แนวทางการขับเคลื่อนศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา ประจำปี 2565

48

5. ครูมีใบรับรองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพจากสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ

หรือ มาตรฐานฝีมือแรงงานจากสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน หรือ ใบอนุญาตประกอบอาชีพ (License)

จากหน่วยงานทม่ี ีอำนาจในการรบั รองมาตรฐานอาชีพ

ชื่อ – สกุล ใบรับรอง/ใบอนุญาต
มาตรฐานอาชีพ/มาตรฐานฝีมือแรงงาน/ใบอนุญาต ชน้ั /ระดบั /ประเภท

1. 1.

2.
3.
2. 1.
2.

3.
3. 1.

2.
3.

6. โครงสร้างพน้ื ฐานและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

6.1 ครุภณั ฑ์และอปุ กรณ์

หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร/รายการ/ครุภัณฑ์ จำนวน จำนวนนักเรยี นนกั ศึกษาที่

รายการ เข้าใช้บริการตอ่ คร้ัง

1. .......................................................

1.1 .......................................................

1.2 .......................................................

2. .......................................................

2.1 .......................................................

2.2 .......................................................

3. .......................................................

3.1 .......................................................

3.2 .......................................................

6.2 นำระบบเครือข่ายอจั ฉรยิ ะ และเทคโนโลยดี ิจิทลั เข้ามาใช้ในสถานศึกษา

 ไมม่ ี

 มี (โปรดระบ)ุ

1............................................................................................................................ ..........................

2.................................................................................................... ..................................................

6.3 แพลตฟอร์มดิจิทลั เพ่ือการเรียนรู้ (Digital Learning Platform)

(Platform หมายถึง ระบบการจัดการเรยี นการสอนท่ี online มกี ารวดั และประเมินผล)

 ไมม่ ี

 มี (โปรดระบุ)

1............................................................................................................................ ..........................

2.................................................................................................... ..................................................

49

6.4 มศี กั ยภาพในการพฒั นาสกู่ ารเป็น SMART College

(SMART College หมายถึง การนำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาทั้งระบบ ตามโครงสร้างพื้นฐาน
และสภาพแวดลอ้ มของสถานศกึ ษา)

 ไม่มี
 มี (โปรดระบ)ุ

1............................................................................................................................ ...........................

2................................................................................................... ....................................................

7. การจดั การอาชวี ศึกษาเพอ่ื ผลิตและพฒั นากำลงั คน

 7.1 ตอบสนองความตอ้ งการของชุมชน

 7.2 ตอบสนองทิศทางการพัฒนาอตุ สาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (S-Curve)

 อุตสาหกรรมยานยนต์สมัยใหม่  อุตสาหกรรมหนุ่ ยนต์เพอื่ อุตสาหกรรม

 อุตสาหกรรมอเิ ลก็ ทรอนิกส์อจั ฉริยะ  อตุ สาหกรรมการแพทยค์ รบวงจร

 อตุ สาหกรรมการทอ่ งเท่ยี วกลมุ่ รายได้ดี  อตุ สาหกรรมขนส่งและการบนิ

และทอ่ งเท่ียวเชิงสุขภาพ

 อตุ สาหกรรมการเกษตรและเทคโนโลยชี วี ภาพ  อตุ สาหกรรมเช้ือเพลิงชวี ภาพและเคมีชวี ภาพ

 อุตสาหกรรมการแปรรูปอาหาร  อุตสาหกรรมดจิ ทิ ัล

 โครงสร้างพ้ืนฐาน

8. ความร่วมมอื กบั สถาบนั การศกึ ษาอาชีวศกึ ษา/อุดมศึกษาในประเทศ

(หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาในประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทา งวิชาการของครู

และนกั เรียนนกั ศกึ ษา)

 ไม่มคี วามรว่ มมอื

 มคี วามรว่ มมือ (โปรดระบ)ุ

1. ช่อื หน่วยงาน................................................................................................................. ...................

ความร่วมมอื ด้าน

 พฒั นาหลกั สูตร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลกั สูตร/รายวชิ า

 พัฒนาครดู ้าน......................................................จำนวน ....................... คน

 พฒั นานักเรยี นนักศกึ ษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน

2. ชือ่ หนว่ ยงาน....................................................................................................................................

ความร่วมมือด้าน

 พฒั นาหลักสูตร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลักสตู ร/รายวชิ า

 พฒั นาครดู า้ น......................................................จำนวน ....................... คน

 พฒั นานักเรียนนกั ศกึ ษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน

3. ชื่อหน่วยงาน....................................................................................................................................

ความรว่ มมอื ด้าน

 พัฒนาหลักสตู ร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลกั สูตร/รายวชิ า

 พัฒนาครูด้าน......................................................จำนวน ....................... คน

 พฒั นานักเรียนนกั ศกึ ษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน

50

9. ความร่วมมอื กบั สถาบนั การศึกษาอาชีวศกึ ษา/อดุ มศกึ ษาตา่ งประเทศ

(หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู

การฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพของผู้เรียน รวมทั้งอาจได้รับคุณวุฒิทางการศึกษาจากสถาบันการศึกษาต่างประเทศที่มีความร่วมมือด้วย

(Dual Degree) )

 ไม่มคี วามร่วมมือ

 มีความรว่ มมือ (โปรดระบ)ุ

1. ช่อื หนว่ ยงาน................................................................................................................. ..................

ความรว่ มมอื ด้าน

 พัฒนาหลกั สูตร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลกั สตู ร/รายวิชา

 พฒั นาครูดา้ น......................................................จำนวน ....................... คน

 พัฒนานกั เรียนนักศกึ ษาด้าน...............................จำนวน ....................... คน

ชือ่ คุณวุฒิการศึกษาที่ไดร้ บั (ถา้ มี)...................................................................................................

ระดับการศึกษา  ปวช.  ปวส.  ปรญิ ญาตรี

สาขาวิชา...................................................................................................... ...................................

2. ชอ่ื หน่วยงาน................................................................................................................. ..................

ความรว่ มมือดา้ น

 พฒั นาหลกั สูตร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลักสูตร/รายวชิ า

 พฒั นาครดู า้ น......................................................จำนวน ....................... คน

 พฒั นานกั เรยี นนักศึกษาด้าน...............................จำนวน ....................... คน

ชื่อคณุ วุฒกิ ารศกึ ษาท่ีได้รับ (ถ้ามี)..................................................................................................

ระดับการศกึ ษา  ปวช.  ปวส.  ปรญิ ญาตรี

สาขาวิชา..................................................... ....................................................................................

(สถานศึกษาสามารถเพิ่มเติมความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศตามข้อมลู

ดังกลา่ วขา้ งตน้ )

10. การพฒั นาหลักสูตรให้สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ

(หมายถงึ สถานศกึ ษามกี ารพฒั นาหลักสูตรปัจจบุ ันให้มคี วามสอดคล้องกับมาตรฐานอาชพี )

10.1 การพฒั นาหลกั สูตรรว่ มกบั สถานประกอบการ
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบ)ุ

1 ...................................................................................................................................................

2 ........................................................................................................................... ........................

3 ...................................................................................................................................................

10.2 ความเช่ือมโยงสมรรถนะอาชีพกับระบบคุณวุฒิทางการศึกษา
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุ)

51

1. ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
ระดบั ประเทศ
- สอดคลอ้ งกบั สาขาวชิ าชีพ (สถาบันคุณวฒุ วิ ชิ าชีพ).......................................................................
อาชพี ................................................................................... ชัน้ ............................... .............
อาชีพ................................................................................... ช้ัน ............................................
- สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดโปรดระบ)ุ ...........................................................................
หน่วยงาน ......................................................................................................................... ......
ระดับสากล
- สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดโปรดระบ)ุ ...........................................................................
หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ...........

2. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู (ปวส.)
ระดบั ประเทศ
- สอดคลอ้ งกับสาขาวิชาชีพ (สถาบันคณุ วฒุ ิวชิ าชพี )......................................................................
อาชพี ................................................................................... ช้ัน ............................... .............
อาชีพ................................................................................... ช้ัน ............................... .............
- สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดโปรดระบ)ุ ...........................................................................
หน่วยงาน .................................................................................................................... ...........
ระดบั สากล
- สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดโปรดระบ)ุ ...........................................................................
หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ...........

3. ระดับปริญญาตรสี ายเทคโนโลยีหรือสายปฏบิ ัตกิ าร (ทล.บ.)
ระดบั ประเทศ
- สอดคลอ้ งกบั สาขาวิชาชีพ (สถาบนั คุณวฒุ ิวชิ าชพี )......................................................................
อาชีพ................................................................................... ชั้น ............................... .............
อาชพี ................................................................................... ชัน้ ............................................
- สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดโปรดระบุ) ...........................................................................
หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ...........
ระดับสากล
- สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดโปรดระบุ) ...........................................................................
หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ...........

11. นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบ)ุ
1 ...........................................................................................................................................................
2 ............................................................................................... ............................................................
3 ........................................................................................................................... ................................

52

12. ระบบสะสมหนว่ ยการเรียนรู้ (Credit Bank)

(หมายถึง สถานศึกษามีระบบการสะสมหนว่ ยการเรยี นร้)ู

 ไมม่ ี
 มี

13. การเสริมสร้างให้ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะและคุณลักษณะตามความต้องการ
ของสถานประกอบการ และจบแล้วตอ้ งมงี านทำ

(หมายถึง สถานศึกษามีจัดโครงการหรือกิจกรรมเพื่อเพิ่มสมรรถนะที่สถานประกอบการต้องการ โดยการสอบถามความต้องการ Needs
จากสถานประกอบการอยา่ งแทจ้ ริง)

13.1 โครงการเสริมสร้างสมรรถนะผเู้ รยี น
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุกจิ กรรม/โครงการ)
1. ช่ือโครงการ..................................................................................................................................
สมรรถนะทเ่ี สริมสร้าง..................................................................................................................
สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ
ชือ่ )......................................................................................................................................
2. ชอื่ โครงการ................................................................................................................................
สมรรถนะทเี่ สริมสรา้ ง..................................................................................................................
สอดคลอ้ งกับความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ
ชอื่ )......................................................................................................................................
3. ชือ่ โครงการ................................................................................................................................
สมรรถนะทเ่ี สรมิ สรา้ ง..................................................................................................................
สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ
ชื่อ)........................................................................................................................ ..............

13.2 การทดสอบมาตรฐานอาชีพของนักเรียนนักศกึ ษา
 ไม่มี
 มี (โปรดระบุกิจกรรม/โครงการ)
1. ระดับประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.)
- สาขาวชิ าชีพ (สถาบันคณุ วุฒวิ ิชาชีพ)...................................................................................
อาชพี .......................................................................... ชั้น ............................................
อาชพี .......................................................................... ชั้น ............................................
- มาตรฐานอาชพี (โปรดโปรดระบ)ุ .......................................................................................
หนว่ ยงาน ......................................................................................................................
2. ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวส.)
- สาขาวิชาชีพ (สถาบันคุณวุฒวิ ิชาชีพ)...................................................................................
อาชีพ.......................................................................... ชนั้ ............................................
อาชพี .......................................................................... ชนั้ ............................................
- มาตรฐานอาชพี (โปรดโปรดระบุ) .......................................................................................
หนว่ ยงาน ......................................................................................................................

53

3. ระดับปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยีหรอื สายปฏบิ ัติการ (ทล.บ.)
- สาขาวิชาชพี (สถาบันคุณวุฒิวิชาชพี )...................................................................................
อาชีพ.......................................................................... ช้นั ............................................
อาชพี .......................................................................... ชน้ั ............................................
- มาตรฐานอาชพี (โปรดโปรดระบ)ุ .......................................................................................
หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ..

(สถานศกึ ษาสามารถเพม่ิ เตมิ โครงการหรือกิจกรรมตามข้อมูลดงั กลา่ วขา้ งต้น)

14. ข้อมูลการมงี านทำของผสู้ ำเร็จการศกึ ษา (ปกี ารศกึ ษา 2562)

ระดบั ภาวะการมงี านทำ (คน/ร้อยละ)
ทำงาน ศกึ ษาต่อ
1. ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) คน ร้อยละ คน ร้อยละ
2. ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ช้นั สงู (ปวส.)
3. ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยีหรอื สายปฏิบัติการ (ทล.บ.) รวม

15. เป็นศนู ย์ฝึกอบรมและพฒั นาครูวิชาชีพในสาขาวชิ า
 ไมเ่ ปน็
 เป็น (โปรดโปรดระบุหลักสูตรฝึกอบรม)

1. ชื่อหลักสูตรฝกึ อบรม......................................................................จำนวน............................ช่ั วโมง

ร่วมมือกบั หนว่ ยงาน................................................... จำนวนผ้เู ขา้ รบั การอบรม .................... คน
2. ช่ือหลักสูตรฝกึ อบรม......................................................................จำนวน............................ช่ั วโมง

รว่ มมอื กบั หนว่ ยงาน................................................... จำนวนผ้เู ขา้ รบั การอบรม .................... คน

3. ช่อื หลกั สตู รฝึกอบรม......................................................................จำนวน............................ชั่ วโมง
ร่วมมือกบั หน่วยงาน................................................... จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม .................... คน

16. เป็นศูนย์ประเมนิ สมรรถนะบคุ คลตามมาตรฐานอาชีพในระดบั ประเทศหรือระดับสากล

16.1 ระดับประเทศ
 ไมเ่ ปน็
 เปน็ (โปรดโปรดระบุสาขาวชิ าชีพ)

1. สาขาวชิ าชีพ......................................................................อาชีพ...........................ชนั้ ........ .............

2. สาขาวิชาชพี ......................................................................อาชพี ......................... ..ชั้น.....................

3. สาขาวิชาชพี ......................................................................อาชพี ...........................ช้นั ........ .............

16.2 ระดับสากล
 ไม่เปน็
 เป็น (โปรดโปรดระบ)ุ

1. ............................................................................................ ของหน่วยงาน.....................................

2. ............................................................................................ ของหน่วยงาน.....................................

54

17. เป็นศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้นให้กับภาคแรงงานที่ต้องการเพิ่มพูนทักษะวิชาชีพ (Up Skill)

หรอื พัฒนาทกั ษะวิชาชพี (Re Skill) และประชาชนทว่ั ไปท่ีต้องการเรียนรูท้ กั ษะวชิ าชีพใหม่ (New Skill)

17.1 รายวชิ าชพี ทว่ั ไป

1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

จำนวนผู้เข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชว่ั โมง

จำนวนผ้เู ขา้ รับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

3. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

4. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผเู้ ขา้ รบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

5. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

17.2 รายวิชาชีพท่พี ัฒนารว่ มกบั สถานประกอบการ

1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

จำนวนผู้เข้ารบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

จำนวนผู้เขา้ รบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

3. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

จำนวนผู้เข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

4. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผูเ้ ข้ารบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

5. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผู้เขา้ รับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

17.3 รายวิชาท่ีพัฒนาตามมาตรฐานอาชพี

1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

สอดคล้องกับสาขาวิชาชีพ (สถาบันคณุ วฒุ ิวิชาชพี ).........................................................................

อาชพี ........................................................................................... ชัน้ ............................................

จำนวนผเู้ ขา้ รบั การอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน

2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

สอดคลอ้ งกับสาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คุณวุฒวิ ชิ าชพี ).........................................................................

อาชพี ........................................................................................... ช้นั ............................................

จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน

3. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชว่ั โมง

สอดคล้องกบั สาขาวิชาชพี (สถาบนั คุณวฒุ ิวิชาชพี ).........................................................................

อาชีพ........................................................................................... ชน้ั ....................... .....................

จำนวนผเู้ ข้ารบั การอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน

(สถานศึกษาสามารถเพ่ิมเตมิ รายวิชาท่พี ฒั นาตามมาตรฐานอาชพี ตามข้อมูลดงั กล่าวข้างตน้ )

55

18. หอพักนักเรยี นนกั ศกึ ษา
18.1 ในสถานศึกษา
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุ)
1. ปที ่ีได้รับจัดสรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง
2. ปีทีไ่ ดร้ ับจัดสรร .......................................... จำนวน..............หลัง จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง
3. ปที ่ไี ด้รับจัดสรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง
4. ปที ี่ได้รบั จดั สรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนห้องพัก............ ห้อง
5. ปที ี่ไดร้ ับจดั สรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง

18.2 เครือขา่ ยหอพกั เอกชนทีม่ ีคุณภาพ
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบ)ุ

1. ช่อื หอพัก ....................................................................................... จำนวนหอ้ งพัก............ ห้ อง
ทอ่ี ยู่ ............................................................................................................. .............................

2. ช่อื หอพัก ....................................................................................... จำนวนหอ้ งพัก............ ห้ อง
ท่ีอยู่ ......................................................................... .................................................................

3. ชือ่ หอพัก ....................................................................................... จำนวนห้องพัก............ ห้ อง
ทอ่ี ยู่ ..........................................................................................................................................

(สถานศกึ ษาสามารถเพิ่มเติมหอพักตามข้อมูลดงั กลา่ วข้างตน้ )

19. มีโรงแรม/ทพี่ ักภายในสถานศึกษาสำหรบั บริการให้กบั ครูและประชาชนท่วั ไป
 ไม่มี
 มี (โปรดระบ)ุ
ปีท่ีไดร้ บั จดั สรร ........................................ จำนวน .............. หลัง จำนวนหอ้ งพัก ............... หอ้ ง
รองรับผ้เู ขา้ พกั ได้......................... คน

20. มีวสิ าหกจิ เพ่ือการเรียนรู้ในสถานศกึ ษา

(หมายถึง วิสาหกิจเพอ่ื การเรยี นรแู้ ละปฏิบตั ิงานจรงิ ในสถานศึกษา เพือ่ สร้างโอกาสการเข้าสู่โลกอาชีพและการมีงานทำของผู้เรยี น)

 ไมม่ ี
 มี (โปรดโปรดระบ)ุ

1. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................
2. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................
3. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................
4. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................
5. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................

56

21. บริบททางการศึกษาและบริบทเชิงพื้นที่ ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนในสาขาวชิ า (โปรดอธิบาย
โดยระเอียด)
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ขอรบั รองว่า ขอ้ มูลขา้ งต้นเป็นความจรงิ ทุกประการ

(...........................................................)
หวั หนา้ สาขาวชิ า............................

57
แบบที่ 6

คำส่ังวทิ ยาลยั ...................................................................................

ที่ /2565
เร่ือง แต่งต้งั คณะกรรมการจัดทำข้อมลู การจดั การสถานศึกษา
ภายใตศ้ ูนย์ความเปน็ เลิศทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center)

ตามที่ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้ประกาศเรื่อง แนวทางการจัดการสถานศึกษา
ภายใต้ศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) เพื่อเป็นแนวทางการบริหารจัดการ
สถานศึกษาอาชีวศึกษาภาครัฐและภาคเอกชน โดยแบ่งได้ 3 กลุ่ม คือ กลุ่มทั่วไป (Standard) กลุ่มเชี่ยวชาญ
เฉพาะ (Expert) กลุ่มความเป็นเลิศ (Excellent Center) ซึ่งการพิจารณาคัดเลือกสถานศึกษาอาชีวศึกษา
ภาครฐั และภาคเอกชนในแตล่ ะกลุ่ม เป็นไปตามแนวทางที่สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากำหนด โดย
คำนึงถึงความสอดคล้องกับทิศทางการผลิตและพัฒนากำลังคนในสาขาวิชาที่เป็นเป้าหมายการพัฒนา
อุตสาหกรรมของประเทศตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและความเหมาะสมกับยุทธศาสตร์การพัฒนา
เชงิ พน้ื ที่ เพอื่ เพมิ่ ศักยภาพและความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศต่อไป นน้ั

ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินการขับเคลื่อนการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์ความเป็นเลิศ
ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) บรรลุตามวัตถุประสงค์และเกิดประโยชน์สูงสุด อาศัยอำนาจตาม
ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2552 วิทยาลัย
.................................... จึงแต่งตั้งคณะกรรมการจดั ทำข้อมูลการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์ความเป็นเลิศ
ทางการอาชวี ศึกษา (Excellent Center) ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. คณะกรรมการอำนวยการ

1. ........................................ ผูอ้ ำนวยการวทิ ยาลยั ........................................... ประธานกรรมการ

2. ........................................ รองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารทรัพยากร กรรมการ

3. ........................................ รองผอู้ ำนวยการฝ่ายพฒั นากิจการนักเรียนนกั ศกึ ษา กรรมการ

4. ........................................ รองผอู้ ำนวยการฝ่ายแผนงานและความร่วมมอื กรรมการ

5. ........................................ รองผู้อำนวยการฝ่ายวชิ าการ กรรมการและเลขานุการ

มีหนา้ ท่รี บั ผิดชอบ ดงั ตอ่ ไปน้ี
1. กำหนดแนวทางการขับเคลื่อนการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์ความเป็นเลิศทางการ

อาชวี ศึกษา (Excellent Center) ระดบั สาขาวชิ า
2. ประชุมชี้แจงนโยบายการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา

(Excellent Center)

/3. กำกบั และ...

58
-2-

3. กำกับและติดตามการขับเคลื่อนการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ ศูนย์ความเป็นเลิศ
ทางการอาชวี ศกึ ษา (Excellent Center) ระดับสาขาวิชา

4. นำส่งผลการพิจารณาการจัดกลุ่มสาขาวิชา ตามแนวทางการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์ความ
เป็นเลศิ ทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) ต่อสำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

2. คณะกรรมการกลั่นกรองระดบั สถานศึกษา

1. ........................................ ผู้อำนวยการวิทยาลยั ........................................... ประธานกรรมการ

2. ........................................ รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารทรัพยากร กรรมการ

3. ........................................ รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยพัฒนากิจการนักเรยี นนกั ศกึ ษา กรรมการ

4. ........................................ รองผูอ้ ำนวยการฝา่ ยแผนงานและความร่วมมอื กรรมการ

5. ........................................ รองผ้อู ำนวยการฝ่ายวิชาการ กรรมการและเลขานุการ

6. ........................................ หวั หน้างานพฒั นาหลักสตู รการเรียนการสอน ผู้ช่วยเลขานุการ

มีหนา้ ท่ีรบั ผิดชอบ ดังตอ่ ไปน้ี
1. ตรวจสอบขอ้ มูลและพิจารณาตามเกณฑ์การจัดกลุ่มสาขาวิชา ตามแนวทางการจัดการสถานศึกษา

ภายใต้ศูนยค์ วามเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center)
2. กลั่นกรองสาขาวิชาระดับสถานศึกษา ตามแนวทางการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์

ความเป็นเลิศทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center)
3. นำเสนอผลการจัดกลุ่มสาขาวิชา ตามแนวทางการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์ความเป็นเลิศ

ทางการอาชวี ศกึ ษา (Excellent Center) ตอ่ คณะกรรมการบรหิ ารสถานศึกษา
4. รายงานผลการพิจารณาการจัดกลุ่มสาขาวิชา ตามแนวทางการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์

ความเปน็ เลิศทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) ต่อสถานศึกษา

3. คณะกรรมการจัดทำข้อมูลระดับสาขาวิชา ประธานกรรมการ
3.1 สาขาวิชา................................................... กรรมการ
3.1.1 ............................................ หวั หนา้ สาขาวชิ า กรรมการ
3.1.2 ............................................ ครูในสาขาวิชา
3.1.3 ............................................ ครูในสาขาวิชา กรรมการและเลขานุการ
3.1.4 ............................................ ครูในสาขาวิชา กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร
3.1.5 ............................................ ครูในสาขาวิชา
3.2 สาขาวชิ า................................................... ประธานกรรมการ
3.2.1 ............................................ หัวหนา้ สาขาวิชา กรรมการ
3.2.2 ............................................ ครูในสาขาวชิ า กรรมการ
3.2.3 ............................................ ครูในสาขาวิชา
3.2.4 ............................................ ครูในสาขาวชิ า กรรมการและเลขานุการ
3.2.5 ............................................ ครูในสาขาวิชา กรรมการและผูช้ ว่ ยเลขานกุ าร

/3.3 สาขาวิชา...

59
-3-

3.3 สาขาวชิ า................................................... ประธานกรรมการ
3.3.1 ............................................ หัวหนา้ สาขาวชิ า กรรมการ
3.3.2 ............................................ ครูในสาขาวชิ า กรรมการ
3.3.3 ............................................ ครูในสาขาวิชา
3.3.4 ............................................ ครูในสาขาวชิ า กรรมการและเลขานุการ
3.3.5 ............................................ ครูในสาขาวิชา กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร

มหี น้าทร่ี บั ผิดชอบ ดังตอ่ ไปนี้
1. ดำเนินการจัดทำข้อมูลตามแบบรายงานข้อมูลการจัดการอาชีวศึกษาตามแนวทาง

การจดั การสถานศกึ ษา ภายใต้ศนู ย์ความเปน็ เลิศทางการอาชวี ศกึ ษา (Excellent Center)
2. นำผลแบบรายงานข้อมูลการจัดการอาชีวศึกษาตามแนวทางการจัดการสถานศึกษา ภายใต้ศูนย์

ความเป็นเลิศทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent Center) เสนอตอ่ คณะกรรมการกล่นั กรองระดับสถานศึกษา

ท้ังนี้ ตง้ั แต่บัดนี้เป็นตน้ ไป

สง่ั ณ วันท่ี พฤษภาคม พ.ศ. 2565

(..................................................)
ผู้อำนวยการวิทยาลัย...............................................

60

คำช้แี จงและตัวอยา่ ง สำหรับสถานศึกษา
ระดบั สาขาวิชา

การกรอกแบบรายงานข้อมูลการจัดการอาชวี ศกึ ษา

ตามแนวทางการจดั การสถานศกึ ษา ภายใตศ้ ูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชวี ศึกษา

(Excellent Center)

--------------------------------------------------

ขอ้ มลู ท่ัวไปของสถานศกึ ษา

ชื่อสถานศึกษา ............................................................................ .......................................................................

สถาบันการอาชีวศึกษา (หากมี) ...........................................................................................................................

ประเภทสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา  รฐั  เอกชน

ตัวอย่าง วิทยาลยั เทคนิคจนั ทรเกษม .

ช่ือสถานศกึ ษา -
 เอกชน
สถาบนั การอาชีวศกึ ษา (หากมี)
ประเภทสถานศึกษาอาชีวศกึ ษา  รัฐ

สาขาวชิ าทเ่ี ปิดสอน
สาขาวชิ า/สาขางานท่ีจัดการเรียนการสอน

ระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.)
สาขาวชิ า.................................................

1 สาขางาน................................................................................................................... .........................
2 สาขางาน.................................................................................................................... ........................
3 สาขางาน............................................................................................................................................
ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชั้นสูง (ปวส.)
สาขาวชิ า.................................................
1 สาขางาน...................................................................................................................... ......................
2 สาขางาน................................................................................................. ...........................................
3 สาขางาน.................................................................................................................... ........................
ระดับปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบตั ิการ (ทล.บ.)
สาขาวิชา.................................................

61

คำช้ีแจง กรอกขอ้ มูลเฉพาะสาขาวชิ า สาขางานของตนเองเท่านั้น
ตัวอย่าง
สาขาวชิ าที่เปดิ สอน
สาขาวชิ า/สาขางานท่จี ดั การเรยี นการสอน

ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.)
สาขาวชิ า ช่างยนต์

1 สาขางานยานยนต์
2 สาขางานจักรยานยนต์และเคร่อื งยนต์เล็กอเนกประสงค์
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.)
สาขาวชิ าเทคนคิ เคร่อื งกล
1 สาขางานยานยนตไ์ ฟฟา้
2 สาขางานเทคนิคยานยนต์
3 สาขางานเทคนคิ เครอื่ งกลอตุ สาหกรรม
4 สาขางานเทคนิคซอ่ มตัวถงั และสรี ถยนต์
ระดับปริญญาตรสี ายเทคโนโลยหี รอื สายปฏบิ ตั ิการ (ทล.บ.)
สาขาวชิ าเทคโนโลยยี านยนต์

ความสอดคลอ้ งกบั สาขาวิชาอ่ืนตาม Value Chain ท่เี ปดิ สอนในสถานศกึ ษา

(Value Chain หมายถึง หว่ งโซค่ ณุ คา่ ในสาขาวิชาทส่ี ามารถสรา้ งมูลคา่ เพ่มิ ให้กับอุตสาหกรรม ธรุ กิจบรกิ ารของประเทศ)

1............................................................................................................................ .......................................
2............................................................................................................................ .......................................
3................................................................................. ..................................................................................

คำชี้แจง สาขาวิชา สาขางานอื่นที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่กรอกข้อมูลโดยมีความเกี่ยวข้องและสร้าง

มูลค่าเพิม่ กบั อุตสาหกรรมเปา้ หมายของประเทศ (S-Curve) เชน่ กรอกข้อมูลของสาขาวชิ าเทคนิคเครื่องกล

ตวั อยา่ ง

ความสอดคลอ้ งกบั สาขาวิชาอื่นตาม Value Chain ท่ีเปิดสอนในสถานศึกษา

(Value Chain หมายถึง ห่วงโซค่ ุณค่าในสาขาวิชาที่สามารถสรา้ งมลู คา่ เพม่ิ ใหก้ ับอุตสาหกรรม ธุรกิจบรกิ ารของประเทศ)

1. สาขาวชิ าเทคนิคการผลิต สาขางานผลติ ชิน้ ส่วนยานยนต์

2. สาขาวิชาเทคนคิ การผลิต สาขางานโพลเี มคคานิกส์และระบบอัตโนมตั ิ

3. สาขาวิชาเทคนิคโลหะ สาขางานเทคโนโลยงี านเช่อื มและขน้ึ รปู ผลิตภณั ฑโ์ ลหะ

4. สาขาวิชาอเิ ลก็ ทรอกนกิ ส์ สาขางานอิเลก็ ทรอนิกสอ์ ุตสาหกรรม

5. สาขาวชิ าเทคนคิ อตุ สาหกรรม สาขางานเทคโนโลยีวิศวกรรมอุตสาหกรรมการผลติ

6. สาขาวชิ าเมคคาทรอนกิ ส์และหุน่ ยนต์ สาขางานเมคคาทรอนกิ สแ์ ละหุ่นยนต์

7. สาขาวิชาเทคโนโลยบี รกิ ารยานยนต์ สาขางานธุรกิจการบริการยานยนต์

8. สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ทิ ัล สาขางานธุรกจิ ดิจิทัล

9. สาขาวชิ าการจดั การ สาขางานการจดั การ

10. สาขาวชิ าเทคโนโลยยี านยนต์

62

ข้อมลู ทัว่ ไปของสาขาวชิ า

จำนวนนักเรียนนักศกึ ษาทั้งสิน้ ............................... คน ประกอบด้วย

ระบบปกติ

ปวช. ........................ คน ปวส. .......................... คน

ระบบทวภิ าคี

ปวช. ........................ คน ปวส. .......................... คน ป.ตรี ................................ คน

โครงการทวิศึกษา ........................ คน

โครงการห้องเรยี นพเิ ศษ (ตามมติ ครม.) (โปรดระบุ).................................................................................

ปวช. ........................ คน ปวส. .......................... คน

คำชแ้ี จง เป็นข้อมูลจำนวนนักเรียนนักศึกษาของสาขาวิชาที่กรอกข้อมูลเท่านั้น ปีการศึกษา 2563

เช่น กรอกขอ้ มลู ของสาขาวิชาเทคนคิ เครอื่ งกล

ตัวอยา่ ง

ข้อมูลทัว่ ไปของสาขาวชิ า

จำนวนนกั เรยี นนกั ศกึ ษาทง้ั สนิ้ 400 คน ประกอบดว้ ย

ระบบปกติ

ปวช. 200 คน ปวส. - คน

ระบบทวภิ าคี

ปวช. - คน ปวส. 150 คน ป.ตรี 10 คน

โครงการทวิศกึ ษา 40 คน

โครงการหอ้ งเรียนพิเศษ (ตามมติ ครม.) (โปรดระบ)ุ -.

ปวช. - คน ปวส. - คน

ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี/หอ้ งเรยี น/หอ้ งปฏิบัตกิ าร
1. ..................................................................................................... ปีที่ได้รบั จัดสรร ..............................
2. ..................................................................................................... ปีที่ได้รบั จัดสรร ..............................
3. ..................................................................................................... ปีที่ได้รบั จัดสรร ..............................
4. ..................................................................................................... ปีที่ได้รบั จัดสรร ..............................
5. ..................................................................................................... ปีทไี่ ดร้ บั จดั สรร ..............................

63

คำชแ้ี จง เป็นข้อมูลอาคารสถานท่ี /หอ้ งเรยี น/ห้องปฏบิ ตั ิการ เฉพาะสาขาวิชาท่กี รอกขอ้ มลู เทา่ นน้ั

ตัวอยา่ ง

ข้อมลู อาคารสถานท่ี/ห้องเรียน/ห้องปฏิบตั กิ าร

1. หอ้ งปฏิบัตกิ ารเคร่ืองยนต์แกส๊ โซลนี ควบคมุ ด้วยอิเลก็ ทรอกนกิ ส์ ปีทไ่ี ดร้ ับจดั สรร 2554

2. อาคารเรียนและปฏบิ ตั ิการ พ้ืนที่ใชส้ อย 2,400 ตารางเมตร ปที ี่ไดร้ บั จดั สรร 2543

3. อาคารโรงฝึกงาน พ้นื ทีใ่ ช้สอย 4,000 ตารางเมตร ปีทไ่ี ดร้ บั จดั สรร 2551

4. หอ้ งปฏบิ ัติการเครือ่ งยนตด์ ีเซลระบบคอมมอนเรล ปีทไ่ี ดร้ ับจัดสรร 2553

5. ห้องปฏิบตั ิการยานยนต์ไฟฟ้า ปที ี่ได้รบั จัดสรร 2562

ข้อมลู ครภุ ณั ฑ์
1. ..................................................................................................... ปีที่ได้รบั จัดสรร ..............................
2. ..................................................................................................... ปีที่ได้รับจดั สรร ..............................
3. ..................................................................................................... ปีที่ได้รบั จัดสรร ..............................
4. ..................................................................................................... ปีที่ได้รบั จัดสรร ..............................
5. ..................................................................................................... ปีที่ได้รบั จัดสรร ..............................

คำชี้แจง เปน็ ขอ้ มลู ครภุ ณั ฑข์ องสาขาวิชาท่กี รอกขอ้ มลู เท่านนั้

ตัวอยา่ ง

ข้อมลู ครภุ ณั ฑ์

1. ชุดฝกึ ยานยนต์ไฟฟา้ (Hatch back) พร้อมระบบจำลองความผิดพลาดเครื่องยนตผ์ า่ นสมารท์ โฟน

ปที ไี่ ดร้ ับจดั สรร 2561

2. ชดุ ฝึกยานยนตไ์ ฮบรดิ (SUV) พร้อมระบบจำลองความผดิ พลาดเครอื่ งยนตผ์ ่านสมาร์ทโฟน

ปีที่ไดร้ ับจัดสรร 2561

3. เครอื่ งมือวัดกำลงั อดั เครอื่ งยนต์ แบบบันทึกค่าได้ ปีท่ไี ด้รบั จัดสรร 2552

4. เคร่อื งลา้ งและทดสอบหัวเทียน ปที ไ่ี ด้รับจัดสรร 2553

5. โตะ๊ ระดบั พรอ้ มอุปกรณ์ ปที ีไ่ ดร้ บั จดั สรร 2551

6. ชุดฝกึ เครอื่ งยนตแ์ ก๊สโซลีน ปที ไ่ี ด้รับจัดสรร 2554

7. ชดุ ฝึกเคร่อื งยนต์แก๊สโซลีนใช้หัวฉดี แบบอิเล็กทรอกนิกส์ ปที ี่ไดร้ ับจัดสรร 2558

8. ชดุ มลั ติมเี ดยี ช่วยสอนเครอ่ื งยนตแ์ ก๊สโซลีน ปที ี่ได้รบั จัดสรร 2560

9. เคร่อื งวัดกำลงั อดั ดีเซล ปที ี่ไดร้ ับจัดสรร 2555

10. เครื่องมือบริการระบบส่งกำลัง ปีทีไ่ ด้รบั จัดสรร 2552

11. ชุดฝกึ ระบบรองรับแบบไฮดรอนวิ เมตกิ ส์ ปที ไ่ี ด้รบั จัดสรร 2551

12. ชดุ ฝกึ เครือ่ งทำความเย็น ปีทไ่ี ดร้ บั จัดสรร 2558

13. เคร่ืองมัลตมิ ิเตอร์แบบดจิ ิติตอล ปีที่ได้รับจัดสรร 2562

14. เครอ่ื งมือบริการระบบหัวฉดี เชอ้ื เพลิงอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ปีท่ีได้รับจัดสรร 2562

15. ชุดสาธติ อปุ กรณก์ ารทำงานเซนเซอร์ตา่ งๆ ของเครื่องยนตด์ ีเซล ปีท่ีได้รบั จดั สรร 2562

ระบบคอมมอนเรล

16. แทน่ สาธิตการตรวจสอบเครอ่ื งยนต์ดีเซลระบบคอมมอนเรล 64
พร้อมระบบส่งกำลัง
ปที ไ่ี ด้รบั จดั สรร 2562
17. เคร่ืองมือวิเคราะห์ความบกพร่องของระบบเคร่ืองยนตดีเซล
คอมมอนเรล ปีที่ได้รับจัดสรร 2562

18. ชดุ ทดลองระบบขบั เคล่ือนแบบไฮบริด ปที ไ่ี ด้รบั จดั สรร 2561
19. ชุดทดลองไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกสย์ านยนต์ ปีที่ได้รับจดั สรร 2561
20. ชดุ ทดลองควบคุมแสงสวา่ งของรถยนตร์ ะบบเครือขา่ ย CAN-BUS ปีที่ไดร้ ับจัดสรร 2561
21. เครื่องหัดขดั รถยนตเ์ สมือนจริง (Virtual Reality System - VR) ปที ีไ่ ด้รับจดั สรร 2562

65

ขอ้ มูลการจดั การอาชีวศกึ ษา

1. ความร่วมมือกบั สถานประกอบการ

(ความร่วมมอื หมายถึง สถานศกึ ษาไดล้ งนามความรว่ มมอื (MOU) กับสถานประกอบการเพ่ือจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา)

 ไมม่ คี วามร่วมมือ

 มคี วามร่วมมอื (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ) จำนวน ................... แหง่

 ในพ้นื ทบี่ ริการ
 นอกพื้นท่บี ริการ/นอกจังหวัด
 ตา่ งประเทศ

คำชี้แจง ข้อมูลความร่วมมือเฉพาะความร่วมมือในสาขาวิชาที่กรอกข้อมูลเท่านั้น รวมทั้งฝึกงานและ

ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพ

ตวั อยา่ ง

1. ความร่วมมอื กับสถานประกอบการ

(ความร่วมมอื หมายถงึ สถานศกึ ษาไดล้ งนามความร่วมมอื (MOU) กบั สถานประกอบการเพื่อจดั การเรยี นการสอนอาชวี ศกึ ษา)

 ไมม่ คี วามร่วมมือ

 มคี วามร่วมมือ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) จำนวน 10 แหง่

 ในพื้นทีบ่ รกิ าร

 นอกพืน้ ท่ีบริการ/นอกจงั หวัด

 ต่างประเทศ

2. ความร่วมมอื กบั สถานประกอบการในการจดั การศึกษาระบบทวิภาคี
 ไมม่ ีความร่วมมอื
 มคี วามรว่ มมอื กับสถานประกอบการอย่างเข้มข้น (โปรดระบุ)

1. ชอ่ื สถานประกอบการ .................................................................................................... .................
ประเภทกจิ การ................................................................................................................. ...............

จำนวนนกั เรียนนกั ศึกษาในระบบทวภิ าคีจำนวน ........................ คน

1.1 การพฒั นาหลกั สูตร
 ไม่มี
 มี จำนวน ........ ครงั้ /ปี

ระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.)
ช่ือหลกั สูตรรายวชิ า...................................................................................................

ชื่อหลกั สูตรรายวิชา...................................................................................................

ชอ่ื หลักสตู รรายวชิ า...................................................................................................

66

ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้ันสูง (ปวส.)
ช่อื หลกั สูตรรายวชิ า...................................................................................................
ชือ่ หลักสูตรรายวิชา...................................................................................................
ช่อื หลกั สตู รรายวชิ า...................................................................................................

1.2 การพัฒนาครู
 ไมม่ ี
 มี จำนวน ........ คร้ัง/ปี (โปรดระบุ)
 ฝึกอบรม
- ช่อื หลกั สูตรฝกึ อบรม..................................................................... .........................
จำนวน ...................... ช่วั โมง จำนวนครทู เ่ี ข้ารับการอบรม ........................... คน
- ชื่อหลักสูตรฝกึ อบรม..............................................................................................
จำนวน ...................... ชว่ั โมง จำนวนครูที่เขา้ รบั การอบรม ........................... คน
- ชือ่ หลักสตู รฝึกอบรม..............................................................................................
จำนวน ...................... ชว่ั โมง จำนวนครูทเ่ี ข้ารบั การอบรม ........................... คน
 ฝึกประสบการณ์วชิ าชีพ จำนวน ................. คน จำนวน ........... ชั่วโมง

1.3 การพฒั นานักเรยี นนกั ศกึ ษา
 ไม่มี
 มี จำนวน ........ ครั้ง/ปี (โปรดระบุ)
 ฝกึ อบรม
- ช่ือหลกั สตู รฝึกอบรม..............................................................................................
จำนวน....... ชว่ั โมง จำนวนนักเรยี นนักศึกษาท่เี ข้ารบั การอบรม .................... คน
- ชือ่ หลักสตู รฝกึ อบรม..............................................................................................
จำนวน....... ชว่ั โมง จำนวนนักเรยี นนกั ศึกษาทเ่ี ขา้ รับการอบรม .................... คน
- ชอ่ื หลักสตู รฝกึ อบรม..............................................................................................
จำนวน....... ชว่ั โมง จำนวนนักเรยี นนกั ศึกษาที่เข้ารับการอบรม .................... คน
 ฝึกอาชพี จำนวน ................. คน จำนวน ........... ช่วั โมง

1.4 การสนับสนุนทรพั ยากรเพอื่ การศึกษา (โปรดระบุ)
- .................................................................................. งบประมาณ ............................. บาท
- .................................................................................. งบประมาณ ............................. บาท
- .................................................................................. งบประมาณ ............................. บาท

2. ชอื่ สถานประกอบการ ........................................................................................................... .........
ประเภทกจิ การ.................................................................................... ...........................................
จำนวนนกั เรียนนกั ศึกษาในระบบทวภิ าคีจำนวน ........................ คน

2.1 การพัฒนาหลกั สูตร
 ไมม่ ี
 มี จำนวน ........ ครงั้ /ปี

67

2.2 การพัฒนาครู
 ไม่มี
 มี จำนวน ........ ครง้ั /ปี (โปรดระบ)ุ
 ฝึกอบรม
- ชอ่ื หลกั สตู รฝึกอบรม..............................................................................................
จำนวน ..................... ชว่ั โมง จำนวนครูทีเ่ ขา้ รับการอบรม ........................... คน
- ช่ือหลกั สตู รฝึกอบรม..............................................................................................
จำนวน ..................... ชั่วโมง จำนวนครูทเ่ี ข้ารบั การอบรม ........................... คน
- ช่ือหลกั สูตรฝกึ อบรม..............................................................................................
จำนวน ..................... ชว่ั โมง จำนวนครทู ่เี ข้ารบั การอบรม ........................... คน
 ฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี จำนวน ................. คน จำนวน ........... ชัว่ โมง

2.3 การพัฒนานกั เรยี นนักศึกษา
 ไมม่ ี
 มี จำนวน ........ คร้ัง/ปี (โปรดระบ)ุ
 ฝึกอบรม
- ช่ือหลักสตู รฝึกอบรม.............................................................................................
จำนวน ........... ช่ัวโมง จำนวนนกั เรยี นนกั ศกึ ษาที่เขา้ รับการอบรม .............. คน
- ช่อื หลักสูตรฝึกอบรม.............................................................................................
จำนวน ........... ชั่วโมง จำนวนนกั เรยี นนกั ศึกษาที่เขา้ รบั การอบรม .............. คน
- ชอ่ื หลักสตู รฝึกอบรม.............................................................................................
จำนวน ........... ช่ัวโมง จำนวนนักเรียนนกั ศกึ ษาที่เข้ารบั การอบรม .............. คน
 ฝึกอาชีพ จำนวน ................. คน จำนวน ........... ชว่ั โมง

2.4 การสนับสนนุ ทรัพยากรเพื่อการศกึ ษา (โปรดระบุ)
- ..................................................................................... งบประมาณ .......................... บาท
- ..................................................................................... งบประมาณ .......................... บาท
- ..................................................................................... งบประมาณ .......................... บาท

(สถานศึกษาสามารถเพิ่มเติมสถานประกอบการตามข้อมูลดังกล่าวข้างตน้ )

คำชี้แจง ข้อมูลสถานประกอบการที่จัดการศกึ ษาระบบทวิภาคีอย่างเข้มข้น ประกอบด้วยการดำเนินการ
ใน 4 เรือ่ ง ดงั น้ี พัฒนาหลกั สูตร พัฒนาครู พฒั นานกั เรยี นนักศกึ ษา และสนบั สนนุ ทรพั ยากรเพือ่ การศึกษา
(เฉพาะสาขาวชิ า สาขางานที่กรอกข้อมูลเทา่ นั้น)
ตวั อย่าง
2. ความรว่ มมือกบั สถานประกอบการในการจัดการศกึ ษาระบบทวภิ าคี

 ไม่มีความรว่ มมือ
 มีความร่วมมอื กบั สถานประกอบการอย่างเข้มข้น (โปรดระบ)ุ

1. ช่อื สถานประกอบการ บรษิ ทั โตโยตา้ มอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกดั
ประเภทกิจการ ผลิตและจดั จำหน่ายรถยนต์ ยหี่ อ้ โตโยต้า

68

จำนวนนกั เรยี นนกั ศกึ ษาในระบบทวภิ าคจี ำนวน 40 คน .
.
1.1 การพฒั นาหลักสูตร
 ไม่มี
 มี จำนวน 2 ครั้ง/ปี

ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

ช่ือหลกั สตู รรายวิชา........................................................
ชอ่ื หลกั สูตรรายวิชา........................................................

ช่อื หลกั สตู รรายวิชา.........................................................

ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้ันสงู (ปวส.)
ช่อื หลักสตู รรายวิชา ระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ยานยนต์ไฟฟ้า

ชือ่ หลักสูตรรายวชิ า การขับเคล่ือนรถยนตไ์ ฟฟ้า

1.2 การพฒั นาครู

 ไมม่ ี

 มี จำนวน 2 ครั้ง/ปี (โปรดระบุ)

 ฝกึ อบรม

- ชือ่ หลกั สตู ร ฝกึ อบรมผลติ ภัณฑ์เทคโนโลยยี านยนตใ์ หม่ (C-HR Hybrid) .

จำนวน 30 ชวั่ โมง จำนวนครูทเี่ ข้ารับการอบรม 2 คน

- ชอื่ หลักสูตรฝกึ อบรม สถานีประจุไฟฟา้ สำหรบั ยานยนตไ์ ฟฟา้ .

จำนวน 24 ชว่ั โมง จำนวนครูที่เข้ารบั การอบรม 2 คน

 ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ จำนวน 2 คน จำนวน 120 ชว่ั โมง

1.3 การพฒั นานักเรยี นนักศกึ ษา

 ไม่มี

 มี จำนวน 4 คร้งั /ปี(โปรดระบุ)

 ฝึกอบรม

- ชอ่ื หลักสูตรฝกึ อบรม ยานยนต์ไฟฟ้าและพลศาสตรย์ านยนตไ์ ฟฟ้า .

จำนวน 24 ชว่ั โมง จำนวนนกั เรยี นนกั ศึกษาทเ่ี ข้ารับการอบรม 20 คน

- ชอื่ หลักสูตรฝกึ อบรม โลหะนำ้ หนักเบาและวสั ดุคอมโพสติ .

จำนวน 24 ชวั่ โมง จำนวนนกั เรียนนกั ศึกษาที่เขา้ รบั การอบรม 20 คน

- ชอื่ หลกั สูตรฝึกอบรม ระบบขบั เคล่อื นสำหรบั ยานยนต์ไฟฟา้ .

จำนวน 24 ชวั่ โมง จำนวนนักเรียนนกั ศึกษาท่ีเข้ารบั การอบรม 20 คน

- ช่ือหลกั สูตรฝกึ อบรม ระบบอเิ ลก็ ทรอนิกสก์ ำลังในยานยนต์ไฟฟ้า .

จำนวน 24 ชวั่ โมง จำนวนนกั เรยี นนักศึกษาที่เข้ารบั การอบรม 20 คน

 ฝึกอาชีพ จำนวน 20 คน จำนวน 720 ช่ัวโมง / ภาคเรียน

1.4 การสนบั สนนุ ทรพั ยากรเพอื่ การศกึ ษา (โปรดระบุ) 540,000 บาท
- เบี้ยเลยี้ ง จำนวน 20 คน วันละ 300 /วนั งบประมาณ 40,000 บาท
- ชุดเคร่ืองแบบโตโยตา้ จำนวน 40 ชุด งบประมาณ

- เครอ่ื งยนต์ D4D 2.5 จำนวน 1 เคร่อื งงบประมาณ 120,000 69
200,000
- อปุ กรณ์ตวั ถงั รถยนต์ จำนวน 20 ช้ิน งบประมาณ 200,000 บาท
บาท
- เกียร์อัตโนมตั ิ จำนวน 5 ชุด งบประมาณ บาท

3. อัตราสว่ นครูตอ่ นกั เรียนนกั ศึกษา

(ครู หมายถงึ ข้าราชการครู พนกั งานราชการ(ครู) ครูพิเศษสอน)

3.1 ขอ้ มูลครู

ขา้ ราชการครู .............................. คน

พนักงานราชการครู .............................. คน

ครูพิเศษสอน .............................. คน

รวมสิน้ .............................. คน

3.2 อตั ราสว่ น

ครู จำนวน ............................ คน นกั เรยี นนกั ศกึ ษา จำนวน....................... คน

อัตราส่วน ............ : ..............

คำชแี้ จง ครู หมายถงึ ครทู กุ คนท่ีอยูใ่ นสาขาวิชาทก่ี รอกข้อมูล ปกี ารศึกษา 2563 เท่านัน้

ตวั อย่าง

3. อัตราสว่ นครตู ่อนักเรยี นนกั ศึกษา

(ครู หมายถงึ ขา้ ราชการครู พนกั งานราชการ(ครู) ครูพเิ ศษสอน)

3.1 ขอ้ มลู ครู

ข้าราชการครู 9 คน

พนกั งานราชการครู 7 คน

ครพู ิเศษสอน 2 คน

รวมสนิ้ 18 คน

3.2 อัตราสว่ น

ครู จำนวน 18 คน นักเรยี นนกั ศึกษา จำนวน 400 คน

อัตราสว่ น 1 : 22 .

4. ครมู คี วามสามารถในการผลิตสื่อดจิ ิทัล (Digital Content) และจดั การเรยี นการสอนด้วยแพลตฟอร์ม
ดจิ ิทัล เพอื่ การเรยี นรู้ (Digital Learning Platform) อย่างมีคณุ ภาพ

ช่อื – สกุล รายวิชา ประเภทของสื่อ
1.
1.
2. 2.
3.
1.
2.
3.

70

คำชแ้ี จง กรอกช่ือ-สกลุ รายวชิ า ประเภทของสื่อ ของครใู นสาขาวิชาท่กี รอกขอ้ มลู ทมี่ กี ารผลติ สอื่ ดจิ ิทัล
และจดั การเรยี นการสอนด้วยแพลตฟอรม์ ดจิ ิทัล เฉพาะในสาขาวชิ าที่กรอกข้อมูลเท่าน้ัน
ตวั อยา่ ง
4. ครูมีความสามารถในการผลิตสื่อดิจิทัล (Digital Content) และจัดการเรียนการสอนด้วย
แพลตฟอร์มดจิ ิทัล เพอื่ การเรยี นรู้ (Digital Learning Platform) อยา่ งมคี ณุ ภาพ

ชือ่ – สกลุ รายวิชา ประเภทของสอ่ื
1. นายสายฟ้า มาเร็ว 1. เทคโนโลยียานยนต์ไฟฟ้า E-Learning / ชดุ ทดลอง
2. ระบบอิเล็กทรอนกิ สย์ านยนตไ์ ฟฟา้ คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (CAI)
2. นายพายุ รนุ แรง / ชุดทดลอง / มลั ติมเี ดีย
3. นายวายุพฒั น์ ปลอดภัย 1. การขบั เคล่อื นรถยนต์ไฟฟ้า วดี ิทัศน์ / E-Learning /
4. นายมานะ ปิติ ชดุ ทดลอง / ส่อื ของจริง
5. นายณเดช จริงใจ 1. งานระบบไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ยานยนต์ สอ่ื ของจรงิ / E-Learning /
ไฟฟ้า
6. นายบอย คงดี สอ่ื ของจรงิ / ชดุ ฝึก
1. ยานยนต์ไฟฟ้าและพลศาสตร์ยานยนต์ คลิป VDO / ชดุ ทดลอง /
ไฟฟา้
1. เทคโนโลยีความปลอดภัยยานยนตไ์ ฟฟ้า บทเรียนสำเร็จรูป

2. งานเกยี ร์อตั โนมัติ E-Learning / สื่อของจรงิ /
ชุดฝกึ / ชดุ การสอน
1. งานปรบั แต่งเครื่องยนต์ ส่อื ของจริง / อปุ กรณ์
ทดลอง / PowerPoint
สอ่ื ของจริง / อุปกรณ์
ทดลอง /ชดุ การสอน

5. ครูมีใบรับรองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพจากสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ

หรือ มาตรฐานฝีมือแรงงานจากสถาบันพัฒนาฝีมือแรงงาน หรือ ใบอนุญาตประกอบอาชีพ (License)

จากหนว่ ยงานทีม่ อี ำนาจในการรบั รองมาตรฐานอาชพี

ชอ่ื – สกลุ ใบรับรอง/ใบอนุญาต
1. มาตรฐานอาชพี /มาตรฐานฝีมอื แรงงาน/ใบอนญุ าต ช้นั /ระดับ/ประเภท
1.

2.
3.

2. 1.
2.

3.

71

คำชี้แจง ครูทุกคนในสาขาวิชาทีก่ รอกขอ้ มลู ท่ีมีใบรบั รองผลการประเมนิ สมรรถนะบุคคล

ตวั อย่าง

5. ครูมีใบรับรองผลการประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพจากสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ

หรือ มาตรฐานฝีมือแรงงานจากสถาบนั พัฒนาฝีมือแรงงาน หรือ ใบอนุญาตประกอบอาชีพ (License)

จากหนว่ ยงานท่ีมอี ำนาจในการรับรองมาตรฐานอาชพี

ใบรบั รอง/ใบอนญุ าต

ช่อื – สกุล มาตรฐานอาชีพ/มาตรฐานฝมี อื แรงงาน/ใบอนญุ าต ช้ัน/ระดบั
/ประเภท

1. นายพายุ รุนแรง 1. ใบประกอบวิชาชีพวิศวกรรรมควบคมุ (ก.ว.) ภาควี ศิ วกร

2. ใบรับรองสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาวิชาชีพ ชั้น 2

2. นายณเดช จรงิ ใจ บริการยานยนต์ อาชีพ ชา่ งซ่อมบำรงุ รกั ษาท่วั ไป ช้นั 4
1. ใบรับรองสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาวิชาชีพ
3. นายพายุ รนุ แรง บรกิ ารยานยนต์ อาชพี ชา่ งซ่อมตัวถงั รถยนต์ ระดบั 3
4. นายบอย คงดี 2. ใบรับรองมาตรฐานฝมี ือแรงงาน สาขาอาชีพชา่ ง
ซ่อมรถยนต์ สามญั วศิ วกร
5. นายใจดี เรยี บรอ้ ย 1. ใบประกอบวิชาชพี วิศวกรรรมควบคมุ (ก.ว.) ระดบั 2
1. ใบรบั รองมาตรฐานฝมี อื แรงงาน สาขาอาชพี ชา่ ง
สีรถยนต์ ระดับ 3
1.ใบรับรองมาตรฐานฝีมอื แรงงาน สาขาอาชีพช่าง

ซอ่ มเครื่องยนตด์ เี ซล

6. โครงสร้างพ้นื ฐานและสภาพแวดล้อมทางการศกึ ษา จำนวน จำนวนนักเรียนนกั ศกึ ษาท่ี
6.1 ครุภัณฑแ์ ละอุปกรณ์ รายการ เข้าใช้บริการต่อครงั้

ห้องปฏบิ ตั กิ าร/รายการ/ครุภณั ฑ์

1. .......................................................
1.1 .......................................................
1.2 .......................................................

2. .......................................................
2.1 .......................................................
2.2 .......................................................

3. .......................................................
3.1 .......................................................
3.2 .......................................................

คำช้ีแจง ห้องปฏิบตั กิ าร รายการ ครภุ ณั ฑ์ ของสาขาวชิ าท่ีกรอกขอ้ มูลเทา่ นั้น 72
ตวั อย่าง
6. โครงสรา้ งพื้นฐานและสภาพแวดลอ้ มทางการศึกษา จำนวนนักเรยี น
นักศกึ ษาที่เขา้ ใช้
6.1 ครุภณั ฑ์และอปุ กรณ์ บรกิ ารตอ่ ครั้ง

ห้องปฏบิ ตั ิการ/รายการ/ครุภัณฑ์ จำนวน 20 คน
รายการ 20 คน

1. หอ้ งปฏิบตั กิ ารเครื่องยนต์แก๊สโซลีนควบคมุ ดว้ ยอิเลก็ ทรอกนิกส์ 15 เครอ่ื ง 20 คน
1.1 เคร่อื งมลั ติมิเตอร์แบบดจิ ติ ิตอล 1 ชุด
1.2 เครื่องมอื บรกิ ารระบบหวั ฉีดเชอื้ เพลิงอิเล็กทรอนกิ ส์ 20 คน
1 ชุด 20 คน
2. ห้องปฏิบัตกิ ารเคร่ืองยนต์ดเี ซลระบบคอมมอนเรล
2.1 ชุดสาธิตอุปกรณ์การทำงานเซนเซอร์ต่างๆ ของเครื่องยนต์ดีเซลระบบ 1 ชุด
คอมมอนเรล
2.2 แท่นสาธิตการตรวจสอบเครื่องยนต์ดีเซลระบบคอมมอนเรลพร้อม 1 ชดุ
ระบบส่งกำลัง
2. 3 เครื่องมือวิเคราะห์ความบกพร่องของระบบเครื่องยนตดีเซล 1 ชดุ
คอมมอนเรล 1 ชดุ
1 ชดุ
3. ห้องปฏบิ ตั กิ ารยานยนต์ไฟฟ้า 1 ชดุ
3.1 ชุดทดลองระบบขบั เคลอื่ นแบบไฮบรดิ 1 ชุด
3.2 ชุดทดลองไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ยานยนต์
3.3 ชดุ ทดลองควบคุมแสงสวา่ งของรถยนต์ระบบเครือข่าย CAN-BUS

4. เครือ่ งหัดขดั รถยนตเ์ สมือนจรงิ (Virtual Reality System - VR)
5. เคร่อื งมอื วเิ คราะห์ความบกพรอ่ งของระบบเครือ่ งยนต์ดเี ซลคอมมอนเรล

6.2 นำระบบเครอื ข่ายอจั ฉรยิ ะ และเทคโนโลยดี จิ ิทลั เข้ามาใชใ้ นสถานศึกษา
 ไม่มี
 มี (โปรดระบุ)

1............................................................................................................................ ..........................

2................................................................................. .....................................................................

คำช้ีแจง ขอ้ มูลระบบเครอื ขา่ ยอจั ฉรยิ ะ และเทคโนโลยดี ิจิทัล เฉพาะในสาขาทก่ี รอกข้อมูลเท่านั้น .
.
ตัวอย่าง .
.
6.2 นำระบบเครือขา่ ยอจั ฉริยะ และเทคโนโลยดี จิ ิทัล เขา้ มาใชใ้ นสถานศึกษา
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุ)

1. ระบบกล้องวงจรปดิ แบบเรยี ลไทม์
2. เครื่องหัดขบั รถยนต์เสมอื นจรงิ (Virtual Reality System - VR)

3. เคร่อื งวิเคราะหส์ ภาพรถยนต์

4. เคร่ืองมือวิเคราะห์ความบกพร่องของระบบเครื่องยนต์ดีเซลคอมมอนเรล

73

6.3 แพลตฟอร์มดจิ ิทลั เพอื่ การเรยี นรู้ (Digital Learning Platform)

(Platform หมายถึง ระบบการจดั การเรยี นการสอนท่ี online มกี ารวัดและประเมินผล)
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบ)ุ

1............................................................................................................................ ..........................

2.................................................................................................... ..................................................

คำชี้แจง แพลตฟอร์มดิจิทัลที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน online สามารถฝังสื่อให้อยู่ในแพลตฟอร์ม

ทีม่ ีการวัดและประเมินผล ของสาขาวิชาท่ีกรอกขอ้ มลู ตามสภาพจรงิ เทา่ น้ัน

ตัวอยา่ ง

6.3 แพลตฟอร์มดจิ ิทัลเพอื่ การเรยี นรู้ (Digital Learning Platform)

(Platform หมายถึง ระบบการจัดการเรียนการสอนที่ online มีการวดั และประเมินผล)

 ไมม่ ี

 มี (โปรดระบ)ุ

1. Google Classroom .

2. Google Meet .

3. Zoom Meeting .

6.4 มศี กั ยภาพในการพฒั นาสู่การเปน็ SMART College

(SMART College หมายถึง การนำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาทั้งระบบ ตามโครงสร้างพื้นฐาน
และสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา)

 ไม่มี
 มี (โปรดระบุ)

1............................................................................................................................ ...........................

2.......................................................................................................................................................

คำชี้แจง เป็นการกรอกข้อมูลในการนำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาใช้ในการบริหารจัดการของ

สถานศกึ ษาท้ังระบบ (ในภาพรวมของสถานศึกษา)

ตวั อยา่ ง

6.4 มีศกั ยภาพในการพัฒนาสกู่ ารเปน็ SMART College

(SMART College หมายถึง การนำระบบเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาท้ัง

ระบบ ตามโครงสร้างพน้ื ฐานและสภาพแวดลอ้ มของสถานศึกษา)

 ไม่มี

 มี (โปรดระบุ)

1. เครื่องตรวจวัดอุณหภูมิกับเครื่องตรวจวัดใบหน้า AI สำหรับนักเรียนนักศึกษา ครูผู้สอน

บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองหรือผู้ที่ลงทะเบียนเข้าออกภายในสถานศึกษาเพื่อสถิติด้านสุขภาพและ

ความปลอดภยั ขัน้ สูง .

2. ระบบ EDR SYSTEM ระบบซอฟตแ์ วรบ์ ริหารจัดการสถานศึกษา .

3. การใช้หุ่นยนตใ์ นการตอ้ นรับ ประชาสัมพันธ์ ผู้เข้ามาใช้บรกิ าร เยี่ยมชม และศึกษาดูงานใน

สถานศกึ ษา .

74

4. การใชห้ ุ่นยนตใ์ นการบริการอาหารและเคร่ืองดื่มผู้เข้ามาใชบ้ รกิ าร เยย่ี มชม และศึกษาดูงาน

ในสถานศึกษา .

5. มีระบบกล้องวงจรปิดอจั ฉรยิ ะทีจ่ บั ภาพปา้ ยทะเบียน รถยนต์ รถจกั รยานยนต์ เปดิ ปิดประตู

และรายงานใหท้ ราบแบบเรยี ลไทม์ .

6. ระบบสังคมไร้เงินสด (Cashless Society) เป็นการใช้จ่ายแบบสังคมไร้เงินสด โดยใช้บัตร

นักศึกษาแทนเงินสด หรือผ่านแอปพลิเคชั่นในมือถือ เพื่อให้การทำธุรกรรมทางการเงินในสถานศึกษา

สะดวกและปลอดภัย .

7. การจดั การอาชวี ศึกษาเพอื่ ผลิตและพัฒนากำลังคน

 7.1 ตอบสนองความต้องการของชุมชน

 7.2 ตอบสนองทิศทางการพัฒนาอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (S-Curve)

 อตุ สาหกรรมยานยนตส์ มยั ใหม่  อุตสาหกรรมหุ่นยนตเ์ พอ่ื อตุ สาหกรรม

 อตุ สาหกรรมอิเล็กทรอนกิ สอ์ ัจฉริยะ  อตุ สาหกรรมการแพทย์ครบวงจร

 อุตสาหกรรมการท่องเทย่ี วกลุ่มรายได้ดี  อตุ สาหกรรมขนส่งและการบนิ

และท่องเทยี่ วเชงิ สุขภาพ

 อตุ สาหกรรมการเกษตรและเทคโนโลยชี วี ภาพ  อุตสาหกรรมเชื้อเพลิงชีวภาพและเคมีชวี ภาพ

 อุตสาหกรรมการแปรรูปอาหาร  อุตสาหกรรมดจิ ิทัล

 โครงสรา้ งพนื้ ฐาน

คำชแ้ี จง 7.1 สาขาวชิ าทกี่ รอกขอ้ มูลตอ้ งตอบสนองความต้องการของชุมชน ตามโครงสร้างหลกั สตู ร
ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา (สอศ.)

7.2 สาขาวิชา สาขางานท่กี รอกขอ้ มลู ที่กำหนดให้ดงั นี้
1. อุตสาหกรรมยานยนต์สมัยใหม่ ประกอบด้วย
สาขาวชิ าเทคนิคเครือ่ งกล

• สาขางานเทคนิคยานยนต์ไฟฟา้

• สาขางานเทคนคิ ยานยนต์อจั ฉริยะ
สาขาวชิ าช่างอุตสาหกรรมฐานวิทยาศาสตร์

• สาขางานเทคโนโลยียานยนต์

2.อตุ สาหกรรมอเิ ล็กทรอนกิ ส์อัจฉริยะ ประกอบด้วย
สาขาวชิ าอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

• สาขางานอเิ ล็กทรอนกิ ส์อตุ สาหกรรม

• สาขางานอิเล็กทรอกนิกส์การแพทย์
สาขาวิชาซอฟต์แวรร์ ะบบสมองกลฝังตัว

• สาขางานซอฟต์แวร์ระบบสมองกลฝงั ตัว
สาขาวิชาช่างอตุ สาหกรรมฐานวทิ ยาศาสตร์

• สาขางานเทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนกิ ส์

75

3.อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวกลมุ่ รายไดด้ ีและท่องเท่ียวเชิงสขุ ภาพ ประกอบด้วย
สาขาวชิ าการจัดประชมุ และนิทรรศการ

• สาขางานการจดั ประชมุ และนิทรรศการ
สาขาวิชาการทอ่ งเทย่ี ว

• สาขางานการทอ่ งเท่ียว
สาขาวชิ าการจดั การธุรกจิ ท่องเที่ยวเกษตรเชิงนิเวศ

• สาขางานการจดั การธุรกิจท่องเท่ยี วเชิงนิเวศ
สาขาวชิ าพาณิชยกรรมและบรกิ ารฐานวทิ ยาศาสตร์

• สาขาเทคโนโลยกี ารท่องเทยี่ ว
สาขาวิชาการโรงแรม

• สาขางานการบริการอาหารและเครอ่ื งด่ืม

4. อุตสาหกรรมการเกษตรและเทคโนโลยีชวี ภาพ ประกอบด้วย
สาขาวชิ าเทคโนโลยีชวี ภาพการเกษตรฐานวทิ ยาศาสตร์

• สาขางานเทคโนโลยีชวี ภาพการเกษตร

5. อุตสาหกรรมการแปรรูปอาหาร ประกอบดว้ ย
สาขาวชิ าอาหารและโภชนาการ

• สาขางานอาหารและโภชนาการ
• สาขางานอาหารในเรือเดนิ ทะเลระหวา่ งประเทศ
สาขาวชิ าเทคโนโลยีอาหารฐานวทิ ยาศาสตร์
• สาขางานแปรรูปอาหาร

6. อตุ สาหกรรมห่นุ ยนตเ์ พอื่ อตุ สาหกรรม ประกอบด้วย
สาขาวชิ าเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุ่นยนต์

• สาขางานเมคคาทรอนิกส์และห่นุ ยนต์
• สาขางานหุ่นยนตแ์ ละระบบอัตโนมัติ
สาขาวชิ าวศิ วกรรมอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
• สาขางานหนุ่ ยนตเ์ พื่อการอตุ สาหกรรม
สาขาวิชาวศิ วกรรมเมคคาทรอนิกส์
• สาขางานเมคคาทรอนิกสแ์ ละหุ่นยนต์
สาขาวชิ าชา่ งอตุ สาหกรรมฐานวิทยาศาสตร์
• สาขางานเทคโนโลยเี มคคาทรอนิกส์

76

7. อุตสาหกรรมการแพทยค์ รบวงจร ประกอบด้วย
สาขาวชิ าการจดั การดูแลผู้สงู อายุ

• สาขางานการจดั การดแู ลผู้สูงอายุ
สาขาวิชาธุรกจิ สถานพยาบาล

• สาขางานธรุ กิจสถานพยาบาล
สาขาวชิ าการบรหิ ารงานคหกรรมศาสตร์

• สาขางานการดูแลเด็กและผู้สูงอายุ

8. อตุ สาหกรรมขนส่งและการบนิ ประกอบดว้ ย
สาขาวิชาธุรกิจการบิน

• สาขางานการบริการภาคพืน้
สาขาวชิ าช่างอากาศยาน

• สาขางานชา่ งอากาศยาน
สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชน

• สาขางานโลจิสตกิ ส์และซัพพลายเชน
• สาขางานการจัดการการขนส่ง
• สาขางานการจัดการคลังสินค้า
• สาขางานเทคโนโลยีโลจสิ ติกส์
สาขาวชิ าเทคนิคควบคมุ และซ่อมบำรงุ ระบบขนส่งทางราง
• สาขางานซ่อมบำรงุ ระบบอาณัตสิ ญั ญาณและโทรคมนาคม
• สาขางานซ่อมบำรุงต้รู ถไฟ
• สาขางานซ่อมบำรุงทางวิง่ รถไฟ
สาขาวิชาเทคนิคการผลติ
• สาขางานผลิตชิน้ สว่ นอากาศยาน
สาขาวิชาเทคนิคเคร่อื งกลเรอื
• สาขางานเทคนิคเครอื่ งกลเรอื
สาขาวชิ าการเดนิ เรอื
• สาขางานการเดินเรอื
สาขาวิชาอเิ ลคทรอเทคนคิ อล
• สาขางานอเิ ลคทรอเทคนิคอล
สาขาวิชาการต่อเรือ
• สาขางานการต่อเรือ
สาขาวิชาเทคนคิ ซ่อมบำรุงเรือ
• สาขางานเทคนิคซ่อมบำรุงเรือยอร์ช
สาขาวิชาพาณชิ ยกรรมและบริการฐานวทิ ยาศาสตร์
• สาขางานเทคโนโลยโี ลจิสตกิ ส์

77

9. อตุ สาหกรรมเชื้อเพลงิ ชวี ภาพและเคมี ประกอบดว้ ย
สาขาวชิ าเทคโนโลยีเครือ่ งมือวดั และควบคุมงานปิโตรเลยี ม

• สาขางานเทคโนโลยีปโิ ตรเลียม
สาขาวิชาเทคโนโลยีปิโตรเลียม

• สาขางานเทคโนโลยปี ิโตรเลยี ม
สาขาวชิ าเทคโนโลยปี โิ ตรเคมี

• สาขางานเทคโนโลยีเคมี
สาขาวิชาเทคนิคพลังงาน

• สาขางานเทคนิคการจดั การพลังงาน
• สาขางานเทคนิคพลงั งานทดแทน
• สาขางานเทคนคิ การควบคมุ การผลิตพลังงาน
สาขาวชิ าเคมีอุตสาหกรรม
• สาขางานเคมอี ตุ สาหกรรม

10. อตุ สาหกรรมดิจิทลั ประกอบด้วย
สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจดิจิทลั

• สาขางานธุรกิจดิจทิ ลั
• สาขางานดิจทิ ลั มีเดีย
• สาขางานโมบายแอพพลิเคชั่นทางธรุ กิจ
• สาขางานธรุ กจิ อีคอมเมริ ซ์
สาขาวิชาดจิ ิทัลกราฟิก
• สาขางานดจิ ทิ ัลกราฟิก
• สาขางานดจิ ทิ ัลอาร์ต
สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์กราฟิก
• สาขางานคอมพวิ เตอร์กราฟิก
• สาขางานมลั ตมิ ีเดยี
สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ
• สาขางานนกั พัฒนาซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์
• สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ
• สาขางานการโปรแกรม เวบ็ และอุปกรณเ์ คลื่อนท่ี
• สาขางานระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์
• สาขางานซอฟต์แวรร์ ะบบสมองกลฝงั ตัวและไอโอที
• สาขางานคอมพิวเตอร์กราฟิก เกมส์ และแอนเิ มชนั่

สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรโ์ ปรแกรมเมอร์

78

• สาขางานคอมพวิ เตอร์โปรแกรมเมอร์
สาขาวิชาคอมพิวเตอร์เกมและแอนิเมชน่ั

• สาขางานคอมพวิ เตอร์เกม
• สาขางานแอนิเมชั่น
สาขาวิชาเทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์
• สาขางานคอมพิวเตอร์ฮารด์ แวร์
• สาขางานคอมพิวเตอร์ซอฟต์แวร์
• สาขางานคอมพิวเตอรร์ ะบบเครอื ข่าย
• สาขางานคอมพิวเตอร์มัลติมีเดีย
สาขาวชิ าพาณชิ ยกรรมและบรกิ ารฐานวทิ ยาศาสตร์
• สาขางานเทคโนโลยสี ารสนเทศ

11. โครงสรา้ งพน้ื ฐาน ประกอบด้วย
สาขาวิชาเทคนคิ โลหะ

• สาขางานเทคโนโลยีการเชอ่ื มโครงสรา้ งโลหะ
• สาขางานการตรวจสอบและทดสอบงานเช่อื ม
• สาขางานเทคโนโลยงี านเชอื่ มและขึ้นรูปผลติ ภัณฑโ์ ลหะ
• สาขางานเทคโนโลยที ่อและถังความดนั
• สาขางานเทคนคิ หลอ่ โลหะ
สาขาวชิ าช่างกอ่ สร้าง
• สาขางานก่อสรา้ ง
สาขาวิชาเทคนคิ การจดั การอาคาร
• สาขางานเทคนคิ การจดั การอาคาร
สาขาวชิ าเทคนิคสถาปตั ยกรรม
• สาขางานเทคนคิ สถาปัตยกรรม
สาขาวิชาชา่ งสำรวจ
• สาขางานสำรวจ
สาขาวิชาโยธา
• สาขางานโยธา
สาขาวชิ าชา่ งอตุ สาหกรรมฐานวทิ ยาศาสตร์
• สาขางานเทคโนโลยีกอ่ สร้าง

ตัวอยา่ ง
7. การจัดการอาชวี ศกึ ษาเพอื่ ผลติ และพัฒนากำลงั คน

 7.1 ตอบสนองความต้องการของชุมชน
 7.2 ตอบสนองทศิ ทางการพัฒนาอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (S-Curve)

79

 อุตสาหกรรมยานยนตส์ มยั ใหม่  อตุ สาหกรรมหุน่ ยนต์เพอื่ อุตสาหกรรม

 อตุ สาหกรรมอเิ ลก็ ทรอนิกส์อัจฉริยะ  อตุ สาหกรรมการแพทย์ครบวงจร

 อตุ สาหกรรมการทอ่ งเท่ยี วกลุ่มรายได้ดี  อุตสาหกรรมขนสง่ และการบนิ

และท่องเทีย่ วเชงิ สุขภาพ

 อุตสาหกรรมการเกษตรและเทคโนโลยชี วี ภาพ  อุตสาหกรรมเช้อื เพลงิ ชีวภาพและเคมชี ีวภาพ

 อตุ สาหกรรมการแปรรปู อาหาร  อตุ สาหกรรมดิจทิ ลั

 โครงสร้างพ้นื ฐาน

ให้ระบสุ าขาวชิ า สาขางาน ท่ตี อบดว้ ย เชน่

อุตสาหกรรมยานยนต์สมยั ใหม่ : สาขาวชิ าเทคนคิ เครอ่ื งกล สาขางานยานยนต์ไฟฟา้ .

8. ความร่วมมอื กับสถาบนั การศกึ ษาอาชวี ศึกษา/อดุ มศกึ ษาในประเทศ

(หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาในประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู

และนักเรียนนักศึกษา)

 ไมม่ ีความรว่ มมือ

 มคี วามรว่ มมอื (โปรดระบุ)

1. ชื่อหนว่ ยงาน....................................................................................................................................

ความรว่ มมอื ดา้ น

 พัฒนาหลักสตู ร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลักสตู ร/รายวิชา

 พัฒนาครดู า้ น......................................................จำนวน ....................... คน

 พฒั นานกั เรียนนกั ศึกษาด้าน...............................จำนวน ....................... คน

2. ชอื่ หน่วยงาน................................................................................................................. ...................

ความร่วมมือดา้ น

 พัฒนาหลักสตู ร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลักสตู ร/รายวิชา

 พฒั นาครูดา้ น......................................................จำนวน ....................... คน

 พัฒนานกั เรียนนักศึกษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน

3. ชอ่ื หน่วยงาน....................................................................................................................................

ความร่วมมือด้าน

 พฒั นาหลกั สตู ร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลักสูตร/รายวิชา

 พฒั นาครูดา้ น......................................................จำนวน ....................... คน

 พัฒนานกั เรียนนักศึกษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน

80

คำชี้แจง กรอกข้อมูลความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา /อุดมศึกษาในประเทศ เฉพาะ

สาขาวิชาท่ีกรอกข้อมูลเทา่ น้ัน

ตัวอยา่ ง

8. ความรว่ มมือกับสถาบนั การศึกษาอาชวี ศกึ ษา/อดุ มศึกษาในประเทศ

(หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาในประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู

และนักเรยี นนกั ศกึ ษา)

 ไม่มคี วามรว่ มมอื

 มีความรว่ มมือ (โปรดระบ)ุ

1. ช่ือหนว่ ยงาน วทิ ยาลัยเทคนิค ก. .

ความรว่ มมือด้าน

 พัฒนาหลักสูตร/รายวชิ า ระบบอเิ ล็กทรอนิกส์กำลังในยานยนตไ์ ฟฟา้

จำนวน 1 หลักสูตร/รายวิชา

 พฒั นาครดู า้ น ระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์กำลงั ในยานยนตไ์ ฟฟา้ จำนวน 2 คน

 พัฒนานักเรียนนกั ศกึ ษาด้านระบบอเิ ลก็ ทรอนิกสก์ ำลงั ในยานยนต์ไฟฟา้ จำนวน 20 คน

2. ชอ่ื หน่วยงาน มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล ข. .

ความรว่ มมอื ดา้ น

 พัฒนาหลักสูตร/รายวิชา โลหะนำ้ หนักเบาและวัสดุคอมโพสิต .

จำนวน 1 หลักสตู ร/รายวชิ า

 พัฒนาครดู ้าน โลหะนำ้ หนกั เบาและวัสดุคอมโพสติ จำนวน 2 คน

 พฒั นานักเรยี นนกั ศกึ ษาด้าน โลหะนำ้ หนักเบาและวัสดุคอมโพสติ จำนวน 20 คน

9. ความร่วมมอื กบั สถาบนั การศกึ ษาอาชวี ศึกษา/อดุ มศึกษาต่างประเทศ

(หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู

การฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพของผู้เรียน รวมทั้งอาจได้รับคุณวุฒิทางการศึกษาจากสถาบันการศึกษาต่างประเทศที่มีความร่วมมือด้วย

(Dual Degree) )

 ไม่มคี วามร่วมมอื

 มคี วามร่วมมอื (โปรดระบ)ุ

1. ช่อื หนว่ ยงาน...................................................................................................................................

ความร่วมมอื ด้าน

 พฒั นาหลกั สตู ร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลกั สูตร/รายวชิ า

 พัฒนาครูด้าน......................................................จำนวน ....................... คน

 พัฒนานกั เรียนนกั ศึกษาด้าน...............................จำนวน ....................... คน

ช่ือคุณวุฒิการศึกษาท่ีได้รบั (หากม)ี ................................................................................................

ระดบั การศึกษา  ปวช.  ปวส.  ปรญิ ญาตรี

สาขาวิชา..................................................................................................................... ....................

2. ชอ่ื หน่วยงาน............................................................................................. ......................................

ความรว่ มมอื ด้าน

 พัฒนาหลักสตู ร/รายวชิ า จำนวน ....................... หลกั สตู ร/รายวชิ า

81

 พฒั นาครูดา้ น......................................................จำนวน ....................... คน

 พัฒนานกั เรยี นนกั ศกึ ษาดา้ น...............................จำนวน ....................... คน

ชื่อคุณวฒุ กิ ารศึกษาที่ได้รับ (หากมี)..................................................................................................

ระดับการศึกษา  ปวช.  ปวส.  ปริญญาตรี

สาขาวชิ า..................................................................................................................... ....................

(สถานศึกษาสามารถเพิ่มเติมความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศตามข้อมลู

ดังกลา่ วข้างตน้ )

คำชี้แจง ระบุความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศ เฉพาะสาขาวิชา

ทีก่ รอกขอ้ มูลเทา่ นัน้

ตวั อย่าง

9. ความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชวี ศกึ ษา/อุดมศึกษาตา่ งประเทศ

(หมายถึง มีความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา/อุดมศึกษาต่างประเทศ ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการของครู

การฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพของผู้เรียน รวมทั้งอาจได้รับคุณวุฒิทางการศึกษาจากสถาบันการศึกษาต่างประเทศที่มีความร่วมมือด้วย

(Dual Degree) )

 ไมม่ ีความร่วมมือ

 มีความร่วมมือ (โปรดระบ)ุ

1. ชื่อหน่วยงาน วทิ ยาลัยเทคโนโลยแี ละคมนาคมยูนาน .

ความร่วมมือดา้ น

 พฒั นาหลกั สตู ร/รายวชิ า ยานยนตไ์ ฟฟา้ จำนวน 7 หลกั สตู ร/รายวิชา

 พัฒนาครดู า้ น ยานยนต์ไฟฟา้ จำนวน 3 คน

 พัฒนานักเรียนนักศกึ ษาด้านยานยนต์ไฟฟา้ จำนวน 20 คน

ชื่อคณุ วฒุ ิการศึกษาท่ีไดร้ บั (หากมี) Diploma in Electric Vehicles Program .

ระดบั การศกึ ษา  ปวช.  ปวส.  ปริญญาตรี

สาขาวชิ า ยานยนต์ไฟฟา้ .

10. การพฒั นาหลักสตู รใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานอาชพี

(หมายถึง สถานศึกษามีการพฒั นาหลักสตู รปจั จุบันใหม้ คี วามสอดคล้องกบั มาตรฐานอาชพี )

10.1 การพัฒนาหลกั สูตรร่วมกบั สถานประกอบการ
 ไม่มี
 มี (โปรดระบ)ุ

1 .............................................................................................................. .....................................

2 ........................................................................................................................... ........................

3 ...................................................................................................................................................

82

คำช้ีแจง การพัฒนาหลกั สูตรให้สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ หมายถึง สาขาวิชาท่กี รอกข้อมูลมีการพัฒนา

หลักสตู รปจั จบุ ันให้มคี วามสอดคล้องกบั มาตรฐานอาชพี (หากม)ี ให้ระบุช่อื หลกั สูตรที่จดั ทำ

ตวั อย่าง

10.1 การพัฒนาหลักสูตรร่วมกบั สถานประกอบการ

 ไมม่ ี

 มี (โปรดระบุ)

1 หลักสตู รการบำรุงรกั ษารถยนต์ .

2 หลักสตู รการซอ่ มบำรงุ ระบบไฟฟ้ารถยนต์ .

3 หลักสตู รการซอ่ มเครอ่ื งลา่ งรถยนต์ .

4 หลกั สูตรการซ่อมตวั ถงั และพ่นสรี ถยนต์ .

10.2 ความเชือ่ มโยงสมรรถนะอาชีพกบั ระบบคณุ วุฒิทางการศกึ ษา
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุ)
1. ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.)

ระดับประเทศ
- สอดคล้องกับสาขาวิชาชพี (สถาบันคณุ วฒุ วิ ชิ าชีพ).......................................................................

อาชพี ................................................................................... ชั้น ............................... .............

อาชพี ................................................................................... ชั้น ............................................
- สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ...................................................................................

หน่วยงาน .................................................................................................................... ...........
ระดับสากล
- สอดคลอ้ งกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ..................................................................................

หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ...........
2. ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพชนั้ สงู (ปวส.)

ระดับประเทศ
- สอดคล้องกบั สาขาวชิ าชพี (สถาบันคุณวุฒวิ ชิ าชพี )......................................................................

อาชีพ................................................................................... ช้นั ............................................
อาชพี ................................................................................... ชน้ั ............................... .............
- สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ..................................................................................
หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ...........
ระดับสากล
- สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ..................................................................................
หน่วยงาน .................................................................................................................... ...........

83

3. ระดบั ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบตั ิการ (ทล.บ.)
ระดบั ประเทศ
- สอดคลอ้ งกบั สาขาวิชาชีพ (สถาบนั คณุ วุฒวิ ิชาชีพ)......................................................................
อาชพี ................................................................................... ชัน้ ............................................
อาชีพ................................................................................... ชัน้ ............................... .............
- สอดคลอ้ งกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ..................................................................................
หนว่ ยงาน .................................................................................................................... ...........
ระดบั สากล
- สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ ..................................................................................
หน่วยงาน ............................................................................................................................. ..

คำชี้แจง ความเชื่อมโยงสมรรถนะอาชีพกบั ระบบคุณวฒุ ทิ างการศึกษา หมายถึง สาขาวิชาที่กรอกข้อมูลมี

การพัฒนาหลักสูตรปัจจุบันให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ สามารถเชื่อมโยงสมรรถนะอาชีพกับ

ระบบคณุ วฒุ ิทางการศกึ ษา (หากม)ี ให้ระบุความเชื่อมโยงสคู่ ณุ วฒุ กิ ารศึกษาในแตล่ ะระดับ

ตัวอยา่ ง

10.2 ความเช่อื มโยงสมรรถนะอาชีพกับระบบคณุ วฒุ ิทางการศกึ ษา
 ไม่มี
 มี (โปรดระบุ)

1. ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.)

ระดับประเทศ

- สอดคลอ้ งกับสาขาวิชาชีพ (สถาบนั คุณวุฒวิ ชิ าชีพ) บริการยานยนต์ .
.
อาชพี ชา่ งซอ่ มระบบไฟฟ้ารถยนต์ ชัน้ 1 .
.
อาชีพ ช่างซ่อมระบบปรบั อากาศรถยนต์ ชัน้ 1 .

- สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ชา่ งพ่นสีรถยนต์ .
.
หน่วยงาน บริษทั โตโยต้ามอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกัด
.
ระดบั สากล .
.
- สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ การบำรุงรกั ษารถยนต์ .
.
หน่วยงาน สถาบันพฒั นาฝีมือแรงงาน

2. ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู (ปวส.)

ระดบั ประเทศ

- สอดคล้องกบั สาขาวิชาชีพ (สถาบนั คุณวุฒวิ ชิ าชีพ) บริการยานยนต์

อาชีพ ช่างซ่อมสีรถยนต์ ช้นั 3

อาชพี ชัน้

- สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ชา่ งพน่ สีรถยนต์

หนว่ ยงาน บรษิ ทั โตโยตา้ มอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกัด

ระดับสากล 84

- สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ เทคโนโลยกี ารพ่นสรี ถยนต์ .
.
หนว่ ยงาน สถาบนั พัฒนาฝีมอื แรงงาน
.
3. ระดบั ปริญญาตรีสายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบตั ิการ (ทล.บ.) - .
ระดบั ประเทศ - .
- สอดคลอ้ งกับสาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คุณวุฒวิ ิชาชพี ) - .
อาชีพ - ชัน้ - .
อาชีพ - ช้ัน -
- สอดคล้องกบั มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ .
หน่วยงาน - .
ระดบั สากล -
- สอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (โปรดระบ)ุ
หนว่ ยงาน

11. นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุ)

1 ...........................................................................................................................................................

2 ............................................................................................... ............................................................

3 ........................................................................................................................... ................................

คำชี้แจง นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ หมายถึง ครูสาขาวิชาที่กรอกข้อมูล มีนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่

หลากหลาย ในสาขาทมี่ คี วามเป็นเลิศและเชี่ยวชาญเฉพาะ (หากม)ี ให้ระบชุ ื่อนวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ที่

จัดทำ

ตัวอยา่ ง

11. นวัตกรรมการจัดการเรยี นรู้

 ไม่มี

 มี (โปรดระบ)ุ

1. คอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (CAI : Computer-Assisted Instruction) เร่ือง หลักการทำงานของ

เคร่อื งยนตส์ ันดาปภายใน .

2. มัลตมิ เี ดีย (Multimedia) เรอ่ื ง การตัง้ ศนู ย์ถ่วงล้อรถยนต์ .

3. การจัดการเรียนการสอนทางไกล (Tele Conference) ด้วยแพลตฟอร์ม Google classroom

4. วดี ที ัศนแ์ บบมปี ฎสิ ัมพนั ธ์ (Interactive Media/Video) .

5. บทเรียนสำเร็จรปู (Programed Instruction) เรอ่ื ง การซอ่ มบำรุงระบบปรับอากาศรถยนต์ .

6. วทิ ยุและโทรทัศนช์ ว่ ยสอน (Teaching By Radio and TV) เรื่อง การซ่อมระบบไฟฟ้ารถยนต์

7. ชุดการสอน (Learning Packages) เร่อื ง การพน่ สีรถยนต์ .

8. ชดุ ฝกึ ระบบปรับอากาศรถยนต์ .

85

12. ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank)

(หมายถงึ สถานศกึ ษามรี ะบบการสะสมหน่วยการเรยี นร)ู้

 ไมม่ ี
 มี

คำชี้แจง สาขาวิชาที่กรอกข้อมูลมีการจัดการเรียนการสอน หรือระบบสะสมหน่วยกิต ที่ยึดโยงกับ

มาตรฐานอาชีพของสถาบนั คณุ วฒุ วิ ชิ าชีพ ตามระดับคุณวุฒกิ ารศึกษา

ตัวอย่าง

12. ระบบสะสมหนว่ ยการเรยี นรู้ (Credit Bank)

(หมายถึง สถานศกึ ษามีระบบการสะสมหนว่ ยการเรียนรู)้

 ไม่มี
 มี

13. การเสริมสร้างให้ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะและคุณลักษณะตามความต้องการ
ของสถานประกอบการ และจบแล้วต้องมีงานทำ

(หมายถึง สถานศึกษามีจัดโครงการหรือกิจกรรมเพื่อเพิ่มสมรรถนะที่สถานประกอบการต้องการ โดยการสอบถามความต้องการ Needs
จากสถานประกอบการอยา่ งแท้จรงิ )

13.1 โครงการเสรมิ สรา้ งสมรรถนะผู้เรยี น
 ไม่มี
 มี (โปรดระบุกจิ กรรม/โครงการ)

1. ชือ่ โครงการ..................................................................................................................................

สมรรถนะท่ีเสรมิ สร้าง..................................................................................................................
สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบุ)

ชอ่ื )......................................................................................................................................

2. ช่อื โครงการ................................................................................................................................
สมรรถนะที่เสรมิ สร้าง..................................................................................................................

สอดคล้องกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบุ)

ช่อื )......................................................................................................................................
3. ชอ่ื โครงการ................................................................................................................................

สมรรถนะที่เสริมสรา้ ง..................................................................................................................

สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ
ชอ่ื )......................................................................................................................................

86

คำชี้แจง การเสริมสร้างให้ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะและคุณลักษณะตามความต้องการ

ของสถานประกอบการ หมายถึง สาขาวิชาที่กรอกข้อมูลมีการจัดโครงการหรือกิจกรรมเพื่อเพิ่มสมรรถนะ

ที่สถานประกอบการต้องการ โดยการสอบถามความต้องการ Needsจากสถานประกอบการอย่างแท้จริง

(หากม)ี ให้ระบุกจิ กรรม/โครงการทจี่ ดั ทำ

ตวั อย่าง

13. การเสริมสร้างให้ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะและคุณลักษณะตามความต้องการ

ของสถานประกอบการ หรือได้รับการรับรองสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพในระดับประเทศ หรือระดับ

สากล และจบแลว้ ตอ้ งมีงานทำ

13.1 โครงการเสรมิ สร้างสมรรถนะผ้เู รยี น

 ไม่มี

 มี (โปรดระบกุ จิ กรรม/โครงการ)

1. ชื่อโครงการ แข่งขันทักษะวชิ าชีพตัวถังและพน่ สรี ถยนต์ .

สมรรถนะทเี่ สริมสรา้ ง สมรรถนะวิชาชีพชา่ งตวั ถงั และพ่นสรี ถยนต์ .

สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบุ)

ชือ่ ) บริษทั ตรเี พชรอีซซู ุเซลส์ จำกดั .

2. ช่อื โครงการ แขง่ ขันทกั ษะวิชาชพี ชา่ งเคร่ืองยนต์เล็กและจักรยานยนต์ .

สมรรถนะที่เสรมิ สรา้ ง สมรรถนะวชิ าชพี ชา่ งเครื่องยนต์เลก็ และจักรยานยนต์ .

สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ

ชื่อ) บรษิ ัท ฮอนดา้ (ประเทศไทย) จำกัด .

3. ช่ือโครงการ สง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ .

สมรรถนะที่เสริมสร้าง คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ .

สอดคลอ้ งกับความต้องการของสถานประกอบการ (โปรดระบ)ุ

ชื่อ) บรษิ ทั เทพนครคาร์ จำกัด .

13.2 การทดสอบมาตรฐานอาชีพของนกั เรยี นนักศึกษา
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบกุ จิ กรรม/โครงการ)

1. ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.)

- สาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คุณวุฒิวชิ าชพี )...................................................................................

อาชพี .......................................................................... ชน้ั ............................................
อาชพี .......................................................................... ช้นั ............................................

- มาตรฐานอาชพี (โปรดระบุ) ..............................................................................................

หนว่ ยงาน ......................................................................................................................

87

2. ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวส.)
- สาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คุณวุฒวิ ิชาชพี )...................................................................................
อาชพี .......................................................................... ช้นั ............................................
อาชีพ.......................................................................... ช้นั ............................................
- มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ...............................................................................................
หน่วยงาน ......................................................................................................................

3. ระดับปริญญาตรสี ายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ (ทล.บ.)
- สาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คุณวุฒิวชิ าชีพ)...................................................................................
อาชีพ.......................................................................... ชั้น ............................................
อาชพี .......................................................................... ช้นั ............................................
- มาตรฐานอาชพี (โปรดระบ)ุ ...............................................................................................
หน่วยงาน ......................................................................................................................

(สถานศกึ ษาสามารถเพิ่มเติมโครงการหรอื กจิ กรรมตามข้อมลู ดังกลา่ วขา้ งตน้ )

คำชี้แจง การทดสอบมาตรฐานอาชีพของนักเรียนนักศึกษา หมายถึง สาขาวิชาที่กรอกข้อมูลมีการ

เสริมสร้างให้ผู้เรยี นมีสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพในระดบั ประเทศ หรือระดับสากล (หากมี) ให้ระบุสาขา

วิชาชพี /อาชีพทีจ่ ดั ใหม้ ีการทดสอบ ในแต่ละระดบั การศกึ ษา

ตัวอย่าง

13.2 การทดสอบมาตรฐานอาชีพของนกั เรียนนักศึกษา

 ไมม่ ี

 มี (โปรดระบ)ุ

1. ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)

ระดับประเทศ

- สาขาวิชาชพี (สถาบันคณุ วุฒิวิชาชีพ) บรกิ ารยานยนต์ .

อาชีพ ช่างซอ่ มระบบไฟฟ้ารถยนต์ ช้นั 3 .

อาชีพ ช่างซอ่ มระบบปรบั อากาศรถยนต์ ช้ัน 3 .

- มาตรฐานอาชพี (โปรดระบ)ุ ชา่ งพน่ สีรถยนต์ .

หน่วยงาน บริษทั โตโยต้ามอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกดั .

ระดับสากล

- มาตรฐานอาชพี (โปรดระบุ) การบำรุงรกั ษารถยนต์ .
.
หน่วยงาน สถาบันพัฒนาฝมี ือแรงงาน
.
2. ระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) .
.
ระดับประเทศ

- สาขาวิชาชีพ (สถาบันคุณวุฒวิ ิชาชีพ) บรกิ ารยานยนต์

อาชพี ชา่ งซ่อมสรี ถยนต์ ชน้ั 4

อาชพี - ช้นั -

- มาตรฐานอาชีพ (โปรดระบุ) ช่างพ่นสีรถยนต์ 88

หน่วยงาน บรษิ ัท โตโยตา้ มอเตอร์ (ประเทศไทย) จำกัด .
.
ระดับสากล
.
- มาตรฐานอาชพี (โปรดระบ)ุ เทคโนโลยีการพน่ สรี ถยนต์ .

หนว่ ยงาน สถาบนั พัฒนาฝมี ือแรงงาน .
.
3. ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏบิ ตั ิการ (ทล.บ.) .
.
ระดบั ประเทศ .

- สาขาวชิ าชีพ (สถาบนั คุณวุฒิวชิ าชีพ) - .
.
อาชีพ - ช้นั -
-
อาชพี - ชนั้

- มาตรฐานอาชพี (โปรดระบ)ุ -

หนว่ ยงาน -

ระดบั สากล

- มาตรฐานอาชพี (โปรดระบ)ุ -

หน่วยงาน -

(สถานศกึ ษาสามารถเพ่ิมเตมิ โครงการหรือกจิ กรรมตามข้อมูลดังกลา่ วข้างตน้ )

14. ขอ้ มูลการมีงานทำของผูส้ ำเรจ็ การศกึ ษา (ปกี ารศกึ ษา 2562)

ระดบั ภาวะการมีงานทำ (คน/รอ้ ยละ)
ทำงาน ศึกษาตอ่
1. ประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) คน ร้อยละ คน ร้อยละ
2. ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชนั้ สงู (ปวส.)
3. ปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรอื สายปฏิบัตกิ าร (ทล.บ.) รวม

คำชี้แจง ให้สาขาวชิ าทีก่ รอกข้อมลู กรอกข้อมลู การมีงานทำ หรอื ศึกษาต่อของผสู้ ำเร็จการศกึ ษา ทส่ี ำเรจ็

การศึกษาในปีการศึกษา 2562 โดยคิดเป็นร้อยละของผูส้ ำเรจ็ การศกึ ษาท่มี ีงานทำ หรือศึกษาต่อ เทยี บกับ

ผ้เู รียนแรกเข้าในแตล่ ะระดับการศึกษา (เฉพาะสาขาวชิ าทีก่ รอกข้อมลู เทา่ น้นั )

ตัวอยา่ ง

14. ขอ้ มลู การมงี านทำของผู้สำเร็จการศกึ ษา (ปกี ารศกึ ษา 2562)

ระดับ ผ้สู ำเร็จการศึกษา (คน/รอ้ ยละ)

ทำงาน ศึกษาต่อ

คน ร้อยละ คน ร้อยละ

1. ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) 30 37.50 40 50.00

2. ประกาศนียบตั รวิชาชพี ช้นั สูง (ปวส.) 40 66.67 15 25.00

3. ปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยีหรอื สายปฏบิ ัตกิ าร (ทล.บ.) 15 75 0 0

รวม 85 53.13 55 34.38

89

หมายเหตุ ระดับ ปวช. แรกเข้าปกี ารศึกษา 2560 จำนวน 80 คน สำเรจ็ การศกึ ษา จำนวน 70 คน
ระดับ ปวส. แรกเขา้ ปกี ารศกึ ษา 2561 จำนวน 60 คน สำเร็จการศึกษา จำนวน 55 คน
ระดับ ปริญญาตรี แรกเข้าปกี ารศกึ ษา 2561 จำนวน 20 คน สำเรจ็ การศึกษา จำนวน 15 คน

15. เป็นศูนย์ฝกึ อบรมและพฒั นาครูวิชาชพี ในสาขาวิชา
 ไม่เปน็
 เปน็ (โปรดระบหุ ลกั สูตรฝึกอบรม)

1. ช่อื หลกั สูตรฝึกอบรม......................................................................จำนวน............................ชั่ วโมง

ร่วมมอื กบั หน่วยงาน................................................... จำนวนผ้เู ขา้ รับการอบรม .................... คน

2. ชอ่ื หลักสตู รฝึกอบรม......................................................................จำนวน............................ช่ั วโมง
ร่วมมอื กบั หน่วยงาน................................................... จำนวนผ้เู ข้ารับการอบรม .................... คน

3. ชอื่ หลกั สตู รฝกึ อบรม......................................................................จำนวน............................ช่ั วโมง

ร่วมมือกบั หน่วยงาน................................................... จำนวนผ้เู ข้ารับการอบรม .................... คน

คำช้ีแจง ศนู ยฝ์ กึ อบรมและพัฒนาครูวิชาชพี ในสาขาวชิ า หมายถึง สาขาวิชาท่ีกรอกข้อมูลเป็นศูนยฝ์ กึ อบรม

และพัฒนาครูวิชาชีพในสาขาวิชา โดยมคี วามรว่ มมือกบั หน่วยงาน หรอื สถานประกอบการ (หากเป็น) ให้

ระบหุ ลกั สูตรฝกึ อบรม จำนวนชวั่ โมง ความร่วมมือกับหนว่ ยงาน และจำนวนผู้เข้ารับการฝกึ อบรม

ตวั อย่าง

15. เปน็ ศูนยฝ์ ึกอบรมและพฒั นาครูวชิ าชพี ในสาขาวิชา

 ไมเ่ ปน็

 เปน็ (โปรดระบหุ ลักสตู รฝึกอบรม)

1. ชื่อหลักสูตรฝึกอบรม ฝึกอบรมผลิตภัณฑ์เทคโนโลยียานยนต์ใหม่ (C-HR Hybrid)

จำนวน 30 ช่ัวโมง

ร่วมมือกับหน่วยงาน บริษทั โตโยต้ามอเตอร(์ ประเทศไทย) จำกดั .

จำนวนผ้เู ข้ารับการอบรม 10 คน

2. ช่ือหลักสตู รฝึกอบรม สถานปี ระจุไฟฟา้ สำหรับยานยนต์ไฟฟา้ จำนวน 30 ชว่ั โมง

ร่วมมือกับหน่วยงาน บรษิ ทั ฮอนดา้ ออโตโมบิล (ประเทศไทย) จำกดั .

จำนวนผูเ้ ข้ารบั การอบรม 10 คน

3. ชอื่ หลกั สูตรฝกึ อบรม โลหะนำ้ หนักเบาและวสั ดคุ อมโพสิต จำนวน 30 ช่วั โมง

ร่วมมอื กับหนว่ ยงาน บรษิ ทั ตรีเพชรอีซซู เุ ซลส์ จำกดั จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม 10 คน

16. เปน็ ศูนยป์ ระเมนิ สมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพในระดับประเทศหรือระดับสากล

16.1 ระดับประเทศ
 ไม่เปน็
 เป็น (โปรดระบสุ าขาวิชาชีพ)

1. สาขาวชิ าชพี ......................................................................อาชพี ...........................ช้ัน........ .............

2. สาขาวชิ าชีพ......................................................................อาชพี ......................... ..ช้ัน.....................

3. สาขาวชิ าชีพ......................................................................อาชีพ...........................ช้ัน........ .............

90

16.2 ระดบั สากล
 ไม่เป็น
 เป็น (โปรดระบุ)

1. ............................................................................................ ของหน่วยงาน.....................................
2. ............................................................................................ ของหน่วยงาน.....................................

คำชีแ้ จง ศูนย์ประเมนิ สมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ หมายถึง สาขาวิชาทก่ี รอกข้อมูลเปน็ ศูนย์

ประเมนิ สมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพในระดบั ประเทศหรือระดบั สากล โดยมีความร่วมมอื กับ

หน่วยงาน หรือสถานประกอบการ (หากเป็น) ใหร้ ะบสุ าขาวชิ าชพี ที่เป็นศนู ยป์ ระเมินสมรรถนะ

ตวั อย่าง

16. เปน็ ศนู ย์ประเมนิ สมรรถนะบคุ คลตามมาตรฐานอาชีพในระดับประเทศหรอื ระดับสากล

16.1 ระดับประเทศ

 ไม่เป็น

 เป็น (โปรดระบสุ าขาวชิ าชพี )

1. สาขาวิชาชพี บรกิ ารยานยนต์ อาชพี ช่างซอ่ มสีรถยนต์ ช้นั 1-3 .

2. สาขาวชิ าชพี บรกิ ารยานยนต์ อาชีพ ชา่ งซ่อมระบบไฟฟา้ รถยนต์ ชนั้ 1-3 .

3. สาขาวชิ าชีพ บริการยานยนต์ อาชีพ ชา่ งซอ่ มระบบปรับอากาศรถยนต์ ชนั้ 1-3 .

16.2 ระดบั สากล

 ไม่เปน็

 เป็น (โปรดระบุ)

1. การบำรุงรักษารถยนต์ ของหน่วยงาน สถาบนั พัฒนาฝมี อื แรงงาน .

2. เทคโนโลยกี ารพ่นสรี ถยนต์ ของหน่วยงาน สถาบนั พัฒนาฝมี ือแรงงาน .

17. การฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้นให้กับภาคแรงงานที่ต้องการเพิ่มพูนทักษะวิชาชีพ ( Up Skill)

หรือพัฒนาทกั ษะวิชาชพี (Re Skill) และประชาชนท่วั ไปทีต่ ้องการเรยี นรู้ทักษะวิชาชีพใหม่ (New Skill)

17.1 รายวชิ าชพี ทว่ั ไป

1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

จำนวนผเู้ ข้ารบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

จำนวนผเู้ ขา้ รบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

3. .......................................................................................................... จำนวน .............. .........ชั่วโมง

จำนวนผู้เขา้ รับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

4. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

5. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผู้เขา้ รับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

91

17.2 รายวิชาชพี ท่ีพัฒนาร่วมกับสถานประกอบการ

1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

จำนวนผู้เข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

3. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่ัวโมง

จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

4. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผู้เขา้ รับการอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

5. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

จำนวนผู้เข้ารบั การอบรม แผน ................ คน ผล ................ คน

17.3 รายวิชาท่พี ัฒนาตามมาตรฐานอาชพี

1. .......................................................................................................... จำนวน .......................ช่วั โมง

สอดคล้องกบั สาขาวชิ าชพี (สถาบันคุณวุฒิวิชาชพี ).........................................................................

อาชีพ........................................................................................... ชัน้ ....................... .....................

จำนวนผู้เขา้ รบั การอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน

2. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชว่ั โมง

สอดคล้องกับสาขาวิชาชพี (สถาบนั คณุ วฒุ วิ ิชาชพี ).........................................................................

อาชพี ........................................................................................... ชั้น ............................................

จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน

3. .......................................................................................................... จำนวน .......................ชั่วโมง

สอดคล้องกับสาขาวิชาชีพ (สถาบันคณุ วุฒิวชิ าชพี ).........................................................................

อาชพี ........................................................................................... ชนั้ ....................... .....................

จำนวนผู้เขา้ รบั การอบรม แผน ............. คน ผล ............. คน

(สถานศึกษาสามารถเพ่มิ เตมิ รายวชิ าทพี่ ฒั นาตามมาตรฐานอาชพี ตามข้อมลู ดังกล่าวข้างต้น)

คำช้ีแจง เป็นศนู ย์ฝกึ อบรมวิชาชพี ระยะสัน้ หมายถงึ สาขาวิชาทก่ี รอกข้อมลู เปน็ ศูนย์ฝึกอบรมวชิ าชีพ

ระยะสน้ั มีการจดั ฝึกอบรมวชิ าชีพระยะส้ันใหก้ บั ภาคแรงงานที่ตอ้ งการเพ่ิมพนู ทักษะวิชาชีพ (Up Skill)

หรอื พฒั นาทักษะวชิ าชพี (Re Skill) และประชาชนทั่วไปท่ีตอ้ งการเรียนรู้ทักษะวชิ าชีพใหม่ (New Skill)

โดยให้ระบรุ ายวชิ า จำนวนช่ัวโมง และจำนวนผู้เขา้ รบั การฝึกอบรม ตามแผนการรับและผลการฝึก

ตัวอยา่ ง

17. เป็นศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้นให้กับภาคแรงงานที่ต้องการเพิ่มพูนทักษะวิชาชีพ (Up Skill)

หรือพัฒนาทักษะวิชาชีพ (Re Skill) และประชาชนทั่วไปที่ต้องการเรียนรู้ทักษะวิชาชีพใหม่ (New

Skill)

17.1 รายวิชาชพี ทว่ั ไป

1. ช่างซอ่ มเคร่อื งยนตเ์ ลก็ จำนวน 90 ชั่วโมง

จำนวนผู้เข้ารับการอบรม แผน 40 คน ผล 35 คน

2. ช่างซอ่ มรถจักรยานยนต์ จำนวน 150 ชั่วโมง

จำนวนผูเ้ ขา้ รบั การอบรม แผน 40 คน ผล 40 คน

92

3. การบำรงุ รกั ษารถยนต์ จำนวน 60 ช่ัวโมง
ผล 40 คน
จำนวนผู้เขา้ รับการอบรม แผน 40 คน ชั่วโมง
ผล 50 คน
4. การซ่อมระบบไฟฟา้ รถยนต์ จำนวน 60 ชว่ั โมง
ผล 40 คน
จำนวนผเู้ ข้ารบั การอบรม แผน 60 คน

5. การซอ่ มบำรงุ ระบบสง่ กำลังรถยนต์ จำนวน 75

จำนวนผเู้ ข้ารับการอบรม แผน 40 คน

17.2 รายวิชาชีพทีพ่ ฒั นาร่วมกบั สถานประกอบการ

1. ฝกึ อบรมผลิตภณั ฑ์เทคโนโลยยี านยนต์ใหม่ (C-HR Hybrid) จำนวน 30 ชั่วโมง
ผล 40 คน
จำนวนผเู้ ขา้ รับการอบรม แผน 40 คน จำนวน 30 ชว่ั โมง
ผล 35 คน
2. สถานีประจุไฟฟ้าสำหรับยานยนตไ์ ฟฟา้ จำนวน 75 ชั่วโมง
ผล 35 คน
จำนวนผู้เขา้ รบั การอบรม แผน 40 คน

3. การตรวจซ่อมบำรุงระบบคอมมอนเรล

จำนวนผเู้ ขา้ รบั การอบรม แผน 40 คน

17.3 รายวิชาทีพ่ ฒั นาตามมาตรฐานอาชพี

1. การซ่อมระบบไฟฟา้ รถยนต์ จำนวน 90 ชัว่ โมง

สอดคลอ้ งกับสาขาวิชาชีพ (สถาบนั คณุ วุฒิวิชาชีพ) การบรกิ ารยานยนต์ .
.
อาชพี ช่างซ่อมระบบไฟฟา้ รถยนต์ ชน้ั 3 .

จำนวนผูเ้ ขา้ รบั การอบรม แผน 40 คน ผล 35 คน

2. การซอ่ มสรี ถยนต์ จำนวน 90 ชว่ั โมง

สอดคล้องกับสาขาวิชาชีพ (สถาบนั คุณวฒุ ิวชิ าชีพ) การบรกิ ารยานยนต์

อาชพี ช่างซอ่ มสรี ถยนต์ ชน้ั 4

จำนวนผเู้ ขา้ รับการอบรม แผน 40 คน ผล 30 คน

3. การซอ่ มระบบปรบั อากาศรถยนต์ จำนวน 90 ช่วั โมง

สอดคล้องกบั สาขาวิชาชพี (สถาบันคุณวุฒิวชิ าชพี ) การบรกิ ารยานยนต์

อาชีพ ช่างซอ่ มระบบปรับอากาศรถยนต์ ชัน้ 3

จำนวนผเู้ ขา้ รับการอบรม แผน 40 คน ผล 40 คน

(สถานศึกษาสามารถเพ่ิมเตมิ รายวิชาทีพ่ ฒั นาตามมาตรฐานอาชพี ตามขอ้ มลู ดังกล่าวขา้ งตน้ )

93

18. หอพักนักเรยี นนกั ศกึ ษา
18.1 ในสถานศกึ ษา
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุ)
1. ปที ่ีไดร้ ับจดั สรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง
2. ปีที่ไดร้ ับจดั สรร .......................................... จำนวน..............หลัง จำนวนห้องพัก............ ห้อง
3. ปที ี่ได้รับจัดสรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง
4. ปที ีไ่ ดร้ ับจดั สรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนห้องพัก............ ห้อง
5. ปที ไ่ี ดร้ ับจัดสรร .......................................... จำนวน..............หลงั จำนวนหอ้ งพัก............ ห้อง

18.2 เครอื ข่ายหอพักเอกชนทม่ี คี ุณภาพ
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุ)

1. ชือ่ หอพัก ....................................................................................... จำนวนหอ้ งพกั ............ ห้ อง
ทอ่ี ยู่ ............................................................................................................. .............................

2. ชื่อหอพัก ....................................................................................... จำนวนห้องพกั ............ ห้ อง
ทอ่ี ยู่ ..................................................................................................................... .....................

3. ชอื่ หอพกั ....................................................................................... จ ำนวนห้องพัก............ ห้อง
ทอี่ ยู่ ..................................................................................................................... .....................

(สถานศึกษาสามารถเพิ่มเติมหอพักตามข้อมลู ดังกล่าวข้างตน้ )

คำช้แี จง หอพกั นักเรยี นนกั ศึกษา หมายถงึ สถานศึกษาต้องจดั การศกึ ษาแบบประจำ (Boarding School)
โดยมีหอพักภายในสถานศกึ ษา หรือเครอื ข่ายหอพักเอกชนที่มคี ณุ ภาพ มาตรฐาน และขึ้นทะเบยี นหอพัก
ถกู ต้อง ซ่งึ มีทต่ี งั้ ไม่ไกลจากสถานศกึ ษา เพ่ือให้สามารถพฒั นาศักยภาพผ้เู รยี นได้อยา่ งต่อเน่ืองนอกเหนือ
เวลาการจัดการเรยี นการสอนปกติ (หากมี) ใหร้ ะบุปที ่ีไดร้ บั จัดสรร จำนวนหอพัก จำนวนห้อง หรอื ระบุชอื่
หอพัก จำนวนห้อง และทอ่ี ยู่ใหช้ ดั เจน
ตัวอยา่ ง
18. หอพักนกั เรียนนักศึกษา

18.1 ในสถานศกึ ษา
 ไม่มี
 มี (โปรดระบุ)

1. ปีท่ไี ด้รบั จัดสรร 2555 จำนวน 1 หลงั จำนวนห้องพกั 14 หอ้ ง
2. ปที ี่ไดร้ บั จัดสรร 2558 จำนวน 1 หลงั จำนวนห้องพัก 14 ห้อง
3. ปที ี่ไดร้ บั จัดสรร 2561 จำนวน 1 หลงั จำนวนหอ้ งพัก 14 หอ้ ง
4. ปที ีไ่ ดร้ ับจัดสรร 2563 จำนวน 1 หลงั จำนวนหอ้ งพัก 14 ห้อง

18.2 เครอื ขา่ ยหอพักเอกชนทม่ี คี ุณภาพ 94

 ไมม่ ี .
.
 มี (โปรดระบ)ุ .

1. ชอ่ื หอพกั สิรสิ ุข จำนวนห้องพัก 20 ห้อง

ทอ่ี ยู่ 111 เขตดุสติ กรงุ เทพมหานคร โทรศพั ท์ 089-123-4567

2. ชอ่ื หอพกั โชคดี จำนวนหอ้ งพัก 12 ห้อง

ท่ีอยู่ 222 เขตราชเทวี กรงุ เทพมหานคร โทรศัพท์ 092-345-6789

3. ช่อื หอพัก นพมาศ จำนวนหอ้ งพกั 24 ห้อง

ท่อี ยู่ 333 เขตนางเลิง้ กรุงเทพมหานคร โทรศัพท์ 061-234-5678

(สถานศกึ ษาสามารถเพ่มิ เตมิ หอพักตามข้อมลู ดังกล่าวข้างต้น)

19. มีโรงแรม/ทพี่ กั ภายในสถานศกึ ษาสำหรับบริการให้กบั ครแู ละประชาชนท่วั ไป
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบุ)

ปีท่ีได้รบั จดั สรร ........................................ จำนวน .............. หลงั จำนวนห้องพกั ............... ห้อง
รองรบั ผเู้ ข้าพกั ได้......................... คน

คำชี้แจง มีโรงแรม/ที่พักภายในสถานศึกษา หมายถึง สถานศึกษามีโรงแรม/ที่พักภายในสถานศึกษา

สำหรับบริการใหก้ ับครูและประชาชนทั่วไป ที่เข้ารับการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพ ฝึกอบรมวิชาชีพระยะ
สั้น การประเมินสมรรถนะบุคคล เพื่อให้สามารถพัฒนาศักยภาพผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้อย่างต่อเน่ื อง

(หาก ม)ี ใหร้ ะบุปที ีไ่ ด้รบั จดั สรร จำนวนทพี่ ัก จำนวนหอ้ งพัก ความสามารถในการรองรบั จำนวนผเู้ ข้าพัก

ตัวอยา่ ง
19. มีโรงแรม/ทพ่ี กั ภายในสถานศกึ ษาสำหรับบริการให้กบั ครูและประชาชนทั่วไป

ตวั อย่างเชน่
 ไมม่ ี
 มี (โปรดระบ)ุ

ปที ไ่ี ดร้ ับจัดสรร 2561 จำนวน 1 หลัง จำนวนห้องพัก 24 ห้อง

รองรบั ผเู้ ขา้ พกั ได้ 48 คน

95

20. มีวิสาหกิจเพอ่ื การเรยี นรใู้ นสถานศึกษา

(หมายถึง วิสาหกิจเพ่ือการเรียนรู้และปฏบิ ัติงานจรงิ ในสถานศกึ ษา เพอ่ื สรา้ งโอกาสการเข้าสู่โลกอาชีพและการมีงานทำของผเู้ รยี น)

 ไม่มี
 มี (โปรดระบุ)

1. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................
2. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................
3. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................
4. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................
5. ................................................................................................ ลกั ษณะกิจการ ..........................

คำช้ีแจง มวี สิ าหกิจเพ่อื การเรียนรู้ในสถานศึกษา หมายถึง สาขาวชิ าท่กี รอกข้อมลู ตอ้ งมีการสร้างวิสาหกิจ

เพื่อการเรียนรู้และปฏิบัติงานจริงในสถานศึกษา เพื่อสร้างโอกาสการเข้าสู่โลกอาชีพและการมีงานทำของ

ผู้เรียน (หากมี) ให้ระบชุ อ่ื วสิ าหกิจ และลกั ษณะกิจการของวสิ าหกจิ

ตวั อยา่ ง

20. มีวิสาหกจิ เพ่อื การเรียนรู้ในสถานศกึ ษา

 ไมม่ ี

 มี (โปรดระบุ)

1. ออโต้คาร์แคร์ ลกั ษณะกจิ การ บริการล้างรถ เปล่ียนถา่ ยน้ำมันเครอ่ื งยนต์ .

2. คลนิ กิ ยนต์ ลักษณะกิจการ บรกิ ารซ่อมเครอ่ื งยนต์ เบรก สง่ กำลงั ช่วงลา่ ง .

3. ดีดปี ระดับยนต์ ลกั ษณะกิจการ ประดับยนต์ ติดฟิล์มกรองแสง เครื่องเสียง สัญญาณ

กันขโมย .

21. บริบททางการศึกษาและบริบทเชิงพื้นที่ ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนในสาขาวชิ า (โปรดอธิบาย
โดยระเอียด)
...................................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

96

คำช้แี จง บริบททางการศึกษาและบริบทเชงิ พนื้ ท่ี ทีเ่ ออื้ ต่อการจดั การเรยี นการสอนในสาขาวิชาท่ีกรอกข้อมลู
ตวั อยา่ ง
21. บรบิ ททางการศึกษาและบริบทเชงิ พ้ืนท่ี ที่เอือ้ ต่อการจดั การเรียนการสอนในสาขาวิชา
(โปรดอธบิ ายโดยระเอียด)

เปน็ วทิ ยาลยั ทีต่ ัง้ อยู่ในเขตภาคตะวันออก ซง่ึ เปน็ พ้ืนท่เี ขตพฒั นาพเิ ศษภาคตะวนั ออก (EEC) ภายใตแ้ ผน
ยุทธศาสตร์ไทยแลนด์ 4.0 โดยอุตสาหกรรมยานยนต์สมัยใหม่เป็นอุตสาหกรรมหนึ่งใน 10 อุตสาหกรรม
หลักของการพัฒนาประเทศ วิทยาลัยเทคนิคจันทรเกษม เป็นวิทยาลัยสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา ที่จัดการศกึ ษาในสาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล สาขางานยานยนตไ์ ฟฟ้า และสาขาวิชาที่เกีย่ วขอ้ ง
ที่เอื้อต่ออุตสาหกรรมยานยนต์สมัยใหม่ และสามารถผลิตและพัฒนากำลังคนตอบสนองความต้องการของ
สถานประกอบการในเขตพน้ื ทอ่ี ย่างเพียงพอท้ังในเชิงปรมิ าณและคุณภาพ

ขอรับรองวา่ ขอ้ มลู ข้างตน้ เป็นความจริงทุกประการ

(...........................................................)
หัวหนา้ สาขาวชิ า............................