แบบรายงาน ด้านที่ 1

ตวั บงช้ี บนั ทึกรองรอยพฤติกรรมที่แสดงลกั ษณะตัวบงช้ี
(ระบุขอมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานท่ี
3.3 การใชหรอื ใหขอมูลขาวสาร สะทอนพฤติกรรม)
สวนบุคคลและของทางราชการใหเปน
ไปดวยความถกู ตอง ให้และใช้ข้อมูลของทางราชการอย่างถูกต้อง มีการรักษา
(4 คะแนน) ความลับของทางราชการ และรักษาความลับของลูกศิษย์ ไม่
นำเอาความลับของทางราชการไปเปิดเผยต่อสารณ ชน
เช่นเดียวกบั ความลับของนกั เรียน
- คำสั่ง
- การเผยแพรผ่ ลงาน
- ภาพถา่ ยกจิ กรรม

การประเมนิ ขาราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา
เพือ่ ใหมวี ิทยฐานะและเลอื่ นวิทยฐานะ

ของ
นายอดิศร กล้าหาญ

ครู คศ.๑

ดานที่ 1

ดานวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตอนที่ ๓

การดำเนินชวี ติ อยา่ งเหมาะสม

ตัวบง่ ชี้ 3.4

การดำรงตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี เหมาะสมกับสถานะภาพ
และตำแหนง่ หน้าที่

ตอนท่ี 3 การดำเนินชวี ติ อยา่ งเหมาะสม

ตัวบ่งช้ี 3.1 การดำรงชวี ติ ตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ตวั บ่งชี้ 3.2 การละเว้นอบายมขุ และสิ่งเสพตดิ
ตัวบง่ ชี้ 3.3 การใชห้ รอื ให้ขอ้ มลู ขา่ วสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ปน็ ไป
ด้วยความถูกตอ้ ง
ตัวบง่ ช้ี 3.4 การดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เหมาะสมกับสถานะภาพและ
ตำแหน่งหน้าท่ี
ตวั บง่ ชี้ 3.5 การประหยัด มัธยสั ถ์ อดออม

ตัวบง่ ชี้ 3.4

การดำรงตนเปน็ แบบอย่างทีด่ ี เหมาะสมกับสถานะภาพ
และตำแหน่งหนา้ ที่

ตัวบงชี้ บนั ทกึ รองรอยพฤตกิ รรมที่แสดงลกั ษณะตวั บงช้ี
(ระบุขอมลู /สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานท่ี
3.4 การดาํ รงตนเปนแบบอยางที่ดี สะทอนพฤติกรรม)
เหมาะสมกบั สถานภาพ และตาํ แหนง
หนาที่ ปฏิบัติตนเหมาะสมกับการเป็นครู เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เพ่ือน
(4 คะแนน) ร่วมงานและนักเรียน โดยประพฤติปฏิบัติและวางตนให้
เหมาะสมทั้งทางกาย วาจา ใจ เช่น การแต่งกายเหมาะสมกับ
กาลเทศะ การมีกิริยาวาจาท่ีสุภาพ มีอ่อนน้อมถ่อมตน และยัง
ประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนท่ีดีของศาสนา มีความ
ซ่ือสัตย์สุจริต เอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละ เห็นแก่ประโยชน์
ส่วนรวมยิ่งกว่าประโยชน์ส่วนตน มีวินัยในตนเอง ตรงต่อเวลา
ซ่งึ เป็นตัวอย่างในการประพฤตปิ ฏิบัติตนจนได้รบั ความไว้วางใจ
จากเพ่อื นร่วมงาน ผ้บู รหิ าร และเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีแก่ผู้อ่นื

- คำสัง่
- เกียรตบิ ัตร
- ภาพถ่ายกจิ กรรม

การประเมนิ ขาราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา
เพือ่ ใหมวี ทิ ยฐานะและเล่อื นวิทยฐานะ

ของ
นายอดิศร กลา้ หาญ

ครู คศ.๑

ดานที่ 1

ดานวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตอนท่ี ๓

การดำเนนิ ชีวติ อย่างเหมาะสม

ตัวบ่งช้ี 3.5

การประหยดั มธั ยสั ถ์ อดออม

ตอนท่ี 3 การดำเนินชวี ติ อยา่ งเหมาะสม

ตัวบ่งช้ี 3.1 การดำรงชวี ติ ตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ตวั บ่งชี้ 3.2 การละเว้นอบายมขุ และสิ่งเสพตดิ
ตัวบง่ ชี้ 3.3 การใชห้ รอื ให้ขอ้ มลู ขา่ วสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ปน็ ไป
ด้วยความถูกตอ้ ง
ตัวบง่ ช้ี 3.4 การดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เหมาะสมกับสถานะภาพและ
ตำแหน่งหน้าท่ี
ตวั บง่ ชี้ 3.5 การประหยัด มัธยสั ถ์ อดออม

ตัวบ่งช้ี 3.5

การประหยดั มธั ยสั ถ์ อดออม

ตัวบงชี้ บนั ทึกรองรอยพฤติกรรมที่แสดงลกั ษณะตวั บงชี้
(ระบุขอมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานท่ี
3.5 การประหยดั มัธยสั ถ อดออม สะทอนพฤตกิ รรม)
(4 คะแนน)
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ในเร่ืองการประหยัด มัธยัสถ์
อดออม ไม่ฟุ่มเฟือยเกินจำเป็น ใช้จ่ายในส่ิงท่ีจำเป็นต่อการ
ดำเนินชีวิต การจัดการรายได้ของครอบครัวอย่างเหมาะสม
ปฏิบัติจนเป็นนิสัย ทั้งอยู่ท่ีบ้านและท่ีทำงาน และดำเนินชีวิต
อย่างพอเพียง รู้จักอดออม ยอมรับในความพอดี พอใจในสิ่ง
ท่ีมีอยู่ไม่สร้างปัญหาให้ส่งผลกระทบต่อหน้าที่ของการทำงาน
และการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมท้ังการส่งเสริม สนับสนุน
ให้ความรู้นักเรียนรู้จกั การประหยดั และการอดออมโดยจัดตั้งกลุ่ม
ออมทรพั ย์วันละบาทประจำชั้นเรียน

- คำสงั่
- เกยี รตบิ ัตร
- ภาพถา่ ยกจิ กรรม

การประเมนิ ขาราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา
เพื่อใหมีวทิ ยฐานะและเลอื่ นวิทยฐานะ

ของ
นายอดิศร กลา้ หาญ

ครู คศ.๑

ดานที่ 1

ดานวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตอนที่ 4
ความรักและศรทั ธาในวชิ าชพี

ตัวบง่ ชี้ 4.1

การเป็นสมาชกิ ทด่ี ี สนบั สนนุ หรือรว่ มกิจกรรมของวิชาชีพ
และทางวชิ าการอยา่ งสรา้ งสรรค์

ตอนที่ 4 ความรักและศรทั ธาในวิชาชพี

ตัวบง่ ช้ี 4.1 การเปน็ สมาชิกทด่ี ี สนบั สนุน หรอื รว่ มกิจกรรมของวชิ าชพี และทาง
วชิ าการอยา่ งสรา้ งสรรค์

ตัวบ่งชี้ 4.2 การศกึ ษา คน้ ควา้ รเิ ริ่ม สรา้ งสรรคค์ วามร้ใู หม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนา
งานวิชาชพี

ตวั บ่งช้ี 4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผนู้ ำทางวิชาการในวงการวชิ าชพี
ตัวบง่ ช้ี 4.4 การสร้างชือ่ เสยี ง ปกปอ้ งศกั ดศิ์ รีแห่งวชิ าชพี และยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ
ตวั บ่งชี้ 4.5 การเสรมิ สร้างปลูกจิตสำนึกทดี่ ี แก่นกั เรียน ชมุ ชน สงั คม

ตวั บง่ ชี้ 4.1

การเปน็ สมาชกิ ทดี่ ี สนับสนุน หรอื รว่ มกจิ กรรมของวิชาชพี
และทางวิชาการอยา่ งสรา้ งสรรค์

ตัวบงช้ี บนั ทกึ รองรอยพฤติกรรมทีแ่ สดงลักษณะตวั บงช้ี
(ระบขุ อมลู /สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานที่
4.1 การเปนสมาชกิ ทด่ี ีสนบั สนนุ หรอื สะทอนพฤติกรรม)
รวมกิจกรรมของวิชาชีพและทาง
วิชาการอยางสรางสรรค ปฏิบัติตนและร่วมกิจกรรมทางวิชาการในสาขาวิชาท่ีเก่ียวข้อง
(4 คะแนน) อย่างต่อเน่ือง เข้าร่วมกิจกรรมการ เป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กร
วิชาชีพต่าง ๆ โดยการส่งเสริมองค์กร สมาคมวิชาชีพทุกทาง
เพื่อพัฒนาวชิ าชีพครูใหม้ ีเกียรติ เจริญกา้ วหน้า พยายามรว่ มมือ
และร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ พัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วม
ประชุมทางวิชาการ อบรมปฏิบัติการในสาขาท่ีเกี่ยวข้อง กับ
สมาชิกอนื่ ด้วยความเปน็ กนั เอง ไม่ถือตัว สามารถแนะนำและให้
ความรู้ในเร่ืองท่ีเราร่วมประชุม อบรมปฏิบัติการกับเพื่อน
ร่วมงานได้ การเข้าร่วมชมนิทรรศการ การแสดงผลงานทาง
วิชาการต่างๆ ที่หน่วยงานต่างๆ จัดอยู่เสมอในแสวงหาความรู้
ท่เี กีย่ วกับวชิ าชพี ความรทู้ างวชิ าการ มาพัฒนาตนเองเสมอ
- สมาชิก กบข.
- เข้ารว่ มกจิ กรรมต่างๆท่หี นว่ ยงานตน้ สงั กดั จัดข้นึ

เชน่ กิจกรรมวันครู
- คำสั่ง
- เกียรตบิ ตั ร/วฒุ ิบตั ร
- ภาพถา่ ยกจิ กรรม

การประเมนิ ขาราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา
เพอื่ ใหมวี ิทยฐานะและเลอื่ นวิทยฐานะ

ของ

นายอดิศร กลา้ หาญ

ครู คศ.๑

ดานที่ 1

ดานวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตอนท่ี 4
ความรกั และศรทั ธาในวิชาชีพ

ตวั บง่ ชี้ 4.2

การศึกษา ค้นควา้ ริเร่ิมสรา้ งสรรค์ความรู้ใหม่ ๆ
มาใช้พฒั นางานวชิ าชพี

ตอนท่ี 4 ความรกั และศรทั ธาในวิชาชพี

ตวั บง่ ช้ี 4.1 การเป็นสมาชิกท่ีดี สนบั สนุน หรือร่วมกจิ กรรมของวชิ าชพี และทาง
วิชาการอยา่ งสรา้ งสรรค์

ตัวบง่ ชี้ 4.2 การศกึ ษา ค้นควา้ ริเรม่ิ สร้างสรรคค์ วามรู้ใหม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนางาน
วชิ าชพี

ตัวบง่ ชี้ 4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผูน้ ำทางวชิ าการในวงการวชิ าชพี
ตัวบง่ ชี้ 4.4 การสร้างชื่อเสียง ปกปอ้ งศักดิศ์ รีแหง่ วชิ าชีพและยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ
ตวั บง่ ชี้ 4.5 การเสรมิ สรา้ งปลูกจิตสำนกึ ท่ีดี แก่นกั เรยี น ชมุ ชน สงั คม

ตัวบ่งชี้ 4.2

การศึกษา ค้นคว้า ริเร่ิมสร้างสรรคค์ วามร้ใู หม่ ๆ
มาใชพ้ ัฒนางานวชิ าชพี

ตวั บงช้ี บันทึกรองรอยพฤติกรรมท่แี สดงลกั ษณะตวั บงช้ี
(ระบขุ อมลู /สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานที่
4.2 การศึกษา คนควา ริเรม่ิ สราสรรค์ สะทอนพฤตกิ รรม)
ความรูใหม ๆ มาใชพัฒนางานในวชิ าชีพ
(4 คะแนน) จบการศึกษาในระดับปริญญาโท โดยสำเร็จการศึกษา ๒
ปริญญา คือ ๑) มหาวิทยาปทุมธานี วิชาเอก การบริหาร
การศึกษา และ ๒) วิทยาลัยนครราชสีมา วิชาเอก การ
บรหิ ารการศึกษา และปัจจุบันกำลังศึกษาต่อในระดับปริญญา
เอก มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิชาเอก การบริหารการศึกษา และ
ได้มีโอการในการเข้าชมงาน นิทรรศการที่หน่วยงานต่างๆได้
จัด เพื่อเป็นการเพิ่มความรู้และนำความรู้ท่ีได้มาพัฒนาการ
สอนเสมอ เข้ารับการอบรมจากเขตพ้ืนท่ีการศึกษา จาก
หน่วยงาน สถาบันอื่นท่ีเก่ียวข้อง เพื่อพัฒนาความรู้ความ
เข้าใจและปฏิบัติจริงเก่ียวกับการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา
การวิเคราะห์หลกั สูตรการจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ เทคนิค
การจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดการ
เรียนรู้ การวัดผลประเมินผล การผลิตสื่อนวัตกรรม ตลอดจน
ศึกษาดูงานโรงเรียนท่ีประสบความสำเร็จในการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอน รวมท้ังการศึกษาหาความรู้ทางระบบ
อินเตอร์เน็ต เพื่อนำความรู้มาพัฒนาการสอน โดยการใช้ส่ือ
สร้างและพัฒนาส่ือการสอนใหเ้ หมาะสม การพบปะเพื่อนร่วม
วิชาชีพ ในการแลกเปล่ียนข้อมูล ความรู้และประสบการณ์
ใหม่ๆ อยู่เสมอ มาพัฒนางาน พัฒนาการสอนให้หลากหลาย
มากขึ้น ซึง่ จะเป็นประโยชน์ต่อการเรยี นรู้ของนักเรียนมากขน้ึ
- ใบรายงานผลการศกึ ษา ระดบั ปรญิ ญาโท
- เกยี รติบัตร / วุฒิบตั ร
- บันทกึ การสอนซอ่ มเสริม
- ภาพถ่ายกจิ กรรมศกึ ษาดูงาน การอบรม

การประเมนิ ขาราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา
เพ่อื ใหมีวิทยฐานะและเลอ่ื นวิทยฐานะ

ของ

นายอดศิ ร กล้าหาญ

ครู คศ.๑

ดานท่ี 1

ดานวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตอนท่ี 4
ความรกั และศรัทธาในวชิ าชพี

ตัวบง่ ชี้ 4.3

การมบี ทบาทเป็นผนู้ ำทางวชิ าการในวงการวชิ าชีพ

ตอนท่ี 4 ความรกั และศรทั ธาในวิชาชพี

ตวั บง่ ช้ี 4.1 การเป็นสมาชิกท่ีดี สนบั สนุน หรือร่วมกจิ กรรมของวชิ าชพี และทาง
วิชาการอยา่ งสรา้ งสรรค์

ตัวบง่ ชี้ 4.2 การศกึ ษา ค้นควา้ ริเรม่ิ สร้างสรรคค์ วามรู้ใหม่ ๆ มาใชพ้ ัฒนางาน
วชิ าชพี

ตัวบง่ ชี้ 4.3 การมบี ทบาทเปน็ ผูน้ ำทางวชิ าการในวงการวชิ าชพี
ตัวบง่ ชี้ 4.4 การสร้างชื่อเสียง ปกปอ้ งศักดิศ์ รแี หง่ วชิ าชีพและยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติ
ตวั บง่ ชี้ 4.5 การเสรมิ สรา้ งปลูกจิตสำนกึ ท่ีดี แก่นกั เรยี น ชมุ ชน สงั คม

ตัวบง่ ช้ี 4.3

การมีบทบาทเป็นผนู้ ำทางวิชาการในวงการวชิ าชพี

ตวั บงช้ี บนั ทึกรองรอยพฤตกิ รรมที่แสดงลกั ษณะตัวบงช้ี
(ระบุขอมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานท่ี
4.3 การมีบทบาทเปนผูนําทาง สะทอนพฤติกรรม)
วชิ าการในวงการวิชาชพี
(4 คะแนน) มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมทางวิชาการ การประชุม อบรมสัมมนาพัฒนา
ตนเอง มีโอกาสในการเสนอผลงานในท่ีประชุม รบั ผิดชอบหวั หน้ากลุ่มสาระ
การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ซ่ึงมีโอกาสได้นำความรู้ที่ได้
จากการประชุม อบรม มาถ่ายทอดและเผยแพร่กับเพ่ือนครูในกลมุ่ โรงเรียน
บทบาทในการเป็นผู้นำการประชุมกลุ่มสาระ เพ่ือพัฒนากลุ่มสาระ การ
ดำเนินงาน กิจกรรม โครงการของกลมุ่ สาระ รวมท้งั ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นได้มี
โอกาสในการเข้าร่วมการแข่งขันกิจกรรมอยู่เสมอจนได้รับรางวัลต่างๆ อัน
เป็นท่นี า่ พอใจ
- คำสั่ง
- เกยี รตบิ ตั ร
- การเผยแพรผ่ ลงานทางวิชาการ
- ภาพถ่ายกจิ กรรม

การประเมินขาราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา
เพื่อใหมีวทิ ยฐานะและเลื่อนวทิ ยฐานะ

ของ

นายอดิศร กล้าหาญ

ครู คศ.๑

ดานที่ 1

ดานวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตอนท่ี 4
ความรกั และศรัทธาในวชิ าชีพ

ตัวบ่งชี้ 4.4

การสรา้ งชอ่ื เสยี ง ปกปอ้ งศกั ด์ศิ รแี หง่ วิชาชพี
และยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ

ตอนที่ 4 ความรักและศรัทธาในวิชาชพี

ตัวบ่งชี้ 4.1 การเปน็ สมาชกิ ทด่ี ี สนบั สนนุ หรือร่วมกจิ กรรมของวชิ าชีพและทาง
วิชาการอยา่ งสร้างสรรค์

ตวั บ่งชี้ 4.2 การศกึ ษา คน้ ควา้ ริเริ่ม สร้างสรรคค์ วามร้ใู หม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นางาน
วชิ าชีพ

ตัวบง่ ช้ี 4.3 การมีบทบาทเป็นผู้นำทางวชิ าการในวงการวชิ าชีพ
ตวั บง่ ช้ี 4.4 การสร้างช่อื เสยี ง ปกป้องศกั ด์ศิ รีแหง่ วิชาชพี และยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ
ตัวบง่ ช้ี 4.5 การเสรมิ สร้างปลกู จติ สำนึกท่ีดี แกน่ ักเรียน ชมุ ชน สงั คม

ตวั บ่งชี้ 4.4

การสร้างช่ือเสยี ง ปกป้องศกั ด์ศิ รแี ห่งวชิ าชีพ
และยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ

ตวั บงช้ี บนั ทกึ รองรอยพฤติกรรมทแ่ี สดงลกั ษณะตัวบงช้ี
(ระบขุ อมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานที่สะทอนพฤติกรรม)

4.4 การรกั ษาชื่อเสยี งปกปอง ประพฤติปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดี เพื่อรกั ษาชื่อเสียง และสมศกั ด์ิศรขี อง

ศักดศ์ิ รีแหงวชิ าชพี และการยกยอง การเป็นครู ซ่ึงอาชีพครจู ะได้รบั การยกย่อง หรือเชิดชเู กยี รตหิ รือไม่ ขนึ้ อยู่

เชดิ ชเู กียรติ กับการประพฤติปฏิบัติตนของเรา คนท่ีใกล้ชิดเรามากท่ีสุด คือนักเรียน

(4 คะแนน) เราต้องปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างที่ดี นักเรียนเห็นอย่างไร เขาก็จะไปพูดหรือ

เลา่ ให้ผู้ปกครองฟังเชน่ น้ัน การเยยี่ มบ้านนักเรียนในท่ีปรกึ ษา เพ่ือปรึกษา

พูดคุยกับผู้ปกครอง ในการช่วยเหลือและส่งเสริมนักเรียน ก็ทำให้

ผู้ปกครองยกย่อง และเชิดชูเกียรติได้เหมือนกัน ที่เอาใจใส่และดูแลบุตร

หลานเขาอย่างใกล้ชิด การเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน กิจกรรมวันครู

ประจำปี การจัดกิจกรรมวันไหว้ครูในโรงเรียน กิจกรรมมุฑิตาจิต เพื่อให้

นกั เรยี นไหว้ และบูชาครู ซ่งึ แสดงถงึ ความอ่อนนอ้ ม กตัญญูรู้คุณ

- เกยี รติบตั ร

- ภาพถา่ ยกจิ กรรม

การประเมินขาราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา
เพอื่ ใหมวี ทิ ยฐานะและเลือ่ นวทิ ยฐานะ

ของ

นายอดิศร กลา้ หาญ

ครู คศ.๑

ดานท่ี 1

ดานวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตอนท่ี 4
ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี

ตวั บ่งชี้ 4.๕

การเสรมิ สรา้ งปลกู จติ สำนึกทีด่ ี แกน่ กั เรยี น ชุมชน สังคม

ตอนที่ 4 ความรักและศรัทธาในวิชาชพี

ตัวบ่งชี้ 4.1 การเปน็ สมาชกิ ทด่ี ี สนบั สนนุ หรือร่วมกจิ กรรมของวชิ าชีพและทาง
วิชาการอยา่ งสร้างสรรค์

ตวั บ่งชี้ 4.2 การศกึ ษา คน้ ควา้ ริเริ่ม สร้างสรรคค์ วามร้ใู หม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นางาน
วชิ าชีพ

ตัวบง่ ช้ี 4.3 การมีบทบาทเป็นผู้นำทางวชิ าการในวงการวชิ าชีพ
ตวั บง่ ช้ี 4.4 การสร้างช่อื เสยี ง ปกป้องศกั ด์ศิ รีแหง่ วิชาชพี และยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ
ตัวบง่ ช้ี 4.5 การเสรมิ สร้างปลกู จติ สำนึกท่ีดี แกน่ ักเรียน ชมุ ชน สงั คม

ตวั บง่ ชี้ 4.5

การเสรมิ สรา้ งปลกู จิตสำนกึ ทดี่ ี แกน่ ักเรยี น ชุมชน สงั คม

ตวั บงช้ี บนั ทกึ รองรอยพฤติกรรมท่ีแสดงลกั ษณะตวั บงชี้
(ระบขุ อมลู /สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานที่
4.5 การเสรมิ สราง ปลกู จิตสาํ นกึ ทดี่ ี สะทอนพฤติกรรม)
แกผเู รยี น ชมุ ชนสังคม
(4 คะแนน) มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่างๆ ที่เป็นการรณรงค์ และสร้าง
จิตสำนึกท่ีดีให้กับนักเรียน ชุมชน และสังค ม ใน การรักษ า
ขนบธรรมเนียมประเพณีท้องถิ่น การรณรงค์รักษาส่ิงแวดล้อม การ
อนุรักษ์พลังงาน รณรงค์ป้องกันยาเสพติด ให้นักเรียนและชุมชนได้
เห็นคุณค่า ความสำคัญของการจัดกิจกรรมรวมถึงการมีส่วนร่วมใน
กจิ กรรมนัน้
- คำสั่ง
- ภาพถ่ายกิจกรรม

การประเมนิ ขาราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา
เพอ่ื ใหมวี ิทยฐานะและเล่อื นวทิ ยฐานะ

ของ

นายอดิศร กล้าหาญ

ครู คศ.๑

ดานท่ี 1

ดานวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตอนที่ ๕
ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพ

ตวั บ่งช้ี 5.1

การเอาใจใสค่ วามรู้ หรอื สง่ เสริมการแสวงหาความรู้โดยไม่
บดิ เบอื น ปิดบงั หวังส่งิ ตอบแทน

ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี

ตัวบ่งช้ี 5.1 การเอาใจใสค่ วามรู้ หรอื สง่ เสรมิ การแสวงหาความรโู้ ดยไม่บิดเบือน
ปิดบงั หวังสง่ิ ตอบแทน

ตวั บง่ ชี้ 5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผ้เู รยี นและผู้รบั บรกิ ารเตม็ ความสามารถ ตาม
หลกั วิชาชีพอยา่ งสมำ่ เสมอเทา่ เทยี มกนั

ตัวบง่ ชี้ 5.3 การศึกษา คน้ ควา้ ริเริม่ สรา้ งสรรคค์ วามร้ใู หม่ นวัตกรรมในการ
พัฒนางานในหน้าที่

ตวั บง่ ชี้ 5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบแผน
พฤตกิ รรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ตัวบง่ ช้ี 5.5 การมจี ิตอาสา จติ สาธารณะ และมุง่ ประโยชน์สว่ นรวม

ตวั บง่ ชี้ 5.1

การเอาใจใสค่ วามรู้ หรอื สง่ เสริมการแสวงหาความรูโ้ ดย
ไมบ่ ดิ เบือน ปิดบัง หวงั ส่ิงตอบแทน

บันทึกรองรอยพฤตกิ รรมทแ่ี สดงลักษณะตวั บงช้ี

ตัวบงชี้ (ระบขุ อมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานท่ี

สะทอนพฤตกิ รรม)

5.1 การเอาใจใสถายทอดความรู หรือ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่การสอนอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เต็ม

สงเสริมการแสวงหาความรู โดยไมบิด หลักสูตร โดยมาปฏิบัติงานก่อนเวลา และกลับหลังเวลาเลิกทำงาน

เบอื น ปดบงั หวงั สิง่ ตอบแทน จดั วางแผนการปฏิบัตงิ านอย่างเป็นระบบ จัดทำการวิเคราะห์ผู้เรียน

(4 คะแนน) เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้

นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากหลายสถานการณ์ หลากหลายวิธีการ

เรียนรตู้ ามความแตกต่างของผู้เรียน ให้นักเรียนเกดิ ทักษะการเรียนรู้

ทักษะประสบการณ์ ทักษะการแก้ปัญหา ตามความสามารถและ

เสริมสร้างคุณ ลักษณ ะนิสัยที่ดีงามให้แก่ศิษย์ไปพ ร้อมๆกัน

นอกจากนั้น ยังจัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริมแก่นักเรียนที่มีปัญหาด้าน

การเรียนรู้ และจัดกิจกรรมงานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมให้

นกั เรียนได้พฒั นาตนเองไดถ้ ูกต้อง จดั กิจกรรมฝึกทักษะกระบวนการ

การอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข ให้กำลังใจในการเรียนรู้และ

จัดสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ในช้ันเรียนให้อบอุ่นน่าเรียน รวมท้ัง

จัดหาส่ือการเรียนการสอนท่ีเหมาะสม ส่งเสริมการเรียนรู้ของ

นักเรยี นให้เตม็ ตามศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล

- คำสง่ั

- เกียรตบิ ัตร O - NET

- ภาพถ่ายกิจกรรม

- กจิ กรรมเยี่ยมบา้ นนักเรยี น

- ขอ้ มูลผเู้ รยี นรายบคุ คล

การประเมินขาราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา
เพื่อใหมีวิทยฐานะและเลอื่ นวทิ ยฐานะ

ของ

นายอดิศร กลา้ หาญ

ครู คศ.๑

ดานท่ี 1

ดานวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตอนท่ี ๕
ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี

ตัวบง่ ชี้ 5.2

การเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผเู้ รยี น และผู้รับบรกิ ารเตม็
ความสามารถตามหลกั วชิ าชพี อยา่ งสมำ่ เสมอเทา่ เทียมกัน

ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี

ตัวบ่งช้ี 5.1 การเอาใจใสค่ วามรู้ หรอื สง่ เสรมิ การแสวงหาความรโู้ ดยไม่บิดเบือน
ปิดบงั หวังสง่ิ ตอบแทน

ตวั บง่ ชี้ 5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผ้เู รยี นและผู้รบั บรกิ ารเตม็ ความสามารถ ตาม
หลกั วิชาชีพอยา่ งสมำ่ เสมอเทา่ เทยี มกนั

ตัวบง่ ชี้ 5.3 การศึกษา คน้ ควา้ ริเริม่ สรา้ งสรรคค์ วามร้ใู หม่ นวัตกรรมในการ
พัฒนางานในหน้าที่

ตวั บง่ ชี้ 5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบแผน
พฤตกิ รรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ตัวบง่ ช้ี 5.5 การมจี ิตอาสา จติ สาธารณะ และมุง่ ประโยชน์สว่ นรวม

ตัวบ่งชี้ 5.2

การเอาใจใสช่ ว่ ยเหลือผเู้ รียน และผ้รู ับบรกิ ารเต็มความสามารถ
ตามหลักวิชาชพี อย่างสมำ่ เสมอเท่าเทียมกนั

บันทกึ รองรอยพฤตกิ รรมทีแ่ สดงลกั ษณะตัวบงช้ี

ตวั บงช้ี (ระบุขอมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานที่

สะทอนพฤตกิ รรม)

5.2 การเอาใจใสชวยเหลือผูเรียน ให้ความรัก ความเมตตากรุณาต่อนักเรียน เอาใจใส่ ช่วยเหลือ

และผูรับบริการเต็มความสามารถตาม ส่งเสริมให้กำลังใจแก่นักเรียนทุกคนด้วยความบริสุทธิ์ใจ มีการ

หลักวิชาชีพอยางสม่ำเสมอเทาเทียมกนั ออกเย่ียมบ้านนักเรียน พบปะ พูดคุยกับผู้ปกครอง ในการ

(4 คะแนน) ช่วยเหลือและส่งเสริมนักเรียน จัดทำข้อมูลนักเรียนเรียนในท่ี

ปรึกษาอย่างครบถ้วนทุกด้าน และทำความรู้จักคุ้นเคยกับผู้เรียน

เป็นรายบุคคล เมื่อเกิดปัญหาจะแก้ไขทันที ไม่ลำเอียง มีความ

ยุติธรรมให้แก่ผู้เรียนทุกคน ตั้งใจดูแลอบรมให้ผู้เรียนเป็นคนดี มี

ความประพฤติที่ดีงามและรู้จักปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนเองไปใน

แนวทางท่ีดีเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ส่งเสริมพัฒนาการ

ผ้เู รยี นใหส้ ามารถแกป้ ญั หาได้ด้วยตนเอง

- คำสง่ั
- เกียรติบตั ร
- ขอ้ มูลผู้เรยี นรายบุคคล
- บันทกึ ภาวะโภชนาการนกั เรียน
- บันทกึ ออมทรพั ย์
- ภาพถ่ายกจิ กรรม

การประเมนิ ขาราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา
เพอ่ื ใหมวี ิทยฐานะและเลอื่ นวิทยฐานะ

ของ

นายอดศิ ร กลา้ หาญ

ครู คศ.๑

ดานที่ 1

ดานวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตอนท่ี ๕
ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพ

ตวั บง่ ชี้ 5.3

การศกึ ษา คน้ คว้า รเิ ริม่ สร้างสรรค์ความรูใ้ หม่ นวัตกรรม
ในการพฒั นางานในหน้าที่

ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี

ตัวบ่งช้ี 5.1 การเอาใจใสค่ วามรู้ หรอื สง่ เสรมิ การแสวงหาความรโู้ ดยไม่บิดเบือน
ปิดบงั หวังสง่ิ ตอบแทน

ตวั บง่ ชี้ 5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผ้เู รยี นและผู้รบั บรกิ ารเตม็ ความสามารถ ตาม
หลกั วิชาชีพอยา่ งสมำ่ เสมอเทา่ เทยี มกนั

ตัวบง่ ชี้ 5.3 การศึกษา คน้ ควา้ ริเริม่ สรา้ งสรรคค์ วามร้ใู หม่ นวัตกรรมในการ
พัฒนางานในหน้าที่

ตวั บง่ ชี้ 5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบแผน
พฤตกิ รรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ตัวบง่ ช้ี 5.5 การมจี ิตอาสา จติ สาธารณะ และมุง่ ประโยชน์สว่ นรวม

ตวั บง่ ชี้ 5.3

การศึกษา ค้นควา้ รเิ ร่ิม สร้างสรรคค์ วามรูใ้ หม่ นวตั กรรม
ในการพัฒนางานในหนา้ ท่ี

ตวั บงชี้ บันทึกรองรอยพฤติกรรมที่แสดงลกั ษณะตัวบงช้ี
(ระบุขอมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลกั ฐานท่ี
5.3 การศึกษา คนควา ริเรม่ิ สะทอนพฤติกรรม)
สรางสรรคความรูใหม นวตั กรรม
ในการพัฒนางานในหนาท่ี ศกึ ษา ค้นควา้ ขอ้ มูลในสาขาวชิ าทีส่ อนทัง้ ในหนังสอื ระบบอนิ เตอรเ์ น็ต
(4 คะแนน) บทเรียนสำเรจ็ รูป โปรแกรมสอ่ื การสอน มาประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้
สร้างและพัฒนาส่ือการสอนให้เหมาะสม ทำให้กจิ กรรมการเรยี นการสอนมี
ความน่าสนใจมากยง่ิ ข้นึ นกั เรียนมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรียนการสอนมาก
ข้ึน รวมทง้ั การเขา้ ร่วมอบรม สัมมนา อบรมปฏบิ ตั กิ าร เพื่อพัฒนาตนเอง
ศึกษาขอ้ มูล ความรู้และประสบการณใ์ หม่ๆ อย่เู สมอ เพอื่ พัฒนาการสอนให้
หลากหลายมากขนึ้ ซ่งึ จะเป็นประโยชนต์ ่อการเรยี นรขู้ องนักเรียนมากขึน้

- งานวจิ ยั ในชน้ั เรียน
- เกียรตบิ ตั ร / วุฒบิ ตั ร
- ภาพถา่ ยกจิ กรรม

การประเมินขาราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา
เพื่อใหมีวทิ ยฐานะและเลอ่ื นวทิ ยฐานะ

ของ

นายอดิศร กลา้ หาญ

ครู คศ.๑

ดานท่ี 1

ดานวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตอนที่ ๕
ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพ

ตัวบ่งชี้ 5.4

การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
และแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ

ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี

ตัวบ่งช้ี 5.1 การเอาใจใสค่ วามรู้ หรอื สง่ เสรมิ การแสวงหาความรโู้ ดยไม่บิดเบือน
ปิดบงั หวังสง่ิ ตอบแทน

ตวั บง่ ชี้ 5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผ้เู รยี นและผู้รบั บรกิ ารเตม็ ความสามารถ ตาม
หลกั วิชาชีพอยา่ งสมำ่ เสมอเทา่ เทยี มกนั

ตัวบง่ ชี้ 5.3 การศึกษา คน้ ควา้ ริเริม่ สรา้ งสรรคค์ วามร้ใู หม่ นวัตกรรมในการ
พัฒนางานในหน้าที่

ตวั บง่ ชี้ 5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบแผน
พฤตกิ รรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ตัวบง่ ช้ี 5.5 การมจี ิตอาสา จติ สาธารณะ และมุง่ ประโยชน์สว่ นรวม

ตวั บ่งชี้ 5.4

การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชพี
และแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ

ตัวบงช้ี บันทึกรองรอยพฤตกิ รรมทีแ่ สดงลักษณะตวั บงช(้ี ระบขุ อมลู /
สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานที่
5.4 การประพฤติตนตาม สะทอนพฤตกิ รรม)
จรรยาบรรณของวิชาชพี
และแบบแผนพฤตกิ รรมตาม ศึกษาจรรยาบรรณของครู และประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณด้วย
จรรยาบรรณของวิชาชีพ ความเต็มใจ มีระเบียบแบบแผนในการทำงานและการใช้ชีวติ มเี จตคติที่ดีต่อ
(4 คะแนน) วิชาชีพ เพื่อนร่วมวิชาชีพ และผู้รับบริการ มีความรู้ความเข้าใจในคุณค่า
และความสำคัญของวิชาชีพ มีพฤติกรรมท่ีแสดงให้เห็นถึงความรักความ
ศรัทธาในวิชาชีพ มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของวิชาชีพ และ
ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าท่ขี องวชิ าชีพ
- ประวตั ิการรบั ราชการ (ก.พ.7)
- คำสัง่
- ภาพถ่ายกจิ กรรม

การประเมินขาราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษา
เพอ่ื ใหมีวิทยฐานะและเลือ่ นวทิ ยฐานะ

ของ
นายอดศิ ร กลา้ หาญ

ครู คศ.๑

ดานที่ 1

ดานวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

ตอนที่ ๕
ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพ

ตัวบง่ ชี้ 5.5

การมีจิตอาสา จติ สาธารณะและมุ่งประโยชน์ส่วนรวม

ตอนท่ี 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี

ตัวบ่งช้ี 5.1 การเอาใจใสค่ วามรู้ หรอื สง่ เสรมิ การแสวงหาความรโู้ ดยไม่บิดเบือน
ปิดบงั หวังสง่ิ ตอบแทน

ตวั บง่ ชี้ 5.2 การเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผ้เู รยี นและผู้รบั บรกิ ารเตม็ ความสามารถ ตาม
หลกั วิชาชีพอยา่ งสมำ่ เสมอเทา่ เทยี มกนั

ตัวบง่ ชี้ 5.3 การศึกษา คน้ ควา้ ริเริม่ สรา้ งสรรคค์ วามร้ใู หม่ นวัตกรรมในการ
พัฒนางานในหน้าที่

ตวั บง่ ชี้ 5.4 การประพฤตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี และแบบแผน
พฤตกิ รรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ

ตัวบง่ ช้ี 5.5 การมจี ิตอาสา จติ สาธารณะ และมุง่ ประโยชน์สว่ นรวม

ตัวบ่งชี้ 5.5

การมจี ิตอาสา จติ สาธารณะและมุ่งประโยชนส์ ่วนรวม

ตัวบงชี้ บันทกึ รองรอยพฤติกรรมทแ่ี สดงลักษณะตวั บงชี้
(ระบขุ อมูล/สารสนเทศ/เอกสารหลักฐานท่ี
5.5 การมจี ิตอาสา จติ สาธารณะ สะทอนพฤติกรรม)
และมุงประโยชนสวนรวม
(4 คะแนน) ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือในกิจกรรม งานโครงการท่ีโรงเรียนจัด
อย่างเต็มใจ ปฏิบัติงานตามท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มความ
สามารถ ให้สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ให้การช่วยเหลือผู้ร่วมงาน
ตามความเหมาะสมที่เราจะช่วยได้ โดยไม่ต้องรอให้ผู้อ่ืนขอความ
ช่วยเหลือ เห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตัว ร่วม
กิจกรรมของชุมชนอย่างสม่ำเสมอ อํานวยความสะดวกแก่
หน่วยงานราชการอื่นๆ ท่มี าขอใชบ้ รกิ ารจากโรงเรยี น
- บันทึกการนิเทศโรงเรยี น
- คำส่งั โรงเรียน
- เกยี รติบตั ร / วุฒบิ ัตร
- บนั ทกึ การสอนเสริม
- สรปุ การสอนแทน
- ภาพถ่ายกิจกรรม