นางสาวสุมารินทร์ คำชารี

คำนำ เอกสารนี้เป็นการรายงานการประเมินตนเองด้านการสอนและการพัฒนาผู้เรียนของครูผู้สอน ซึ่ง จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของครูผู้สอนและเพื่อประกอบการพิจารณา เลื่อนเงินเดือน ครั้งที่ ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ถึง ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖) ซึ่งได้สรุปกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติพอสังเขป และแสดงให้เห็นถึงผลที่เกิดในด้านต่าง ๆ ทั้งต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน นอกจากนี้ ยังได้นำเสนอ ภาพกิจกรรมเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานครั้งนี้ด้วย ผู้จัดทำขอขอบพระคุณบุคลากรในโรงเรียนทุกท่านที่ได้ให้ข้อมูลในการอ้างอิงเอกสารจนสำเร็จได้ ด้วยดี และหวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้จัดทำได้ อีกระดับหนึ่ง ทั้งนี้การจัดทำรายงานดังกล่าวสามารถนำไปพัฒนางานอันจะเป็นประโยชน์ต่อตนเอง สถานศึกษาและส่วนรวม อีกทั้งนำผลการประเมินมาพัฒนางานในปีต่อไป นางสาวสุมารินทร์ คำชารี ครู โรงเรียนบ้าท่ายม ก

สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑ ส่วนที่ ๒ รายงานผลการปฏิบัติงานตามแบบประเมิน ว.๒๓/๒๕๖๔ ๘ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการประปฏิบัติงาน ๘ ตอนที่ ๑ การพัฒนางานตามมาตรฐาน ๓ ด้าน ๑๕ ตัวชี้วัด ๘ ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ ๘ ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๑๓ ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๑๖ ตอนที่ ๒ การพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ๑๙ องค์ประกอบที่ ๒ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ๑๙ องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม ๒๒ และจรรยาบรรณวิชาชีพ ภาคผนวก ๓o - คำสั่งปฏิบัติหน้าที่ - เกียรติบัตร - กิจกรรมอื่นๆ ข

แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๖๕ - ๓๑ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๖ ) ครั้งที่ ๒ ( ๑ เมษายน พ.ศ.๒๕๖๖ - ๓๐ กันยายน พ.ศ.๒๕๖๗ ) ๑. ข้อมูลทั่วไป ชื่อผู้รับการประเมิน นางสาวสุมารินทร์ คำชารี ตำแหน่ง ครู คศ.๒ วิทยฐานะ ชำนาญการ เงินเดือน ๓o,o๑๐ บาท สถานศึกษา โรงเรียนบ้านท่ายม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๒ . สอนระดับชั้น อนุบาลปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย ชั่วโมงการสอน ๓o ชั่วโมงต่อสัปดาห์ จำนวนวันลาในรอบการประเมิน ๑ วัน ประกอบด้วย (๑) ลาป่วย ................๑.................... วัน (๒) ลากิจ .................................... วัน ชื่อผู้ประเมิน ...........นายพิชิต ทองคำ................................................................................................................ ตำแหน่ง ...........ผู้อำนวยการโรงเรียน................................................................................................................. ตอนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑

๒. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ ๒.๑ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๒.๑.๑ จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ ๑ ปฐมนิเทศ หน่วยที่ ๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๑ รู้รอบปลอดภัย หน่วยที่ ๑ (ปปช.) ๒ โรงเรียนของเราหน่วยที่๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๒ ลอยกระทงหน่วยที่ ๓ (ปปช.) ๓ ตัวเราหน่วยที่๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๓ กลางวันกลางคืน หน่วยที่ ๔ (ปปช.) ๔ หนูทำได้หน่วยที่ ๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๔ ค่านิยมไทย หน่วยที่ ๓,๔ (ปปช.) ๕ ครอบครัวมีสุข หน่วยที่ ๓,๔ (ปปช.) ๕ วันชาติหน่วยที่ ๔ (ปปช.) ๖ อาหารดีมีประโยชน์ หน่วยที่ ๑,๒,๓(ปปช.) ๖ เศรษฐกิจพอเพียง หน่วยที่ ๔ (ปปช.) ๗ ฝนหน่วยที่๑,๒ (ปปช.) ๗ เทคโนโลยีและการสื่อสาร หน่วยที่ ๑ (ปปช.) ๘ ข้าว หน่วยที่ ๔ (ปปช.) ๘ วันขึ้นปีใหม่หน่วยที่ ๔ (ปปช.) ๙ ปลอดภัยไว้ก่อน หน่วยที่ ๑,๒,๓,๔(ปปช.) ๙ สนุกกับตัวเลข หน่วยที่ ๓,๔ (ปปช.) ๑o วันเฉลิมพระชนม์พรรษา หน่วยที่ ๔ (ปปช.) ๑o ขนาด รูปร่าง รูปทรงหน่วยที่,๓,๔ (ปปช.) ๑๑ วันแม่ หน่วยที่ ๓,๔ (ปปช.) ๑๑ วันเด็ก วันครูหน่วยที่๓,๔ (ปปช.) ๑๒ รักเมืองไทย หน่วยที่๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๑๒ โลกสวยด้วยสีสันหน่วยที่๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๑๓ ของเล่นของใช้หน่วยที่ ๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๑๓ ฤดูหนาวหน่วยที่ ๑,๓,๔ (ปปช.) ๑๔ ชุมชนของเรา หน่วยที่ ๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๑๔ แรงและพลังงานในชีวิตประจำวัน หน่วยที่ ๓,๔ (ปปช.) ๑๕ ต้นไม้ที่รัก หน่วยที่ ๔ (ปปช.) ๑๕ เสียงรอบตัว หน่วยที่ ๓ (ปปช.) ๑๖ หิน ดิน ทราย หน่วยที่ ๓,๔ (ปปช.) ๑๖ รักการอ่านหน่วยที่ ๓ (ปปช.) ๑๗ สัตว์น่ารัก หน่วยที่ ๔ (ปปช.) ๑๗ ปริมาตร น้ำหนักหน่วยที่ ๓ (ปปช.) ๑๘ คมนาคม หน่วยที่ ๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๑๘ ฤดูร้อนหน่วยที่ ๑,๓,๔ (ปปช.) ๑๙ วันสำคัญหน่วยที่ ๑,๒,๓,๔ (ปปช.) ๑๙ วันสำคัญหน่วยที่ ๑,๒,๓,๔ (ปปช.) แผนการจัดประสบการณ์ที่จัดทำสามารถนำไปใช้สอนได้จริงประมาณ ร้อยละ ๘๐ กรณีที่ไม่เป็นไปตามแผน เนื่องจาก ตารางเวลาที่ไม่แน่นอน และความคลาดเคลื่อนของเวลาของ กิจกรรม ๒.๑.๒ ได้จัดทำบันทึกหลังการสอนและนำส่งหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ในแต่ละสัปดาห์ ทุกสิ้นเดือน ไม่ได้จัดทำ ๒.๑.๓ การดำเนินการจัดการเรียนรู้ - รูปแบบ/วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้คือข้อใดบ้าง ๑. จัดประสบการณ์การเล่นและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กโดยองค์รวมอย่างต่อเนื่อง ๒. เน้นเด็กเป็นสำคัญ สนองความต้องการ ความสนใจ ความแตกต่างระหว่างบุคคลและ บริบทของสังคมที่เด็กอาศัยอยู่ ๓. จัดให้เด็กได้รับการพัฒนาโดยให้ความสำคัญทั้งกับกระบวนการและผลผลิต ๒

๔. จัดการประเมินพัฒนาการให้เป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่องและเป็นส่วนหนึ่งของการจัด ประสบการณ์ ๕. ให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก - จัดการเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ ๑. ด้านร่างกาย เด็กจะได้รับการฝึกการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็ก การทรงตัวและการ ควบคุมอวัยวะต่างๆ ๒. ด้านอารมณ์จิตใจ เด็กจะได้รับการฝึกฝนและการสงเสริมการควบคุมอารมณ์ ความรู้สึก ของตนเองได้ สามารถแสดงอารมณ์ความรู้สึกต่อผู้อื่นได้เหมาะสมตามวัยและพัฒนาอารมณ์ในส่วนดี คือ สร้างความมั่นคง เชื่อมั่น ภาคภูมิในตนเองได้ มีความสุขและเห็นคุณค่าของชีวิต ๓. ด้านสังคม เด็กจะได้รับการฝึกฝนที่อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข เรียนรู้การ ปรับเปลี่ยนความคิด การแลกเปลี่ยนความคิด การยอมรับผู้อื่น การเห็นความแตกต่างของคนเราซึ่ง เด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ทางสังคมได้ดีจากการเล่นและเห็นแบบอย่างที่ดีจากผู้ใหญ่ ๔. ด้านคุณธรรมจริยธรรม เด็กจะได้รับการฝึกฝนและปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมจากการที่ ผู้ใหญ่เลี้ยงดู อบรม สร้างความไว้วางใจให้เด็กอย่างเข้าใจธรรมชาติเด็ก เด็กจึงค่อยๆ พัฒนาจริยธรรม ตามลำดับวัย ๕. ด้านสติปัญญา เด็กจะเจริญเติบโตและพัฒนาสติปัญญาจากการกระทำผ่านประสาทสัมผัส ทั้ง 5 คือ ตา หู ลิ้น จมูก และผิวสัมผัส ได้สังเกต ได้ใช้สมอง ๒ ซีกอย่างสมดุล ผ่านกิจกรรมที่ส่งเสริม ให้คิดแก้ไขปัญหาที่เหมาะสมกบวัย โดยผู้ใหญ่ส่งเสริมจัดสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมจำ ๒.๑.๔ นำนักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกห้องโรงเรียน - ครั้ง ๑. ได้นำนักเรียนไปทัศนะศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียนจำนวน ๑ ครั้ง ๒. วันที่ ๑o เดือน มกราคม ๒๕๖๖ ที่สวนสัตว์ขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น ๓. ได้นำนักเรียนระดับชั้นอนุบาล ๑ ถึงอนุบาล ๓ รวมทั้งผู้ปกครองของนักเรียนได้เข้าร่วม ๒.๑.๕ จัดการเรียนการสอนที่เกี่ยวกับท้องถิ่น (ระบุเรื่องที่สอน) ๑. ได้มีจัดประสบการณ์ให้กับเด็กในหน่วยชุมชนของเรา ๒.๑.๖ นำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอน (ระบุเรื่องที่สอน) ๑. ได้มีจัดประสบการณ์ให้กับเด็กในหน่วยเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๑.๗ จัดกิจกรรมปลูกฝังค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ (ระบุเรื่องที่สอน) ๑. จัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น และ ของชาติไทยเน้นการมีส่วน ร่วมในการทำกิจกรรมในวันสำคัญต่างๆ เช่น วันเข้าพรรษา วันลอยกระทง ๓

๒.๑.๘ จัดทำการประเมินพัฒนาการเด็ก ๑. ได้มีการประเมินพัฒนาการเด็กทุกปี ๒. ในการประเมินพัฒนาการเด็กจะประเมินครบทุกด้าน ๒.๑.๙ สร้างนวัตกรรมการเรียนการสอน ได้แก่ ๒.๑.๑๐ ใช้สื่อเทคโนโลยีในการสอน จำนวน ทุกครั้งที่จัดการเรียนการสอน สื่อเทคโนโลยีที่ใช้ได้แก่ ๒.๑.๑๑ ทำวิจัยในชั้นเรียน - ๒.๑.๑๒ จัดสอนเสริมให้เด็กนักเรียน - ๒.๑.๑๓ จัดกิจกรรม/โครงงาน จำนวน กิจกรรม/ โครงงาน ได้แก่ - ๒o กิจกรรมวิทยาศาสตร์ - โครงงานวิทยาศาสตร์ สบู่สมุนไพร ๒.๑.๑๔ ดำเนินการนิเทศ ในฐานะผู้รับการนิเทศ ๒ ครั้ง - ได้รับการนิเทศชั้นเรียนและการนิเทศการเรียนการสอนมีการปรับปรุง ตามคำแนะนำของผู้ นิเทศ ที่ ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จำนวน(ชิ้น) ๑ หุ่นนิ้ว ๑ ๒ ถุงมือสัตว์ ๑ ๓ ดอกไม้ตัวเลข ๑ ๔ แบบฝึกหัดส่งเสริมพัฒนาการ ๑ ๕ คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ ๑ ๖ ก-ฮ ๑ ที่ ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จำนวน(ชิ้น) ๑ หุ่นนิ้ว ๑ ๒ ถุงมือสัตว์ ๑ ๓ ดอกไม้ตัวเลข ๑ ๔ แบบฝึกหัดส่งเสริมพัฒนาการ ๑ ๕ คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ ๑ ๖ ก-ฮ ๑ ๔

๓. ผลการประเมินพัฒนาเด็กนักเรียนระดับชั้นอนุบาล ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัยทั้ง ๔ด้าน เป็นดังนี้ แบบบันทึกสรุปผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียน ..................บ้านท่ายม....................... กลุ่มเครือข่ายโรงเรียน...............หนองแสง ๒....................... อำเภอ .........................หนองแสง................................. ระดับชั้น จำนวนนักเรียน ทั้งหมด (คน) ผู้เรียนระดับปฐมวัยที่มีผลการประเมินพัฒนาการในระดับดี จำแนกรายด้าน หมายเหตุ ด้านร่างกาย (จำนวนคน) ด้านอารมณ์ จิตใจ(จำนวน คน) ด้านสังคม (จำนวน คน) ด้าน สติปัญญา (จำนวนคน) อนุบาล ๑ ๙ ๙ ๙ ๘ ๙ อนุบาล ๒ ๑๖ ๑๖ ๑๖ ๑๕ ๑๖ อนุบาล ๓ ๑๕ ๑๔ ๑๕ ๑๕ ๑๒ รวม ๔o ๓๙ ๔o ๓๘ ๓๗ ๔. เกียรติคุณของตนเอง และนักเรียนที่ได้พัฒนา ๔.๑ เกียรติคุณของตนเอง ประเภทของรางวัล ชื่อรางวัล หน่วยงานที่จัด เอกสารอ้างอิง หมายเหตุ - - - - - ๔.๒ ผลงานของนักเรียน ๔.๒.๑ ระดับประเทศ ที่ ประเภทของแข่งขัน รายชื่อนักเรียน รางวัล หน่วยงานที่จัด ครูผู้ฝึกซ้อม - - - - - - ๔.๓ การได้รับเชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วัน/ เดือน/ ปี รายการ/ เรื่อง หน่วยงานที่เชิญ - - - - ๕

๕. การผลิตสื่อ/นวัตกรรมการเรียนการสอน ชื่อสื่อ/นวัตกรรม ประเภทสื่อ/ นวัตกรรม ประกอบการ สอนในหน่วย หน่วยงานที่เผยแพร่ เอกสารอ้างอิง หุ่นนิ้ว สื่อวัสดุ ทุกหน่วยการ เรียนรู้ โรงเรียนบ้านท่ายม ถุงมือสัตว์ สื่อวัสดุ ทุกหน่วยการ เรียนรู้ โรงเรียนบ้านท่ายม ดอกไม้ตัวเลข สื่อวัสดุ บทนำก่อนเข้า หน่วยการ เรียนรู้ โรงเรียนบ้านท่ายม แบบฝึกหัด ส่งเสริม พัฒนาการ สื่อวัสดุ ทุกหน่วยการ เรียนรู้ โรงเรียนบ้านท่ายม คำศัพท์เกี่ยวกับ สัตว์ สื่อวัสดุ บทนำก่อนเข้า หน่วยการ เรียนรู้ โรงเรียนบ้านท่ายม ก-ฮ สื่อวัสดุ บทนำก่อนเข้า หน่วยการ เรียนรู้ โรงเรียนบ้านท่ายม ๖. ผลงานวิจัย ๖.๑ ผลงานวิจัยในชั้นเรียน ชื่องานวิจัยในชั้นเรียน เป็นปัญหาจากวิชา/PLC หน่วยงานที่เผยแพร่ เอกสารอ้างอิง - - - - ๖.๒ ผลงานวิจัยที่เกิดจากสื่อ/นวัตกรรมการเรียนการสอน ชื่องานวิจัย สื่อ/นวัตกรรมการเรียนการสอน หน่วยงานที่เผยแพร่ เอกสารอ้างอิง - - - - ๗. แหล่งเรียนรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน วันเดือนปี เรื่อง แหล่งเรียนรู้ สถานที่ จำนวน ชม. เอกสาร อ้างอิง - - - - - - ๖

๘. การพัฒนาตนเอง/พัฒนาวิชาชีพ (ประชุมสัมมนา อบรม และศึกษาดูงาน) วันเดือนปี เรื่อง หน่วยงานที่จัด สถานที่ จำนวน ชม. เอกสาร อ้างอิง ๑๖ /ก.พ./๖๖ ความรู้เบื้องต้น สำหรับเจ้าหน้าที่ ปฏิบัติอาหาร กลางวันในโรงเรียน สพป.อุดรธานี เขต ๒ ออนไลน์ - เกียรติบัตร ๙. สรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของครูผู้สอน เป็นรายบุคคล ได้สรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ได้ดังนี้ ๑) ผลการพัฒนาภาพรวม การจัดการเรียนรู้ในปีการศึกษา ๒๕๖๕เน้นไปในด้านออนไลน์มากยิ่งขึ้น และเน้นให้ผู้เรียนได้มีส่วน ร่วมในการออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและให้ผู้ปกครองนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกกรมการเรียน การสอนร่วมกันออกแบบใบงานให้กับเด็กนักเรียนมากยิ่งขึ้น ๒) จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ๒.๑) จุดเด่น กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลายและผู้ปกครองมีส่วน ร่วมในการจัดกิจกรรมม ๒.๒) จุดที่ควรพัฒนา วัสดุอุปกรณ์ที่นำมาจัดกิจกรรมให้เด็กในแต่ละครั้งควรมีความหลากหลาย ๒.๓) ปัญหา/อุปสรรค อุปกรณ์ส่งเสริมการเรียนรู้และงบประมาณ รวมถึงระยะเวลาและสถานที่ในการจัดกิจกรรมที่ จำกัด ๒.๔) ข้อเสนอแนะ แจ้งกิจกรรมในรอบปีการศึกษาต้องแต่ต้นเทอมเพื่อเตรียมวางแผนการเรียนการสอนได้ง่ายขึ้น ๗

องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตอนที่ ๑ : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑. ด้านการจัดการเรียนรู้ การจัดทำหลักสูตรและหรือพัฒนาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ รูปแบบที่หลากหลายและเหมาะสมเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ ๑.๑ การสร้างหรือการพัฒนาหลักสูตร ข้าพเจ้ามีการศึกษาและจัดทำหลักสูตรการศึกษา โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตรงตามโครงสร้างหลักสูตรที่กำหนดอย่างมี ประสิทธิภาพตามข้อตกลงที่หวังให้เกิดขึ้นกับนักเรียน และนักเรียนร้อยละ ๗๐ มีความรู้ตรงตามหลักสูตรที่ กำหนดอย่างมีประสิทธิภาพ QR-Code หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนบ้านท่ายม พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตาม หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐ ตอนที่ ๒ รายงานผลการปฏิบัติงานตามแบบประเมิน ว.๒๓/๒๕๖๔ ๘

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดทำ และหรือพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน สาระที่ควรเรียนรู้ เหมาะสมกับนักเรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ ( Active Learning) โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และการวัดและ ประเมินผล เพื่อให้นักเรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้และประเมินผล หน่วยการเรียนรู้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามบทเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ครูออกแบบตาม ข้อตกลงอย่างมีประสิทธิภาพ ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล โดยต้องส่งเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา และให้ จัดทำอย่างเป็นระบบและเป็นลายลักษณ์อักษร ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการจัดประสบการณ์ ๙

๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อและนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้สร้างและจัดทำสื่อการเรียนการสอน บทเรียนช่วยสอน ใบงาน นวัตกรรมที่ สอดคล้อง โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลายให้เหมาะสมกับผู้เรียน มีการวัดผลและ ประเมินพัฒนาการ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะ การคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการพัฒนาในการเรียนการสอนจากสื่อการสอนและใบ งานในหน่วยการเรียนรู้นั้นๆ นักเรียนร้อยละ ๗๐ เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะ การแก้ปัญหา ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ส่งผลให้นักเรียนมีความเข้าใจ และมีสมรรถนะตามตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตร ๑o

๑.๕ วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้าใช้การประเมินพัฒนาการจากการปฏิบัติจริง กิจกรรมการทดลองการประเมินผล ชิ้นงานต่างๆ การสังเกตการณ์ทำกิจกรรมนอกในและนอกห้องเรียนทั้ง ๖ กิจกรรมหลัก ที่เป็นพฤติกรรมการ แสดงออกเกี่ยวกับพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนทุกคนได้ประเมินพัฒนาการในด้านต่างๆจากการปฏิบัติจริง ๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการ เรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อแก้ไขปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาโดยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนอย่างมี ประสิทธิภาพ นักเรียนร้อยละ ๗๐ มีทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้ QR-Code วิจัยในชั้นเรียน ๑๑

๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียน เช่น การจัดบอร์ดให้ความรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ พยัญชนะไทย-อังกฤษ คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ตัวเลข ข้อตกลงในห้องเรียน มุมหนังสือ มุมสื่อการเรียนรู้ มุม ของเล่น มุมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความพึงพอใจ และได้ช่วยเหลือทำความสะอาด ห้องเรียนของตนเองและร่วมจัดทำป้ายนิเทศและผลงานต่างๆร่วมกัน นักเรียนร้อยละ ๘๐ มีความสนใจ และกระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการ เรียนรู้ส่งผลต่อทักษะด้านต่างๆ ของผู้เรียน ๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดย คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดี งาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริมและเป็น แบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ สถาบัน พระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความ มั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถึงความ ปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะที่ดีทั้งต่อตนเอง ผู้อื่น โรงเรียน และสังคม นักเรียน ร้อยละ ๑๐๐ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้ ๑๒

๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมสิ่งอำนวยความสะดวก จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และ ช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนศึกษาแสวงหา ความรู้ คิดวิเคราะห์ ปฏิบัติ และค้นพบคำตอบด้วยตนเอง ๒.๑ จัดทำทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการ ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนในชั้นเรียน อาทิเช่น ข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน งานธุรการในชั้นเรียน - เอกสารสารสนเทศชั้นเรียน เช่น แบบบันทึกการมาเรียน แบบบันทึกการได้รับอาหารเสริม (นม) แบบบันทึกภาวะโภชนาการนักเรียน(สุขภาพ) บันทึกการแปรงฟัน และจัดทำแฟ้มข้อมูลนักเรียนชั้น อนุบาล ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีระบบข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งานและมี ประสิทธิภาพ และสามารถนำข้อมูลมาใช้ได้ทันทีนักเรียนร้อยละ ๑๐๐ มีข้อมูลในระบบ สารสนเทศครบถ้วน ในทุกด้านเป็นระบบและรายบุคคล ๑๓

๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้นอนุบาลาปีที่ ๓ มีนักเรียนทั้งสิ้น ๑๕ คน - มีการศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล คัดกรองนักเรียน ป้องกันและแก้ปัญหา พัฒนาและส่งเสริม นักเรียนในสิ่งที่นักเรียนถนัดและสนใจ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนชั้นอนุบาลาปีที่ ๓ มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคล และ ช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุน การศึกษา นักเรียนยากจน นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการดูแลเอาใจใส่ตรงตามความต้องการรายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน QR-Code รายงานการประชุมผู้ปกครอง ๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา ๒.๓.๑ ครูประจำชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ๒.๓.๒ รับผิดชอบโครงการอาหารกลางวัน ๒.๓.๓ ปฏิบัติหน้าที่งานวิชาการระดับปฐมวัย ๒.๓.๔ เจ้าหน้าที่อาหารเสริม (นมโรงเรียน) ๒.๓.๕ รับผิดชอบงานประชาสัมพันธ์โรงเรียน ๒.๓.๖ รับผิดชอบโครงการ ระดับปฐมวัย ๑๔

๒.๓.๗ หน้าที่ตามคำสั่งต่างๆ ของโรงเรียนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรม ที่ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปีการศึกษา นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการพัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรม ทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้นเกิดประโยชน์อย่างมีระบบตรวจสอบได้ ๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ ข้าพเจ้าใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี เครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวัย จึงได้รับการยอมรับจากผู้บริหารโรงเรียน ผู้ร่วมงาน เด็ก ผู้ปกครองและ ประชาชนทั่วไป อีกทั้งมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีบุคลิกภาพที่ดี มีความสามารถประสานงาน มีเหตุผลสามารถ แก้ปัญหาต่างๆ ได้ มีเทคนิคการพูด ชักชวน เสนอแนะ ให้กำลังใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยสามารถวางตัวใน การเป็นผู้นำ ผู้ตาม และเป็นผู้ให้ ผู้รับ ที่ดี มีหลักในการทำงาน มีความบริสุทธิ์ยุติธรรมและทำงานอย่าง โปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชน์ของเด็ก และส่วนรวมเป็นที่ตั้ง จึงประสบความสำเร็จในการทำงานเป็นทีม ได้รับการยอมรับจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง เป็นแบบอย่างที่ดีต่อผู้ปกครอง และนักเรียน ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่ เกี่ยวข้อง และมีข้อมูลในระบบสารสนเทศของโรงเรียน นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการดูแลจัดสรรหา ทุนการศึกษาทำให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ขึ้น และการเรียนของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น QR-Code รายงานการประชุมผู้ปกครอง ๑๕

๓. ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง และดำเนินการพัฒนาตนเองตาม แผนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผน กลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร ที่มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจ ร่วมกัน ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมใน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ๓.๑ การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ข้าพเจ้ามีการอบรมพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำความรู้มาใช้ในการพัฒนาตนเองอย่าง สม่ำเสมอ และนำความรู้ไปใช้ในการบริหาร เพื่อให้เกิดความเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น โดยเฉพาะการปฏิบัติตนตาม จรรยาบรรณวิชาชีพ ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนมีประสิทธิภาพ ผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นนักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีการที่หลากหลายและ เหมาะสมกับเนื้อหาส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้ง ในรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น เข้าร่วมกลุ่ม/เครือข่ายทางวิชาชีพหรือกลุ่มพัฒนาวิชาชีพ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานทั้งด้านภาระงานสอน ภาระงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนชั้นอนุบาล ได้รับการแก้ไขปัญหาในการเรียน ได้อย่าง เหมาะสม และเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลทำนักเรียนมีผลการเรียนที่ดีขึ้นรวมถึงได้รับการพัฒนาจากสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอนที่ครูได้พัฒนาขึ้น และนำมาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับ การแก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้และปัญหาอื่นๆ ที่พบเห็นอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น และได้รับการพัฒนา แก้ปัญหาในการเรียนอย่างต่อเนื่อง ๑๖

๓.๓ นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิด ประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพื่อให้ ทันต่อเทคโนโลยีในปัจจุบัน ตลอดจน เพื่อเพิ่มพูนทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพจากการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินพัฒนาคุณภาพเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด ตอนที่ ๒ การพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ปัญหาทักษะด้านการอ่านและเขียนพยัญชนะไทยของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล ๓ โรงเรียนบ้านท่ายม โดยใช้โดยเกมการศึกษา ๑. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ด้านสติปัญญาเป็นเรื่องที่สำคัญสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๓ โดย หลักสูตรสถานศึกษาศึกษาได้กำหนดประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาเป็นการสนับสนุน ให้เด็กได้รับรู้ เรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว ด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า ผ่านการคิด การใช้ภาษา การสังเกต การจำแนก และการเปรียบเทียบ จำนวน มิติสัมพันธ์(พื้นที่/ระยะ) และเวลา จากประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ของ ครูผู้สอนในช่วงการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โรคติดต่อโควิด พบว่านักเรียนชั้นอนุบาล ปีที่ ๓ ส่วนมากมีปัญหาในด้านการใช้ภาษา การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและการแก้ปัญหา จิตนา การและความคิดสร้างสรรค์ เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ ซึ่งสื่อเกมสร้างสรรค์ที่ครู พัฒนาขึ้นเองสามารถแก้ไขปัญหาด้านการใช้ภาษาของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ได้ ครูผู้สอนจึงจัด ประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้สื่อเกมการศึกษาเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๓ เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ด้านการใช้ภาษาที่สูงขึ้น ๑๗

๒. วิธีการดําเนินงานให้บรรลุผล ๒.๑ ศึกษาเอกสาร ตารา วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖o และแนวทางการพัฒนาทักษะทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย วิธีการ หลักการและเทคนิคการเขียนแผนการจัด กิจกรรมเกมการศึกษา ๒.๒ วิเคราะห์เนื้อหา จุดประสงค์การเรียนรู้ วิเคราะห์สาระการเรียนรู้ ๒.๓ สร้างแผนการจัดกิจกรรมเกมสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา สำหรับเด็กปฐมวัย โดยมีองค์ประกอบของแผนการจัดกิจกรรมที่สำคัญ ดังนี้ ๑) ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ ๒) สาระสำคัญ ๓) จุดประสงค์การเรียนรู้ 4) สาระการเรียนรู้ 5) กระบวนการจัดการเรียนรู้ มี ๓ ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำ เป็นการนำเข้าสู่บทเรียน แนะนำชื่อเกม วัสดุอุปกรณ์ วิธีการเล่น และกติกา การเล่น ขั้นที่ ๒ ขั้นดำเนินกิจกรรม เป็นการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้ ทักษะทาง ภาษาจากการลงมือปฏิบัติจริง การใช้เครื่องมือ การบันทึก และสรุป โดยมีครูผู้สอนดูแล และอำนวยการทำ กิจกรรม ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป เด็กและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้จากการใช้วัสดุอุปกรณ์ และการเล่น เกมการศึกษา โดยครูมีบทบาทในการใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กคิดและเชื่อมโยงสาระสำคัญ ทางการเรียนรู้ ทักษะทางภาษาจาก วัสดุอุปกรณ์และเกมการศึกษาที่เด็กได้เล่น 6) สื่อการเรียนรู้ 7) การวัดและประเมินผล 2.4 นำแผนการจัดกิจกรรม ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3โดยปรับ กิจกรรมให้มีความเหมาะสม 2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๓ ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ ๓. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ๓.๑ เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นอนุบาล โรงเรียนบ้านท่ายม ร้อยละ 75 มีผลการพัฒนาด้านสติปัญญา ในด้าน การใช้ภาษาสูงขึ้น ๓.๒ เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นอนุบาล ๓ โรงเรียนบ้านท่ายม สามารถพัฒนาพัฒนาด้านสติปัญญา ในด้าน การ ใช้ภาษา การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและการแก้ปัญหา จิตนาการและความคิด สร้างสรรค์ เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖o ๑๘

องค์ประกอบที่ ๒ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ๑. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด ๑.๑ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ๓o ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้ ๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ๑๐ ชั่วโมง/สัปดาห์ ๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ ๑.๔ งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ๔ ชั่วโมง/สัปดาห์ ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๖๔ การให้คะแนนระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ ๕ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ๔ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดีเลิศ ๓ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี ๒ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ๑ หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับกำลังพัฒนา ๑๙

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตัวเอง ได้ ๒. มีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๓. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือสังคม และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ๔. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ ได้ ความถี่ รวมคะแนนทั้งหมด ๑๖ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๒๐) x ๕ ๔ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. จัดให้ครูเพียงพอกับชั้นเรียน ๒. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดการประสบการณ์ ๓. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ของครู ๔. มีหลักสูตรคลอบคลุมพัฒนาการทั้ง๔ด้านสอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น ๕. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ๖.มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ความถี่ รวมคะแนนทั้งหมด ๒๔ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๓๐) x ๕ ๔ ๒o

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเด็นพิจารณา ระดับคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ ๒. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมี ความสุข ๓. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสม กับวัย ๔. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และน าผลการประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาการเด็ก ความถี่ ๔ รวมคะแนนทั้งหมด ๑๖ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ (รวมคะแนนทั้งหมด ÷ ๒o) x ๕ ๔ ๒๑

องค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ๑. ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบ ประชาธิปไตยอัน ข้าพเจ้าส่งเสริม สนับสนุนและพิทักษ์รักษาสถาบันหลักของประเทศ อันได้แก่การรักษา ผลประโยชน์ และชื่อเสียงของประเทศชาติ การปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา การเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง ไม่ต่อต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข - แสดงออกถึงความภูมิใจในชาติ และคำนึงงถึงผลประโยชน์ของประเทศชาติเป็นสำคัญ - ไม่แสดงออกในลักษณะการดูหมิ่น เหยียดหยาม หรือไม่กระทำการอันเป็นการ ทำลายความ มั่นคงของชาติ รวมทั้งไม่กระทำการอันเป็นการให้ร้ายหรือก่อให้เกิดความเสื่อมเสียต่อ ภาพลักษณ์ของประเทศ - ปฏิบัติตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และเคารพในความแตกต่างของการนับถือศาสนา - แสดงออกถึงความเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ - ปฏิบัติตามรัฐธรรมนูญและกฎหมาย - ไม่กระทำการอันเป็นการต่อต้านการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข - มีความเป็นกลางทางการเมือง และไม่ใช้อำนาจหน้าที่เอื้อประโยชน์ต่อพรรค การเมืองใดพรรค การเมืองหนึ่งเป็นการเฉพาะ ๒๒

๒. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้องในฐานะข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่อย่างตรงไปตรงมาด้วยความถูกต้องตามกฎหมายและ ตามทำนองคลองธรรม มีจิตสำนึกที่ถูกต้องในการปฏิบัติหน้าที่ โดยมีความสุจริตใจเป็นที่ตั้ง และมีความพร้อมที่จะรับผิดชอบต่อผล ของการปฏิบัติงาน - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต โดยไม่แสดงออกถึงพฤติกรรมที่มีนัย เป็นการแสวงหา ประโยชน์โดยมิชอบ - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรอบคอบ ถูกต้อง รวดเร็ว เต็มกำลังความสามารถ และ กล้ารับผิดชอบใน ความผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติหน้าที่ รวมทั้งพร้อมรับการตรวจสอบ - ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม และคำนึงถึงหลักสากล ในการปฏิบัติ ตามหลักสิทธิมนุษยชน การเปิดเผยข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง และการใช้เทคโนโลยีสื่อ สังคมอย่างเหมาะสม ๓. มีความกล้าคิด กล้าตัดสินใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม ข้าพเจ้าพึงมีความกล้าในการตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ด้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง ความคิดเห็นหรือคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง รวมทั้ง ไม่ยอมทำในสิ่งที่ไม่เหมาะสมเพียงเพื่อรักษา ประโยชน์หรือ สถานภาพของตนเอง - กล้ายืนหยัดทำในสิ่งที่ถูกต้องชอบธรรม และกล้าคัดค้านในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง ไม่ชอบธรรม - เปิดเผยการทุจริตที่พบเห็นหรือรายงานการทุจริตประพฤติมิชอบต่อ ผู้บังคับบัญชาหรือผู้มี หน้าที่รับผิดชอบโดยไม่ปล่อยปละละเลย - ให้ความช่วยเหลือประชาชนที่ถูกละเมิดหรือได้รับการปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรม - ไม่หลีกเลี่ยงกฎหมายหรือใช้ช่องว่างทางกฎหมายเพื่อเอื้อประโยชน์ให้แก่ตนเองหรือผู้อื่น ๒๓

๔. มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุ่งประโยชน์ส่วนรวม โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนตนหรือพวกพ้อง ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมอันได้แก่ประโยชน์ของประเทศชาติและ ประชาชนเป็นที่ตั้ง มีความเสียสละ และมีจิตสาธารณะในการปฏิบัติหน้าที่เพื่ออำนวย ประโยชน์สุขแก่ ประชาชน รวมทั้งไม่กระทำการอันมีลักษณะเป็นการแสวงหาประโยชน์ทับซ้อน - สามารถแยกเรื่องส่วนตัวออกจากหน้าที่การงาน ไม่แสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ จากตำแหน่ง หน้าที่ - มีจิตสำนึกในการใช้ทรัพย์สิน บุคลากร และเวลาของหน่วยงาน - ไม่แสดงพฤติการณ์อันเป็นการเอื้อประโยชน์โดยมิชอบต่อตนเองหรือพวกพ้อง - ไม่ประกอบกิจการหรือเข้าไปเกี่ยวข้องกับผลประโยชน์ในการปฏิบัติหน้าที่ของตน - มีจิตบริการที่จะปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงความผาสุกและประโยชน์ส่วนรวม ของประชาชน ๒๔

๕. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถโดยคำนึงถึงคุณภาพ การศึกษาเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงเป้าหมาย ประโยชน์ และความคุ้มค่าในการใช้ทรัพยากร ของ หน่วยงาน ด้วยการมุ่งถึงความเป็นเลิศของงาน - ปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย - ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและประหยัด - ให้บริการและอำนวยความสะดวกแก่ประชาชนด้วยความรวดเร็วและเต็มใจ - มุ่งพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง - รักษาและพัฒนามาตรฐานการทำงานที่ดี - รับฟังความคิดเห็น พร้อมที่จะตอบชี้แจง และอธิบายเหตุผลให้แก่ผู้ร่วมงานและ ผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง - เชื่อมั่นในระบบการท างานเป็นทีม ๖. ปฏิบัติหน้าที่อย่างเป็นธรรมและไม่เลือกปฏิบัติ ข้าพเจ้าพึงปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและไม่เลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรม - ปฏิบัติต่อประชาชนด้วยความเที่ยงธรรม - ปฏิบัติหน้าที่โดยปราศจากอคติ ไม่นำความรู้สึกส่วนตัว ได้แก่ ความรัก ความโกรธ ความกลัว ความหลง มาใช้ในการตัดสินใจปฏิบัติหน้าที่ในเรื่องต่าง ๆ - ไม่เลือกปฏิบัติด้วยเหตุผลของความแตกต่างในเรื่อง เชื้อชาติ ศาสนา เพศ อายุ สภาพร่างกาย หรือสถานะทางเศรษฐกิจสังคม และความเชื่อทางการเมือง ๒๕

๗. ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรักษาภาพลักษณ์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ข้าพเจ้าพึงวางตัวเป็นแบบอย่างที่ดีในการปฏิบัติหน้าที่ ในการดำรงตนและการดำเนินชีวิต ด้วยการ รักษาเกียรติศักดิ์ของความเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐ - ดำรงตนเป็นข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐที่ดีโดยน้อมนำพระบรมราโชวาท หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง หลักคำสอนทางศาสนา จรรยาวิชาชีพ มาใช้ในการดำเนินชีวิตและ การปฏิบัติหน้าที่ - ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย ด้วยการเคารพต่อกฎหมาย และมีวินัย - ไม่กระทำการใด ๆ อันอาจนำความเสื่อมเสียมาสู่ทางราชการ ๘. เคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ คำนึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกต่างของบุคคล ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตาม หลัก วิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ เท่าเทียมกัน ดังนี้ ๑) แนะนำ ให้คำปรึกษาแก่นักเรียน เช่น การขอรับทุนการศึกษา การกู้ยืมเงินเพื่อการศึกษา การ เบิก จ่ายเล่าเรียนตามโครงการเรียนฟรี ๑๕ ปี ๒) พัฒนาสื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ๓) ศึกษา ค้นคว้า สื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ๔) อบรม ฝึกฝนและนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียน ด้วยความ มุ่งมั่น ตั้งใจ เต็มศักยภาพ และบริสุทธิ์ใจ ๕) ประสานงานกับผู้ปกครองของนักเรียน สำหรับแจ้งข้อมูลต่างๆ ๖) จัดหาและสนับสนุนทุนการศึกษาให้นักเรียน นักศึกษา อย่างเหมาะสมตามศักยภาพ ๒๖

๗) ให้ความสะดวกแก่บุคคลที่มาติดต่อราชการและอื่นๆ ด้วยไมตรีจิตที่ดี ๘) จัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียนหลากหลายรูปแบบ เช่น การศึกษาดูงาน การจัดอบรม กิจกรรม แข่งขันทักษะวิชาชีพและสิ่งประดิษฐ์ ๙)จัดการเรียนการสอนด้วยเทคนิคและวิธีที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การใช้สื่อ ปฏิบัติจริง ๙. ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรม ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ดังนี้ ๑) แต่งกายด้วยชุดที่สุภาพเรียบร้อย ๒) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยความรับผิดชอบตามตารางสอนส่วนบุคคลด้วยความมุ่งมั่น และตั้งใจ เพื่อพัฒนานักเรียนอย่างเต็มศักยภาพ ๓) ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จลุล่วงตามเป้าหมายที่วางไว้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น โครงการสอน , แผนการจัดการเรียนรู้ , โครงการพัฒนาต่างๆ ๔) ศึกษา หาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเอง พัฒนางานและสะสมผลงานอย่างต่อเนื่องและ สม่ำเสมอ เช่น การจัดทำเอกสารประกอบการสอน , สื่อประกอบการสอน , การเข้าร่วมอบรมพัฒนาด้านต่างๆ ๕) ใช้งานวิจัยสำหรับค้นคว้า แสวงหาเทคนิคการสอน เพื่อพัฒนาให้เกิดผลสัมฤทธิ์ที่พึงประสงค์ ๖) เอาใจใส่ดูแลและช่วยเหลือนักเรียน ด้วยกัลยาณมิตรอย่างเต็มความสามารถเท่าเทียมกัน ๗) ปฏิบัติศาสนกิจตามหลักการของศาสนาที่นับถืออย่างครบถ้วน ๘) ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ ทันต่อการเปลี่ยนแปลง เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน เช่น แท็บเล็ต สื่อสังคมออนไลน์ ๙) สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมและปลูกฝังความเป็นระเบียบ มีวินัย และความกระตือรือร้นใน หน้าที่รับผิดชอบต่อการเรียน ๒๗

๑๐. มีวินัยและการรักษาวินัย ข้าพเจ้า ได้ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสังคม ดังนี้ ๑) มีความตรงต่อเวลาในการเข้าและเลิกปฏิบัติงาน โดยการสแกนลายนิ้วมือหรือลงลายมือชื่อ พร้อมลงเวลาในการปฏิบัติงานภายในระยะเวลาที่วิทยาลัยฯ กำหนด ๒) เข้าร่วมและปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษาในกิจกรรมหน้าเสาธงช่วงเช้าทุกวันโดยการพบปะ นักเรียน ที่ปรึกษา เพื่อตรวจสอบความเรียบร้อยในการแต่งกาย สอบถามปัญหา แนะนำ ตักเตือน และแจ้งข่าวสาร ๓) ปฏิบัติหน้าที่งานสอนตามตารางสอนส่วนบุคคลด้วยความตั้งใจ โดยการจัดเตรียมสื่อ/ นวัตกรรมการสอน เครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน ๔) แต่งกายถูกต้องตามข้อกำหนดของสถานศึกษา เช่น สวมชุดข้าราชการในวันจันทร์ , สวมเสื้อสี ชมพูในวันอังคาร , สวมชุดพละในวันพุธ , สวมเสื้อสีน้ำเงินในวันพฤหัสบดี , สวมเสื้อสีชุดผ้าไทยในวันศุกร์ และ สวมเสื้อสี/เสื้อที่มีสัญลักษณ์เนื่องในโอกาสต่างๆ ๕) ปฏิบัติงานอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีการจัดทำสรุปรายงานผลการปฏิบัติงานอย่าง สม่ำเสมอ ๒๘

ขอรับรองว่ารายงานดังกล่าวข้างต้นเป็นความจริงทุกประการ ลงชื่อ.........................................................ผู้รายงาน (นางสาวสุมารินทร์ คำชารี) ตำแหน่ง ครู คศ.๒ ๒o/มีนาคม/พ.ศ.๒๕๖๖ ลงชื่อ.........................................................ผู้รับรองรายงาน (นายชัยนันท์ ภูวบดินทร์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ๒o/มีนาคม/พ.ศ.๒๕๖๖ ลงชื่อ.........................................................ผู้รับรองรายงาน (นางสาวพรนิภา ทองล้วน) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล ๒o/มีนาคม/พ.ศ.๒๕๖๖ ลงชื่อ.........................................................ผู้รับรองรายงาน (นางอรพิน วรรณพราหมณ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงบประมาณ ๒o/มีนาคม/พ.ศ.๒๕๖๖ . ลงชื่อ.........................................................ผู้รับรองรายงาน (นายยุทธพงษ์ บุญประคม) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารทั่วไป ๒o/มีนาคม/พ.ศ.๒๕๖๖ . การตรวจสอบและรับรองของผู้บังคับบัญชาชั้นต้น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………………………………………………… (นายพิชิต ทองคำ) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่ายม วันที่ ๒o เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ๒๙

ภาคผนวก ๓o

คำสั่งปฏิบัติหน้าที่ ๓๑

๓๒

๓๓

๓๔

๓๕

๓๖

๓๗

๓๘

๓๙

๔o

๔๑

๔๒

๔๓

๔๔

๔๕

๔๖

๔๗