ปี2561

1

2

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี
(Individual Development Plan-ID Plan)

นายนวชั ปานสวุ รรณ
ตาแห่นง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ
ก่ลุมสาระการเรยี น่รวู ทิ ยาศาสต่ร

โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย นครปฐม
(พระตาหนักสวนกหุ ลาบมธั ยม)

สงั กัดสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 9

3

คานา

ตามท่ี ก.ค.ศ.้ไดกาหนดหลกั เกณ้ฑและวิธกี ารพฒั นาตนเองและวชิ าชพี ครู (ว22/2560) เม่ือวนั ท่ี 5
กรกฎาคม 2560้ขอ 1.้ขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา้ตอง้ไดรบั การพัฒนาอ้ยา้งตอเนื่องทุก้ป
โดย้ใหประเมนิ ตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กาหนด พ้รอมทงั้ จดั ทาแผนการพัฒนาตนเอง้เปนราย้ป ตามแบบที่
้สวนราชการกาหนด และ้เขารับการพฒั นาตามแผนอ้ยาง้เปนระบบ และ้ตอเน่ือง ฉะนัน้ ้กอนจะเลือก
หลักสูตรคปู อง ครูจะ้ตองประเมนิ ตนเอง จัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพ่ือ้ให้ผูบริหารอนมุ ัติหลักสูตร ตามID
Plan

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ้ไดดาเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ตาม
นโยบายกระทรวงศึกษาธิการในการปฏิรูประบบการพัฒนาครู เพ่ือตอบสนอ้งตอการพัฒนาทรัพยากรบุคคล
อ้ยางมีระบบ และมีประสิทธิภาพสูงสุด สอดค้ลองกับยุทธศาสต้รชาติระยะ 20้ป (พ.ศ. 2560 – 2579) ซึ่ง
รฐั มนต้รีวาการกระทรวงศึกษาธิการ (นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิล้ป) มีนโยบายพัฒนาครูเพ่ือเชื่อมโยงกับ
วิทยฐานะ โดยจัดสรรงบประมาณ้ให้ขาราชการครู คนละ 10,000 บาท้ตอไป สาหรับการอบรมพัฒนาตนเอง
ในหลักสูตรท่ีสถาบันคุรุพัฒนารับรองและ สพฐ.คัดเลือกหลักสูตรการพัฒนา สาหรับ้ปงบประมาณ 2562 น้ี
กาหนดการเริ่ม้ใหครูแสดงความ้ตองการพฒั นาตนเองในหลกั สตู รท่ีสอดค้ลองกบั แผนพฒั นาตนเอง (ID Plan)
เพอ่ื เตรียนความพ้รอมและเริม่ ้เขารับการอบรมตัง้ แ้ตวันท่ี 30 มถิ ุนายน – 16 กันยายน 2562 ซงึ่ ในระห้วางน้ี
จะมแี นวปฏบิ ัตขิ องครู้ผูสอน้ผูบริหารสถานศึกษา้ตอไป

4

สารบญั 1
2
เร่ือง 2
ห่นา
3
่สวนท่ี 1่ขอมูล่ผจู ัดทาแผนพฒั นาตนเอง 3
งานในห้นาทที่ ่ีรบั ผดิ ชอบ
ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติห้นาท่ีในตาแห้นง้ปจจุบัน 4
ผลที่เกิดจากการจัดการเรยี น้รู
4
ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนาวิชาการ 4
ผลทเี่ กดิ กบั ้ผูเรียน
ผลทเ่ี กิดกบั สถานศึกษา 5
5
ผลทีเ่ กดิ กับชุมชน 6
่สวนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเอง
8
ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. 8
ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ศกั ยภาพขอ้งผเู รียนในสถานศึกษาตามจดุ ้เนนของ สพฐ. 8
ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ศาสต้รการสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบันครุ ุพฒั นา 8
่สวนท่ี 3 แผนการพฒั นาตนเอง 8
อันดับความสาคัญ / สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา 9
วธิ กี าร /รูปแบบการพฒั นา 9
ระยะเวลาในการพฒั นา
การขอรับการสนับสนุนจากห้นวยงาน 11
ประโยช้นทีค่ าด้วาจะ้ไดรบั 11
ความเห็นขอ้งผูบังคับบัญชา 12
ประวัติการ้เขารับการพฒั นา (ในรอบ 2้ป ท้ีผ่ านมา) 12
่สวนท่ี 4 ความ่ตองการในการพฒั นา
หลักสตู รใดท้ท่ี าน้ตองการพัฒนา
เพราะเหตุใด้ทานจึ้งตองการ้เขารับการพฒั นาในหลักสตู รน้ี
้ทานคาดหวังสงิ่ ใดจากการ้เขารบั การพฒั นาในหลักสูตรน้ี
้ทานจะนาความ้รูจากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของ้ทานอ้ยางไร

5

แผนการพฒั นาตนเองสาหรบั ครู
( Individual Development Plan : ID Plan )

่สวนท่ี 1 ่ขอมลู ่ผจู ัดทาแผนพฒั นาตนเอง

ช่ือ นายนวชั ช่ือสกุล ปานสุวรรณ
ตาแห่นง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ อายุการทางาน 19 ้ป 4 เดือน
ระยะเวลาดารงตาแห่นง่ปจจุบนั 8 เดอื น
วุฒิการศึกษา

ปรญิ ญาตรี สาขาวชิ าเอก วทิ ยาศาสต้รทัว่ ไป
ปริญญาโท สาขาวิชาเอก เทคโนโลยีการศึกษา
เงินเดือน 36,480 ขั้น - อัตราเงินเดือน - บาท
สถานท่ีทางาน
โรงเรียน กาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั นครปฐม (พระตาหนักสวนกุหลาบมธั ยม) สังกัด สานักงานเขตพืน้ ท่ี
การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 9 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ท่อี่ยูทีส่ ามารถติด่ตอ่ได เลขท่ี 66/397 ห้มู 12 ตาบล บางแ้มนาง อาเภอ บางให้ญ
จงั หวัด นนทบรุ ี โทรศพั ่ทมือถือ 061-9498116

งานในห่นาท่ีที่รบั ผดิ ชอบ

1. ก่ลมุ สาระการเรียน่รทู ่ีสอน ก้ลุมสาระการเรียน้รูวทิ ยาศาสต้ร โดยมีรายละเอียดดังน้ี

ภาคเรียนท่ี 1

ท่ี รหัสวชิ า ชอื่ วิชา ระดบั ชน้ั จานวนคาบ/ คิด้เปนชวั่ โมง/
ภาคเรียน
สปั ดา้ห
50
1 ว22101 วิทยาศาสต้ร ม.2 3 66.66
66.66
2 ว20209 การสบื ้คนเพ่ือเริ่ม้ตนโครงานฯ ม.2 4 133.33
16.66
3 I20201 การศกึ ษา้คนค้วาอสิ ระ ม.1 4 16.66
16.66
4 ว20205 สง่ิ ประดษิ้ฐทางวิทยาศาสต้รเพือ่ สังคม ม.3 8 366.63

5 - กจิ กรรมยวุ กาชาด ม.2 1

6 - กิจกรรมชุมนุมวทิ ยาศาสต้ร ม.3 1

7 - คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ม.2 1

รวม้เปน 22

6

ภาคเรยี นท่ี 2 ชอื่ วชิ า ระดบั ชัน้ จานวนคาบ/สปั ดา้ห คดิ ้เปนชว่ั โมง/ภาคเรยี น
ท่ี รหัสวิชา วทิ ยาศาสต้ร 50
1 ว22102 สะเตม็ ศึกษาพฒั นาชีวติ ม.2 3 66.66
2 ว20206 การศกึ ษา้คนค้วาอิสระ 66.66
3 I20202 การสบื ้คนโครงงานวทิ ยาศาสต้ร ม.3 8
4 ว20209 กจิ กรรมยวุ กาชาด 133.33
5- กจิ กรรมชมุ นุมวทิ ยาศาสต้ร ม.1 4 16.66
6- คณุ ธรรม จริยธรรม 16.66
7- ม.1 4 16.66
366.63
ม.2 1

ม.3 1

ม.2 1

รวม้เปน 22

- ช่ัวโมงสอนตามตารางสอน 733.26 ชว่ั โมง /้ปการศกึ ษา
- ช่วั โมงสนบั สนนุ การจัดการเรยี น้รู 100 ชั่วโมง
- ชว่ั โมงการม้สี วน้รวมในชุมชนการเรียน้รทู างวิชาชพี (PLC) 55 ชวั่ โมง
- ชว่ั โมงงานตอบสนองนโยบายและจดุ ้เนน 31 ชวั่ โมง
- ชั่วโมงการอบรมพฒั นาตามคปู อง 19.5 ชั่วโมง

งานท่ีไ่ ดรบั มอบหมาย่เปนงานพิเศษ ดังน้ี
1. ครทู ่ปี รกึ ษาชัน้ มัธยมศกึ ษา้ปท่ี 2/3
2. งานวิจยั โรงเรยี น
3. งานสะเต็มศึกษา
4. งานนา้ ด่ืมโรงเรียน
5. คณะกรรมการงานยกระดับความ้เปนเลิศ้ดานวิทยาศาสต้รและคณติ ศาสต้ร
6. งาน้หองปฏิบัตกิ าร Flabrication Lab
7. คณะกรรมการ้หองเรียน้สงเสริมความ้เปนเลศิ ทางวิทยาศาสต้รและคณิตศาสต้ร ระดบั ม้.ตน
8. เวรประจาวนั องั คาร
9. เวรยามรักษาความปลอดภัยใน้ชวงเวลากลางคนื
10. อนื่ ๆ

ผลงานทเ่ี กิดจากการปฏิบัตหิ ่นาที่ในตาแห่นง่ปจจบุ นั ้(ยอนหลงั ้ไมเกิน 2้ป)
1. ผลทเี่ กิดจากการจัดการเรยี น่รู
1.1้รวมกับคณะครูจัดกิจกรรม้สงเสริม้ดานงานวิจัยเพื่อส้รางนวัตกรรมการเรียน้รู และนาไป้ใชใน

การจัดการเรียน้รู้ใหกับนักเรยี น

7

1.2 ครูมีการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรยี น้รูอ้ยาง้เปนระบบมีการจัดการเรียน้รูท้ี่เนน้ผูเรียน้เปน
สาคัญ โดย้ใชส่ือเทคโนโลยีท่ีหลากหลาย ้เนนกระบวนการคดิ

1.3 มีการวัดและประเมนิ ผลการเรียน้รูตามสภาพจริง โดย้ใชเครือ่ งมืออ้ยางหลากหลายและนา ผล
ไป้ใชในการพฒั นา้ผูเรียน

้ไดดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียน้รูใ้หกับนักเรียน โดย้รวมกับคณะครูดาเนินการพัฒนา
กระบวนการวจิ ยั ในการจดั การเรยี นการสอน้ใหกบั นักเรยี นโดย้เนน้ผูเรยี น้เปนสาคญั ้ให้ผูเรียน้ไดเรียน้รูลงมือ
ปฏิบัตจิ ริง มีการวดั ผลประเมินผลตามสภาพจรงิ โดย้ใชวิธีการท่ีหลากหลาย โดย้ใชแ้ฟมสะสมผลงาน ชิ้นงาน
แบบ้ฝก โดยการวัดผลประเมินผลดังก้ลาวครอบคลุมทุกๆ้ดาน ้ไดแ้ก ้ดานความ้รู การปฏิบัติ ทักษะ
กระบวนการและคุณลักษณะท่ีพึงประส้งค ทั้งน้ีเพ่ือ้สงเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ้ดาน ้ไดแ้ก้ดาน
้รางกาย อารม้ณ จิตใจ สงั คม และสต้ิปญญา และมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ทัง้ น้เี พื่อ้ใหนกั เรยี นมีพัฒนาการท่ีดี
มีคุณลักษณะท่ีพงึ ประส้งค ตลอดจนมีการบันทกึ หลังการจัดกิจกรรมการสอนอ้ยางสม่าเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะ้ได
้ชวยแ้กไข้ขอบกพ้รอง้ใหกับนักเรยี นที่ม้ปี ญหา

2. ผลทีเ่ กิดจากการพัฒนาวชิ าการ
2.1 มกี ารจัดหา พฒั นา ประยกุ้ต้ใชสื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียน้รู สามารถนาไป้ใช้ไดผลดี
2.2 การ้ใชความคดิ เชิงระบบในการพฒั นางานอ้ยางครบวงจร และมปี ระสิทธภิ าพอ้ยา้งตอเนอ่ื ง
2.3 การนาความ้รู้ดานเทคโนโลยสี ารสนเทศมาพัฒนาระบบการจัดการเรยี น้รู้ได
2.4 การ้สงเสรมิ การคดิ ท้ี่เนนผลคุณภาพที่ตัว้ผูเรยี น
2.5 การนาวิธีการวจิ ยั และพัฒนามาแ้ก้ปญหา พ้รอมทั้งพัฒนางานอ้ยางครบวงจร

ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาตนเองทา้งดานวิชาการ ้สงผล้ใหตนเอง้ไดรับการปรับวฒุ ิการศึกษา้ใหสูงขึ้น
โดยพัฒนา้ผูเรียน้ดานคุณธรรม จริยธรรมความมีวินัยในตนเอง ซ่ึงมีผลงาน้เปนท่ีประจัก้ษ ตลอดจน้ได้รวม
พัฒนาบุคลากรในโรงเรียน มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อขยายผลจากการ้เข้ารวมการอบรมเพื่อเพ่ิมพูน
ความ้รูในงาน้ตางๆ ทีท่ างเขตพ้ืนที่จัดขึ้นและห้นวยงาน้ตางๆ โรงเรยี นมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีดีขนึ้ โดย
บุคลากรในโรงเรียน และโรงเรียน้เปนที่ยอมรับของบุคคลท่ัวไปและห้นวยงานท่ีเกี่ยว้ของ โดยมีการเผยแพ้ร
ผลงานทาง้ดานวิชาการ นอกจากน้ันโรงเรียนยังสนับสนุนและ้สงเสริม้ใหบุคลากร้ไดพัฒนาส่ือและ
นวตั กรรม

3. ผลทเ่ี กดิ กับ่ผเู รียน
3.1 นักเรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม และมคี ุณลกั ษณะอันพึงประส้งคตามสถานศกึ ษากาหนด
3.2 นักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น้ผานเกณ้ฑกาหนดของโรงเรยี น
3.3 นักเรียน้ไดรับการพัฒนาทัน้ตอความ้กาวห้นาทางวิชาการและการเปลี่ยนแปลงทาง้ดาน

เศรษฐกิจและสงั คม

8

การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดย้เนน้ผูเรียน้เปนสาคัญ มีการ้ใหนักเรียน้ได้ฝกการ ปฏิบัติ
จริง เพื่อ้ใหนักเรียน้ไดมีทักษะ้ตางๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง
้สงผลใ้ห้ผูเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี
ความสามารถในการ้ใชภาษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการและความคิดส้รางสรร้ค ซ่ึง้เปนส่ิงท้่ีผูเรียน
สามารถนาความ้รูความ้เขาใจและทักษะไปบูรณาการและประยุก้ตใ้ชในชีวิตประจาวัน้เปนการเพิ่มพูน
สมรรถนะตนเอง้ใหมากขึ้นและ้สงผล้ใหการ้ใชชีวิตภายห้นา บนพ้ืนฐานคุณธรรม นาความ้รู และเศรษฐกิจ
พอเพียง ตลอดจนการอ้ยู้รวมกนั ในสังคม้ไดอ้ยางมีความสุข

4. ผลทเี่ กิดกับสถานศกึ ษา
4.1 สถานศึกษา้ไดรบั การสนบั สนนุ จาก้ผปู กครอง ชมุ นมุ ห้นวยงาน อ้งคกร้ตางๆ
4.2 มบี รรยากาศทั้งในและนอก้หองเรยี นทเ่ี ออ้ื้ตอการเรียน้รูของครแู ละ้ผูเรียน
4.3 ้เปนแห้ลงเรียน้รูของสถานศึกษาหรอื ห้นวยงาน้ตางๆ
4.4 การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครูทา้ใหการปฏิบัติงานมีความสมบูร้ณ และ้เปนไป

ตามเวลาท่ีกาหนด
4.5 มีระบบการทางาน้เปนทีมมากขนึ้
4.6 มแี นวปฏบิ ตั้ดิ านเอกสาร หลกั ฐานทางการศกึ ษาทถ่ี กู้ตอง
4.7 การพัฒนางานมรี ะบบถกู้ตองและครบวงจร

จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา ม้ีเปาหมาย มีทิศทางในการ
ดาเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการ้ตางๆอ้ยาง้เปนรูปธรรม ซ่ึง
นักเรียนและครูม้ีสวน้รวมในการปฏิบตั ิกิจกรรม ทา้ใหผลการดาเนินงาน้เปนท่ียอมรับขอ้งผูปกครอง ชุมชน
้ทองถน่ิ

5. ผลทเ่ี กดิ กับชุมชน
5.1 ครู้ ผบู รหิ าร และ้ผูปกครอง มกี ารประชมุ ทกุ ภาคเรียน
5.2 ครู และ้ผูบรหิ า้รรวมกิจกรรมสาคญั ในชุมชนอ้ยางสมา่ เสมอ
5.3 โรงเรียน้ใหบริการแห้ลงเรียน้รูแ้กชุมชนใน้ดาน้ตางๆ รวมทั้้งสงเสริม สนับสนุน้ใหชุมชนมี

ความ้เขมแข็ง
5.4 ชมุ ชน้ใหความ้รวมมือและสนบั สนนุ กิจกรรม้ตางๆ ของโรงเรยี น้ดวยดี

สถานศึกษาม้ีสวน้รวมกับชุมชน ในกิจกรรม้ตางๆตลอด้ปการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเก่ียวกับ
วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา ้เชน ประเพณีแ้หเทียน้เขาพรรษา ประเพณีลอยกระทง
ประเพณีสงกราน้ต การทอด้ผา้ปา ทอดกฐิน ้เปน้ตน ตลอดจนกจิ กรรมท้ี่เปนประโยช้น กิจกรรมวันสาคัญ
้ไดแ้ก กิจกรรมวันแ้ม กิจกรรม้สงเสริมภูม้ิปญญา้ทองถ่ิน จนทา้ใหเกิดความ้รวมมือ ความ้เขาใจที่ด้ีตอกัน
เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและ้ทองถ่ิน นอกจากน้ีโรงเรียนยัง้ไดจัดกิจกรรมการประชุม
้ผูปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐานในแ้ตละภาคเรยี นเพื่อชี้แจงนโยบายของโรงเรียนและ

9

เพื่อหาแนวทางในกา้รรวมพัฒนาโรงเรียนท้ังพัฒนาอาคารสถานท่ีและพัฒนาทางวิชาการ้ให้เปนไปในทาง
ทิศทางเดยี วกัน

่สวนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเอง

ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ.
่ดานที่ 1 ความ้รูความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านในห้นาท่ี

รายการพจิ ารณา ระดับความ่รู
มาก ปานกลาง ่นอย

1. เนอื้ หา ในรายวชิ า/ก้ลมุ สาระการเรยี น้รู ท่ีสอน  
2. วิธีสอน้ถายทอดความ้รูเชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท ้เปาหมายการเรียน้รู 
ความ้รูพ้ืนฐาน การปรบั พืน้ ฐาน และอปุ สรรคการเรยี น้รูขอ้งผูเรยี น 
3. หลกั การสอน และกระบวนการเรียน้รู  
4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการ้ใช ประเมิน และแนวทางการเรียน้รูในแ้ต 
ละเน้ือหา 
5. พ้ืนฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบาย 
การศกึ ษา จดุ้มงุ หมายการจัดการศึกษาตัง้ แ้ตระดับชาตจิ นถึงระดบั หลักสูตร
6. การจดั การศกึ ษาแบบรวม และการตอบสนอ้งตอความหลากหลายขอ้งผูเรยี น
7. ทฤษฎีการเรียน้รู และจติ วทิ ยาการเรียน้รู
8. การ้ใชเทคโนโลยี และส่ือนวัตกรรมเพอ่ื การเรียน้รู
9. การวัดและประเมนิ ผลการเรียน้รู

่ดานท่ี 2 ทักษะการปฏิบตั ิงาน

ระดับความ่รู

รายการพิจารณา ทา่ไดดี ทา่ไดปาน ่ไม่คอยทา

กลาง

1. การส้รางและหรือพฒั นาหลักสูตร 

2. การออกแบบห้นวยการเรียน้รู 

3. การจดั ทาแผนการจดั การเรยี น้รู 

4. กลยทุ้ธในการจัดการเรยี น้รู 

5. การส้รางและการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแห้ลง 

เรยี น้รู

6. การวัดและประเมินผลการเรยี น้รู 

10

่ดานท่ี 3 ความ่เปนครู

รายการพิจารณา ระดบั ความ่รู
สูงมาก ปานกลาง ปรับปรุง

1. ยดึ ม่ัน ผกู พนั ศรัทธาในวิชาชพี และ้ทุมเทเพอ่ื การเรยี น้รูขอ้งผูเรยี น 

2. มคี ุณธรรม จริยธรรม และปฏิบตั ติ น้เปนแบบอ้ยางทดี่ ีแ้ก้ผูเรียน ทง้ั กาย วาจา 

และจิตใจ ดารงตน้ให้เปนที่เคารพ ศรัทธา และ้นาเชื่อถือทั้งใน และนอก

สถานศึกษา

3. ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 

4. มวี นิ ยั และการรักษาวินัย 

5. ้เปนบุคคลแ้หงการเรียน้รู ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอ้ยาง้ตอเน่ือง ้ใหมี 

ความ้รูความชานาญในวชิ าชพี เพมิ่ ข้นึ

6. ปฏิบัติตนโดยนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมา้ใช 

7. มีทัศนคติท่ดี้ีตอ้บานเมือง 

ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ศกั ยภาพขอ้งผเู รยี นในสถานศึกษาตามจุด้เนนของ สพฐ.

รายการศักยภาพ่ผเู รยี นตามจุด่เนน ระดบั ความ่รู

1.้ดาน้อานออก้อานค้ลอง เขียน้ได เขียนค้ลอง สงู มาก ปานกลาง ปรับปรงุ
2.้ดานคดิ เลข้เปน คดิ เลขค้ลอง
3.้ดานการคิดขัน้ พนื้ ฐาน 
4.้ดานการคิดขน้ั สูง 
5.้ดานการสือ่ สารอ้ยางส้รางสรร้คตาม้ชวงวัย 
6.้ดานการ้ใชภาษา้ตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
7.้ดานการ้ใชเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี น้รู 
8.้ดานการแสวงหาความ้รู้ดวยตนเอง 
9.้ดาน้ใฝเรยี น้รู 
10.้ดาน้ใฝดี 
11.้ดานทกั ษะชีวติ
12.้ดานอ้ยอู้ยางพอเพียง้มงุ ม่นั ในการศกึ ษาและการทางาน 





11

ตอนท่ี 3 ผลการประเมนิ ศาสต้รการสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันครุ ุพัฒนา

รายการศักยภาพ่ผเู รยี นตามจดุ ่เนน ระดบั ความ่รู

1. การสอนในศตวรรษที่ 21 สูงมาก ปานกลาง ปรบั ปรุง
2. การแ้ก้ปญหา้ผเู รียน
3. จิตวทิ ยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรยี น้รู 
4. การจัดการชั้นเรียน 
5. การวิจยั พัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแ้หงการเรยี นรูทางวิชาชีพ 
6. การพัฒนาหลกั สูตร 
7. สะเตม็ ศกึ ษา(STEM Education) 
8. การ้ใชส่อื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรียน
9. การวัดและประเมินผลการเรยี น้รู 
10. การออกแบบการเรยี น้รู 




สรุปผลการประเมนิ ตนเอง
ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อ้ยูในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบ

การจัดการเรียน้รู ยดึ ม่ัน ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และ้ทุมเทเพื่อการเรียน้รูขอ้งผูเรยี น มีคุณธรรม จริยธรรม
และปฏิบัติตน้เปนแบบอ้ยางที่ดีแ้ก้ผูเรียน ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดารงตน้ให้เปนท่ีเคารพ ศรัทธา และ
้นาเชือ่ ถอื ท้งั ใน และนอกสถานศึกษา
้เปนบุคคลแ้หงการเรียน้รู ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอ้ยาง้ตอเนื่อง ้ใหมีความ้รูความชานาญในวิชาชีพ
เพิม่ ขน้ึ และปฏิบตั ติ นโดยนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมา้ใช

ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพขอ้งผูเรยี นในสถานศึกษาตามจดุ ้เนนของ สพฐ. อ้ยูในระดบั ดี และ
ใน้สวนท้ต่ี องปรับปรงุ คอื ้ดานการคิดข้นั สูง

ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสต้รการสอน ตามกรอบแนวคิดของหลกั สตู รของสถาบันคุรุพัฒนา อ้ยูใน
ระดับปานกลาง จึงควร้เขารับการอบรมเพื่อพัฒนาความ้รูความสามารถ และนามาปรับ้ใชในการจัดการ
เรยี น้รู้ใหกบั นกั เรียน้ตอไป

12

่สวนท่ี 3 แผนการพฒั นาตนเอง

1. อันดบั ความสาคญั / สมรรถนะท่ีจะพฒั นา
้ให้ใสหมายเลขเรียงตามลาดบั ความสาคัญของสมรรถนะที่จะพัฒนา
( 2 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21
( 3 ) การแ้ก้ปญหา้ผูเรียน
( 6 ) จิตวทิ ยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรยี น้รู
( 7 ) การจัดการชน้ั เรยี น
( 1 ) การวจิ ยั พฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแ้หงการเรียนรทู างวชิ าชพี
( 5 ) การพฒั นาหลักสตู ร
( 10 ) สะเต็มศึกษา (STEM Education)
( 8 ) การ้ใชสือ่ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรียน้รู
( 9 ) การวดั และประเมินผลการเรยี น้รู
( 4 ) การออกแบบการเรียน้รู

2. วธิ กี าร /รูปแบบการพฒั นา
วิธีการท่ี 1 ภาควิชาการ ซ่ึงจะ้เปนการศึกษาหาความ้รูในเน้ือหาที่จะ้ได้ใชใน้หองเรียนจริงๆ โดยยึด

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน้เปนหลัก ้เปนความ้รูให้มท่ีเกิดจากการประยุก้ตความ้รูเชิงวิชาการ้สู
การปฏิบัติจริงใน้หองเรียน ประเด็นในการพัฒนาครอบคลุมท้ังเรื่อง หลักสูตร การเรียนการสอน สื่อ การ
วดั ผล และการวิจยั เช่ือมโยงยุทธศาสต้รชาติ 20้ป และ้เปาหมาย้ผูเรียนในศตวรรษที่ 21 หรือแผนการศึกษา
พ.ศ. 2560-2579

วธิ กี ารที่ 2 ภาคปฏบิ ัติการ จะ้เนน้ให้ไดรบั การส้รางความ้เขาใจแบบ้เขม การเรียน้รูท่ีเกิดจากการคิด
วิเคราะ้ห สังเคราะ้ห คิดข้ันสูง้ดวยการทบทวนความ้รู (Review) การสะ้ทอนคิด (Reflection) และการถอด
บทเรียน (AAR)้ดวยกิจกรรมการส้รางปฏิสัมพัน้ธระห้วางครูท้ี่เขารับการพัฒนาและกับคณะวิทยากร ้เปน
ก้ลุม้ยอย มีวิทยากรประจาก้ลุมทุกก้ลุม ซึ่งจะดูแล้ผู้เขารับการพัฒนา้ให้ได้ฝกทักษะการออกแบบ้เสนทาง
คุณภาพ้ผูเรียนสอดค้ลองกับหลักสูตร/้เปาหมายศตวรรษท่ี 21 ้ไดออกแบบ้เสนทางกระบวนการเรียน้รู
อ้ยางไร้กอนส้รางนวัตกรรม และแสดงถึงมีวิธีการวัดผล/สะ้ทอนผลหลังจากนาไป้ใชกับ้ผูเรียนเพื่อ้ยอนกลับ
นามาปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียน้รูที่สอดค้ลองกับ้ผเู รยี น้ตอไป

วิธีการท่ี 3 ภาคนิทรรศการ จะ้เปนการศึกษาจากกรณีตัวอ้ยางการปฏิบัติ/สื่อ-นวัตกรรมที่ดี ท้่ีผาน
การบูรณาการทฤษฎีและการปฏิบัต้ิสูการพัฒนานักเรียนจริง มีการสาธิตแนวปฏิบัติ/ส่ือ-นวัตกรรมท่ีดี และ
้ฝกนาสื่อ/วิธีปฏิบัติ/นวัตกรรมตัวอ้ยาง ไปวิเคราะ้ห สังเคราะ้ห ถอดบทเรียน เพ่ือประกอบการเขียน้เคา
โครงการพัฒนากระบวนการ/สื่อ/นวตั กรรมน้ันๆ ท่ีจะแสดง้ใหเหน็้วาจะมีผลสาเร็จอ้ยางยั่งยืน

13

วิธีการที่ 4 การส้รางชุมชนการเรียน้รูทางวิชาชีพ – ้ได้รวมส้รางการเรียน้รูในระห้วางการ้ฝกอบรม
้ดวยการเรียน้รูจาก้คูพัฒนา (Buddy) การแลกเปลี่ยนเรียน้รู (Share and Learn) ในก้ลุม้ยอย การสะ้ทอน
คิด (Reflection) การถอดบทเรียน (AAR) และการ Coaching & Mentoring จาก Mentor/Expert เพ่อื ้ให
สามารถส้รางสรร้ค สรุปอง้คความ้รูที่ผสมผสานระห้วางอง้คความ้รูจากทฤษฎี และอง้คความ้รูจาก
ประสบการ้ณ้สูการปฏิบัติในช้ันเรียน้ได โดยทางาน้รวมกับคณะวิทยากรหลังการอบรม้ผานระบบออนไล้น
้ดวยกระบวนการชมุ ชนการเรียน้รูวชิ าชีพ (PLC) อ้ยา้งตอเน่ือง

3. ระยะเวลาในการพฒั นา
เรมิ่้ตน 16 พฤษภาคม 2562 ส้นิ สุด 31 มีนาคม 2563

4. การขอรบั การสนับสนุนจากห่นวยงาน
4.1 ขอรบั การสนับสนุน้ดานงบประมาณจากโครงการพฒั นาครูแบบครบวงจร 10,000 บาท

5. ประโยช่นที่คาด่วาจะ่ไดรบั
5.1 ผลลพั้ธทคี่ าดหวงั
่ดานความ่รู : เกิดการเรียน้รู นาผลการพัฒนา้สูการเปลี่ยนแปล้งผูเรียน และนาประสบการ้ณ้เขา

แลกเปลี่ยนเรียน้รูแ้กเพ่ือน้รวมวิชาชีพ จนเกิดอ้งคความ้รูท้ี่ไดจากการ้เข้ารวมชุมชนการเรียน้รูทางวิชาชีพไป
้ใชในการจัดการเรยี นการสอน

ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความ้รู้สูการปฏิบัติ โดย้มุง้เนนการพัฒนา้ผูเรียน้ไดเต็มตาม
ศักยภาพ ส้รางนวัตกรรมจากการปฏิบัติท้ี่สงผล้ตอคุณภาพขอ้งผูเรียน และส่รางนวัตกรรมท่ี่ไดจากการ่เขา
่รวมในชุมชนการเรียน่รทู างวิชาชีพและพัฒนานวัตกรรม้ให้เปน้ตนแบบการเรยี น้รแู้กเพื่อน้รวมวิชาชพี

ความ่เปนครู : ้เข้ารวมชุมชนการเรยี น้รทู างวิชาชีพ ส้รางเครือ้ขายชมุ ชนการเรียน้รูทางวชิ าชพี ส้ราง
วัฒนธรรมทางการเรียน้รูในสถานศกึ ษา และ้เปน้ผูนาการเปล่ยี นแปล้งตอวงการวิชาชีพ

5.2 ผลการนาไป้ใชในการพัฒนางาน
คือการนาความ้รูและทักษะท้่ีไดรับการพัฒนาระห้วางการ้ฝกอบรมไปประยุก้ต้ใชในการปฏิบัติงาน
จรงิ ใน้หองเรยี นของตนเอง ดงั นี้

5.2.1 นาเสนอแผนการจัดกิจกรรมแบบ้คูพัฒนา (Buddy) 1 แผน จัด้ใหเพ่ือนครู หรือ
หัวห้นาก้ลุมสาระฯ หรือรอ้งผูอานวยการโรงเรียน ้ให้ขอเสนอแนะ (Comment) แ้ลวนาไปปรับปรุงแผนการ
จัดกิจกรรมให้ม จากน้ันจึงรายงาน้ผานไล้นก้ลุมของห้นวยพัฒนา (นิติบุคคล) หจก.เพ่ือครู เพ่ือ้ใหวิทยากร
หลกั /วทิ ยากรพเ่ี ลี้ยง ้ใหการ Coaching

5.2.2 นาแผนการจัดกิจกรรมท่ีปรับให้มแ้ลว ไปสอนจริงใน้หองเรียน โดยมีเพื่อนครู หรือ
หัวห้นาก้ลุมสาระฯ หรือรอ้งผูอานวยการโรงเรียน ไปเยี่ยมช้ันเรียน้ถายภาพ หรือคลิปการสอน ที่เห็นภาพ

14

การเย่ียมช้ันเรียน ภาพการจัดกิจกรรมตามขั้นตอนในแผนการจัดกิจกรรม และภาพผลงานการเรียน้รูของ
้ผูเรยี น จากนั้นนามาถอดบทเรียน้รวมกบั ้ผเู ยีย่ มชนั้ เรยี น้ส้งขอมลู้ผานระบบออนไล้น (Line/ facebook)

5.3 การส้รางชมุ ชนแ้หงการเรียน้รู PLC Online เครือ้ขายระดบั ชาติ
หลังจาก้เขารับการอบรมตามหลักสูตรท่ีสถาบันคุรุพัฒนาอนุมัติแ้ลว จะ้เข้ารวมปฏิบัติการกิจกรรม
การเรียน้รูทางวิชาชีพ (PLC) เครือ้ขายระดับชาติ ซ่ึงจะ้ไดปฏิบัติกิจกรรมส้รางชุมชนการเรียน้รูทางวิชาชีพ
้รวมกับสมาชิกจากทว่ั ประเทศ ก้ลุมละ 8 – 10 คน/คร้ัง ในระยะเวลาละ 3 เดือน ตามข้ันตอนกิจกรรม PLC
7 ขน้ั ภาย้ใตการกากับดแู ลตลอดการปฏบิ ัติกจิ กรรมและเติมเต็มความ้รทู างวิชาการไปพ้รอมกันของ Mentor
& Expert เพ่ือ้ใหบรรลุ้เปาหมายตามตัวชี้วัดการม้ีสวน้รวมในชุมชนวิชาชีพของ ก.ค.ศ. ซึ่งสมาชิกสามารถ
นับ้เปนช่ัวโมงการปฏิบัติงานโดยม้ีรองรอยหลักฐานการปฏิบัติกิจกรรมเพ่ือ้ใหห้นวยพัฒนาครู (นิติบุคคล)
หจก.เพื่อครู รับรองช่ัวโมง PLC เพื่อ้ใช้เปน้รองรอยในการบันทึกในระบบบันทกึ (Logbook) ของ กคศ. ้ไดใน
อนาคต

ลงชือ่ .................................................
( นายนวชั ปานสุวรรณ )

ตาแห้นงครู ก้ลุมสาระการเรียน้รูวทิ ยาศาสต้ร
้ผูจัดทาแผนพัฒนาตนเอง

ความเหน็ ของ่ผบู ังคบั บัญชา
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(นายสรุ ยิ า ชิณณะพ้งศ)

้ผูอานวยการโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลัย นครปฐม
(พระตาหนักสวนกหุ ลาบมธั ยม)

15

6. ประวัติการ่เขารบั การพฒั นา (ในรอบ 2่ป ท่่ผี านมา)

ท่ี เรื่องทีจ่ ดั อบรม ห่นวยงานท่จี ัดอบรม วนั ทีจ่ ดั อบรม จานวน หมายเหตุ
ชวั่ โมง
1. การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารแนว สานักงานเขตพน้ื ท่ี 25 และ 30-31
18

ทางการดาเนินการ งานสวน การศึกษามธั ยมศึกษา เขต มกราคม 2560

พฤกษศาสต้รโรงเรยี นโครงการ 9

อนุรัก้ษพนั ธกุ รรมพืชอนั

เนือ่ งมาจากพระราชดาริ สมเด็จ

พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยาม

บรมราชกุมารี

2. การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิ 23-24 มีนาคม 12
6
หลกั สูตร การส้รางสรร้คงาน ทยาลยั นครปฐม (พระ 2560 12

กรา้ฟก้ดวยโปรแกรม Adobe ตาหนกั สวนกุหลาบมัธยม)

Illustrator

3. การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ เรื่อง โครงการเพาะพนั้ธ้ปุ ญญา 25 มีนาคม 2560
การออกแบบตวั แปรงานวจิ ัย ศนู ้ยพีเ่ ลีย้ ง มหาวิทยาลัย
้ดวย Active learing เวที มหิดล
นาเสนอผลงาน “เพาะพัน้ธุ
้ปญญาสาหรบั เด็กไทย 4.0”

4. การอบรมเชิงปฏิบตั ิการการ โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิ 8 – 9 พฤษภาคม

เขียนแผนการจัดการเรียน้รู ทยาลยั นครปฐม (พระ 2560

บรู ณาการตามหลักของปรชั ญา ตาหนกั สวนกหุ ลาบมธั ยม)

ของเศรษฐิกจิ พอเพยี ง ของ

กิจกรรมโครงการขับเคลื่อนหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ้งสู

สถานศึกษา :้หองเรียนพอเพียง

5 การส้รางสอ่ื การเรียนการสอน มหาวทิ ยาลยั พระนคร 28 กุมภาพนั้ธ 6
7
แบบมปี ฏสิ มั พนั้ธโดยเทคโนโลยี 2561

AR

6 การดาเนนิ การตามหลักเกณ้ฑ สานักงานเขตพืน้ ที่ 20 พฤษภาคม

และวธิ ีการประเมินวิทยฐานะ การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2561

แบวให้ม (ว21) 9

16

7 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการกา โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิ 12-13 มีนาคม 256 12
พัฒนาหลักสตู รแกนกลาง ทยาลัย นครปฐม
การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ
2560)

ท่ี เรอ่ื งทจี่ ัดอบรม ห่นวยงานที่จัดอบรม วันทจ่ี ัดอบรม จานวน หมายเหตุ
27 มกราคม 2562 ชัว่ โมง
8 ้เข้ารวมกิจกรรมและ้เขา้เฝารับ สานักงานปลัดกระทรวง
เสดจ็ ฯ พระ้เจาวรว้งศเธอ ศกึ ษาธิการ 6
พระอ้งค้เจา โสมสวลี พระวร
ราชาทินดั ดามาตุ

9 การอบรม DigiEng PLC้รุนที่ 1 สานักงานเลขาธิการ 30 มนี าคม – 1 18

แคม้ปอบรมผลติ ส่ือการสอน คณะกรรมการการศึกษา กุมภาพนั้ธ 2562

ดจิ ิทัลระดบั ประเทศ DigiEng ขน้ั พืน้ ฐาน

Teacher Challenge 2018

10 A Seminar-Work on SEAMEO RECSAM 20-22 march 18
2018
Enhancing Active Learning

through STEM Education.

11 โครงการ้สงเสริมศักยภาพครู ศนู ้ยเทคโนโลยี 13-16 มิถุนายน 24
โครงงานและเทคโนโลยี อิเล็กทรอนิก้สและ 2561
สารสนเทศ ครง้ั ท่ี 2 คอมพวิ เตอ้รแ้หงชาติ

12 การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ SEAMEO RECSAM 26-30 เดอื น 30
“Enhancing Scientific พฤศจิกายน พ.ศ.
Literacy though Socio-
Scientific Issue-Based 2561
Learning (SSIBL)

17

่สวนที่ 4 ความ่ตองการในการพัฒนา

1. หลกั สูตรใดท่่ีทาน่ตองการพัฒนา

ลาดบั ที่ รหสั หลักสตู ร รายละเอียด
หลกั สูตร สนุกกับการเขียนโปรแกรมควบคุม้หนุ ยน้ตพื้นฐาน
1. 613101088 Creating an Education Application on a Smartphone

2. 613102014 หลักสตู รการพฒั นาการคิดเชิงส้รางสรร้คโดย้ใชกจิ กรรมซนิ เนคติก้ส
(Synectics) ท้ี่ใชเทคโนโลยีแบบผสานความจรงิ (AR) รูปแบบอินโฟกรา้ฟก
The Development of Creative Thinking by Synnectics Activity with
Augmented Reality (AR) in the Infographic

2. เพราะเหตใุ ด่ทานจึง่ตองการ่เขารับการพฒั นาในหลักสูตรนี้
้ขาพ้เจามีห้นาที่รับผิดชอบสอนในรายวิชาสะเต็มศึกษา และดูแล้หอง Flabrication Lab ของโรงเรียน จึงมีความ

สนใจที่จะศึกษาหาความ้รูเพ่ิมเติมเกี่ยวกับ การเขียน้โคดควบคุม้หุนยน้ตเบ้ือง้ตน และการ้ใชเทคโนโลยี AR เพ่ือ้ใช้เปน
ความ้รูพื้นฐานในการสอนนักเรยี น

3.่ทานคาดหวงั สิง่ ใดจากการ่เขารบั การพฒั นาในหลกั สูตรนี้
คาดหว้ังวา จะ้ไดรับความ้รูการเขียน้โคดควบคุม้หุนยน้ตเบื้อง้ตน และการ้ใชเทคโนโลยี AR เพ่ือ้ใช้เปนความ้รู

พ้ืนฐานในการสอนนักเรียน และพฒั นานักเรยี น้ให้เปนนักนวัตกร้ตอไป

4.่ทานจะนาความ่รจู ากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของ่ทานอ่ยางไร
นามา้ใชในรายวิชาที่มหี ้นาทีส่ อน้ไดแ้ก วชิ าสะเต็มศกึ ษาพัฒนาชีวิต โดยจัดกจิ กรรม้ใหนักเรียน้ไดเรียน้รูเกยี่ วกับ

การนา้โคดและโปรแกรมมา้ใชในการส้รางสิ่งประดิษ้ฐเพ่ืออานวยความสะดวกในชีวิตประจาวนั