แผนขับเคลื่อนการด าเนินงาน 5 ปี (พ.ศ. 2566 -2570) โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ โดย กลุ่มโครงการพระด าริ กองพัฒนาสังคมกลุ่มเป้าหมายพิเศษ กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์
ก ค าน า กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ มีภารกิจ เกี่ยวกับการพัฒนาการจัดสวัสดิการสังคม การพัฒนาสังคม และการสังคมสงเคราะห์ รวมถึงให้การคุ้มครอง ส่งเสริมสิทธิ และการให้บริการสวัสดิการสังคมแก่กลุ่มเป้าหมาย ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดสวัสดิการ และการพัฒนาสังคม โดยการมีส่วนร่วมของภาคส่วนต่าง ๆ และการจัดกิจกรรมตามโครงการพิเศษ เพื่อให้ กลุ่มเป้าหมายสามารถพึ่งตนเองและช่วยเหลือสังคมได้ ทั้งนี้ โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ เป็นโครงการที่ กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ ได้น้อมน าพระด าริทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี มาด าเนินการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนในพื้นที่ทุรกันดาร ตั้งแต่ปีงบประมาณ 2553 เป็นต้นมา เพื่อให้การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ เป็นไปอย่างต่อเนื่อง จึงได้จัดท าแผนขับเคลื่อน การด าเนินงาน 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ เมื่อวันที่ 4 - 6 พฤษภาคม 2565 ณ โรงแรม ทีเค พาเลซ แอนด์ คอนเวนชั่น กรุงเทพมหานคร โดยมีผู้เข้าร่วมโครงการฯ จ านวน 74 คน ประกอบด้วย ผู้อ านวยการโรงเรียนฯ และครูผู้ประสานงานโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ผู้อ านวยการ/ ผู้ปกครอง และผู้ประสานงานโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ จากหน่วยงานกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ ได้แก่ นิคมสร้างตนเอง ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง และเจ้าหน้าที่กองหนึ่งใจ... เดียวกันฯ เพื่อให้หน่วยงานของกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการที่รับผิดชอบโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ และ หน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง น าไปสู่การพัฒนาโครงการ/กิจกรรม และก าหนดแผนขับเคลื่อนงาน ตามโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ได้สอดคล้องกับบริบทของแต่ละพื้นที่ ต่อไป กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ ตุลาคม 2565
ข สารบัญ หน้า ค าน า ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน 1.1 ที่มาและความส าคัญ 1 1.2 วัตถุประสงค์ 2 1.3 กลุ่มเป้าหมาย 2 1.4 ขอบเขตของงาน 2 1.5 พื้นที่ด าเนินการ 4 ส่วนที่ 2 กรอบแนวคิดในการจัดท าแผนขับเคลื่อน 2.1 ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดับ ตามนัยของมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2560 8 2.2 กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการด าเนินงาน 10 2.3 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ตามหลัก SWOT Analysis 11 ส่วนที่ 3 แผนขับเคลื่อนการด าเนินงาน 5 ปี (พ.ศ. 2566 – 2570) โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ 3.1 วิสัยทัศน์ 13 3.2 พันธกิจ 13 3.3 ประเด็นขับเคลื่อน 3.3.1 สร้างพลเมืองแห่งอนาคต 14 3.3.2 สร้างสังคมแห่งโอกาส 15 3.3.3 สานพลังเครือข่าย 16 3.3.4 ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 17 3.4 แผนผังความเชื่อมโยงระหว่างวิสัยทัศน์ พันธกิจ ประเด็นขับเคลื่อน เป้าประสงค์ กลยุทธ์ 18 3.5 แนวทางการด าเนินงานตามแผนขับเคลื่อนการด าเนินงาน 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) 19 โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ส่วนที่ 4 การน าแผนขับเคลื่อนไปสู่การปฏิบัติ และการติดตามประเมินผล 4.1 การน าแผนขับเคลื่อนไปสู่การปฏิบัติ 21 4.2 การติดตามประเมินผล 22 ส่วนที่ 5 แผนการด าเนินงาน ประเด็นขับเคลื่อนที่ 1 สร้างพลเมืองแห่งอนาคต 24 ประเด็นขับเคลื่อนที่ 2 สร้างสังคมแห่งโอกาส 26 ประเด็นขับเคลื่อนที่ 3 สานพลังเครือข่าย 27 ประเด็นขับเคลื่อนที่ 4 ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 28
1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน *-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-* 1.1 ที่มาและความส าคัญ : เรื่องราวของ “โรงเรียนเพียงหลวง” มีชื่อและที่มาจากภาพยนตร์เรื่อง “หนึ่งใจ...เดียวกัน” ออกฉายครั้งแรกเมื่อวันที่ 7 สิงหาคม 2551 ซึ่งภาพยนตร์เรื่องนี้มีที่มาจากบทพระนิพนธ์เล่มแรกใน ทูลกระหม่อมหญิง อุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี “เรื่องสั้นที่...ฉันคิด” (ตีพิมพ์เมื่อ 2/2007, จัดจ าหน่ายโดย บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จ ากัด (มหาชน)) เป็นเรื่องราวการเดินทางค้นหาค าตอบว่า “อะไรคือ ความสุขที่แท้จริง” ของหญิงสาวนักธุรกิจใหญ่ (แสดงน าโดย ทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี) ที่ท าทุกอย่างเพื่อให้ได้มาซึ่งชื่อเสียงเงินทองและความส าเร็จ ส าหรับเธอแล้วงานคือชีวิต จนกระทั่งเธอได้ สูญเสียลูกสาวไปจากอุบัติเหตุทางรถยนต์ สิ่งที่เธอทุ่มเทท ามาทั้งชีวิตเหมือนจะสูญสลายไปในพริบตา สิ่งเดียว ที่หลงเหลืออยู่คือหัวใจของผู้เป็นที่รักซึ่งยังคงอยู่ในตัวเธอ คือ การเดินทางเพื่อสานฝันของลูกสาวที่ยังคงคั่งค้าง และค้นหาความหมายของความสุขที่แท้จริง เหตุการณ์จึงเริ่มต้นขึ้นที่ “เพียงหลวง” โรงเรียนเล็ก ๆ ใน หมู่บ้านซึ่งซ่อนตัวอยู่อย่างสงบเงียบในอ้อมกอดของขุนเขา ณ ที่แห่งนี้เธอได้พบกับผู้คนมากมายที่เต็มไปด้วย ความจริงใจ และเด็ก ๆ ที่มีรอยยิ้มสดใส สอนให้เธอรู้จักการให้ การแบ่งปัน ท าให้เธอได้เข้าใจถึงปณิธานของ ลูกสาว และได้เข้าใจว่าทรัพย์สินเงินทองไม่ได้เป็นสิ่งที่น ามาซึ่งความสุขที่แท้จริง เพราะความสุขที่แท้จริงเกิดขึ้น ที่ใจของเราเอง “ฉันหวังว่าหนังสือเล่มนี้ จะท าให้ผู้อ่านได้ออกเดินทางและลองท าอะไรเพื่อสังคมดูบ้าง โดยเริ่มจากสิ่งที่เล็ก ๆ ง่าย ๆ แต่ไม่ว่าจะยากหรือง่ายก็ตาม ขอให้เราท าสิ่งนั้นด้วยใจจริงไม่หวังผลตอบแทน และที่ส าคัญ เมื่อเริ่มท าสิ่งใดแล้วต้องท าให้ส าเร็จและเอาชนะอุปสรรคทั้งปวงให้ได้ และเมื่อถึงคราวที่เราได้ท า สิ่งนั้นส าเร็จแล้ว เราก็จะพบว่า "ปาฏิหาริย์" ได้เกิดขึ้น และมันก็ไม่ได้เกิดขึ้นที่ไหนไกลตัวเราเลย หากแต่อยู่ ภายในใจของเราเอง สิ่งนั้นคือความสุข และความสุขนั้นก็จะอยู่กับเราไปตลอด ดังนั้นหากเราทุกคนได้ตอบ แทนสังคมแล้ว ฉันเชื่อว่าสังคมนี้จะน่าอยู่ขึ้นอย่างแน่นอน” ...- บทพระนิพนธ์ เล่มแรกในทูลกระหม่อมหญิง อุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี (ที่มา : https://m.se-ed.com/Product/Detail/9789747231533) โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯเป็นกิจกรรมตามโครงการพิเศษ ที่กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ ได้น้อมน าพระด าริทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี มาด าเนินการส่งเสริมและสนับสนุนให้กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ เด็ก ครอบครัว และชุมชน ในพื้นที่ห่างไกลตามแนวชายแดนประเทศเพื่อนบ้าน จ านวน 18 จังหวัด ประกอบด้วย ภาคเหนือ จ านวน 4 จังหวัด ได้แก่ จังหวัดเชียงใหม่ น่าน แม่ฮ่องสอน เชียงราย ภาคกลาง จ านวน 3 จังหวัด ได้แก่ จังหวัด กาญจนบุรี ตราด สระแก้ว ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จ านวน 8 จังหวัด ได้แก่ จังหวัดบุรีรัมย์ สุรินทร์ อ านาจเจริญ นครพนม อุบลราชธานี หนองคาย ศรีสะเกษ เลย และภาคใต้ จ านวน 3 จังหวัด ได้แก่ จังหวัด สตูล ชุมพร ระนอง ซึ่งพื้นที่ห่างไกลตามแนวชายแดน ในถิ่นทุรกันดาร ประชากรส่วนใหญ่เป็นครอบครัวมีรายได้น้อย
2 ฐานะยากจน มีข้อจ ากัดในการเข้าถึงสิทธิในด้านต่าง ๆ ทั้งในด้านการศึกษา สุขภาพอนามัย ที่อยู่อาศัย การท างานและการมีรายได้ นันทนาการ กระบวนการยุติธรรม และบริการสังคม อีกทั้งพื้นที่ดังกล่าว ยังเป็น พื้นที่เสี่ยงต่อการเกิดปัญหาสังคมต่าง ๆ อาทิ ยาเสพติด การถูกล่อลวง การค้ามนุษย์ ท้องไม่พร้อม การด าเนิน โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ จึงเป็นกลไกหนึ่ง ที่จะช่วยให้ประชากรที่มีข้อจ ากัดในการเข้าถึงสิทธิ สามารถ เข้าถึงบริการจากภาครัฐและทุกภาคส่วน โดยโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ เป็นการตั้งต้นของการเข้าถึงสิทธิ ด้านการศึกษา เมื่อกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ และหน่วยงานภาคีเครือข่ายเข้ามาให้การสนับสนุนกิจกรรม เป็นการเสริมหนุนให้ประชาชนและพื้นที่เข้าถึง บริการทางสังคม ตลอดจนสิทธิและสวัสดิการสังคมด้านอื่นตามบริบทของพื้นที่ การสนับสนุนกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ตามโครงการโรงเรียน เพียงหลวงฯ เป็นการสืบสาน รักษา ต่อยอดโครงการตามพระด าริโดยมุ่งผลสัมฤทธิ์ให้กลุ่มเป้าหมายมีคุณภาพ ชีวิตที่ดีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บนพื้นฐานการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน อันน าไปสู่สังคมแห่ง สันติสุข เอื้ออาทร น่าอยู่ และยั่งยืน 1.2 วัตถุประสงค์: เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายได้รับการพัฒนาทักษะแห่งอนาคต เข้าถึงสวัสดิการ บนพื้นฐานการมีส่วนร่วม ของทุกภาคส่วน สู่การพัฒนาที่ยั่งยืนต่อไป 1.3 กลุ่มเป้าหมาย : เด็กนักเรียนโรงเรียนเพียงหลวงฯ ครอบครัว และประชาชนทั่วไปในชุมชนที่มีโรงเรียนเพียงหลวงฯ ตั้งอยู่ 1.4 ขอบเขตของงาน 1.4.1 โรงเรียนเพียงหลวงฯ สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การเปลี่ยนชื่อโรงเรียน ในราชกิจจานุเบกษา 1.4.2 มีภาคีเครือข่ายบูรณาการการท างานร่วมกัน เพื่อให้การด าเนินงานโครงการโรงเรียน เพียงหลวงฯ ทั้ง 18 แห่ง เป็นไปตามพระด าริ ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการสนองงานตามพระด าริให้เกิดผล เป็นรูปธรรม จึงให้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ/คณะท างานในแต่ละระดับ เพื่อขับเคลื่อนโครงการฯ ดังนี้ 1.4.2.1 ระดับนโยบาย มีคณะกรรมการบริหารโครงการโรงเรียนเพียงหลวง ซึ่งมี ปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ เป็นประธานกรรมการ อธิบดีกรมพัฒนาสังคมและ สวัสดิการ เป็นรองประธานกรรมการ และมีผู้อ านวยการกองหนึ่งใจ...เดียวกันฯ กรมพัฒนาสังคมและ สวัสดิการ เป็นกรรมการและเลขานุการ โดยมีหน่วยงานภาครัฐที่เกี่ยวข้องกับการด าเนินงาน ได้แก่ กองทัพบก ส านักงานต ารวจแห่งชาติกระทรวงมหาดไทย กระทรวงเกษตรและสหกรณ์กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงสาธารณสุข ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3 ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ส านักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กรมการปกครอง กรมการพัฒนาชุมชน กรมส่งเสริมการปกครอง ท้องถิ่น กรมกิจการเด็กและเยาวชน กรมกิจการผู้สูงอายุกรมกิจการสตรีและสถาบันครอบครัว กรมส่งเสริม และพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ มูลนิธิมิราเคิล ออฟไลฟ์ และกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ ร่วมเป็น คณะกรรมการ 1.4.2.2 ระดับพื้นที่ด าเนินการ ได้แก่ คณะกรรมการ/คณะท างานขับเคลื่อนการ ด าเนินงานตามโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ โดยในระดับจังหวัด มีผู้ว่าราชการจังหวัด หรือรองผู้ว่าราชการ จังหวัดที่ได้รับมอบหมาย เป็นประธานกรรมการ และในระดับอ าเภอ มีนายอ าเภอ เป็นประธาน และมี หน่วยงานในพื้นที่ของกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ ได้แก่ ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง นิคมสร้างตนเอง หรือศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง ที่รับผิดชอบโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ เป็นกรรมการและเลขานุการ ทั้งนี้ ภาคีเครือข่ายที่เข้าร่วมสามารถพิจารณาบูรณาการแผนการด าเนินงาน โดย สนับสนุนงบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ วิทยากร ตามบทบาทภารกิจ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายเข้าถึงสิทธิสวัสดิการ ต่าง ๆ เช่น หน่วยงานของกระทรวงสาธารณสุข สนับสนุนหน่วยแพทย์ตรวจสุขภาพประจ าปีให้แก่เด็ก ครอบครัว และประชาชนในพื้นที่ หน่วยงานของกระทรวงมหาดไทย ให้การดูแลเรื่องสัญชาติและความเป็นอยู่ ตามภารกิจ หน่วยงานกระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สนับสนุนการขุดเจาะน้ าบาดาล หน่วยงานของกระทรวงเกษตรและสหกรณ์ สนับสนุนพันธุ์พืชและสัตว์ รวมทั้งองค์ความรู้ในการด าเนิน กิจกรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หน่วยงานของกระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของ มนุษย์ สนับสนุนข้อมูลหรือช่วยเหลือผู้ประสบปัญหาทางสังคมตามกลุ่มเป้าหมาย และจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต ทักษะสังคม และทักษะอาชีพ เป็นต้น 1.4.3 โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ เป็นโครงการที่กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ ร่วมสนับสนุนกิจกรรม/โครงการด้านการพัฒนาสังคมใน โรงเรียนเพียงหลวงฯ ชุมชนเพียงหลวง ภายใต้กฎ ระเบียบที่เกี่ยวข้อง อาทิ พระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้าง และการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 และระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหาร พัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม การจัดงาน และการ ประชุมระหว่างประเทศ พ.ศ. 2549 (แก้ไขเพิ่มเติมถึงฉบับที่ 3 พ.ศ. 2555) และบูรณาการการท างานร่วมกับ ภาคีเครือข่าย เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายได้รับการพัฒนาทักษะแห่งอนาคต เข้าถึงสวัสดิการ บนพื้นฐานการมีส่วน ร่วมของทุกภาคส่วน สู่การพัฒนาที่ยั่งยืนต่อไป
4 1.5 พื้นที่ด าเนินการ :
5 พื้นที่ด าเนินการ ล าดับ ที่ จังหวัด ที่ตั้ง หน่วยงานกรมพัฒนาสังคม และสวัสดิการ ที่รับผิดชอบโครงการฯ 1 เชียงใหม่ ชุมชนเพียงหลวง ๑ โรงเรียนเพียงหลวง ๑ (บ้านท่าตอน) ฯ บ้านท่าตอน ต.ท่าตอน อ.แม่อาย จ.เชียงใหม่ ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง จังหวัดเชียงใหม่ 2 บุรีรัมย์ ชุมชนเพียงหลวง ๒ โรงเรียนเพียงหลวง ๒ ฯ บ้านนิคมสายโท ๑๒ ใต้ หมู่ที่ ๗ ต.สายตะกู อ.บ้านกรวด จ.บุรีรัมย์ นิคมสร้างตนเองบ้านกรวด จังหวัดบุรีรัมย์ 3 กาญจนบุรี ชุมชนเพียงหลวง ๓ โรงเรียนเพียงหลวง ๓ (บ้านเหมืองแร่อีต่อง) ฯ บ้านเหมืองแร่อีต่อง หมู่ที่ 3 ต.ปิล๊อก อ.ทองผาภูมิ จ.กาญจนบุรี และ 2 ห้องเรียนสาขา ตั้งอยู่ภายเขื่อนวชิราลงกรณ์ ได้แก่ ห้องเรียนสาขาพระธาตุโบอ่อง และห้องเรียนสาขา บ้านใหม่ไร่ป้า ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง จังหวัดกาญจนบุรี 4 สตูล ชุมชนเพียงหลวง ๔ โรงเรียนเพียงหลวง ๔ ฯ บ้านสุไหงมูโซ๊ะ หมู่ 5 ต.แหลมสน อ.ละงู จ.สตูล นิคมสร้างตนเองพัฒนาภาคใต้ จังหวัดสตูล 5 ชุมพร ชุมชนเพียงหลวง ๕ โรงเรียนเพียงหลวง ๕ ฯ บ้านในหยาน หมู่ 6 ต.พะโต๊ะ อ.พะโต๊ะ จ.ชุมพร และห้องเรียนสาขาบ้านหลางตาง ศูนย์คัมครองคนไร้ที่พึ่ง จังหวัดชุมพร 6 ตราด ชุมชนเพียงหลวง ๖ โรงเรียนเพียงหลวง ๖ ฯ บ้านมะม่วง ต.นนทรี อ.บ่อไร่ จ.ตราด ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง จังหวัดตราด 7 น่าน ชุมชนเพียงหลวง ๗ โรงเรียนเพียงหลวง ๗ ฯ บ้านห้วยสะแตง หมู่ที่ 2 ต.งอบ อ.ทุ่งช้าง จ.น่าน ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง จังหวัดน่าน
6 พื้นที่ด าเนินการ ล าดับ ที่ จังหวัด ที่ตั้ง หน่วยงานกรมพัฒนาสังคม และสวัสดิการ ที่รับผิดชอบโครงการฯ 8 สุรินทร์ ชุมชนเพียงหลวง ๘ โรงเรียนเพียงหลวง ๘ ฯ บ้านโคกกลางสามัคคี หมู่ที่ 5 ต.กาบเชิง อ.กาบเชิง จ.สุรินทร์ นิคมสร้างตนเองเลี้ยงไหม จังหวัดสุรินทร์ 9 อ านาจเจริญ ชุมชนเพียงหลวง ๙ โรงเรียนเพียงหลวง ๙ ฯ บ้านนิคมแปลง 2 หมู่ 9 ต.ชานุมาน อ.ชานุมาน จ.อ านาจเจริญ ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง จังหวัดอ านาจเจริญ 10 นครพนม ชุมชนเพียงหลวง ๑๐ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๐ ฯ บ้านเทพนิมิต หมู่ 9 ต.หนองซน อ.นาทม จ.นครพนม ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง จังหวัดนครพนม 11 แม่ฮ่องสอน ชุมชนเพียงหลวง ๑๑ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๑ (บ้านสล่าเจียงตอง) ฯ บ้านสล่าเจียงตอง หมู่ 6 ต.เสาหิน อ.แม่สะเรียง จ.แม่ฮ่องสอน ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง จังหวัดแม่ฮ่องสอน 12 อุบลราชธานี ชุมชนเพียงหลวง ๑๒ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๒ ฯ บ้านท่าล้ง หมู่ 5 ต.ห้วยไผ่ อ.โขงเจียม จ.อุบลราชธานี นิคมสร้างตนเองล าโดมน้อย จังหวัดอุบลราชธานี 13 หนองคาย ชุมชนเพียงหลวง ๑๓ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๓ ฯ บ้านหนองแวงค าภูหมู่ 6 ต.วังหลวง อ.เฝ้าไร่ จ.หนองคาย นิคมสร้างตนเองโพนพิสัย จังหวัดหนองคาย 14 ศรีสะเกษ ชุมชนเพียงหลวง ๑๔ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๔ ฯ บ้านไทยถาวร หมู่ 10 ต.ห้วยตามอญ อ.ภูสิงห์ จ.ศรีสะเกษ ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง จังหวัดศรีสะเกษ
7 พื้นที่ด าเนินการ ล าดับ ที่ จังหวัด ที่ตั้ง หน่วยงานกรมพัฒนาสังคม และสวัสดิการ ที่รับผิดชอบโครงการฯ 15 ระนอง ชุมชนเพียงหลวง ๑๕ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๕ (บ้านรังแตน) ฯ บ้านรังแตน หมู่ 7 ต.จ.ป.ร. อ.กระบุรี จ.ระนอง นิคมสร้างตนเองปากจั่น จังหวัดระนอง 16 เชียงราย ชุมชนเพียงหลวง ๑๖ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๖ ฯ บ้านร่มโพธิ์ไทย ต.ตับเต่า อ.เทิง จ.เชียงราย และ 1 สาขา 4 ห้องเรียน ได้แก่ สาขาบ้านขุนต้า ห้องเรียนบ้านร่มโพธิ์ทอง ห้องเรียนบ้านร่มฟ้าไทย ห้องเรียนบ้านพิทักษ์ไทย และห้องเรียนบ้านเล่าตาขาว ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง จังหวัดเชียงราย 17 สระแก้ว ชุมชนเพียงหลวง ๑๗ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๗ (บ้านแส์ง) ฯ บ้านแส์ง หมู่ ๒ ต.ทัพเสด็จ อ.ตาพระยา จ.สระแก้ว นิคมสร้างตนเองคลองน้ าใส จังหวัดสระแก้ว 18 เลย ชุมชนเพียงหลวง ๑๘ โรงเรียนเพียงหลวง ๑๘ ฯ บ้านนาจาน ต.ปากตม อ.เชียงคาน จ.เลย ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง จังหวัดเลย
8 ส่วนที่ 2 กรอบแนวคิดในการจัดท าแผนขับเคลื่อน *-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-* 2.1 ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดับ ตามนัยของมติคณะรัฐมนตรีเมื่อวันที่ 4 ธันวาคม พ.ศ. 2560 2.1.1 แผนระดับที่ 1 : ยุทธศาสตร์ชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม เป้าหมาย สร้างความเป็นธรรมและลดความเหลื่อมล้ าในทุกมิติ ประเด็นยุทธศาสตร์ การเสริมพลังทางสังคม 2.1.2 แผนระดับที่ 2 : แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น ความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม เป้าหมาย คนไทยทุกคนได้รับการคุ้มครองและมีหลักประกันทางสังคมเพิ่มขึ้น การบรรลุเป้าหมายตามแผนแม่บทฯ พัฒนา ส่งเสริมมาตรการระบบคุ้มครองสิทธิขั้นพื้นฐาน ของประชาชน การช่วยเหลือสังคมส าหรับผู้ด้อยโอกาสและคนยากจนให้สามารถเข้าถึงบริการพื้นฐานของ ภาครัฐได้อย่างมีคุณภาพ แผนย่อยของแผนแม่บทฯ มาตรการแบบเจาะจงกลุ่มเป้าหมายเพื่อแก้ปัญหาเฉพาะกลุ่ม แนวทางการพัฒนา จัดให้มีระบบและกลไกในการให้ความช่วยเหลือกลุ่มเป้าหมาย โดยพัฒนาระบบและกลไกในความช่วยเหลือกลุ่มเป้าหมายที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ เพื่อให้สามารถ ให้ความช่วยเหลือกับกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลายและครอบคลุมครบกลุ่ม อาทิ ทั้งเด็ก สตรี ผู้สูงอายุ ผู้มีความ บกพร่องทางร่างกาย เหยื่อความรุนแรงต่าง ๆ และการค้ามนุษย์ แรงงานในภาคการผลิตที่มีความเสี่ยง ผู้ติดเชื้อ และบุคคลที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ เป้าหมายของแผนย่อย มีระบบและกลไกในการให้ความช่วยเหลือกลุ่มเป้าหมายที่ต้องการ ความช่วยเหลือเป็นพิเศษได้ครอบคลุมมากยิ่งขึ้น การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อยของแผนแม่บทฯ พัฒนาระบบและกลไกในการให้ ความช่วยเหลือ การจัดหาโครงสร้างพื้นฐานที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย ให้สามารถด ารงชีวิตได้อย่างปกติสุข ส่งเสริมการจัดสวัสดิการชุมชนรูปแบบการพึ่งพาตนเอง โดยภาคีเครือข่ายเข้ามาส่วนร่วม รวมถึงการพัฒนา ระบบฐานข้อมูลกลุ่มเป้าหมายเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการจัดสวัสดิการสังคม : แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 ยุทธศาสตร์ที่ 2 การสร้างความเป็น ธรรมและลดความเหลื่อมล ้าในสังคม โดยมีเป้าหมายลดปัญหาความเหลื่อมล ้าด้านรายได้ของกลุ่มคนที่มีฐานะ ทางเศรษฐกิจสังคมที่แตกต่างกัน และแก้ไขปัญหาความยากจน เพิ่มโอกาสการเข้าถึงบริการพื้นฐานทางสังคม
9 ของภาครัฐ และเพิ่มศักยภาพชุมชนและเศรษฐกิจฐานรากให้มีความเข้มแข็ง เพื่อให้ชุมชนพึ่งพาตนเองและ ได้รับส่วนแบ่งผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจมากขึ้น : (ร่าง) แผนเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 หมุดหมายที่ 9 ไทยมีความยากจนข้ามรุ่น ลดลง และคนไทยทุกคนมีความคุ้มครองทางสังคมที่เพียงพอ เหมาะสม มุ่งตอบสนองต่อเป้าหมายพื้นฐาน ในการด ารงชีวิต ได้แก่ การมุ่งสู่สังคมแห่งโอกาสและความเป็นธรรม โดยการสนับสนุนให้กลุ่มเปราะบาง และผู้ด้อยโอกาสมีโอกาสในการเลื่อนชั้นทางเศรษฐกิจและสังคมสูงขึ้น รวมทั้งการพัฒนาคนส าหรับโลกยุคใหม่ ในด้านการสร้างหลักประกันและความคุ้มครองทางสังคมเพื่อให้คนไทยมีความมั่นคงในชีวิต 2.1.3 แผนระดับที่ 3 : แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 – 2570) ของกระทรวงการพัฒนาสังคมและ ความมั่นคงของมนุษย์ เรื่องที่ 2 สร้างโอกาสและยกระดับการคุ้มครองทางสังคมส าหรับคนทุกช่วงวัย เป้าหมาย ประชาชนทุกช่วงวัยได้รับการคุ้มครองทางสังคมที่เพียงพอต่อการด ารงชีวิต แนวทาง/กลยุทธ์ที่ 2 ยกระดับการคุ้มครองทางสังคม โดยการจัดสวัสดิการขั้นพื้นฐาน การส่งเสริมการเข้าถึงสิทธิการสร้าง หลักประกันทางสังคม ส าหรับคนทุกช่วงวัย กลุ่มเปราะบาง กลุ่มผู้ประสบปัญหาทางสังคม และกลุ่มเป้าหมาย ของกระทรวงแบบพุ่งเป้า ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว : (ร่าง) แผนปฏิบัติราชการกรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) ตามแผนปฏิบัติราชการเรื่องการพัฒนาระบบสวัสดิการยกระดับคุณภาพชีวิตกลุ่มเป้าหมาย และสังคม อย่างยั่งยืน เป้าหมาย ประชาชนกลุ่มเป้าหมายได้รับการคุ้มครองตามสิทธิและสวัสดิการขั้นพื้นฐานเพิ่มขึ้น โดยมีแนวทางในการพัฒนาระบบ กลไก และมาตรการ ในการพัฒนาศักยภาพกลุ่มเป้าหมายโดยเฉพาะกลุ่ม คนยากจนและผู้ด้อยโอกาส สนับสนุนแนวทางการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยเน้น กระบวนการมีส่วนร่วมการบูรณาการ ส่งเสริมการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจและสังคมเพื่อสร้างผลิตภาพ การเข้าถึงปัจจัยพื้นฐาน เช่น ที่อยู่อาศัย ที่ดินท า กิน แหล่งเงินทุน ตลอดจนการใช้ทุนทางสังคม อาทิ ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นสถาบันทางสังคม เช่น ครอบครัว โรงเรียน ศาสนสถาน รวมถึงการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติอย่างเหมาะสม เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถพึ่งพาตนเองได้อย่างยั่งยืน และลดความ เหลื่อมล ้าทางสังคม
10 2.2 กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการด าเนินงาน เนื่องจากโครงการ/กิจกรรมทั้งหมดที่ด าเนินการตามโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ได้รับการจัดสรร งบประมาณตามงบด าเนินงาน ซึ่งสามารถน ามาจัดท าเป็นโครงการ/กิจกรรมในลักษณะการประชุม อบรม สัมมนา ภายใต้กฎ ระเบียบที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ <> พระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 และระเบียบ กระทรวงการคลังว่าด้วยการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 โดยหลักการตาม พระราชบัญญัติ คือ การจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุของหน่วยงานของรัฐต้องก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด แก่หน่วยงานของรัฐและต้องสอดคล้องกับหลักการ ดังต่อไปนี้ (1) คุ้มค่า (2) โปร่งใส (3) มีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล และ (4) ตรวจสอบได้ <> ระเบียบกระทรวงการคลังว่าด้วยค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม การจัดงาน และการประชุม ระหว่างประเทศ พ.ศ. 2549 (แก้ไขเพิ่มเติมถึงฉบับที่ 3 พ.ศ. 2555) เกี่ยวข้องกับค่าใช้จ่ายของส่วนราชการ ที่จัดฝึกอบรม ค่าใช้จ่ายของผู้เข้ารับการอบรม ค่าใช้จ่ายในการจัดงาน และค่าใช้จ่ายในการประชุมระหว่าง ประเทศ <> ระเบียบส านักนายกรัฐมนตรี ว่าด้วยการอนุมัติให้เดินทางไปราชการ และการจัดประชุมของ ทางราชการ พ.ศ. 2524 ข้อ 18 ก าหนดให้ปลัดกระทรวง เป็นผู้มีอ านาจอนุมัติการประชุมสัมมนา หรืออบรม ภายในประเทศที่มีบุคคลภายนอกเข้าร่วม ตามนัยหนังสือส านักนายกรัฐมนตรี ที่ สร 1004/ว4 ลงวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2525 พ.ร.บ.จัดซื้อจัดจ้างฯ ระเบียบฯจัดซื้อจัดจ้างฯ ระเบียบฯ ฝึกอบรมฯ ระเบียบฯ เดินทางไปราชการฯ
11 2.3 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ตามหลัก SWOT Analysis ผลการระดมความคิดวิเคราะห์ SWOT ของการด าเนินงานและการขับเคลื่อนโรงเรียนเพียงหลวงฯ ในระยะที่ผ่านมา ซึ่งประกอบด้วย จุดแข็ง (Strengths: S) เป็นการพิจารณาปัจจัยภายใน เกี่ยวกับส่วนดี ความเข้มแข็ง ความสามารถ ศักยภาพ ส่วนที่ส่งเสริมความส าเร็จ จุดอ่อน (Weaknesses: W) เป็นการ พิจารณาปัจจัยภายใน เกี่ยวกับ ส่วนเสีย ความอ่อนแอ ข้อจ ากัด ความไม่พร้อม รวมทั้งประเด็นปัญหาและ ความต้องการพื้นที่เป็นอย่างไร โอกาส (Opportunities: O) เป็นการศึกษาสภาพแวดล้อมภายนอก (Outside in) ว่ามีสภาพเป็นเช่นไร และจะสร้างให้เกิดโอกาสได้อย่างไร และ อุปสรรค (Threats: T) เป็นการศึกษาสภาพแวดล้อมภายนอก (Outside in) ที่เป็นอุปสรรคหรือภาวะคุกคาม ก่อให้เกิดผลเสียหรือ เป็นข้อจ ากัด ดังนี้ จุดแข็ง Strenghts 1. มีโครงสร้างการบริหาร และกลไกการด าเนินงาน ทั้งในระดับอ าเภอ และระดับจังหวัด 2. โรงเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้ในชุมชน โดยเฉพาะการเป็นต้นแบบด้านเศรษฐกิจพอเพียง 3. บุคลากรมีความสามารถที่หลากหลาย และได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง 4. มีการน าเทคโนโลยีมาใช้ในการท างาน 5. มีการน าทุนทางสังคมมาใช้ในการปฏิบัติงาน และการเรียนการสอน 6. มีการติดตาม ประเมินผลการด าเนินงานเป็นระยะ 7. มีอัตลักษณ์โรงเรียนเพียงหลวงฯ
12 จุดอ่อน Weaknesses 1. ผู้บริหารและบุคลากรมีการโยกย้ายบ่อยครั้ง ท าให้เกิดความไม่ต่อเนื่องในการท างาน 2. อัตราก าลังของบุคลากรไม่เพียงพอ มีภาระงานหลายหน้างาน 3. บุคลากรขาดทักษะที่จ าเป็นต่อการเปลี่ยนแปลงในอนาคต 4. โอกาสในการเข้ารับการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรของโรงเรียนยังไม่ทั่วถึง 5. บริบทพื้นที่ห่างไกล ท าให้ไม่สามารถเข้าถึงสัญญาณอินเทอร์เน็ต 6. นักเรียนประสบปัญหาทางสังคมเพิ่มขึ้น (ติดมือถือ/ ท้องไม่พร้อม) 7. ขาดการประชาสัมพันธ์โรงเรียนออกสู่สาธารณะ โอกาส Oppotunities 1. นักการเมือง ผู้บริหารหน่วยงานในพื้นที่ให้ความส าคัญ 2. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้การสนับสนุนทั้งในด้านบุคลากร และทรัพยากรในการท ากิจกรรมต่าง ๆ 3. กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการให้การสนับสนุนการพัฒนาจุดเด่นของแต่ละพื้นที่ โดยเฉพาะด้านการสร้าง งานสร้างอาชีพ 4. มีโควตาให้นักเรียนที่จบการศึกษาจากโรงเรียนเพียงหลวง สามารถศึกษาต่อในสายอาชีพได้ 5. มีภาคีเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการด าเนินงานที่หลากหลาย 6. รัฐบาลมีมาตรการเยียวยาและให้การช่วยเหลือประชาชน 7. หมุดหมายประเทศสู่เศรษฐกิจสร้างคุณค่า สังคมเดินหน้าอย่างยั่งยืน (การท่องเที่ยวเน้นคุณค่า/ เกษตร แปรรูปมูลค่าสูง ฯลฯ) ภัยคุกคาม Threats 1. การสนับสนุนและการด าเนินงานร่วมกับภาคีเครือข่ายมีความไม่ต่อเนื่อง 2. ผู้ปกครองมีฐานะทางเศรษฐกิจที่ไม่มั่นคง ส่งผลต่อรายได้ในการด ารงชีวิตของคนในครอบครัว 3. สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 4. โครงสร้างของสถาบันครอบครัวที่มีการเปลี่ยนแปลง 5. ภัยพิบัติทางธรรมชาติ 6. ระเบียบเกี่ยวกับการจัดซื้อ จัดจ้างพัสดุภาครัฐ
13 ส่วนที่ 3 แผนขับเคลื่อนการด าเนินงาน 5 ปี (พ.ศ. 2566 – 2570) โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ *-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-* 3.1 วิสัยทัศน์: มุ่งพัฒนากลุ่มเป้าหมายให้มีทักษะแห่งอนาคต สร้างสังคมแห่งโอกาส เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 3.2 พันธกิจ : 3.2.1 เสริมสร้างขีดความสามารถของกลุ่มเป้าหมาย 3.2.2 พัฒนาระบบคุ้มครอง ป้องกัน เฝ้าระวัง และการช่วยเหลือทางสังคมในพื้นที่ 3.2.3 สนับสนุนระบบและกลไกรวมทั้งพัฒนานวัตกรรมเพื่อขับเคลื่อนการจัดสวัสดิการสังคมและพัฒนา สังคมที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ 3.3 ประเด็นขับเคลื่อน : 3.3.1 สร้างพลเมืองแห่งอนาคต 3.3.2 สร้างสังคมแห่งโอกาส 3.3.3 สานพลังเครือข่าย 3.3.4 ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
14 ประเด็นขับเคลื่อน ประเด็นขับเคลื่อนที่ 1 สร้างพลเมืองแห่งอนาคต เป้าประสงค์: เด็กนักเรียนโรงเรียนเพียงหลวง ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไปในชุมชนเพียงหลวง มีทักษะแห่ง อนาคต มีความพร้อม และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม ตัวชี้วัดความส าเร็จ : จ านวนเด็กนักเรียนโ รงเรียนเพียงหลวงฯ ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไปในชุมชนเพียงหลวง ที่ได้รับการพัฒนาทักษะแห่งอนาคต กลยุทธ์การด าเนินงาน : พัฒนาทักษะที่จ าเป็นต่อการสร้างพลเมือง แห่งอนาคต ผู้รับผิดชอบหลัก : 1. โรงเรียนเพียงหลวงฯ 2. ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง/ นิคมสร้างตนเอง/ ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง 18 จังหวัด ที่รับผิดชอบโครงการ โรงเรียนเพียงหลวงฯ พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 ให้ความหมายของค าว่า “พลเมือง” หมายถึง ประชาชน ราษฎร ชาวประเทศ การด าเนินชีวิตในศตวรรษที่ 21 ซึ่งมีความ เปลี่ยนแปลงมากมายทั้งในด้ านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม พลเมืองแห่งอนาคต จึงเป็นผู้ที่ต้องมีความตื่นตัวและเตรียมพร้อม ในการพัฒนาทักษะเดิม (Upskill) และเพิ่มเติม ทักษะใหม่ (Reskill) ส าหรับการออกไป ด ารงชีวิตในโลกแห่งศตวรรษใหม่ ซึ่งทักษะ ที่จ าเป็นส าหรับศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย ทักษะที่ส าคัญ 3 ประการ ประกอบด้วย (1) ทักษะการเรียนรู้และสร้างนวัตกรรม (Learning & Innovation Skills) ( 2 ) ทักษ ะด้ าน ส า ร สนเทศ สื่ อ แ ล ะ เทคโนโลยี (Information, Media, and Technology Skills) (3) ทักษะชีวิต และอาชีพ (Life & Career Skills)
15 ประเด็นขับเคลื่อนที่ 2 สร้างสังคมแห่งโอกาส เป้าประสงค์: กลุ่มเป้าหมายเข้าถึงสวัสดิการพัฒนาสู่การพึ่งพา ตนเอง ตัวชี้วัดความส าเร็จ : จ า น ว น ค ร อ บ ค รั ว ที่ ไ ด้ รั บ ก า ร คุ้ ม ค ร อง และช่วยเหลือทางสังคม กลยุทธ์การด าเนินงาน : พัฒนาระบบและรูปแบบการคุ้มครอง ป้องกัน เฝ้าระวัง และช่วยเหลือทางสังคม ผู้รับผิดชอบหลัก : 1. โรงเรียนเพียงหลวงฯ 2. ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง/ นิคมสร้างตนเอง/ ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง 18 จังหวัด ที่รับผิดชอบโครงการ โรงเรียนเพียงหลวงฯ ปัจจุบันมีกลุ่มเปราะบาง และผู้ที่ประสบ ปัญห าค ว ามเดือด ร้อนท างสังคม ที่มี ข้อจ ากัดในการเข้าถึงการช่วยเหลือ หรือ สิทธิ ส วัสดิกา รต่ าง ๆ อยู่ทั่วทุกพื้นที่ โดยเฉพาะพื้นที่ที่ห่างไกล โรงเรียนเพียงหลวงฯ ตั้งอยู่ในพื้นที่ตามแนว ชายแดน ป ระช าชนส่ วนใหญ่ในพื้นที่ ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและรับจ้าง บางคน ย้ายถิ่นฐานมาจากประเทศเพื่อนบ้าน เด็กอาศัยอยู่กับปู่ย่าตายายหรือเครือญาติ เนื่องจากพ่อแม่ต้องไปท างานต่างจังหวัด ภายในชุมชนจึงมีครัวเรือนที่ประสบปัญหา ความเดือดร้อนทางสังคม ที่มีข้อจ ากัดใน การเข้าถึงการช่วยเหลือ การสร้างช่องทาง หรือ “โอกาส” ด้านสิทธิ และสวัสดิการต่างๆ ให้ผู้ประสบปัญหาฯ สามารถเข้าถึงได้อย่างเหมาะสม ตรงตาม สภาพปัญหาและความต้องการ จะช่วยลด ความเหลื่อมล้ าทางสังคม เป็นสังคมแห่ง โอกาสส าหรับทุกคน
16 ประเด็นขับเคลื่อนที่ 3 สานพลังเครือข่าย เป้าประสงค์: ภาคีเครือข่ายร่วมขับเคลื่อนการจัดสวัสดิการ สังคมและพัฒนาสังคมในพื้นที่อย่างยั่งยืน ตัวชี้วัดความส าเร็จ : จ านวนความร่วมมือระหว่างโรงเรียนเพียงหลวงฯ กับภาคีเครือข่าย กลยุทธ์การด าเนินงาน : ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเครือข่ายในการ ขับเคลื่อนการจัดสวัสดิการสังคมและพัฒนาสังคม อย่างต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบหลัก : 1. โรงเรียนเพียงหลวงฯ 2. ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง/ นิคมสร้างตนเอง/ ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง 18 จังหวัด ที่รับผิดชอบโครงการ โรงเรียนเพียงหลวงฯ การสานพลัง เป็นการเชื่อมโยงภารกิจและ เป้าหมายร่วมกันของเครือข่ายที่มีแนวคิด/ แนวทางที่ต้องการส่งเสริมและสนับสนุน โครงการ/กิจกรรม ที่ตอบโจทย์ความหลากหลาย ของ ส ภ าพปัญห า แ ล ะ ค ว า มต้ องก า ร ของกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ เพื่อน าไปสู่สังคม ที่เอื้ออาทร น่าอยู่ และยั่งยืน การพัฒนาพื้นที่ตามโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ จ าเป็นจะต้องอาศัยความร่วมมือจาก ทุกภาคส่วน ทั้งในระดับบุคคล กลุ่ม ชุมชน และองค์กร เพื่อให้เกิดการขับเคลื่อนการจัด สวัสดิการสังคมและพัฒนาสังคมอย่างต่อเนื่อง ดังนั้น สิ่งที่พื้นที่จะต้องด าเนินการ คือ ประเมินสภาพปัญหา และความต้องการ เพื่อให้ภาคีเครือข่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง พิจารณาให้การส่งเสริม สนับสนุน หรือ ช่วยเหลือได้อย่างเหมาะสม ต่อไป
17 ประเด็นขับเคลื่อนที่ 4 ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป้าประสงค์: ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนเพียงหลวงฯ หรือในชุมชน เพียงหลวง เป็นแหล่งเรียนรู้ในระดับจังหวัด ตัวชี้วัดความส าเร็จ : จ านวนครั้งที่มีการใช้งานศูนย์การเรียนรู้ฯ กลยุทธ์การด าเนินงาน : พัฒนาแนวทางสู่การเกิดและใช้งานศูนย์การ เรียนรู้ฯ อย่างเป็นรูปธรรม ผู้รับผิดชอบหลัก : 1. โรงเรียนเพียงหลวงฯ 2. ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง/ นิคมสร้างตนเอง/ ศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง 18 จังหวัด ที่รับผิดชอบโครงการ โรงเรียนเพียงหลวงฯ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นหลัก ที่สามารถน าไปใช้จัดการ หรือด าเนิน กิจกรรมต่าง ๆ ในทางสายกลาง ในทุกด้าน ทั้งด้านชีวิต เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม และเทคโนโลยี พื้นที่ตามโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ได้น้อมน าหลักฯ ดังกล่ าว ม าด าเนิน กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียงในด้านต่าง ๆ ตามความเหมาะสมของภูมิสังคมและบริบท ในพื้นที่มาอย่างต่อเนื่อง จนสามารถเป็น ศูนย์การเรียนรู้ส าหรับเด็ก และชุมชนได้ การยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จากการเป็น ศูนย์การเรียนรู้ภายในโรงเรียนและชุมชน ไปสู่การเป็นศูนย์การเรียนรู้ฯ ในระดับ จังหวัด
3.4 แผนผังความเชื่อมโยงระหว่างวิสัยทัศน์ พั วิสัยทัศน์: มุ่งพัฒนากลุ่มเป้าหมายให้มีทักษะแห่งอนา พันธกิ ส่งเสริมและเสริมสร้างขีดความสามารถของกลุ่มเป้าหมายให้เข้าถึงสิทธิสวัสดิการ ส่งเสริมและสนับสนุนทุกภาคส่วนร่วมกันขับเคลื่อนการจัดสวัสดิการสังคมและ พัฒนาสังคมที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ ประเด็นขับเ ประเด็นขับเคลื่อนที่ 1 : สร้างพลเมืองแห่งอนาคต ประเด็นขับเคลื่อนที่ 2 : สร้างสังคมแห่งโอกาส เป้าประสงค์: กลุ่มเป้าหมาย มีทักษะแห่งอนาคต มีความพร้อม และรู้เท่าทันการ เปลี่ยนแปลงทางสังคม กลยุทธ์ พัฒนาทักษะที่จ าเป็นต่อการสร้ าง พลเมืองแห่งอนาคต เป้าประสงค์ : กลุ่มเป้าหมายเข้าถึงสวัสดิการพัฒนา สู่การพึ่งพาตนเอง กลยุทธ์ พัฒนาระบบและรูปแบบการคุ้มครอง ป้องกัน เฝ้าระวัง และช่วยเหลือทางสังคม
18 ันธกิจ ประเด็นขับเคลื่อน เป้าประสงค์ กลยุทธ์ าคต สร้างสังคมแห่งโอกาส เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน จ : พัฒนาระบบคุ้มครอง ป้องกัน เฝ้าระวัง และการช่วยเหลือทางสังคมในพื้นที่ พัฒนาระบบและกลไกสนับสนุน รวมทั้งพัฒนานวัตกรรมด้านสวัสดิการสังคมและ พัฒนาสังคมให้เกิดขึ้นในพื้นที่ เคลื่อน : ประเด็นขับเคลื่อนที่ 3 : สานพลังเครือข่าย ประเด็นขับเคลื่อนที่ 4 : ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง เป้าประสงค์ : ภาคีเครือข่ายร่วมขับเคลื่อนการจัด สวัสดิการสังคมและพัฒนาสังคมใน พื้นที่อย่างยั่งยืน กลยุทธ์ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของเครือข่ายใน การขับเคลื่อนการจัดสวัสดิการสังคม และพัฒนาสังคมอย่างต่อเนื่อง เป้าประสงค์ : ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน โรงเรียนเพียงหลวงฯ หรือในชุมชน เพียงหลวง เป็นแหล่งเรียนรู้ในระดับ จังหวัด กลยุทธ์ พัฒนาแนวทางสู่การเกิดและใช้งาน ศูนย์การเรียนรู้ฯ อย่างเป็นรูปธรรม
3.5แนวทางการด าเนินงานตามแผนขับเคลื่อนการด าเนินงา ประเด็น ขับเคลื่อน เป้าประสงค์ กลยุทธ์ 1. สร้างพลเมืองแห่ง อนาคต กลุ่มเป้าหมาย มีทักษะแห่งอนาคต มี ความพร้อม และรู้เท่าทันการ เปลี่ยนแปลงทางสังคม พัฒนาทักษะที่จ าเป็นต่อการ สร้างพลเมืองแห่งอนาคต 2. สร้างสังคมแห่ง โอกาส กลุ่มเป้าหมายเข้าถึงสวัสดิการพัฒนา สู่การพึ่งพาตนเอง พัฒนาระบบและรูปแบบการ คุ้มครอง ป้องกัน เฝ้าระวัง และ ช่วยเหลือทางสังคม
19 าน 5 ปี (พ.ศ. 2566 - 2570) โครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ/กิจกรรม จ านวนเด็กนักเรียนโรงเรียนเพียงหลวงฯ ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไปใน ชุมชนเพียงหลวง ที่ได้รับการพัฒนา ทักษะแห่งอนาคต 1. โครงการด้านการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม 1.1 กิจกรรมนวัตกรทางสังคมในชุมชน เพียงหลวง 1.2 กิจกรรมเสริมทักษะทางภาษา 2. โครงการด้านการพัฒนาทักษะสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 2.1 กิจกรรมรู้ทันภัยสื่อออนไลน์ 2.2 กิจกรรมพัฒนาทักษะการจัดท าสื่อ เชิงบวกเพื่อการประชาสัมพันธ์ 3. โครงการด้านการพัฒนาทักษะชีวิตและ อาชีพ 3.1 กิจกรรมพัฒนาทักษะกลุ่มเป้าหมายสู่ การเป็นผู้ประกอบการ 3.2 กิจกรรมเสริมสร้างภูมิชีวิต พิชิตปัญหา จ านวนครอบครัวที่ได้รับการคุ้มครอง และช่วยเหลือทางสังคม 1. โครงการสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน 1.1 กิจกรรมส ารวจข้อมูลนักเรียนที่มี ความเปราะบาง 1.2 กิจกรรมทุนคลายทุกข์ 2. โครงการโรงเรียนแห่งโอกาส 2.1 กิจกรรมหนึ่งเพียงหลวง หนึ่งโอกาส
ประเด็น ขับเคลื่อน เป้าประสงค์ กลยุทธ์ 3. สานพลังเครือข่าย ภาคีเครือข่ายร่วมขับเคลื่อนการจัด สวัสดิการสังคมและพัฒนาสังคมใน พื้นที่อย่างยั่งยืน ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของ เครือข่ายในการขับเคลื่อนการ จัดสวัสดิการสังคมและพัฒนา สังคมอย่างต่อเนื่อง 4. พัฒนาศูนย์การ เรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน โรงเรียนเพียงหลวงฯ หรือในชุมชน เพียงหลวง เป็นแหล่งเรียนรู้ในระดับ จังหวัด พัฒนาแนวทางสู่การเกิดและใช้ งานศูนย์การเรียนรู้ฯ อย่างเป็น รูปธรรม
20 ตัวชี้วัดความส าเร็จ โครงการ/กิจกรรม จ านวนความร่วมมือระหว่างโรงเรียน เพียงหลวงฯ กับภาคีเครือข่าย 1. โครงการเสริมสร้างพลังเครือข่าย ร่วมพัฒนาพื้นที่เพียงหลวง 1.1 กิจกรรมประชุมคณะกรรมการ ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ใน ทุกระดับ 2. โครงการเครือข่ายเข้มแข็ง เพียงหลวง พัฒนา 2.1 กิจกรรมหนึ่งเพียงหลวง หนึ่ง CSR ร่วมพัฒนาเพียงหลวง 2.2 กิจกรรมการจัดมหกรรมเพียงหลวง สัมพันธ์ จ านวนครั้งที่มีการใช้งานศูนย์การ เรียนรู้ฯ 1. โครงการศูนย์การเรียนรู้เพียงหลวง 1.1 ส ารวจ ศึกษา และรวบรวมศักยภาพ/ ทุนชุมชนในพื้นที่ 1.2 สร้างฐานกิจกรรมการเรียนรู้ 1.3 สร้างวิทยากรตัวน้อย 2. โครงการหนึ่งเพียงหลวง หนึ่งผลิตภัณฑ์ 2.1 ยกระดับผลิตภัณฑ์เพียงหลวง
21 ส่วนที่ 4 การน าแผนขับเคลื่อนไปสู่การปฏิบัติ และการติดตามประเมินผล *-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-* 4.1 การน าแผนขับเคลื่อนไปสู่การปฏิบัติ กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ มีแนวทางในการขับเคลื่อนแผนขับเคลื่อนฯ ไปสู่การปฏิบัติ ดังนี้ 4.1.1 การสร้างความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแผนขับเคลื่อนฯ ให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้รับ ทราบและพร้อมที่จะน าแผนขับเคลื่อนฯ ไปสู่การปฏิบัติโดยใช้รูปแบบการสื่อสารที่เหมาะสม ได้แก่ การสื่อสารทางเดียว เช่น รูปเล่ม หนังสือซักซ้อมการด าเนินงาน เป็นต้น และการสื่อสารสองทาง เช่น การ พูดคุยผ่านโทรศัพท์ สื่อสังคมออนไลน์ต่าง ๆ การประชุมคณะกรรมการฯ เป็นต้น 4.1.2 การประชุมคณะกรรมการบริหารโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ แบ่งออกเป็น ระดับ นโยบาย ด าเนินการโดยกองพัฒนาสังคมกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และระดับจังหวัด/ระดับพื้นที่ ด าเนินการโดย หน่วยงาน พส. ที่รับผิดชอบโครงการฯ เพื่อรับทราบผลและแผนการด าเนินโครงการฯ และให้ข้อเสนอแนะ ให้ค าปรึกษาในการพัฒนารูปแบบโครงการที่สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่และวิถีชีวิตของชุมชน 4.1.3 กองฯ จัดท ากรอบและโอนจัดสรรงบประมาณ ให้หน่วยงานในสังกัดกรมพัฒนาสังคม และสวัสดิการ ได้แก่ ศูนย์พัฒนาราษฎรบนพื้นที่สูง นิคมสร้างตนเอง และศูนย์คุ้มครองคนไร้ที่พึ่ง ในพื้นที่ 18 จังหวัด ที่รับผิดชอบโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ด าเนินการสนับสนุนกิจกรรมตามแผนด าเนินงานประจ าปี 4.1.4 การบริหารความเสี่ยง อันเนื่องมาจากความไม่แน่นอน และความจ ากัดของทรัพยากร โครงการ เพื่อวิเคราะห์ผลการด าเนินงานที่อาจมีความเสี่ยง ลดปัญหาอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้น และสามารถ ด าเนินการให้ประสบความส าเร็จ ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้อย่างมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพ ตลอดจนลดความ เสียหายจากความเสี่ยงมากที่สุด อันเนื่องมาจากภัยที่ต้องเผชิญในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง หรือ อุบัติภัย (Accident) 4.1.5 การด าเนินงานด้านทรัพยากรบุคคล ให้มีความสอดคล้องและสามารถสนับสนุน การขับเคลื่อนแผนฯ ไปสู่การปฏิบัติได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมตามบริบทของแต่ละพื้นที่
22 4.2 การติดตามประเมินผล กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ มีแนวทางการติดตามประเมินผลแผนขับเคลื่อนฯ ดังนี้ 4.2.1 การสร้างระบบติดตามประเมินผลการด าเนินงานตามแผนขับเคลื่อนฯ เพื่อให้รับทราบ ผลการด าเนินงาน รวมทั้งปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ โดยพิจารณาจากข้อมูลรายงานผลการเบิกจ่ายงบประมาณ และผลการด าเนินงาน เป็นประจ าทุกเดือน รวมทั้งการลงพื้นที่เพื่อติดตามความก้าวหน้า/ความเปลี่ยนแปลง เชิงประจักษ์ เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการวิเคราะห์ ทบทวน และปรับปรุงแผนการด าเนินงานของหน่วยงาน ให้เหมาะสม ตลอดจนเตรียมพร้อมข้อมูลให้ผู้บริหารหรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้รับทราบด้วย 4.2.2 การจัดท าตัวชี้วัดผลการปฏิบัติงาน โดยจะมีการประเมินผลการด าเนินงานตามตัวชี้วัด รอบ 6 เดือน และรอบ 12 เดือน เพื่อให้ทราบผลการด าเนินงาน และพร้อมปรับเปลี่ยนการด าเนินงานในกรณี ที่มีปัญหาเกิดขึ้น 4.2.3 การทบทวนและปรับปรุงแผนขับเคลื่อนฯ เป็นประจ าทุกปี เพื่อปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงหรือสถานการณ์ทางสังคม
23 ส่วนที่ 5 แผนการด าเนินงาน *-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-* แผนการด าเนินงานเป็นเครื่องมือในการแปลงแผนขับเคลื่อนฯ ไปสู่การปฏิบัติในรูปแบบของกิจกรรม/ โครงการ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวิสัยทัศน์ในอีก 5 ปีข้างหน้า (พ.ศ. 2570) จากประเด็นขับเคลื่อนฯ จ านวน 4 ประเด็น ได้แก่ (1) สร้างพลเมืองแห่งอนาคต (2) สร้างสังคมแห่งโอกาส (3) สานพลังภาคีเครือข่าย (4) ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีกิจกรรม/โครงการส าคัญ ที่จะขับเคลื่อนให้แผนฯ บรรลุสู่เป้าหมายได้ ดังนี้
ประเด็นขับเคลื่อนที่ 1 ส เป้าประสงค์ กลุ่มเป้าหมายมีทักษะแห่งอนาคต มีค โครงการ/กิจกรรม แผนการด าเนินงาน หน่วยงาน 2566 2567 2568 2569 2570 1. โครงการด้านการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม 1.1 กิจกรรมนวัตกรทางสังคมในชุมชน เพียงหลวง - โรงเรียนเพีย - ศคพ./นิคมฯ - ชุมชน - หน่วยงานใน 1.2 กิจกรรมเสริมทักษะทางภาษา - โรงเรียนเพีย - สพป. - เครือข่ายสถา - หน่วยงานใน 2. โครงการด้านการพัฒนาทักษะ สารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 2.1 กิจกรรมรู้ทันภัยสื่อออนไลน์ - โรงเรียนเพีย - ศคพ./นิคมฯ - หน่วยงานท้อ - ประชาสัมพัน - หน่วยงานใน 2.2 กิจกรรมพัฒนาทักษะการจัดท าสื่อ เชิงบวกเพื่อการประชาสัมพันธ์ - โรงเรียนเพีย - ศคพ./นิคมฯ - หน่วยงานท้อ - ประชาสัมพัน - หน่วยงานใน
24 สร้างพลเมืองแห่งอนาคต ความพร้อม และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม นที่รับผิดชอบ เป้าหมาย ตัวชี้วัด ยงหลวงฯ ฯ/ศพพ. นพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมายสามารถร่วมกันคิด วิเคราะห์ ป้องกัน และแก้ไขปัญหาในชุมชนเพียงหลวง ผ่านกิจกรรม/โครงการสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรม ทางสังคม ตามบริบทของพื้นที่ มีกิจกรรม/โครงการ ด้านการพัฒนา สังคมและสวัสดิการ ที่นวัตกรทางสังคม เข้ามามีส่วนร่วมคิดและด าเนินการ อย่างน้อย 1 กิจกรรม/โครงการ ต่อปี ยงหลวงฯ าบันด้านการศึกษา นพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมายสามารถสื่อสารในที่สาธารณะได้ อย่างถูกต้องและมั่นใจ มีกิจกรรมที่ส่งเสริมการแสดงออกถึง ความสามารถด้านการสื่อสารและการใช้ ภาษา อย่างน้อย 1 กิจกรรม ต่อปี ยงหลวงฯ ฯ/ศพพ. องถิ่น ันธ์จังหวัด นพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมายตระหนักรู้เท่าทันภัยสื่อออนไลน์ มีทักษะในการเข้าถึงสื่อและประเมินสื่อ ตลอดจนได้รับการคุ้มครอง ช่วยเหลือ และ ป้องกันอย่างเหมาะสม กรณีได้รับผลกระทบ จากการใช้สื่อ ร้อยละ 80 ของกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับ ความรู้มีความเข้าใจถึงภัยจากสื่อ ออนไลน์ และช่องทางการขอรับความ ช่วยเหลือเมื่อประสบภัย ยงหลวงฯ ฯ/ศพพ. องถิ่น ันธ์จังหวัด นพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมายสามารถจัดท าสื่อเชิงบวกเพื่อ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์กิจกรรมของโรงเรียน เพียงหลวงฯ ได้ มีสื่อเชิงบวกของโรงเรียนเพียงหลวงฯ ที่จัดท าโดยกลุ่มเป้าหมาย ได้รับการ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางสื่อ ต่าง ๆ แห่งละอย่างน้อย 1 สื่อ ต่อปี
ประเด็นขับเคลื่อนที่ 1 ส เป้าประสงค์ กลุ่มเป้าหมายมีทักษะแห่งอนาคต มีค โครงการ/กิจกรรม แผนการด าเนินงาน หน่วยงาน 2566 2567 2568 2569 2570 3. โครงการด้านการพัฒนาทักษะชีวิตและ อาชีพ 3.1 กิจกรรมพัฒนาทักษะกลุ่มเป้าหมายสู่ การเป็นผู้ประกอบการ - โรงเรียนเพีย - ศคพ./นิคมฯ - สนง.สหกรณ - สนง.พาณิชย - สนง.พัฒนาช - ชุมชน - หน่วยงานใน 3.2 กิจกรรมเสริมสร้างภูมิชีวิต พิชิตปัญหา (อาทิ ยาเสพติด คุณแม่วัยใสเด็กติดเกม พ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว ล่วงละเมิดทางเพศ ค้ามนุษย์ ความรุนแรงในครอบครัว โรคติดต่อ โรคไม่ ติดต่อเรื้อรัง สิทธิและสวัสดิการที่ควรรู้ฯลฯ) - โรงเรียนเพีย - ศคพ./นิคมฯ - สถานีต ารวจ - หน่วยทหาร - หน่วยงานท้อ - สพป. - หน่วยงานสา - ครอบครัว/ - หน่วยงานใน
25 สร้างพลเมืองแห่งอนาคต ความพร้อม และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงทางสังคม นที่รับผิดชอบ เป้าหมาย ตัวชี้วัด ยงหลวงฯ ฯ/ศพพ. ณ์จังหวัด ย์จังหวัด ชุมชน นพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมายมีทักษะผู้ประกอบการ ตั้งแต่ ขั้นตอนการผลิตจนถึงขั้นตอนการจ าหน่าย ร้อยละ 10 ของกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับ การอบรม มีทักษะการเป็น ผู้ประกอบการ ตั้งแต่ขั้นตอนการผลิต จนถึงขั้นตอนการจ าหน่าย ยงหลวงฯ ฯ/ศพพ. จ องถิ่น าธารณสุข ชุมชน นพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมายมีทักษะการใช้ชีวิต มีภูมิคุ้มกันที่ดี รู้เท่าทันปัญหาและสถานการณ์ทางสังคมที่ เปลี่ยนแปลง สามารถแก้ปัญหาได้อย่างชาญ ฉลาด มีกิจกรรมเสริมทักษะชีวิต ทักษะสังคม ด าเนินการในโรงเรียน/ชุมชนเพียงหลวง อย่างน้อย 1 กิจกรรม ต่อปี
ประเด็นขับเคลื่อนที่ 2 เป้าประสงค์กลุ่มเป้าหมายเข้าถึงส โครงการ/กิจกรรม แผนการด าเนินงาน หน่วยงาน 2566 2567 2568 2569 2570 1. โครงการสังคมสงเคราะห์ในโรงเรียน 1.1 กิจกรรมส ารวจข้อมูลนักเรียนที่มี ความเปราะบาง - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - ผู้น าชมุชน - หน่วยงานในพื 1.2 กิจกรรมทุนคลายทุกข์ - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - หน่วยงาน พม - หน่วยงานในพื 2. โครงการโรงเรียนแห่งโอกาส 2.1 กิจกรรมหนึ่งเพียงหลวง หนึ่งโอกาส - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - ผู้น าชมุชน - หน่วยงานในพื
26 สร้างสังคมแห่งโอกาส สวัสดิการพัฒนาสู่การพึ่งพาตนเอง นที่รับผิดชอบ เป้าหมาย ตัวชี้วัด งหลวงฯ /ศพพ. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง ฐานข้อมูลสภาพปัญหาและความต้องการของ นักเรียนที่มีความเปราะบาง ร้อยละ 100 ของนักเรียนที่มีความ เปราะบางได้รับการส ารวจข้อมูล งหลวงฯ /ศพพ. ม. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมายได้รับความช่วยเหลือตามสภาพ ปัญหาและความต้องการ ร้อยละ 10 ของครอบครัวนักเรียนที่มี ความเปราะบางได้รับความช่วยเหลือ จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง งหลวงฯ /ศพพ. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง เปิดโอกาสให้บุคคลหรือกลุ่มที่มีความสนใจสนับสนุนกิจกรรม/สิ่งของ/งบประมาณ/ความรู้ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือตอบสนองความต้องการ ของโรงเรียนหรือชุมชนเพียงหลวง มีบุคคลให้การสนับสนุนโรงเรียนหรือ ชุมชนเพียงหลวง 18 แห่ง
ประเด็นขับเคลื่อนที่ 3 เป้าประสงค์ภาคีเครือข่ายร่วมขับเคลื่อนการจัดส โครงการ/กิจกรรม แผนการด าเนินงาน หน่วยงาน 2566 2567 2568 2569 2570 1. โครงการเสริมสร้างพลังเครือข่าย ร่วมพัฒนาพื้นที่เพียงหลวง 1.1 กิจกรรมประชุมคณะกรรมการ ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนเพียงหลวงฯ ในทุกระดับ - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - หน่วยงานในพื 2. โครงการเครือข่ายเข้มแข็ง เพียงหลวง พัฒนา 2.1 กิจกรรมหนึ่งเพียงหลวง หนึ่ง CSR ร่วมพัฒนาเพียงหลวง - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - หน่วยงานในพื 2.2 กิจกรรมการจัดมหกรรมเพียงหลวง สัมพันธ์ (การเสริมพลังครอบครัว ปลุกพลัง ชุมชน สร้างพลังเครือข่าย) - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - หน่วยงานในพื
27 สานพลังภาคีเครือข่าย วัสดิการสังคมและพัฒนาสังคมในพื้นที่อย่างยั่งยืน นที่รับผิดชอบ เป้าหมาย ตัวชี้วัด งหลวงฯ /ศพพ. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง เครือข่ายมีแผนขับเคลื่อนงานในโรงเรียนหรือ ชุมชนเพียงหลวงอย่างต่อเนื่อง มีแผนขับเคลื่อนงานในโรงเรียนหรือ ชุมชนเพียงหลวง ทั้ง 18 แห่ง งหลวงฯ /ศพพ. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง องค์กรภาคเอกชนร่วมสนับสนุนหรือให้ความ ช่วยเหลือตามสภาพปัญหา/ความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายในโรงเรียนหรือชุมชนเพียงหลวง มีการด าเนินกิจกรรม CSR อย่างน้อย 1 กิจกรรม ภายในโรงเรียนหรือชุมชน เพียงหลวง งหลวงฯ /ศพพ. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนและเครือข่ายมีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน และเกิดความร่วมมือกันในระยะยาว มีกิจกรรมที่โรงเรียนเข้าร่วมกิจกรรมกับ เครือข่าย หรือเครือข่ายเข้าร่วมกิจกรรม กับโรงเรียน อย่างน้อย 1 ครั้ง ต่อปี
ประเด็นขับเคลื่อนที่ 4 ยกระดับศูนย์การเรีย เป้าประสงค์ยกระดับศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน โครงการ/กิจกรรม แผนการด าเนินงาน หน่วยงาน 2566 2567 2568 2569 2570 1. โครงการศูนย์การเรียนรู้เพียงหลวง 1.1 กิจกรรมส ารวจ ศึกษา และรวบรวม ศักยภาพ/ทุนชุมชนในพื้นที่ - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - ชุมชน - หน่วยงานในพื 1.2 กิจกรรมสร้างฐานกิจกรรมการเรียนรู้ - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - ชุมชน - หน่วยงานในพื 1.3 กิจกรรมสร้างวิทยากรตัวน้อย - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - ชุมชน - หน่วยงานในพื 2. โครงการหนึ่งเพียงหลวง หนึ่งผลิตภัณฑ์ 2.1กิจกรรมยกระดับผลิตภัณฑ์เพียงหลวง - โรงเรียนเพียง - ศคพ./นิคมฯ/ - พัฒนาชุมชนจั - ชุมชน - หน่วยงานในพื
28 ยนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นโรงเรียนเพียงหลวงฯ หรือในชุมชนเพียงหลวง เป็นแหล่งเรียนรู้ในระดับจังหวัด นที่รับผิดชอบ เป้าหมาย ตัวชี้วัด งหลวงฯ /ศพพ. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง ข้อมูลเกี่ยวกับบริบทพื้นที่และทุนชุมชน เพื่อเป็นข้อมูลส าหรับการวางแผนบูรณาการ ทุนชุมชนกับการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ฯ มีข้อมูลบริบทพื้นที่และทุนชุมชน 18 แห่ง งหลวงฯ /ศพพ. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนและ/หรือชุมชนเพียงหลวง เป็นศูนย์ การเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงครบวงจร มีฐานกิจกรรมการเรียนรู้ อย่างน้อย 3 กิจกรรม งหลวงฯ /ศพพ. พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง เด็กนักเรียนสามารถเป็นวิทยากรให้ความรู้ด้าน เศรษฐกิจพอเพียงได้ มีวิทยากรตัวน้อย แห่งละอย่างน้อย 5 คน ต่อปี งหลวงฯ /ศพพ. จังหวัด พื้นที่ที่เกี่ยวข้อง ผู้ผลิตมีความรู้ในด้านการตลาด การออกแบบ และพัฒนาผลิตภัณฑ์ บรรจุภัณฑ์ การสร้างแบรนด์ สามารถพัฒนาผลิตภัณฑ์ให้มีมูลค่าเพิ่มเข้าสู่ ระบบตลาดได้ ร้อยละของผลิตภัณฑ์เพียงหลวง สามารถจ าหน่ายได้ หรือมีตลาดรองรับ
กลุ่มโครงการพระด าริ กองพัฒนาสังคมกลุ่มเป้าหมายพิเศษ กรมพัฒนาสังคมและสวัสดิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ 1034 ถนนกรุงเกษม แขวงคลองมหานาค เขตป้อมปราบศัตรูพ่าย กรุงเทพมหานคร 10100 โทร. 0 2659 6120 โทรสาร 0 2659 6122 E-mail : [email protected] Facebook : กองหนึ่งใจเดียวกันฯ