三年级 美术

34 

     

34 

A      

B 5    6
 

93
56
KPM
A      

7    8 

B  

78

A      

B     

期末艺术课业 二

3.3.1
94
KPM

3.2.1 教学小锦囊
3.3.1
3.3.4 1. 学生以分组形式进行活动。
3.3.7 2. 引导学生表演纸偶戏。同时，学生可以用打击乐器、吹奏竖笛、歌唱等
4.1.1
方式，为故事制造音效。
95

KPM

拆除戏台 展览后，应该如何
进行收拾工作？

收拾展览品

清理场地 排桌椅

3.3.5 教学小锦囊
教师按能力将学生分组进行收拾工作。
96

KPM

词汇表

美术元素（Unsur Seni）

线条 用以表达各种形状、纹理、图案、明
garisan 度等。

空间 能让平面的作品看起来更有立体感。

ruang

颜色 在色环上直径两端正对立的一对颜色称
warna 为补色。

纹理 不同的纹理可以表达出不同的质感。

jalinan

图形 当用一条线描绘出一个形状时，其实是
同时描绘出两个形状，一个是正形，一
rupa 个是负形。

形态 可分为具体形态及想象式形态。立体的
玩偶是具体的形态。
bentuk
美术创作原理（Prinsip Rekaan）

统一 把相同或类似的形状、色彩、纹理等元
素有秩序或划一地进行组织及整理，使
kesatuan 画面变得井然有序。

多样化 多样化的创作原理能使作品变得丰富、
kepelbagaian 有动感以及更具吸引力。

对比 颜色的对比是指两种性质相反的颜色。

kontra

节奏和韵律 作品中特定的线条会在视觉上产生动
感，呈现节奏与韵律的视觉效果。
ritma dan
pergerakan

97

KPM

视点 作品里的焦点，在作品中使用不同的元
素来引起他人的注意。
penegasan 使用相同的形状和排列方式来创作，带
来舒服及和谐的视觉感受。
和谐
构图里所呈现的效果具有平衡感。
harmoni

均衡

imbangan

音乐

时值 音符持续时间的长短。

nilai not

五线谱 由五条相等距离的平行横线组成，标以
不同音高及时值的音符和其他记号来记
baluk 载音乐。

打击乐器 以敲打或摇动的方式来发出声音的乐器。

alat perkusi 又称管乐器，指利用气流振动管体而发
音的乐器。
吹奏乐器 拍号是表示节拍的记号，用分数形式标
记，分母表示单位拍的时长，分子表示
alat tiup 每小节的拍数。

拍号

tanda masa

音名 音高的名称，即 C、D、E、F、G、A和B。

nama not

体鸣乐器 用于民族乐器的分类。这类乐器以自身
的形状为声源体，受击发声，无其他媒
idiofon 介振动体。

膜鸣乐器 用于民族乐器的分类。这类乐器均以紧
绷的膜为声源体，通过打击或摩擦等方
membranofon 式使其振动发声。

98

KPM

Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baiknya dan bertanggungjawab atas kehilangannya,

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ____________________________________________________

Tahun Darjah Nama Penerima Tarikh
Terima

Nombor Perolehan: ____________________________________________
Tarikh Penerimaan: ____________________________________________

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

RM7.25

ISBN 978-983-77-0489-3

9 789837 704893

DT 193002