ประเมิน 2-64

ผลงานที่เกิดจากการ
ปฏบิ ตั ิหน้าที่ (ประเมิณครัง้ ท่ี 2)

นายจกั รกฤช ศรีวิเศษ ตาแหนง่ ครู คศ. 1

วิทยาลัยสารพัดช่างปราจนี บุรี

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

2

ข้อมลู สว่ นตัว

นายจักรกฤช ศรวี เิ ศษ

ตาแหนง่ ครู คศ.1
เลขท่ีตาแหนง่ 18861
แผนกวิชาอิเลก็ ทรอนกิ ส์
วิทยาลัยสารพัดช่างปราจนี บรุ ี
อายรุ าชการ 4 ปี 2 เดอื น
วุฒิการศกึ ษา คอ.ม. สาขาเทคโนโลยคี อมพิวเตอร์

“
ดา้ นท่ี 1
ดา้ นการจดั การเรียนการสอน

4 ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน

1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลักสูตร

ข้าพเจา้ ได้วเิ คราะห์หลกั สตู ร จดุ ประสงค์ สมรรถนะและคาอธิบาย
รายวชิ า หรอื คาอธบิ ายของหลักสูตร และนาไปจดั ทาแผนการเรยี นรู้
รายวิชาและหรือหนว่ ยการเรยี นรู้ใหส้ อดคลอ้ งจดุ ประสงคส์ มรรถนะ
และคาอธบิ ายรายวชิ าหรือคาอธบิ ายของหลักสตู ร พรอ้ มท้ังยงั เสรมิ
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในแผนการจดั การเรียนร้ทู กุ หน่วย
การเรียนรู้

5 ด้านท่ี 1 ด้านการจัดการเรยี นการสอน

1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สตู ร

มีการประเมินผลการใช้หลักสูตร ร่วมกับสถานประกอบการ
เพื่อนาผลการประเมินไปพฒั นาการจดั การเรียนรใู้ หส้ อดคล้องกบั
ความต้องการของสถานประกอบการท้องถิ่น

6 ด้านที่ 1 ด้านการจดั การเรียนการสอน

1.2 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

• ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น หลากหลาย

รปู แบบ ทัง้ Online On-Site On-Hand และ On-Demand

• มกี จิ กรรมการเรยี นรูด้ ว้ ยวิธีการปฏิบตั ิทีห่ ลากหลายและนาไป

ปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ

• มกี ารสง่ บนั ทกึ หลงั สอนตรงตามเวลาท่ีกาหนดครบทุกรายวชิ า

7 ด้านท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน
1.3 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นร/ู้ แผนการฝึกอาชีพ/แผนการ
จดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล(IEP)/แผนการสอนรายบุคคล
(IIP)/แผนการจัดประสบการณ์

• มกี ารสง่ แผนการสอนครบทุกรายวิชาสามารถนาไป
ปฏบิ ัตไิ ดจ้ ริงส่งตรงเวลาที่กาหนด

• มีการจัดทาแผนการสอนรว่ มกบั สถานประกอบการณ์

8 ดา้ นที่ 1 ด้านการจดั การเรยี นการสอน

1.4 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรยี นรู้

• จดั การเรียนรโู้ ดยใช้รูปแบบ เทคนิค และวิธกี ารท่เี น้น
การปฏิบัติทมี่ ีความหลากหลาย ปฏิบตั ิเปน็ ประจา

• นาเทคโนโลยีต่างๆ มาใช้ในการจัดการเรยี นรู้ เพ่อื
สรา้ งความสนใจในการเรียนออนไลน์

เวบ็ ไซต์ Colab เขยี นโปรแกรม Python ออนไลน์

9 ด้านท่ี 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน

1.5 คุณภาพผู้เรียน

• จานวนผูเ้ รยี นไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 75 มผี ล
การพฒั นาคุณภาพเป็นไปตามคา่ เปา้ หมาย
ท่ีสถานศึกษากาหนด
(ข้อมลู ปกี ารศกึ ษา 2/2563)

10 ด้านท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน

1.6 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ของผเู้ รยี น

• ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธต์ิ ามคุณลักษณะอนั พงึ
ประสงคข์ องผเู้ รยี น 80%

• นักเรียนทงั้ หมด 34 คน

• ผา่ นกิจกรรม 29 คน คิดเป็น 85.29 %

• ไม่ผา่ นกิจกรรม 5 คน คิดเปน็ 14.71 %

(ข้อมลู ปกี ารศึกษา 2/2563)

11 ด้านที่ 1 ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน

1.7 สร้างและการพัฒนา ส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ
ศึกษาและแหล่งเรยี นรู้

• มสี ่อื การสอนพร้อมเอกสารใช้ส่อื และผลการใชส้ ื่อ
สมบรู ณค์ รบถว้ น

• มีสอ่ื ทท่ี นั สมยั และนาเทคโนโลยมี าใช้พัฒนาสื่อให้
ผู้เรยี นเกดิ ความสนใจในเน้ือหา

12 สอ่ื ต่างๆ ทีไ่ ดพ้ ัฒนาข้ึน

เว็บไซต์ E-LEARNING

13 ส่ือต่างๆ ทไ่ี ดพ้ ัฒนาขึ้น

ส่อื Power Point ส่อื VDO

14 ดา้ นที่ 1 ด้านการจดั การเรยี นการสอน

1.8 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

• สร้างและพฒั นาเครอื่ งมือวดั และประเมินผลท่ี
หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน
การเรียนรู้ ตวั ชี้วดั และหรอื ผลการเรียนรู้ และ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้มีการประเมินตามสภาพจรงิ
ในการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ เช่น
แบบทดสอบทา้ ยบทเรียนด้วย Google Form

15 การทดสอบทา้ ยบทเรยี นดว้ ย Kahoot!

16 ดา้ นที่ 1 ด้านการจดั การเรียนการสอน

1.9 การวจิ ัยเพื่อพฒั นาการเรยี นรู้

• สง่ ผลงานวจิ ยั 5 บท 1 ผลงาน/ภาคเรยี น
ตรงตามเวลาที่กาหนดพร้อมเผยแพร่
ผลงานวจิ ยั

17

ดา้ นที่ 2

ดา้ นการบริหารจดั การช้ันเรยี น

18 ดา้ นท่ี 2 ด้านการบริหารจัดการชนั้ เรยี น

2.1 การบริหารจดั การชัน้ เรยี น/การจดั ทา
ข้อมูลสาระสนเทศ

• มกี ารรวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ จัดทา
และใช้สารสนเทศของผูเ้ รยี นในระบบดูแล
ชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นทกุ ครง้ั เชน่ การเช็คชอ่ื เข้าเรยี น
การบนั ทกึ คะแนนเก็บ ผู้ปกครองสามารถ
ตรวจสอบผา่ นระบบได้

19 ด้านที่ 2 ดา้ นการบริหารจัดการชน้ั เรยี น

2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี น

• จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสารประจาช้นั เรียน หรอื ประจาวชิ า
อยา่ งเปน็ ระบบ ถกู ตอ้ งครบและเป็นปัจจบุ ัน สามารถเรียกดูขอ้ มูลและ
ตรวจสอบในระบบออนไลนไ์ ด้

20

ดา้ นท่ี 3

ดา้ นการพฒั นาตนเอง
และพัฒนาวิชาชีพ

21 ดา้ นท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ

3.1 การพฒั นาตนเอง

• การศึกษาหาความรดู้ ้วยการเข้าประชมุ ทาง
วิชาการอบรมสมั มนาไมน่ ้อยกว่า 60 ชัว่ โมง

22 ดา้ นท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ

3.1 การพฒั นาตนเอง

• การศึกษาหาความรดู้ ้วยการเข้าประชมุ ทาง
วิชาการอบรมสมั มนาไมน่ ้อยกว่า 60 ชัว่ โมง

23 ดา้ นที่ 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี

3.2 การพัฒนาวิชาชีพ

• เขา้ ร่วมชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี และนา
ความรู้ท่ีได้จากการเข้าร่วมชมุ ชนการเรยี นรู้
ทางวชิ าชพี ไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน
สรา้ งนวตั กรรมที่ไดจ้ ากการเขา้ ร่วมในชมุ ชน
การเรียนรทู้ างวิชาชพี เปน็ แบบอยา่ งที่ดีและ
เป็นผูน้ า

24 ดา้ นท่ี 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี

25 ดา้ นท่ี 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี

รับชม
รับชม

26

ด้านท่ี 4

งานอ่นื ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

27 ดา้ นที่ 4 งานอื่นท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

เป็นหวั หนา้ งานและช่วยเหลืองานมากกว่า 2 งาน

• หัวหน้าแผนกวิชาอเิ ล็กทรอนกิ ส์
• หัวหน้างานศูนยข์ ้อมลู สารสนเทศ
• ผชู้ ่วยหวั หน้างานประชาสมั พนั ธ์
• ผชู้ ว่ ยหวั หน้างานวัดผลและประเมินผล
• ผู้ช่วยหัวหนา้ งานสอ่ื การเรียนรู้
• ผู้ช่วยหัวหนา้ งานนวตั กรรม วจิ ยั และสงิ่ ประดิษฐ์
• ผ้ชู ว่ ยหัวหน้างานแนะแนวอาชพี และจัดหางาน

28 ดา้ นที่ 4 งานอนื่ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

เขา้ ร่วมกิจกรรมต่างๆ ของวทิ ยาลัย

29 ดา้ นที่ 4 งานอนื่ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

เขา้ ร่วมกิจกรรมต่างๆ ของวทิ ยาลัย

30

ตอนท่ี 2

การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวนิ ยั
คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

31

1. มคี วามซ่ือสตั ย์ สจุ รติ รกั ษาประโยชน์สว่ นรวม ไมอ่ าศยั หรอื
ยนิ ยอมให้ผอู้ น่ื ใชอ้ านาจและหน้าทีข่ องตน เพ่อื แสวงหาประโยชน์

มบี นั ทึกหรอื หลักฐานในการทางานวนั หยุดท่เี ป็นการ เสยี สละเพ่อื งานราชการ
หรือรว่ มกจิ กรรมชาติ,ศาสนา,พระมหากษัตริย์

32

2. การปฏิบตั ติ ามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาสง่ั ของผู้บงั คบั บญั ชา

ปฎบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของทางราชการอย่างเคร่งครดั

33

3. มีความวิรยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทศิ เวลาให้แกท่ างราชการ

รว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ ทกุ คร้งั และชว่ ยเหลอื งานอืน่ ๆ อยา่ งเต็มใจ ไม่เวน้ วันหยดุ ราชการ

34 4. การมจี ติ สานึกท่ีดี มุ่งบรหิ ารตอ่ กลุม่ เป้าหมายผรู้ บั บริการ
โดยไม่เลือกปฏบิ ตั ิ

ใหค้ วามร่วมมอื กับประชาชน ชุมชน ในประเดน็ ที่เกย่ี วขอ้ งกบั การพัฒนาผู้เรียน

โดยไม่เลอื กปฏิบตั ิ เปน็ ประจาสม่าเสมอ

35

5. การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี

มีการเข้าร่วมกิจกรรมของวชิ าชีพ หรือองค์กรวิชาชีพเพอ่ื พฒั นาความเชีย่ วชาญ
ทางวิชาชีพของตนเองเปน็ ประจาสมา่ เสมอ

36

6. การรกั ษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามคั คใี นองค์กร ชมุ ชน และสงั คม

เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ ประเพณีอนั ดีงานขององคก์ รสงั คม และสถานศกึ ษาอยา่ งสม่าเสมอ

ขอบพระคุณท่รี ับชม

นายจักรกฤช ศรีวิเศษ
วทิ ยาลยั สารพัดช่างปราจนี บรุ ี