หน่วย รอบรู้ ปลอดภัย

๗. รอบรู้ ปลอดภัย

หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ ๗ รอบรู้ปลอดภัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ แนวคิด การระวังอันตรายขณะทำปฏิบัติประจำวัน ในโรงเรียนและบ้านของเราสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่เป็นสัญญาณเตือนภัยเพื่อให้รู้เราตัวก่อนเกิดภัย การปฏิบัติ ตนป้องกันภัยที่อาจเกิดขึ้นกับเด็กเมื่ออยู่ในสถานที่สาธารณะ ซึ่งมีคนแปลกหน้ามากมาย เด็กต้องรู้วิธีระวังตัวเอง และรู้จักแก้ปัญหาเมื่อเกิดการพลัดหลงกับ ผู้ปกครอง คุณค่าพระวรสาร ๓. การไตร่ตรอง / ภาวนา ๒๑. ความหวัง มาตรฐานหลักสูตรอนุบาล จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกาย เจริญเติบโตตามวัย และมีสุขนิสัยที่ดี มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และ กล้ามเนื้อเล็ก แข็งแรง ใช้ได้อย่าง คล่องแคล่วและ ประสานสัมพันธ์ กัน ๑.๓ รักษาความ ปลอดภัยของ ตนเองและผู้อื่น ๒.๑ เคลื่อนไหว ร่างกายอย่าง คล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์ และทรงตัวได้ ๒.๒ ใช้มือ - ตา ประสานสัมพันธ์กัน ๑.๓.๑ เล่นทำ กิจกรรมและปฏิบัติต่อ ผู้อื่นอย่างปลอดภัย ๒.๑.๒ กระโดดขาเดียว อยู่กับที่โดยไม่เสีย การทรงตัว ๒.๒.๓.ร้อยวัตถุที่มีรู ขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง ๐.๒๕ เซนติเมตรได้ ๑. เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย ๒. วิ่งหลบหลีกสิ่ง กีดขวางได้ ๓. ใช้กรรไกรตัด กระดาษแนวเส้นตรง เป็นรูปร่างตามต้องการ ได้ ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (๕) การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็ก (๑) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการ สร้างสิ่งต่าง ๆจากแท่งไม้ บล็อก (๒) การเขียนภาพและการเล่นกับสี (๓) การปั้น (๔) การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆด้วยเศษวัสดุ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด การปะ และการร้อยวัตถุ ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน ๑.๑.๕ การตระหนักรู้เกี่ยวกับร่างกาย ๑. การระมัดระวังอันตรายที่อาจเกิด ขึ้นกับตัวเองเมื่ออยู่ในโรงเรียนและ บ้านของเรา ๒. ไฟฟ้ามีประโยชน์มากมาย แต่มี อันตรายมากเช่นกัน ๓. การปฏิบัติตัวเมื่อได้ยินสัญญาณ เตือนภัย การช่วยเหลือตนเองเมื่อ เกิดเหตุร้าย ๔. การระมัดระวังภัยรอบตัว ขณะที่ เราทำกิจวัตรประจำวัน ๕. เราสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ เป็นสัญญาณเตือนภัย เช่น กลิ่น เหม็นไหม้ เสียงกระจกแตก เสียง ดังที่ดังมากๆ เป็นต้น ๖. การปฏิบัติตนและป้องกันภัยที่ สาธารณะ

มาตรฐานหลักสูตรอนุบาล จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและ มีความสุข มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและ แสดงออกทาง ศิลปะ ดนตรี และ การเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมี จิตใจที่ดีงาม ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น ๔.๑ สนใจมี ความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ดนตรี และ การเคลื่อนไหว ๕.๔ มีความ รับผิดชอบ ๓.๒.๑ กล้าพูดกล้า แสดงออกอย่าง เหมาะสมตาม สถานการณ์ ๓.๒.๒ แสดงความ พอใจในผลงานและ ความสามารถของ ตนเองและผู้อื่น ๔.๑.๑ สนใจมีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ๔.๑.๓ สนใจมีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี ๕.๔.๑ ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จ ด้วยตัวเอง ๔. ร่วมสนทนา และพูด แสดงความคิดเห็นได้ เหมาะสมกับถานการณ์ ๕. เล่าเรื่องเกี่ยวกับ ผลงานของตนเองและ ชื่นชมผลงานของผู้อื่นได้ ๖. สร้างสรรค์งานศิลปะ ได้อย่างมีความสุข ๗. แสดงท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและดนตรี ได้ ๘. ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจนสำเร็จ ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี (๑) การฟังเพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี (๕) การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ ๑.๒.๒ การเล่น (๑) การเล่นอิสระ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย และกลุ่มใหญ่ (๓)การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุม เล่นต่าง ๆ (๔) การเล่นนอกห้องเรียน ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี (๔) การร้องเพลง ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๒) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้ อย่างคุ้มค่า

มาตรฐานหลักสูตรอนุบาล จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและ ปฏิบัติตนตามหลัก ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข และปฏิบัติตนเป็น สมาชิกที่ดีของ สังคมในระบอบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ๖.๒ มีวินัยใน ตัวเอง ๗.๑ ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๘.๓ ปฏิบัติตน เป็นเบื้องต้นใน การเป็นสมาชิกที่ ดีของสังคม ๖.๒.๑ เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเอง ๗.๑.๑ ดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมด้วยตัวเอง ๘.๓.๑ มีส่วนร่วมสร้าง ข้อตกลงและปฏิบัติ ตามข้อตกลงด้วย ตนเอง ๘.๓.๒ ปฏิบัติตนเป็น ผู้นำและผู้ตามได้ เหมาะสมกับ สถานการณ์ ๙. เก็บของเล่นและของ ใช้ส่วนตัวเข้าที่ได้ ๑๐. ดูแลรักษาธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมได้ด้วยตัวเอง ๑๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง ในการท ากิจกรรมและ เล่นกับผู้อื่นได้ ๑๒. ปฏิบัติตนเป็นผู้นำ และผู้ตามได้ ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม (๒) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้ อย่างคุ้มค่า ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มี ส่วนร่วมและบทบาทสมาชิกของ สังคม (๑) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ๑.๓.๕ การเล่นและทำงานแบบ ร่วมมือร่วมใจ (๑) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น (๒) การเล่นและการท างานร่วมกับ ผู้อื่น

มาตรฐานหลักสูตรอนุบาล จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารให้ เหมาะสมกับวัย มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถใน การคิดที่เป็น พื้นฐานใน การเรียนรู้ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ เล่าเรื่องให้ผู้อื่น เข้าใจ ๙.๒ อ่านเขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้ ๑๐.๑ มีความสามารถใน การคิดรวบยอด ๙.๑.๑ ฟังผู้อื่นพูดจน จบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่อง เชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟัง ๙.๒.๒ เขียนชื่อของ ตนเองตามแบบ เขียน ข้อความด้วยวิธีที่คิด ขึ้นเอง ๑๐.๑.๒ จับคู่และ เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกต พบ ๒ ลักษณะ ๑๐.๑.๓ จำแนกและ จัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆโดยใช้ ตั้งแต่ ๒ ลักษณะขึ้นไป เป็นเกณฑ์ ๑๐.๑.๔ เรียงลำดับ สิ่งของหรือเหตุการณ์ ๑๓. สนทนาโต้ตอบขณะ ร่วมทำกิจกรรมได้ ๑๔. เขียนชื่อของตนเอง ตามแบบได้ ๑๕. จับคู่หรือ เปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะได้ ๑๖. จำแนกและจัดกลุ่ม สิ่งต่างได้ ๑๗. เรียงลำดับสิ่งของ หรือเหตุการณ์ได้ ๑.๔.๑ การใช้ภาษา (๑) การฟังเสียงต่าง ๆในสิ่งแวดล้อม (๒) การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่างๆ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา (๓) การบอกและแสดงตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทางของสิ่งต่างๆ ด้วยการกระทำ ภาพวาด ภาพถ่าย และรูปภาพ (๘) การนับและแสดงจำนวนของสิ่ง ต่าง ๆในชีวิตประจำวัน (๑๗) การคาดเดาหรือการคาดคะเน สิ่งที่อาจจะเกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล

มาตรฐานหลักสูตรอนุบาล จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ๑๐.๒ มีความสามารถใน การคิดเชิงเหตุผล ๑๐.๓ มีความสามารถ ในการคิดแก้ปัญหา ๑๑.๑ ทำงานศิลปะ ตามจินตนาการ และความคิด สร้างสรรค์ ๑๑.๒แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวตาม จินตนาการอย่าง สร้างสรรค์ ๑๐.๒.๑ ระบุสาเหตุ หรือผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการ กระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑๐.๓.๑ ตัดสินใจใน เรื่องง่าย ๆและเริ่ม เรียนรู้ผลที่เกิดขึ้น ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเอง โดยมีการ ดัดแปลงและแปลก ใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น ๑๑.๒.๑ เคลื่อนไหว ท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเองอย่างหลาก หลายหรือแปลกใหม่ ๑๘. บอกสาเหตุและผล ของอันตรายต่างๆที่อาจ เกิดขึ้นกับตัวเองได้ ๑๙. บอกวิธีปฏิบัติตน เพื่อป้องกันภัยที่จะ เกิดขึ้นได้ ๒๐. สร้างผลงานทาง ศิลปะตามความคิด สร้างสรรค์ได้ ๒๑. แสดงท่าทางตาม ความคิดและจินตนาการ ได้ ๑.๔.๓ จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ ผ่านสื่อวัสดุต่างๆ ผ่านภาษาท่าทาง การเคลื่อนไหวและศิลปะ ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และ การแสวงหาความรู้ (๓) การสำรวจสิ่งต่างๆ และแหล่ง เรียนรู้รอบตัว

มาตรฐานหลักสูตรอนุบาล จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้ และมี ความสามารถใน การแสวงหา ความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดี ต่อการเรียนรู้ ๑๒.๑.๒ กระตือรือร้น ในการร่วมกิจกรรม ๒๒. ร่วมเล่นและทำ กิจกรรมได้อย่าง สนุกสนาน

ถอดบทเรียนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ - การรู้จักปัองกันอุบัติเหตุที่ จะเกิดขึ้น ในสถานที่และ สถานการณ์ต่าง ๆ ความมีเหตุผล - การรู้จักการใช้เครืองมือ เครื่องใช้ต่างๆ เพื่อนำไปปรับ ใช้ในชีวิตประจำวันได้ การมีภมูิค้มุกนัในตวัที่ดี - รู้จักวิธีการการป้องกัน อุบัติเหตุเมื่ออยู่สถานที่ต่างๆ เงื่อนไขคุณธรรม - การใช้ชีวิตประจ าวันอย่างระมัดระวัง และไม่ประมาท เงื่อนไขความรู้ - การปฏิบัติตนเพื่อป้องกันภัยที่อาจเกิดขึ้นกับเด็กเมื่อ อยู่ในสถานที่สาธารณะ วัตถุ - การช่วยกันรักษาสิ่งของ และอุปกรณ์เครื่องใช้ต่าง ๆ ของโรงเรียน สังคม - การปรับตัวในการ อยู่ร่วมกับผู้อื่น การรอคอย ตามล าดับก่อน หลัง วัฒนธรรม - การให้ความเคารพต่อครู อาจารย์ และผู้ใหญ่ สิ่งแวดล้อม - การช่วยกันรักษา สิ่งแวดล้อมทั้งภายในและ ภายบริเวณโรงเรียน

บูรณาการ STEM TO STEAM การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็ม (STEM) เริ่มต้นตั้งแต่ระดับการศึกษาอนุบาลเมื่อพิจารณาจากประสบการณ์ของเด็กอนุบาลมี รายละเอียดที่เกี่ยวข้องสาขาวิชา ดังนี้ วิทยาศาสตร์(S: Science) เด็กอนุบาลให้ความสนใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์โดยธรรมชาติของเด็กอนุบาลเป็นนัก สำรวจ สนใจธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมต่าง ๆ รอบ ๆตัว สังเกตและตั้งคำถาม อะไร ทำไม อย่างไรเกี่ยวกับ วิทยาศาสตร์กายภาพอาทิ ลักษณะของวัตถุที่มีน้ำหนัก รูปร่าง ขนาด พื้นผิว สีรูปทรง อุณหภูมิโดยใช้ ประสาทสัมผัส การเคลื่อนที่และแรงจากการผลัก การเป่าและการยก เด็กอนุบาลเรียนรู้ชีวิตของพืชและสัตว์ ในสภาพแวดล้อม เทคโนโลยี(T: Technology) เด็กอนุบาลเรียนรู้ผ่านเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันและของเล่นต่าง ๆที่เป็นเทคโนโลยีซึ่งเด็ก การเรียนรู้ผ่านการเล่น เช่น รถยนต์ เครื่องบิน เรือยนต์ต่าง ๆ การมีประสบการณ์จากสิ่งของเครื่องใช้ที่เป็น เทคโนโลยีในบ้าน เช่น การถ่ายภาพ การถูกบันทึกภาพด้วยวีดีโอ การดูโทรทัศน์ การ ใช้คอมพิวเตอร์ การใช้ โทรศัพท์มือถือ สมารต์โฟน นอกจากนี้เด็กอนุบาลมีประสบการณ์การใช้เทคโนโลยีผ่านการปรุงอาหารของคุณแม่ เช่น เครื่องคั่นน้ำผลไม้ เครื่องผสมอาหาร เครื่องตีไข่ เครื่องปั่น หม้อหุงข้าว ตู้เย็น กาต้มน้ำไฟฟ้า เตารีด ผ้า เตาอบ เตาปิ้ง มีด จักรเย็บผ้า สำหรับการเรียนรู้ผ่านการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียน และจากอุปกรณ์ ประกอบการทดลองง่ายๆ ได้แก่ แว่นขยาย กล้องจุลทรรศน์หลอดหยด เข็มทิศ ลูกตุ้มนาฬิกาสำหรับวาดภาพ กังหันลม วิศวกรรมศาสตร์ (E: Engineering) เด็กอนุบาลมีประสบการณ์ผ่านงานทางวิศวกรรม-ศาสตร์ในชีวิตประจำวันจาก สิ่งแวดล้อมรอบตัว เช่น การสร้าง สะพาน การทำพื้นให้เอียงแบบสะพาน การทำถนนที่ส่งผลต่อความเร็วของ รถทำถนนที่มีความโค้ง ลาดชัน ถนนที่มีลูกระนาด การสร้างลิฟต์ หรือบันใดเลื่อน การ สร้างรถที่มีล้อและเพลา คณิตศาสตร์(M: Mathematics) สำหรับความสนใจด้านคณิตศาสตร์ในเด็กอนุบาลเกี่ยวข้องกับเรื่อง การจำแนก รูปร่าง รูปทรง (พื้นฐานเรขาคณิต) การ เปรียบเทียบ และการวัด การจัดลำดับ การนับจำนวนและการใช้ตัวเลข การ รวมเข้าด้วยกัน การหยิบออก และการแบ่งสิ่งของให้เพื่อน การเรีย นรู้คณิตศาสตร์ส่วน ใหญ่เรียนรู้ผ่านการเล่น สำหรับพีชคณิตในระดับอนุบาลเรียนรู้จาก การจำแนก และการแบ่งประเภทหรือเรียกว่าการจัดหมวดหมู่ของวัตถุ ส่วนเรื่องเรขาคณิตนั้นเด็ก อนุบาลเรียนรู้เกี่ยวกับ มิติ ตำแหน่ง ผ่านการเล่นบล็อก และการเล่นอื่น ๆ ศิลปะ (A:Art) ศิลปะที่จะช่วยกระตุ้นเรื่องความคิดสร้างสรรค์ การสร้างแรงบันดาลใจ ความสุขในการเรียนรู้ สู่การเติบโตอย่างมีสมดุล นั่นถือเป็นทักษะ จำเป็นแห่งศตวรรษ ๒๑ ที่ครูทุกคนควรต้องรู้และนำมาปรับใช้กับการสอนในห้องเรียนจริง

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์หน่วย รอบรู้ปลอดภัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ บูรณาการกิจกรรม STEM TO STEAM หน่วย รู้รอบ ปลอดภัย ๓. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ (A:Art) ๑. การตัดกระดาษแนวเส้นตรงเป็นรูปร่าง ต่างๆ ปะติด แล้วต่อเติมภาพตามจินตนาการ ๒. การพิมพ์มือแล้วตกแต่งเป็นเครื่องหมาย หยุด ๓. การต่อเติมภาพนักดับเพลิง ๔. การวาดภาพตามจินตนาการ ๕. การพับสีแล้วต่อเติมภาพ ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (T:Technologe) ๑. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงความ ปลอดภัย ๒ การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำบรรยาย ๓. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ ๔. การเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมอุปกรณ์ (ริบบิ้น) ๕. การเคลื่อนไหวเป็นผู้น าผู้ตาม ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (S:Science) ๑. การระมัดระวังอันตรายที่อาจเกิดขึ้นกับตัวเอง ๒. ไฟฟ้ามีประโยชน์มากมายเช่นกัน ๓. การปฏิบัติตัวเมื่อได้ยินสัญญาณเตือนภัยการช่วยเหลือตนเอง เมื่อเกิดเหตุร้าย ๔. การสังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่เป็นสัญญาณเตือนภัย เช่น กลิ่นเหม็นไหม้ เสียงกระจกแตก เสียงที่ดังมากๆ ๕ การปฏิบัติตนและป้องกันภัยที่อาจเกิดขึ้นกับตนเองเมื่ออยู่ใน สถานที่สาธารณะ เมื่อพลัดหลงกับแม่ ๔. กิจกรรมเล่นตามมุม (E:Engineering) เล่นตามมุม ประสบการณ์ - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมบทบาทสมมุติ - มุมเกมการศึกษา ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง (E:Engineering) ๑. การขึ้นลงบันไดให้ปลอดภัย ๒. การเล่นอิสระกลางแจ้ง ๓. การปฏิบัติเมื่อได้ยินสัญญาณเตือนภัย ๔. การเล่นเครื่องเล่นสนามบ่อทราย ๕. การเล่นเกมโทรศัพท์ของใคร ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา (M:Mathematics) ๑. เกมเรียงลำดับเหตุการณ์ก่อน-หลัง ๒. เกมจับคู่ภาพเครื่องใช้ไฟฟ้าภายในบ้าน ๓. เกมภาพตัดต่อรถดับเพลิง ๔. เกมจัดหมวดหมู่ภาพเชิงซ้อน ๕. เกมจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์

การวางแผนกิจกรรมหน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ หน่วย รอบรู้ปลอดภัย วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา ๑ - การเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลงความ ปลอดภัย - การระมัดระวัง อันตรายที่อาจเกิด ขึ้นกับตัวเองเมื่ออยู่ใน โรงเรียนละบ้าน - การตัดกระดาษแนว เส้นตรงเป็นรูปร่างต่างๆปะ ติดแล้วต่อเติมภาพตาม จินตนาการ - ปั้นดินน้ำมัน มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สัปดาห์นี้เพิ่ม ของเล่นฝึกทักษะ เพื่อ ความปลอดภัย เช่น ฝึก ถอดกลอนประตูลูกบิด การปลดล็อคประตู รถยนต์ ฯลฯ - การขึ้นลงบันไดให้ ปลอดภัย - เกมเรียงลำดับภาพ ปลอดภัยไว้ก่อน ๒ - การเคลื่อนไหวร่างกาย ตามคำบรรยาย - ไฟฟ้าประโยชน์ มากมายแต่อันตราย มากมี - การพิมพ์มือแล้วตกแต่ง เป็นเครื่องหมายหยุด - ปั้นดินน้ำมัน มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สัปดาห์นี้เพิ่ม ของเล่นฝึกทักษะ เพื่อ ความปลอดภัย เช่น ฝึก ถอดกลอนหมุนลูกบิด การปลดล็อคประตู รถยนต์ ฯลฯ - การเล่นอิสระกลางแจ้ง - เกมจับคู่ภาพ เครื่องใช้ไฟฟ้าภายใน บ้าน ๓ - การฟังและปฏิบัติตาม สัญญาณ - การปฏิบัติตัวเมื่อได้ ยินสัญญาณเตือนภัย การช่วยเหลือตนเอง เมื่อเกิดเหตุร้าย - การต่อเติมภาพนัก ดับเพลิง - ปั้นดินน้ำมัน มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สัปดาห์นี้เพิ่ม ของเล่นฝึกทักษะ เพื่อ ความปลอดภัย - การปฏิบัติตนเมื่อได้ ยินสัญญาณเตือนภัย -เกมภาพตัดต่อ รถดับเพลิง

วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา ๔ - การเคลื่อนไหวร่างกาย พร้อมอุปกรณ์ริบบิ้น - การสังเกตสิ่งแวดล้อม รอบตัวที่เป็นสัญญาณ เตือนภัย เช่น กลิ่นเหม็นไหม้ เสียง กระจกแตก เสียงที่ดัง มากๆ - การวาดภาพตาม จินตนาการ - ปั้นดินน้ำมัน มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สัปดาห์นี้เพิ่ม ของเล่นฝึกทักษะ เพื่อ ความปลอดภัย เช่น ฝึก ถอดกลอนประตูลูกบิด การปลดล็อค ประตูรถยนต์ ฯลฯ - เล่นเครื่องเล่นสนาม - เกมจัดหมวดหมู่ภาพ เชิงซ้อน ๕ - การเคลื่อนไหวเป็นผู้นำ ผู้ตาม - การปฏิบัติตนเพื่อ ป้องกันภัยที่อาจ เกิดขึ้นกับเด็กเมื่ออยู่ใน สถานที่สาธารณะ - การพับสีแล้วต่อเติมภาพ - ปั้นดินน้ำมัน มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สัปดาห์นี้เพิ่ม ของเล่นฝึกทักษะ เพื่อ ความปลอดภัย เช่น ฝึก ถอดกลอนประตูลูกบิด การปลดล็อค ประตูรถยนต์ ฯลฯ - เกมแข่งขันการจำ หมายเลขโทรศัพท์ - เกมจับคู่ภาพ สัญลักษณ์

แผนการจัดประสบการณ์ วันที่ ๑ หน่วย รอบรู้ปลอดภัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เคลื่อนไหวส่วน ต่างๆ ของร่างกาย ๒. ทำท่าทาง ประกอบ เพลงได้ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. ฟังผู้อื่นพูดจน จบ และสนทนา โต้ตอบ อย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟังได้ (๓) การเคลื่อนไหว ตามเสียงเพลง (๒) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่าน การ เคลื่อนไหว (๒) การฟังและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ (๔) การพูดแสดง ความคิดเห็นความรู้สึก และความต้องการ การประเมินภัยรอบ ตัวเราและป้องกันภัย ที่จะเกิดขึ้นเมื่อเด็ก อยู่ในบ้านของตนเอง คุณค่าพระวรสาร ๓. การไตร่ตรอง / ภาวนา ๑. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะทั้งอยู่กับที่และเคลื่อนที่ตามข้อตกลง ร่วมกัน เมื่อได้ยินสัญญาณ”หยุด”ให้หยุดเคลื่อนไหว ในท่านั้นทันที ๒. เด็กร่วมกันร้องเพลง ความปลอดภัย ๓. เด็กทำท่าประกอบเพลงความปลอดภัยอย่าง อิสระ ๔. เด็กพักคลายกล้ามเนื้อทำกิจกรรมอื่นต่อไป ๑. สนทนาร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่เด็ก ๆ ทำ เมื่อ ขณะอยู่ที่บ้านในช่วงปิดภาคเรียน ๒. ยกตัวอย่างข่าวเหตุการณ์อุบัติเหตุต่าง ๆ ที่เกิด ขึ้นกับเด็ก ๆ ในช่วงปิดภาคเรียน เช่น เด็กถูก ลักพา ตัว เด็กตกน้ำ เด็กติดอยู่ในรถยนต์เป็นต้น โดยใช้ คำถาม - เด็กรู้สึกอย่างไรกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น - เด็กป้องกันอย่างไรไม่ให้เหตุการณ์เหล่านั้น เกิด ขึ้นกับตัวเอง ๓. สนทนาสรุปร่วมกันถึงการประเมินภัยรอบตัว เรา และป้องกันภัยที่จะเกิดขึ้นเมื่อเด็กอยู่ในบ้าน ของ ตนเอง ๑. ภาพกิจวัตร ประจำวันที่อาจเกิด ภัยขึ้นกับตัวเอง ๒. สิ่งของต่างๆ ที่อาจเกิดภัยกับเด็ก เช่น มีดปลั๊กไฟไม้ขีด ไฟ พัดลมเป็นต้น สังเกต การฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟัง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ๑. สร้างสรรค์งาน ศิลปะได้อย่างสวยงาม และสร้างสรรค์ ๒. การใช้กล้ามเนื้อ มัดเล็กได้อย่าง ประสานสัมพันธ์ (๓) การปั้น (๕) การตัดกระดาษ (๖) การพัฒนา กล้ามเนื้อเล็ก ๑. ครูแนะนำวัสดุอุปกรณ์การตัดกระดาษแนว เส้นตรงเป็นรูปร่างต่าง ๆ ปะติด แล้วต่อเติมภาพ ตามจินตนาการ ๒. สนทนาถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นขณะทำกิจกรรม เช่น การใช้กรรไกรอย่างระมัดระวังและ ถูกวิธี จึงจะ มีประโยชน์ และไม่เป็นอันตราย ๓. อธิบายขั้นตอนของการการตัดกระดาษแนว เส้นตรงเป็นรูปร่างต่าง ๆ ปะติด แล้วต่อเติมภาพ ตามจินตนาการ ๔. เด็กๆ ลงมือทำกิจกรรม ครูดูแลอย่างใกล้ชิด ๕. เด็กทำกิจกรรมปั้นดินน้ำมัน ๖. เด็กนำเสนอผลงาน ๑. กาว ๒. กรรไกรปลายมน ๓. กระดาษสีต่าง ๆ ๔. ดินน้ำมัน ๕. แผ่นรองปั้น สังเกต การตัดกระดาษแนว เส้นตรงเป็นรูปร่างต่างๆ ปะติดแล้วต่อเติมภาพ ตามจินตนาการ

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเองได้ (๓) การให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๒. สัปดาห์นี้เพิ่มของเล่นสำหรับฝึกทักษะด้านความ ปลอดภัย เช่น ฝึกถอดกลอนประตู หมุนลูกบิด เปิด ประตูรถยนต์ ฯลฯ ๓. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๔. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเข้าที่ได้เรียบร้อย - มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต การเล่นร่วมกับผู้อื่น การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เล่นทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่น อย่างปลอดภัยได้ ๒. ขึ้นลงบันไดได้ อย่างปลอดภัย (๓) การเล่นนอก ห้องเรียน (๔) การเคลื่อนไหว ร่างกาย ๑. สนทนาร่วมกันเกี่ยวกับลักษณะบ้านของเด็กว่า เป็นบ้านชั้นเดียวหรือสองชั้น ๒. นำภาพบ้านชั้นเดียวและสองชั้นมาให้เด็ก สังเกต และร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าบ้านสอง หลังนี้มีสิ่ง ที่แตกต่างกันคือบันได ๓. ครูพาเด็กเดินไปที่บันไดของอาคารเรียนแล้ว ร่วมกันสาธิตการขึ้นบันไดที่ถูกต้องและปลอดภัย ๔.. เด็กทดลองปฏิบัติทีละคน ครูสังเกตและให้ คำแนะนำ ๕. สรุปกิจกรรม ทำความสะอาดร่างกาย - สนามเด็กเล่น - อาคารเรียน สังเกต การเล่น ทำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเกม การศึกษา ๑.นำภาพมาเรียง ลำดับตามเหตุการณ์ ก่อน-หลังได้ ๒. เล่นและทำกิจกรรม ร่วมกับผู้อื่น เป็นกลุ่มย่อยได้ (๑๓) การเรียงลำดับ ภาพเหตุการณ์ (๒) การทำกิจกรรม กลุ่มย่อย การเรียงลำดับ ภาพเหตุการณ์ ก่อน-หลัง ๑. นำเกมเรียงลำดับเหตุการณ์ก่อน – หลังมาให้เด็ก สังเกตและสนทนาเกี่ยวกับภาพในเกม แนะนำ และ สาธิตเกม ๒. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับ ขั้นตอน และวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดยแบ่ง เด็กเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่ม ร่วมกันคิดวางแผน เล่นเกม รู้จักแบ่งปันรอคอย และช่วยกันเก็บเกมเมื่อ เล่นเสร็จ ๓. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแล้ว หมุนเวียนกันจนครบทุกเกม ๔. ร่วมกันสนทนาสรุปเกี่ยวกับเกมเรียงลำดับ เหตุการณ์ก่อน – หลัง ๑.การเรียงลำดับ ภาพเหตุการณ์ ก่อน-หลัง ๒.เกมที่เล่นมาแล้ว สังเกต ๑. การเรียงลำดับ ภาพเหตุการณ์ ๒. การทำกิจกรรม กลุ่มย่อย

แผนการจัดประสบการณ์วันที่ ๒ หน่วย รอบรู้ปลอดภัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เคลื่อนไหวส่วน ต่าง ๆ ของร่างกาย ๒. ฟังและปฏิบัติตาม สัญญาณ ๓. พัฒนาการคิด และ จินตนาการ (๓) การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ (๔) การเคลื่อนไหว แบบเคลื่อนที่ (๒) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านการ เคลื่อนไหว ๑. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระ ตาม จังหวะทั้งอยู่กับที่และเคลื่อนที่ตามข้อตกลง ร่วมกัน เมื่อ ได้ยินสัญญาณ”หยุด”ให้หยุดเคลื่อนไหว ในท่านั้นทันที ๒. ให้เด็กเคลื่อนไหวอย่างอิสระ เมื่อได้ยินสัญญาณ หยุด ให้เด็กทำท่าทางตามจินตนาการโดยฟังคำ บรรยาย “วันนี้เป็นวันเปิดเรียนวันแรก เด็ก ๆ ตื่นเต้นมากที่จะ ได้มาโรงเรียน เด็ก ๆ ตื่นนอนแต่เช้า แล้วทำอะไรคะ.....(ให้เด็กช่วยกันตอบแล้วทำท่าทาง ประกอบ)......ตอนนี้เด็ก ๆ พร้อมที่จะเดินทางไป โรงเรียนแล้วค่ะ แต่เมื่อเด็กๆ มองขึ้นไปบนท้องฟ้า ตอนนี้มีเมฆก้อนโต สีดำลอยอยู่และมีลมแรงพัด เด็ก ๆ คิดว่าจะเกิดอะไร ขึ้น เราควรเตรียมอะไรไป โรงเรียนด้วยคะ ๓. ท ากิจกรรมตามข้อ ๒ ซ้ำอาจเปลี่ยน คำบรรยาย ที่กล่าวถึงภัยต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ อาจประสบได้ใน ชีวิตประจำวันให้หลากหลายตามความเหมาะสม เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านการ เคลื่อนไหว

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟังได้ (๒) การฟังและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ (๔) การพูดแสดงความ คิดเห็นความรู้สึกและ ความต้องการ ประโยชน์และ อันตรายจากไฟฟ้า ๑. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง ไฟฟ้า ๒. ครูนำพัดลมตั้งโต๊ะมาให้เด็กดูและสนทนาร่วมกัน โดยใช้คำถาม - พัดลมมีประโยชน์อย่างไร - ส่วนไหน ของพัดลมที่เป็นอันตรายบ้าง - เด็ก ๆ มีวิธีใช้พัดลม อย่างไรให้ปลอดภัย ๓. ครูให้เด็กร่วมกันบอกชื่อเครื่องใช้ไฟฟ้าภัยในบ้าน ของนักเรียนว่านอกจากพัดลมแล้วมีอะไรอีกบ้าง ๔. สนทนาเกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้าถึงประโยชน์และ อันตรายที่จะเกิดขึ้นถ้าเราใช้ไม่ถูกวิธีหรือขาดความ ระมัดระวัง ๕. ร่วมกันท่องคำคล้องจองไฟฟ้า และสรุปร่วมกันถึง ประโยชน์และการเกิดอันตรายจากไฟฟ้า ๑. คำคล้องจอง ไฟฟ้า ๒. พัดลมตั้งโต๊ะ ๓.เครื่องใช้ไฟฟ้าใน บ้าน สังเกต ๑. การฟังผู้อื่นพูดจน จบและสนทนา โต้ตอบอย่างต่อเนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ (๓) การปั้น (๒) การพิมพ์ภาพ ๑. แบ่งกลุ่มเด็ก สร้างข้อตกลงการท ากิจกรรม ร่วมกัน ๒. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตขั้นตอนในการปฏิบัติ กิจกรรมการพิมพ์ภาพมือ แล้วตกแต่งเป็น เครื่องหมาย แสดงจุดอันตรายห้ามจับ ๓. เด็กปั้นดินน้ำมันอิสระ ๔. เด็กทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ทั้ง ๒ กิจกรรม ๕. สนทนาเกี่ยวกับผลงานและเก็บอุปกรณ์ ๑. ดินน้ำมัน ๒. แผ่นรองปั้น ๓. สีน้ำ / สีโปสเตอร์ ๔. ไม้๕.กระดาษ สังเกต ความสนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน งาน ศิลปะ กิจกรรมเล่นตามมุม ๑. เล่นร่วมกับผู้อื่น ได้ ๒. เก็บของเล่นของ ใช้ เข้าที่อย่าง เรียบร้อย ด้วยตนเอง ได้ (๓) การให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๒. สัปดาห์นี้เพิ่มของเล่นสำหรับฝึกทักษะด้านความ ปลอดภัย เช่น ฝึกถอดกลอนประตู หมุนลูกบิด เปิด ประตูรถยนต์ ฯลฯ ๓. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๔. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเข้าที่ได้เรียบร้อย อุปกรณ์ มุมประสบการณ์ ในห้องเรียน สังเกต - การเล่นร่วมกับผู้อื่น - การเก็บของเล่นของ ใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ้ง เล่น ทำกิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัยได้ (๓) การเล่นนอก ห้องเรียน ๑. นำเด็กไปที่สนาม สร้างข้อตกลงเกี่ยวกับการ ปฏิบัติตนร่วมกัน ๒. เด็กยืนเป็นวงกลม บริหารร่างกาย ๓. พาเด็กสำรวจบริเวณโรงเรียน จุดที่เด็ก ๆ ต้องไป เช่น ห้องน้ำ โรงอาหาร อาคารเอนกประสงค์ เป็นต้น แสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับการระวังอันตราย วิธี ปฏิบัติตน ๔. เด็กเล่นอิสระ โดยครูดูแลอย่างใกล้ชิด ๕. สรุปกิจกรรมโดยให้เด็กเล่าถึงการเล่นของตนเอง และ วิธีการการทำให้ตัวเองปลอดภัย ๖. ทำความสะอาดร่างกาย พาเด็กกลับห้องเรียน -สนาม -บริเวณโรงเรียน สังเกต การเล่น ทำกิจกรรมและ ปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย กิจกรรมเกมการศึกษา จับคู่ภาพที่ เหมือนกันได้ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบ ความเหมือนความต่าง การจับคู่ภาพเหมือน เครื่องใช้ไฟฟ้าภายใน บ้าน ๑. น าเกมเกมจับคู่ภาพเหมือนเครื่องใช้ไฟฟ้าภายใน บ้าน มาให้เด็กสังเกตและสนทนาเกี่ยวกับภาพในเกม แนะนำ และสาธิตเกม ๒. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับขั้นตอน และ วิธีการเล่นเกมการศึกษาโดยแบ่งกลุ่มเด็กตาม ความ เหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกันคิดวางแผนเล่น เกม รู้จัก แบ่งปันรอคอย และช่วยกันเก็บเกมเมื่อเล่น เสร็จ ๓. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแล้ว หมุนเวียนกันจนครบทุกเกม ๔. ร่วมกันสนทนาสรุปเกี่ยวกับเกมจับคู่ภาพเหมือน เครื่องใช้ไฟฟ้าภายในบ้าน ๑. เกมจับคู่ภาพ เหมือนเครื่องใช้ ไฟฟ้าภายในบ้าน ๒. เกมชุดเดิมในมุม เกมการศึกษา สังเกต จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างและ ความเหมือนของสิ่ง ต่างๆได้

แผนการจัดประสบการณ์ วันที่ ๓ หน่วย รอบรู้ ปลอดภัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เคลื่อนไหวส่วน ต่างๆ ของร่างกาย ๒. ฟังและปฏิบัติ ตามสัญญาณ (๑) การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๑. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้น ทันที โดยในแต่ละรอบครูตกลงกับเด็กให้เคลื่อนไหว อยู่กับที่และเคลื่อนที่ สลับกันไป ๒. เด็กทุกคนยืนอย่างอิสระด้านตรงข้ามกัน ครู อธิบายสัญญาณในการเคลื่อนไหว ได้แก่ - ชูแผ่นป้าย สีเขียว ให้เด็ก เดินไปข้างหน้า - ชูแผ่นป้าย สีแดง ให้ เด็ก หยุด - ชูแผ่นป้าย สีเหลือง ให้เด็ก เดินถอยหลัง ๓. เด็กดูสัญญาณแผ่นป้ายจากครูแล้วเคลื่อนไหว ตามสัญญาณ ๔. สรุปร่วมกันถึงสัญญาณสีต่าง ๆ ที่เด็กเคยพบ ๑.เครื่องเคาะจังหวะ ๒.ป้ายสีเขียวแดง เหลือง สังเกต การฟังและปฏิบัติตาม สัญญาณ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ คาดเดาหรือ คาดคะเน สิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น หรือ มีส่วนร่วมในการ ลงความเห็นจาก ข้อมูล ได้ (๑) การคาดเดาหรือ การคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะเกิดขึ้นอย่างมี เหตุผล ๑. สัญญาณเตือนภัย ๒. การช่วยเหลือ ตนเองเมื่อเกิด เหตุร้าย ๑.ครูเปิดสัญญาณเสียง เตือนภัยให้เด็ก ๆ ฟัง ๒.สนทนาเกี่ยวกับเสียงที่เด็ก ๆ ได้ยิน โดยใช้คำถาม - เมื่อเด็ก ๆ ได้ยินเสียงนี้ รู้สึกอย่างไร - เด็ก ๆ เคย ได้ยินเสียงนี้จากที่ไหนบ้าง - เมื่อได้ยินเสียงนี้เด็ก ๆ คิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น ๓. ครูนัดหมายว่า เมื่อเด็กได้ยินสัญญาณเตือนภัย ให้รีบลงไปที่สนามไปรวมกัน เรียงเป็นแถวที่ธงสี ประจำชั้น เช่น อนุบาลปีที่ ๒ สีฟ้า ๑. สัญญาณเตือนภัย ๒. ธงสีประจำจุดนัด หมายเมื่อเกิดอัคคีภัย สังเกต การคาดเดาหรือ การคาดคะเนสิ่งที่ อาจจะ เกิดขึ้นอย่างมี เหตุผล

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ ๔. ครูให้สัญญาณเตือนภัยที่นัดหมายและให้เด็ก ซ้อมไปเข้าแถวที่จุดนัดหมาย ๕. สนทนาสรุปร่วมกันเกี่ยวกับการปฏิบัติตนเมื่อ ได้ยินสัญญาณเตือนภัย กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุข และ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ (๕) การทำงานศิลปะ (๓) การปั้น ๑. น าภาพนักดับเพลิงให้เด็กสังเกตรายละเอียด ร่วมกันแล้วให้เด็กคิดว่าควรจะต่อเติมในภาพ ๒. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีปฏิบัติและข้อตกลงใน การ ปฏิบัติกิจกรรม ๓. เด็กต่อเติมภาพนักดับเพลิงตามความคิด สร้างสรรค์ของตน ๔. ปั้นดินน้ำมันอย่างอิสระ ๕. เด็กทำทั้ง ๒ กิจกรรมและ นำเสนอผลงาน ๑. สีน้ำ / สีเทียน ๒. กระดาษ ๓. ดินน้ำมัน ๔. แผ่นรองปั้น สังเกต ความสนใจมีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง (๓) การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๒. สัปดาห์นี้เพิ่มของเล่นสำหรับฝึกทักษะด้าน ความปลอดภัย เช่น ฝึกถอดกลอนประตู หมุน ลูกบิด เปิดประตูรถยนต์ ฯลฯ ๓. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๔. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเข้าที่ได้เรียบร้อย - มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เคลื่อนไหว ร่างกาย ได้อย่าง คล่องแคล่ว ๒. ปฏิบัติตนได้ ถูกต้อง เมื่อได้ยิน สัญญาณเตือนภัย (๑) การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ (๒) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ ๑. สร้างข้อตกลงเกี่ยวกับการปฏิบัติตนร่วมกันนำ เด็กไปที่สนาม ๒. เด็กยืนเป็นวงกลม ทำท่าบริหารร่างกาย ๓. สนทนาทบทวนความรู้ร่วมกันเกี่ยวกับ การปฏิบัติ ตนเมื่อได้ยินสัญญาณเตือนภัย ได้แก่การหยุด การ ฟัง การให้ทางรถฉุกเฉิน เป็นต้น ๔. เด็กเล่นอิสระบริเวณที่ครูกำหนด ครูให้เสียง สัญญาณเตือนภัย สังเกตการณ์ปฏิบัติตัวของเด็ก ๕. ทำความสะอาดร่างกาย และเข้าชั้นเรียน ๑. สัญญาณเตือนภัย สังเกต เคลื่อนไหวร่างกาย ท่าทาง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเกมการศึกษา นำภาพชิ้นส่วนของ ภาพมาต่อเป็นภาพ ที่ สมบูรณ์ได (๑๓) การจับคู่การ เปรียบเทียบความ เหมือนความต่าง เกมภาพตัดต่อ รถดับเพลิง ๑. น าเกมภาพตัดต่อรถดับเพลิงมาให้เด็กสังเกต และสนทนาเกี่ยวกับภาพในเกม แนะนำและสาธิต เกม ๒. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับ ขั้นตอน และวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดยแบ่งกลุ่ม เด็กตาม ความเหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกันคิด วางแผนเล่น เกม รู้จักแบ่งปันรอคอย และช่วยกัน เก็บเกมเมื่อเล่น เสร็จ ๓. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแล้ว หมุนเวียนกันจนครบทุกเกม ๔. ร่วมกันสนทนาสรุปเกี่ยวกับเกมภาพตัดต่อ รถดับเพลิง ๑. เกมภาพตัดต่อ รถดับเพลิง ๒. เกมชุดเดิมในมุม เกมการศึกษา สังเกต เปรียบเทียบความ แตกต่างและความ เหมือนของสิ่งต่างๆ

แผนการจัดประสบการณ์วันที่ ๔ หน่วย รอบรู้ปลอดภัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ ๑. เคลื่อนไหวส่วน ต่าง ๆ ของร่างกาย ๒. ฟังและปฏิบัติ ตามสัญญาณ ๓. แสดงการคิด และจินตนาการ (๓) การเคลื่อนไหว พร้อมอุปกรณ์ (๒) การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านการ เคลื่อนไหว (๓) การเคลื่อนไหว ตามเสียงดนตรี ๑. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะทั้งอยู่กับที่และเคลื่อนที่ตามข้อตกลง ร่วมกัน เมื่อได้ยินสัญญาณ”หยุด” ให้หยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันที๒. ครูแนะนำการปฏิบัติ กิจกรรมเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบริบบิ้นประกอบ ดนตรีและ ปฏิบัติตามคำสั่ง ๒. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการ ประกอบ ริบบิ้นผ้าไปรอบๆห้องตามเสียงเพลง บรรเลง และ เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ “ หยุด ” ให้เด็กหยุด เคลื่อนไหวในท่านั้นทันทีและฟังคำสั่ง จากครู- จับ กลุ่มตามสีของริบบิ้นผ้า – จับกลุ่มตามจำนวนที่ กำหนด – จับกลุ่มโดยไม่ให้สีริบบิ้นซ้ำกัน ๓. ทำกิจกรรมตามข้อ ๒ ซ้ำ ๔. หลังปฏิบัติกิจกรรมเด็กพักคลายกล้ามเนื้อ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. ริบบิ้นผ้าสีต่าง ๆ สังเกต ความสนใจมีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ จังหวะและดนตรี

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่องเชื่อมโยง กับเรื่องที่ฟังได้ ๒. บอกวิธีปฏิบัติตน ให้ปลอดภัย (๑) การปฏิบัติตนให้ ปลอดภัย (๑๗) การคาดเดาหรือ การคาดคะเนสิ่งที่ เกิดขึ้นอย่างมีเหตุผล การสังเกต สิ่งแวดล้อม รอบตัวที่ เป็นสัญญาณ เตือน ภัย เช่น กลิ่น เหม็น ไหม้ เสียง กระจก แตก เสียงดังที่ดัง มากๆ เป็นต้น คุณค่าพระวรสาร ๓. การไตร่ตรอง / ภาวนา ๑. ครูและเด็กร่วมกันสังเกตสิ่งรอบตัวในห้องเรียน ๒. เด็กร่วมแสดงความคิดเห็นถึงห้องของเราว่ามี บริเวณไหนที่เป็นอันตรายที่เด็ก ๆ ควรระมัดระวัง น าแผ่นป้ายจุดอันตรายมาติดไว้ ๓. ครูอาจสร้างสถานการณ์และชี้แนะให้เด็ก ๆ เห็น ภาพการระวังภัยที่ชัดเจนขึ้น โดย - กองหนังสือที่วาง ซ้อนกันสูง ๆ อาจหล่นลง มาทับเด็กได้- การหมุน ของพัดลมที่ผิดปกติ ใบพัดอาจหลุด มาโดนเด็ก ๆ ได้ - มีกลิ่นเหม็นไหม้ อาจมีไฟฟ้าช็อต หรือ ไฟไหม้บาง จุดได้ ๔. สนทนากับเด็กว่าในบ้านของเด็กมีจุดที่เด็กคิด ว่า เป็นอันตรายหรือไม่ เพราะเหตุใด ๕. ให้เด็กเล่าประสบการณ์อุบัติภัยที่บ้านของตน ๖. สรุปร่วมกันถึงการปฏิบัติตัวเมื่อมีเหตุเตือนภัย ขึ้น รอบตัวเด็ก ซึ่งเด็กๆควรแจ้งผู้ใหญ่ให้ทราบไม่ลงมือ แก้ไขด้วยตนเอง ๑. ห้องเรียน ๒. แผ่นป้ายจุด อันตราย สังเกต การบอกวิธีปฏิบัติตน ให้ปลอดภัย

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมสร้างสรรค์ ๑. วาดภาพตาม ประสบการณ์เดิม ของ ตนเองได้ ๒. ปั้นดินน้ำมัน ตาม จินตนาการ (๒) การบอกแสดง ตำแหน่ง ทิศทางและ ระยะทางสิ่งต่าง ๆด้วย การกระทำ ภาพวาด ภาพถ่าย และรูปภาพ (๓) การปั้น ๑. สนทนาร่วมกันเกี่ยวกับจุดอันตรายในสถานที่ต่าง ๆ ที่เด็กเคยพบเห็น ซึ่งเป็นจุดที่เด็กๆ ไม่ควร เข้าใกล้ หรือต้องใช้ความระมัดระวังเป็นพิเศษ เช่น บริเวณ ก่อสร้าง ถนนชำรุด บ่อน้ำลึก เป็นต้น เด็กจะเห็น สัญลักษณ์อย่างไรบ้าง ๒. ครูอธิบายการท ากิจกรรมวาดภาพระบายสีภาพ เกี่ยวกับสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายแสดงจุด อันตรายที่เคยพบเห็น ยกตัวอย่างประกอบ ๓. ปั้นดินน้ำมันตามจินตนาการ ๔. เด็กทำกิจกรรมเสร็จแล้วน าเสนอเล่าเรื่องผลงาน ๑. กระดาษ ๒. ดินสอ สี ๓. ดินน้ำมัน ๔.แผ่นรองปั้น สังเกต การปั้นดินน้ำมันตาม จินตนาการ กิจกรรมเล่นตามมุม เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยได้ ด้วยตนเอง (๓) การให้ความร่วมมือ ในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ มุมประสบการณ์ เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่นสัมผัส ๒. สัปดาห์นี้เพิ่มของเล่นสำหรับฝึกทักษะด้านความ ปลอดภัย เช่น ฝึกถอดกลอนประตู หมุนลูกบิด เปิด ประตูรถยนต์ ฯลฯ ๓. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๔. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเข้าที่ได้เรียบร้อย มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต การเก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เล่น อย่างปลอดภัย เมื่อมีผู้ชี้แนะได้ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ (๕) การเล่นเครื่องเล่น สนามอย่างอิสระ ๑. ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม พร้อมทั้งแนะนำวิธีการเล่นอย่างปลอดภัย ๒. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามและบ่อทราย โดยมีครู ดูแลและแนะนำการเล่น ๓. เด็กเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ ครูดูแล แนะนำ ๔. ทำความสะอาดร่างกาย และพาเด็กกลับ ชั้นเรียน ๑.เครื่องเล่นสนาม ๒.บ่อทราย สังเกต การเล่น ทำกิจกรรมและ อย่างปลอดภัยเมื่อมี ผู้ชี้แนะ กิจกรรมเกมการศึกษา นำภาพสิ่งเดียวกัน กับ ภาพหลักมา จัดเรียง เป็นพวก เดียวกันได้ (๑๓) การสังเกต รายละเอียดภาพ เกมจัดหมวดหมู่ภาพ เชิงซ้อน ๑. น าเกมเกมจัดหมวดหมู่ภาพเชิงซ้อนมาให้เด็ก สังเกตและสนทนาเกี่ยวกับภาพในเกมแนะนำและ สาธิตเกมใหม่ ๒. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับขั้นตอน และวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดยแบ่ง กลุ่มเด็กเป็น กลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกัน คิด วางแผนเล่นเกม รู้จักแบ่งปันรอคอยและช่วยกัน เก็บ เกมเมื่อเล่นเสร็จ ๓. เด็กเล่นเกมชุดใหม่และเกมที่เคยเล่นมาแล้ว หมุนเวียนกันจนครบทุกเกม ๔. ร่วมกันสนทนาสรุปเกี่ยวกับเกมจัดหมวดหมู่ภาพ เชิงซ้อน ๑. เกมจัดหมวดหมู่ ภาพเชิงซ้อน ๒. เกมชุดเดิมในมุม เกมการศึกษา สังเกต การจัดหมวดหมู่ภาพ

แผนการจัดประสบการณ์ วันที่ ๕ หน่วย รอบรู้ปลอดภัย ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ เคลื่อนไหวและจังหวะ ๑. สนใจมีความสุข และแสดงท่าทาง / เคลื่อนไหว ๒. การ ทำท่าทาง เป็นผู้นำ ผู้ตาม (๓) การเคลื่อนไหว เป็นผู้นำผู้ตาม ๑. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ หยุดให้หยุดในท่านั้นทันที ๒. แบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น ๓ กลุ่ม ๓. สมมุติให้เด็กไปเที่ยวในสวนกับคุณพ่อ เดินไปถึง คลองซึ่งมีน้ำเต็มและจะต้องข้ามคลองนี้ ๔. ขออาสาสมัครออกมาเป็นผู้นำ สมมุติเป็นคุณพ่อ คิดหาวิธีข้ามคลองอย่างอิสระ เช่น ใช้ไม้พาดแล้ว เดินข้าม ว่ายน้ำข้ามไป พายเรือข้ามไป เป็นต้น โดย ให้คนอื่นในกลุ่ม สมมุติเป็นลูกทำตาม โดยเข้าแถว เรียงลำดับข้ามไปทีละคน ๕. ท ากิจกรรมซ้ำ ๖. พักคลายกล้ามเนื้อเตรียมทำกิจกรรมต่อไป ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. นกหวีด สังเกต ๑.ความสนใจและ แสดงออกผ่านการ เคลื่อนไหว ๒.การเป็นผู้นำผู้ตาม

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ๑. สนทนาตอบข้อ ซักถามและร่วม แสดงความคิดเห็นได้ ๒. เล่าเรื่องจาก ประสบการณ์ ของตนเองได้ (๔) การพูดแสดงความ คิดเห็นความรู้สึกและ ความต้องการ (๕) การพูดกับผู้อื่น เกี่ยวกับประสบการณ์ ของตนเองหรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเอง การปฏิบัติตน เพื่อ ป้องกันภัยที่อาจเกิด ขึ้นกับเด็กเมื่ออยู่ใน สถานที่สาธารณะ ๑. ครูสอบถามเด็กถึงกิจกรรมที่เด็กได้ทำในช่วงปิด ภาคเรียน ขออาสาสมัครเด็กออกมาเล่าเรื่อง ๒. เด็กหลายคนได้ไปเที่ยวสถานที่ต่างๆ กับ ผู้ปกครอง เมื่อต้องอยู่ในสถานที่ที่เราไม่คุ้นเคยและมี ผู้คนแปลก หน้าจำนวนมาก เมื่อพลัดหลงกับ ผู้ปกครองจะแก้การ แก้ปัญหา ๓. ยกตัวอย่างข่าว เหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับภัยที่ เกิดขึ้นกับเด็ก เพื่อ แสดงความคิดเห็น ๔. เด็กฝึกการจดจำเบอร์โทรศัพท์ของผู้ปกครอง ๕. สรุปร่วมกันถึงการปฏิบัติตน การป้องกันภัยที่อาจ เกิดขึ้นกับเด็กเมื่ออยู่ในสถานที่สาธารณะ ข่าวเหตุการณ์ต่าง ๆ สังเกต ๑. การฟังผู้อื่นพูดจนจบ และสนทนาโต้ตอบอย่าง ต่อเนื่องเชื่อมโยงกับ เรื่องที่ฟังได้ ๒. การเล่าเรื่องจาก ประสบการณ์ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สนใจมีความสุข และ แสดงออกผ่าน งาน ศิลปะ (๓) การปั้น (๒) การเขียนภาพและ การเล่นกับสี ๑. แบ่งกลุ่มเด็ก สร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ร่วมกัน ๒. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตขั้นตอนใน การ ปฏิบัติการพับสีแล้วต่อเติมภาพ ๓. แจกอุปกรณ์แต่ละกลุ่ม เด็กลงมือพับสี ครูดูแล และสอบถามว่าเป็นภาพอะไร และจะต่อเติมอย่างไร ให้เป็นภาพที่สมบูรณ์มากขึ้น ๑. ดินน้ำมัน ๒. สีน้ำ ๓. แผ่นรองปั้น สังเกต ความสนใจมีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ ๔. ปั้นดินน้ำมัน ๕. เด็กทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ทั้ง ๒ กิจกรรม ๖. สนทนาเกี่ยวกับผลงาน เก็บอุปกรณ์ กิจกรรมเล่นตามมุม ๑.เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ ๒.เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยได้ ด้วยตนเอง (๑) การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม ความสนใจมุมประสบการณ์ควรมีอย่างน้อย ๔ มุม เช่น - มุมธรรมชาติศึกษา - มุมหนังสือ - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา - มุมบทบาทสมมติ - มุมเครื่องเล่น สัมผัส ๒. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย ๓. ครูชมเชยเด็กที่เก็บของเข้าที่ได้เรียบร้อย - มุมประสบการณ์ใน ห้องเรียน สังเกต ๑.เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ ๒.เก็บของเล่นของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อยได้ ด้วยตนเอง กิจกรรมกลางแจ้ง ๑. เคลื่อนไหวร่างกาย ได้อย่างคล่องแคล่ว ๒. เล่นตามกติกาได้ (๒) การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ ๑. สร้างข้อตกลงเกี่ยวกับการปฏิบัติตนร่วมกันก่อน นำเด็กไปที่สนาม ๒. เด็กยืนเป็นวงกลมเด็กทำท่าบริหารร่างกาย ๓. ครูจัดแสดงป้ายแป้นกดหมายเลขโทรศัพท์ขนาด ใหญ่วางไว้บนพื้นสนามกลางวงกลม ๑. นกหวีด ๒. แผ่นป้ายแป้นกด หมายเลขโทรศัพท์ สังเกต เคลื่อนไหวร่างกาย การปฏิบัติตามกติกา

จุดประสงค์ การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ ๔. ขออาสาสมัครเด็ก ชุดละ ๑๐ คน มายืน ล้อมรอบ ป้ายแป้นกดหมายเลขโทรศัพท์ ๕. ครูอธิบายและสาธิตการทำกิจกรรม โดยเมื่อครู ยกป้ายหมายเลขโทรศัพท์ ให้เด็กอาสาสมัครเล่น ไป เลือกยืนบนหมายเลขตามที่ครูแสดง ๖. เด็กคนอื่นร่วมกันอ่านหมายเลขโทรศัพท์ เมื่อ อ่านหมายเลขตัวใดให้คนที่ประจำหมายเลขนั้น กระโดด ๗. สรุปร่วมกันถึงประโยชน์ของการจดจำ หมายเลข โทรศัพท์ของผู้ปกครอง ๘. เด็กช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ทำความสะอาด ร่างกาย กิจกรรมเกมการศึกษา จับคู่ภาพกับ สัญลักษณ์ได้ (๑๘)การเล่นเกมภาษา การจับคู่ภาพกับ สัญลักษณ์ ๑. น าเกมจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์มาให้เด็กสังเกต และสนทนาเกี่ยวกับภาพในเกมแนะนำและสาธิต เกมใหม่ ๒. ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับ ขั้นตอน และวิธีการเล่นเกมการศึกษาโดยแบ่ง กลุ่มเด็กตาม ความเหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกัน คิดวางแผนเล่นเกม รู้จักแบ่งปันรอคอยและช่วยกัน เก็บเกมเมื่อเล่นเสร็จ ๓. เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพกับสัญลักษณ์และเกมที่เคย เล่นมาแล้วหมุนเวียนกันจนครบทุกเกม ๔. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าที่