儿歌与童诗专辑

BCNB3203 KESUSASTERAAN KANAK-KANAK

儿歌专与辑童诗

馨仪 著

蓝海星 ★ 出版社

目录

01 《 》儿歌 仙人掌
02 儿歌 《雨》
《 》03 童诗 箱子里的爷爷
04 童诗 《星》

儿歌

《仙人掌》
曲：捕鱼歌

仙人掌呀仙人掌
外坚强啊内柔软
尖刺犹如保护网
解救沙漠一片荒



大人总想消灭你
小孩总是惧怕你
妈妈让我远离你
爸爸让我放开你



刺刺的你不要哭
待我穿上保护服
陪你一起不孤独

创作灵感

家里一直都有种仙人掌的习惯。妈妈总会让我们别
碰、别靠近，以免被刺伤。所以，在我眼里的仙人
掌看起来很孤独可怜，一直都是自己待着。虽然它
外表长了许多尖刺，但它内心却是很柔软的。也许
它也想要有我们的关心和陪伴。大人都让孩子远离
仙人掌，担心孩子会受伤；孩子也因仙人掌的外表
感到害怕；我只想给它一点关怀，让它别害怕。

过程

最初的《仙人掌》，我把重点都放在“刺刺的你，别
哭泣，我也好想抱抱你”。但，在觉得有些不妥后，
我便做了些整合和修改。这时，我更想把重点放在仙
人掌的外表和大家对它的看法，让仙人掌和孩子之间
能有一个连接。在写好第二次的《仙人掌》后，我便
把重点都放在押韵上，把能用的都尝试换上，才有了
最后的《仙人掌》。之后，我便尝试寻找歌词都是七
个字的儿歌，最后便决定用《捕鱼歌》的曲。

《雨》

滴滴答，滴滴答，
细细小雨是棉花。
噼里啪，噼里啪，
狂风暴雨好可怕。

创作灵感

在寻找创作灵感时，窗外传来滴滴答的声响。
滴滴答的雨 忽然就噼里啪地下下来了。这就
让我联想到滴滴答的小雨小朋友都喜欢，还可
以在雨水里玩耍；噼里啪的暴雨让小朋友害
怕，他们都赶紧回家去了。

过程

一开始我只写了拟声词。之后便寻找有押韵
的字，然后开始创作。滴滴答是细细小雨，
噼里啪是狂风暴雨。把拟声词，押韵字，细
细小雨和狂风暴雨接起来，再补充和修改，
就有了这样的《雨》。



童诗

《箱子里的爷爷》

爷爷
躲到哪儿去了？

爷爷
我来找你咯

咚咚咚 爷爷
藤椅上 平时坐在藤椅的你
没找到 怎么躺在箱子里了啊？

哒哒哒 爷爷
院子里 怎么这次你再也没像从前那样
没找到 摸摸我的头
说 “阿妹，你真棒！”

沙沙沙 爷爷，
花园里 我来找你咯~
没找到

啪嗒啪嗒
嘿嘿
原来你躲在箱子里

创作灵感

创作灵感来自于亲身经历
1. 爷爷葬礼：8岁弟弟的反应让我印象深刻。弟
弟没有哭，也没有笑。弟弟只知道最疼他的
爷爷不见了。
2. 外太婆葬礼：外太婆永远停留在7岁的女儿
（姨婆）不停地在外太婆身边唱歌跳舞，她
问我们：“为什么阿妈不会醒来了？”

过程

在重新回忆起曾经所有的点点滴滴后，我记下一
些有童真的回忆/对话。一开始，我写了一首较伤
感和直接的《箱子里的爷爷》。经过讲师的点评
后，我做了整合和修改，才有了新的《箱子里的
爷爷》。新的《箱子里的爷爷》更简单，纯真和
带有一些趣味性。通过和爷爷玩捉迷藏的方式，
发现爷爷已住在箱子里，永远回不来了。

阿妹，
我一直都在...

《星》

星星
是迷路的孩子
总找不到回家的路
每天努力闪闪发光
带迷路的我
回家

正迷路的你别害怕，要记得，我会一
直陪伴你，带迷路的你回家。

创作灵感

创作灵感主要来自于《贝壳》的其中一句诗，“它
们是迷路的孩子”。

站在小朋友的立场，每一个夜晚，回家的路上
都会有星星的陪伴，星星会一直带领我们往前
走，直到找到回家的路。所以，小朋友会认为
星星闪闪发光就是为了陪他或带他回家。

过程

《贝壳》 欣赏了《贝壳》后，我便深
海滩上的那些贝壳 思除了贝壳，还有什么东西
无精打采 也像迷路的孩子。
它们是迷路的孩子 迷路的孩子 —— 星星
找不到家在哪里啦 确定好主题后，便开始写初
稿。之后再修改和删减，才
有了最后的《星》。

参考资料：

李铭，李铭儿童诗歌100首，中国四川：四川数字出版传媒有限公司，32，2022

完.

蓝海星 ★ 出版社