The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

DOKUMEN PENJAJARAN KURIKULUM 2.0_KSSM BAHASA ARAB TINGKATAN 3

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by awang um, 2021-04-12 23:06:05

DOKUMEN PENJAJARAN 2.0 BAHASA ARAB TINGKATAN 3

DOKUMEN PENJAJARAN KURIKULUM 2.0_KSSM BAHASA ARAB TINGKATAN 3

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB

TINGKATAN 3

EDISI 2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3

2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3

3

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3

4

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫معيارالمحتوى والتعلم للسنة الثالثة‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬ ‫(‪ )1‬مهارة الاستماع‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪ 1.1.3‬الاستماع إلى الأسماء والأفعال‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [1.1‬الاستماع إلى الكلمات‬
‫والاستجابة لها حسب‬
‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬ ‫‪ 1.1.1‬تحديد الأسماء المسموعة من نوع‪:‬‬
‫المواقف‪.‬‬
‫الاستماع إلى الأسماء والأفعال‬ ‫اسم الفاعل لفعل ثلاثي ‪1.1.4‬‬ ‫أ‬
‫وتصنيفها من حيث البنية‬ ‫مجرد أجوف وناقص‪.‬‬ ‫ب‬

‫والدلالة‪.‬‬ ‫اسم المكان على وزن َم ْف َعل‬
‫و َم ْف ِعل‪.‬‬

‫ج اسم الإشارة ‪ :‬هذان هاتان‬
‫ذانك تانك‪- .‬عدم‪-‬‬

‫د الظرف ‪ :‬صباحا‪ ،‬ظهرا‪،‬‬

‫مساء‪ ،‬نهارا‪ ،‬ليلا‪ ،‬يمينا‪،‬‬

‫يسارا‪.‬‬

‫ه الضمائر المنفصلة‪ :‬هما‪ ،‬هن‪،‬‬

‫أنتما‪ ،‬أنتن والضمائر المتصلة‬

‫‪ :‬هما‪ ،‬هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [1.2‬الاستماع إلى التراكيب‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫والاستجابة لها حسب‬
‫و الأسماء الظاهرة المحددة‬
‫المواقف‬
‫حسب المواقف‪.‬‬

‫‪ 1.1.2‬تحديد الأفعال المسموعة من‪:‬‬

‫أ أمر للضميرين أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬

‫ب ماض ومضارع للضمائر هما‪،‬‬

‫هن‪ ،‬أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬

‫‪ 1.1.5‬تقييم الكلمات المسموعة من حيث‬

‫الصحة والخطأ وتصحيح الخاطئة‬

‫منها‪.‬‬

‫‪ 1.2.3‬الاستماع إلى التراكيب الإضافية‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫والتراكيب النعتية والتراكيب‬ ‫‪ 1.2.1‬تحديد التراكيب الإضافية‬

‫العطفية وإظهار الفهم لها‪.‬‬ ‫المسموعة المكونة من‪:‬‬

‫اسم ظاهر مفرد ‪ 1.2.4 +‬الاستماع إلى التراكيب الإضافية‬ ‫أ‬

‫والتراكيب النعتية والتراكيب‬ ‫ضمير متصل؛ هما‪،‬‬

‫العطفية وتصنيفها‪.‬‬ ‫هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫اسم ظاهر مفرد ‪ +‬اسم‬ ‫ب‬

‫ظاهر مفرد ‪ +‬ضمير‬

‫‪2‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫متصل ؛ هما‪ ،‬هن‪ ،‬كما‪،‬‬

‫كن‪.‬‬

‫اسم ظاهر مفرد ‪ +‬اسم‬ ‫ج‬

‫ظاهر مفرد ‪ +‬اسم‬

‫ظاهر مفرد‪.‬‬

‫اسم التفضيل أفعل ‪+‬‬ ‫د‬

‫اسم ظاهر‪.‬‬

‫‪ 1.2.2‬تحديد التراكيب النعتية المسموعة‬

‫المكونة من‪:‬‬

‫جمع تكسير للعاقل ‪+‬‬ ‫أ‬

‫جمع تكسير للعاقل ‪/‬‬

‫جمع مذكر سالم‪.‬‬

‫جمع تكسير لغير‬ ‫ب‬

‫العاقل ‪ +‬مفرد مؤنث‪.‬‬

‫جمع مؤنث سالم لغير‬ ‫ج‬

‫العاقل ‪ +‬مفرد مؤنث‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [1.3‬الاستماع إلى الجمل‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫المفيدة المتكونة من سبع‬
‫اسم ظاهر ‪ +‬العدد‬ ‫د‬
‫كلمات على الحد‬
‫الترتيبي المفرد والمركب‬ ‫الأقص ى والاستجابة لها‬

‫والعقود والمائة‪.‬‬ ‫حسب المواقف‪.‬‬

‫‪ 1.3.5‬الاستماع إلى المجاملات‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬
‫والاستجابة لها‪.‬‬ ‫‪ 1.3.1‬ترديد الجمل الخبرية والإنشائية‬

‫المكونة وفق القوالب المحددة‪.‬‬

‫‪ 1.3.2‬إظهار الفهم للجمل الخبرية‬

‫المسموعة المتكونة من‪:‬‬

‫أ الخبرية المثبتة‬

‫ب الخبرية المثبتة على (أن)‬

‫المصدرية‪.‬‬

‫ج الخبرية المثبتة على (ل)‬

‫التعليل‪.‬‬

‫‪ 1.3.3‬إظهار الفهم للجمل الخبرية المنفية‬

‫المسموعة المشتملة على‪:‬‬

‫أ (ما) لنفي الماض ي‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ب (لن) لنفي المستقبل المؤكد‪.‬‬
‫ج (لـ ّما) للنفي المستمر من‬

‫الزمن الماض ي إلى زمن‬
‫التكلم‪.‬‬

‫د (ليس) لنفي اتصاف الاسم‬

‫الظاهر والضمير بالخبر‪.‬‬

‫‪ 1.3.4‬الاستجابة للجمل الإنشائية‬

‫المسموعة المتكونة من‪:‬‬

‫الجمل الاستفهامية‬ ‫أ‬
‫المشتملة على (لماذا‪ِ ،‬لم‪،‬‬
‫ِابلأم‪،‬وا ِبممرااذلام)ك‪ّ .‬ونة من فعل‬ ‫ب‬
‫الأمر للضميرين أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬ ‫ج‬

‫ال ّنواهي المك ّونة من (لا‬
‫الناهية ‪ +‬الفعل المضارع)‬

‫للضميرين أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [1.4‬الاستماع إلى الفقرة‬
‫المك ّونة من الجمل‬
‫‪ 1.4.3‬الاستماع إلى الحوارات والاشتراك‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬
‫فيها‪.‬‬ ‫‪ 1.4.1‬الاستماع إلى الفقرة الوصفية‬ ‫المترابطة والمتسلسلة‬
‫وعدد كلماتها ‪ 40‬كلمة‬
‫والقصة والحوار والإرشاد ونشرة‬
‫على الحد الأقص ى‬
‫الأخبار وتحديد موضوعها‪.‬‬ ‫والاستجابة لها حسب‬
‫‪ 1.4.2‬الاستماع إلى الفقرة الوصفية ‪-‬عدم‪-‬‬
‫المواقف‪.‬‬
‫والقصة والحوار والإرشاد ونشرة‬

‫الأخبار والإجابة عن الأسئلة‬

‫المتعلقة بها‪.‬‬

‫‪Kemahi ran Mende nga rdan Be rtutur‬‬
‫‪Kemahi ran Mem ba‬‬

‫‪6‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫(‪ )2‬مهارة الكلام‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫‪ 2.1.4‬الاستخدام الشفهي للأفعال‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [2.1‬نطق الكلمات نطقا‬
‫صحيحا واستخدامها‬
‫المتكونة من‪:‬‬ ‫‪ 2.1.1‬نطق الكلمات نطقا صحيحا من‬ ‫شفهيا حسب المواقف‪.‬‬
‫أ ماض ومضارع للضمائر‬
‫حيث‪:‬‬
‫هما‪ ،‬هن‪ ،‬أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬
‫ب أمر للضميرين أنتما‪،‬‬ ‫أ صفات الحروف ومخارجها‬

‫أنتن‪.‬‬ ‫ب الصوامت والصوائت‬
‫‪ 2.1.5‬وصف الأشياء المحسوسة‬
‫‪ 2.1.2‬نطق الكلمات بالنبرات والسكتات‬
‫والأشخاص والأماكن‬
‫والحيوانات والأحداث والخبرة‬ ‫الصحيحة‪.‬‬

‫النفسية شفهيا بعدد من‬ ‫‪ 2.1.3‬الاستخدام الشفهي للأسماء من‬
‫الكلمات‪.‬‬
‫نوع‪:‬‬

‫أ اسم الفاعل لفعل ثلاثي‬

‫مجرد أجوف و ناقص‪.‬‬ ‫ب‬
‫اسم المكان على وزن َم ْف َعل‬ ‫ج‬

‫و َم ْف ِعل‪.‬‬
‫اسم الإشارة ‪ :‬هذان هاتان‬

‫ذانك تانك‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [2.2‬نطق التراكيب نطقا‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫د الظرف ‪ :‬صباحا‪ ،‬ظهرا‪،‬‬ ‫صحيحا واستخدامها‬
‫شفهيا حسب المواقف‪.‬‬
‫مساء‪ ،‬نهارا‪ ،‬ليلا‪ ،‬يمينا‪،‬‬

‫يسارا‪.‬‬

‫ه الضمائر المنفصلة‪ :‬هما‪ ،‬هن‪،‬‬

‫أنتما‪ ،‬أنتن والضمائر المتصلة‬

‫‪ :‬هما‪ ،‬هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫و الأسماء الظاهرة المحددة‬

‫حسب المواقف‪.‬‬

‫‪ 2.2.5‬وصف الأشياء المحسوسة‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫والأشخاص والأماكن‬ ‫‪ 2.2.1‬نطق التراكيب نط ًقا صحي ًحا من‬
‫والحيوانات والأحداث والخبرة‬ ‫حيث‪:‬‬

‫النفسية شفهيا بعدد من‬ ‫أ صفات الحروف ومخارجها‪.‬‬
‫التراكيب‪.‬‬ ‫ب الصوامت والصوائت‪.‬‬

‫‪ 2.2.2‬نطق التراكيب بالنبرات والسكتات‬

‫الصحيحة‪.‬‬

‫‪ 2.2.3‬الاستخدام الشفهي للتراكيب‬

‫الإضافية المكونة من‪:‬‬

‫‪8‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫أ اسم ظاهر مفرد ‪ +‬ضمير‬

‫متصل؛ هما‪ ،‬هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫ب اسم ظاهر مفرد ‪ +‬اسم‬

‫ظاهر مفرد ‪ +‬ضمير متصل ؛‬

‫هما‪ ،‬هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫ج اسم ظاهر مفرد ‪ +‬اسم‬

‫ظاهر مفرد ‪ +‬اسم ظاهر‬

‫مفرد‪.‬‬

‫د اسم التفضيل أفعل ‪ +‬اسم‬

‫ظاهر‪.‬‬

‫‪ 2.2.4‬الاستخدام الشفهي للتراكيب‬

‫النعتية المكونة من‪:‬‬

‫أ جمع تكسير للعاقل ‪ +‬جمع‬

‫تكسير للعاقل ‪ /‬جمع مذكر‬

‫سالم‬

‫ب جمع تكسير لغير العاقل ‪+‬‬

‫مفرد مؤنث‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [2.3‬نطق الجمل المفيدة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫المتكونة من سبع كلمات‬
‫ج جمع مؤنث سالم لغير‬
‫على الحد الأقص ى‬
‫العاقل ‪ +‬مفرد مؤنث‪.‬‬ ‫واستخدامها شفهيا‬

‫د اسم ظاهر ‪ +‬العدد الترتيبي‬ ‫حسب المواقف‪.‬‬

‫المفرد والمركب والعقود‬

‫والمائة‪.‬‬

‫‪ 2.3.3‬طرح الأسئلة شفهيا بأدوات‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫الاستفهام (لماذا‪ِ ،‬لم‪ِ ،‬بم‪،‬‬ ‫‪ 2.3.1‬نطق الجمل بالنبرات والتنغيمات‬

‫والسكتات والوقفات الصحيحة‪ِ .‬بماذا)‬
‫‪ 2.3.2‬وصف الأشياء المحسوسة‬
‫‪ 2.3.4‬الإجابة عن الأسئلة شفهيا‪.‬‬

‫والأشخاص والأماكن والحيوانات ‪ 2.3.5‬تقديم الأوامر المك ّونة من فعل‬

‫الأمر للضميرين أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬ ‫والأحداث والخبرة النفسية شفهيا في‬

‫جمل خبرية وفق القوالب المحددة‪ 2.3.6 :‬تقديم ال ّنواهي المك ّونة من (لا‬

‫الناهية ‪ +‬الفعل المضارع)‬ ‫أ الخبرية المثبتة‪.‬‬

‫للضميرين أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬ ‫ب الخبرية المثبتة المشتملة‬

‫‪ 2.3.7‬إلقاء المجاملات والاستجابة‬ ‫على (أن) المصدرية‪.‬‬
‫لها‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [2.4‬نطق الجمل المترابطة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫والمتسلسلة في الفقرة‬
‫ج الخبرية المثبتة المشتملة‬ ‫وعدد كلماتها ‪ 40‬كلمة‬
‫على الحد الأقص ى نطقا‬
‫على (ل) التعليل‪.‬‬ ‫صحيحا واستخدامها‬
‫شفهيا حسب المواقف‪.‬‬
‫الخبرية المنفية المشتملة‬ ‫د‬
‫على (ما)‪( ،‬لن)‪( ،‬لـ ّما)‪،‬‬ ‫‪.‬‬

‫(ليس)‪.‬‬

‫‪ 2.4.2‬وصف الأشياء المحسوسة‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫والأشخاص والأماكن‬ ‫‪ 2.4.1‬نطق الفقرة بالنبرات والتنغيمات‬
‫والحيوانات والأحداث والخبرة‬ ‫والسكتات والوقفات الصحيحة‪.‬‬
‫‪ 2.4.3‬وصف الصور في جمل مترابطة‪.‬‬
‫النفسية شفهيا‪.‬‬ ‫‪ 2.4.4‬التعبير عن المشاعر بجمل مترابطة‬
‫‪ 2.4.5‬تقديم التوجيهات البسيطة‪.‬‬

‫‪ 2.4.6‬إلقاء الإعلانات الموجزة‪.‬‬ ‫شفهيا‪.‬‬
‫‪ 2.4.7‬إجراء الحوار القصير‪.‬‬
‫‪ 2.4.8‬عرض التمثيل البسيط‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫(‪ )3‬مهارة القراءة‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫‪ 3.1.4‬إظهار الفهم للكلمات المقروءة‪.‬‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [3.1‬قراءة الكلمات قراءة‬
‫صحيحة مع الفهم‬
‫‪ 3.1.1‬قراءة الكلمات قراءة صحيحة من ‪ 3.1.5‬قراءة الأسماء والأفعال‬
‫والاستيعاب‪.‬‬
‫وتصنيفها من حيث البنية‬ ‫حيث‪:‬‬

‫والدلالة‪.‬‬ ‫أ صفات الحروف ومخارجها‪.‬‬

‫ب الصوامت والصوائت‪.‬‬

‫‪ 3.1.2‬القراءة بالنبرات والسكتات‬

‫الصحيحة للأسماء من نوع‪:‬‬

‫أ اسم الفاعل لفعل ثلاثي مجرد‬

‫أجوف و ناقص‪.‬‬
‫ب اسم المكان على وزن َم ْف َعل‬

‫و َم ْف ِعل‪.‬‬

‫ج اسم الإشارة ‪ :‬هذان هاتان‬

‫ذانك تانك‪.‬‬

‫د الظرف ‪ :‬صباحا‪ ،‬ظهرا‪ ،‬مساء‪،‬‬

‫نهارا‪ ،‬ليلا‪ ،‬يمينا‪ ،‬يسارا‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ه الضمائر المنفصلة‪ :‬هما‪ ،‬هن‪،‬‬

‫أنتما‪ ،‬أنتن والضمائر المتصلة ‪:‬‬

‫هما‪ ،‬هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫و الأسماء الظاهرة المحددة‬

‫حسب المواقف‪.‬‬

‫‪ 3.1.3‬القراءة بالنبرات والسكتات‬

‫الصحيحة للأفعال من نوع‪:‬‬

‫أ أمر للضميرين أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬

‫ب ماض ومضارع للضمائر هما‪،‬‬

‫هن‪ ،‬أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬

‫‪ 3.1.6‬تقييم الكلمات المقروءة من حيث‬

‫الصحة والخطأ وتصحيح الخاطئة‬

‫منها‪.‬‬

‫‪ 3.2.4‬الإتيان بمعاني التراكيب‬ ‫]‪ [3.2‬قراءة التراكيب قراءة يقدر الطالب على‪:‬‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫الإضافية والتراكيب النعتية‬ ‫‪ 3.2.1‬قراءة التراكيب قراءة صحيحة من‬ ‫صحيحة مع الفهم‬
‫والتراكيب العطفية المقروءة‪.‬‬ ‫حيث‪:‬‬ ‫والاستيعاب‪.‬‬

‫أ صفات الحروف ومخارجها‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 3.2.5‬قراءة التراكيب الإضافية‬ ‫ب الصوامت والصوائت‬

‫والتراكيب النعتية والتراكيب‬ ‫‪ 3.2.2‬قراءة التراكيب الإضافية بالنبرات‬

‫العطفية وتصنيفها‪.‬‬ ‫والسكتات الصحيحة‪:‬‬

‫أ اسم ظاهر مفرد ‪ +‬ضمير‬

‫متصل؛ هما‪ ،‬هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫ب اسم ظاهر مفرد ‪ +‬اسم ظاهر‬

‫مفرد ‪ +‬ضمير متصل ؛ هما‪،‬‬

‫هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫ج اسم ظاهر مفرد ‪ +‬اسم ظاهر‬

‫مفرد ‪ +‬اسم ظاهر مفرد‪.‬‬

‫د اسم التفضيل أفعل ‪ +‬اسم‬

‫ظاهر‪.‬‬

‫‪ 3.2.3‬قراءة التراكيب النعتية بالنبرات‬

‫والسكتات الصحيحة‪:‬‬

‫أ جمع تكسير للعاقل ‪ +‬جمع‬

‫تكسير للعاقل ‪ /‬جمع مذكر‬

‫سالم‬

‫‪14‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ب جمع تكسير لغير العاقل ‪+‬‬

‫مفرد مؤنث‪.‬‬

‫ج جمع مؤنث سالم لغير‬

‫العاقل ‪ +‬مفرد مؤنث‪.‬‬

‫د اسم ظاهر ‪ +‬العدد الترتيبي‬

‫المفرد والمركب والعقود‬

‫والمائة‪.‬‬

‫‪ 3.2.6‬تقييم التراكيب الإضافية‬

‫والتراكيب النعتية والتراكيب‬

‫العطفية المقروءة من حيث‬

‫الصحة والخطأ وتصحيح الخاطئة‬

‫منها‪.‬‬

‫‪ 3.3.4‬الاستجابة للجمل الإنشائية‬ ‫]‪ [3.3‬قراءة الجمل المفيدة يقدر الطالب على‪:‬‬
‫المتك ّونة من سبع كلمات ‪ 3.3.1‬قراءة الجمل الخبرية والإنشائية‬
‫المقروءة المتكونة من‪:‬‬
‫على الحد الأقص ى قراءة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫الجمل الاستفهامية‬ ‫أ‬ ‫المكونة وفق القوالب المحددة‬ ‫صحيحة مع الفهم‬
‫المشتملة على (لماذا‪،‬‬ ‫بالنبرات والتنغيمات والسكتات‬ ‫والاستيعاب‪.‬‬

‫ِلم‪ِ ،‬بم‪ِ ،‬بماذا)‪.‬‬ ‫والوقفات الصحيحة‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬
‫ب الأوامر المك ّونة من‬ ‫‪ 3.3.2‬إظهار الفهم للجمل الخبرية المقروءة‬

‫فعل الأمر للضميرين‬ ‫المتكونة من‪:‬‬

‫أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬ ‫ج‬ ‫الخبرية المثبتة‬ ‫أ‬
‫ال ّنواهي المك ّونة من (لا‬ ‫ب‬
‫الخبرية المثبتة المشتملة‬
‫الناهية ‪ +‬الفعل‬ ‫على (أن) المصدرية‬ ‫ج‬
‫المضارع) للضميرين‬
‫الخبرية المثبتة المشتملة‬
‫أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬ ‫على (ل) التعليل‬

‫‪ 3.3.3‬إظهار الفهم للجمل الخبرية المنفية‬
‫المقروءة المشتملة على‪:‬‬

‫أ (ما) لنفي الماض ي‪.‬‬

‫(لن) لنفي المستقبل المؤكد‪.‬‬ ‫ب‬
‫ج‬
‫(لـ ّما) للنفي المستمر من‬
‫الزمن الماض ي إلى زمن‬

‫التكلم‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [3.4‬قراءة الفقرة المك ّونة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫المترابطة والمتسلسلة‬
‫د (ليس) لنفي اتصاف الاسم الظاهر‬ ‫وعدد كلماتها ‪ 40‬كلمة‬
‫على الحد الأقص ى قراءة‬
‫والضمير بالخبر‪.‬‬
‫صحيحة مع الفهم‬
‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫والاستيعاب‪.‬‬

‫‪ 3.4.1‬قراءة الفقرة بالنبرات والتنغيمات‬

‫والسكتات والوقفات الصحيحة‪.‬‬

‫‪ 3.4.2‬قراءة الفقرة الوصفية والقصة‬
‫والحوار والإرشاد ونشرة الأخبار ‪-‬عدم‪-‬‬

‫وتحديد موضوعها‪.‬‬

‫‪ 3.4.3‬قراءة الفقرة الوصفية والقصة‬

‫والحوار والإرشاد ونشرة الأخبار‬
‫والإجابة عن الأسئلة المتعلقة بها‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪emahiran Menulis‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫)‪ (4‬مهارة الكتابة‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫‪ 4.1.4‬وصف الأشياء المحسوسة‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [4.1‬كتابة الكلمات كتابة‬
‫صحيحة إملائيا‬
‫والأشخاص والأماكن‬ ‫‪ 4.1.1‬تطبيق القواعد الإملائية الأساسية في‬
‫واستخدامها حسب‬
‫والحيوانات والأحداث والخبرة‬ ‫كتابة الكلمات‪.‬‬ ‫المواقف‪.‬‬
‫النفسية تحريريا بعدد من‬ ‫‪ 4.1.2‬الاستخدام التحريري للأسماء المتك ّونة‬
‫الكلمات‪.‬‬
‫من نوع‪:‬‬

‫أ اسم الفاعل لفعل ثلاثي مجرد‬

‫أجوف و ناقص‪.‬‬
‫ب اسم المكان على وزن َم ْف َعل و َم ْف ِعل‪.‬‬
‫ج اسم الإشارة ‪ :‬هذان هاتان ذانك‬

‫تانك‪.‬‬

‫د الظرف ‪ :‬صباحا‪ ،‬ظهرا‪ ،‬مساء‪،‬‬

‫نهارا‪ ،‬ليلا‪ ،‬يمينا‪ ،‬يسارا‪.‬‬
‫ه الضمائر المنفصلة‪ :‬هما‪ ،‬هن‪،‬‬

‫أنتما‪ ،‬أنتن والضمائر المتصلة ‪ :‬هما‪،‬‬

‫هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‬

‫‪18‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [4.2‬كتابة التراكيب كتابة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫صحيحة إملائيا‬
‫و الأسماء الظاهرة المحددة حسب‬
‫واستخدامها حسب‬
‫المواقف‪.‬‬ ‫المواقف‪.‬‬
‫‪ 4.1.3‬الاستخدام التحريري للأفعال المتك ّونة‬

‫من‪:‬‬

‫أ ماض ومضارع للضمائر هما‪ ،‬هن‪،‬‬

‫أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬

‫ب أمر للضميرين أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬

‫‪ 4.2.6‬وصف الأشياء المحسوسة‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬
‫والأشخاص والأماكن‬ ‫‪ 4.2.1‬نقل التراكيب نقلا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 4.2.2‬تطبيق القواعد الإملائية الأساسية في‬
‫والحيوانات والأحداث والخبرة‬
‫النفسية تحريريا بعدد من‬ ‫كتابة التراكيب‪.‬‬
‫التراكيب‪.‬‬ ‫‪ 4.2.3‬الاستخدام التحريري للتراكيب‬

‫الإضافية المكونة من‪:‬‬

‫أ اسم ظاهر مفرد ‪ +‬ضمير‬

‫متصل؛ هما‪ ،‬هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ب اسم ظاهر مفرد ‪ +‬اسم ظاهر‬

‫مفرد ‪ +‬ضمير متصل ؛ هما‪،‬‬

‫هن‪ ،‬كما‪ ،‬كن‪.‬‬

‫ج اسم ظاهر مفرد ‪ +‬اسم ظاهر‬

‫مفرد ‪ +‬اسم ظاهر مفرد‪.‬‬

‫د اسم التفضيل أفعل ‪ +‬اسم‬

‫ظاهر‪.‬‬

‫‪ 4.2.4‬الاستخدام التحريري للتراكيب النعتية‬

‫المكونة من‪:‬‬

‫أ جمع تكسير للعاقل ‪ +‬جمع‬

‫تكسير للعاقل ‪ /‬جمع مذكر‬

‫سالم‪.‬‬

‫ب جمع تكسير لغير العاقل ‪+‬‬

‫مفرد مؤنث‪.‬‬

‫ج جمع مؤنث سالم لغير العاقل ‪+‬‬

‫مفرد مؤنث‪.‬‬

‫د اسم ظاهر ‪ +‬العدد الترتيبي‬

‫المفرد والمركب والعقود والمائة‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 4.2.5‬تكوين التراكيب الإضافية والنعتية‪.‬‬

‫‪ 4.3.3‬وصف الأشياء المحسوسة‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [4.3‬كتابة الجمل المتك ّونة‬
‫والأشخاص والأماكن‬ ‫‪ 4.3.1‬نقل الجمل نقلا صحيحا‪.‬‬ ‫من سبع كلمات على‬
‫‪ 4.3.2‬تطبيق القواعد الإملائية الأساسية في‬ ‫الحد الأقص ى كتابة‬
‫والحيوانات والأحداث والخبرة‬
‫النفسية تحريريا في جمل‬ ‫كتابة الجمل‪.‬‬ ‫صحيحة حسب‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫‪ 4.3.4‬تكوين الجمل الخبرية المتكونة من‪:‬‬ ‫المواقف‪.‬‬

‫أ الخبرية المثبتة‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫ب الخبرية المثبتة المشتملة على‬
‫(أن) المصدرية‬

‫ج الخبرية المثبتة المشتملة على (ل)‬

‫التعليل‬

‫‪ 4.3.5‬تكوين الجمل الخبرية المنفية المشتملة‬

‫على‪:‬‬

‫أ (ما) لنفي الماض ي‪.‬‬

‫ب (لن) لنفي المستقبل المؤكد‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬
‫ج (لـ ّما) للنفي المستمر من الزمن‬

‫الماض ي إلى زمن التكلم‪.‬‬
‫د (ليس) لنفي اتصاف الاسم‬

‫الظاهر والضمير بالخبر‪.‬‬

‫‪ 4.3.6‬تكوين الجمل الإنشائية المتكونة من‪:‬‬

‫أ الجمل الاستفهامية المشتملة‬

‫على (لماذا‪ِ ،‬لم‪ِ ،‬بم‪ِ ،‬بماذا)‪.‬‬
‫ب الأوامر المك ّونة من فعل الأمر‬

‫للضميرين أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬ ‫ج‬
‫ال ّنواهي المك ّونة من (لا الناهية‬

‫‪ +‬الفعل المضارع) للضميرين‬

‫أنتما‪ ،‬أنتن‪.‬‬

‫]‪ [4.4‬كتابة الجمل المترابطة يقدر الطالب على‪:‬‬
‫(الفقرة البسيطة)‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫‪ 4.4.1‬نقل الفقرة نقلا صحيحا‪.‬‬ ‫المتك ّونة من أربع جمل‬
‫‪ 4.4.2‬تطبيق القواعد الإملائية الأساسية في‬
‫على الحد الأقص ى كتابة‬
‫كتابة الفقرة‪.‬‬

‫‪22‬‬

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3

Standard Pembelajaran (SP) Menulis Standard Kandungan

Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan Kandungan Asas ‫صحيحة حسب‬
.‫المواقف‬
‫ إبداع النصوص البسيطة بمختلف‬4.4.3

‫أشكالها‬

‫ كتابة الفقرة الوصفية والقصة‬4.4.4

‫والحوار والإرشاد ونشرة الأخبار‬

‫القصاصات‬

23

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3

24

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 3

25

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan
Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201


Click to View FlipBook Version
Previous Book
ECONOMIC RESTRUCTURING : COMMUNISM AND CAPITALISM
Next Book
FIRST ANIMAL ENCYLOPEDIA