六年级 科学 PART 1 (砂拉越美公）

6

力的效应
活动 2 运球小游戏 探索 TP 2 KPS 1, 6

一起到操场进行活动，了解力的效应吧！

1 第一名组员先在起点把沙滩球吹大，然后开始
用脚把球运到下一站。

2 在不触碰到障碍物的情况下，每一站的组员沿
着路线，接力把球运至终点。

3 如果球触碰到障碍物，须从起点重新开始。

起点
终点

你们在这项活动中观察到哪些力的效应？

6.1.2 带领学生到操场或空旷的场地，先设好障碍物，才开始进行活动。
6.1.3 进行活动时，提醒学生要注意安全。
引导学生讲述他们在活动中所观察到的力的效应。
93

6 课堂直播

力既看不见，也摸不着，但是我们可
以在施力时感觉和观察到力对物体所
产生的效应。

力能改变物体的形状

当我们施力时，有些物体
的形状会改变，如被踩扁
的铝罐、被挤压的海绵等。

力能改变物体移动的速度
顺着物体移动的方向再施
力，物体的移动会加速，
如踢足球、推曲棍球等。

力能让静止的物体移动
对有些静止的物体施力，
物体会开始移动，如打桌
球、被射出的箭等。

94

6

力能改变物体移动的方向

从另一个方向对物体施力
能改变物体移动的方向，
如玩藤球、打乒乓球等。

力能让物体停止移动

我们能接住移动中的物体
如飞盘、棒球等，施力让
物体停下来。

活动 3 从生活中观察力的效应 巩固 TP 2 KPS 1, 6
1 举例日常生活中的各项

活动，讨论并记录你们
在这些活动中所观察到
的力的效应。
2 与同学分享讨论结果。

自习室

1 什么是力？
2 说明右图的活动分别显示了

哪些力的效应。

6.1.2 让学生知道当我们对物体施力时，物体有可能会被压缩、扭曲或拉长。
6.1.3
虽然力能改变有些物体的形状，但是当停止施力后，有些物体会恢复原状，
如海绵；有些则不会，如铝罐。 95

6

摩擦力

什么是摩擦力？

LOGAM &KACAKERTAS KPS 1, 6

活动 4 感觉摩擦力 探索PLASTIK

1 把一枚硬币放在桌面上。
2 轻轻地弹硬币，硬币会移动吗？
3 移动的硬币会停下吗？为什么？

根据观察结果，试说出摩擦力的定义。

当两个表面相互接触时，会有一股阻碍物体移动
的力，这股力就是摩擦力。推出去的词典移动一
段距离后停下，也是因为摩擦力的关系。

物体移动的方向

摩擦力的方向
举例说明生活中有关摩擦力的例子。 TP 3

6.2.1 可选用其他适当的物体，如橡皮、积木等来替代活动中的硬币。
6.2.5 让学生知道摩擦力的方向与物体移动的方向相反。
96 引导学生举出有关摩擦力的其他例子，如行走、拖地板等。

6

摩擦力的效应

为什么球会停下？为什么
鞋底的花纹会磨损？

日常生活中，我们可以察觉到摩擦力所产生的效
应无处不在。如果没有摩擦力，我们将无法进行
许多活动。一起来看看摩擦力的效应对我们的生
活有什么好处吧！

在溜滑梯或刹车时，摩擦力能
减慢物体移动的速度，最后停
下来。

指纹、掌纹与物体之间的摩擦力使
我们能握牢物体，不容易滑落。

6.2.2 引导学生观察上图，并说出球会停下和鞋底的花纹会磨损都与摩擦力的效应
6.2.5 有关。

97

6

鞋底的花纹与路面之间产生的摩擦力
使我们能站稳，并且能平稳地走路，
不会因打滑而跌倒。

摩擦能产生热能，所以摩擦
火柴头可以点燃火柴。除此
之外，摩擦双手也会使我们
感到温暖。

虽然摩擦力的效应给我们的生活带来许多好处，
但是摩擦力也会带来坏处。

鞋底和轮胎上的花纹与地面 摩擦力阻碍物体向前移动，
摩擦一段时间后会磨损。 使我们的工作更费力。

摩擦力也会产生不必要的热 摩擦力会使物体发出刺耳的
能，使机器变热。 声音。

6.2.2 可让学生思考并分享有关摩擦力效应的其他例子，如用橡皮擦掉铅笔字迹、
6.2.5 用砂纸磨平木板等。
98
引导学生意识到虽然摩擦力会带给我们烦恼，但是我们的生活却无法离开摩
擦力。因此，我们应该善用摩擦力的好处，为我们的生活带来更多便利。

6

影响摩擦力的因素 为什么拉弟弟
比较费力？

实验 1 物体的质量会影响摩擦力吗？

探索 TP 4 KPS 1, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12

快来进行实验，找出物体的质量与摩擦力之间有
什么关系吧！
1 写出实验的目的和假设。

2 这项实验的变数是什么？

3 列出并准备实验所需的用具。

4 参考右图，设计实验步骤。

5 进行实验，记录观察结果。

6 分析观察结果，作出结论。

7 书写并分享实验报告。

物体的质量会影响摩擦力的大小。物体越重，会
使表面互相接触时所产生的摩擦力越大。

6.2.3 引导学生先作出假设，如：物体越重，摩擦力越大。然后，让学生根据所作出
6.2.5 的假设进行实验。从旁协助学生设计并进行实验。

让学生知道，摩擦力越大表示我们需要更费力才能移动物体。 99

6

为什么没这么
容易在洋灰的
滑梯上滑动？

实验 2 表面的种类会影响摩擦力吗？

探索 TP 4 KPS 1, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12

与组员一起设计实验以解开图中人物的疑问吧！

1 这项实验的目的、假设和变数是什么？

2 准备实验所需的用具。

3 参考右图，设计实验 A
步骤并进行实验。 B

4 记录并分析观察结果。 C
你们的假设正确吗？

5 根据已检验的假设，作出结论。

6 书写实验报告，并与同学分享。

表面的种类会影响摩擦力的大小。物体在越粗糙
的表面移动，会使两者之间所产生的摩擦力越大。

6.2.3 在实验 2 中，引导学生观察并记录木块在不同表面的斜面滑下时的先后次序。
6.2.5
100

6

摩擦力与我们的生活

在日常生活中遇到摩擦力所带来的问题时，我们
可以通过适当的方法来增加或减少摩擦力，以帮
助解决问题。

活动 5 一起来想想 探索 TP 5 KPS 1, 6
1 观察下图， 图中人物面对了什么问题？

地太滑！ 拧不开。 好紧。

好难推。 怎么那么
难滑？

2 我们如何运用摩擦力的知识来解决这些问题？

3 记录讨论结果， 以创意的方式向同学讲解讨论
结果。

说一说，哪些 激励 思维
工艺产品的发
明应用了摩擦 装有冷饮的玻璃杯被放置在桌面上时，
力的知识？TP 6 有时会自己滑动。为什么会这样？

6.2.4 学生能以图像组织、含文字说明的图画等来呈献讨论结果。
6.2.5

101

6 课堂直播

一起来看看有哪些增加和减少摩擦力
的方法吧！

在表面上添加花纹 使用防滑垫 戴手套
增加摩擦力的方法
减少摩擦力的方法

使用轮子或滚轮 采用流线型设计

自习室 使用油或润滑剂

1 什么是摩擦力？
2 俊皓应用右图中的工具来取火。这个工具

的发明应用了什么原理？

3 影响摩擦力大小的因素有哪些？
4 伟宏发现浴室里的地面较滑，一不小心就会滑倒。

你会建议伟宏如何解决这个问题？

5 如何应用摩擦力使行驶的交通工具停下来？

6.2.4 向学生说明增加物体表面的粗糙程度能达到增加摩擦力的效果。
6.2.5
102 引导学生说出增加和减少摩擦力的其他方法，如把橡皮筋缠在瓶盖上、体操
运动员使用碳酸镁粉能增加摩擦力；使用气垫、在表面上打蜡等则能减少摩
擦力。

6

气压

我们周围的气压

12

倒不 我来变个 现在再试一试。
出来。 魔术！

4 3 为什么现在炼乳这么 我再变另一个

为什么乒乓球 容易就倒出来了？ 魔术给你看。
不会掉下来？

6.3.1 引导学生观察上图，初步了解虽然我们看不见气压，但是气压存在于我们的
6.3.4 四周。

教师可参考以下网页，向学生示范如何借助气压的力量，轻松地用手劈断木 103
条：https://bit.ly/3JEkF7J。引导学生从这项活动中更加了解气压的存在。

6

活动 6 奇妙的气压世界 探索 TP 1 课堂直播
KPS 1, 4, 6

让我们一起来探索气压的存在吧！

A 大力士纸卡

1 在玻璃杯里装满颜色水。

2 将硬纸卡覆盖在杯口，并确保硬纸卡和杯

口紧紧贴合在一起。

3 一只手拿起杯子，另一只手按着硬纸卡，

然后迅速地把玻璃杯倒转过来。

4 放开按着硬纸卡的手，你们观察到什么？

B 神奇的瓶子

1 在瓶子里装满水。

2 把瓶子盖紧，然后用大头针在瓶子的底部

钻 5 个小孔。

3 把瓶子倒转，水会从小孔流出来吗？

4 拧开瓶盖，你们观察到什么？

根据观察结果，你们能作出什么结论？

气压存在于我们的四周，是由空气中的粒子撞击
在某个物体的表面上而产生的压力。

科学揭秘

我们的地球被大气层包围着，大气层里的空气无时无刻都从
各个方向对地球施加压力。这股压力就是大气压。

6.3.1 鼓励学生从家里带已废弃的硬纸卡和瓶子来进行活动。
6.3.4 进行 A 项活动时，学生须确保所使用的硬纸卡是干的及没有折痕。
104 提醒学生在进行 B 项活动时要小心，以免受伤。

6

气压与高度的关系

德森一家人准备从金马仑高原
回去怡保。

为什么瓶子
会凹陷？

活动 7 气压随高度的变化 探索 TP 3 KPS 1, 6

高度与气压之间有什么关系？ 在山顶上，

1 上网搜索资料，了解高 气压……

度与气压之间的关系，

和有关的例子。 高度与
气压的
关系

2 与组员讨论并举例说

明高度与气压之间的

关系。

3 与其他组别分享讨论
结果。

6.3.2 引导学生观察上图，说出瓶子是从高原回到平原后才发生凹陷。向学生简单
6.3.4 说明高原的低气压随着回到平原而逐渐上升，瓶子会凹陷正是因为外面的气
压升高了。由此，让学生初步知道气压与高度有关。
105

6 气压较低
气压较高
山顶的气压比山脚的气压低。
当我们离地球表面越远，也就
是在越高的地方，空气越稀
薄，气压也就越低。因此，气
压的高低与高度有关。

气压的应用 图卡
活动 8 气压是生活小帮手 探索 TP 2, 4 KPS 1, 6

1 分组活动，每名同学分得一张图卡。

2 根据图卡背面的号码，持有相同号码
的同学组成新的小组。

3 把图卡拼合成完整的图片，
观察并讨论图片上的例子如
何应用气压原理。

4 各自回到原本的组别，与组
员分享所获得的资料。

生活中还有哪些应用了
气压原理的例子？
气压在日常生活中重要
吗？说出原因。

6.3.2 让学生知道在越高的地方，空气中撞击在物体表面上的粒子越少，所产生的
6.3.3 气压也就越低。
6.3.4
106 教师事先扫描步骤 1 提供的二维码，打印并剪出图卡让学生进行活动。教师
也可自行准备有关应用了气压原理的例子的图卡。

6

生活中有许多应用气压原理的例子。

当我们拉上注射器的活塞时，注射器内的气压会
下降。这时，注射器外的气压比注射器内的气压
高，导致液体被吸入注射器内。

当吸盘挂钩被按压在瓷砖或玻璃墙面上
时，吸盘内的空气被挤出吸盘外，导致气
压变低。周围较高的气压使吸盘牢牢地贴
在墙面上，可用来挂东西。

当我们用吸管吸杯子里的饮料时，吸管内的空气
粒子减少导致气压下降。周围的气压比吸管内的
气压高，使饮料被吸入吸管并进入我们的口中。

如果露出饮料那端的吸管有孔，我们还能
吸得到杯子里的饮料吗？为什么？

应用气压的知识能帮助我们解决生活中的问题。
看图说一说，如何利用气压来疏通阻塞的水槽？

课堂直播

6.3.3 可让学生携带课文中所提及的用具到学校，在班上尝试使用这些用具，亲身
6.3.4 体验气压的力量，以便更容易理解课文。

搋 (chua¯i) 子是用于疏通管道或下水道的用具。 当我们把搋子按压在水槽的管 107
道口时，橡胶吸盘内的空气被推出来，导致气压变低。周围较高的气压使橡
胶吸盘牢牢地贴在管道口。当我们拔起搋子时，管道中较高的气压使堵塞物
松动或分散，因此能疏通阻塞的水槽。

6

活动 9 一起来想办法 巩固 TP 5 KPS 1, 6

观察右图，与组员 清洗鱼缸时，
讨论并说明如何应 如何把鱼缸里
用气压的知识来解 的水抽出来？
决生活中所面对的
问题。

活动 10 激发创造力 增广 TP 6 KPS 1, 6, 11 STEM
与组员一起动动脑，应用有关气压的知识，设计
一个模型来解决图中人物的问题。

要如何快速地清

1 构思并讨论所要设计的模型。 理这些彩纸屑？
2 画出设计图，评估并筛选最合

适的设计。改进及优化设计。
3 展示并讲解该模型如何操作。
4 收集老师与同学的意见，加以改良。

自习室

1 为什么吹气球时，气球会膨胀？
2 右图的吸盘支架是否应用了气压原理？

说一说。

3 山顶和山脚之间的气压有什么差别？
4 举例说明气压在生活中的一个用处及其重要性。

6.3.3 引导学生运用已学过的知识来解决活动 9 的问题，并以创意的方式分享讨论
6.3.4 结果。
108
引导学生以工程设计过程，即思考、制作、沟通和改良来进行活动 10，并鼓
励学生制作活动 10 所设计的模型。

6

我 学了什么

力是指物体对另一个物体所施加的推或拉的作用。

力的效应：改变物体的形状、改变物体移动的方
向、改变物体移动的速度、让静止的物体移动和
让物体停止移动。

当两个表面互相接触时，会有一股阻碍物体前进
的力，使物体最终停止移动，这股力就是摩擦力。

摩擦力的效应所带来的好处与坏处：

好处 坏处

✦ 减慢移动的速度 ✦ 磨损鞋底和轮胎上的花纹
✦ 能握牢物体 ✦ 使工作更费力
✦ 能站稳和平稳地走路 ✦ 产生不必要的热能
✦ 产生热能 ✦ 发出刺耳的声音

物体的质量和表面的种类会影响摩擦力的大小。

我们能通过适当的方法来增加或减少摩擦力，以
解决生活中有关摩擦力的问题。

气压存在于我们的四周，是由空气中的粒子撞击
在某个物体的表面上而产生的压力。

气压的高低与高度有关。山顶的气压比山脚的气
压低。

吸管、注射器、吸盘挂钩等都应用了气压原理。

109

6

课后检测站 选 问
择 答
题 题

1 写出下图中的活动所使用的力。
(a) (b) (c)

2 用手把纸揉成纸团。这个动作涉及了什么力的
效应？

3 (a) 玲莉发现在相同的地面上，15 公斤的箱子比
10 公斤的箱子更难推动。为什么？

(b) 说出能使箱子较容易推动的一个方法。
4 立维使用滴管把颜色水滴在纸上。
试说明滴管如何应用气压原理来操作。
5 当飞机降落时，志强感到耳朵疼。为什么会出

现这种现象？他能如何解决这个问题？
分析

科学创 想家

发挥创意，制作一个
气压起重机吧！

引导学生以工程设计过程，即思考、制作、沟通和改良来进行以上活动。

110 气压起重机的制作方法可参考以下网页：https://bit.ly/3mPwBtH。