二年级 科学作业

第 6 课 光和暗

复习 6

A 圈出光源。

B 根据下图，回答问题。

PQ

你会选择在哪个房间写作业？为什么？ 。

45
C 填一填。
1 当光被物体阻挡时，就会形成
2 当阳光照射在我身上时，会形成

的影子。

第7课 电

练习 1 完整电路

A 配合课本第 80 和 81 页的活动 1，剪出电
路元件并画出完整电路。 巩固

干电池

灯泡

开关

当（ 按下 拉上 ）开关时，电路会被
接通，灯泡会发亮；当（ 按下 拉上 ） 开
关时，电路会被截断，灯泡会熄灭。

7.1.1 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
7.1.2
7.1.3 第80和
7.1.7 81页

46

第 7 课 电 日期：

B 圈出电路元件，在   里写出相关的字母，
并写出其名称。 巩固

k lmn
opq r
stuv

7.1.1 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
7.1.7
第80和
81页

47

第 7 课 电 日期：

C 圈出电路元件。 辅助 元皮
脑钢
包球缆 件刀
干电池 开整
遥话管 形关
书控机 金瓶
尺灯器
笔泡导

D 电路元件有什么功用？连一连。 巩固

1 接通或截
断电路

2
发出光亮

3
提供电流

7.1.1 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
7.1.2
7.1.7 第80至
82页
48

第 7 课 电 日期：

E 以下电路中的灯泡都不会发亮，写出原因。
巩固

12

原因： 原因：
3 4

原因： 原因：

7.1.4 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
7.1.7
第83和
84页

49

第 7 课 电 日期：

F 以下哪些情况会造成电路中的灯泡不会发
亮？在正确的答案旁画“ ✗”。 巩固

干电池的电量耗尽。 使用红色的电线。

灯丝烧坏。 干电池装置错误。

开关被按下。 开关被拉上。

电线没有连接到元件。 电线断裂。

G 以下是凯杰所组装的电路。

他该如何调整以上的电路，以使灯泡发亮？
在正确的答案旁画“✓”。 巩固

增加多一个开关。
按下开关。
对调灯泡和开关的位置。
重新装置干电池两极的方向。

7.1.4 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
7.1.7
第83和
50 84页

第7课 电

练习 2 灯泡亮了吗？

A 哪些物体能代替开关？巩固

1 配合课本第 84 页的活动 3，完成下表。

物体 灯泡的 能让电流 不能让电流

情况 通过 通过

柠檬汁 发亮 ✓

橡皮

硬币

铁钉

回形针

牙签

塑料瓶盖

铁叉

铅笔芯

吸管

树枝

夹子

7.1.5 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
7.1.6
7.1.7 第84页

51

第 7 课 电 日期：

2 根据你的观察结果，把物体以电导体和电
的绝缘体分类。

物体

进行活动后，我发现 能使灯

泡发亮， 不能使灯泡发亮。

B 选词填充。 巩固 灯泡 电导体
金属 绝缘体

1 硬币是由 所制成的，它能使电路

中的灯泡发亮，这说明硬币是 。

2 除了塑料和玻璃制品是不能让电流通过的

物体外，毛衣和纸也是电的 ，不

能使 发亮。

7.1.5 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
7.1.6
7.1.7 第84和

52 85页

第 7 课 电 日期：

C 配合课本第 86 页的活动 4，画出迷你电风
扇的设计图。 增广

7.1.7 真棒！ 很好！ 加油！ 课本

第86页

53

第7课 电

复习 7

A 把代表答案的字母填在空格里。

提供电流
发出光亮
P Q R 接通或截断电路

B 根据下图，哪个电路中的灯泡会发亮？哪
个不会发亮？为什么？

P 电路 Q 电路



C 以下哪些材料在连接电路后会使灯泡发
亮？在正确的答案里画“✓”。

12345

铁 木材 塑料 金属 玻璃

54

第 8 课 混合物

练习 1 怎样分离混合物？

A 你会用哪个方法来分离以下混合物？写出
代表答案的字母。 巩固

P 用手 Q 用磁铁 R 用筛子 S 蒸发

T 用滤纸 U 漂浮法

12

米和面粉 腰果和葡萄干

3 4

螺帽和土壤 盐和水

5 6

弹子和枯叶 土壤和水

8.1.1 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
8.1.5 第90至

92页

55

第 8 课 混合物 日期：

B 下图显示沙、纽扣、玉米粒以及回形针的
混合物。 巩固

1 你会使用哪些方法来分离以上的混合物？
圈一圈。
用筛子 蒸发

用手 用磁铁

2 我选用以上方法，因为：  分离。
(a) 纽扣比其他物质大，能 

(b) 回形针是磁性物质，能   吸出来。

(c) 玉米粒比沙大，能   分出来。

8.1.2 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
8.1.5
第91和
56 92页

第 8 课 混合物 溶解

练习 2

A 配合课本第 93 页的活动 2，记录你们的观
察结果。然后，完成思维导图。 巩固

1 你们观察到什么？画“✓”。

会溶解 会溶解
糖 沙

不会溶解 不会溶解

会溶解 会溶解
盐 面粉

不会溶解 不会溶解

会溶解 会溶解
茶叶 炼乳

不会溶解 不会溶解

会溶解 会溶解
芝麻 蜂蜜

不会溶解 不会溶解

会溶解 即溶咖 会溶解
胡椒粉 啡粉 不会溶解

不会溶解 真棒！ 很好！ 加油！ 课本

8.1.3 第93页

57

第 8 课 混合物 日期：

2 哪些物质会溶解在水里？根据观察结果，
用思维导图把物质分类。 i-THINK

B 填一填。 巩固  等会溶解在水里。
1 盐、红糖、
2 石头、硬币、  等不会溶解在水里。

8.1.3 真棒！ 很好！ 加油！ 课本

58 第93和

94页

第 8 课 混合物 日期：

C 配合课本第 95 页的活动 4，完成以下各题。

巩固

1 把观察结果记录在下表里。

冷水 室温水 热水

糖溶解所
需的时间

2 圈出正确的答案。

根据观察结果，糖在（冷水

室温水 热水）里溶解得最

快，其次是（冷水 室温水

热水），糖在（冷水 室温水

热水）里溶解得最慢。通过这项

活动，我知道较（冷 热）的水

能使物质更快溶解。

8.1.4 真棒！ 很好！ 加油！ 课本

第95页

59

第 8 课 混合物 日期：

D 设计活动，帮助雅慧解决问题吧！ 巩固

怎样分离这 胡椒粉
盘混合物？ 铁粉

硬币
盐

1 与组员讨论混合物中每种物质的性质。

2 你们会用什么方
法分离混合物以
得到原来的四种
物质？写一写。

3 进行活动，分离混合物。

4 各组分享分离混合物的方法并交换意见。

8.1.1 教 学导 航 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
8.1.2
8.1.5 为学生准备以上混合物和所需的用具。有些币值的硬币能被磁 第96页
铁吸引，有些币值的硬币则不能，教师可视情况选用活动所需
60 的硬币。
引导学生以工程设计过程即思考、制作、沟通以及改良来进行
活动。

第 8 课 混合物

复习 8

A 在正确的答案旁画“✓”，然后写一写。

伟文想用磁铁来分离沙和橡皮筋的混合物。
1 这个方法可行吗？为什么？

可行 因磁铁会吸引橡皮筋
不可行 因磁铁不会吸引橡皮筋

2 你会建议伟文用什么方法分离混合物？

用手    蒸发    用筛子
3 为什么你会这样建议？



B 哪些物质会溶解在水里？在 里涂上颜色。

砂糖 咖喱粉 铁粉 盐

C 你认为以下哪种方法能让冰糖较快地溶解
在水里？画“”。

搅拌 不搅拌 不弄碎 弄碎

61

第 9 课 地球 1 水

练习

A 在空格里填写代表天然水源的字母。 巩固
P 海 Q 河流 R 泉眼 S 湖泊 T 雨

真棒！ 很好！ 加油！ 课本
第100和

9.1.1 101页

62

第 9 课 地球 日期：

B 看图写出天然水源。巩固

真棒！ 很好！ 加油！ 课本

第100和

9.1.1 101页

63

第 9 课 地球 日期：

C 进行活动，填一填。 巩固

把托盘的一端垫高。
如右图，倒入水。我
观察到，水从   处
流向   处。

D 用彩色笔以箭头画出水往哪儿流。 巩固

水从 处往 处流。

9.1.2 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
9.1.3
第102和
64 103页

第 9 课 地球 日期：

E 把代表句子的字母填在空格里，并在图中
画出箭头，展示自然界中水的循环过程。巩固

K 太阳的照射使水受热，形成水蒸气。

L 雨水降落后，重新流入大海。

M 小水滴聚集成云。

N 当云变厚时，便会落下，形成雨。

O 水蒸气受冷凝聚成小水滴。

9.1.4 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
9.1.5
第104至
107页

65

第 9 课 地球 日期：

F 水流受阻可能会带来哪些影响？把正确的
答案填进思维导图里。 巩固 i-THINK

火灾 河水发出臭味 传播疾病 闪电式水灾

水供不足 植物茁壮成长 水受到污染而
危害水生生物

水流受阻
的影响

9.1.2 真棒！ 很好！ 加油！
9.1.3
课本
66 第108页

第 9 课 地球 日期：

G 人类可以怎么做，以保持水源的清洁以及
水流顺畅？填一填。 巩固

减少 维修 受阻 海水 污染 检查 垃圾桶

油 槽 船 公 司 应 该 定 期 

 和    船

只，以避免发生漏油

事件，污染   。

为了避免水流   

我们应该把垃圾丢进

 里。

过量的农药会流进河
里，  水源。我们
应  使用农药。

9.1.1 真棒！ 很好！ 加油！
9.1.2
9.1.3 课本
第109页

67

第 9 课 地球

练习 2 空气

A 在正确的说明旁画“✓”。 巩固

空气中含有氧气、二氧化碳等气体。
土壤和水里都有空气，所以生物可以在
这些地方生存。
我们看不见空气，但能感受到它在流动。
只有脸可以感受到流动的空气。
流动的空气就是风。

B 哪些是流动的空气产生的现象？画“”

巩固

9.2.1 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
9.2.2
9.2.3 第110和
9.2.6 111页

68

第 9 课 地球 日期：

C 连一连。然后，在   里把风的好处涂上
蓝色，坏处涂上绿色。 巩固

吹倒树木

使风筝在
空中飞

利用风力
发电

造成破坏
和损失

9.2.4 真棒！ 很好！ 加油！
9.2.6
课本
第112页

69

第 9 课 地球 日期：

D 配合课本第 113 页的活动 10，使用照相机
拍下改良后的模型，打印出来后贴在以下
空格里。 巩固

9.2.5 教 学导 航 真棒！ 很好！ 加油！
9.2.6
也可让学生把改良后的模型画在以上空格里。 课本
70 第113页

第 9 课 地球

复习 9

A 水往哪儿流？观察下图，填一填。

水从 处流往
处。

B 填一填，完成自然界中水的循环过程。

自然界中
水的循环

71

第 9 课 地球 日期：

C 观察下图。为什么河流会受阻和不干净？
你应怎么做，以改善这种情况？

因为

我应

D 填一填。
空气 氧气 呼吸 土壤 二氧化碳

   生物需要空气来进行 。空气是

由 、 等气体组成的。我们

虽然看不见空气，但无论是 里还是

水里，都有 的存在。

E 在我们的日常生活中，有哪些活动需要风
才能进行？写一写。



72

第 10 课 工艺 模型组件

练习 1

A 你知道这些是什么吗？写一写。 巩固

图片说明手册 组件 模型组件 模型

12

3 4

10.1.1 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
第117至

119页

73

第 10 课 工艺 日期：

B 根据图片说明手册，装配风车模型吧！巩固

1 阅读图片说明手册并确认模型所需的组件。

风车模型 所需组件:

x4

x4 x1
x3 x2
x2
x1 x2
x2
x1
x1

x1 x1 x1
x24 x2 x28 x3

真棒！ 很好！ 加油！

10.1.1
10.1.2

74

第 10 课 工艺 2 日期：

1 3
6
45 9
12
78 15

10 11 真棒！ 很好！ 加油！
75
13 14

10.1.2
10.1.3

第 10 课 工艺 17 日期：

16 18

19 20 21

22 23 26

24 25

2 装配风车模型。 真棒！ 很好！ 加油！

10.1.2
10.1.3

76

第 10 课 工艺 日期：

3 我们应如何避免所装配的模型出现错误？
画“✓”。

(a) 根据图片说明手册上的资料，挑选所需的组件
种类和数量。

(b) 随意调换图片说明手册上的步骤来装配组件。

(c) 按照自己的喜好来挑选组件。

(d) 按照图片说明手册上的步骤来装配组件。

4 沿着虚线画出风车模
型，并涂上颜色。

5 与同学们互相交换模
型，并对照图片说明
手册来检查模型。

6 向同学介绍你所装配
的模型。

教 学导 航 真棒！ 很好！ 加油！ 课本
第120至
10.1.3 提问学生是否曾把模型装配错误。如发生这类情况，提醒他们
10.1.6 再次仔细地阅读图片说明手册，按照正确的步骤调整模型并完 127页
成装配。
77

第 10 课 工艺 日期：

7 根据装配步骤相反的次序拆卸组件。以数
字 1 至 6 顺序排列拆卸组件的步骤。

8 以下显示凯乐和雅慧如何处理拆卸好的各
种组件。

你认为谁的行为是正确
的？画“✓”。
写出你的原因。

凯乐



真棒！ 很好！ 加油！ 课本

雅慧 第120至
127页
10.1.5

78

第 10 课 工艺

复习 10

A 配合课本第 127 页的活动 1，画出模型的
设计图。

设计图

B 配合课本第 127 页的活动 1，为改良后的
模型拍照，打印出来后贴在以下空格里。

改良后的模型

79

日期：

总复习

A 把以下物质分类，写出代表答案的字母。

ab c d ef

米 味精 花生碎 胡椒粒 粗盐 冰糖

B 在以下动物的成长变化中，哪个环节是错
误的？画“✗”。然后，画出正确的答案。

苍蝇
蛹卵

幼虫

80

总复习 日期：

C 圈出正确的答案。

1 我们会遗传父母或者（祖辈    舅母）的
某些特征。

2 适中的（养料    温度）是种子发芽的基
本需求之一。

3 （电流    灯泡）是电路元件，也是光源。

4 天然水源包括（湖泊    水坝）和泉眼。

5 空气里含有（氧气    煤气）和二氧化碳 

D 根据以下情况，回答问题。

停电了，惠雯
看不见周围的
物体。

在看不见的情况下，惠雯能运用什么官能来
找出抽屉里的手电筒？



81

总复习 日期：

E 填一填。

1 把科学用具清洗干净、晾干后 植物
 原位。

2 进入科学室前要先  。 排队

3 是人类和动物的食物 放回
来源。 电导体

4 能让电流通过的物体，称为
。

F 观察下图，根据物体影子的清晰度，把影
子涂上颜色。

苹果 毛玻璃盘

82

总复习 日期：

G 根据指示，找出正确的答案。

1 哪种方法能分离以下混合物？填一填。

P 用筛子 Q 用磁铁

盐和铁粉 苏打粉和瓜子 图钉和牙签

2 把沙、珠子和糖霜放入装有水的杯中搅
拌 3 分钟。你观察到了什么？写一写。
 会溶解，
 不会溶解。

3 写出与糖霜有相同观察结果的另一个物质


83

总复习 日期：

H 观察下图，然后完成下表和以下各题。

第 3 天 第 6 天 第 9 天 第 12 天

天数 3 6 9 12

叶子的数量（片）

植物的高度（cm）

1 植 物 在 第 （ 3    9 ） 天 的 叶 子 数 量 最
（多    少）。

2 叶子的数量逐渐地（减少    增加），植
物的高度也随着时间而（减少    增加）

结论： 在生长过程中，植物的高度和叶
子的数量会（ ）。

84

RM3.00
ISBN 978-967-466-195-3

9 789674 661953

DA072001

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