PGA 101 PELAJAR DAN KEPERLUAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
DAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
PRESENTED BY
WAN NOR NAJWA BT WAN YUSOFF (162961)
NUR AINA SAFIYAH BT RUSMAN (161236)
KONSEP
pembelajaran:
Umumnya "pembelajaran merupakan proses
memperolehi ilmu pengetahuan atau kemahiran".
Mengikut woolfolk (1980) dalam Educational Psychology
for Teachers, pembelajaran dilihat sebagai perubahan
dalaman yang berlaku kepada seseorang dengan
membentuk perkaitan yang baru, atau sebagai potensi
yang sanggup menghasilkan tindak balas yang baru
samaada secara formal dan tidak formal.
KONSEP
TEKNOLOGI:
Teknologi boleh dijelaskan sebagai aplikasi pengetahuan sains dalam
mereka cipta alat-alat yang dapat meningkatkan keupayaan manusia.
Istilah teknologi berasal daripada perkataan Yunani iaitu "techne" yang
membawa maksud kemairan.
PENDIDIKAN:
Menurut Mak Soon dan Lee Shock (1998) , pendidikan suatu proses atau
aktiviti yang berusaha untuk memperkembangkan fizikal, intelek, sosial
dan emosi seseorang inidividu serta menambahkan kemahiran, kebolehan,
pengetahuan dan pengalaman mereka.
.
KONSEP
TEKNOLOGI PENDIDIKAN:
Menurut Derek Rowntre (1974), teknologi pendidikan
merupakan satu pendekatan yang sistematik yang
amat sesuai dan boleh diterima bagi proses
penyelesaian satu-satu masalah pengajaran dan
pembelajaran.
Satu kemahiran pendidikan yang melibatkan
perkakasan, perisian dan kaedah penyampaian.
CONTOH TABLET LAPTOP
TEKNOLOGI MULTIMEDIA
YANG PAPAN DIGITAL
DIGUNAKAN INTERAKTIF
DALAM
PENDIDIKAN
DOMAIN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
1.REKA BENTUK
Satu proses sistematik untuk merancang dan menentukan ciri-ciri serta keperluan dLm pengajaran dan
pembelajaran.
SISTEM MESEJ STRATEGI CIRI-CIRI MURID
PENGAJARAN PENGAJARAN
Menganalisis, Cara pendidik Perancangan yang Menentukan
membina, menarik perhatian dilakukan sebelum kebolehan,
murid dalam PdP kemahiran,
melaksana dan aktiviti PdP. pemgetahuan sedia
membuat penilaian. melalui mesej ada murid sebelum
berbentuk audio merancang PdP.
visual.
2. PEMBANGUNAN
Proses pembinaan produk atau bahan hasil terjemahan spesifikasi reka bentuk.
TEKNOLOGI CETAK TEKNOLOGI BAHAN TEKNOLOGI Teknologi
PANDANG DENGAR BERASASKAN bersepadu
Cara membina Television.pembinaan KOMPUTER Bahan yang
bahan PdP seperti slaid,filem,transprensi dan menggabungkan
Pembinaan perisian semua media seperti
buku dan visual pita video komputer yang teks,visual,audio dan
statik seperti mana maklumat
disimpan dalam animasi.
cetakan mekanikal
dan fitografi bentuk digital bukan
cetak
3. PENGGUNAAN
Pengaplikasikan kaedah dan model pembelajaran, sumber PdP dan persekitaran pembelajaran.
PENGGUNAAN PENERIMAAN PELAKSANAAN INSTITUTIONALISASI
MEDIA&PROSES INOVASI
Penggunaan bahan Proses yang Proses penggunaan Proses menerima
secara bermakna dilakukan untuk bahan pengajaran dan mengekalkan
dan sistematik menerima sesuatu bahan pengajaran.
perubahan dan dalam PdP.
pembaharuan
4. PENGURUSAN
Bidang yang bertanggungjawab membuat perancangan,penyusunan,penyelarasan, dan penyeliaan bagi
memastikan proses PdP dilaksanakan dengan sistematik.
PENGURUSAN PENGURUSAN PENGURUSAN
PROJEK SUMBER MAKLUMAT
Melibatkan Melibatkan Melibatkan
perancangan,pemantauan& perancangan,pemantauan perancangan,pemantauan
pengawalan projek reka dan pengawalan dan pengawalan
bentuk&pembinaan bahan perkhdiatan sumber dan pengumpulan,pemindahan
dan pemprosesan maklumat
PdP. media yang lain.
kepada pelajar.
5. PENILAIAN
Proses untuk melihat keberkasanan keseluruhan proses PdP mahupun
program pendidikan yang dilaksanakan
ANALISIS MASALAH UKURAN RUJUKAN PENILAIAN
KRITERIA FORMATIF DAN
KAJIAN
SUMATIF
SOALAN
1. Apakah yang anda faham mengenai pembelajaran dan
teknologi pendidikan?
2. Nyatakan 3 domain teknologi pendidikan.
Back to Agenda 05
PRINSIP 1. PENGGUNAANNYA PERLULAH DIRANCANG
TEKNOLOGI SEBELUM, SEMASA & SELEPAS KEGUNAAN
PENDIDIKAN
Sebelum
-Guru perlu merancang masa & cara bagaimana
mengaitkannya dengan topik pengajaran
Semasa
-Guru perlu merancang ulasan dan penekanan aspek-
aspek penting yang dapat membantu pembelajaran
Selepas
-Guru perlu merancang aktiviti lanjutan seperti soalan-
soalan, kesimpulan dan penilaian
PRINSIP 2. TEKNOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI BAHAN BANTU
TEKNOLOGI MENGAJAR & TIDAK BOLEH MENGGANTIKAN
PENDIDIKAN PENGAJARAN
Ia membantu guru mengajar sesuatu topik dengan
lebih berkesan dan iainya digunakan untuk
pengajaran bukan untuk hiburan atau perkara yang
tidak bermanfaat
3. TEKNOLOGI PENDIDIKAN BERSESUAIAN DENGAN
TOPIK & OBJEKTIF PELAJARAN
Teknologi yang digunakan perlu sesuai dengan
topik, objektif pelajaran, latar belakang, saiz kelas
& keadaan fizikal bilik darjah.
PRINSIP TEKNOLOGI Back to Agenda
PENDIDIKAN
4. DIGUNAKAN UNTUK MENCAPAI 5. DIGUNAKAN MENGIKUT MASA YANG
OBJEKTIF PELAJARAN & PERINGKAT SESUAI
PERKEMBANGAN PELAJARAN
Masa yang dapat merangsang
Meliputi pengenalan, perkembangan pembelajaran
pelajaran iaitu penerangan konsep
seterusnya penutup & kesimpulan
topik pelajaran serta diakhiri dengan
penilaian kefahaman topik
07
PRINSIP TEKNOLOGI Back to Agenda
PENDIDIKAN
6. BOLEH DIPAMERKAN SEBAGAI 7.TIDAK MENGGANGGU PROSES PDP
RUJUKAN MENGIKUT KESESUAIAN
Selepas guna teknologi tersebut
Setelah tamat sesi pengajaran guru
boleh pamerkan maklumat mengenai gulu perlu me
nanggalkan atau
teknologi pendidikan untuk rujukan
kelas di papan buletin kelas. mengubah teknologi tersebut
supaya tidak mengganggu pelajar
07
SOALAN
1.Terangkan salah satu prinsip teknologi pendidikan mengikut
kefahaman anda.
Back to Agenda 05
KEPENTINGAN TEKNOLOGI
DALAM PENDIDIKAN
KEPADA MURID
1. Keseronokkan belajar akan memberi motivasi kepada
murid di sekolah untuk terus mengikut proses pengajaran
& pembelajaran
2. Murid akan lebih jelas tentang sesuatu konsep yang
disampaikan oleh guru kerana penggunaan media yang
lebih jelas
3.Murid akan lebih jelas tentang sesuatu konsep yang
disampaikan oleh guru kerana penggunaan media yang
lebih jelas
Back to Agenda 04
KEPENTINGAN TEKNOLOGI 04
DALAM PENDIDIKAN
KEPADA GURU
1. Guru lebih kreatif & inovatif dalam pengjaran dan
pembelajaran dengan menggunakan teknologi
2.Keberkesanan hasil & objektif pengjaran dan
pembelajaran dapat berlaku dengan licin & terancang
3.Penjimatan masa dan tenaga guru dengan pengajaran
lebih sistematik dan teratur dengan bantuan teknologi
pendidikan.
Back to Agenda
KEKURANGAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN
Teknologi adalah Teknologi boleh Kurang minat belajar
sumber yang tidak mencipta masalah
perubatan kepada
semua keluarga
mampu pelajar
sesetengah isi rumah tidak mampu ketegangan mata berlaku apabila anda Oleh kerana segala-galanya kini boleh
membeli komputer untuk anak-anak melihat skrin komputer terlalu lama. diakses dalam talian atau melalui data
mereka menguruskan kerja sekolah gejala isu ini termasuk sakit belakang, sakit yang disimpan pada komputer atau
mereka. mata, sakit leher, rasa letih, penglihatan peranti mudah alih, pelajar
terdapat daerah sekolah yang tidak kabur dan masalah fokus. berkemungkinan membina tabiat belajar
mempunyai wang yang cukup untuk penggunaan kmputer yang berat secara yang lemah dan sikap malas terhadap
membayar gaji mereka setiap tahun, berterusan boleh membawa kepada isu pendidikan.
apalagi menambah komponen teknologi rabun awal, dengan kadar kelaziman
baharu untuk pembelajaran. melebihi 60% bagi merka yang berumur Back to Agenda
lebih daripada 12 tahun.
SOALAN Back to Agenda
1.Jelaskan 2 kepentingan teknologi dalam pendidikan
kepada guru.
2.Nyatakan 2 kekurangan atau kelemahan teknologi dalam
pendidikan
07
KESIMPULAN
Kesimpulannya, teknologi pendidikan ialah satu sistem yang
meliputi alat & bahan media, organisasi yang digunakan secara
terancang bagi menghasilkan kecekapan dalam pengajaran dan
keberkesanan dalam pembelajaran. Teori pembelajaran
menjelaskan bagaimana perlakuan dalam proses pembelajaran
dalam suatu persekitaran berlaku ini dapat membantu guru
merancang, menyedia & melaksanakan strategi PDP berbantu
media berlandaskan teori pembelajaran yang sesuai.
06