Modul Bahasa Cina tahun 5 Unit 2

KSSR Semakan 五年级华语单元二第六课写作模组 1

五年级华语单元二第六课模组

写作模组

五年级

目录 页数

教案 2
模组使用指南 3
笔记 4
模组练习一 9
模组练习二 10
自我评估 11
教学反思 11

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教师：刘文伟 班级： 5 年级 执行期限：2 周
主题
课题 单元二 和谐之旅
内容标准
学习标准 6 小老鼠与乌鸦
学习目标
教学活动 3.2 培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述、描写和说明等
评估级别
基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做
教师评估
到内容具体,感情真实,条理清楚,语句通顺。养成书面表达的信心和

兴趣。

3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写

作,能够有重点地分段表述,做到内容具体,思想健康,条理清楚,语句

通顺,感情真挚,并养成书面表达的信心和兴趣。

学生能：

1. 根据课文内容，书写作文大纲。

2. 根据思维图大纲，书写课文的读后感。

1. 学生参考模组笔记。

2. 学生回答模组的练习。

3. 如不明白，学生可私下询问老师。

1 书面表达能力有限,段落不完整,内容不足,条理不清,病句多,词不达

意。

2 书面表达能力尚弱,内容尚具体、条理不清,语句不通顺,语言文字错

误多。

3 基本上能把所要表达的事物粗略地写出来。内容具体、稍有条理,结

构比较完整,语句一般上通顺,语言文字虽有错误但不影响文义。

4 能把所要表达的事物清楚地分段写出来。内容具体,条理清楚,结构

完整,语句通顺,遣词用句恰当。

5 能把所要表达的事物清楚、明确地分段写出来。内容具体、充实,条

理分明,结构完整,语句准确,遣词用句生动。

6 能把所要表达的事物明确、详尽地写成篇章。内容构思新颖,条理明

晰连贯,结构谨严,语句准确流畅,遣词用句生动、灵活。初步学会修

改习作中有明显错误的语句。

掌握 未掌握 评估级别 TP

（ ）（ ）（ ）

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模组使用指南

1. 学生和指导者需了解课文相关笔记。
2. 了解每一个模组练习的指示。
3. 阅读课本第五课（40 页到 44 页）。
4. 需回答全部模组练习一和模组练习二的问题。
5. 学生可用评估标准来协助自己自我评估。
6. 完成模组练习一、模组练习二、自我评估和教学反思后把模组交给老师批阅。

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模组笔记

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模组练习一 什么？ 谁？

怎样？ • 什么道理？ • 故事中的角
色有谁？
• 读完后你的 小老鼠
心情是怎样 与乌鸦
的？

哪种 为什么？

• 这是哪种故 • 为什么你喜
事？ 欢/不喜欢
这故事？

在读完《小老鼠与乌鸦》后，试着根据以上思维图表，用五个句子写出你的读后感。
1.

2．

3．

4．

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5．
模组练习二
在阅读过《小老鼠与乌鸦》后，写一篇 80 个字的读后感。

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自我评估：

阅读以下的评估说明，选择你已经达到的程度并在自我评估栏里画（/）。

评估 说明 自我评估
等级
1 书面表达能力有限,段落不完整,内容不足,条理不清,病句多,词不
2 达意。
3 书面表达能力尚弱,内容尚具体、条理不清,语句不通顺,语言文字
错误多。
4 基本上能把所要表达的事物粗略地写出来。内容具体、稍有条理,
5 结构比较完整,语句一般上通顺,语言文字虽有错误但不影响文
6 义。
能把所要表达的事物清楚地分段写出来。内容具体,条理清楚,结
构完整,语句通顺,遣词用句恰当。
能把所要表达的事物清楚、明确地分段写出来。内容具体、充实,
条理分明,结构完整,语句准确,遣词用句生动。
能把所要表达的事物明确、详尽地写成篇章。内容构思新颖,条理
明晰连贯,结构谨严,语句准确流畅,遣词用句生动、灵活。初步学
会修改习作中有明显错误的语句。

教学反思 程度
123
阅读题目后评估者模组对你的帮助，在你的选择

1. 没有
2. 有，可是很少
3. 非常有帮助

事项

1 我了解到如何运用思维图表帮助写作
2 我了解到如何做大纲
3 我更了解怎样分段
4 我更能了解如何让内容更好
5 我能更有自信写作
6 我对写作更有兴趣

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