รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน เพื่อประกอบการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานและประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2565 – 3๑ มีนาคม 256๖) จัดท าโดย นายเอกวุฒิ พิมโคตร ต าแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านเพียซ าพุวิทยา อ าเภอเมือง จังหวัดเลย ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ค าน า รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ฉบับนี้ จัดท าขึ้นเพื่อประกอบการพิจาณาประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน เพื่อการเลื่อนเงินเดือน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ก.ค.ศ. ก าหนด (ว23/2564) ซึ่งผู้ขอรับการประเมินได้เรียบ เรียงและรวบรวมข้อมูล น าเสนอผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบและผลงานตามลักษณะงานที่ ปฏิบัติตามมาตรฐานต าแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ รวมทั้งงานหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมายในด้านปริมาณงาน และคุณภาพของงาน รวมทั้งผลงานที่ปรากฏต่อการจัดการศึกษา ขอขอบคุณ ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านเพียซ าพุวิทยา คณะครูและนักเรียน ที่ได้ร่วมกัน รับผิดชอบในงานหน้าที่ของตนและได้ร่วมคิด ร่วมปรึกษาหารือ ร่วมตัดสินใจ ร่วมด าเนินการและร่วมประเมินผล เพื่อพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง ท าให้การด าเนินงานในโรงเรียนประสบผลส าเร็จตามเป้าหมายและขอขอบคุณ ผู้เกี่ยวข้องทุกคนที่ท าให้เอกสารฉบับนี้ส าเร็จเรียบร้อยด้วยดี นายเอกวุฒิ พิมโคตร ต าแหน่ง ครู ๒๑ มีนาคม 2566 ก
สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลของผู้รับการประเมิน 1 ส่วนที่ 2 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ 1 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 1 2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๓ 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๔ 4. ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์ การเรียนรู้ของผู้เรียน ๕ ส่วนที่ 3 การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ๖ ภาคผนวก ๙ ข
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านเพียซ าพุวิทยา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ครั้งที่ 1 (1 ตุลาคม 2565 – 3๑ มีนาคม 256๖) ------------------------------------------------------------------------- ส่วนที่ 1 ข้อมูลของผู้รับการประเมิน ชื่อ – สกุล นายเอกวุฒิ พิมโคตร อายุ 28 ปี วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี สาขาวิชา คณิตศาสตร์ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูไม่มีวิทยฐานะ เงินเดือน 22,660 บาท สอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จ านวนวันลาในรอบการประเมิน 1 วัน ประกอบด้วย 1) ลาป่วย ๑ ครั้ง รวม ๒ วัน 2) ลากิจ - ครั้ง - วัน 3) ลาอื่น ๆ (โปรดระบุ) ................................................... จ านวน ........ ครั้ง ..........วัน ส่วนที่ 2 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.1ข้อมูลการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๕ ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ชั้น จ านวน ชั่วโมง / สัปดาห์ 1 ค21102 คณิตศาสตร์ ม.1 3 2 ค22102 คณิตศาสตร์ ม.2 3 3 ค23102 คณิตศาสตร์ ม.3 3 4 ส22103 สังคมศึกษา ม.2 3 ๕ ส22104 ประวัติศาสตร์ ม.2 1 ๖ ส22204 การป้องกันการทุจริต ม.2 1 ๗ ง21202 งานประดิษฐ์ ม.1 1 ๘ ง22102 การงานอาชีพ ม.2 1 ๙ ศ23103 ทัศนศิลป์ ม.3 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 11 ลูกเสือ-เนตรนารี ม.1 - 3 1 12 แนะแนว ม.2 1 13 ชุมนุมนักปั่น ม.1-3 1 11 ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ 1.5 รวม 2๑.5
๒ 1.2 การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 1.2 ออกแบบและการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ ที่ รหัสวิชา สาระการเรียนรู้/รายวิชา ระดับชั้น จ านวน/แผน 1 ค21102 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ม.1 60 2 ค22102 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ม.2 60 3 ค23102 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ม.3 60 ตัวชี้วัดที่ 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ผลิตสื่อ / นวัตกรรม ได้แก่ ที่ ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จ านวน (ชิ้น) 1 การเรียนรู้ผ่าน เว็ปไซต์ครูเอกวุฒิรายวิชา คณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1 2 การเรียนรู้ผ่าน เว็ปไซต์ครูเอกวุฒิ รายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 1 3 การเรียนรู้ผ่าน เว็ปไซต์ครูเอกวุฒิ รายวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 1 4 การจัดท าแบบทดสอบ Quizizz ทุกรายวิชา 5 5 แอพพลิเคชั่น GeoGebra 3D Calculator 1 ตัวชี้วัดที่ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ เครื่องมือวัดและประเมินผล ดังนี้ 1. กระดานระดมความคิด Mentimeter / Padlet.com 2. เกมส์พัฒนาการคิด Wordwall 3. แบบฝึก/แบบทดสอบ Google Form 4. แบบทดสอบ Quizizz ตัวชี้วัดที่ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ จัดท าวิจัยในชั้นเรียน จ านวน 1 เรื่อง ได้แก่ 1. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ตัวชี้วัดที่ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน / ตัวชี้วัดที่ 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดี ของผู้เรียน การใช้แหล่งเรียนรู้ พัฒนาบรรยากาศห้องเรียนในรูปแบบผสมผสาน ONSITE/ONLINE ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ใช้การเรียนรู้รูปแบบผสมผสานผ่านเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์เพื่อการศึกษา นักเรียนสามารถเรียนรู้ทบทวนได้ ตลอดเวลา โดยค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ดังนี้
๓ - เว็บไซต์เพื่อการศึกษา “ห้องเรียนครูเอกวุฒิ” - https://proj14.ipst.ac.th การน า/มอบหมายงาน นักเรียน - ชุมนุมนักปั่น รูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ การอธิบาย การสืบสวนสอบสวน การสาธิต / ทดลอง กลุ่มสืบค้นความรู้ การใช้เกมประกอบ กลุ่มสัมพันธ์ สถานการณ์จ าลอง การเรียนรู้แบบร่วมมือ กรณีตัวอย่าง ความคิดรวบยอด บทบาทสมมุติ อริยสัจ 4 การแก้ไขสถานการณ์ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โปรแกรมส าเร็จรูป การทัศนะศึกษานอกสถานที่ ศูนย์การเรียน การเรียนรู้จากห้องสมุด ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคิด คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น โครงงาน การอภิปรายกลุ่มย่อย การถามตอบ การแก้ปัญหา อื่น ๆ ระบุ............ อื่น ๆ ระบุ……สื่อออนไลน์……...… สรุป จ านวนรูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้20 วิธี 2. ด้านการส่งเสริมและการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 2.1 จัดท าข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้าได้บริหารจัดการชั้นเรียนและจัดท าข้อมูลสารสนเทศ ชั้นเรียน จัดท าระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน โดยได้คัดกรองนักเรียน เยี่ยมบ้านนักเรียน ประชุมผู้ปกครองนักเรียน ให้ค าปรึกษา และดูแลนักเรียน อย่างใกล้ชิด ในรายวิชาที่สอนได้บริหารจัดการชั้นเรียนโดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนรู้ บริหาร จัดการชั้นเรียนด้วยการใช้ Facebook กลุ่ม กระตุ้นการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อ นวัตกรรมที่หลากหลาย จัดท า ข้อมูลสารสนเทศของนักเรียน เช่น ปพ. ไว้อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดที่ 2.2 ด าเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน แก้ปัญหานักเรียนที่บกพร่องทางการเรียนรู้ โดยใช้ กระบวนการเพื่อนช่วยเพื่อน การเรียนรู้แบบร่วมมือ จัดกระบวนการเรียนรู้แนว Active Learning เพื่อกระตุ้น ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาของผู้เรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบ โครงงานเป็นฐาน จัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการคิด การสื่อสาร และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้วยกิจกรรม ที่หลากหลาย เช่น เกม , สื่อ,ใบงานพัฒนาทักษะการคิด เป็นต้น มีการใช้แบบ Google Form ในการประเมิน ด้านต่าง ๆ เช่น ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน การทดสอบก่อนเรียน การทดสอบหลังเรียน น าแอพพลิเคชั่น เพื่อการศึกษามาช่วยในการจัดการเรียนรู้ เช่น การท าข้อสอบออนไลน์ด้วย Quizizz การเรียนรู้ผ่าน Mentimeter , Youtube เป็นต้น
๔ ตัวชี้วัดที่ 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 1) ครูที่ปรึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) ครูเวรประจ าวันอังคาร 3) วิชาการ - งาน Schoolmis - งานทะเบียน - งานตามที่ได้รับมอบหมาย ๔) หัวหน้ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๕) งาน ICT - ดูแลเว็ปไซต์โรงเรียน ๖) งานอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย ตัวชี้วัดที่ 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ - ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนา ผู้เรียน - ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครองอย่างน้อย 1 ครั้ง/ภาคเรียน - ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารต่างๆ ผ่านทางเว็บไซต์โรงเรียน 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ตัวชี้วัดที่ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง (การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ /การเข้าร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ที่ วัน /เดือน/ ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่ จัด หลักฐาน 1 ๙ มีนาคม 66 เข้าร่วมการประชุมชี้แจงการรายงาน ข้อมูลตามแบบรายงานผู้ส าเร็จการศึกษา ปพ.3 ผ่าน ระบบ ปพ.3 ออนไลน์ ออนไลน์ สพฐ. 2 14 มีนาคม 65 การอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อเสริมสร้าง และพัฒนาองค์ความรู้สู่การเปลี่ยนแปลง ด้านการบริหารงานบุคคลของผู้บริหาร สถานศึกษาและข้าราชการครู กลุ่ม คุณภาพการศึกษาดินด าน้ าสวย ห้องประชุม เทพบุญเติม สพป.เลย 1 สพป.เลย 1 วุฒิบัตร ตัวชี้วัดที่ 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ที่ วัน /เดือน/ ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงาน ที่จัด หลักฐาน 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 PLC กลุ่มงานและคณะครูโรงเรียนบ้านเพียซ าพุวิทยา สัปดาห์ละ 2 ชม. โรงเรียน บ้านเพีย ซ าพุวิทยา โรงเรียน บ้านเพียซ า พุวิทยา ภาพประกอบ/ บันทึกPLC
๕ ตัวชี้วัดที่ 3.3 การน าความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพไปใช้ในการ จัดการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ (การได้รับรางวัล/ ประกาศเกียรติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกียรติประวัติ) ที่ วัน /เดือน/ ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 1 10 ตุลาคม 2565 ผู้ฝึกสอนเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะพื้นฐานส าหรับการเป็น ผู้ประกอบการของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สพฐ. เกียรติบัตร ๒ 20 พฤศจิกายน 2565 ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันต่อ สมการคณิตศสตร์ (เอแม็ท) ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับเขตพื้นที่ ครั้งที่ 70 สพป.เลย 1 เกียรติบัตร 3 24 พฤศจิกายน 2565 ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน ล าดับที่ 8 การแข่งขันเอแมท ระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น ประเภททีม “Loeianukul Super Math” ครั้งที่ 2 โรงเรียนเลยอนุกูลวิทยา ผลการ แข่งขัน 4 11 มกราคม 2566 ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 กีฬา ฟุตบอล ประเภททีมหญิง รุ่นอายุไม่เกิน 15 ปี การแข่งขัน กีฬาอ าเภอเมืองเลย “เมืองเลยเกมส์” ครั้งที่ 1 สพป.เลย 1 ผลการ แข่งขัน 5 1 กุมภาพันธ์ 2566 ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลเหรียญทอง การประกวด ภาพยนตร์สั้น ม.1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 70 สพฐ. เกียรติบัตร 4. ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ จากการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาในเรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผู้เรียนยังขาดทักษะ และความสามารถในการหาพื้นที่ผิวและปริมาตรของปริซึมและทรงกระบอก มีความสับสน ในการหาพื้นที่ผิวและปริมาตร ปัญหาดังกล่าวเกิดจากผู้เรียนไม่ได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง เมื่อพบสถานการณ์ต่าง ๆ ในโจทย์ของการหา พื้นที่ผิวของปริซึมและทรงกระบอก จึงไม่สามารถน าไปประยุกต์ใช้ได้อย่างถูกต้อง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอกไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่ก าหนด 2. วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์ตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ในหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน บ้านเพียซ าพุวิทยา 2.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและ ก าหนดเนื้อหาให้มีความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning 2.3 เขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก ตามเนื้อหาที่ก าหนดใน หน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และให้ ผู้เรียนได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จะรองรับกับสภาพการจัดการเรียนรู้ทั้ง
๖ ในสถานการณ์ปกติและสถานการณ์ที่มีข้อจ ากัด เช่น สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งต้องจัดการเรียนการสอนผ่านระบบอินเตอร์เน็ตด้วยแอพพลิเคชั่นต่าง ๆ 2.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับแผนการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สามารถแก้ปัญหา และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนได้ 2.5 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก 2.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ก าหนด โดยมีผู้บริหาร หัวหน้า กลุ่มสาระหรือครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และ สะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อน าผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ สื่อการเรียนรู้ต่อไป 2.7 ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 2.8 ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้น ตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ของผู้เรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนด (ร้อย ละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ขึ้นไปจากจ านวนผู้เรียนทั้งหมด 3.2 เชิงคุณภาพ ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และน าองค์ความรู้ที่ได้มาใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวัน 4. สรุปผล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2 ที่ได้เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ยังไม่ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนด เนื่องจาก นักเรียนมาโรงเรียนไม่สม่ าเสมอท าให้การเรียนการสอนไม่ต่อเนื่อง และปัญหาที่เกิดการจัดกิจกรรมการสอนของครู ที่ท าให้นักเรียนยังไม่เกิดความสนใจ เป็นต้น แนวทางการแก้ปัญหา ด าเนินการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คณิตศาสตร์เรื่อง ปริซึมและทรงกระบอก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ใหม่อีกครั้ง ส่วนที่ 3 การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาช ีพ 1. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ข้าพเจ้าส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่การรักษา ผลประโยชน์ และชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง ไม่ ต่อต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตส านึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้องในฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชน์โดยมิชอบ ยึดความถูกต้องตาม กฎหมายและตามท านองคลองธรรม มีจิตส านึกที่ดี ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มก าลัง
๗ ความสามารถ และกล้ารับผิดชอบในความผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติหน้าที่ รวมทั้งพร้อมรับการตรวจสอบ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้รับบริการ ค านึงถึงหลักสากล ในการปฏิบัติตามหลักสิทธิมนุษยชน การ เปิดเผยข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง และการใช้เทคโนโลยีสื่อ สังคมอย่างเหมาะสม 3. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระท าในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม ข้าพเจ้ามีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง ความ คิดเห็นหรือคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้ง ไม่ยอมท าในสิ่งที่ไม่เหมาะสมเพื่อรักษาประโยชน์ส่วนรวม 4. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยค านึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่โดยค านึงถึงประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มีความเสียสละ ปฏิบัติหน้าที่เต็มก าลัง เต็มความสามารถ อุทิศตนเพื่อประโยชน์ส่วนรวม เช่น ร่วมระดมทุนผ้าป่าเพื่อการศึกษา , บริจาคสนับสนุนทุนการศึกษาให้กับนักเรียน , การเข้าร่วมกิจกรรมชุมชน , การให้ค าปรึกษาและบริการความรู้ ผ่านเพจครูสายบัวให้กับเพื่อนครูภายในโรงเรียนและเพื่อนร่วมวิชาชีพทั่วประเทศ , การให้ความช่วยเหลือ นักเรียนด้านต่าง ๆ 5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มก าลังความสามารถโดยค านึงถึงคุณภาพ การศึกษาเป็นส าคัญ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความมุ่งมั่น มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มก าลังและความสามารถ โดยค านึงถึงเป้าหมาย ผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งประโยชน์ส่วนรวม เพื่อให้งานบรรลุผลส าเร็จตามเป้าหมาย ให้เกิด ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติงานในทุก ๆ ด้าน 6. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและให้บริการผู้เรียนและผู้รับบริการโดยไม่ เลือกปฏิบัติ 7. ด ารงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าด ารงเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ด ารงตนเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐที่ดีโดย น้อมน าพระบรมราโชวาท หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักค าสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชีพ มาใช้ในการ ด าเนินชีวิตและการปฏิบัติหน้าที่ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเคารพต่อกฎหมาย และมีวินัย ไม่กระท าการใด ๆ อันอาจน าความเสื่อมเสียมาสู่ทางราชการ 8. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ ค านึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล ข้าพเจ้าปฏิบัติตนดูแลเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพโดย ค านึงถึงสิทธิและโอกาสของผู้เรียนพึงได้รับ ให้ความเท่าเทียมและสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับผู้เรียนและ ผู้รับบริการ ค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น การให้ค าแนะน า ให้ค าปรึกษาแก่นักเรียน , การส่งเสริมให้ นักเรียนได้รับทุนการศึกษา , การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองแจ้งข่าวประชาสัมพันธ์โรงเรียนด้านต่าง ๆ , การให้บริการอ านวยความสะดวกต่อผู้มาติดต่อราชการ เป็นต้น 9. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้าพเจ้ายึดถือประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ด้วยความศรัทธาในวิชาชีพ เป็น แบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ เช่น การแต่งกายด้วยชุดที่สุภาพเรียบร้อย , การดูแลเอาใจใส่และ ช่วยเหลือนักเรียน อย่างเป็นกัลยาณมิตรเต็มก าลัง ความรู้ ความสามารถอย่างเท่าเทียมกัน , พัฒนาตนเอง ส่งเสริมและให้บริการความรู้ต่อเพื่อนร่วมวิชาชีพ เป็นต้น 10. มีวินัยและการรักษาวินัย ข้าพเจ้าปฏิบัติตนมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและ แบบแผนอันดีงามของสังคม อย่างเคร่งครัด เช่น มีความตรงต่อเวลาในการเข้าและเลิกปฏิบัติงาน , เข้าร่วม กิจกรรมที่ทางโรงเรียนจัดขึ้นสม่ าเสมอ , แต่งกายถูกต้องตามข้อก าหนดของสถานศึกษา เป็นต้น
๘ ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ (ลงชื่อ) ( นายเอกวุฒิ พิมโคตร ) ต าแหน่ง ครู วันที่.................................................. การตรวจสอบและรับรองของผู้บังคับบัญชาชั้นต้น ได้ตรวจสอบแล้วรับรองว่าการายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ถูกต้องและเป็นความจริง (ลงชื่อ) (นางปิยะวดี สุริฉาย) ต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านเพียซ าพุวิทยา วันที่............................................................
๙ ภาคผนวก
๑๐ ด้านการจัดการเรียนรู้
๑๑
๑๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
๑๓ ด้านการการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ
๑๔
๑๕ รางวัลที่ได้รับ
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙