KUMPULAN 3 - JURNAL REFLEKSI

SLIDESMANIA.COM TITLE A

Teringat aku satu peristiwa ketika semasa dalam perjalanan ketika didalam uber, TITLE B
bagi memecah kesunyian, sahabat aku mula bersoal ‘ macam mana eah kita nak tau kelebihan
kita?’ Satu pertanyaan yang buatkan aku terdiam sejenak. Aku mula berfikir, apa eah yang aku TITLE C
boleh buat? Apa bakat yang aku ada? Nanti bila dah balik dari Mesir ni, apa aku nak buat? Satu
persoalan yang tiada noktah. Aku ada minat tersendiri, tapi aku tiada bakat. TITLE D

Kebiasaannya, guru di sekolah hanya memilih murid yang berbakat sahaja untuk
menjadi wakil sekolah dalam pertandingan. Yang ada minat, tapi tiada bakat, hanya mampu
memandang sepi. Sepatutnya, guru di sekolah perlu membantu murid ini untuk menggilap
minatnya. Pada pendapat aku, murid ini juga wajar diberi peluang untuk mereka digilap
minatnya. Keharusan ini bertepatan dengan sunnah Rasulullah ‫ ﷺ‬untuk yang telah menentukan
tugas pada sahabat Baginda bersesuaian dengan kemampuan serta bakat yang dimiliki.
Contohnya seperti kisah Abu Dzar yang menawarkan dirinya secara sukarela untuk menjadi
pemimpin bagi salah satu wilayah kaum muslimin. Namun, Nabi ‫ ﷺ‬telah menolak tawaran
tersebut. Sepertimana dalam hadis,

TITLE E

TITLE F

SLIDESMANIA.COM TITLE A

Teringat aku satu peristiwa ketika semasa dalam perjalanan ketika didalam uber, bagi memecah TITLE B
kesunyian, sahabat aku mula bersoal ‘ macam mana eah kita nak tau kelebihan kita?’ Satu
pertanyaan yang buatkan aku terdiam sejenak. Aku mula berfikir, apa eah yang aku boleh buat? TITLE C
Apa bakat yang aku ada? Nanti bila dah balik dari Mesir ni, apa aku nak buat? Satu persoalan
yang tiada noktah. Aku ada minat tersendiri, tapi aku tiada bakat. TITLE D

Kebiasaannya, guru di sekolah hanya memilih murid yang berbakat sahaja untuk
menjadi wakil sekolah dalam pertandingan. Yang ada minat, tapi tiada bakat, hanya mampu
memandang sepi. Sepatutnya, guru di sekolah perlu membantu murid ini untuk menggilap
minatnya. Pada pendapat aku, murid ini juga wajar diberi peluang untuk mereka digilap
minatnya. Keharusan ini bertepatan dengan sunnah Rasulullah ‫ ﷺ‬untuk yang telah menentukan
tugas pada sahabat Baginda bersesuaian dengan kemampuan serta bakat yang dimiliki.
Contohnya seperti kisah Abu Dzar yang menawarkan dirinya secara sukarela untuk menjadi
pemimpin bagi salah satu wilayah kaum muslimin. Namun, Nabi ‫ ﷺ‬telah menolak tawaran
tersebut. Sepertimana dalam hadis,

TITLE E

TITLE F

SLIDESMANIA.COM TITLE A

Teringat aku satu peristiwa ketika semasa dalam perjalanan ketika didalam uber, bagi memecah TITLE B
kesunyian, sahabat aku mula bersoal ‘ macam mana eah kita nak tau kelebihan kita?’ Satu
pertanyaan yang buatkan aku terdiam sejenak. Aku mula berfikir, apa eah yang aku boleh buat? TITLE C
Apa bakat yang aku ada? Nanti bila dah balik dari Mesir ni, apa aku nak buat? Satu persoalan
yang tiada noktah. Aku ada minat tersendiri, tapi aku tiada bakat. TITLE D

Kebiasaannya, guru di sekolah hanya memilih murid yang berbakat sahaja untuk
menjadi wakil sekolah dalam pertandingan. Yang ada minat, tapi tiada bakat, hanya mampu
memandang sepi. Sepatutnya, guru di sekolah perlu membantu murid ini untuk menggilap
minatnya. Pada pendapat aku, murid ini juga wajar diberi peluang untuk mereka digilap
minatnya. Keharusan ini bertepatan dengan sunnah Rasulullah ‫ ﷺ‬untuk yang telah menentukan
tugas pada sahabat Baginda bersesuaian dengan kemampuan serta bakat yang dimiliki.
Contohnya seperti kisah Abu Dzar yang menawarkan dirinya secara sukarela untuk menjadi
pemimpin bagi salah satu wilayah kaum muslimin. Namun, Nabi ‫ ﷺ‬telah menolak tawaran
tersebut. Sepertimana dalam hadis,

TITLE E

TITLE F

SLIDESMANIA.COM TITLE A

mafhumya : “ Rasulullah ‫ ﷺ‬bersabda : Wahai Abu Dzar kamu ini lemah ( untuk memegang TITLE B
jabatan), padahal jabatan merupakan amanah. ‘Lemah’ yang dimaksudkan disini adalah lemah
dalam hal pemikiran, khususnya dalam mengatur kepemimpinan. Manakala, Saidina Abu TITLE C
Bakar dan Saidina Umar yang dianugerahi kemampuan dalam pemahaman dan fatwa dan Nabi
menetapkan mereka sebagai menteri dan konsultan Nabi. Abdullah bin Mas’ud pula yang TITLE D
memiliki kemahiran dalam membaca al-Quran maka Nabi mendorong umatNya untuk
membaca al-Quran seperti beliau.

Kesimpulannya, sebagai bakal pendidik, kita perlu berlaku adil pada setiap anak
didik kita. Bantu mereka untuk membangunkan bakat mereka kerana di sekolahlah tempat
mereka hendak mengenal diri mereka. Dengan didikan inilah akan membantu muridnya untuk
masa hadapan mereka. Maka, tepatlah kata Dr Hayati ‘ It’s a Jihad ’!

TITLE E

TITLE F

SLIDESMANIA.COM MINGGU 14 - TITLE A
MOHD ZAIRUL RIDZUAN BIN ABDUL RAHAMAN 2211165
TITLE B
Hari silih berganti, terasa sebentar perjalanan panjang telah ku tempuhi. Sedar atau
tidak minggu ini adalah minggu ke-14. Maka berakhirlah sesi perkuliahan semester satu TITLE C
DPPI ini. Dari perasaan bercampur baur antara mampu atau tidak untuk aku menggalas
tanggung jawab sebagai seorang pelajar. Aku istiqamah untuk menyahut cabaran ini TITLE D
bagi memastikan diri aku tidak sentiasa berada di zon selesa. Pada hari ini, aku yakin
pada diri, kerana telah Berjaya membahagikan masa untuk melaksanakan tanggung TITLE E
jawab sebagai seorang ketua keluarga, ketua di tempat kerja dan seorang pelajar.
Semua itu tidak pernah aku abaikan. Kadang kala terasa begitu berat tekananya. Aku
teruskan jua walau dalam keadaan merangkak.

Kelas diteruskan seperti biasa pada minggu ini, Setakat ini dalam kelas Dr.
Haryati aku tidak pernah lagi rasa mengantuk. Kerana pengajaran Dr. Haryati
membuatkan aku segar walaupun tidak cukup tidur. Umpama diberikan suntikan
kesegaran kepadaku. Manakan tidak, dengan sifat Dr. Haryati yang ceria, secara tidak
langsung memberikan kami aura cerianya. Pada hari ini pelajaran diteruskan lagi
dengan tajuk “Pentaksiran Kokurikulum”.

TITLE F