เล่มแนวทางDMC64

147Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

148Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

149Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

150Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

151Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

152Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

153Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

154Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

155Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

156Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

157Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

158Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

159Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

160Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

161Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

162Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

163Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

164Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

165Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

166Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

167Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

168Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

169Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

170Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

171Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

172Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

173Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

174Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

175Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

176Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

177Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

178Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

179Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

180Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

181Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

182Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

Data Management Center : DMC

¡®ËÁÒ ÃÐàºÕº áÅÐá¹Ç»¯ÔºÑµÔ·èÕà¡èÕÂÇ¢ŒÍ§

ʋǹ·Õè 5

¡®ËÁÒ ÃÐàºÂÕ º áÅÐá¹Ç»¯ÔºÑµ·Ô Õàè ¡ÂèÕ Ç¢ÍŒ §
Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÕ¹ÃÒºؤ¤Å (Data Management Center : DMC)

การดําเนินการจัดทําระบบจัดเก็บขอมลู นักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC)
ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เปนการดําเนินการตามระเบียบ
กฎหมาย แนวปฏิบตั ิ ท่กี ําหนดใหสถานศกึ ษาดําเนินการใหเ ปน ไปตามที่กาํ หนด ดังน้ี

กฎหมาย/ ระเบยี บ/แนวปฏบิ ัตทิ ี่เกยี่ วของ

1. พระราชบญั ญัติการศึกษาภาคบงั คับ พ.ศ. 2545
2. กฎกระทรวงกาํ หนดหลักเกณฑและวธิ ีการนบั อายุเดก็ เพื่อเขารบั การศกึ ษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545
3. ระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ าร วาดวยทะเบียนนักเรียน พ.ศ. 2535
4. ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ วาดวยหลักฐานในการรับนักเรียนนักศึกษาเขาเรียนในสถานศึกษา

พ.ศ. 2548
5. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง การสง เด็กเขา เรยี นในสถานศึกษา พ.ศ. 2546
6. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอ่ื ง หลักเกณฑแ ละวธิ ีการปฏิบตั ิสําหรับผูท่ีมิใชผูปกครองซ่ึงมีเด็กทีอ่ ยูใน

เกณฑก ารศกึ ษาภาคบังคับอาศัยอยู พ.ศ. 2546
7. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง หลักเกณฑและวิธีการผอนผันใหเดก็ เขาเรียนกอนหรือหลังอายุตาม

เกณฑการศึกษาภาคบงั คับ พ.ศ. 2546
8. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอื่ ง การรบั นกั เรียน นักศกึ ษาท่ีไมม หี ลกั ฐานทะเบียนราษฎรหรอื

ไมมีสญั ชาติ ลงวันท่ี 31 ตลุ าคม พ.ศ.2562

185Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ŒÍÁÙŹѡàÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

กฎหมาย ระเบยี บและแนวปฏบิ ัตทิ เี่ กีย่ วของ :

ระบบจดั เกบ็ ขอ มลู นกั เรียนรายบคุ คล (Data Management Center : DMC)

โดยมีประเดน็ ที่เกีย่ วของ ดงั ตอไปนี้
1. การผอนผันใหเด็กเขาเรียน มี 2 ลักษณะของการผอนผัน ไดแก การผอนผันกอนอายุตาม
เกณฑการศึกษาภาคบังคับ และการผอนผันหลังอายุตามเกณฑการศึกษาภาคบังคับ เปนไปตามแนวทาง
การดําเนนิ งานรบั นักเรียน สงั กดั สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2556
2. การยา ยนกั เรยี น เปน กระบวนงานทะเบียนนักเรียนท่มี ีการสงตอ ตอบรับนกั เรียนเพื่อเปนการ
ยืนยนั วานักเรียนไดย ายออกและเขาเรียนในสถานศึกษาแลว เปนไปตามแนวทางการดําเนินงานรับนักเรียน
สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2556
3. การติดตามเด็กเขาเรียน เปนกระบวนงานท่ีสถานศึกษาติดตามนักเรียนท่ีอายุอยูในเกณฑ
การศึกษาภาคบังคับ เขาเรียนในสถานศึกษา ซึ่งสอดคลองการพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ
พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงกําหนดหลกั เกณฑและวิธกี ารนับอายุเด็กเพื่อเขารับการศึกษาภาคบังคับ
พ.ศ. 2545 ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่อื ง การสงเด็กเขาเรียนในสถานศึกษา พ.ศ. 2546 และประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง หลักเกณฑและวิธีการปฏิบัติสําหรับผูท่ีมิใชผูปกครองซ่ึงมีเด็กท่ีอยูในเกณฑ
การศึกษาภาคบังคับอาศัยอยู พ.ศ. 2546
4. การจําหนา ยนกั เรยี น เปนการดําเนินการตามแนวทางการดําเนินงานรับนักเรียน สังกัดสํานกั งาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. 2556 ซึ่งกําหนดใหสถานศึกษาสามารถจําหนายนักเรียนออกจาก
ทะเบยี นนกั เรียน มอี ยู 5 สาเหตุ คอื

1. นักเรยี นยา ยโรงเรียน
2. นักเรยี นถึงแกกรรม
3. นักเรยี นหยดุ เรียนตดิ ตอกันเปน เวลานาน และไมม ีตวั ตนอยใู นพน้ื ที่
4. นักเรยี นอายุพน เกณฑการศกึ ษาภาคบงั คับ
5. นักเรยี นเรยี นจบการศกึ ษา

1 การผอ นผันใหเดก็ เขา เรยี น

พระราชบัญญตั ิการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545 กําหนดใหการศึกษาระดับประถมศึกษาและระดับ
มัธยมศึกษาตอนตน เปนการศึกษาภาคบังคับ ท่ีบิดา มารดา หรือผูปกครองมีหนาที่จัดใหบุตรหรือบุคคล
ซึ่งอยูในความดูแลไดรับการศึกษาภาคบังคับ โดยใหเด็กซึ่งมีอายุยางเขาปเจ็ดจนถึงอายุยางเขาปที่สิบหก
เวนแตเด็กท่ีสอบไดชั้นปทีเ่ กาของการศึกษาภาคบังคบั ซึ่งตามมาตรา 6 ใหผูปกครองรอ งขอใหสถานศึกษา
มีอํานาจผอนผันใหเด็กเขาเรียนกอนหรือหลังอายุตามเกณฑการศึกษาภาคบังคับได และกระทรวง
ศึกษาธิการ ไดม ปี ระกาศเรื่องการสงเดก็ เขาเรยี นในสถานศกึ ษา พ.ศ. 2546 สาระสาํ คัญของกําหนดวา การผอ นผนั
เด็กเขาเรียนกอนหรือหลังอายุตามเกณฑการศึกษาภาคบังคับให ผูปกครองสง คํารองตอสถานศึกษาน้ัน ๆ
โดยตรง เพื่อใหส ถานศึกษาพิจารณาแตตองเปนไปตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง หลกั เกณฑและ

186Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ŒÍÁÙŹ¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

วิธีการผอนผันใหเ ดก็ เขาเรยี นกอนหรอื หลังอายุตามเกณฑการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2546 ซ่ึงประกาศ ณ วันท่ี 13

มถิ นุ ายน พ.ศ. 2546 ผูไดรับมอบหมายใหรบั ผิดชอบงานการผอนผันใหเ ด็กเขาเรียน รับคําขอผอ นผันตามแบบ

คํารอ งขอผอนผันเด็กเขาเรียนของผูปกครองนักเรียน แตงตั้งคณะกรรมการตามองคประกอบ และนําเสนอ

ตอ คณะกรรมการ พิจารณาพรอ มแจงผลการพจิ ารณาใหกบั ผปู กครองทราบ มขี ้ันตอนมีดังน้ี
1. ลักษณะทส่ี ามารถขอผอ นผนั
การขอผอ นผนั ใหเ ด็กเขา เรียนกอ นอายตุ ามเกณฑก ารศึกษาภาคบังคับ ตอ งมีเหตุหน่ึงเหตุใด ดังนี้
1.1 เด็กเรียนจบการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั
1.2 ในกรณีที่เด็กไมจบการศึกษาระดับปฐมวัยหรือเทียบเทา แตผูปกครองรองขอและผาน

การประเมินความพรอมทางดานสติปญญา รางกาย จิตใจ อารมณ และสังคม ตามประกาศของคณะกรรมการ
ศึกษาธกิ ารจังหวัด

2. การขอผอ นผันใหเด็กเขาเรยี นหลังอายตุ ามเกณฑก ารศึกษาภาคบังคับตองมีเหตุหนึ่งเหตุใด ดังนี้
2.1 เด็กเจ็บปวยดวยโรคติดตอรายแรงท่ีเปนอุปสรรคตอการเรียนรูของเด็กหรืออาจเปน
อนั ตรายแกนกั เรียนอนื่ ตามความเห็นของแพทย ผซู ง่ึ ไดร ับใบอนุญาตประกอบโรคศลิ ปะ
2.2 เด็กเจ็บปวยและอยูในระหวางพักรักษาตัวไมสามารถเขาเรียน ในสถานศึกษาภายใน

ส่ีสิบหาวัน นับแตวันเปดภาคเรียนแรกของปการศึกษาตามความเห็นของแพทย ผูซึ่งไดรับใบอนุญาต
ประกอบโรคศิลปะ
2.3 เดก็ ท่ีมีความจําเปน อืน่ ทไ่ี มส ามารถเขา เรยี นตามปกติไดดว ย เหตสุ ดุ วสิ ัยแลวแตกรณี
3. ระยะเวลาการผอ นผนั

3.1 กรณีเด็กเจ็บปวยดวยโรครายแรง หรือเจ็บปวยและอยูในระหวางพักรักษาตัวตามขอ 2.1
และ 2.2 ผอ นผนั ไปจนกวา เดก็ จะสามารถเขาเรยี นตามปกติได

3.2 กรณีเด็กมีความจําเปนอื่น ตามขอ 2.3 ผอนผันไดครั้งละหนึ่งปการศึกษา ถามีความ
จําเปนตองผอนผันเกินกวาหนึ่งคร้ัง ใหสถานศึกษาพิจารณาจัดการศึกษาเปนพิเศษให

4. การขอผอ นผนั ใหผ ูปกครองยื่นคํารองขอผอนผันตามแบบคํารอ งขอผอนผันเด็กเขา เรียน (แบบ
พฐ.18) ตอผบู รหิ ารสถานศกึ ษากอนวันเปด ภาคเรียนแรกของปก ารศึกษา ไมนอ ยกวา 30 วนั

5. การพิจารณาผอนผันใหส ถานศึกษาพิจารณาผอนผัน โดยต้ังคณะกรรมการขึ้นคณะหนึ่งพิจารณา
ประกอบดวย ผูบริหารสถานศึกษา เปนประธาน ครูผสู อนช้ันประถมศึกษาปที่ 1 หนึ่งคน ผูแทนกรรมการ
สถานศึกษาข้ันพื้นฐานอยางนอยหน่ึงคน เปนกรรมการ และใหรองผูอาํ นวยการหรือครูเปนกรรมการและ
เลขานุการ การวินิจฉัยใหถือเสียงขางมากในกรณีเสียงเทากันใหประธานออกเสียง เพ่ิมข้ึนหน่ึงเสียงเปน
เสียงชีข้ าด

6. การแจงผลการผอนผนั ใหสถานศึกษาแจงเปนหนังสือใหผูปกครองและรายงานคณะกรรมการ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานทราบตามแบบหนังสือแจงการผอนผันเด็กเขาเรียน (แบบ พฐ.18/1) และแบบ
รายงานการผอนผันใหเด็กเขาเรียนกอนหรือหลังอายุตามเกณฑการศึกษาภาคบังคับ (แบบ พฐ.18/2)
ตามลาํ ดับ

187Ãкº¨Ñ´à¡çº¢ŒÍÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

หลังจากท่ีผรู บั ผดิ ชอบงานผอนผันเด็กเขาเรียน ดําเนินงานตามขั้นตอนเรยี บรอยแลว ใหสงตอผล
การผอนผันเด็กเขาเรียนใหกับผูรับผิดชอบงานขอมูลสารสนเทศทางการศึกษาทราบ เพ่ือรวบรวมนําไป
บันทึกในระบบจัดเก็บขอมูลนกั เรียนรายบคุ คล (Data Management Center : DMC) เมนู 3.1.8 ขอมูล
นกั เรียนท่ีไมส ามารถจําหนา ยออกจากระบบจดั เกบ็ ขอมูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center
: DMC)

รายละเอยี ดการผอ นผัน ปรากฏตามแผนภมู ขิ ั้นตอนการผอ นผันใหเด็กเขา เรยี น
แผนภมู ิ แสดงข้ันตอนการผอ นผันใหเ ด็กเขาเรยี น

ผปู กครองนกั เรยี นรองขอผอ นผนั
(แบบ พฐ.18)

สถานศกึ ษาแตงตง้ั คณะกรรมการวินิจฉยั ขอผอ นผัน
ประชมุ พจิ ารณาผลรายกรณี

1. จบระดับกอน 2. ไมจ บระดบั กอ น 3. ปว ยดว ยโรคตดิ ตอ 4. มเี หตุจาํ เปน หรือ
ประถมศึกษา กอ น ประถมศกึ ษา รายแรง และเปน เหตสุ ุดวสิ ัยอืน่ ใด
อายยุ างเขา ปท ่ี 7 หรือเทยี บเทา อปุ สรรคตอการเรยี น ไมส ามารถเขา เรยี นได
หรอื อยรู ะหวางการ
รักษาตัว ตามปกตไิ ด

• แจง ผปู กครองนักเรียนนําเด็ก
นกั เรยี นเขา เรยี นตามปกติ
(แบบ พฐ.18/1)
ผลการ ผอ นผัน • รายงานคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผอ นผัน ผลการ
ผอ นผนั ผอ นผัน
ขน้ั พ้นื ฐาน
• รายงาน สพท. (แบบ พฐ.18/2) ไมผอนผนั
• แจง ผลการผอนผันตอ ผูรับผดิ DMC

ไมผ อนผนั

• แจงผูปกครองนักเรยี นนําเด็กนกั เรยี นเขาเรียน • แจงผปู กครองนกั เรียนนําเด็กนกั เรยี นเขา เรยี น
ตามปกติ (แบบ พฐ.18/1) ตามปกติ (แบบ พฐ.18/1)

• รายงานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน • รายงานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
• รายงาน สพท. (แบบ พฐ.18/2) • รายงาน สพท. (แบบ พฐ.18/2)

ผรู ับผิดชอบ DMC
บนั ทกึ ขอ มลู เมนู 3.1.8

188Ãкº¨´Ñ à¡çº¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

2 การยายนักเรียน
การยายนกั เรยี น ดาํ เนนิ การตามแนวทางการดาํ เนนิ งานรับนกั เรยี น สังกัดสาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษา
ขน้ั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2556 ดังน้ี
1. ผปู กครองยืน่ คํารอ งขอยา ยนักเรียนตอผูบรหิ ารสถานศึกษา (แบบ พฐ.19)
2. สถานศกึ ษาทําหนังสอื สงนกั เรยี นขอยายไปเขา เรยี นในสถานศึกษาท่ขี อยายเขา (แบบ พฐ.19/1)
พรอ มทง้ั สงเอกสารหลกั ฐาน ดังตอ ไปน้ี

2.1 ระเบยี นแสดงผลการเรียน (ปพ.1)
2.2 แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผเู รยี นรายบคุ คล (ปพ.6)
2.3 ใบรับรองผลการเรียน (ปพ.7)
2.4 สมดุ บนั ทกึ ผลการเรียน (ปพ.9)
3. สถานศึกษาท่ีนกั เรยี นขอยายออก ขออนุญาตจาํ หนายนักเรียนตอสํานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
หรอื หนว ยงานตน สงั กดั แลวแตก รณี (แบบ พฐ.20)
4. สถานศกึ ษาที่นักเรียนขอยายเขา รบั เอกสารหลักฐานของนกั เรียนที่ยายมาเขา เรียน จัดใหนักเรียน
เขาเรียนและแจงผลการรับยายนักเรียนไปใหสถานศึกษาเดิมทราบ (แบบ พฐ.19/3) พรอมทั้งรายงานตอ
สํานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา (แบบ พฐ.19/2)
5. สํานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา แจงการรับนักเรยี นไปยังสํานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาหรือองคก ร
ปกครองสวนทองถิ่น หรือหนวยงานท่ีจัดการศึกษาภาคบังคับที่สังกัด ที่นักเรียนยายออกทราบ (แบบ
พฐ.19/4) เพอื่ อนญุ าตจาํ หนายนักเรยี นออกจากทะเบยี นนกั เรยี น
6. สถานศึกษาที่นักเรยี นขอยายเขาเรยี น รายงานสาํ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาหรือหนว ยงานตน สังกดั
แลว แตก รณี และแจงการรบั นกั เรียนใหสถานศกึ ษาเดมิ ทราบ (แบบ พฐ.19/2 และแบบ พฐ.19/3)
7. กรณผี ปู กครองขอยา ยเด็กไปเขาเรยี นในสถานศกึ ษาทีอ่ ยตู า งสังกดั สํานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา
หรือสังกัดอื่นใหสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาหรือหนวยงานท่ีนักเรียนยายเขาแจงผลการรับนักเรียนให
สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาหรือหนวยงานทน่ี กั เรยี นยา ยออกทราบ (แบบ พฐ.19/4)
8. กรณีผูปกครองไมพานกั เรียนไปเขา เรียนในสถานศึกษาทขี่ อยายไปเขาเรยี น ใหสถานศึกษาและ
สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาหรือหนวยงานที่เก่ียวของทุกแหงติดตามใหผูปกครอง สงเด็กเขาเรียนและ
ประสานแจง ผลการติดตามใหท ราบซ่ึงกนั และกัน (แบบ พฐ.21 และ แบบ พฐ.22)
หลังจากทผ่ี รู ับผิดชอบงานทะเบียนนักเรียนดําเนินการตามขั้นตอนการยายนักเรียนเรียบรอยแลว
ใหสง ตอขอมลู การยา ยนกั เรยี นใหก บั ผูรับผิดชอบระบบจัดเกบ็ ขอมูลนักเรียนรายบคุ คล (Data Management
Center :DMC) ทราบ เพื่อรวบรวมนําไปบันทึกในระบบจัดเก็บขอมูลนักเรียนรายบุคคล (Data
Management Center :DMC) ในเมนู 2.7.5 ยายออก
รายละเอียดการยายนกั เรยี นปรากฏตามแผนภูมขิ น้ั ตอนการยายนกั เรยี น

189Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

แผนภมู ิ แสดงข้นั ตอนการดาํ เนินงานเกย่ี วกบั การยายนักเรียน

ผูปกครองย่ืนคาํ ขอยา ยตอ สถานศึกษา
(แบบ พฐ.19)

พ้ืนทีเ่ ดียวกัน การแจง ยา ย ตางพืน้ ที่

สถานศกึ ษา สถานศกึ ษา สถานศึกษา สถานศกึ ษา
นักเรยี นยายออก นกั เรียนยา ยเขา นกั เรียนยายออก นักเรียนยายเขา
• แจงสถานศกึ ษา • แจงนกั เรยี นเขาเรียน • แจงสถานศกึ ษา • แจง นกั เรียนเขาเรียน
นกั เรยี นยายเขา • แจง สถานศึกษา นกั เรียนยายเขา • แจง สถานศกึ ษา
(แบบ พฐ.19/1) นกั เรียนยา ยออก (แบบ พฐ.19/1) นกั เรยี นยา ยออก
• ขอนญุ าตจาํ หนา ย (แบบ พฐ.19/3) • ขอนุญาตจาํ หนาย (แบบ พฐ.19/3)
นกั เรยี นตอ สพท. • รายงานผลการรบั นักเรียนตอ สพท. • แจง สพท. นักเรียน
(แบบ พฐ.20) นักเรยี นตอ สพท. (แบบ พฐ.20) ยายออก (แบบ
อปท. หรือหนว ยงาน พฐ.19/2)
ท่เี กยี่ วของ

สพท. อปท. แจงผล • สพท. องคกรปกครองสว นทองถนิ่
ตรวจสอบการแจงยายเขา จากสถานศึกษา สพท. อปท. • นักเรียนยา ยเขา ตรวจสอบการแจง ยายเขา
ตรวจสอบการแจง ยา ยเขา จากสถานศกึ ษา • แจงผลตอ สพท. หนวยงาน สถานศึกษาที่
นกั เรยี นยายเขา นักเรยี นยา ยเขา ไมไ ดร บั ผล สอบถาม
ผล (แบบ พฐ.21) นกั เรียนยา ยออก (แบบ พฐ.19/4)

ไมแ จงผล
สอบถาม

สถานศกึ ษานักเรยี นยา ยออกและสถานศกึ ษา สพท. แจงอนญุ าตใหสถานศึกษานกั เรยี นยา ยออก
นกั เรียนยา ยเขา สพท. องคกรปกครองสว นทองถนิ่ จําหนา ยนกั เรียน

ตดิ ตามนักเรยี น

ผรู บั ผิดชอบ DMC
บันทึกขอ มูลเมนู 2.7.5

190Ãкº¨Ñ´à¡ºç ¢ŒÍÁÙŹ¡Ñ àÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

3 การติดตามเดก็ เขาเรยี น

การตดิ ตามเด็กเขาเรียนเปนไปตามพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบงั คับ พ.ศ. 2545 ในมาตรา 7 ท่ใี หอํานาจ
ของพนกั งานเจา หนา ท่ี ตรวจสอบการเขาเรยี นของเด็ก หากพบวา มีเดก็ ไมไดเขา เรียนในสถานศกึ ษา ใหด าํ เนนิ การใหเ ดก็ นั้น
ไดเขาเรียนในสถานศึกษา ซ่ึงแนวทางการดําเนินงานรับนักเรียน สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พ.ศ. 2556 กําหนดวิธดี าํ เนินการใหผูร บั ผดิ ชอบการตดิ ตามเดก็ เขา เรยี นไว ดงั น้ี

กรณผี ปู กครองไมส งเดก็ เขาเรียน
เม่อื สถานศึกษาตรวจสอบพบวา ผูปกครองไมส งเด็กทีม่ อี ายุถงึ เกณฑการศึกษาภาคบังคับ เขาเรียน
ช้ันประถมศึกษาปท่ี 1 หรือไมส งเด็กที่เรียนจบชั้นประถมศึกษาปท่ี 6 จากสถานศึกษาท่ีมิไดเปด สอนระดับ
มัธยมศกึ ษาตอนตน เขา เรียนช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 1 ตามทค่ี ณะกรรมการศกึ ษาธิการจงั หวัดกําหนด ในวันเปด
เรยี นภาคเรยี นที่ 1 ของปการศึกษา มีแนวทางดําเนินการติดตามเด็กเขา เรียน ดงั น้ี
1. ใหสถานศึกษาที่รับผิดชอบเขตพื้นท่ีบริการของเด็กตรวจสอบ ติดตามใหผูปกครองสงเด็ก
เขาเรยี น
2. ภายในเจด็ วนั นบั แตวนั เปดเรยี นภาคเรยี นที่ 1 ของปการศึกษาถาผูปกครองยังไมสง เด็กเขาเรียน
ใหส ถานศึกษาแจงเปน หนังสือใหผูปกครองทราบ (แบบ พฐ.14) เพื่อนําเด็กมาเขาเรียนโดยสง ทางไปรษณีย
ลงทะเบียนตอบรบั หรือใหผูปกครองลงช่ือรับหนังสือโดยตรง พรอมทั้งรายงานคณะกรรมการศึกษาธิการ
จงั หวัด (กศจ.) ทราบ (แบบ พฐ.15)
3. คณะกรรมการการศึกษาจังหวัด (กศจ.) แจงเปนหนังสือสงทางไปรษณียลงทะเบียนตอบรับ
เตือนใหผปู กครองสงเดก็ เขาเรียนโดยพลนั (แบบ พฐ.14)
4. สํานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประสานกับสถานศกึ ษาเพ่อื ติดตามผลการสงเดก็ เขาเรยี น
5. ภายหลังจากผูปกครองไดรับหนังสือแจงเตือนใหสง เด็กเขาเรียนของคณะกรรมการศึกษาธิการ
จังหวดั (กศจ.) แลวผปู กครองยงั ไมสงเด็กเขาเรียน ใหคณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวัด (กศจ.) ดําเนินการ
ตามมาตรา 13 แหง พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาภาคบังคบั พ.ศ. 2545 (แบบ พฐ.16)

กรณเี ดก็ นกั เรยี นขาดเรยี น
1. เมือ่ นกั เรยี นหยดุ เรียนตดิ ตอ กนั เกิน 5 วัน หรอื หยุดเรยี นเกิน 7 วัน ในหน่งึ เดือนใหสถานศกึ ษา
แจง เปนหนงั สอื เตอื นใหผูปกครองนําเด็กมาเขาเรียนโดยพลันโดยสงทางไปรษณียล งทะเบียนตอบรับหรือให
ผูป กครองลงชือ่ รบั หนงั สือโดยตรง (แบบ พฐ.17)
2. ถาผูปกครองไมสงเด็กเขาเรียนภายหลังจากไดรับแจงเปนหนังสือตามขอ 1 แลว สถานศึกษา
รายงานใหค ณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวัด (กศจ.) ทราบ (แบบ พฐ.17/1)
3. คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) ดําเนินการตรวจสอบติดตามเพ่ือใหเด็กไดเขาเรียน
หรอื ดาํ เนินการตามมาตรา 15 แหงพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาภาคบงั คับ พ.ศ. 2545

เพื่อใหการดําเนินงานการติดตามนักเรียน เปนไปตามพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ
พ.ศ. 2545 ประกอบกับเปนการปองกันเด็กขาดเรียนเปนเวลานาน ระบบจัดเก็บขอมูลนักเรียนรายบุคคล
(Data Management Center : DMC) จึงกําหนดใหมีระยะเวลาในการตดิ ตามนักเรียน ตั้งแตนักเรียนขาด
เรียนโดยไมทราบสาเหตุจนถึงวันท่ีเสนอใหพิจารณาจําหนายนักเรียน ใหมีระยะเวลาดําเนินการ 30 วัน
(นบั วันหยุดราชการ) โดยนบั จากวันแรกทขี่ าดเรียนโดยไมท ราบสาเหตุ
191Ãкº¨´Ñ à¡çº¢ŒÍÁÙŹ¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å
Data Management Center : DMC

กรณีติดตามนักเรียนไดหรือมีการติดตอจากผูปกครองหรือนักเรียน ถึงสาเหตุของการขาดเรียน
จะไมนบั ระยะเวลาดาํ เนินการ

กรณีติดตามแลว มีตัวตนอยูในเขตพื้นท่ีบริการของสถานศึกษาแตไมเขาเรียน ใหดําเนินการ
ตดิ ตามตามแนวทางการดําเนนิ งานรับนกั เรียน สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พ.ศ.2556

กรณีติดตามแลว ไมมีตัวตนอยูในเขตพื้นท่ีบริการของสถานศึกษาและอายุไมพนเกณฑการศึกษา
ภาคบังคับ ใหขอจําหนายสาเหตนุ ักเรยี นหยดุ เรียนตดิ ตอ กันเปน เวลานาน และไมมตี ัวตนอยูในพืน้ ท่ี

กรณีติดตามแลว หากอายุเกินเกณฑการศึกษาภาคบังคับ ใหขอจําหนายสาเหตุนักเรียนอายุพน
เกณฑก ารศกึ ษาภาคบังคับ

ท้ังนี้ หากภายหลังนักเรียนกลับเขาเรียน ใหดําเนินการตามระเบียบกระทรวงศึกษาวาดวย
ทะเบียนนกั เรยี น พ.ศ.2535 หลังจากที่ผรู บั ผิดชอบงานทะเบียนนักเรียน ดําเนินการการติดตามเด็กเขาเรียน
ตามขั้นตอนเรียบรอยแลว ใหสงตอขอมูลการติดตามเด็กเขาเรยี นใหกับผูรับผดิ ชอบงานระบบจัดเก็บขอมูล
นักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC) ทราบ เพื่อรวบรวมนําไปบันทึกในระบบจัดเก็บ
ขอ มูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC) โดยเปลี่ยนสถานะจากเมนู 3.1.8 เปน
เมนู 2.7.1

4 การจาํ หนายนกั เรยี น
แนวทางการดําเนนิ งานรับนักเรยี น สังกดั สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2556
ไดก าํ หนดแนวปฏบิ ัติ ดังนี้
การจําหนา ยนักเรยี น หมายถงึ การดาํ เนินการใหนักเรียนพนสภาพการเปนนักเรียนจากโรงเรียน
ทเี่ รยี นอยูสาเหตทุ ี่จะจาํ หนา ยนกั เรยี นออกจากทะเบียนนกั เรยี น มีอยู 5 สาเหตุ คอื
1. นักเรยี นยา ยโรงเรียน
2. นกั เรยี นถงึ แกก รรม
3. นักเรยี นหยดุ เรียนตดิ ตอกนั เปนเวลานาน และไมม ตี วั ตนอยใู นพนื้ ที่
4. นกั เรยี นอายพุ นเกณฑก ารศกึ ษาภาคบงั คับ
5. นักเรยี นเรยี นจบการศึกษา กรณใี ดกรณีหนึ่ง ดังนี้

5.1 กรณีนักเรียน เรียนจบช้ันประถมศกึ ษาปที่ 6 สําหรับสถานศึกษาที่ไมไดรับอนุญาตใหเปด
สอนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน

5.2 กรณีนกั เรียน เรยี นจบช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 3

การจําหนายนักเรยี น มขี ั้นตอนดังนี้
กรณนี กั เรยี นยายโรงเรียน
1. สถานศึกษา ขออนุญาตจําหนายนักเรียนที่ขอยายไปเขาเรียนในสถานศึกษาอ่ืนตอสํานักงาน
เขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา (แบบ พฐ.20)

192Ãкº¨´Ñ à¡çº¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

2. สํานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา ที่กํากับดูแลสถานศกึ ษาที่นักเรียนยายออกพิจารณา และแจงผล
การพจิ ารณาใหสถานศกึ ษาทราบ

2.1 อนุญาต กรณีไดรับรายงานจากสถานศกึ ษาท่ีนักเรียนยา ยเขา (กรณียายภายในสํานักงาน
เขตหรือภายในสังกัดเดียวกัน) หรือไดรับแจงจากสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา หรือองคกรปกครอง
สว นทอ งถนิ่ (กรณยี า ยตา งสาํ นกั งานเขตหรอื ตา งสงั กดั ) วานกั เรยี นทขี่ อยา ยไดเขา เรยี นแลว

2.2 ไมอนุญาต กรณีไดรับรายงานจากสถานศึกษาที่นักเรียนยายเขา (กรณียายภายใน
สํานักงานเขตหรือภายในสังกัดเดียวกัน) หรือไดรับแจงจากสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา หรือองคกร
ปกครองสว นทองถิน่ (กรณียา ยตางสาํ นกั งานเขตหรอื ตางสงั กัด) วา นกั เรยี นทีข่ อยายไมไ ดไ ปเขา เรยี น

3. สถานศกึ ษา จาํ หนายนกั เรียนออกจากทะเบียนกรณไี ดรบั อนญุ าต
4. สถานศึกษาติดตามเด็กเขาเรียน กรณีสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ไมอนุญาตใหจําหนาย
นักเรียน เน่อื งจากไมไ ปเขาเรียนตามที่ขอยาย หากไมส ามารถติดตามนักเรียนมาเขาเรียนได ใหดําเนินการ
ขออนญุ าตจําหนา ยนกั เรียนออกจากทะเบียนนักเรยี น ดว ยเหตุนกั เรียนไมมตี ัวตนอยูในพนื้ ที่
กรณีนักเรยี นถึงแกก รรม
1. สถานศึกษาขอสําเนาใบมรณะบัตรของนักเรียนทถ่ี ึงแกกรรมจากผูปกครอง โดยตรวจสอบกับ
สาํ เนาเอกสารฉบับจริงกอนดําเนนิ การ
2. สถานศึกษาขออนุญาตจําหนายนักเรียนท่ีถึงแกกรรมตอสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
(แบบ พฐ.20)
3. สํานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา พิจารณาอนุญาตจําหนายนักเรียน และแจงผลการพิจารณาให
สถานศึกษาทราบ
4. สถานศึกษาจําหนายนกั เรียนท่ีถงึ แกก รรมออกจากทะเบยี นนกั เรยี น
กรณนี ักเรียนหยดุ เรียนติดตอ กนั เปน เวลานาน และไมมตี วั ตนอยใู นพน้ื ที่
1. สถานศึกษา ขอหนังสือรับรองการไมมีตัวตนของผปู กครองและนักเรียน จากผูใหญบาน หรือ
กาํ นัน หรอื อําเภอ หรือองคกรปกครองสว นทองถ่นิ แลวแตกรณี (แบบ พฐ.23)
2. สถานศกึ ษา ขออนุญาตจําหนายนักเรียนท่ีหยุดเรียนเปนเวลานาน ผปู กครองและนักเรียนไมม ี
ตวั ตนในพ้ืนทต่ี อสํานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา
3. สํานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา พิจารณาอนุญาตจําหนายนักเรียน และแจงผลการพิจารณาให
สถานศกึ ษาทราบ
4. สถานศึกษาจาํ หนา ยนักเรียนออกจากทะเบยี นนกั เรยี น

193Ãкº¨Ñ´à¡ºç ¢ŒÍÁÙŹѡàÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

กรณีนกั เรียนอายุพน เกณฑการศกึ ษาภาคบังคับ
เม่อื นักเรยี นมอี ายุพนเกณฑการศึกษาภาคบังคับ และผูปกครองไมประสงคจะใหนักเรียนเรียนอยู
ในสถานศึกษาตอไป ใหสถานศึกษาพิจารณาจําหนายนักเรียนออกจากทะเบียนนักเรียนแลวรายงาน
สํานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา ทราบ (แบบ พฐ.20/3 และแบบ พฐ.20/4)
กรณีนกั เรยี นท่เี รียนจบการศกึ ษา
1. กรณีนักเรียนที่เรียนจบชั้นประถมศึกษาปที่ 6 ในสถานศึกษาท่ีไมไดรับอนุญาตใหเปดสอน
ระดับมัธยมศึกษาตอนตนเม่ือสถานศึกษาไดรับอนุมัติตัดสินผลการเรียนของนักเรียน ท่ีเรียนจบช้ัน
ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 แลว ใหด าํ เนินการ

1.1 จาํ หนายนักเรยี นออกจากทะเบยี นนักเรียน
1.2 รายงานสาํ นักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา ทราบ (แบบ พฐ.20/3)
1.3 สงรายช่ือนักเรียนท่ีเรียนจบช้ันประถมศึกษาปที่ 6 ใหสถานศึกษาท่ีเปดสอนระดับ
มัธยมศึกษาตอนตน ท่ีรับผิดชอบเขตพื้นที่บริการของนักเรียนทราบ และดําเนินการรับนักเรียนตอไป
(แบบ พฐ.13)
2. กรณีนกั เรียนทเี่ รยี นจบช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ 3 เมื่อสถานศึกษาไดรับอนุมัติตัดสินผลการเรียนจบ
ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 3 แลว ใหด าํ เนินการ
2.1 จําหนา ยนักเรียนออกจากทะเบียนนักเรียน
2.2 รายงานสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ทราบ
หลังจากที่ผูรับผิดชอบงานการจําหนายนักเรียน ดําเนินงานตามขั้นตอนเรียบรอยแลว ใหสงตอ
ขอ มูลการจาํ หนายนักเรียนใหกับผูรับผิดชอบงานขอ มูลสารสนเทศทางการศึกษาทราบ เพื่อรวบรวมนําไป
บันทึกในระบบจัดเก็บขอมูลนักเรียนรายบคุ คล (Data Management Center : DMC) ในเมนู 2.7.6 ออก
กลางคัน/จําหนา ย

194Ãкº¨´Ñ à¡çº¢ŒÍÁÙŹѡàÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

หลักเกณฑก ารคดั กรองนักเรียนยากจน

1.การคัดกรองนักเรยี นยากจนโดยใชเกณฑการคัดกรองเดียวกับกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทาง
การศึกษา โดยใชก ารประเมินจากขอ มลู 2 ประเภท ตามแบบ นร.01/กสศ.01 ดงั ตอ ไปนี้

1) ขอ มูลรายไดเ ฉลีย่ ของสมาชกิ ครัวเรือนตอคนตอ เดือน พจิ ารณารายไดเฉล่ียตอคน ไมเกิน
3,000 บาทตอ คนตอเดอื น

2) ขอ มลู สถานะครัวเรอื น 8 ดา น ไดแ ก
1. สมาชกิ ครวั เรอื นท่ีมีภาระพง่ึ พงิ (พกิ าร ผสู ูงอายุ หรอื ไมมรี ายได)
2. การอยูอาศัย
3. สภาพท่ีอยอู าศยั
4. ทีด่ ินทําการเกษตร (รวมเชา)
5. แหลงน้ําด่มื /ใช

195Ãкº¨Ñ´à¡çº¢ŒÍÁÙŹ¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

6. แหลง ไฟฟาหลกั
7. ยานพาหนะในครวั เรอื น
8. ของใชในครวั เรือน (ที่ใชงานได)
2. ขอมลู ประกอบการพิจารณาขอ มลู การคัดกรองเพิ่มเตมิ
1) สถานภาพครอบครวั
2) ภาพถายสภาพบาน และตําแหนงพกิ ัดบา น
3) การเดนิ ทาง
3. การบันทึกขอมูลรายไดและขอมูลสถานะครัวเรือนในขอ 1 ใหมีการรับรองความถูกตองของ
ขอมลู โดย 3 ฝา ยดังตอไปน้ี
1) ผูปกครองของนกั เรยี น
2) ผูอํานวยการสถานศกึ ษา
3) เจา หนาทขี่ องรัฐ ใหเ ปน ไปตามประกาศสํานักงานกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา
เรื่อง หลกั เกณฑการจัดใหมกี ารรับรองขอมูลการขาดแคลนทุนทรัพยหรือดอยโอกาสโดยเจาหนาท่ีของรัฐ
ดังน้ี การรับรองขอมูลการขาดแคลนทุนทรัพยหรือดอยโอกาส ใหผูดาํ เนินโครงการจัดใหเจาหนาท่ีของรัฐ
ในตําบลทก่ี ลมุ เปาหมายทขี่ าดแคลนทนุ ทรพั ยหรือดอ ยโอกาสอาศยั อยูใ นพนื้ ที่ ดังตอ ไปนี้ เปน ผรู บั รอง
3.1 ขา ราชการปกครองสว นทองถิ่นผูดาํ รงตาํ แหนง ไมตํ่ากวาระดับชํานาญงานหรือชํานาญ
การ หรือเทยี บเทา
3.2 กาํ นนั ผูใหญบ า น และผชู วยผใู หญบา น
3.3 ผบู รหิ ารทองถน่ิ หรือสมาชิกสภาทอ งถิ่น

196Ãкº¨´Ñ à¡çº¢ŒÍÁÅÙ ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC