DOKUMEN PENJAJARAN 2.0 BAHASA ARAB TINGKATAN 5

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA ARAB

TINGKATAN 5

EDISI 2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5

2

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5

3

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5

4

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫معيارالمحتوى والتعلم للسنة الخامسة‬

‫(‪ )1‬مهارة الاستماع والكلام‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 1.1.3‬تحديد الأسماء والأفعال في الجمل‬ ‫]‪ [1.1‬الاستماع إلى الكلمات في يقدر الطالب على‪:‬‬

‫المسموعة‪.‬‬ ‫سياقها من الجملة ‪ 1.1.1‬نطق الأسماء في الجمل‬

‫‪ 1.1.4‬إظهار الفهم للأسماء والأفعال في‬ ‫المسموعة من‪:‬‬ ‫ونطقها مع الاستجابة لها‬
‫الجمل المسموعة‪.‬‬ ‫حسب المحاور المحددة‪.‬‬
‫أ‪ -‬اسم الفاعل على‬

‫وزن‪ :‬مفتعل‪ ،‬متفعل‪،‬‬

‫متفاعل‪.‬‬

‫ب‪ -‬اِم ْفس َعم اللآولَفةَّعا َلعلة‪.‬ى وزن ‪-‬عدم‪-‬‬
‫ج‪ -‬اسم المفعول على‬

‫وزن‪ :‬مفعل‪،‬‬

‫مستفعل‪.‬‬

‫د‪ -‬المصدر على وزن‪:‬‬

‫إفعال‪ ،‬مفاعلة‪،‬‬

‫افتعال‪ ،‬تفعل‪،‬‬

‫تفاعل‪ ،‬استفعال‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ه‪ -‬الظرف‪ :‬حين‪ ،‬حينما‪،‬‬

‫حيث‪ ،‬لدى‪ ،‬دون‪.‬‬

‫و‪ -‬الأسماء الظاهرة‬

‫المحددة‪.‬‬
‫‪ 1.1.2‬نطق الأفعال في الجمل‬

‫المسموعة من ماض‬

‫ومضارع وأمر على وزن‪:‬‬

‫افتعل‪ ،‬تفاعل‪ ،‬تفعل‪.‬‬

‫‪ 1.2.4‬نطق التراكيب الإضافية والأفعال‬ ‫]‪ [1.2‬الاستماع إلى التراكيب في يقدر الطالب على‪:‬‬

‫التعبيرية في الجمل المسموعة وإظهار‬ ‫‪ 1.2.1‬نطق التراكيب الإضافية في‬ ‫سياقها من الجملة‬

‫الفهم لهما‪.‬‬ ‫الجمل المسموعة من‪:‬‬ ‫ونطقها مع الاستجابة لها‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫أ‪ -‬اسم ظاهر مثنى وجمع‬ ‫حسب المحاور المحددة‪.‬‬

‫‪ +‬اسم ظاهر مفرد‪.‬‬

‫ب‪ -‬اسم ظاهر مثنى‬

‫وجمع ‪ +‬ضمير‬

‫متصل‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [1.3‬الاستماع إلى الجمل‬
‫المفيدة ونطقها مع‬
‫‪ 1.2.2‬نطق الفعل التعبيري في‬ ‫الاستجابة لها شفهيا‬
‫حسب المحاور المحددة‪.‬‬
‫الجمل المسموعة‪.‬‬

‫‪ 1.2.3‬نطق التراكيب الإضافية‬

‫والأفعال التعبيرية في‬

‫الجمل المسموعة‬

‫وتعيينهما‪.‬‬

‫‪ 1.3.14‬التعبير عن الأشياء المحسوسة‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬

‫والأشخاص والأماكن والأحداث‬ ‫‪ 1.3.1‬نطق الجمل مع مراعاة‬

‫والخبرات الشخصية بالجمل المناسبة‬ ‫النبرات والتنغيمات‬

‫والسكتات والوقفات شفهيا‪.‬‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫‪ 1.3.15‬طرح الأسئلة شفهيا بأداة الاستفهام‬ ‫الصحيحة‪.‬‬

‫(فيم) و (عم) و(علام)‪.‬‬ ‫‪ 1.3.2‬نطق الجمل المسموعة‬

‫‪ 1.3.16‬الإجابة عن الأسئلة شفهيا‪.‬‬ ‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬

‫‪ 1.3.3‬نطق الجمل المسموعة ‪ 1.3.17‬تقديم الأوامر بفعل ثلاثي مزيد للأوزان‬

‫المختارة‪ :‬افتعل‪ ،‬تفعل‪ ،‬تفاعل‪.‬‬ ‫المشتملة على لام التعليل‬

‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 1.3.4‬نطق الجمل المسموعة‬

‫المشتملة على (كي) ‪+‬‬

‫(الفعل المضارع) و(ل) ‪+‬‬

‫(الفعل المضارع) وإظهار‬

‫الفهم لها‪.‬‬

‫‪ 1.3.5‬نطق الجمل المسموعة‬

‫المشتملة على (صار‪،‬‬
‫صارت‪ ،‬صر َت‪ ،‬صر ِت‪،‬‬

‫صرتم‪ ،‬صرت‪ ،‬صرنا)‬

‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬

‫‪ 1.3.6‬نطق الجمل المسموعة‬

‫المشتملة على (لكن) وإظهار‬

‫الفهم لها‪.‬‬

‫‪ 1.3.7‬نطق الجمل المنفية‬

‫المسموعة المشتملة على‬

‫‪4‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫(لا) ‪( +‬اسم) وإظهار الفهم‬

‫لها‪.‬‬

‫‪ 1.3.8‬الاستجابة للجمل‬

‫المسموعة المشتملة على‪:‬‬

‫أ‪ -‬الأوامر بفعل الأمر‬

‫لفعل ثلاثي مزيد‬

‫للأوزان المختارة‪:‬‬

‫افتعل‪ ،‬تفعل‪ ،‬تفاعل‪.‬‬

‫ب‪ -‬الاستفهام بـــ(فيم) و‬

‫(عم) و(علام)‪.‬‬

‫‪ 1.3.9‬الاستماع إلى الجمل‬

‫المشتملة على البدل المطابق‬

‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 1.3.10‬الاستماع إلى الجمل‬

‫المشتملة على الحال المفرد‬

‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬

‫‪ 1.3.11‬الاستماع إلى الجمل‬

‫المشتملة على الأعداد من‬

‫العقود والمائة والألف‬

‫ومعدودها ونطقها‪.‬‬

‫‪ 1.3.12‬الاستماع إلى تعابير‬

‫المجاملات والاستجابة لها‪.‬‬

‫‪ 1.3.13‬الاستماع إلى الجمل وإلقاء‬

‫تعابير المجاملات المناسبة‪.‬‬

‫‪-‬عدم‪- -‬عدم‪-‬‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [1.4‬الاستماع إلى النص لا‬
‫‪ 1.4.1‬تحديد الموضوع للنص‬ ‫يتعدى عدد كلماته‬

‫المسموع من‪:‬‬ ‫ستين كلمة والاستجابة‬

‫أ‪ -‬القصة‬

‫‪6‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫له حسب المحاور‬
‫المحددة‪.‬‬
‫ب‪ -‬الحوار‬

‫ج‪ -‬الإرشاد‬

‫د‪ -‬نشرة الأخبار‬

‫ه‪ -‬الرسالة‬

‫و‪ -‬الخطابة‬

‫ز‪ -‬التقرير‬

‫‪ 1.4.2‬الإجابة عن الأسئلة المتعلقة‬

‫بالنص المسموع من‪:‬‬

‫أ‪ -‬القصة‬

‫ب‪ -‬الحوار‬

‫ج‪ -‬الإرشاد‬

‫د‪ -‬نشرة الأخبار‬

‫ه‪ -‬الرسالة‬

‫و‪ -‬الخطابة‬

‫ز‪ -‬التقرير‬

‫‪7‬‬

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5

Standard Pembelajaran (SP) Mendengar dan Bertutur Standard Kandungan

Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan Kandungan Asas ‫[ التعبير عن المحاور‬1.5]
‫المحددة بما لا يقل عن‬
:‫يقدر الطالب على‬
.‫خمسين كلمة‬
‫ وصف الأشياء المحسوسة‬1.5.1

‫والأشخاص والأماكن‬

-‫عدم‬- -‫عدم‬- ‫والأحداث والتعبير عن‬

.‫الخبرات الشخصية شفهيا‬

.‫ إجراء الحوار البسيط‬1.5.2

.‫ عرض التمثيل البسيط‬1.5.3

Kemahi ran Mende nga rdan Be rtutur
Kemahi ran Mem ba

8

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫(‪ )2‬مهارة القراءة‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫‪ 2.1.4‬قراءة الأفعال في الجملة‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [2.1‬قراءة الكلمات في الجملة‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم‬
‫وتصنيفها من حيث البنية‬ ‫‪ 2.1.1‬قراءة الأسماء في الجملة مع تعيين‪:‬‬
‫والاستيعاب حسب‬
‫والدلالة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اسم الفاعل على وزن‪:‬‬ ‫المحاور المحددة‪.‬‬

‫‪ 2.1.5‬تقييم القراءة للكلمات في الجملة‬ ‫مفتعل‪ ،‬متفعل‪ ،‬متفاعل‪.‬‬
‫من حيث الصحة والخطأ‬
‫وتصحيح القراءة الخاطئة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬او َفس َّعما َلالة‪.‬آلة على وزن‪ِ :‬م ْف َعل‬

‫ج‪ -‬اسم المفعول على وزن‪:‬‬

‫مفعل‪ ،‬مستفعل‪.‬‬

‫د‪ -‬المصدر على وزن‪ :‬إفعال‪،‬‬

‫مفاعلة‪ ،‬افتعال‪ ،‬تفعل‪،‬‬

‫تفاعل‪ ،‬استفعال‪.‬‬

‫ه‪ -‬الظرف‪ :‬حين‪ ،‬حينما‪،‬‬

‫حيث‪ ،‬لدى‪ ،‬دون‪.‬‬

‫و‪ -‬الأسماء الظاهرة المحددة‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 2.1.2‬قراءة الأفعال في الجملة مع تعيينها‬
‫ماض ًيا ومضار ًعا وأم ًرا على وزن‪:‬‬

‫افتعل‪ ،‬تفعل‪ ،‬تفاعل‪.‬‬

‫‪ 2.1.3‬إظهار الفهم للكلمات المقروءة في‬

‫الجملة‪.‬‬

‫‪ 2.2.4‬تقييم قراءة التراكيب الإضافية‬ ‫]‪ [2.2‬قراءة التراكيب في الجملة يقدر الطالب على‪:‬‬

‫والأفعال التعبيرية في الجمل من‬ ‫قراءة صحيحة مع الفهم ‪ 2.2.1‬قراءة التراكيب في الجمل قراءة‬

‫حيث الصحة والخطأ وتصحيح‬ ‫صحيحة من حيث‪:‬‬ ‫والاستيعاب حسب‬

‫القراءة الخاطئة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬التشكيل‪.‬‬ ‫المحاور المحددة‪.‬‬

‫ب‪ -‬البنية‪.‬‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫‪ 2.2.2‬قراءة التراكيب الإضافية في الجمل‬
‫بالنبرات والسكتات الصحيحة‬

‫المكونة من‪:‬‬

‫أ‪ -‬اسم ظاهر مثنى وجمع ‪+‬‬

‫اسم ظاهر مفرد‪.‬‬

‫ب‪ -‬اسم ظاهر مثنى وجمع ‪+‬‬

‫ضمير متصل‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 2.2.3‬قراءة الأفعال التعبيرية في الجمل‬

‫وإظهار الفهم لها‪.‬‬

‫‪ 2.3.10‬تقييم قراءة الجمل من حيث‬ ‫]‪ [2.3‬قراءة الجمل المفيدة يقدر الطالب على‪:‬‬

‫الصحة والخطأ وتصحيح القراءة‬ ‫قراءة صحيحة مع الفهم ‪ 2.3.1‬قراءة الجمل مع مراعاة النبرات‬

‫الخاطئة‪.‬‬ ‫والتنغيمات والسكتات والوقفات‬ ‫والاستيعاب حسب‬
‫الصحيحة‪.‬‬ ‫المحاور المحددة‪.‬‬

‫‪ 2.3.2‬إظهار الفهم للجمل المقروءة‬

‫المشتملة على (كي) ‪( +‬الفعل‬

‫المضارع) و(ل) ‪( +‬الفعل المضارع)‪- .‬عدم‪-‬‬

‫‪ 2.3.3‬إظهار الفهم للجمل المقروءة‬
‫المشتملة على (صار‪ ،‬صار ْت‪،‬‬
‫صر َت‪ ،‬صر ِت‪ ،‬صرتم‪ ،‬صرت‪،‬‬

‫صرنا)‪.‬‬

‫‪ 2.3.4‬إظهار الفهم للجمل المقروءة‬

‫المشتملة على (لكن)‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 2.3.5‬إظهار الفهم للجمل المنفية‬

‫المقروءة المشتملة على (لا) ‪+‬‬

‫(اسم)‪.‬‬

‫‪ 2.3.6‬إظهار الفهم للجمل المقروءة‬

‫المشتملة على ‪:‬‬

‫أ‪ -‬الاستفهام بـــ(فيم) و(عم)‬

‫و(علام)‪.‬‬

‫ب‪ -‬الأوامر بفعل الأمر لفعل‬

‫ثلاثي مزيد للأوزان المختارة‪:‬‬
‫افتعل‪ ،‬تفعل‪ ،‬تفاعل‪.‬‬

‫ج‪ -‬البدل المطابق‪.‬‬
‫د‪ -‬الحال المفرد‪.‬‬

‫‪ 2.3.7‬قراءة الجمل المشتملة على‬

‫الأعداد من العقود والمائة والألف‬

‫ومعدودها وإظهار الفهم لها‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫‪ 2.3.8‬قراءة الجمل المشتملة على المواقع‬

‫الإعرابية الآتية مع التعرف إليها‬

‫وحالتها وعلامتها‪:‬‬

‫أ‪ -‬البدل المطابق‬

‫ب‪ -‬الحال المفرد‬

‫ج‪ -‬الاسم المجرور بالإضافة‬

‫د‪ -‬اسم (صار) وخبرها‬

‫ه‪ -‬اسم (لكن) وخبرها‬

‫و‪ -‬الفعل المضارع المنصوب‬

‫بـ(كي) و(ل)‬

‫‪ 2.3.9‬قراءة الجمل بحركات صحيحة‬

‫وفق القواعد اللغوية الآتية‪:‬‬

‫أ‪ -‬البدل المطابق‬

‫ب‪ -‬الحال المفرد‬

‫ج‪ -‬الاسم المجرور بالإضافة‬

‫‪13‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫د‪ -‬اسم (صار) وخبرها‬

‫ه‪ -‬اسم (لكن) وخبرها‬

‫و‪ -‬الفعل المضارع المنصوب‬

‫بـ(كي) و(ل)‬

‫]‪ [2.4‬قراءة النص المشتمل على يقدر الطالب على‪:‬‬

‫مائة وعشرين كلمة على ‪ 2.4.1‬قراءة النص بالنبرات والتنغيمات‬

‫والسكتات والوقفات الصحيحة‪.‬‬ ‫الحد الأقص ى قراءة‬

‫‪ 2.4.2‬الإجابة عن الأسئلة المتعلقة‬ ‫صحيحة مع الفهم‬

‫بالنص المقروء‪:‬‬ ‫والاستيعاب حسب‬

‫‪-‬عدم‪- -‬عدم‪-‬‬ ‫أ‪ -‬القصة‬ ‫المحاور المحددة‪.‬‬
‫ب‪ -‬الحوار‬

‫ج‪ -‬الإرشاد‬

‫د‪ -‬نشرة الأخبار‬

‫ه‪ -‬الرسالة‬

‫و‪ -‬الخطابة‬

‫‪14‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Membaca‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫ز‪ -‬التقرير‬

‫‪ 2.4.3‬استخراج الأفكار الرئيسة من‬
‫النص المقروء‪:‬‬

‫أ‪ -‬القصة‬

‫ب‪ -‬الحوار‬

‫ج‪ -‬الإرشاد‬

‫د‪ -‬نشرة الأخبار‬

‫ه‪ -‬الرسالة‬

‫و‪ -‬الخطابة‬

‫ز‪ -‬التقرير‬

‫‪ 2.4.4‬قراءة النص بحركات صحيحة وفق‬
‫القواعد اللغوية الآتية‪:‬‬

‫أ‪ -‬البدل المطابق‬

‫ب‪ -‬الحال المفرد‬

‫ج‪ -‬الاسم المجرور بالإضافة‬

‫‪15‬‬

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5

Standard Pembelajaran (SP) Membaca Standard Kandungan

Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan Kandungan Asas

‫ اسم (صار) وخبرها‬-‫د‬

‫ اسم (لكن) وخبرها‬-‫ه‬

‫ الفعل المضارع المنصوب‬-‫و‬

)‫بـ(كي) و(ل‬

16

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪emahiran Menulis‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫)‪ (3‬مهارة الكتابة‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫‪ 3.1.4‬تحديد الأسماء والأفعال في‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [3.1‬كتابة الكلمات في‬
‫الجمل المكتوبة‪.‬‬ ‫‪ 3.1.1‬استخدام القواعد الإملائية‬ ‫سياقها من الجملة‬
‫الأساسية في كتابة الكلمات‪.‬‬
‫‪ 3.1.5‬إظهار الفهم للأسماء والأفعال‬ ‫كتابة صحيحة‬
‫في الجمل المكتوبة‪.‬‬ ‫‪ 3.1.2‬كتابة الأسماء من نوع‪:‬‬ ‫واستخدامها حسب‬

‫أ‪ -‬اسم الفاعل على وزن‪:‬‬ ‫المحاور المحددة‪.‬‬

‫مفتعل‪ ،‬متفعل‪ ،‬متفاعل‪.‬‬

‫ِم ْف َعل‬ ‫وزن‬ ‫على‬ ‫اسم الآلة‬ ‫ب‪-‬‬
‫و َف َّعا َلة‪.‬‬

‫ج‪ -‬اسم المفعول على وزن‪:‬‬

‫مفعل‪ ،‬مستفعل‪.‬‬

‫د‪ -‬المصدر على وزن‪ :‬إفعال‪،‬‬

‫مفاعلة‪ ،‬افتعال‪ ،‬تفعل‪،‬‬

‫تفاعل‪ ،‬استفعال‪.‬‬

‫ه‪ -‬الظرف‪ :‬حين‪ ،‬حينما‪ ،‬حيث‪،‬‬

‫لدى‪ ،‬دون‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫و‪ -‬الأسماء الظاهرة المحددة‪.‬‬

‫‪ 3.1.3‬كتابة الأفعال من ماض ومضارع و‬
‫أمر على وزن‪ :‬افتعل‪ ،‬تفعل‪ ،‬تفاعل‪.‬‬

‫‪ 3.2.5‬كتابة التراكيب الإضافية‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫]‪ [3.2‬كتابة التراكيب في‬
‫والأفعال التعبيرية وتعيينها‪.‬‬ ‫‪ 3.2.1‬نقل التراكيب نقلا صحيحا‪.‬‬ ‫سياقها من الجملة‬

‫‪ 3.2.2‬استخدام القواعد الإملائية‬ ‫كتابة صحيحة‬

‫الأساسية في كتابة التراكيب‪.‬‬ ‫واستخدامها حسب‬

‫‪ 3.2.3‬كتابة التراكيب الإضافية من‪:‬‬ ‫المحاور المحددة‪.‬‬

‫أ‪ -‬اسم ظاهر مثنى وجمع ‪ +‬اسم ‪-‬عدم‪-‬‬
‫ظاهر مفرد‪.‬‬

‫ب‪ -‬اسم ظاهر مثنى وجمع ‪+‬‬

‫ضمير متصل‪.‬‬

‫‪ 3.2.4‬كتابة الأفعال التعبيرية كتابة‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬ ‫]‪ [3.3‬كتابة الجمل كتابة‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫صحيحة واستخدامها‬
‫‪ 3.3.12‬تكوين الجمل للأشياء‬ ‫يقدر الطالب على‪:‬‬ ‫حسب المحاور المحددة‪.‬‬

‫المحسوسة والأشخاص‬ ‫‪ 3.3.1‬نقل الجمل نقلا صحيحا‪.‬‬

‫والأماكن والأحداث والتعبير‬ ‫‪ 3.3.2‬استخدام القواعد الإملائية‬

‫عن الخبرات الشخصية كتابيا‪.‬‬ ‫الأساسية في كتابة الجمل‪.‬‬

‫‪ 3.3.3‬كتابة الجمل المشتملة على (كي) ‪+‬‬

‫(الفعل المضارع) و(ل) ‪( +‬الفعل‬

‫المضارع)‪.‬‬

‫‪ 3.3.4‬كتابة الجمل المشتملة على (صار‪،‬‬
‫صارت‪ ،‬صر َت‪ ،‬صر ِت‪ ،‬صرتم‪،‬‬
‫صرت‪ ،‬صرنا)‬

‫‪ 3.3.5‬كتابة الجمل المشتملة على (لكن)‪.‬‬

‫‪ 3.3.6‬كتابة الجمل فيها ‪:‬‬

‫أ‪ -‬البدل المطابق‬

‫ب‪ -‬الحال المفرد‬

‫ج‪ -‬الاسم المجرور بالإضافة‬

‫د‪ -‬اسم (صار) وخبرها‬

‫ه‪ -‬اسم (لكن) وخبرها‬

‫‪19‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬

‫و‪ -‬الفعل المضارع المنصوب‬

‫بـ(كي) و(ل)‬

‫‪ 3.3.7‬تحليل موقع الإعراب وحالته‬

‫وعلامته للجمل المرتكزة على‪:‬‬

‫أ‪ -‬البدل المطابق‬

‫ب‪ -‬الحال المفرد‬

‫ج‪ -‬الاسم المجرور بالإضافة‬

‫د‪ -‬اسم (صار) وخبرها‬

‫ه‪ -‬اسم (لكن) وخبرها‬

‫و‪ -‬الفعل المضارع المنصوب‬

‫بـ(كي) و(ل)‬

‫‪ 3.3.8‬كتابة الجمل المنفية المشتملة على‬
‫(لا) ‪( +‬اسم)‪.‬‬

‫‪ 3.3.9‬كتابة الجمل من نوع‪:‬‬

‫‪20‬‬

‫‪Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5‬‬

‫‪Standard Pembelajaran (SP) Menulis‬‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬

‫‪Kandungan Pelengkap‬‬ ‫‪Kandungan Tambahan‬‬ ‫‪Kandungan Asas‬‬
‫‪-‬عدم‪-‬‬
‫أ‪ -‬الاستفهام بـــ(فيم) و(عم)‬

‫و(علام)‪.‬‬

‫ب‪ -‬الأوامر بفعل الأمر على وزن‪:‬‬

‫افت ِعل‪ ،‬تف َّعل‪ ،‬تفا َعل‬

‫‪ 3.3.10‬كتابة الجمل المشتملة على الأعداد‬

‫من العقود والمائة والألف ومعدودها‪.‬‬

‫‪ 3.3.11‬كتابة تعابير المجاملات والاستجابة‬
‫لها‪.‬‬

‫]‪ [3.4‬كتابة النص لا يقل عدد يقدر الطالب على‪:‬‬

‫كلماته مائة وعشرين ‪ 3.4.1‬نقل النص نقلا صحيحا‪.‬‬

‫كلمة كتابة صحيحة ‪ 3.4.2‬كتابة النص وفق القواعد الإملائية‬

‫‪-‬عدم‪-‬‬ ‫الأساسية‪.‬‬ ‫حسب المحاور المحددة‪.‬‬

‫‪ 3.4.3‬كتابة النص من نوع‪:‬‬

‫أ‪ -‬القصة‬

‫ب‪ -‬الحوار‬

‫‪21‬‬

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5

Standard Pembelajaran (SP) Menulis Standard Kandungan

Kandungan Pelengkap Kandungan Tambahan Kandungan Asas

‫ الإرشاد‬-‫ج‬

‫ نشرة الأخبار‬-‫د‬

‫ الرسالة‬-‫ه‬

‫ الخطابة‬-‫و‬

‫ التقرير‬-‫ز‬

‫ كتابة النص للأشياء المحسوسة‬3.4.4

‫والأشخاص والأماكن والأحداث‬

.‫والخبرات الشخصية‬

22



Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Arab Tingkatan 5

Bahagian Pendidikan Islam
Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras Bawah Dan Aras 2,
No. 2251, Jalan Usahawan 1,

63000 Cyberjaya,
Selangor Darul Ehsan
Tel: 03 - 8321 7200 Fax: 03 - 8321 7201

24