3 Pengalaman Muzikal Memainkan Alat Perkusi Pelbagai Tempo Dengar audio muzik instrumental. Dapatkah kamu membanding beza warna ton kesemua alat perkusi yang digunakan? Lakukan latihan di bawah. Audio 53 : Instrumental Latihan 1 Audio 54 : Instrumental Latihan 2 Audio 55 : Instrumental Latihan 3 Audio 56 : Minus one Kawan Baharu (tempo lambat) Audio 57 : Minus one Kawan Baharu (tempo sederhana) Audio 58 : Minus one Kawan Baharu (tempo cepat) Kerincing Drum Samping Drum Bes Kerincing Dram Samping Dram Bes Kerincing Tamborin Drum Samping Drum Tenor Drum Bes Kerincing Tamborin Dram Tenor Dram Samping Dram Bes Latihan 1 Latihan 2 42
13 43 Bimbing murid membuat latihan yang disediakan. Bimbing murid membuat analisis skor perkusi lagu Kawan Baharu. Maklumkan bahawa mereka juga akan didedahkan dengan peningkatan jumlah alat perkusi dalam skor. Mulakan bermain alat perkusi bagi mengiringi lagu Kawan Baharu dalam tempo lambat, diikuti dengan tempo sederhana dan cepat. KBAT: Menganalisis Nilai: Berdikari EMK: Keusahawanan Pengalaman Muzikal Nota Guru Kerincing Tamborin Dram Samping Dram Tenor Dram Bes Kerincing Tamborin Dram Tenor Dram Samping Dram Bes Latihan 3 Apabila kamu sudah mahir memainkan alat perkusi bagi kesemua latihan di atas, mainkan alat perkusi bagi mengiringi lagu Kawan Baharu dalam tempo cepat, sederhana dan lambat. Sila rujuk skor ensembel Kawan Baharu pada halaman 38, 39, 40 dan 41. 1.2.2
3 Pengalaman Muzikal Bergerak Mengikut Muzik - Tekstur Dengar audio yang disediakan. Hayati muzik yang didengari dan kaitkannya dengan pergerakan seperti yang terdapat dalam gambar. Lakukan pergerakan berpandukan konsep tekstur dengan iringan muzik yang didengari. Audio 59 : Vokal Kawan Baharu Usahlah bersedih wahai kawanku Ceriakanlah hidupmu Kanku menjadi rakanmu sejati Terbang di langit biru 44 Diriku sebatang kara Hidup menyendiri Terbang ke sana sini Mencari makan setiap hari Hatiku s’lalu bertanya Bilakah agaknya Hadirnya kawan menjadi teman Hilang kesunyian
13 45 Bimbing murid membuat latih tubi pergerakan seperti dalam gambar. Hayati lagu yang didengari dan bimbing murid memahami konsep tekstur nipis dan tebal. Terapkan nilai bermasyarakat dalam pergerakan. KBAT: Mencipta Nilai: Kerjasama EMK: Kreativiti dan Inovasi Nota Guru Pengalaman Muzikal Sama-sama kita bersatu Saling membantu Susah senang tempuhi bersama Asalkan bahagia 3 1.3.1 1.3.2
3 Pengalaman Muzikal Rekoder - Pelbagai Tempo Not C, D, E, F, G, A, B, C’, D’ Audio 60 : Instrumental Latihan 1 Audio 61 : Instrumental Latihan 2 Audio 62 : Instrumental Latihan 3 Audio 63 : Kawan Baharu (tempo lambat) Audio 64 : Kawan Baharu (tempo sederhana) Audio 65 : Kawan Baharu (tempo cepat) Dengar audio latihan penjarian. Kemudian, buat latihan penjarian not D di bawah baluk dan C tengah. Setelah kamu mahir bermain kedua-dua not itu, mainkan lagu Kawan Baharu dengan penjarian yang betul dengan mengikut tempo lambat, sederhana dan cepat. Latihan 1 Latihan 2 Latihan 3 46
13 Kawan Baharu Lagu: Zaiton Mohamad 47 Pengalaman Muzikal 2. 1. 2. 1. Bimbing murid bermain rekoder frasa demi frasa dalam lagu Kawan Baharu. Mulakan latihan dengan tempo lambat, diikuti dengan tempo sederhana dan cepat. Ingatkan murid supaya bersabar dalam menghasilkan ton yang betul. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Hemah Tinggi EMK: Keusahawanan Nota Guru 1.4.1 1.4.3
3 Pengalaman Muzikal Rekoder - Frasa Dengar dan mainkan latihan rekoder ini mengikut frasa. 48 Sebut nama not sambil melakukan penjarian mengikut skor. Mainkan latihan rekoder dengan frasa yang betul. Sebelum murid menyanyikan lagu dengar Suara 2, perdengarkan Audio 69 terlebih dahulu agar murid dapat mengimbas kembali Suara 1 dan Suara 2. Bimbing murid memainkan lagu Impianku dengan rekoder mengikut frasa. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kerjasama EMK: Kreativiti dan Inovasi Merdu Nota Guru Latihan Rekoder Lagu: Zaiton Mohamad Impianku v v Audio 66 : Latihan Rekoder Audio 67 : Impianku Audio 68 : Minus one Impianku 1.4.2
13 Nyanyian Lagu Dua Suara – Suara 2 Ingatkah kamu tentang Suara 1 lagu Hilang Duka Hidup Ceria? Sekarang, mari kita dengar pula Suara 2. Kemudian, nyanyikannya bersama-sama. Pengalaman Muzikal Audio 69 : Vokal Hilang Duka Hidup Ceria (Suara 1 dan 2) Audio 70 : Vokal Hilang Duka Hidup Ceria (Suara 1) Audio 71 : Vokal Hilang Duka Hidup Ceria (Suara 2) Audio 72 : Instrumental Hilang Duka Hidup Ceria (Suara 2) Audio 73 : Minus one Hilang Duka Hidup Ceria 49 Hilang Duka Hidup Ceria Inang Lagu dan lirik: Lee Chai Huat Ma - ri ber - gem - bi - ra Me - na - ri be - gi - ni Go - yang ba - dan ka - ki Ber - sa - ma ber - pes-ta Lom - pat ke ki - ri ka - nan sam - bil ber -nya - nyi la la la la la la I - kut i - ra - ma Mu - zik ran - cak ber - ge - ma Ki - ta ber -pes - ta gem - bi -ra Hi-lang- kan du - ka hi - dup ce - ri - a 3
3 Pengalaman Muzikal Nyanyian - Dua Suara Mari kita dengar lagu di bawah. Kenal pasti Suara 1 dan Suara 2. Kemudian, nyanyikannya. 50 Hilang Duka Hidup Ceria Lagu dan lirik: Lee Chai Huat Ra - mai - ra - mai ber - gem - bi - ra me - Ma - ri ber - gem bi - ra na - ri i-kut ren - tak go - yang ba - dan ka - Me - na - ri be - gi - ni Go - yang ba - C C F C C F C G C G7 C F ki me - lang - kah sa - ma ber - pes - ta Se - dan ka-ki Ber - sa - ma ber - pes -ta ret ke ki-ri dan ke ka - nan yeah sam-bil - lah ber - nya - Lom - pat ke ki - ri ka - nan sam - bil Suara 1 Suara 2
Pengalaman Muzikal 13 Perdengarkan Audio 69. Kemudian, bimbing murid menyanyikan Suara 2 dengan iringan Audio 70. Bahagikan murid kepada dua kumpulan – Kumpulan A (Suara 1) dan Kumpulan B (Suara 2). Minta murid berlatih secara berasingan terlebih dahulu. Ingatkan murid supaya memberikan fokus kepada nyanyian masing-masing semasa sesi latihan. Pastikan murid dapat bernyanyi Suara 1 dan 2 dengan pic yang betul sebelum digabungkan. Galakkan murid bernyanyi Suara 1 dan 2 tanpa iringan lagu. Guru perlu membunyikan pic yang pertama bagi kedua-dua suara sebelum mula bernyanyi. KBAT: Menganalisis Nilai: Kerjasama EMK: Kreativiti dan Inovasi Nota Guru C C Am7 G F G7 C Dm C Am F C Hi - lang - kan du - ka hi - dup ce - ri- a Hi - lang - kan du - ka hi - dup ce - ri - a ki - ta ber -pes - ta gem - bi -ra ta ber - pes - ta gem -bi - ra Ma - ri i - ra - ma mu-zik ran - cak ber- ge - ma ma Mu - zik ran -cak ber - ge -ma ki - ber - nya - nyi la la la la la la I - kut nyi la la la la la la la la la la I - kut i - ra - G7 C F C G 51 3 1.1.2
3 52 si - nar ma- ta- ha-ri Da -un ber - klo - ro - fil dan ju - ga a - ir d d s l l s d m s l l s f m r d m F C G Fotosintesis Lagu dan lirik: Lee Chai Huat s f m r d s l d l s s l s f m f s fo - to -sin- te - sis Tum -bu - han hi - jau pen - ce - tus ma - ka -nan s l d l s s l s s l t d d m s l l s Tan - pa tum - bu-han e - ko sis - tem ter - an-cam Kar - bon di - ok - si - da Cuba kamu nyanyikan lagu Fotosintesis dengan menggunakan solfa. Kemudian, nyanyikan lagu ini mengikut lirik. Nyanyian – Solfa ti dan do’ Yang manakah antara solfa ini yang masih belum kamu pelajari? Mari kita bernyanyi sambil melakukan isyarat tangan Curwen ini. Pengalaman Muzikal F C C Em Am F C Am C Em Am s l d l s s l s f m f s s l d l s s l Tum - bu-han hi - jau a - sas ran - tai ma - ka -nan Ha - sil ma-ka - nan da - ri do re mi fa
13 Latih murid bernyanyi solfa dengan skel C major menggunakan isyarat tangan Curwen. Bimbing murid membuat latihan solfa dengan isyarat tangan Curwen. Bimbing murid menyanyikan lagu Fotosintesis dengan solfa sebelum bernyanyi mengikut lirik. Galakkan murid membuat pertuturan berirama bagi lirik lagu Fotosintesis dengan iringan muzik. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Hemah Tinggi EMK: Kreativiti dan Inovasi Nota Guru f m r s d s l d l s s l s f m f s un - tuk se-mu - a Fo- to - sin -te-sis pro- ses ha- sil ma- ka - nan Em Am F C s l d l s s l s f m r d s l d l l s s l s f m f s s l d l s s l s s l t d Ba-gi tum - bu - han hi - dup hi - jau me -la-ta Kar -bon di- ok-s i-da dan juga ok -si - gen Si - lih ber -gan -ti de- mi ke- se - im -ban-gan 53 d m s l s d d s l s d m s l s Am F C Pengalaman Muzikal Audio 74 : Vokal Fotosintesis (tempo lambat) Audio 75 : Vokal Fotosintesis (tempo cepat) Audio 76 : Vokal Fotosintesis dengan solfa Audio 77 : Instrumental Fotosintesis tanpa solfa Audio 78 : Minus one Fotosintesis so la ti do Sa - ling mem - ban - tu ha - sil glu - ko - sa Be - kal ok - si - gen 3 1.1.3 G C Em Am F C C
3 Dengar audio dan tonton video yang dimainkan. Perhatikan gambar-gambar di bawah. Bandingkan kedua-dua persembahan muzik tersebut. Bincangkan alat-alat muzik yang digunakan dan cara persembahannya. Apresiasi Muzik Menghayati Muzik - Nobat dan Gamelan 54 Audio 79 : Nobat Audio 80 : Gamelan Video 1 : Nobat Video 2 : Gamelan Alat Muzik Nobat Serunai Gong Gendang Nahara Nafiri Mahaguru 54 1 2 3 4 5 1 6 2 3 4 5 6
Apresiasi Muzik 13 55 Berbincang tentang kategori alat muzik yang digunakan dalam kedua-dua persembahan tersebut dengan murid. Berbincang tentang fungsi kedua-dua persembahan tersebut dari aspek persembahan dalam majlis rasmi negara. KBAT: Menganalisis Nilai: Patriotisme EMK: Keusahawanan Nota Guru 3 Alat Muzik Gamelan Gambang Bonang barong Saron pekin Saron barong Saron demong Kenong Gendong ciblon Gong besar Gong kecil 1 2 3 4 5 6 u7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.1.1
3 Nota Guru Banyakkan halaman ini untuk diedarkan kepada murid. Cerdik Muzik 56 2. Suaikan. (a) (b) (c) 1. Namakan alat muzik yang terdapat dalam ensembel nobat. Nama: Kelas:
Nota Guru Bimbing murid berbincang tentang rentak dan corak irama di atas. Perdengarkan Audio 29: Hilang Duka Hidup Ceria untuk rentak inang, Audio 81: Ensembel Burung Kakak Tua untuk rentak waltz dan masri, dan Audio 100: Ensembel Semarak Cinta untuk rentak march. 57 4 UNIT Rentak dan Irama Rentak Masri Rentak March Rentak Waltz 4 Rentak dan Irama Rentak Inang
14 Audio 81 : Ensembel Burung Kakak Tua Skor Ensembel Pengalaman Muzikal Teliti skor Burung Kakak Tua. Apakah simbol muzik yang dapat kamu kenal pasti? Bincangkan. Rekoder 2 Rekoder 1 58 C G7 C G7 C C F G7 Burung Kakak Tua Lagu Rakyat Bu - rung ka - kak tu - a Hing - gap di jen - de - la Ne - nek su - dah tu - a Gi - gi- nya ting - gal du - a Le - trum le - trum le - trum u la la Le - trum le - trum Le -
14 Pengalaman Muzikal 59 C C F Dm C trum u la la Le - trum le - trum le - trum u la la Bu - rung ka - kak tu - a G7 F G7
14 Buat latihan penjarian not di bawah. Kemudian, mainkan lagu Burung Kakak Tua mengikut tempo lambat, sederhana dan cepat. Nota Guru Pengalaman Muzikal Rekoder - Pelbagai Tempo Burung Kakak Tua Waltz Lagu Rakyat 60 Bimbing murid membuat latih tubi memainkan frasa yang mempunyai not C tengah dan not D. Mulakan dengan tempo lambat, diikuti dengan tempo sederhana dan cepat. Banding beza antara ketiga-tiga tempo. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Berdikari EMK: Keusahawanan Audio 82 : Vokal Burung Kakak Tua Audio 83 : Minus one Burung Kakak Tua (tempo lambat) Audio 84 : Minus one Burung Kakak Tua (tempo sederhana) Audio 85 : Minus one Burung Kakak Tua (tempo cepat) 1.4.3
14 Nota Guru Burung Kakak Tua Waltz Lagu Rakyat Nyanyian - dan Nyanyikan lagu Burung Kakak Tua dengan ekspresi crescendo dan decrescendo. Pengalaman Muzikal Audio 86 : Vokal Burung Kakak Tua dengan dinamik 61 Bimbing murid membuat latihan pernafasan sebelum bernyanyi. Perdengarkan Audio 82 terlebih dahulu kepada murid. Kemudian, perdengarkan Audio 86 supaya mereka dapat membanding beza antara kedua-dua audio tersebut. Bimbing murid mendengar Audio 86 dengan teliti untuk mengecam dinamik crescendo dan decrescendo. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Hormat EMK: Keusahawanan Bu - rung ka - kak tu - a Hing - gap di Gi- gi - nya ting-gal du - a Le - trum le - trum le - trum u la la Le - trum le - trum le - la Bu - rung ka - kak tu - a jen - de - la Ne- nek su - dah tu - a trum u la la Le - trum le - trum le - trum u la (beransur kuat) decrescendo (beransur lembut) 4 1.1.4
14 z Pengalaman Muzikal Buat latihan penjarian di bawah bermula dengan not terakhir secara mengundur. Kemudian, mainkan lagu Burung Kakak Tua dengan cara yang sama. Audio 87 : Latihan 1 Audio 88 : Latihan 2 Audio 89 : Latihan 3 Audio 90 : Latihan 4 Rekoder - Kaedah Undur Mulakan penjarian rekoder di sini dan mainkan not dalam baluk secara mengundur. Latihan 2 Mulakan penjarian rekoder di sini dan mainkan Latihan 3 not dalam baluk secara mengundur. Mulakan penjarian rekoder di sini dan mainkan Latihan 4 not dalam baluk secara mengundur. Mulakan penjarian rekoder di sini dan mainkan not dalam baluk secara mengundur. 62 Latihan 1 Info Kaedah undur (retrograde) bermaksud bergerak ke belakang atau ansur undur. Melodi dimainkan bermula dari not terakhir dalam bar yang terakhir mengundur ke bar kedua terakhir dan seterusnya hingga ke not pertama dalam bar yang pertama.
14 Mula di sini 63 Galakkan murid memainkan rekoder berdasarkan Audio 91 terlebih dahulu sebelum murid memainkan rekoder dengan kaedah undur. Latih murid bermain rekoder menggunakan kaedah undur bagi Latihan 1, 2, 3, dan 4. Kemudian, latih murid memainkan lagu Burung Kakak Tua dengan kaedah tersebut. Tujuan kaedah undur adalah untuk: (a) mempertingkat kelancaran penjarian (b) mempertingkat kecekapan membaca skor (c) menguatkan daya ingatan Guru boleh merujuk definisi retrograde pada Kamien R., 1996. Music An Apreciation (6th edition). New York: The McGraw-Hill Companies, Inc. Nota Guru Pengalaman Muzikal Waltz Lagu Rakyat Burung Kakak Tua Audio 91 : Minus one Burung Kakak Tua 4 KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kerajinan EMK: Keusahawanan 1.4.2
14 Pengalaman Muzikal Rekoder - Melodi Kaunter1dan 2 Buat latihan penjarian not D. Kemudian, mainkan lagu Burung Kakak Tua secara ensembel mengikut tempo muzik iringan. Latihan Rekoder Audio 92 : Melodi Audio 93 : Melodi Kaunter Audio 94 : Instrumental Burung Kakak Tua Audio 95 : Minus one Burung Kakak Tua Burung Kakak Tua Waltz Lagu Rakyat Melodi Melodi Kaunter 64
14 65 Minta murid membuat latih tubi penjarian not D. Latih murid memainkan Rekoder 1 dan Rekoder 2 secara berasingan. Gabungkan kedua-dua latihan rekoder dengan iringan Audio 95. Ingatkan murid tentang pertukaran meter dan rentak dalam bar 17. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Bekerjasama EMK: Keusahawanan Nota Guru Pengalaman Muzikal 1.4.2
14 2 4 2 4 2 4 Cipta irama berpandukan meter yang diberikan dalam kumpulan. Pilih jenis not dan tanda rehat yang sesuai mengikut meter. Tepuk tangan mengikut corak irama yang telah dicipta. Penghasilan Muzik Menghasilkan Idea Muzikal Kreatif - Mencipta Corak Irama Contoh Meter: 3 4 1 2 3 1 + 2 3 1 2 + 3 + 1 2 3 1 2 1 2 1 12 2 4 4 4 1 2 3 4 1 + 2 3 4 1 + 2 + 3 4 Info Tanda rehat boleh diletakkan dalam satu bar secara bersendiri bagi corak irama meter dan . 1 2 1 2 1 + 2 + 1 2 2, 4 3 4 4 4 1 2 3 4 66
14 Carta Notasi 67 Minta murid mengulang kaji meter yang telah dipelajari sambil merujuk contoh meter yang telah disediakan. Galakkan setiap kumpulan menilai corak irama hasil ciptaan kumpulan lain. Galakkan murid memainkan corak irama hasil ciptaan mereka menggunakan alat perkusi atau perkusi badan. KBAT: Menilai Nilai: Kebebasan EMK: Kreativiti dan Inovasi Nota Guru Penghasilan Muzik 2 4 3 4 4 4 3 4 2 4 4 2.1.2
1 Pengalaman Muzikal Mengajuk Melodi Mari kita dengar dan ajuk melodi bersama-sama. Audio 96 : Solfa C major Audio 97 : Contoh 1 Audio 98 : Contoh 2 Mari kita menyanyikan solfa ini bersama-sama. Kemudian, dalam kumpulan berlima, susun kad solfa menjadi satu melodi. 68 4
14 mi re do mi so Sekarang, mari kita cipta satu lagi melodi dan nyanyikan melodi tersebut. Rakan akan mengajuknya. 4 do mi so fa mi Sekarang, mari kita ajuk melodi yang telah dicipta bersama-sama. Pengalaman Muzikal 69 Bimbing murid bernyanyi dalam nada C major menggunakan solfa dan isyarat tangan Curwen. Bimbing murid mencipta melodi dengan solfa. Gunakan rekoder untuk membunyikan melodi yang dicipta sebelum diajuk oleh rakan. Melodi ciptaan ini boleh dinyanyikan dengan sebutan la dan sebagainya. Galakkan murid mencipta melodi dan rakan akan mengajuknya. Galakkan murid menulis melodi yang dicipta oleh mereka di atas baluk. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Keberanian EMK: Keusahawanan Nota Guru 2.1.3
14 Impianku Merdu Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad Sung - guh ge - mi - lang ne-ge-ri - ku Makmur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti - a pa-da- nya Mo -ga ke- kal se- jah-t’ra Sung - guh ge - mi - lang ne-ge-ri - ku Makmur a - man se - la - lu A - kan - ku se - ti - a pa-da- nya Mo -ga ke- kal se- jah-t’ra Nota Guru Banyakkan halaman ini untuk diedarkan kepada murid. Cerdik Muzik 1. Teliti keratan skor Impianku. Tepuk irama melodi ini. Mainkan melodi berpandukan skor dengan iringan Audio 99. 2. Jawab soalan di bawah. (a) Nyatakan elemen dinamik yang terdapat dalam skor di atas. (b) Jelaskan maksud setiap dinamik tersebut. Nama: Kelas: 70 Audio 99 : Bunyi detik
Minta murid membaca keratan akhbar di atas dan membincangkannya. Kaitkan kategori pemuzik di atas dalam pencapaian muzik pada peringkat antarabangsa. Terapkan nilai patriotisme dalam perbincangan tersebut. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang Tengku Ahmad Irfan bin Tengku Ahmad Shahrizal, galakkan murid melayari laman web www.tengkuirfan.com. Nota Guru 71 5 Media Muzik Sekolah Seni Malaysia Sarawak telah mempersembahkan dua tarian Bidayuh, iaitu Sigar Ngikoh Jojak dan Wek Jongan serta tarian Rambai daripada etnik Tidong dari Sabah untuk muncul sebagai juara keseluruhan International Folkdance Competition pada 24 hingga 28 Julai 2014. Pertandingan yang disertai oleh 14 buah negara itu telah diadakan pada 24 hingga 28 Julai 2014 di Romania. Selain dinobatkan sebagai juara keseluruhan, lebih membanggakan, sekolah ini turut memenangi kategori persembahan dan muzik terbaik. Sudirman Haji Arshad telah dilantik sebagai “Duta Nyanyian Pelancongan Malaysia” pada tahun 1986. Beliau telah mendendangkan lagu tema kempen Melawat Malaysia, “Cintai Malaysia, Kenali Malaysia” (To Know Malaysia Is To Love Malaysia) ciptaan Carol Connors dari Amerika Syarikat semasa Persidangan Pelancongan Asia Pasifik (PATA) yang ke-35 di Kuala Lumpur. Selain itu, beliau pernah dilantik menjadi duta bagi pelbagai syarikat gergasi terkenal, antaranya Proton dan Malaysia Airlines. Tengku Ahmad Irfan bin Tengku Ahmad Shahrizal merupakan anak Malaysia pertama yang diterima masuk ke sekolah berprestij Juilliard School, New York seawal usia 13 tahun. Beliau bertuah kerana mendapat bimbingan dan tunjuk ajar daripada pemain piano tersohor pada peringkat dunia, iaitu Dr. Yoheved Kaplinsky. Selain pernah membuat persembahan di Washington dan New York sempena Faces of 1Malaysia Festival, Tengku Ahmad Irfan turut beraksi di pentas dunia termasuk Brazil, Hong Kong, Singapura, Vietnam, Estonia dan Kuala Lumpur.
15 Skor Ensembel Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad Lee Chai Huat Semarak Cinta Audio 100 : Ensembel Semarak Cinta Pengalaman Muzikal Dapatkah kamu mengenal pasti simbol muzik dinamik dalam skor ini? Bincangkan cara memainkan alat perkusi dalam skor mengikut dinamik. Ber-ce - rai ki - Pa -da - mu ku - Mer-de- ka ne - ta te - guh Ma - lay - sia p’luh sa - tu Ber-sa tu ki - ra - ku ti - ga ta ro - boh Sa- tu ha - ti ber-har- mo - ni se - ti - a Re- la kor - ban ji - wa ra - ga ga - ra - ku Sa- tu bang- sa ber-bu - da - ya 72 C Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad Lee Chai Huat Semarak Cinta Ber-ce - rai ki - Pa -da - mu ku - Mer-de- ka ne - ta te - guh Ma - lay - sia p’luh sa - tu Ber-sa tu ki - ra - ku ti - ga ta ro - boh Sa- tu ha - ti ber-har- mo - ni se - ti - a Re- la kor - ban ji - wa ra - ga ga - ra - ku Sa- tu bang- sa ber-bu - da - ya C G7 F C
15 Pengalaman Muzikal Bak me - lo - di i - ni Ne - ga- lam ji - Ter- se - mat di da - Tong-gak Ma - lay - wa A - mal - kan per - pa - du - an 73 C F C G7 To Coda 1. 2. 12 5
15 Pengalaman Muzikal 74 Ja - uh - kan per-ba - la - han Se - ma - rak - kan cin - ta Mer - de - ka se - la - G7 C F C F
Pengalaman Muzikal 15 lu Tang - gal sia ki - ta 75 C
15 Pengalaman Muzikal Nyanyian - Dinamik Nyanyikan lagu ini. Kemudian, letakkan tanda dinamik pada tempat yang sesuai. Nyanyikan semula lagu ini dengan dinamik yang telah ditandakan. Audio 101 : Semarak Cinta Audio 102 : Instrumental Semarak Cinta Lagu dan lirik: Lee Chai Huat Semarak Cinta Bersatu kita teguh Bercerai kita roboh Satu hati berharmoni Bak melodi ini Negaraku Malaysia Padamu kusetia Rela korban jiwa raga Tersemat di dalam jiwa Amalkan perpaduan Jauhkan perbalahan Semarakkan cinta Merdeka selalu Tanggal tiga p’luh satu Merdeka negaraku Satu bangsa berbudaya Tonggak Malaysia kita 76 Minta murid meletakkan simbol dinamik yang sesuai pada lirik lagu Semarak Cinta. Minta murid menyanyikan lagu Semarak Cinta mengikut simbol dinamik yang diletakkan. Bersoal jawab dengan murid tentang amalan nilai murni seperti bertimbang rasa, bertolenrasi, bertanggunjawab, bekerjasama, dan berdisiplin yang boleh diamalkan sewaktu menjalankan aktiviti nyanyian. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Berdisiplin EMK: Kreativiti dan Inovasi Nota Guru Info Untuk tujuan nyanyian, tanda ’ dalam ejaan p’luh menunjukkan ada huruf u yang sengaja digugurkan dalam lirik lagu. pada tempat yang sesuai. Nyanyikan lagu ini. Kemudian, letakkan tanda dinami 1.1.5 1.1.7
15 bom bom bom cak cak Minta murid mencipta corak irama dengan pelbagai rentak. Mainkan corak irama yang dicipta untuk mengiringi lagu Fotosintesis. Bimbing murid mencipta corak irama dengan menggunakan pelbagai nilai not dan tanda rehat. KBAT: Mencipta Nilai: Berdisiplin EMK: Keusahawanan Nota Guru Cipta Corak Irama Dengar lagu Fotosintesis. Kemudian, cipta satu bar corak irama untuk mengiringi lagu tersebut. Mari kita belajar mencipta corak irama untuk mengiringi lagu Fotosintesis. Pengalaman Muzikal Audio 103 : Instrumental Fotosintesis (tempo lambat) Audio 104 : Instrumental Fotosintesis (tempo cepat) 77 Contoh corak irama Fotosintesis Kumpulan 1 - tepuk tangan Kumpulan 2- tepuk paha Contoh corak irama Fotosintesis Langkah 2: Mainkan corak irama yang dicipta dengan menggunakan perkusi badan. Langkah 3: Pilih dua kumpulan. Satu kumpulan akan menepuk paha dan satu kumpulan akan menepuk tangan seperti contoh yang diberikan. Langkah 1: Cipta satu corak irama pada tempat yang disediakan. bom - tepuk paha cak - tepuk tangan 5 2.1.2
15 Pengalaman Muzikal Bermain Alat Perkusi - Dinamik Audio 105 : Vokal Semarak Cinta Audio 106 : Minus one Semarak Cinta March Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan alat perkusi dengan dinamik Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad Lee Chai Huat Semarak Cinta ta ro - boh Sa-tu ha - ti ber-har- mo - ni se - ti - a Re-la kor - ban ji - wa ra - ga ga - ra - ku Sa-tu bang - sa ber - bu - da - ya Ber - ce - rai ki - Pa - da - mu ku - Mer - de - ka ne - ta te - guh Ma - lay - sia p’luh sa - tu Ber-sa - tu ki - ra - ku ti - ga 78 C G7 F C Bermain Alat Perkusi - Dinamik Dengar audio yang dimainkan. Kemudian, mainkan alat perkusi dengan dinamik .
Pengalaman Muzikal 15 Bak me - lo - di i - ni Ne -ga - lam ji - Ter - se - mat di da - Tong -gak Ma - lay - 1. 2. wa A - mal - kan per - pa - du - an 79 G7 C F C
15 Pengalaman Muzikal 80 Ja - uh - kan per - ba - la - han Se - ma - rak - kan cin - ta Mer - de - ka se - la - G7 C F C F
15 81 Mainkan setiap alat muzik secara berasingan sebelum memainkannya secara ensembel. Terapkan nilai kerjasama semasa membuat latihan agar murid dapat menghasilkan satu persembahan yang baik. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kerjasama EMK: Keusahawanan Pengalaman Muzikal Nota Guru Kamus Mini Fine D.C. al Coda To Coda Simbol Coda Simbol tamat Ulang dari mula hingga ke simbol To Coda Lompat ke simbol dan tamat di Fine lu Tang - gal sia ki - ta C 1.2.3 1.2.4
15 Pengalaman Muzikal Rekoder - Melodi Kaunter dan Dinamik Dengar muzik yang dimainkan. Kemudian, mainkan melodi Semarak Cinta dan melodi kaunter berpandukan skor. Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad Lee Chai Huat March Semarak Cinta Melodi Melodi Kaunter C G7 F C G7 1. C 2. C F C 82 Audio 107 : Melodi Semarak Cinta Audio 108 : Melodi Kaunter Semarak Cinta Audio 109 : Instrumental Semarak Cinta Audio 110 : Minus one Semarak Cinta Melodi Kaunter Melodi
15 83 Bimbing murid memainkan melodi dan melodi kaunter secara berasingan. Gabungkan kedua-dua melodi tersebut dan mainkannya dalam tempo lambat sebelum menggunakan Audio 107. Letakkan kad-kad dinamik p, mp, f, dan mf pada skor. Kemudian, mainkan skor lagu tersebut. KBAT: Mencipta Nilai: Rasional EMK: Kreativiti dan Inovasi Pengalaman Muzikal Nota Guru G7 C F C F C C 5 1.4.2 1.4.4
15 Nota Guru Banyakkan halaman ini untuk diedarkan kepada murid. (a) Meter bagi lagu Semarak Cinta ialah (b) Not C tengah pada bar 3 dibunyikan sebanyak krocet. (c) Bar yang mempunyai slur ialah bar (d) Bulatkan semua not C. dan bar . . Cerdik Muzik 1. Jawab soalan berikut berdasarkan keratan skor lagu Semarak Cinta. Audio 111 : Melodi 1 Audio 112 : Melodi 2 Audio 113 : Melodi 3 84 2. Dengar dan ajuk melodi di bawah dengan solfa atau sebutan la. Melodi 1 Melodi 2 Melodi 3 Nama: Kelas: Ber-sa - tu ki - ta te - guh Ber-ce - rai ki - ra - ku Ma - lay - sia Pa-da - mu ku - ta ro - boh Sa-tu ha - ti ber-har - mo - ni se - ti - a Re-la kor-ban ji - wa ra - ga 1. 2. Bak me - lo - di i - ni Ne- ga - lam ji - Ter - se - mat di da - da
6 Komposer Malaysia Jimmy Boyle merupakan seorang pemuzik jazz Malaysia yang berasal dari Pulau Pinang dan dilahirkan pada tahun 1922. Lagu ciptaannya telah mengiringi pengibaran bendera Malaysia buat pertama kalinya pada 31 Ogos 1957. Antara lagu beliau yang terkenal ialah Putra Putri, Jauh-jauh, Sungai Pahang dan Bunga Negara. Lagu gubahannya juga pernah dimainkan pada peringkat antarabangsa melalui rancangan radio BBC dan Voice of America. Saiful Bahri ialah seorang komposer dan penggubah lagu patriotik dan lagu untuk filem. Antara lagu-lagu patriotik ciptaannya ialah Malaysia Berjaya, Kenangan Masa, Fajar Harapan dan Semalam di Malaya. Beliau yang dilahirkan pada tahun 1924 pernah menjadi Pengarah Muzik Filem Negara Malaysia. Nota Guru 85 Bimbing murid berbincang tentang kedua-dua komposer di atas dari aspek hasil ciptaan dan sumbangan mereka kepada negara Malaysia. Kaitkan perbincangan dengan nilai patriotisme. Layari Internet untuk mengetahui lebih lanjut tentang kedua-dua komposer di atas. Selain itu, galakkan murid mendengar lagu Malaysia Berjaya dan lagu Putra Putri.
16 Pengalaman Muzikal Nyanyian - Staccato, Legato Dengar lagu yang dimainkan. Nyanyikan Suara 1 dan Suara 2 dengan legato dan staccato. Audio 114 : Vokal Masa Itu Emas Audio 115 : Masa Itu Emas (Suara 1) Audio 116 : Masa Itu Emas (Suara 2) Audio 117 : Minus one Masa Itu Emas Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad Lee Chai Huat Riang Masa Itu Emas Suara 1 Suara 2 Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Ma - sa ber - la - lu Ma - sih me- nung - gu Ru - gi hi - dup - mu Tok tik tok tik Tok tok tik C C C C Am C G7 C C C E 86 Ba-ca bu-ku A - ma - lan mu - li - a tik Ja - ngan ja - ngan Ja - ngan ki - ta le - ka Riang Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Ma - sa ber - la - lu Ma - sih me- nung - gu Ru - gi hi - dup - mu Tok tik tok tik Tok tok tik C C C C Am C G7 C C C E 86 Ba-ca bu-ku A - ma - lan mu - li - a tik Tok tik tok tik Tok tok tik Ja - ngan ja - ngan Ja - ngan ki - ta le - ka Suara 2 Suara 1
16 Tok tik tok tik Tok tik tok tik Me - nun-tut il -mu u - sah -lah je-mu De- mi ma-sa de - pan - mu Ma - sa i - tu ber- har - ga E - mas i - tu ni - lai - nya Ma - sa e - mas Ja - ngan le - ka Ma - sa e - mas Ja - ngan le -ka Ma - sa e - mas Ja - ngan le - ka Ki -ta ru- gi a - khir - nya Si - a - si - a - kan i - a Ki -ta ru- gi a - khir - nya Am C G7 C Am C Am C Am C G G7 C 87 Bimbing murid membuat latihan pernafasan sebelum bernyanyi. Bimbing murid mendengar Audio 114 hingga 116 secara berulang kali untuk meningkatkan kecekapan mengecam dinamik legato dan staccato. Bincangkanya. KBAT: Menganalisis Nilai: Kerajinan EMK: Keusahawanan Nota Guru Kamus Mini Legato - bunyi yang lancar dan tidak terputus-putus. Staccato - bunyi yang pendek dan terputus-putus. Pengalaman Muzikal Ma - sa e - mas Ja - ngan le - ka Ki -ta ru- gi a - khir - nya 1.1.6
16 Pengalaman Muzikal Bergerak Mengikut Muzik - Harmoni Berjalan s e p e r t i penguin. Berjalan sambil mengayunkan tangan ke atas secara berselang-seli ke kiri dan kanan. Masa itu berharga Emas itu nilainya Sia-siakan ia Berhenti, bengkokkan kaki sedikit dan tangkup kedua-dua belah tapak tangan ke dada. Kita rugi akhirnya Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik Tok tik tok tik 1 2 3 Buat pergerakan seperti dalam gambar dalam kumpulan Suara 1 dan kumpulan Suara 2. Kedua-dua pergerakan hendaklah dilakukan secara serentak dan selari. Buat pergerakan berpandukan muzik yang dimainkan. 88 1 2 Audio 118 : Vokal Masa Itu Emas Audio 119 : Minus one Masa Itu Emas Suara 1
16 - Pengalaman Muzikal 89 Bimbing murid membuat latihan bagi setiap pergerakan yang diperlukan secara berasingan. Bimbing murid membuat pergerakan dengan iringan muzik beberapa kali untuk membiasakan murid. Pergerakan perlu dilakukan di tempat lapang untuk mengelakkan kemalangan. Murid boleh menggunakan pelbagai peralatan seperti gelung rotan, selendang dan lain-lain. KBAT: Mengaplikasi Nilai: Kesederhanaan EMK: Kreativiti dan Inovasi Lompat, pusingkan badan ke kiri dan kanan, lari sambil melompat, berhenti dan depakan tangan. Berhenti. Bengkokkan kaki sedikit dan tangkup kedua-dua tapak tangan ke dada. Jangan jangan Jangan kita leka Masa berlalu Masih menunggu Rugi hidupmu Baca buku Amalan mulia Menuntut ilmu Usahlah jemu Demi masa depanmu 1 2 3 4 5 6 7 8 Kita rugi akhirnya Nota Guru Pengalaman Muzikal 1 Lompat, pusingkan 3 4 6 8 Kita rugi akhirnya lari sambil melompat, depakan tangan. 5 6 7 Depakan tangan, langkah kaki kanan, seret kaki kiri. Bengkokkan kaki sedikit dan pusingkan badan ke kiri dan kanan Masa emas Jangan leka Masa emas Jangan leka Masa emas Jangan leka Kita rugi akhirnya Suara 2 1.3.1
16 Pengalaman Muzikal Bermain Rekoder - Melodi Kaunter Audio 120 : Rekoder 1 Masa Itu Emas Audio 121 : Rekoder 2 Masa Itu Emas Audio 122 : Instrumental Masa Itu Emas Audio 123 : Minus one Masa Itu Emas Riang Masa Itu Emas Rekoder 1 Rekoder 2 Lagu dan lirik: Zaiton Mohamad Lee Chai Huat 90 Mainkan lagu Masa Itu Emas dengan menggunakan rekoder dalam Kumpulan 1 dan Kumpulan 2 secara serentak. Rekoder 2 Rekoder 1
16 91 Minta murid menepuk bahagian irama yang sukar sebelum bermain rekoder. (Rekoder 1: Bar 9, 10, 21, dan 22; Rekoder 2: Bar 21 dan 22) Bimbing murid memainkan Rekoder 1 dan 2 secara berasingan sebelum menggabungkan kedua-duanya secara serentak. Terapkan nilai kebersihan fizikal dan mental ketika bermain rekoder. KBAT: Menganalisis Nilai: Kebersihan EMK: Keusahawanan Nota Guru Pengalaman Muzikal Bagaimanakah kamu menjaga rekoder? 1.4.2 1.4.5