penjaminan kualiti pbd

1

PEMENTORAN KESAHAN DAN
PEMANTAUAN KEBOLEHPERCAYAAN
PENYELARASAN
PENGESANAN SKOR CALON

menjalankan penataran PBS

Membantu dalam penyelesaian masalah pengoperasian PBS

memberikan bimbingan, khidmat bantu dan khidmat nasihat dalam
pengurusan dan pengoperasian PBS
Mengurangkan jurang kemahiran pentaksiran antara pentaksir dan
penyelaras
Memberikan tumpuan dan fokus kepada pentaksir yang belum atau
kurang menguasai PBS

Meningkatkan kompetensi dan keyakinan mentee

Membudayakan dan mempromosikan budaya pentaksiran ke dalam jiwa
guru

Mengurangkan tekanan serta beban tugas terhadap guru supaya
kemahiran PBS dapat berkembang dengan pantas
COMPANY LOGO

PENJAMINAN KUALITI DALAM PBS

Integriti guru
diragui

Penyelesaian

• Pemantauan
• Pementoran
• Penyelarasan
• Pengesanan

COMPANY LOGO



PELAKSANAAN PENJAMINAN KUALITI

LANTIK AJK
PENJAMINAN

KUALITI

SEDIAKAN 32 1 65 FAILKAN
JADUAL/ TAKWIM DOKUMEN/
PENJAMINAN EVIDENS
LAKSANAKAN KUALITI
PENJAMINAN LAPORKAN DALAM
4 MESYUARAT
KUALITI

SEDIAKAN
LAPORAN
BERTULIS

JADUAL PELAKSANAAN PENJAMINAN KUALITI

PENJAMINAN TEMPOH PELAKSANAAN
KUALITI
PBD: Sepanjang tempoh pelaksanaan PDP
PEMENTORAN PT3: Sebelum pemeriksaan skrip jawapan
PPSi: Sepanjang tempoh pelaksanaan PPSi
PEMANTAUAN PAJSK: Sepanjang tempoh pelaksanaan PAJSK
PBD: Sepanjang tempoh pelaksanaan PDP
PENYELARASAN PT3: Semasa pelaksanaan tugasan & pemeriksaan
PPSi: Sepanjang tempoh pelaksanaan PPSi
PENGESANAN PAJSK: Sepanjang tempoh pelaksanaan PAJSK
PBD: Sepanjang tempoh pelaksanaan PDP
PT3: Semasa pemeriksaan skrip jawapan
PBD: Sebelum dan selepas pentaksiran
PT3: Selepas pemasangan instrumen

JADUAL KERJA 4P

- Ada Jadual Kerja Bagi Pementoran, Pemantauan, Penyelarasan Dan
Pengesanan Setiap Komponen Pbs

– Carta Gantt Atau Jadual Biasa
- Pelaksanaan Aktiviti
- Bukti Dalam Bentuk Pelaporan Bertulis

disimpan Ke Dalam Fail – Ikut Komponen

DEFINISI – PROSES MENYAMPAIKAN MAKLUMAT MENGENAI PENTAKSIRAN
PBS BERDASARKAN ARAHAN YANG DITETAPKAN OLEH KPM

MENGAPA BILA BAGAIMANA SIAPA

§ Memberi pengetahuan, Sebelum, semasa 1. FORMAL DALAMAN
kefahaman dan kemahiran dan / atau Dijalankan secara § Pengetua/ Guru Besar
mengenai prosedur dan garis selepas terancang dan § Penolong Kanan
panduan kepada guru. pelaksanaan PBS berjadual dalam § GKMP
mesyuarat atau sesi § Ketua Panitia
§ Meningkatkan kompetensi dan peningkatan § Guru Cemerlang
keyakinan guru. profesionalisme guru. § Juru Latih Utama
§ Guru Lantikan
§ Membimbing dan membantu 2. INFORMAL
guru menyelesaikan masalah. Dijalankan sebelum, Pengetua
semasa atau selepas LUAR
§ Meningkatkan profesionalisme pelaksanaan PBS § Pegawai yang dilantik
dan kualiti kerja guru. tanpa jadual yang
ditetapkan. oleh KPM
§ Pegawai yang dilantik

oleh JPN
§ Pegawai yang dilantik

oleh PPD

PEMENTORAN

1. Semua jenis ladap, taklimat, perbincangan, khidmat bantu semua
komponen pbs (PBD,PP,PAJSK,PPSI)

2. Contoh : taklimat oleh pk koko, perbincangan atau khidmat bantu guru
cemerlang, taklimat oleh kaunselor

3. Semua aktiviti di atas direkodkan dan diserahkan pelaporan kepada guru
kanan/kp yang dilantik untuk difailkan

4. Setiausaha ladap

DEFINISI – PROSES MENGAWAL SELIA BAGI MEMASTIKAN PELAKSANAAN
PBS MENGIKUT ARAHAN YANG DITETAPKAN KPM

MENGAPA BILA BAGAIMANA SIAPA

§ Memastikan PBS dilaksanakan Sebelum, semasa 1. PEMANTAUAN DALAMAN
mengikut prosedur dan garis dan / atau DALAMAN § Pengetua/ Guru Besar
panduan selepas § Penolong Kanan
pelaksanaan PBS Dilaksanakan § GKMP
§ Mengenal pasti masalah oleh pihak § Ketua Panitia
pelaksanaan PBS sekolah. § Guru Cemerlang
§ Juru Latih Utama
§ Membantu menyelesaikan 2. PEMANTAUAN § Guru Lantikan
masalah pelaksanaan PBS LUARAN
Pengetua

§ Mengelak berlakunya Dilaksanakan oleh LUAR
penyelewangan dan pegawai yang § Pegawai yang dilantik
ketidakakuran dalam dilantik oleh PPD,
pelaksanaan PBS. JPN dan KPM oleh KPM
§ Pegawai yang dilantik
§ Menyediakan laporan
pelaksanaan PBS untuk tujuan oleh JPN
penambahbaikan. § Pegawai yang dilantik

oleh PPD

PEMANTAUAN

i. Pentaksiran sekolah
Contoh :
1.Pemantauan pdp oleh pentadbir – instrumen SKPM Standard 4,
JNJK
2.Pemantauan rekod mengajar, modul perekodan, buku tulis,
buku aktiviti murid dll – guna instrumen yang bersesuaian dibina
sekolah
ii. Pentaksiran Pusat ( PT3)
Contoh :
1.Pemantauan pelaksanaan ujian lisan, pelbagai instrumen dan
ujian bertulis PT3
2.Pemantauan pemindahan markah ke dalam sistem aplikasi PT3
3.Guna instrumen pemantauan pentadbiran PT3 lembaga
peperiksaan

PEMANTAUAN

iii. Pentaksiran aktiviti jasmani sukan dan kokurikulum
Contoh :
1. Pemantauan pelaksanaan segak
2. Guna instrumen JNJK atau instrumen

daripada JPN
iv. Psikometrik
Contoh :
1. Pelaksanaan Ujian Aptitud tahun 3 dan 6.
2. Guna instrumen JNJK atau instrumen yang dibekalkan oleh
JPN

DEFINISI – SATU PROSES MEMASTIKAN KESERAGAMAN PENSKORAN

MENGAPA BILA BAGAIMANA SIAPA

1. Menyelaras pengetahuan dan Sebelum, 1. PENYELARASAN DALAMAN
kefahaman guru terhadap semasa DALAMAN
panduan penskoran. dan / atau Dilaksanakan oleh § Ketua Panitia
selepas pihak sekolah. § Guru Cemerlang
2. Memastikan guru memeriksa pelaksanaan § Juru Latih Utama
hasil kerja murid berdasarkan PBS 2. PENYELARASAN § Guru Lantikan
panduan penskoran. LUARAN
Dilaksanakan oleh Pengetua
3. Memastikan skor yang pegawai yang dilantik
diberikan menepati oleh PPD, JPN dan LUAR
keupayaan sebenar murid. KPM § Pegawai lantik oleh

4. Memastikan kesahan dan KPM.
kebolehpercayaan skor.
Ketua Pentaksir
5. Memastikan skor yang Kebangsaan
diberikan adalah adil bagi § Pegawai yang dilantik
semua murid. oleh JPN

a. Ketua Pentaksir
Negeri (KPN)
b. Ketua Pentaksir

Kawasan (KPKW)
c. Pentaksir

Kawasan (PKw)

15

MEMBERI TAKLIMAT • Guru faham dengan panduan penskoran

MENJALANKAN PENATARAN / • Meningkatkan kompetensi guru untuk memastikan
LATIHAN hasil kerja murid dijalan berdasarkan panduan
penskoran
MENJALANKAN PEMERIKSAAN
RAWAK • Sepuluh sampel hasil kerja murid yang telah
diperiksa oleh GMP bagi memastikan skor
menepati keupayaan sebenar murid.

GURU MENJALANKAN • Sekiranya pemeriksaannya tidak menepati
PEMERIKSAAN SEMULA panduan penskoran dan keupayaan sebenar murid.

MEMASTIKAN GMP Konsisten dalam pemberian skor

MENGESAHKAN SKOR MURID • Memastikan kesahan dan kebolehpercayaan
skor’’

PENYELARASAN

Ada 2 :
1. Penyelarasan tugas
2. Penyelarasan tugasan dan skor

Penyelarasan tugas
- Menyelaraskan semua tugas guru-guru dalam Panitia

MP dari segi rekod mengajar, pembinaan instrumen dll
- Mesyuarat JK PBS sekolah adalah contoh penyelarasan

tugasan dibuat
- Minit mesyuarat JK PBS diserahkan kepada Guru

Kanan/Ketua Panitia dilantik bahagian ini

PENYELARASAN

Penyelarasan tugasan dan skor :
1. Menyelaraskan markah/skor berdasarkan skema
pemarkahan antara guru-guru mengajar ( pep ½ tahun dan
akhir tahun) – (sek ren)
Contoh : moderasi oleh KPMP dalam PT3 (sek men)
Guna instrumen Penjaminan Kualiti PBS oleh LP
PT3 – Instrumen Penjaminan Kualiti PT3 (sek men)
Semua pelaporan diserahkan kepada Guru Kanan dilantik
untuk difailkan.

2. Penyelarasan skor berdasarkan
tahap penguasaan iaitu pentaksiran bilik darjah.

DEFINISI – SATU PROSES UNTUK MENILAI INSTRUMEN PENTAKSIRAN

MENGAPA BILA BAGAIMANA SIAPA

1. Memastikan instrumen Sebelum, 1. PENGESANAN DALAMAN
pentaksiran menepati semasa DALAMAN
dokumen kurikulum. dan selepas Dilaksanakan oleh § Ketua Panitia
pelaksanaan pihak sekolah. § Guru Cemerlang
2. Memastikan item yang dibina PBS § Juru Latih Utama
sesuai dengan konstruk yang 2. PENGESANAN § Guru Lantikan
diukur. LUARAN
Dilaksanakan oleh Pengetua
3. Memastikan item yang dibina pegawai yang dilantik
menepati prinsip pembinaan oleh PPD, JPN dan LUAR
item. KPM § Pegawai Lembaga

4. Memastikan item yang dibina Peperiksaan.
sesuai dengan tahap § Pegawai yang dilantik
penguasaan murid.
oleh Lembaga
5. Memastikan item Peperikdaan
menggunakan laras bahasa
yang sesuai. Jurulatih Kebangsaan
§ Pegawai yang dilantik
6. Memastikan masa yang
diperuntukkan mencukupi. oleh JPN

7. Memastikan kebolehtadbiran Jurulatih Negeri
dan kebolehlaksanaan Juru latih Daerah.
instrumen pentaksiran.
19
8. Mencadangkan
penambahbaikan instrumen
pentaksiran.

Menyemak Mengesahkan MEMBIMBING
instrumen yang GURU
dihasilkan oleh
SEKIRANYA
guru INSTRUMEN

1. Menepati dokumen kurikulum. TIDAK
2. Sesuai dengan konstruk yang MENEPATI
KRITERIA
diukur.
3. Menepati prinsip pembinaan item
4. Sesuai dengan tahap penguasaan

murid
5. Menggunakan laras bahasa yang

sesuai
6. Masa yang diperuntukan

mencukupi
7. Kebolehtadbiran dan

kebolehlaksanaan instrumen
pentaksiran.

PENGESANAN

Contoh :
1. Mengesan instrumen diguna pakai guru di dalam

kelas sesuai atau menepati deskriptor dalam
PPPM/ DSKP
2. Mengesan sama ada pemberian Tahap
Penguasaan kepada murid dilakukan dengan
betul dan mengikut keupayaan sebenar murid
3. Instrumen pelaporan boleh dibina sekolah
mengikut kesesuaian/oleh LPM

KESIMPULAN

Penggunaan standard kurikulum dan
standard prestasi yang seiring dan
secara berterusan dalam proses

pengajaran-pembelajaran-pentaksiran
membolehkan penambahbaikan dalam pembelajaran murid
SEKIAN
TERIMA KASIH