KSSM Sejarah Tingkatan 5 Bab 1

KSSM SEJARAH
TINGKATAN 5

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula

SEJARAH TINGKATAN 5

BAB 1
KEDAULATAN NEGARA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

KEDAULATAN NEGARA

BAB 1: CIRI NEGARA LANGKAH
KEDAULATAN
YANG BERDAULAT MEMPERTAHANKAN
NEGARA
• Mempunyai Pemerintahan KEDAULATAN
• Mempunyai Sempadan
• Mempunyai Perundangan • Mewujudkan Kestabilan Politik
• Mempunyai Rakyat
dan Kemakmuran Ekonomi
• Mengekalkan Perpaduan Kaum
• Memupuk Patriotisme
• Mengukuhkan Pertahanan Negara

02 04
01 03

KONSEP KEPENTINGAN

KEDAULATAN MEWUJUDKAN NEGARA

• Takrif Kedaulatan BERDAULAT
• Pandangan Tokoh
• Jenis Kedaulatan • Keberkesanan Pentadbiran
• Kemakmuran Ekonomi
• Kesejahteraan Sosial
• Kecemerlangan Hubungan

Luar Negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3

1.1
KONSEP
KEDAULATAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
➢ Menyatakan konsep kedaulatan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4

TAKRIF KEDAULATAN

KEDAULATAN

• Kedaulatan ditakrifkan sebagai kekuasaan tertinggi dan kewibawaan
sesebuah negara yang bebas serta mempunyai hak untuk
melaksanakan pemerintahan dan pentadbiran negara

04 PERSEKUTUAN 05 PERSEKUTUAN
TANAH MELAYU MALAYSIA
YANG MERDEKA 16 SEPT 1963
31 OGOS 1957
02 KESULTANAN 03 ZAMAN
MELAYU PENJAJAHAN
MELAKA 1511-1957

01 KERAJAAN 1400-1511
ALAM MELAYU

Abad 01-16

Kedaulatan negara kita dapat dilihat dengan lebih jelas sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Kemerdekaan Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957 dan pembentukan Malaysia pada 16 September
1963 pula mengukuhkan serta memantapkan negara bangsa kita yang bebas dan berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5

PERUBAHAN SISTEM BERAJA DI NEGARA KITA

KESULTANAN PERSEKUTUAN
MELAYU MELAKA TANAH MELAYU 1948

Sistem Beraja Sistem Raja
Sistem Pembesar Berperlembagaan
Empat Lipatan

01 02 03 04 05

KERAJAAN ZAMAN PERSEKUTUAN
ALAM MELAYU PENJAJAHAN MALAYSIA
Sistem Raja
Sistem Beraja Raja hilang kuasa, Berperlembagaan
Pusat dan Wilayah hanya berkuasa dalam
Konsep Dewaraja adat istiadat Melayu dan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6
Raja berkuasa mutlak hal ehwal agama Islam

TAKRIF KEDAULATAN MENGIKUT BAHASA

02 BAHASA INGGERIS 03BAHASA ARAB
Dalam bahasa Inggeris,
kedaulatan ialah sovereignty yang Perkataan kedaulatan dalam
bahasa Arab berasal daripada kata
bermaksud negara mempunyai daulah yang bermaksud kuasa
kuasa penuh terhadap pemerintahan sesebuah kerajaan
pemerintahan

01 BAHASA YUNANI 04BAHASA MELAYU

Kedaulatan ialah supernuus atau Kedaulatan merujuk perkataan
superanus yang bermaksud agung atau daulat yang bermaksud kekuasaan
tertinggi. Perkataan ini merujuk negara tertinggi terhadap pemerintahan
negara
yang bebas dan merdeka

Kesimpulannya, kedaulatan merujuk kuasa tertinggi sesebuah kerajaan
bagi menjalankan pemerintahan negara yang bebas dan merdeka

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7

PANDANGAN TOKOH Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi
dan kewibawaan sesebuah negara merdeka
ARISTOTLE (AHLI FALSAFAH YUNANI)
untuk menjalankan pemerintahan serta
Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam melaksanakan undang-undang
sistem pemerintahan sesebuah negara.
01 Kedaulatan merujuk kerajaan yang terikat oleh
undang-undang
IBNU KHALDUN (ILMUWAN ISLAM) 02

JEAN BODIN (AHLI FALSAFAH Kedaulatan merupakan kekuatan dan kekuasaan
sesebuah negara berasaskan semangat kekitaan
POLITIK PERANCIS)
bangsanya. Kekuatan semangat kekitaan yang
Kedaulatan merupakan kuasa tertinggi dalam diiringi dengan kekuatan semangat beragama
sesebuah negara. Kedaulatan mempunyai sifat
kekal dan mempunyai kuasa tidak terbatas untuk menyebabkan sesuatu bangsa rela untuk
membuat undang-undang, mentafsir dan berkorban demi mencapai cita-cita yang sama
melaksanakannya
03

TUNKU ABDUL RAHMAN

(PERDANA MENTERI PERTAMA)

04Kedaulatan dibina berdasarkan prinsip kebebasan
dan keadilan yang sentiasa memperjuangkan

kebajikan dan kesejahteraan rakyat

05 TUN DR. MOHAMED SALLEH ABAS
(MANTAN KETUA HAKIM NEGARA)

Kedaulatan merupakan asas negara yang merdeka,
memiliki kebebasan pada peringkat antarabangsa
bersama dengan hak dan kuasa untuk mengatur
urusan dalam negeri tanpa telunjuk asing

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8

JENIS KEDAULATAN JENIS 02 KEDAULATAN MODEN
KEDAULATAN
01KEDAULATAN TRADISIONAL • Kedaulatan moden dikaitkan dengan idea kemunculan
negara bangsa selepas Revolusi Keagungan di England
• Kedaulatan tradisional merujuk sistem pemerintahan dan Revolusi Perancis
berkuasa mutlak yang menguasai sepenuhnya segala
urusan negara dan wujud sejak tamadun awal manusia • Kedaulatan juga dikaitkan dengan hak rakyat dan
kerajaan berperlembagaan
• Kedaulatan negara kita berpaksi pada kedaulatan
Raja-raja Melayu • Kedaulatan negara kita sebagai sebuah negara bangsa
pula lahir hasil gabungan negeri yang dikenali sebagai
• Kedaulatan terletak pada kekuasaan dan kewibawaan raja Persekutuan Tanah Melayu 1957 dan Persekutuan
• Raja merupakan pemerintah yang mempunyai kuasa Malaysia 1963

tertinggi 04 KEDAULATAN ANTARABANGSA
• Kedudukan dan kedaulatan raja diperkukuh oleh taat • Kedaulatan antarabangsa merujuk pengiktirafan PBB
terhadap sesebuah negara yang tidak boleh dicabuli oleh
setia rakyat negara lain
• Deklarasi Hubungan Persahabatan PBB 1970,
03 KEDAULATAN UNDANG-UNDANG mengesahkan prinsip persamaan kedaulatan dari segi
undang-undang antarabangsa
• Kedaulatan undang-undang bermaksud kerajaan dan • Keanggotaan negara kita dalam PBB membuktikan
rakyat terikat oleh undang-undang yang perlu dipatuhi bahawa dunia mengiktiraf negara kita sebagai negara
yang bebas, merdeka dan berdaulat
• Kedaulatan undang-undang menjamin keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat serta menjadikan negara aman, BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9
stabil dan makmur

• Badan kehakiman yang bebas dan berwibawa diwujudkan
untuk memelihara dan melaksanakan kedaulatan
undang-undang

• Kedaulatan undang-undang menjadi prinsip keempat
dalam Rukun Negara

MALAYSIA YANG BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10

APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.5)

Kebijaksanaan kunci utama
dalam menghadapi cabaran

untuk mengekalkan
kedaulatan negara.

Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11

APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Rakyat dan pemimpin perlu
berkerjasama dalam

menghadapi cabaran untuk
mempertahankan negara demi

mengekalkan kedaulatan
negara kita. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12

CABARAN
MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13

1.2
CIRI NEGARA
YANG
BERDAULAT

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
➢ Menerangkan ciri-ciri negara berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14

CIRI-CIRI NEGARA YANG BERDAULAT

01 MEMPUNYAI 02 MEMPUNYAI 03 MEMPUNYAI 04 MEMPUNYAI
PEMERINTAHAN SEMPADAN PERUNDANGAN RAKYAT

• Pemerintahan negara • Sempadan ialah garis • Sistem perundangan • Rakyat merupakan penduduk
berdaulat diwujudkan untuk pemisah antara negeri di sesebuah negara dan terikat
menjaga kestabilan politik, atau negara menjadi asas kepada kepada undang-undang dan
keamanan, pertahanan dan peraturan yang dikuatkuasakan
ekonomi • Malaysia kongsi sempadan peraturan negara oleh pemerintah
darat, air dan udara dengan • penting untuk memelihara
• Malaysia: Ketua Utama Singapura, Thailand, • Rakyat negara kita terdiri
Negara, Yang di-Pertuan Indonesia, Brunei dan kesejahteraan, menjamin daripada pelbagai kaum,
Agong dan Ketua Kerajaan, Filipina yang diakui oleh agama dan adat resam yang
Perdana Menteri (Sistem PBB keadilan dan melindungi disatukan melalui satu bahasa
Raja Berperlembagaan dan kebudayaan, Rukun
dan Demokrasi Berparlimen) rakyat Negara serta identiti nasional
• Asas sistem perundangan yang sama

negara kita ialah

Perlembagaan Persekutuan
• Parlimen menggubal dan

menentukan sistem

perundangan negara kita

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15

APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.6)

Kedaulatan negara penting
untuk dipertahankan.
Bersetujukah anda?

Jelaskan pendirian anda.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16

APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Ciri negara berdaulat
menjadikan Malaysia sebuah

negara yang mempunyai
identiti yang unik dan
tersendiri di dunia.
Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17

KEUNIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18

1.3
KEPENTINGAN
MEWUJUDKAN
NEGARA
BERDAULAT

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

➢ Menjelaskan akan pentingnya mewujudkan
negara berdaulat

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19

KEPENTINGAN MEWUJUDKAN NEGARA BERDAULAT

KEBERKESANAN PENTADBIRAN 02 KEMAKMURAN EKONOMI

• Kedaulatan memberikan kebebasan • Kedaulatan penting untuk negara
kepada negara untuk menjalankan melaksanakan dasar kemakmuran
ekonomi
urusan pentadbiran tanpa campur
• Selepas merdeka pelbagai usaha
tangan pihak luar dilakukan untuk memajukan dan
• Dasar pentadbiran negara meningkatkan taraf hidup rakyat

01dilaksanakan oleh Jemaah Menteri • Pembangunan ekonomi meliputi bidang
pertanian, perindustrian dan perdagangan
dan kementerian yang berkaitan melalui pelaksanaan dasar pembangunan
• Kerjasama Kerajaan Persekutuan ekonomi negara

dan Kerajaan Negeri melalui

pengagihan kuasa mewujudkan

keberkesanan pentadbiran

KESEJAHTERAAN SOSIAL 04 KECEMERLANGAN

• Kedaulatan penting untuk negara HUBUNGAN LUAR NEGARA

melaksanakan dasar sosial bagi • Kedaulatan memberikan hak kepada
negara untuk menjalinkan hubungan
kesejahteraan rakyat agar dapat dengan negara lain melalui
penggubalan dasar luar negara kita
melahirkan generasi berilmu dan 03
• Selain dapat menjalinkan hubungan
berkemahiran melalui pendidikan diplomatik dan persahabatan dengan
• Beberapa perkara berkaitan dengan negara lain, negara juga dapat
mengadakan perjanjian dan kerjasama
bahasa kebangsaan, kebudayaan, sukan dalam pelbagai bidang untuk
kepentingan negara
dan Rukun Negara diperkenalkan untuk

memupuk perasaan muhibah dan

perpaduan dalam kalangan rakyat BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20

berbilang kaum

MALAYSIA YANG
BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21

APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.7)

Menghormati kepelbagaian
budaya dan agama penting

dalam mengukuhkan
perpaduan bangsa Malaysia.

Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22

APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Kedaulatan penting dalam
menentukan bentuk sistem
pentadbiran negara kita pada

masa kini. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 23

1.4
LANGKAH
MEMPERTAHANKAN
KEDAULATAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
➢ Menghuraikan langkah-langkah pemerintah

dan rakyat dalam mempertahankan
kedaulatan negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24

KESTABILAN POLITIK DAN KEMAKMURAN EKONOMI

PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MEWUJUDKAN KESTABILAN POLITIK SERTA KEMAKMURAN EKONOMI

01 02

• Mewujudkan pentadbiran yang cekap • Memberikan kesetiaan kepada raja
• Mengelakkan amalan rasuah dalam dan negara

pentadbiran • Menyokong segala usaha dan dasar
• Memastikan agihan sumber kekayaan kerajaan bagi mewujudkan kestabilan
politik
negara secara adil kepada semua
kaum melalui dasar pembangunan • Memupuk kerjasama dengan semua
ekonomi kaum supaya agihan kekayaan
• Melaksanakan undang-undang negara negara dinikmati oleh semua
menurut perlembagaan secara
berkesan • Mematuhi undang-undang negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 25

MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM

PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MENGEKALKAN PERPADUAN KAUM

• Menggubal dasar dan undang-undang • Menggunakan bahasa kebangsaan dan
berkaitan dengan perpaduan kaum serta
integrasi nasional menghayati prinsip Rukun Negara yang

• Memastikan keberkesanan pelaksanaan dapat menjamin perpaduan kaum
dasar berkaitan dengan bahasa, • Memahami dan menghormati agama
pendidikan dan kebudayaan oleh
kementerian serta agensi berkaitan serta budaya pelbagai kaum

01 02

• Merangka program serta kempen ke • Mengamalkan semangat perkongsian,
arah memupuk perpaduan kaum dan bertoleransi dan saling menghormati
integrasi nasional sesama rakyat Malaysia

• Memperuntukkan perbelanjaan yang • Melibatkan diri dalam program
mencukupi untuk program memupuk kemasyarakatan yang dapat memupuk
perpaduan kaum kerjasama antara kaum

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26

• Menganjurkan sambutan Hari Kebangsaan dan Hari

MEMUPUK PATRIOTISME Pahlawan untuk menimbulkan kecintaan terhadap negara
• Mewajibkan mata pelajaran Sejarah sebagai mata

pelajaran teras di sekolah bagi melahirkan generasi yang
PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA UNTUK MEMUPUK PATRIOTISME peka terhadap sejarah negara

PEMERINTAH • Menganjurkan kempen dan menerbitkan filem atau

rencana untuk memupuk patriotisme melalui pelbagai

01 media
• Memberikan pengiktirafan kepada rakyat Malaysia yang

berjasa kepada negara dengan mengabadikan nama

mereka pada bangunan dan jalan

• Menghormati lambang negara seperti bendera Jalur 02

Gemilang, Jata Negara dan lagu Negaraku RAKYAT
• Menyanjungi dan menghargai adat dan

warisan negara
• Meningkatkan imej negara dengan melakar kejayaan

dalam bidang pendidikan, sukan dan ekonomi
• Menghargai tokoh pelbagai kaum yang berjuang

untuk kemerdekaan dan kedaulatan negara

Patriotisme ialah perasaan cinta yang mendalam terhadap negara serta sanggup
mempertahankan sejarah, bahasa, undang-undang, warisan dan budaya

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27

MENGUKUHKAN PERTAHANAN NEGARA

PEMERINTAH DAN RAKYAT PERLU BEKERJASAMA MEMPERTAHANKAN NEGARA • Menggubal dasar dan undang-undang untuk

PEMERINTAH melindungi keselamatan negara
• Mengadakan perjanjian pertahanan serta latihan
01
ketenteraan bersama-sama negara serantau dan

antarabangsa
• Memodenkan aset ketenteraan untuk

mengukuhkan pasukan pertahanan negara
• Memastikan pasukan keselamatan sentiasa

bersiap siaga menghadapi cabaran semasa

• Peka terhadap isu keselamatan negara, 02

contohnya memberikan maklumat tentang RAKYAT

pencerobohan sempadan negara
• Mengelakkan kolaborasi dengan pihak luar

yang boleh mengancam keselamatan dan

kedaulatan negara
• Menganggotai pasukan keselamatan dan

sukarelawan untuk mempertahankan negara
• Sanggup berkorban demi mempertahankan

kedaulatan negara

Pemerintah dan rakyat bertanggungjawab untuk mempertahankan negara daripada BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 28
ancaman musuh. Pertahanan negara penting untuk mengekalkan kedaulatan negara

MALAYSIA YANG
BERDAULAT

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 29

APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K12.1.8)

Identiti negara penting untuk
dijiwai oleh segenap lapisan

masyarakat di negara kita.
Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 30

APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Buktikan hubungan pemerintah
dan rakyat yang mantap
mampu mengekalkan
kedaulatan negara.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 31

LATIHAN
PENGUKUHAN

AKHIR BAB 5

“Untuk mendapatkan apa yang kamu
suka, pertama kamu mesti bersabar
dengan apa yang kamu benci”
(Imam Ghazali)

#USAHATANGGAKEJAYAAN
#SELAMATMAJUJAYA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 32

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

1. Apakah takrif kedaulatan 2. Mengapakah 3. Apakah tafsiran 4. “Sistem pemerintahan
dalam bahasa Arab? kedaulatan penting bagi kedaulatan mengikut berkuasa mutlak yang
pandangan Tunku Abdul menguasai sepenuhnya
sesebuah negara? urusan negara”.
Rahman? Penyataan di atas
merujuk kepada
A. Negara yang bebas dan A. Menjadi kuasa politik A. Kedaulatan dibina
merdeka unggul di dunia berdasarkan prinsip A. Kedaulatan Moden
kebebasan dan B. Kedaulatan Tradisional
B. Kuasa pemerintahan B. Menunjukkan kekuatan keadilan C. Kedaulatan
sesebuah kerajaan angkatan tentera
B. Kedaulatan Antarabangsa
C. Kekuasaan tertinggi C. Mewujudkan merupakan asas D. Kedaulatan
terhadap pemerintahan keberkesanan sistem negara yang merdeka
negara pentadbiran Undang-Undang
C. Kedaulatan ialah
D. Negara mempunyai D. Membuktikan dasar kuasa tertinggi dalam BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 33
kuasa yang penuh luar mengikut situasi sesebuah negara
terhadap pemerintahan semasa
D. Kedaulatan adalah
kemerdekaan

SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)

Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

5. Apakah ciri negara yang 6. Apakah yang 7. Bagaimanakah Malaysia 8. Siapakah yang
berdaulat? dimaksudkan dengan menjalinkan hubungan memainkan peranan yang
Demokrasi Berparlimen? dengan negara lain?
penting dalam
mempertahankan
kedaulatan negara?

A. Mempunyai pusat A. Pemerintahan yang A. Melalui Perdagangan A. Polis dan tentera
pentadbiran mempunyai Raja dan Antarabangsa B. Raja dan pemimpin
Perdana Menteri
B. Mempunyai sempadan B. Melalui Perjanjian tempatan
C. Mempunyai tentera yang B. Demokrasi yang C. Melalui Kerjasama C. Pemerintah dan rakyat
membenarkan rakyat D. Rakyat Malaysia yang
kuat memilih pemimpin Politik
D. Mempunyai parlimen D. Melalui penggubalan patriotik
C. Demokrasi yang
dijalankan secara dasar luar negara
perwakilan melalui
proses pilihan raya

D. Demokrasi ialah pilihan
raya yang diadakan
empat tahun sekali

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 34

SOALAN STRUKTUR

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

1. Kedaulatan negara kita dapat dilihat dengan lebih jelas c) Nyatakan jenis kedaulatan yang berkaitan dengan
sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. Kemerdekaan
Tanah Melayu pada 31 Ogos 1957 dan pembentukan sesebuah negara? (2m)
Malaysia pada 16 September 1963 memantapkan lagi ……………………………………………………………….
negara bangsa kita yang bebas dan berdaulat. ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

a) Senaraikan dua tokoh yang memberikan tafsiran e) Buktikan hubungan pemerintah dan rakyat mampu
mereka tentang kedaulatan bersesuaian dengan
zamannya. (2m) mengekalkan kedaulatan negara. (4m)
i) ……………………………………………………………. ……………………………………………………………….
ii) ……………………………………………………………. ……………………………………………………...............
……………………………………………………………….
b) Jelaskan maksudkan kedaulatan berdasarkan: ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
i) Bahasa Yunani: ....………………………………………. ……………………………………………………………….
ii) Bahasa Arab: ……………………………………………. ……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 35

SOALAN STRUKTUR

Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

2. Patriotisme merupakan nadi kepada kebebasan, d) Nyatakan langkah-langkah yang telah diambil oleh
kestabilan dan kemajuan bagi sesebuah negara. kerajaan dalam usaha memupuk semangat patriotisme
dalam kalangan rakyat. (2m)
a) Apakah yang dimaksudkan dengan patriotisme? (2m) ……………………………………………………………….
……………………………………………………………… ……………………………………………………………….
……………………………………………………………… ……………………………………………………………….
……………………………………………………………… ……………………………………………………………….

b) Mengapa semangat patriotisme penting untuk dipupuk d) Sebagai pelajar, bagaimanakah anda menzahirkan rasa
dalam kalangan masyarakat dan generasi muda? (2m) cinta anda terhadap negara? (4m)
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 36

Unit Sejarah
+603-8884 2000
[email protected]
http://bpk.moe.gov.my/

TERIMA KASIH BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BPK Peneraju Pendidikan Negara

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN
untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula