The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

วัดแววความสามารถพิเศษ ป.5

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

วัดแววความสามารถพิเศษ ป.5

วัดแววความสามารถพิเศษ ป.5

ชั้น​ประถม​ศึกษา​ปี​ที่​ 5 หอง​ 1 โดย นาย​ภูมิ​นท​ร ภู​ธน​กราน​ต โรงเรียน​บาน​โนน​หยาด​นํ้าเก​ลี ้​ยง สํานักงาน​เขต​พื้นที่​การ​ศึกษา​ประถม​ศึกษา​อุดร​ธานี​ เขต​ 2 รายงาน​ขอ​มูล​ ณ วัน​ที่​ 2​ กรกฎาคม​ 2​567


คํานํา รายงาน​เลม​นี้​ เป็น​รายงาน​การ​แปล​ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สา​มา​รถ​พิเศษ ดวย​ระบบ​อิเล็กทรอนิกส​ ซึ่ง​จัด​ทําโดย​สํานัก​วิชาการ​และ​มาตรฐาน​การ​ศึกษา​ สํานัก​งาน คณะ​กรรมการ​การ​ศึกษา​ขั้น​พื้น​ฐาน​ ภาย​ใต​หลัก​การ​และ​แนวคิด​การ​คัด​กรอง​ผู​เรียน​ตาม แนว​พหุ​ปัญญา​ โดย​แบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ทั้ง​ 8 ดาน​ โดย​ผู​เรียน​จะ​ตอง​ทํา การ​ตอบ​แบบ​สํารวจ​ขั้น​ตน​ เพื่อ​ให​ได​ขอมูล​ใน​การ​แปล​ผล​เพื่อ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ ซึ่ง​จะ​ขึ้น​อยู​กับ​ความ​สน​ใจ​ และ​ความ​สามารถ​ของ​ผู​ทําแบบ​สํารวจ​ใน​ชวง​ที่​ทําแบบ​สํารวจ ครั้ง​นั้น​ และ​อาจ​จะ​มี​การ​เปลี่ยนแปลง​ได​ใน​ครั้ง​ถัด​ไป ผล​ที่​ได​จาก​รายงาน​ฉบับ​นี้​ จะ​เป็น​ขอมูล​และ​แนวทาง​สําหรับ​ครู​และ​ผู​ปก​ครอง ใน​การ​ที่​จะ​กระตุน​ สง​เส​ริม​ สนับสนุน​ เสริม​การ​จัดการ​เรียน​รู​ใน​ดาน​ที่​ผู​เรียน​สน​ใจ​ให เหมาะ​สม​กับ​ความ​สามารถ​และ​ความ​สนใจ​ของ​ผู​เรียน​แตละ​คน​ให​เกิด​ประ​สิทธิ​ภาพ สูงสุด​ตอ​ไป


สวน​ที่​ 1 ขอมูล​ภา​พร​วม การ​สํารวจ​แวว​ความ​สา​มา​รถ​พิเศษ


ขอ​มูล​ ราย​ชื่อ​นัก​เรียน​ ราย​ชื่อ​นักเรียน​ชั้น​ประถม​ศึกษา​ปี​ที่​ 5 หอง​ 1 และ​ขอมูล​ภาพ​รวม​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ สา​มา​รถ​พิเศษ ลําดับ ชื่อ​-สกุล แบบ​ขั้น​ตน ภาษ​า คณิต วิ​ทย เครื่อง​กล ศิลป​ะ การ​ได​ยิน เคลื่อน​ไหว สังค​ม 1 เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือ​ง ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 2 เด็ก​หญิง​พุทธิ​ดา​ ไชย​เคา ✔ ✔ - ✔ ✔ ✔ ✔ - ✔ 3 เด็กชา​ยม​นตรี​ สาย​วรรณ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 4 เด็ก​หญิง​ธนัสถา​ สัน​โดด ✔ ✔ ✔ ✔ - ✔ ✔ ✔ ✔ 5 เด็กชา​ยอ​ภิวัฒน คําวง​ศ ✔ - - - ✔ - - ✔ ✔ รวม 5 4 3 4 4 4 4 4 5


2 สรุป​ผล​ การ​สํารวจ​ความ​สามารถ​พิเศษ​ สรุป​ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ของ​นักเรียน​ชั้น​ประถม​ศึกษา​ปี​ที่​ 5/1 จํานวน​นักเรียน​ทั้ง​สิ้น​ 5 คน​ ทําแบบ​สํารวจ​แลว​ 5 คน​ จะ​เห็น​ได​วา​นักเรียน​ทุก​คน​ได​รับ​การ สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​แลว​ สามารถ​สรุป​ผล​การ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ดวย ระบบ​อิเล็กทรอนิกส​ของ​ผู​เรียน​ขาง​ตน​ สามารถ​สรุป​ผล​แยก​เป็น​ราย​ดาน​ ได​ดัง​นี้ ทําแบบ​สํารวจ​ขั้น​ตน​ (ได​รับ​การ​คัด​กร​อง) 5 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 100.​00 • แวว​ดาน​ภาษ​า 4 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 80.​00 • แวว​ดาน​คณิต​ศาสตร 3 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 60.​00 • แวว​ดาน​วิ​ทยา​ศาสตร 4 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 80.​00 • แวว​ดาน​เครื่อง​กล 4 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 80.​00 • แวว​ดาน​ศิลป​ะ 4 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 80.​00 • แวว​ดาน​การ​ได​ยิน 4 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 80.​00 • แวว​ดาน​การ​เคลื่อน​ไหว 4 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 80.​00 • แวว​ดาน​สังค​ม 5 คน คิด​เป็น​รอย​ละ​ 100.​00


3 สวน​ที่​ 2 ราย​ละเอียด​การ​ทําแบบ​สํารวจ​ราย​บุ​คคล


4 ราย​ละ​เอียด​ การ​ทําแบบ​สํารวจ​ราย​บุคคล​ ผล​จาก​การ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​นี้​ เป็นการ​แปล​ผล​ขอมูล​จาก​การ​ที่​ผู​เรียน​ได ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ขั้น​ตน​กอ​น ​เมื่อ​ผู​ใช​แบบ​สํารวจ​ได​ผล​การ​ประเมิน​จาก แบบ​สํารวจ​ความ​สามารถ​พิเศษ​ขั้น​ตน​วา​มี​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ดาน​ใด​ จึง​ไป​ใช​แบบ​สํารวจ แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​เพราะ​ดาน​นั้น​ ๆ ตอ​ไป สวน​ผล​ที่​ได​จาก​การ​สํารวจ​แบบ​ความ​สามารถ​พิเศษ​เฉพาะ​ดาน​นั้น​ เมื่อ​ตอบ​แบบ​สํารวจ แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​เฉพาะ​ดาน​แลว​ จะ​นําคําตอบ​มา​คิด​คะแนน​รวม​ทั้ง​ฉบับ​ จาก​นั้น​จึง แยก​คิด​คะแนน​รวม​ของ​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​ชอบ​ ควา​มสนใจ​อยาง​จริงจัง​และ​องค​ประกอบ ดาน​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ โดย​ใช​หลัก​เกณฑ​ใน​การ​ให​คะแนน​สําหรับ​แตละ​ระ​ดับ​ เป็น เกณฑ​ใน​การ​ให​คะแนน​ สําหรับ​การ​แปล​ผล​คะแนน​ จะ​มี​เกณฑ​ใน​การ​พิจารณา​รวม​กัน​ 2​ ขอ​ ดัง​นี้​ 1) ใน​ภาพ​รวม​นักเรียน​จะ​ตอง​มี​คะแนน​รวม​ทั้ง​ฉบับ​ผาน​เกณฑ​คะแนน​ตั้งแต​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป​ และ​ 2) นักเรียน​ตอง​ผาน​เกณฑ​คะแนน​รวม​ของ​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​ชอบ​ความ​สนใจ อยาง​จริงจัง​และ​ดาน​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ทั้ง​ 2​ ดาน​ตั้งแต​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป​ดวย​ นักเรียน ที่​ได​คะแนน​เป็น​ไป​ตาม​เกณฑ​ทั้ง​ 2​ ขอ​ จะ​แปล​ผล​วา​มี​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​นั้น​ สวน​ใน​กรณี​ที่​นักเรียน​ผาน​เกณฑ​เฉพาะ​ขอ​ 1 แต​ไม​ผาน​เกณฑ​ขอ​ 2​ จะ​แปล​ผล​วา​มี​ความ สนใจ​และ​ความ​สามารถ​ใน​ดาน​นั้น​หาก​ได​รับ​การก​ระ​ตุนหรือ​สง​เสริม​อยาง​เหมาะ​สม​มี​ความ สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​นั้น​ได​ใน​อนาคต​ ทั้ง​นี้​ คะแนน​รวม​ใน​ดาน​องค​ประ​กอบ​ จะ​ไม​เทา​กัน​กับ คะแนน​รวม​ทั้ง​ฉบับ​ เนื่องจาก​แบบสอบถาม​แตละ​ดาน​มี​เกณฑ​การ​แปล​ผล​ตาง​กัน การ​สรุป​ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ของ​นักเรียน​ชั้น​ประถม​ศึกษา​ปี​ที่​ 5/1 มี​จํานวน​นักเรียน​ทั้ง​สิ้น​ 5 คน​ ทําแบบ​สํารวจ​แลว​ 5 คน​ จะ​เห็น​ได​วา​นักเรียน​ทุก​คน​ได รับ​การ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​แลว​ สามารถ​สรุป​ผล​การ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ ดวย​ระบบ​อิเล็กทรอนิกส​ของ​ผู​เรียน​ราย​บุคคล​ ดัง​นี้


5 1 เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ดวย​ระบบ​อิเล็กทรอนิกส​ ความ​สา​มา​รถ​พิเศษ ทั้ง​ฉบับ องค​ประ​กอบ ความ​ชอบ​ความ​สน​ใจ ความ​สามารถ​เฉ​พา​ะดาน คะ​แนน คะ​แนน คะ​แนน รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑคะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได ดาน​ภาษ​า✪✪✪ 48 24 27 12 6 8 21 11 11 ดาน​คณิต​ศาสตร✪✪✪ 47 24 25 11 6 7 14 7 7 ดาน​วิ​ทยา​ศาสตร✪ 38 19 17 14 7 6 14 7 7 ดาน​เครื่องกล​และ​อิเล็ก​ทรอ​นิ​กส✪✪ 38 19 19 11 6 7 11 6 5 ดาน​ศิลปะ​ มิ​ติ​สัมพัน​ธ✪✪✪ 45 23 28 12 6 9 20 10 13 ดาน​การ​ได​ยิน✪✪ 34 17 17 12 6 8 12 6 5 ดาน​การ​เคลื่อนไหว​กลาม​เนื้อ✪✪✪ 46 23 27 10 5 6 19 10 10 ดาน​สังคม​และ​อา​รม​ณ✪✪ 36 18 18 7 4 4 21 11 10 ∙ = ไม​ปรากฏ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​นี้​ อาจ​พบ​แวว​ได​ใน​อนาคต​ หรือ​ยัง​ไม​ได​ทําแบบ​สํารวจ​ราย​ดาน ✪ = คะแนน​ใน​ภาพ​รวม​ทั้ง​ฉบับ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​ชอบ​ความ​สนใจ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ ควร​ใหการ​สง​เสริม​สนับสนุน​เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ เรือง​ เพิ่ม​เติม​โดย​การ​จัด​กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​เหมาะ​สม​และ​สอด​คลอง​ เพราะ​เด็ก​หญิง​จินดา ภร ศรี​บุญ​เรือง​ มี​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​ภาษา​ ควร​ใหการ​สง​เสริม​สนับสนุน​เด็ก​หญิง จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ เพิ่ม​เติม​โดย​การ​จัด​กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​เหมาะ​สม​และ​สอด​คลอง​ เพราะ​เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ มี​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​คณิต​ศาสตร​ มี​ความ สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​วิทยา​ศาสตร​ ผล​จา​การ​สํารวจ​แวว​พบ​วา​ ควร​สง​เส​ริม​ สนับสนุน​ เด็ก หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ ที่​มี​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ใน​ทาง​ดาน​เครื่องกล​และ อิเล็กทรอนิกส​ จาก​ขอมูล​แบบ​สํารวจ​ พ​บวา​ เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ ควร​ได​รับ​การ​สง เสริม​สนับสนุน​โดย​การ​จัด​กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​สง​เสริม​ผู​ที่​มี​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน ศิลปะ​ ควร​สนับสนุน​ สง​เสริม​ให​เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ มี​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ใน ทาง​ดาน​การ​ได​ยิน​ ผล​จาก​การ​สํารวจ​แวว​พบ​วา​ควร​สง​เสริม​สนับสนุน​ใน​ดาน​กิจกรรม​การ เรียน​รู​ที่​สง​เสริม​เฉพาะ​ดาน​อยาง​เต็ม​ที่​ เพราะ​เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ เป็น​ผู​มี​แวว ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​การ​เคลื่อน​ไหว​ เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ ควร​ได​รับ​การ สนับสนุน​ ใน​ราย​ดาน​ เนื่องจาก​พบ​วา​ เด็ก​หญิง​จินดา​ภร ศรี​บุญ​เรือง​ มี​ความ​สามารถ​เฉพาะ ดาน​ใน​ทาง​ดาน​สังคม​


6 2 เด็ก​หญิง​พุทธิ​ดา​ ไชย​เคา​ ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ดวย​ระบบ​อิเล็กทรอนิกส​ ความ​สา​มา​รถ​พิเศษ ทั้ง​ฉบับ องค​ประ​กอบ ความ​ชอบ​ความ​สน​ใจ ความ​สามารถ​เฉ​พา​ะดาน คะ​แนน คะ​แนน คะ​แนน รวม ผาน​เก​ณฑคะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได ดาน​ภาษ​า✪✪✪ 48 24 37 12 6 10 21 11 14 ดาน​คณิต​ศาสตร 47 24 ∙ 11 6 ∙ 14 7 ∙ ดาน​วิ​ทยา​ศาสตร✪✪ 38 19 20 14 7 11 14 7 6 ดาน​เครื่องกล​และ​อิเล็ก​ทรอ​นิ​กส✪✪ 38 19 20 11 6 8 11 6 3 ดาน​ศิลปะ​ มิ​ติ​สัมพัน​ธ 45 23 14 12 6 4 20 10 7 ดาน​การ​ได​ยิน✪✪✪ 34 17 22 12 6 12 12 6 6 ดาน​การ​เคลื่อนไหว​กลาม​เนื้อ 46 23 ∙ 10 5 ∙ 19 10 ∙ ดาน​สังคม​และ​อา​รม​ณ✪✪✪ 36 18 25 7 4 7 21 11 11 ∙ = ไม​ปรากฏ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​นี้​ อาจ​พบ​แวว​ได​ใน​อนาคต​ หรือ​ยัง​ไม​ได​ทําแบบ​สํารวจ​ราย​ดาน ✪ = คะแนน​ใน​ภาพ​รวม​ทั้ง​ฉบับ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​ชอบ​ความ​สนใจ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป เด็ก​หญิง​พุทธิ​ดา​ ไชย​เคา​ ผล​จาก​การ​สํารวจ​แวว​พบ​วา​ควร​สง​เสริม​สนับสนุน​ใน​ดาน กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​สง​เสริม​เฉพาะ​ดาน​อยาง​เต็ม​ที่​ เพราะ​เด็ก​หญิง​พุทธิ​ดา​ ไชย​เคา​ เป็น​ผู​มี แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​ภาษา​ ควร​สง​เส​ริม​ สนับสนุน​เด็ก​หญิง​พุทธิ​ดา​ ไชย​เคา​ ใน​ราย ดาน​ที่​มี​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ใน​ทาง​ดาน​วิทยา​ศาสตร​ ควร​สง​เส​ริม​ สนับสนุน​เด็ก​หญิง พุทธิ​ดา​ ไชย​เคา​ ใน​ราย​ดาน​ที่​มี​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ใน​ทาง​ดาน​เครื่องกล​และ อิเล็กทรอนิกส​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​ศิลปะ​ ผล​จาก​การ​สํารวจ​แวว​พบ​วา​ควร​สง​เสริม สนับสนุน​ใน​ดาน​กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​สง​เสริม​เฉพาะ​ดาน​อยาง​เต็ม​ที่​ เพราะ​เด็ก​หญิง​พุทธิ​ดา​ ไชย​เคา​ เป็น​ผู​มี​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​การ​ได​ยิน​ ผล​จาก​การ​สํารวจ​แวว​พบ​วา​ควร​สง เสริม​สนับสนุน​ใน​ดาน​กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​สง​เสริม​เฉพาะ​ดาน​อยาง​เต็ม​ที่​ เพราะ​เด็ก​หญิง พุทธิ​ดา​ ไชย​เคา​ เป็น​ผู​มี​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​สังคม​


7 3 เด็กชา​ยม​นตรี​ สาย​วรรณ​ ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ดวย​ระบบ​อิเล็กทรอนิกส​ ความ​สา​มา​รถ​พิเศษ ทั้ง​ฉบับ องค​ประ​กอบ ความ​ชอบ​ความ​สน​ใจ ความ​สามารถ​เฉ​พา​ะดาน คะ​แนน คะ​แนน คะ​แนน รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได ดาน​ภาษ​า✪ 48 24 20 12 6 8 21 11 6 ดาน​คณิต​ศาสตร 47 24 14 11 6 4 14 7 3 ดาน​วิ​ทยา​ศาสตร✪✪✪ 38 19 23 14 7 8 14 7 8 ดาน​เครื่องกล​และ​อิเล็ก​ทรอ​นิ​กส✪ 38 19 18 11 6 4 11 6 6 ดาน​ศิลปะ​ มิ​ติ​สัมพัน​ธ✪ 45 23 17 12 6 6 20 10 6 ดาน​การ​ได​ยิน✪ 34 17 8 12 6 8 12 6 0 ดาน​การ​เคลื่อนไหว​กลาม​เนื้อ✪ 46 23 7 10 5 7 19 10 0 ดาน​สังคม​และ​อา​รม​ณ✪✪ 36 18 18 7 4 6 21 11 9 ∙ = ไม​ปรากฏ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​นี้​ อาจ​พบ​แวว​ได​ใน​อนาคต​ หรือ​ยัง​ไม​ได​ทําแบบ​สํารวจ​ราย​ดาน ✪ = คะแนน​ใน​ภาพ​รวม​ทั้ง​ฉบับ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​ชอบ​ความ​สนใจ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป เด็กชา​ยม​นตรี​ สาย​วรรณ​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​ภาษา​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน ดาน​คณิต​ศาสตร​ ควร​ใหการ​สง​เสริม​สนับสนุน​เด็กชา​ยม​นตรี​ สาย​วรรณ​ เพิ่ม​เติม​โดย​การ​จัด กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​เหมาะ​สม​และ​สอด​คลอง​ เพราะ​เด็กชา​ยม​นตรี​ สาย​วรรณ​ มี​แวว​ความ สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​วิทยา​ศาสตร​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​เครื่องกล​และ​อิเล็กทรอนิกส​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​ศิลปะ​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​การ​ได​ยิน​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม เติม​ใน​ดาน​การ​เคลื่อน​ไหว​ ควร​สนับสนุน​ สง​เสริม​ให​เด็กชา​ยม​นตรี​ สาย​วรรณ​ มี​ความ สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ใน​ทาง​ดาน​สังคม​


8 4 เด็ก​หญิง​ธนัสถา​ สัน​โดด​ ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ดวย​ระบบ​อิเล็กทรอนิกส​ ความ​สา​มา​รถ​พิเศษ ทั้ง​ฉบับ องค​ประ​กอบ ความ​ชอบ​ความ​สน​ใจ ความ​สามารถ​เฉ​พา​ะดาน คะ​แนน คะ​แนน คะ​แนน รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑ คะแนน​ที่ ได ดาน​ภาษ​า✪ 48 24 20 12 6 8 21 11 5 ดาน​คณิต​ศาสตร 47 24 12 11 6 3 14 7 2 ดาน​วิ​ทยา​ศาสตร 38 19 7 14 7 3 14 7 0 ดาน​เครื่องกล​และ​อิเล็ก​ทรอ​นิ​กส 38 19 ∙ 11 6 ∙ 11 6 ∙ ดาน​ศิลปะ​ มิ​ติ​สัมพัน​ธ✪ 45 23 21 12 6 8 20 10 7 ดาน​การ​ได​ยิน✪ 34 17 12 12 6 6 12 6 5 ดาน​การ​เคลื่อนไหว​กลาม​เนื้อ✪✪✪ 46 23 33 10 5 8 19 10 12 ดาน​สังคม​และ​อา​รม​ณ✪ 36 18 17 7 4 6 21 11 9 ∙ = ไม​ปรากฏ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​นี้​ อาจ​พบ​แวว​ได​ใน​อนาคต​ หรือ​ยัง​ไม​ได​ทําแบบ​สํารวจ​ราย​ดาน ✪ = คะแนน​ใน​ภาพ​รวม​ทั้ง​ฉบับ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​ชอบ​ความ​สนใจ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป เด็ก​หญิง​ธนัสถา​ สัน​โดด​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​ภาษา​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน คณิต​ศาสตร​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​วิทยา​ศาสตร​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​ศิลปะ​ มี ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​การ​ได​ยิน​ ผล​จาก​การ​สํารวจ​แวว​พบ​วา​ควร​สง​เสริม​สนับสนุน​ใน ดาน​กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​สง​เสริม​เฉพาะ​ดาน​อยาง​เต็ม​ที่​ เพราะ​เด็ก​หญิง​ธนัสถา​ สัน​โดด​ เป็น ผู​มี​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​การ​เคลื่อน​ไหว​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​สังคม​


9 5 เด็กชา​ยอ​ภิวัฒน คําวงศ​ ผล​การ​ทําแบบ​สํารวจ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ดวย​ระบบ​อิเล็กทรอนิกส​ ความ​สา​มา​รถ​พิเศษ ทั้ง​ฉบับ องค​ประ​กอบ ความ​ชอบ​ความ​สน​ใจ ความ​สามารถ​เฉ​พา​ะดาน คะ​แนน คะ​แนน คะ​แนน รวม ผาน​เก​ณฑคะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑคะแนน​ที่ ได รวม ผาน​เก​ณฑคะแนน​ที่ ได ดาน​ภาษ​า 48 24 ∙ 12 6 ∙ 21 11 ∙ ดาน​คณิต​ศาสตร 47 24 ∙ 11 6 ∙ 14 7 ∙ ดาน​วิ​ทยา​ศาสตร 38 19 ∙ 14 7 ∙ 14 7 ∙ ดาน​เครื่องกล​และ​อิเล็ก​ทรอ​นิ​กส✪✪✪ 38 19 24 11 6 9 11 6 6 ดาน​ศิลปะ​ มิ​ติ​สัมพัน​ธ 45 23 ∙ 12 6 ∙ 20 10 ∙ ดาน​การ​ได​ยิน 34 17 ∙ 12 6 ∙ 12 6 ∙ ดาน​การ​เคลื่อนไหว​กลาม​เนื้อ✪ 46 23 18 10 5 9 19 10 5 ดาน​สังคม​และ​อา​รม​ณ 36 18 17 7 4 3 21 11 10 ∙ = ไม​ปรากฏ​แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​นี้​ อาจ​พบ​แวว​ได​ใน​อนาคต​ หรือ​ยัง​ไม​ได​ทําแบบ​สํารวจ​ราย​ดาน ✪ = คะแนน​ใน​ภาพ​รวม​ทั้ง​ฉบับ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​ชอบ​ความ​สนใจ​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป ✪ = คะแนน​องค​ประกอบ​ดาน​ความ​สามารถ​เฉพาะ​ดาน​ผาน​เกณฑ​รอย​ละ​ 50 ขึ้น​ไป เด็กชา​ยอ​ภิวัฒน คําวงศ​ ควร​ใหการ​สง​เสริม​สนับสนุน​เด็กชา​ยอ​ภิวัฒน คําวงศ​ เพิ่ม​เติม โดย​การ​จัด​กิจกรรม​การ​เรียน​รู​ที่​เหมาะ​สม​และ​สอด​คลอง​ เพราะ​เด็กชา​ยอ​ภิวัฒน คําวงศ​ มี แวว​ความ​สามารถ​พิเศษ​ใน​ดาน​เครื่องกล​และ​อิเล็กทรอนิกส​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​การ เคลื่อน​ไหว​ มี​ความ​สนใจ​เพิ่ม​เติม​ใน​ดาน​สังคม​


Click to View FlipBook Version