Autor: Cristina CANIȘCEV, IPLT „V. Alecsandri” , Ungheni, grad didactic unu Strategii de abordare transdisciplinară. Textul multimodal. Banda desenată
Integrarea experienţelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viaţă, dând dovadă de atitudine pozitivă și interes Produse: Prezentarea cu suport multimodal/ Textul multimodal. Banda desenată. cl. a V-a - a IX-a
Competențe specifice disciplinei CS1 Competenţa lingvistică CS2 Competenţa sociolingvistică CS3 Competenţa pragmatică CS4 Competenţa ( pluri/inter) culturală
Formarea competnţelor de literaţie a textului multimodal, concretizare în procesele de înţelegere, interpretare, reflectare și evaluare; Formarea competenţei de comunicare ( orală și scrisă); Dezvoltarea capacităţii de a interpreta și genera judecăţi în calitate de utilizatori de informaţii multimedia. 1. 2. 3. Competențe generale
Textul multimodal combină două sau mai multe modalităţi de comunicare pentru a transmite informaţii: cuvinte, imagini, culoare, sunete, gesturi, mimică, lumină, mișcare, așezare în spaţiu etc. Într-un text multimodal, se folosesc următoarele coduri: lingvistic (vocabular, gramatică, ortografie etc.); vizual (culoare, forme, mișcare, grafice etc.); auditiv (ton, volum, ritm, efecte sonore etc.); gestual (gest, mimică, postură, mișcare etc.); spaţial (direcție, apropiere, depărtare etc.). Ce este un text multimodal?
Suportul folosit pentru textul multimodal poate fi: hârtia (cărţi, afișe, benzi desenate etc.), digital (benzi desenate, film, animaţii, spoturi publicitare, slide-uri etc.), live (spectacole de teatru, operă, operetă, balet etc.). După numărul de modalităţi de comunicare folosite, textele multimodale pot fi: simple, când îmbină doar două modalităţi (afișe, postere, benzi desenate, slide-uri etc.); complexe, când îmbină trei sau mai multe modalităţi (filme, teatru, operă etc.).
Ce este o bandă desenată? Banda desenată este un mod de a nara întâmplări ( alături de film, animaţie, anecdote, știri, jurnale de călătorie, pantomimă etc.)
Ce este o bandă desenată? Banda desenată este un text narativ multimodal, deoarece include mai multe moduri de comunicare (text și imagine).
La bande dessinée, enseignons.be/preparation/bande-dessinee/ Una dintre definițiile consacrate din spațiul francofon consideră benzile desenate (sau BD) o expresie artistică utilizând juxtapunerea unor desene articulate în secvențe narative cel mai adesea însoţile de texte (povestiri, dialoguri, onomatopee).
Complexitatea BD decurge din două caracteristici e statutul multimodal caracterul narativ-secvenţial
Lectura textelor multimodale sub formă de bandă desenată este diferită de cea a altor texte narative. Succesiunea acţiunilor se realizează prin alăturarea de casete așezate una sub alta, care se citesc de la stânga la dreapta, de sus în jos.
Asemenea oricărei forme narative, o bandă desenată are început, cuprins și încheiere.
În domeniul educaţiei, utilizarea benzilor desenate se bazează pe noţiunea de interacţiune și motivaţie pentru elevi. Posibilele contribuţii ale benzilor desenate la educaţie au făcut subiectul unor discuţii, precum și al unor studii știinţifice și, de-a lungul timpului, au evoluat locul benzilor desenate ca mediu sau instrumente care poate fi folosit în predare. Un aspect care ar putea explica prezenţa redusă a benzilor desenate în mediile educaţionale ar fi faptul că puţini profesori o cunosc suficient de bine .
Elementele unei benzi desenate
Banda desenată - o artă complexă
CUM SE REALIZEAZĂ O BANDĂ DESENATĂ? mai multe coli A4 un creion negru creioane colorate tuș negru o radieră o riglă un capsator MATERIALE:
Alege un subiect și stabilește ce personaje vor apărea. Fă schițe ale acestora. Stabilește locul și timpul în care se petrec întâmplări ETAPE Scrie scenariul, stabilind exact ordinea întâmplărilor și ce spun personajele. 1. Creaţia 2. Scenariul
Stabilește numărul de planșe, în funcție de întinderea poveștii. Fixează câte benzi are fiecare planșă și câte viniete să conțină fiecare bandă. ETAPE Alege și plasează în viniete tipul de bule potrivite. Stabilește-le forma și mărimea în funcție de textul pe care îl conțin. 3.Planșele 4. Bulele
Cu un creion negru, desenează fiecare vinietă. ETAPE Cu tuș, trasează desenul. Șterge apoi urmele de creion. Scrie textul din bule și din recitative cu tuș. 5.Desenul 6.Schiţa
Alege culorile pe care le vei folosi în funcție de luminozitate, umbre etc. ETAPE Scrie titlul pe o coală și realizează un fel de copertă. Capsează colile și vei obține o bandă desenată. 7.Colorarea 8. Editarea
Activități de învățare Lectură eferentă și estetică (eferent= ce rămâne după lectură) Transpunerea în registrul multimodal a unor texte tradiţionale Exerciții de vocabular sau de gramatică
Activități de învățare Exersarea tehnicilor de exprimare artistică Simularea unor situaţii de comunicare Exemplificarea unei noţiuni noi
Activități de învățare ? BD autobiografică sau un jurnal Exerciții de creativitate/ Scrierea liberă și creativă
Autori: elevi ai clasei a VIII-a „B” , bilingv, francofon, IPLT „Vasile Alecsandri” , Ungheni Profesoară: Galina Berbeu Scriere creativă în cadrul proiectului transdisciplinar, implementat la nivel instituțional, cu genericul: „Soarele înseamnă viață”
1. https://www.pixton.com/ 2. https://www.makebeliefscomix.com/ 3. http://www.wittycomics.com/ 4. https://www.storyboardthat.com/ 5. https://www.canva.com 6. etc. Instrumente digitale/ Platforme utile:
Realizează, conform instrucţiunilor, o bandă desenată după Tezeu și Minotaurul de Florin Bican. Organizați o expoziţie cu lucrările voastre și alegeţi-le prin vot, după un tur al galeriei, pe cele mai reușite. Cine dorește poate realiza banda desenată online, cu ajutorul unor aplicaţii sau poate face o animaţie care se va prezenta în clasă. Portofoliu
Ionel o atacă pe jupâneasă și, din greșeală, o lovește pe mama lui cu spada în obraz. Ionel aruncă mingea și lovește ceașca de cafea a musafirului, pătându-i pantalonii. VIZITĂ... Un domn vine în vizită la doamna Popescu cu ocazia onomasticii fiului ei. Și nu știți dv. bărbații cât timp îi ia unei femei educația unui copil, mai ales când mama nu vrea să-l lase fără educație! Ionel! Ionel!! Ionel!!! Du-te dincolo, mamă; spargi urechile dumnealui! Nu e frumos când sunt musafiri! Ține-l, coniță, că mă dă jos cu tava! Înainte! marș! Ionel ia chiseaua de dulceață și merge în vestibul. Tuuuu!!!!! Călare pe un cal de jucărie, Ionel bate toba și suflă în trâmbiță. Hi-hi-hi!!! Ai văzut ce-ai făcut?... Nu ți-am spus să te-astâmperi... Vezi? ai supărat pe domnul!... ... al’dată n-o să-ți mai aducă nicio jucărie! ????? Viu acu! Ionel o atacă pe jupâneasă și, din greșeală, o lovește pe mama lui cu spada în obraz. Vai de mine! țipă mama. E rău copilului!... Ajutor! moare copilul! Nu-i nimica! Apă rece! Ionel fumează și i se face rău.
Strategii de evaluare Evaluarea formativă Evaluarea sumativă Concursuri/ activităţi transdisciplinare
planșa – o pagină cu benzi desenate; banda – succesiunea orizontală de viniete; vinietele sau casetele – imaginile delimitate de un cadru; bulele – spaţiile rezervate replicilor sau gândurilor personajelor (cele rotunde, pătrate sau dreptunghiulare sunt pentru vorbit; norișorii cu bule sunt pentru gânduri; cele cu zimți sunt pentru strigăt); ordinea replicilor din dialog este de la stânga la dreapta, dacă bulele sunt la același nivel, respectiv de sus în jos, dacă sunt plasate pe verticală; recitativele – panouri plasate în partea de sus sau de jos a vinietei, conţinând comentariile naratorului; ideogramele – mici desene simbolice (stele, inimioare, picături, note muzicale etc.); onomatopeele – cuvinte sau litere care imită zgomote; sunt orientate spre locul de pornire; liniile de mișcare – drepte, curbe, spiralate, indicând o deplasare; semnele de punctuație – exprimă sentimentele personajelor. În analiza unei benzi desenate, sunt importante următoarele elemente:
Conţinut (Acoperă tema în profunzime cu detalii și exemple.) Organizarea informaţiei (Conțţnutul este bine organizat. Folosește în mod eficient spaţiul.) Prezentarea lucrării (Bine documentată) Sursele (Informaţiile provin dintr-o varietate de surse demne de încredere.)/ Corectitudine (Nu se comit greșeli de gramatică, de ortografie, de punctuaţie și exprimare ) Prezentarea orală (Folosește un limbaj plin de înţeles care să inspire, să antreneze, să informeze şi să convingă.) Limbaj folosit (Folosește limbaj știinţific, interesant care ajută la evidenţierea lucrului cu noţiunile respective.)/ (sau în normele limbii literare) Multimedia ( Componentele multimedia se îmbină perfect și sunt integrate efectiv.) Timpul (Respectă limita de timp (±10%).) 1. 2. 3. 4. Originalitate/Individualitate/ Ingeniozitate/ Creativitate etc. 1. 2. 3. 4. 5. Textul multimodal. Banda desenată Obiectivul de evaluare: Elevul va putea să prezinte, folosind un instrument digital, timp de 3-5 min., un text multimodal: bandă desenată, pe un subiect propus. Criterii de evaluare: Cl. a VII-a și a IX-a
1924
Vă mulţumesc pentru timpul oferit!
Bibliografie și webografie: Curriculum la Limba și literatura română, școala națională, Gimnaziu, Chișinău, 2019; Curriculum la Limba străină, școala națională, Gimnaziu, Chișinău, 2019; Munteanu Roxana: Textul multimodal- perspectivă teoretică asupra benzilor desenate, ANPRO; Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca DavidoiuRoman, Limba și literatura română, clasa a V-a, ART, București, 2022; Ioana Constantin, Diana Simionescu, Limba și literatura română, clasa a Va, CDPRES, București, 2022; 1. 2. 3. 4. 5. https://ro.frwiki.wiki/wiki/Bande_dessin %C3%A9e_p%C3%A9dagogique Textul multimodal: banda desenată https://www.youtube.com/watch? v=EQVHV7AKieU&t=1463s https://catalog.manualedigitaleart.ro/art -romana-5-2022/v1/#book/0-help https://clasadigitala.ro/books/digital/cla sa5/2022/LLR_5/index.html https://catalog.manualedigitaleart.ro/art -fr6-lm-2/v1/index.html#page/28/2