TEKNOLOGI PENDIDIKAN

TEKNOLOGI DAN MEDIA PENGAJARAN (EDUP2112) )
PENSYARAH: PUAN SURIYANI BT OTHMAN

I(
)

Aplikasi Satu proses yang Alat atau bahan yang
pengetahuan kompleks dan digunakan untuk
bersepadu
sains tujuan pembelajaran

Menurut (AECT) :
suatu proses yang

kompleks dan
terpadu

Menurut Cutchal : penelitian
dan aplikasi ilmu prilaku dan

teori belajar dengan
menggunakan pendekatan

sistem

Meningkatkan Pengurusan
Keberkesanan Pengajaran Dan

Pembelajaran Kendiri Pentadbiran

Membuka Peluang
Belajar Kepada Semua
Pembelajaran

Piawaian ISTE

(Masyarakat Antarabangsa bagi Teknologi
Pendidikan)

International Society for Technology in Education

sebuah pertubuhan bukan ISTE berkhidmat kepada lebih ISTE menyediakan sumber
teknologi pendidikan untuk
keuntungan yang berfungsi 100,000 pemegang seluruh menyokong pembelajaran
profesional untuk para
untuk pendidik yang dunia melalui keahlian dan pendidik dan pemimpin
pendidikan, termasuk
berminat dalam sokongan perkhidmatan persidangan ISTE & Expo-
peristiiwa teknologi
menggunakan teknologi individu dan organisasi. pendidikan menyeluruh di
seluruh dunia.
dalam pendidikan yang lebih

baik.



 ISTE mungkin lebih dikenali sebagai persidangan tahunan (dipanggil Persidangan ISTE & Ekspo). Dimana ianya
berfungsi sebagai forum untuk meneroka dan bertukar-tukar idea tentang teknologi pendidikan dengan
pendidik dari seluruh dunia. Acara yang menarik lebih daripada 18,000 pendidik dan pemimpin pendidikan
termasuk pembicara beratus-ratus sesi dan ekspo besar-besaran dimana vendor yang boleh menunjukkan
produk dan perkhidmatan teknologi pendidikan terkini.

 Persidangan baru-baru telah diadakan di Philadelphia (2015), Atlanta (2014), San Antonio (2013) dan San
Diego (2012).

 ‘ The 2016 ISTE persidangan & Ekspo akan diadakan di Denver (2017). Persidangan ini diadakan di San Antonio.



Memahami Merancang dan Berkebolehan Berkebolehan Memahami isu
operasi dan mereka bentuk melaksanakan menggunakan yang berkaitan
konsep ICT persekitaran pelan teknologi untuk dengan sosial,
teknologi pembelajaran perancangan memudahkan etika, undang-
yang disokong yang melibatkan penilaian undang dan
oleh teknologi kaedah manusia
dengan efektif penggunaan terhadap
teknologi penggunaan
teknologi

 Piawaian ISTE (dahulunya “Standard Kebangsaan Pendidikan Teknologi,”NETS) adalah merupakan rangka kerja
untuk melaksanakan strategi digital dalam pendidikan yang memberi impak positif dalam pembelajaran,
pengajaran dan terkemuka. Bersama-sama dengan standard sendiri, ISTE menawarkan maklumat dan sumber-
sumber untuk menyokong kefahaman dan pelaksanaan piawaian di pelbagai peringkat.

 Pada tahun 2008, standard teknologi Instruksional untuk pentadbir sekolah telah dikaji semula dan berikut
ialah lima standards yang disediakan oleh ISTE (www.iste.org/nets) untuk mengintegrasikan teknologi dalam
semua aspek pengajaran dan pembelajaran.

 Berikut merupakan panduan untuk merangka Standard TP bagi Kementerian Pendidikan Malaysia. Terdapat
huraian standard TP bagi pentadbir sekolah, Guru dan Pelajar yang telah diubahsuai mengikut keadaan di
Malaysia.

 Melalui piawaian ISTE 2008, telah digariskan lima kategori utama yang berkaitan dengan kompetensi ICT yang
perlu dikuasai oleh guru secara umum.

Piawaian ISTE (2008) Menggariskan lima kategori utama yang
berkaitan dengan kompetensi ICT yang
perlu dikuasai oleh guru secara umum.

Berkebolehan memudahkan Berkebolehan mereka Berkebolehan
murid dan membangkitkan bentuk pengalaman mengamalkan modul kerja
kreativiti murid pembelajaran dan dan pembelajaran era
membangunkan penilaian digital.
Berkebolehan menggalakkan berdasarkan era zaman
serta memodelkan ciri-ciri dan digital 1
tanggungjawab sebagai rakyat 0
era digital

Melibatkan diri dalam
peningkatan profesional dan
kepimpinan

Majlis antarabangsa untuk komputer dalam The Computing Guru telah ditukar kepada
pendidikan (ICCE). Pembelajaran dan Memimpin dengan Teknologi.

ICCE menukar namanya kepada nama Persatuan
Antarabangsa bagi Teknologi dalam Pendidikan

(ISTE).

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

 Perkembangan Teknologi maklumat dalam bidang Pendidikan bermula dengan pelaksanaan
Sekolah Bestari sehingga wujudnya Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)

 Perisian utama dalam penyampaian teknologi maklumat memerlukan kepada aplikasi
pemprosesan perkataan, hamparan elektronik, persembahan, pangakalan data dan Internet serta
manfaat sesuatu aplikasi kepada guru dan pelajar.

 Anjakan baru dalam Teknik pedagogi guru

 Perkembangan Teknologi Pendidikan dilihat melalui 2 aspek:
1) Global
2) Malaysia

GLOBAL

 Hasrat Tun Dr Mahathir Mohamad ingin menjadikan Teknologi Maklumat di Malaysia adalah
untuk menjadi negara membangun pada tahun 2020

 Perkembangan teknologi yang pesat dan kesedaran pemimpin tentang pentingnya peranan
teknologi maklumat sebagai enjin pertumbuhan negara

 Projek koridor raya multimedia (MSC) pada bulan Ogos 1996
 Di anggap sebagai pemacu untuk mencapai wawasan 2020.

MALAYSIA

 Sekolah Bestari diperkenalkan pada tahun 1997
 84 buah sekolah telah dijadikan sekolah rintis untuk Sekolah Bestari pada tahun 1999
 Sekolah Bestari didefinisikan sebagai institusi Pendidikan yang mempraktikkan pengajaran dan

pembelajaran serta pengurusan sekolah yang menyediakan pelajar kepada era teknologi
maklumat
 Antara langkah untuk membestarikan sekolah termasuklah penyediaan makmal komputer, TV
Pendidikan dan penyediaan kemudahan SchoolNet.

MALAYSIA

 Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006 - 2010
 Bertujuan untuk merealisasikan satu sistem Pendidikan yang holistic, progresif, bermoral dan

bertaraf dunia
 Dilancarkan oleh mantan Perdana Menteri Tun Abdullah Ahmad Badawi pada 16 Januari 2007
 Pembestarian sekolah merupakan proses berterusan ke arah pembudayaan penggunaan ICT

dalam pendidikan bagi meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
 Guru perlu menyahut cabaran dan melengkapkan diri dengan kemahiran teknologi maklumat agar

inisiatif KPM ini dapat dilaksanakan dengan jayanya.

MALAYSIA

 Penggunaan Komputer di sekolah
 Guru memainkan peranan yang penting sebagai agen perubahan kepada inovasi di alam

Pendidikan.
 Guru juga perlu meningkatkan kemahiran teknologi maklumat mereka dari semasa ke semasa.
 Mula diperkenalkan pada tahun 1992 melalui program computer dalam Pendidikan.
 Pelaksanaan Sekolah Bestari telah menyokong usaha kerajaan untuk melahirkan modal insan yang

celik teknologi maklumat.

KESIMPULAN

 Teknologi dalam Pendidikan ialah suatu usaha meningkatkan keberkesanan dan kualiti terhadap
ilmu pengetahuan

 Penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran menjadikan pembelajaran kendiri
dapat dilaksanakan walaupun tanpa kehadiran guru.

 Teknologi dalam pengajaran juga membuka peluang belajar kepada sesiapa sahaja (peluang
belajar untuk semua)