กลุ่มที่ 10

41

สว่ นท่ี 5
ขอ้ เสนอแนะการยกระดับคณุ ภาพการจัดการอาชวี ศกึ ษา

๑. ผู้อานวยการสถานศกึ ษา
ขอ้ เสนอแนะการยกระดบั คุณภาพการจดั การอาชีวศกึ ษาที่จะทาใหก้ ารขบั เคลอื่ นการจดั การอาชวี ศึกษา

สูค่ วามเปน็ เลิศ ดงั น้ี
1.1.การศึกษาความต้องการ/ความจาเป็น ในการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ศึกษาความต้องการ

ของผู้เรียนในการเรียนรู้และรับบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ ศึกษาความต้องการของผู้ท่ีเก่ียวข้องอื่นๆ ซ่ึง
ประกอบด้วย ผู้ปกครอง ชุมชน และนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสมศ.
และผลการประเมินติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในจากหน่วยงานต้นสังกดั ตลอดจนสภาพปญั หาต่างๆ ที่ผ่านมา
เพอ่ื เป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ เปลี่ยนแปลง แกไ้ ข พัฒนา

1.๒. การจดั ทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ดาเนินการศกึ ษาความคดิ เห็นจากทกุ ภาคสว่ น ประกอบด้วย
ครู บุคลากรทางการศกึ ษา นักเรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษา และชุมชน มีสว่ นรว่ มดาเนนิ การ
โดยกาหนดเป็นขน้ั ตอนดังนี้

๑) ทบทวนภารกิจการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาและศึกษาขอ้ มูลสารสนเทศทเี่ กี่ยวข้อง
๒) วเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มของสถานศกึ ษาทีม่ ผี ลกระทบตอ่ การจัดการศึกษา (SWOT) และ
ประเมนิ สภาพของสถานศกึ ษา
๓) กาหนดวสิ ยั ทัศน์ (Vision) พนั ธกิจ (Mission) และเป้าประสงค์ (Corporate Objective)
ของสถานศกึ ษา
๔) กาหนดกลยุทธ์ของสถานศึกษา
๕) กาหนดผลผลิต (Outputs) ผลลัพธ์ (Outcomes)และตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ (Key Performance
Indicators : KPIs) โดยจัดทาเป็นขอ้ มลู สารสนเทศ
๖) กาหนดเป้าหมายของผลผลิตในเชิงปริมาณ คุณภาพ และผลลัพธ์ท่ีสอดคล้องกับผลการ
ปฏบิ ตั ิงานของสถานศกึ ษา
๗) จัดทารายละเอียดโครงสรา้ ง แผนงาน งาน/โครงการ และกจิ กรรมหลกั สาหรบั การ Up Skills
Re Skills สู่ Future Skills ใหก้ ับผเู้ รยี นตามสถานการณ์ที่เปลย่ี นแปลงอย่างรวดเร็ว (Disruption)
๘) จัดประชมุ ใหร้ บั ฟังความคิดเหน็ จากผู้ท่เี ก่ียวขอ้ ง เพื่อปรับปรงุ และนาเสนอขอความ
เหน็ ชอบตอ่ คณะกรรมการบรหิ ารสถานศกึ ษา และเสนอต่อคณะกรรมการบรหิ ารวทิ ยาลัย
๙) เผยแพร่ ประกาศตอ่ สาธารณชนและผทู้ ีเ่ กีย่ วข้อง

๒. สถานศึกษาและสถาบันการอาชวี ศึกษา
ข้อเสนอแนะการยกระดบั คณุ ภาพการจดั การอาชีวศกึ ษา ในมติ ขิ องสถานศกึ ษาทีจ่ ะทาให้การขบั เคลือ่ น

การจดั การอาชวี ศกึ ษาในบริบทเชงิ พืน้ ท่ีสู่ความเปน็ เลศิ ดงั น้ี
๒.๑ แนวทางและเปา้ หมายดา้ นการบริหารวิชาการและความเปน็ ผู้นาทางวิชาการ พฒั นาทกั ษะ

อาชีพ Up Skills Re Skills สู่ Future Skills แบบรับรองการมีงานทา สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรที่
หลากหลายทั้งภาคปกติ ทวิภาคี หลักสูตรระยะส้ัน รองรับการพัฒนาทักษะอาชีพให้สอดคล้องกับความต้องการ
ของสถานประกอบการ ตลาดแรงงาน เพ่ือสร้างกาลังคนที่มีสมรรถนะสูง รองรับอุตสาหกรรม New Growth
Engine ตามนโยบายไทยแลนด์ 4.0 สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ เพื่อให้
ผู้เรยี นมสี มรรถนะตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ

42

2.๒ แนวทางและเป้าหมายดา้ นบริหารจัดการสถานศึกษา พฒั นาทักษะอาชีพ Up Skills
Re Skills สู่ Future Skills แบบรบั รองการมงี านทา

2.๒.1 สง่ เสรมิ และพฒั นาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสถานศึกษา ใหม้ ี
สมรรถนะเตม็ ตามศักยภาพตรงตามสาขาวชิ าชพี โดยเน้นการ Up Skills Re Skills ทกั ษะการทางาน เสรมิ ทักษะ
การใชภ้ าษาอังกฤษ หรอื ภาษาตา่ งประเทศอน่ื และทกั ษะการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล ดว้ ยวธิ ีการต่างๆ อยา่ งเหมาะสม

2.๒.2 บริหารกจิ การผ้เู รยี น จดั กิจกรรมส่งเสรมิ และพฒั นาผ้เู รยี น ใหผ้ ู้เรียนมสี มรรถนะ
ตามทกั ษะวชิ าชพี มกี าร Up Skills Re Skills สู่ Future Skills และมีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

2.๒.3 จัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน เพอ่ื แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีโอกาสและ
ความเสมอภาคทางการศกึ ษา ลดความเหลอ่ื มลา้

๒.๓ แนวทางและเป้าหมายด้านการบริหารการเปลยี่ นแปลงเชิงกลยุทธแ์ ละนวตั กรรม พัฒนา
ทักษะอาชีพ Up Skills Re Skills สู่ Future Skills แบบรบั รองการมีงานทา

๒.๓.1 กาหนดนโยบาย แผน กลยทุ ธใ์ นการพฒั นาสถานศึกษารว่ มกบั ครู คณะกรรมการ
สถานศกึ ษา ผู้ปกครอง ชมุ ชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชงิ ประจักษเ์ ป็นฐาน เพือ่ เป็นแนวทางเชงิ รกุ ในการ
พฒั นาสถานศกึ ษา และคุณภาพผูเ้ รียน

๒.๓.2 นานโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาสถานศกึ ษาไปปฏิบัติ ส่งเสริม สนับสนนุ
กากับและตดิ ตาม ให้บรรลวุ ตั ถปุ ระสงคต์ ามแผนที่กาหนด

๒.๓.3 สรา้ งหรือนานวตั กรรม เทคโนโลยดี ิจิทลั มาใชใ้ นการพฒั นาสถานศึกษาและ
ผู้เรยี น ส่งเสริม สนบั สนุน ใหผ้ ู้เรยี นพัฒนาทกั ษะอาชีพ Up Skills Re Skills และสามารถดารงชวี ติ ไดอ้ ยา่ งมี
คณุ ภาพปรับตวั สู่ Future Job ในอนาคต

๒.๓.4 สร้างการมสี ว่ นรว่ ม การทางานเปน็ ทมี ในการบรหิ ารการเปลย่ี นแปลงและ
นวตั กรรมในสถานศึกษา ใหเ้ กิดการพัฒนาสถานศกึ ษาอยา่ งยั่งยนื

๒.๔ แนวคดิ และเป้าหมายดา้ นการบริหารงานชมุ ชนและเครอื ข่าย พัฒนาทักษะอาชีพ Up Skills
Re Skills สู่ Future Skills แบบรบั รองการมงี านทา

๒.๔.1 สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการ
สถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เก่ียวข้อง ชุมชนและเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทักษะอาชีพ Up Skills Re Skills
เสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จริยธรรม การดูแลช่วยเหลอื และพัฒนาคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น

๒.๔.2 จัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา ประสานความร่วมมือกับชุมชนและ
เครือข่าย ในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพ่ือสร้าง
เครือขา่ ยในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาให้แกผ่ ู้เรียน สถานศึกษา และชมุ ชน และเสริมสร้างวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน

๒.๔.๓ สร้างและพัฒนาความร่วมมือกับสถานประกอบการในการพัฒนาหลักสูตร การ
Up Skills Re Skills ใหเ้ ปน็ ไปตามความต้องการของสถานประกอบการและตลาดแรงงาน

๓. สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา
ข้อเสนอแนะในการยกระดบั คุณภาพการจดั การศึกษา ในมติ ิของสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา

ท่จี ะหนนุ เสรมิ ให้การขบั เคลื่อนการจดั การอาชวี ศกึ ษาในภาพรวมของประเทศสคู่ วามเป็นเลศิ ดังน้ี
๓.๑ ควรกาหนดนโยบายการพฒั นาทกั ษะอาชพี การ Up Skills Re Skills และ Future Skills ให้เป็นไป

ตามความตอ้ งการของผู้เรยี น ประชาชน สถานประกอบการและตลาดแรงงาน เพอื่ ผลติ และพฒั นากาลงั คน
อาชีวศกึ ษาใหม้ ศี กั ยภาพรองรบั การพัฒนาสมรรถนะอาชีพในอนาคต และ Future Job

43

๓.๒ สนบั สนนุ งบประมาณดาเนนิ การพัฒนาหลกั สตู รวชิ าชพี Up Skills Re Skills เพอื่ พัฒนาทกั ษะ
อาชพี ในปจั จบุ นั และ Future Skills สาหรบั งานในอนาคต รับรองการมงี านทาให้มีความเหมาะสม สนองตอ่ ความ
ตอ้ งการของตลาดอาชพี

๓.๓ ควรมคี ณะกรรมการประเมนิ ผลกากับ นเิ ทศ ติดตามการดาเนนิ งาน ตามนโยบายการพัฒนาอาชพี
อย่างจริงจงั และตอ่ เน่อื ง เพื่อใหเ้ กดิ ประสิทธผิ ล

๓.๔ ควรเพม่ิ ทกั ษะอาชพี ทท่ี นั สมัย Up Skills Re Skills ก้าวทนั ต่อการเปลย่ี นแปลงเทคโนโลยอี ย่าง
รวดเรว็ ในปัจจบุ นั

๓.๕ ส่งเสริมการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม้ ที กั ษะ Up Skills Re Skills ความรู้ใหม่ๆ
เพอ่ื ให้สามารถถา่ ยทอดวชิ าชพี ใหก้ บั ผู้เรียนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

๓.๖ จัดสรรงบประมาณจดั หาครุภณั ฑ์เกย่ี วกบั เทคโนโลยที ่ีทันสมัยใหม่ เพือ่ ให้ผูเ้ รยี นมีทักษะอาชพี
สมรรถนะวิชาชพี รองรบั การมีงานทา หรอื ประกอบอาชีพอสิ ระเมอ่ื สาเรจ็ การศกึ ษา

44

เอกสารอา้ งอิง

ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ. [สบื ค้น 20 กรกฎาคม 2564]จากhttp://www.thaindc.org/
index.php?lay=-show&ac=article&Ntype=18

เคน เคย.์ 2562. ทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 สาคญั อยา่ งไร คอื อะไร และจะทาสาเรจ็ ไดอ้ ย่างไร. ใน เจมส์ เบลลัน
กา และรอน แบรนด์ (บ.ก.), ทักษะแห่งอนาคตใหม:่ การศกึ ษาเพ่ือศตวรรษที่ 21, หนา้ 30-54. แปล
โดย วรพจน์ วงศก์ จิ รุง่ เรอื ง และอธปิ จิตตฤกษ์. ครง้ั ที่ 3 กรงุ เทพฯ: บุ๊คสเคป.

ประกาศ เรื่อง ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี พ.ศ. 2561 - 2580. (2561, 13 ตลุ าคม). ราชกจิ จานุเบกษา.
เล่ม 135 ตอน 82 ก. หนา้ 1 - 70.

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่อื ง กรอบคณุ วุฒอิ าชีวศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2562. (2562, 6 มนี าคม) ราชกจิ จา
นเุ บกษา. เลม่ 136 ตอนพเิ ศษ 56 ง. หน้า 9 Skill up for the jobs of the future, EDUCATION
JOURNAL 3 October 2017 ISSUE 314

ประกาศคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา เรอ่ื ง มาตรฐานการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี พ.ศ. 2563.
(2563,20 สิงหาคม). ราชกจิ จานเุ บกษา. เลม่ 137 ตอนพเิ ศษ 191 ง. หนา้ 1 - 5.

ประกาศสานกั นายกรฐั มนตรี เรอ่ื ง การประกาศแผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบบั ปรับปรงุ ). (2564, 25 กมุ ภาพนั ธ์).
ราชกจิ จานเุ บกษา. เลม่ 138 ตอนพิเศษ 44 ง. หน้า 1 - 361.

ปัทมา วรี ะวานิช. (2559). [ออนไลน]์ . แนวทางการยกระดับคณุ ภาพการจดั อาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคเี พ่ือเพม่ิ ขีด
ประกอบการในการจดั การ อาชวี ศึกษาเชงิ รกุ ประเภทวิชาอุตสาหกรรม. กรงุ เทพมหานคร : สานกั งาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา.

รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560. (2560, 6 เมษายน). ราชกจิ านเุ บกษา. เลม่ ท่ี 134 ตอน 40 ก.
หน้า 1 – 90

พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542. (2542, 19 สงิ หาคม) ราชกจิ จานุเบกษา. เลม่ ที่ 116 ตอน 74
ก.หน้า 1 - 23.

พระราชบญั ญตั กิ ารอาชวี ศึกษา พ.ศ. 2551. (2551, 5 มีนาคม) ราชกจิ จานุเบกษา. เลม่ ท่ี 125 ตอน 43 ก.
หน้า 1 - 24.

สถาบนั คุณวุฒวิ ิชาชพี (องคก์ ารมหาชน). กรอบคณุ วุฒิวชิ าชพี . [สืบค้น 20 กรกฎาคม 2564] จาก
https://www.tpqi.go.th/qualification.php สมพร ปานดา. (2562). การพัฒนาความรว่ มมือกับภาค

สานกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา. 2560. แผนการศกึ ษาแห่งชาตพิ .ศ. 2560 – 2579. กรงุ เทพฯ.
สานกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา. 2561ก. มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561. กรงุ เทพฯ :สานกั

มาตรฐานการศึกษาและพฒั นาการเรียนรู้.
สานกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา. 2561ข. รายงานวจิ ยั แนวทางการส่งเสรมิ ความเป็นพลเมอื งโลก

(Global Citizenship) : ประสบการณ์นานาชาติ. กรงุ เทพฯ : ส ำนกั วจิ ัยและพัฒนาการศกึ ษา.
สานักงานสภาพฒั นาการเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ. 2563. รายงานสรปุ ผลการดาเนินการตามยทุ ธศาสตรช์ าติ

ประจาปี 2563. สบื ค้นจาก http://nscr.nesdc.go.th/ยทุ ธศาสตร์ชาติ
สานักงานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา. (2562). มาตรฐานการศกึ ษาของชาติ พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ : บรษิ ทั 21

เซ็นจูรี่ จากัด. สานกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา. (2560). กรอบคณุ วฒุ แิ ห่งชาติ พ.ศ. 2560.
กรงุ เทพฯ : บรษิ ทั พริกหวานกราฟิก จากัด.

45

สานกั งานสภาพัฒนาการเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาต.ิ (2564). [ออนไลน์] กรอบแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคม
แหง่ ชาติฉบับที่ 13. [สืบค้น 15 มิถุนายน 2564] จาก https:// www.ldd.go.th/PDF/
DevelopmentPlanNo.13.pdf

Alexander Osterwalder. (2017). [ออนไลน์]. แผนผงั โมเดลธุรกจิ (Business Canvas) [สบื คน้ 15 มถิ นุ ายน
2564]. จาก https://km.li.mahidol.ac.th/business - model - canvas/

Organization for Economic Co - Operation and Development (OECD). (2021). [Online] Vocational
Education and Training in Thailand Systems Approach for Better Education Results
(SABER) Workforce Development, Framework and Tool Analysis (2013). [July 18, 2021].

Retrieved from The World Bank https://saber.worldbank.org/index. cfm?indx =8&pd=7&sub=0
Wenting Weng. 2015. EIGHT SKILLS IN FUTURE WORK. Texas A & M University. Education
Vol. 135 No. 4. Available at https://www.researchgate.net/publication/338867191

Wongnai B2B Team. (2020). [ออนไลน์] รู้แลว้ รุง่ Business Model Canvas. [สบื ค้น 18 กรกฎาคม
2564]. จาก https://www.wongnai.com/pos/articles/ business - model – canvas World
Economic Forum (WEF). 2015. The skills needed in the 21st century Available athttps://
widgets.weforum.org/nve-2015/chapter1.htm

46

ภาคผนวก

47

48

49

50

51

52

53

54

คณะผจู้ ดั ทา

ทปี่ รกึ ษา
ดร.ชาติชาย เกตุพรหม วิทยากรพี่เล้ียง

รายช่ือสมาชิกในกลุ่ม ๑๐

นายทวกิ านต ผดุงสันต์ ฝ่ายวชิ าการ ประธาน
นายเมอื งมนต เนตรหาญ ฝา่ ยบริการ ปฎิคม/IT
นายสายันห ประโกสันตัง ฝา่ ยวชิ าการ ปฎิคม/IT
นายชศู ักดิ์ ขยุ ขะ ฝา่ ยประชาสัมพนั ธ์ ประชาสมั พนั ธ์
นายปกรณ อินศร ฝา่ ยกจิ กรรม ผชู้ ่วยเหรัญญิก
นายวสิ ทิ ธ์ติ พงศ แสงงาม ฝา่ ยวิชาการ งานเอกสาร
นายวชิ ติ ธรรมฤทธ์ิ ฝ่ายบรกิ าร พลาธกิ าร
นายสรุ ะเดน คนุ ุ ฝา่ ยบริการ พลาธิการ
นายกฤษนเดช ราษที อง ฝ่ายกจิ กรรม เลขานุการ
นางรชั ดาภรณ มะลิซอน ฝ่ายประชาสมั พันธ์ เหรัญญิกและผ้ชู ่วยเลขานกุ าร

55