058กอนีตะฮ์ ยามา

1

รายงาน

เร่ือง การวิเคราะห์ปรัชญาการศึกษาของโรงเรียนท่ีเคย
ศึกษาในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษา (กล่มุ ท่ี 2)

จัดทาโดย

นางสาวกอนีตะฮ์ ยามา
รหสั นิสิต 63105010058
นิสิตช้นั ปี ที่ 1 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาการประถมศึกษา (เอกคู่)

กลุ่มผเู้ รียน B02

เสนอ

อาจารยพ์ รใจ ลี่ทองอิน

รายงานฉบบั น้ีเป็นส่วนของการศึกษาวชิ า ED113 ปรัชญาการศึกษาและพฒั นาการวชิ าชีพครู
มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ
ภาคการเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563

ก2

คานา

รายงานฉบบั น้ีเป็นส่วนหน่ึงของรายวิชา ED113 ปรัชญาการศึกษาและพฒั นาวชิ าชีพครู ภาคเรียนที่
1 ปี การศึกษา 2563 มีจุดประสงคเ์ พื่อศึกษาหรือวิเคราะห์ปรัชญาการศึกษาของโรงเรียนที่เคยศึกษาใน
ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษา ซ่ึงในรายงานฉบบั น้ีมีเน้ือหาเกี่ยวกบั ความมุ่งหมายของการศึกษา เน้ือหาหรือสาระ
การเรียนรู้ บทบาทของครูและนกั เรียนในการจดั การเรียนรู้ การจดั การเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนรู้ โดย
ผจู้ ดั ทาไดเ้ รียบเรียงเป็นลาดบั ข้นั ตอน เพื่อง่ายต่อการอ่านและศึกษาทาความเขา้ ใจ

ผจู้ ดั ทาหวงั วา่ รายงานการวเิ คราะห์ปรัชญาการศึกษาของโรงเรียนที่เคยศึกษาในระดบั ช้นั
มธั ยมศึกษาฉบบั น้ีจะก่อใหเ้ กิดความรู้และเกิดประโยชน์ต่อผูอ้ ่าน ผูจ้ ดั ทาตอ้ งขอบพระคุณอาจารยพ์ รใจ
ลี่ทองอิน ผใู้ หค้ าปรึกษาและแนวทางการจดั ทารายงานฉบบั น้ีข้ึนมา หากมีขอ้ แนะนาหรือขอ้ ผิดพลาด
ประการใด ผจู้ ดั ทาขอนอ้ มรับไวแ้ ละขออภยั มา ณ ที่น้ีดว้ ย

ผจู้ ดั ทา
นางสาวกอนีตะฮ์ ยามา

สารบัญ ข3

เร่ือง หน้า
คานา ก
สารบญั ข
ขอ้ มูลเกี่ยวกบั โรงเรียนพฒั นาวทิ ยา 1
ความมุง่ หมายของการศึกษา 3
เน้ือหาหรือสาระการเรียนรู้ 3
บทบาทของครูและนกั เรียนในการจดั การเรียนรู้ 6
การจดั การเรียนรู้ 6
การประเมินผลการเรียนรู้ 7
การวเิ คราะหป์ รัชญาการศึกษา 7
บรรณานุกรม 8
ภาคผนวก 9

1

ข้อมูลเกยี่ วกบั โรงเรียนพฒั นาวทิ ยา

โรงเรียนพฒั นาวทิ ยา ช่ือในภาษาอาหรับ โรงเรียนนะห์ฎอตุลอุโลม ยะลา โรงเรียนพฒั นาวทิ ยา มี
ชื่อในสมยั เร่ิมก่อต้งั วา่ โรงเรียนนะหฎ์ อตุลอุโลมยะลา (แปลวา่ การพฒั นาทางวิชาการ) โดยเปิ ดสอนวิชา
สามญั แบบการศึกษาผใู้ หญ่ ระดบั 2-3 และการสอนวิชาชีพควบคู่กบั การศึกษาศาสนาอิสลาม โดยใช้
หลกั สูตรการศึกษา 10 ปี เพ่ือใหน้ กั เรียนสามารถไปศึกษาตอ่ มหาวทิ ยาลยั ในต่างประเทศต่อไป

ปัจจุบนั โรงเรียนพฒั นาวทิ ยาเป็นโรงเรียนเอกชนที่มีการจดั การเรียนรู้สองสาย คอื การเรียนสามญั
ควบคกู่ บั ศาสนาที่มุ่งพฒั นาคุณภาพการจดั การเรียนรู้ตามหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โดยม่งุ อบรม
ศีลธรรมอนั ดี ใหค้ วามรู้แก่เยาวชนมสุ ลิม ใหป้ ระพฤติตนเป็นพลเมืองท่ีดีของสังคม เป็นผทู้ ่ีมีความเขา้ ใจ
ในบทบญั ญตั ิของศาสนาอิสลามอยา่ งถูกตอ้ ง สามารถปฏิบตั ิตนตามหลกั การศาสนาอิสลามไดอ้ ยา่ ง
เหมาะสม เป็นท้งั คนเก่ง คนดี และดารงชีวิตไดอ้ ยา่ งมีความสุข
ข้อมูลนกั เรียนปี 2563

ระดบั ช้นั เรียน นกั เรียนชาย นกั เรียนหญิง รวม
มธั ยมศึกษาตอนตน้ 417 416 833
มธั ยมศึกษาตอนปลาย 295 559 854
รวมระดบั มธั ยมศึกษา 712 975 1687

ข้อมูลบุคลากรปี 2563
• ผบู้ ริหาร 4 คน
• ครูผสู้ อน 168 คน - ครูสามญั 75 คน
- ครูศาสนา 75 คน
- ครูพิเศษ 18 คน

2

คาขวัญโรงเรียน : โรงเรียนสะอาด มารยาทงาม วชิ าการเด่น
วิสัยทัศน์โรงเรียน : การศึกษาคคู่ ุณธรรม เพื่อพฒั นาชีวติ และสังคม
อตั ลกั ษณ์โรงเรียน : ปฏิบตั ิตนตามหลกั การศาสนาอิสลาม ดา้ นการใหส้ ลาม
เอกลกั ษณ์โรงเรียน : การจดั การเรียนการสอนในรูปแบบ กีรออาตี
ทต่ี ้งั โรงเรียน
โรงเรียนพฒั นาวทิ ยา ต้งั อยบู่ ริเวณใจกลางของหน่วยงานราชการต่าง ๆ อาทิเช่น ศาลากลางจงั หวดั ที่วา่ การ
อาเภอ สถานีตารวจ รวมถึงสถานศึกษาที่สาคญั อีกหลายแห่ง การคมนาคมที่สะดวกสบาย สามารถเดินทาง
ไดท้ ้งั รถโดยสารประจาทาง รถประจาโรงเรียนโรงเรียนต้งั อยทู่ ่ี 52 ถ.ผงั เมือง 4 ต.สะเตง อ.เมือง จ.ยะล

ติดต่อ
โทร 073213376
มือถือ 0864905787
Email [email protected]
Facebook โรงเรียนพฒั นาวิทยา ยะลา

3

ความมุ่งหมายของการศึกษา
1. มุ่งอบรมศีลธรรมอนั ดี รู้จกั ทะนุบารุง และถ่ายทอดมรดกทางวฒั นธรรมไปสู่รุ่นตอ่ ๆ ไป
2. มงุ่ ใหค้ วามรู้แก่เยาวชนมสุ ลิม ใหค้ นมุสลิมมีความรู้ท้งั ดา้ นสามญั ควบค่กู บั ศาสนา
3. มุ่งประพฤติตนใหผ้ ูเ้ รียนเป็นพลเมืองที่ดีของสังคมและประเทศชาติ
4. มุ่งใหน้ กั เรียนเกิดความเขา้ ใจในบทบญั ญตั ิของศาสนาอิสลามอยา่ งถูกตอ้ ง สามารถปฏิบตั ิตนตาม
หลกั การศาสนาอิสลามไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เป็นท้งั คนเก่ง คนดี และดารงชีวติ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข
5. ส่งเสริมใหน้ กั เรียนไดร้ ู้จกั ตนเองและสังคม เพ่ือจะไดป้ รับตวั ใหเ้ ทา่ ทนั กบั โลกในยคุ ปัจจุบนั

เนื้อหาหรือสาระการเรียนรู้
เน่ืองจากโรงเรียนพฒั นาวิทยาเป็นโรงเรียนเอกชนที่มีการจดั การเรียนการสอนสามญั ควบคูศ่ าสนา

จึงทาใหม้ ีเน้ือหาสาระการเรียนรู้ที่มีความหลากหลาย โดยแบง่ เป็นสาระการเรียนรู้ทางสายสามญั 8 กล่มุ
สาระวิชา และศาสนา 8 กลุ่มสาระวิชา

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
การจดั กระบวนการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีความสาคญั ตอ่ ระบบการส่ือสารหรือส่ือ

ความหมายในชีวติ จริง เริ่มดว้ ยการใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ถึงทกั ษะ ความจาเป็นของธรรมชาติสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย คอื ทกั ษะการฟัง ทกั ษะการดู ทกั ษะการอา่ น ทกั ษะการเขยี น ทกั ษะการพดู การจดั กระบวนการ
เรียนรู้ จึงมีความจาเป็นมากที่จะใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะตา่ งๆ ดงั กล่าวมา อยา่ งมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ

กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
คณิตศาสตร์มีบทบาทสาคญั ยง่ิ ตอ่ การพฒั นาความคดิ มนุษย์ ทาใหม้ นุษยม์ ีความคิดสร้างสรรค์ คิด

อยา่ งมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวเิ คราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ไดอ้ ยา่ งถี่ถว้ นรอบคอบ ช่วย
ใหค้ าดการณ์ วางแผน ตดั สินใจ แกป้ ัญหา และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

4

เหมาะสม นอกจากน้ีคณิตศาสตร์ยงั เป็นเครื่องมือในการศึกษาทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละศาสตร์
อื่น ๆ คณิตศาสตร์จึงมีประโยชน์ต่อการดาเนินชีวิต ช่วยพฒั นาคณุ ภาพชีวิตใหด้ ีข้ึน และเปิ ดโอกาสให้
เยาวชนทกุ คนไดเ้ รียนรู้คณิตศาสตร์อยา่ งต่อเน่ืองและตลอดชีวิตตามศกั ยภาพ
กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

วทิ ยาศาสตร์มีบทบาทสาคญั ยง่ิ ในสังคมโลกปัจจุบนั และอนาคต เพราะวทิ ยาศาสตร์เกี่ยวขอ้ งกบั
ทุกคนท้งั ในชีวิตประจาวนั และการงานอาชีพต่าง ๆ ตลอดจนเทคโนโลยี เครื่องมือเครื่องใชแ้ ละผลผลิต
ตา่ ง ๆ ท่ี มนุษยไ์ ดใ้ ชเ้ พอื่ อานวยความสะดวกในชีวติ และการทางาน เหล่าน้ีลว้ นเป็นผลของความรู้
วทิ ยาศาสตร์ ผสมผสานกบั ความคดิ สร้างสรรคแ์ ละศาสตร์อ่ืน ๆ วิทยาศาสตร์ช่วยใหม้ นุษยไ์ ดพ้ ฒั นาวธิ ีคดิ
ท้งั ความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วจิ ารณ์ มีทกั ษะสาคญั ในการคน้ ควา้ หาความรู้ มี
ความสามารถในการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ สามารถตดั สินใจโดยใชข้ อ้ มลู ที่หลากหลายและมีประจกั ษ์
พยานท่ีตรวจสอบได้
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรมช่วยใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจ การ
ดารงชีวิตของมนุษยท้งั ในฐานะปัจเจกบคุ คลและการอยู่ร่วมกนั ในสงั คม การปรับตวั ตามสภาพแวดลอ้ ม
การจดั การทรัพยากรท่ีมีอยอู่ ยา่ งจากดั เขา้ ใจถึงการพฒั นา เปล่ียนแปลงตามยคุ สมยั กาลเวลา ตามเหตุปัจจยั
ตา่ งๆ เกิดความเขา้ ใจในตนเองและผูอ้ ื่นมีความอดทนอดกล้นั ยอมรับในความแตกตา่ ง และมีคุณธรรม
สามารถนาความรู้ไปปรับใชใ้ นการดาเนินชีวิตเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติ และ สังคมโลก

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ
ในสังคมโลกปัจจุบนั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษมีความสาคญั และจาเป็นอยา่ งยงิ่ ในชีวติ ประจาวนั

เน่ืองจากเป็นเคร่ืองมือสาคญั ในการติดตอ่ สื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การ
สร้างความเขา้ ใจเก่ียวกบั วฒั นธรรมและวสิ ัยทศั นข์ องชุมชนโลก และตระหนกั ถึงความหลากหลาย ทาง
วฒั นธรรม และมุมมองของสังคมโลก นามาซ่ึงมิตรไมตรีและความร่วมมือกบั ประเทศต่าง ๆ ช่วยพฒั นา
ผเู้ รียนใหม้ ีความเขา้ ใจตนเองและผอู้ ่ืนดีข้ึน เรียนรู้และเขา้ ใจความแตกต่างของภาษาและวฒั นธรรม
ขนบธรรมเนียมประเพณี การคดิ สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใชภ้ าษาองั กฤษ
และใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสารได้ รวมท้งั เขา้ ถึงองคค์ วามรู้ตา่ งๆ ไดง้ ่ายและกวา้ งข้นึ และมีวิสยั ทศั นใ์ น
การดาเนินชีวติ

กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา
สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นการศึกษาดา้ นสุขภาพท่ีมีเป้าหมาย เพอื่ การดารงสุขภาพ การสร้างเสริม
สุขภาพและการพฒั นาคณุ ภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และชุมชนให้ยงั่ ยนื
สุขศึกษา ม่งุ เนน้ ใหผ้ เู้ รียนพฒั นาพฤติกรรมดา้ นความรู้ เจตคติ คณุ ธรรม ค่านิยม และ การปฏิบตั ิเก่ียวกบั
สุขภาพควบคู่ไปดว้ ยกนั

5

พลศึกษา มุ่งเนน้ ใหผ้ เู้ รียนใชก้ ิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเล่นเกมและ กีฬา เป็นเครื่องมือ
ในการพฒั นาโดยรวมท้งั ดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา รวมท้งั สมรรถภาพเพอื่ สุขภาพและ
กีฬา
กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยเี ป็นกลุ่มสาระท่ีมงุ่ พฒั นาใหผ้ เู้ รียน มีความรู้
ความเขา้ ใจ มีทกั ษะพ้นื ฐานท่ีจาเป็นต่อการดารงชีวติ และรู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลง สามารถนาความรู้
เก่ียวกบั การดารงชีวิต การอาชีพ และเทคโนโลยี มาใชป้ ระโยชนใ์ นการทางาน อยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์
และแขง่ ขนั ในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทางาน และมีเจตคติท่ีดีต่อ
การทางาน สามารถดารงชีวติ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งพอเพยี งและมีความสุข

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระท่ีช่วยพฒั นาใหผ้ ูเ้ รียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มี

จินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณคา่ ซ่ึงมีผลต่อคณุ ภาพชีวติ
มนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพฒั นาผเู้ รียนท้งั ดา้ นร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการ
นาไปสู่การพฒั นาสิ่งแวดลอ้ ม ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีความเชื่อมน่ั ในตนเอง อนั เป็นพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ
หรือประกอบอาชีพได้

คาอธิบายกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาและจริยธรรม
อลั ตฟั ซีร มงุ่ ใหเ้ ขา้ ใจประวตั ิ ความสาคญั หลกั การอา่ นและหลกั การอรรถาธิบายอลั - กุรฺอาน

สามารถอ่านท่องจา อรรถาธิบาย เห็นคุณค่า และนาไปใชใ้ นการดาเนินชีวิตอยา่ งสนั ติสุข
อลั หะดีษ ม่งุ ใหเ้ ขา้ ใจ ความหมาย ความสาคญั หลกั การอลั -หะดีษ สามารถทอ่ งจาอลั -หะดีษ และ

นาไปดาเนินชีวิต
อลั อากดี ะห์ มุ่งใหเ้ ขา้ ใจความหมายความสาคญั และหลกั ฐานการศรัทธา โทษการต้งั ภาคีตอ่ อลั ลอฮฺ

และการสิ้นสภาพการเป็นมุสลิมเพ่อื เป็นบ่าวที่ยาเกรงและภกั ดีตอ่ อลั ลอฮฺ ยดึ มน่ั ในหลกั การศรัทธา นามา
ปฏิบตั ิอยา่ งเคร่งครัดและสามารถแกป้ ัญหาสงั คมและส่ิงแวดลอ้ ม เพื่อการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งมีความสุข

อลั ฟิ กฮ์ มุ่งใหเ้ ขา้ ใจกฎ หลกั การ และบทบญั ญตั ิอิสลามเก่ียวกบั อิบาดาต มูอามาลาต มูนาฟา
กาต และญีนาญาต เพ่ือเป็นแนวทางในการปฏิบตั ิศาสนกิจและดาเนินชีวิตในสงั คมอย่างมีความสุข

อลั ตารีค มงุ่ ใหเ้ ขา้ ใจความหมายความสาคญั ของแตล่ ะยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์อิสลาม สามารถใช้
วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์ตา่ งๆ อยา่ งเป็นระบบและประยกุ ตใ์ ชเ้ พื่อการอยูร่ ่วมกนั อยา่ ง
สนั ติสุข และเขา้ ใจในประวตั ิศาสตร์อิสลามในทอ้ งถิ่นและภมู ิภาค ความภาคภูมิใจการใชว้ ถิ ีชีวิตตาม
แนวทางของอิสลาม

6

อลั อคั ลาค มงุ่ ใหเ้ ขา้ ใจจริยธรรมอิสลามและนาไปใชใ้ นการพฒั นาตน บาเพญ็ ประโยชน์ต่อ
ครอบครัว สงั คมและสิ่งแวดลอ้ มเพอื่ การอยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ย่างสนั ติสุข ยดึ มน่ั และปฏิบตั ิตามจริยธรรมในการ
พฒั นาดาเนินชีวิต
ภาษาอาหรับ มุ่งใหเ้ ขา้ ใจ กระบวนการ ฟัง ดู พูด อ่าน เห็นคุณคา่ และมีทกั ษะในการใชภ้ าษาอาหรับ ศึกษา

ภาษามลายู ม่งุ ใหเ้ ขา้ ใจกระบวนการฟัง ดู พูด อา่ นและเขยี น เห็นคุณค่าและมีทกั ษะในการใชภ้ าษา
มลายเู พอ่ื การเรียนรู้ สื่อความหมาย และศึกษาคน้ ควา้ ความรู้จากแหล่งวทิ ยาการเก่ียวกบั ศาสนาอิสลามอยา่ ง
สร้างสรรคแ์ ละมีประสิทธิภาพ

บทบาทของครูและนกั เรียนในการจัดการรียนรู้
บทบาทครู ครูผสู้ อนในแตล่ ะรายวิชามีการใหค้ วามรู้ในการเรียนสอนผา่ นรูปแบบของการบรรยาย

อธิบาย การสาธิต และการถาม-ตอบ มีศิลปะในการถา่ ยทอดความรู้ ครูเป็นผใู้ หค้ าปรึกษาและคาแนะนา มี
การสนบั สนุนผเู้ รียน มีการสร้างแรงบนั ดาลใจและเปิ ดโอกาสใหก้ บั ผเู้ รียนใดท้ าในส่ิงท่ีสนใจ

บทบาทนักเรียน ปลกู ฝังใหผ้ เู้ รียนเกิดความมานะ และมีวินยั ในตนเอง มีปฏิสัมพนั ธก์ บั ครูและ
ผเู้ รียนดว้ ยกนั ไดเ้ ป็นอยา่ งดี ผเู้ รียนตอ้ งใหค้ วามร่วมมือในการเรียนและการทากิจกรรม ซ่ึงโรงเรียนพฒั นา
วทิ ยาเป็นโรงเรียนท่ีมีการสอนควบครู่ ะหวา่ งสามญั และศาสนา จึงทาใหม้ ีกฎระเบียบท่ีละเอียดมากยงิ่ ข้ึน
และนกั เรียนสามารถปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของโรงเรียนไดเ้ ป็นอยา่ งดี

การจดั การเรียนรู้
การจดั การเรียนการสอนของโรงเรียนพฒั นาวิทยา โดยส่วนใหญ่มีผเู้ รียนเป็นศูนยก์ ลาง ผสู้ อนจะมี

หนา้ ท่ีคอยใหค้ าแนะนา คาปรึกษาและส่งเสริมการทางาน กิจกรรมตา่ งๆ ท่ีทางโรงเรียนหรือผเู้ รียนจดั ข้ึน
ดว้ ยตวั ของผเู้ รียนเอง เพื่อตอ้ งการใหน้ กั เรียนเรียนรู้ดว้ ยตนเอง รู้จกั การวางแผน รู้จกั การแกป้ ัญหาตา่ งๆ ที่
เกิดข้ึน สามารถดึงศกั ยภาพของตวั เองออกมาใหไ้ ดม้ ากที่สุด และแสดงออกมาอยา่ งเตม็ ที่ บรรยากาศ
หอ้ งเรียนและอุปกรณ์ในการจดั ส่ือการเรียนการสอนมีความเอ้ืออานวยต่อผเู้ รียนไดอ้ ย่างทว่ั ถึง และมีความ
เหมาะสมตามระดบั ช้นั มุ่งเนน้ ใหผ้ เู้ รียนทนั ต่อโลก 4.0 ควบคู่กบั การอบรม ขดั เกลาจิตใจ อยบู่ นพ้นื ฐาน
หลกั ของศาสนาอิสลามในการดาเนินชีวิต และอยู่ในสังคมอยา่ งสนั ติสุข

7

การประเมินผลการเรียนรู้
1. การประเมินก่อนเรียน เป็นการประเมินก่อนเริ่มตน้ การเรียนการสอนแตล่ ะบทเรียน
ประเมินโดยการทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพือ่ ใหท้ ราบวา่ ความรู้ความสามารถของผเู้ รียน
มีมากนอ้ ยเพยี งใด จุดใดท่ีควรเติมเตม็ และจุดใดท่ีควรปรับปรุงแกไ้ ข
2. การประเมินเพ่ือพฒั นา เป็นการประเมินในระหวา่ งการจดั การเรียนการสอน เพ่ือตรวจสอบ
วา่ ผเู้ รียนบรรลุตามจุดประสงคห์ รือไม่
3. การประเมินหลงั เรียน เป็นการประเมินเพ่ือสรุปผลการเรียนรู้หลงั จากท่ีผเู้ รียนไดร้ ับความรู้
โดยการทาแบบทดสอบหลงั เรียน ผลการประเมินจะใชใ้ นการตดั สินผลการจดั การเรียน
การสอน

จากการศึกษาขอ้ มูลในดา้ นความมุ่งหมายทางการศึกษา เน้ือหาหรือสาระการเรียนรู้ บทบาทครูและ
นกั เรียนในการจดั การเรียนรู้ การจดั การเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนรู้ และนาขอ้ มลู ท่ีศึกษามาวิเคราะห์
จึงทาใหท้ ราบวา่ โรงเรียนพฒั นาวทิ ยา ไดม้ ีการจดั การเรียนรู้ตามปรัชญาการศึกษา 3 ปรัชญา
คือ ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม และปรัชญาการศึกษาพิพฒั นาการนิยม

ปรัชญาการศึกษานิรันตรนยิ ม คือ มีเน้ือหาหรือสาระการเรียนรู้ที่มีความเก่ียวขอ้ งกบั ลทั ธิทาง
ศาสนาเป็นส่วนใหญ่ ผสู้ อนมีความรู้ ความสามารถในการอธิบาย ใหเ้ หตแุ ละผล มีการแลกเปล่ียนความ
คดิ เห็น และผเู้ รียนมีกรอบและมีวนิ ยั ในการประพฤติตนปฎิบตั ิตามหลกั ศาสนาอิสลามอยา่ งเคร่งครัด

ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม คอื มีเน้ือหาหรือสาระการเรียนรู้ท่ีมีรูปแบบท่ีแน่นอน ผสู้ อนมีความรู้
ความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ไดอ้ ยา่ งหลากหลายรูปแบบ เช่น การบรรยาย การอภิปราย การถาม-
ตอบ และจดั กิจกรรมเพ่ือตอบสนองความตอ้ งการหรือความสนใจใหก้ บั ผเู้ รียนไดเ้ ขา้ ร่วม

ปรัชญาการศึกษาพพิ ฒั นาการนยิ ม คือ มีการจดั การเรียนสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นหลกั ผสู้ อนมีความ
เขา้ ใจและรู้จกั ผเู้ รียนเป็นอยา่ งดี สามารถยอมรับความแตกตา่ งของผเู้ รียนได้ในแตล่ ะบุคคล มีการสร้าง
บรรยากาศท่ีเอ้ืออานวยต่อผูเ้ รียนในแตล่ ะระดบั ช้นั อยา่ งเหมาะสม และมีการนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการ
จดั การเรียนรู้เพ่ือใหผ้ เู้ รียนเกิดประสิทธิภาพในการเรียนไดอ้ ยา่ งสูงสุด เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนเท่าทนั ต่อโลก 4.0

8

บรรณานุกรม

นุชรี/เจะ๊ แอ. (2563). โรงเรียนพฒั นาวทิ ยา. พิมพค์ ร้ังที่ 1. ยะลา; นุชรี เจะ๊ แอ
นายเปาซี จารู. (10 กนั ยายน 2563). ครูโรงเรียนพฒั นาวิทยา. สมั ภาษณ์

9

ภาคผนวก