何时候都未出现过神权凌驾于一切的时代。中国人信教也信神，
但又总是把神和人摆在同等的地位去崇拜，去尊重。西方则不然，一部建筑史
其实就是一部神殿和教堂的历史。虽然中国建筑以“人”为中心而西方建筑以
“神”为中心，但在这两类文化的价值观念中，“神”都是永恒的，“人”都
是暂时的。正因如此，中国建筑发展了木结构材料，而西方建筑发展了石结构
材料。若以石结构的长久性与木结构的短暂性作比较，更能充分说明中国建筑
以“人”为中心的理念。

从审美来看，中国古典建筑以木为材，在质感上显得朴素、自然而优美;而

以石为材的欧洲古典建筑质地坚硬、沉重而阳刚十足。因此，以木为材的中国

建筑比以石为材的欧洲建筑更具有可人的生命情调;比较起来，冰冷的石材会使

建筑与人的关系显得略微有些紧张。

（赵慧宁《中西传统建筑文化分析》）

1 西方的哲学思想主张“征服自然”，对西方建筑有何影响？ [4 分]

2 中国人怎样在建筑上体现“天人合一”的文化内涵？ [5 分]

中西方在建筑文化方面还有一个十分明显的差 [4 分]
别。

3 这“明显的差别”指的是什么，又要说明什么？

4 试从美学的角度，比较中西古典建筑的差异。 [3 分]

5 通读本文之后，你认为中西建筑的格局，哪一种符合环保的要求？

试举一例加以说明。 [4 分]

因此，以木为材的中国建筑比以石为材的欧洲建筑更具有可人
的生命情调;比较起来，冰冷的石材会使建筑与人的关系显得略
微有些紧张。

6 写出上面句子中一个有采用修辞手法的部分，并注明有关的修辞手法。

丙组-古文理解

阅读下彻面里的，文燕言只文吉，台然氏后。回彻答里问幼题孤，母蒲察氏教以读书。至元十八年，世祖
召见，应对详雅，悦之。从征东北边还，因言大军所过，民不胜烦扰，寒饿
且死，宜加赈给。帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差，赖以存活者众。二十三
年，奉使江南。时行省理财方急，卖所在学田以价输官。彻里曰：“学田
所以供祭礼、育人才也，安可鬻？”遽止之。还朝以闻，帝嘉纳焉。

二十四年，桑哥为相，引用党与，钩考天下钱粮，民不胜其苦，自裁
及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前，具陈桑哥
奸贪误国害民状，辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。
彻里辩愈力，且曰：“臣与桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计
耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之
名，臣窃惧焉。”于是帝大悟。

(《元史·彻里》，有删改)
注释：

① 详雅 ：详备
② 学田 ：旧时办学用的公田，以其收入作为学校的经费。
③ 输 ：捐
④ 鬻（yù）: 卖
⑤ 钩考 ：考核、审查

1 彻里为何建议元世祖救济老百姓？ [4 分]
2 彻里为什么反对卖学田？ [5 分]
3 从哪方面可以看出彻里不畏权势？ [5 分]
4 将下面的向子译为现代汉语。 [3 分]

苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！

丁组-古韵文理解
（一）阅读下面的诗歌， 然后回答问题。

中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。

王维《终南别业》）

注释：

道：这里指佛理，道家学说。
值：遇见；
林叟：乡村的老人。
无还期：无一定时间。

1 诗人晚年在南山陲的日常生活怎么过？ 【3 分】
2 本诗表达了诗人怎样的心境？ 【3 分】

行到水穷处，坐看云起时。 【3 分】
3 上述诗句，予人们什么勉励？

（二）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

学宦两无成，归心自不平。
故乡尚万里，山秋猿夜鸣。
人愁惨云色，客意惯风声。
羁恨虽多情，俱是一伤情。

（孙万寿《东归在路率尔成咏》）

1 诗人在归家的路上，有何感慨？ 【3 分】
2 诗中哪些意象衬托出诗人的愁？（写两项） 【3 分】

3 诗人在诗中有怎样的情绪变化？ 【4 分】

（三）阅读下面的诗歌， 然后回答问题。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（宋·范成大《夏日田园杂兴·其七》）

绿遍山原白满川①，子规②声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（宋·翁卷《乡间四月》）

注释：
①白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。
②子规：鸟名，杜鹃鸟，属于林业益鸟。

1. 简述《夏日田园杂兴·其七》一诗中农村夏日常见的画面？ 【3 分】
2. 为什么“乡村四月闲人少”？ 【4 分】
3. 上面这两首诗表达了作者什么思想感情？ 【3 分】

（四）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛①。

（秋瑾《对酒》）

军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
（清·徐锡麟《出塞》）

注释：
① 碧涛：血的波涛。用《庄子·外物》典：“苌弘死于蜀，藏

其血，三年而化为碧。”苌弘是周朝的大夫，忠于祖国，遭
奸臣陷害，自杀于蜀，当时的人把他的血用石匣藏起来，三
年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。 涛：在此处
意即掀起革命的风暴。
② 大刀环：战刀柄上有环，环和“还”谐音，所以用它隐喻胜
利而还。
③ 玉关：即玉门关。这里借喻山海关。

1 “一腔热血勤珍重”，这一句诗人对革命者提出什么叮咛？ [3 分]

2 《出塞》诗中的战士立下什么誓言？ [3 分]

3 上面两首诗表达了诗人怎样的情操？ [3 分]

应用文：
写一篇应用文，字数不多于 120。

注意：
考生作答时必须用下面的相关地址。

写信人的地址 ：
10, Jalan Maju
50000 Kuala Lumpur

Set 1
1. 试以修齐中学田径教练林治平名义，拟一则通告，吁请候选运动员出席田径选拔

赛。

2. 试以修齐军警学院院长林治平名义，拟一则招生启事，呼吁应届毕业生积极申请军
警学院。

写一篇应用文，字数不多于 120。
注意：
考生作答时必须用下面的相关地址。

写信人的地址 ： 收信人的地址：

10,Jalan Maju 20,Jalan Jaya
50000 Kuala Lumpur 60000 Putrajaya

Set 2
1. 试以 5 德班班长林治平名义，致函修齐中学训导主任陈永浩，投诉班上设备受到破

坏。。

2. 试以林治平名义，致函修齐社区居委会主席陈永浩先生，投诉某住户常于深夜制造
噪音。。

Set 3
1. 试以修齐中学校长林治平名义，拟一则通告，通知家长中五生须出席假期补习活

动。

2. 试以修齐社区居委会主席林治平名义，拟一则通告，吁请该社区民众参与集体晨运
活动。

Set 4
1. 试以修齐中学校长林治平名义，拟一则通告，通知全校师生，因烟霾事故停止课外

活动。

2. 试以修齐民众图书馆主任林治平名义，拟一则图书馆重新开放使用的启事。
Set 5
1. 试以修齐中学校长林治平名义，致函励志出版社经理陈永浩先生，提出赠书要求。

2. 试以修齐中学消防队顾问老师林治平名义，致函吉隆坡消防局局长陈永浩，请求派
员前来进行防火演习。

作文 (任选一题) 鼓励
为自己点赞
写一篇文章，字数不少于 400。 把握青春
路在脚下
（一） 缘分 带上微笑出发
莫让机遇擦肩而过
错过 为他人开一朵花
回报 人性的光辉
欣赏 做你自己
感谢
改变 朋友啊，朋友
寻找 妈妈的话
幸福 幸福的眼泪
超越/ 突破 那一刻，我永远铭记
渴望 宅家的日子
（二） 离别情

真情

友族情

人间有温情

我们的青春年华

翻开人生新篇章

（三） 中学生如何塑造良好的形象 如何培养中学生的责任心
网购对人们生话的影响 如何促进种族间的和谐
如何战胜压力 人类应如何善待自然
人类如何应对大流行疫情 如何减少交通意外
网络游戏对学生的影响

（四） 论合作比竞争更可贵 论开卷未必有益
论心动不如行动 生活需要自信
论勇气未必可嘉 论能力比机遇更重要

（五） 永不言败 舍己为人
临危不乱 满招损，谦受益
自强不息 近朱者赤，近墨者黑
赠人玫瑰，手有余香 临渊羡鱼，不如归家织网
生命因奉献而美丽 居安思危

修辞

1．反复
~ 重复某些词语或句子来强调某 个意思，突出某种感情。
例子：竟然随处丢垃圾，这些人真是太可恶了！太可恶了！
2. 夸张
~ 故意言过其实，为表达强烈的情感或突出某个特征，而对客观的人或事物进行夸大或缩小的描述。
例子：她走路的速度比蜗牛还慢。
3. 引用
~ 引用熟语、诗句、语录等来加 强语言的表达效果。
例子：秀才不出门，能知天下事，爷爷常看报纸，对时事了如指掌。
4. 仿拟
~ 模仿现成的词语或句子，仿造出新的词语或句子。
例子：那位新的同事竟然敢在赶工之际申情假期，真是初生之犊不怕老板！
5 设问
~ 一般上是明知故 问 , 自问自答，引人注意，启发思考。
例子：人生最大的财富是什么？是健康。
6. 反问
~ 以反面提问来加强肯定或否定的语气，一般只问不答。
例子：难道你没有感受到父母的关心吗？

7. 顶真
~ 用上一句结尾的词语作为下一句的开头，上递下接，让人感觉紧凑而生动。
例子：有存在便有希望，有希望便有光明。
8. 回文
~ 把前后语句以回环往复的形式排列，以表达事物的相互关系。
例子：我为人人，人人为我。
9. 比喻
~ 即打比方。用具体、浅显、熟知的事物或事理，描写或说明抽象、深奥、生疏的事物或事理。
例子：这番话是指引我走向正途的指南针。
10. 借代
~ 不直接说出所要叙述的人或事物（本体）的名称，而借用与他有密切 关系的人或事物（借体）来
代替。
例子：用拳头不能解决问题。
11. 比拟
~ 把物当作人（拟人）、把人当作物（拟物）或把甲物当作乙物来写。
例子：一路上鸟儿歌唱，花瓣飞舞，迎接我们到来。
12. 对比
~ 将两种相反、相对的事物或某一事物相反、相对的方面加以比较。
例子：年岁在时光的渐进中增加，生命却在增长的岁数中递减。
13. 层递
~ 把三个或三个以上的词语或句子，按深浅、多少、大小、轻重，逐层递升或递降地排列在一起。
例子：破产后，他从洋房搬到普通排屋，再搬 到人民组屋，最后竟然露宿街头。
14. 对偶
~ 把字数相等、结构相同或相似的词句成对地排列，以表达相关的意思。
例子：明月松间照，清泉石上流，清幽宁静的山林景色，让我陶醉不已。
15. 排比
~ 把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词组成句子。
例子：环境污染导致人类面对饥饿，面对疾病，面对天灾，面对资源短缺。
16. 婉曲
~ 使用含蓄、委婉曲折的话来表达意思
例子：外婆交代，等她百年以后，她的首饰要留给妈妈和小姨两个人。
17. 衬托
~ 以相似或相反的事物作陪衬，以突出主要事物。
例子：气温是零下五度，可是急症室里的人为了挽救生命，却忙碌得汗流浃背.