o12-SAR-2564 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

(Self - Assessment Report : SAR)

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ติ ร เขต 2

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

ก

คานา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self–Assessment Report : SAR) โรงเรียนบ้านไดปลา
ดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม ปกี ารศึกษา 2564 ฉบับน้ี มวี ตั ถุประสงค์เพื่อรายงานผลการจดั การศึกษา ใน
รอบปกี ารศึกษาที่ผ่านมา ให้ หน่วยงานต้นสังกดั หรือ หนว่ ยงานทีก่ ากับดแู ล และสาธารณชนได้รับทราบ
ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยใหโ้ รงเรยี นไดส้ ะทอ้ นผลการพฒั นาคุณภาพ
ของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของ
ผู้เรยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ และมาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ น้น
เดก็ เป็นสาคัญ และมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่
เน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ และผลการวเิ คราะห์จุดเด่น จุดท่ีควรพฒั นา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดี
ขึ้นกวา่ เดิมอยา่ งนอ้ ย 1 ระดับคณุ ภาพ อกี ทัง้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับนี้ใช้เป็นขอ้ มลู
แนวทางการประเมินคณุ ภาพภายนอก โดยสานกั งานงานรับรองมาตรฐานการศกึ ษาและประเมนิ คณุ ภาพ
การศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป

ขอขอบคุณคณะครู ผ้ปู กครอง นกั เรยี น คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน และผู้ที่มีส่วน
เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยทีม่ ีสว่ นร่วมในการจดั ทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment
Report : SAR ) ปีการศกึ ษา 2564 ฉบับนี้ คณะผูจ้ ัดทาหวังเป็นอย่างย่งิ วา่ เอกสารรายงานฉบบั นี้ จะ
เป็นประโยชนต์ อ่ การนาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรัทธาทรง
ธรรมในปกี ารศกึ ษา 2565 ต่อไป

ลงช่ือ..................................................
ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รัทธาทรงธรรม

25 พฤษภาคม 2565

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ข

สารบญั หน้า
ก
เร่ือง
คานา.............................................................................................................................................

สารบญั .......................................................................................................................................... ข

สว่ นท่ี 1 บทสรปุ สาหรับผู้บรหิ าร......................................................................................................... 1

ส่วนที่ 2 รายละเอียดผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา.................................................................... 12

2.1 ขอ้ มูลพื้นฐาน................................................................................................................ 12

2.2 ขอ้ มลู การประเมนิ ตนเอง............................................................................................. 31

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย……………………………………………………………………………….. 31

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก.............................................................................................. 31

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ……………………………………………………….. 32

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเปน็ สาคัญ........................................................34

มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน……………………………………………………………… 35

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น……………………………………………………………………………….. 35

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ……………………………………………………… 37

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ............................. 39

ภาคผนวก 42

1. ประกาศการใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายใน

สถานศกึ ษา

2. ประกาศการใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน เพือ่ การประกนั

คณุ ภาพภายในสถานศึกษา

3. ประกาศกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

4. คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนนิ งานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

5. คาสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาของ

สถานศกึ ษา

6. ผลงานของสถานศกึ ษา ผบู้ ริหารโรงเรยี น ครู และนกั เรยี น

8. สาเนาผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ

9. ตารางผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น

11. บนั ทึกขอความเหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาตอ่ คณะกรรมการสถานศึกษา

12. การเผยแพรผ่ ลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เชน่ เว็บไซตข์ องสถานศกึ ษา จุลสาร

วารสาร แผน่ พบั เปน็ ต้น

13. คณะทางาน…………………………………………………………………………………………………..………………….

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ส่วนที่ 1 บทสรปุ สาหรบั ผูบ้ รหิ าร

โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม ต้ังอยู่ หมู่ที่ 2 ตาบลวังสาโรง อาเภอบางมูลนาก
จงั หวดั พิจิตร 66120 สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิจิตร เขต 2 ในปีการศึกษา
2564 เปดิ สอนตงั้ แต่ชัน้ อนุบาลท่ี 1 ถึง ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 มจี านวนนกั เรียน 175 คน มีบคุ ลากร
สายบรหิ าร จานวน 1 คน ข้าราชการครู และครูอัตราจ้างจานวน 14 คน ผู้อานวยการโรงเรยี น คอื
นายสมบรู ณ์ อนิ ทนิล ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียน โรงเรยี นไดด้ าเนินการพัฒนาระบบประกนั
คุณภาพภายในสถานศกึ ษาตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา 2561 ลงวนั ท่ี 20
กมุ ภาพนั ธ์ 2561 และตามประกาศสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน เรอ่ื ง แนว
ปฏบิ ัติการดาเนนิ งานประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 โดยจัดให้มี
ระบบประกนั คณุ ภาพภายในของโรงเรียน ดังนี้

1.กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดับ
การศึกษาปฐมวัยและหรือระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานทก่ี ระทรวงประกาศใช้

2.จดั ทาแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา
3. ดาเนนิ งานตามแผนพฒั นาของสถานศึกษา
4.ประเมินผลและตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา
5.ตดิ ตามผลการดาเนนิ การเพ่อื พฒั นาสถานศกึ ษา
6.จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษา
7.พฒั นาสถานศึกษาใหม้ คี ุณภาพโดยพจิ ารณาจากรายงานผลการประเมินตนเอง (Self-
Assessment Report : SAR)

ในปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนไดม้ ีการทบทวนแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา(แผนกล
ยุทธ์ 2562 - 2565) และจดั ทาแผนปฏบิ ัติการประจาปีการศึกษา 2564 และดาเนนิ การดดังน้ี

1. ประกาศการใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั เพอื่ การประกนั
คุณภาพภายในสถานศึกษา

2. ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน เพ่ือการ
ประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

3. ประกาศกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
4. คาส่งั แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดาเนินงานการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
5. จัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเองส่งหน่วยงานตน้ สังกัด
โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รัทธาทรงธรรม ไดด้ าเนนิ ขบั เคลือ่ นการดาเนนิ ตามระบบประกนั
คุณภาพภายในสถานศึกษาโดยใช้ กระบวนการ วงจรคุณภาพ PDCA

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดบั คณุ ภาพ
1.ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับระดับปฐมวัย ดงั นี้ ดีเลิศ
ดเี ลศิ
1.1 สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม (ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ) ดีเลิศ
1.2 ผลการประเมนิ รายมาตรฐาน

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สาคัญ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็

1. ผลการดาเนินงาน ผลการประเมนิ ระดบั ดเี ลศิ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก

วิธีการพัฒนา ผลการดาเนินการ

พฒั นาการของเด็กปฐมวยั ทั้ง 4 ดา้ น ดว้ ย สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาการ

การจัดกิจกรรมเรียนรู้ 6 กิจกรรมตามหลักสูตร คุณภาพ เด็ก ปฐมวั ย มีการ ส่ง เสริมภาว ะ

ปฐมวยั พ.ศ. 2560 เรียนรกู้ ระบวนการคิดและ โภชนาการ ส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ให้เด็ก

ลงมือปฏิบัติจริงด้วยโครงงาน จัดประสบการณ์ รู้จักดูแลสุขภาพร่างกายของตนเอง มีข้อปฏิบัติ

ตาม กิจกรรมบา้ นวิทยาศาสตรน์ อ้ ยเพอื่ ให้เด็กคิด ตนตามข้อตกลงเก่ยี วกับการรกั ษาความปลอดภัย

เชิงเหตุผล มีทักษะทางภาษาทเี่ หมาะสมกับวัย มี รู้เทา่ ทัน หลีกเลี่ยงสภาวะเส่ียงและภัยจากบคุ คล

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ รู้จักเอาตัวรอด ใช้ส่ือเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือใน

คณิตศาสตร์ รวมท้ังมีจินตนาการ และความคิด การเรียนรู้ จากประสบการณ์ตรงจากจัดมุม

สรา้ งสรรค์ ประสบการณ์ท่ีจัดขึ้น มีการส่งเสริมพัฒนาการ

ของเดก็ ปฐมวยั ทัง้ 4 ด้าน คอื ดา้ นรา่ งกาย ดา้ น

อารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา

อย่างเหมาะสมกับวัย มีการจัดทาประเมิน

พัฒนาการการประเมินโครงการ การจัด

ประสบการณ์การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมพัฒนา

เด็กท่ีหลากหลาย การประเมินมีความน่าเชื่อถือ

คือ มีคาสั่งคณะ ผู้ประเมินภายใน มีการ

ดาเนินการประเมินและรายงานผลการประเมิน

อย่างชัดเจน มีร่องรอยสนับสนนุ การดาเนนิ งาน

ทงั้ เชิงคณุ ภาพและเชิงปรมิ าณ ผลการดาเนินงาน

บรรลุตามมาตรฐานและค่าเป้าหมาย ที่กาหนดไว้

มีค ว า ม ต่อ เ นื่อ ง แล ะ สอ ด คล้ อ ง กั น ด้ า น

ประสิทธิผล พบว่า สถานศึกษามีการดาเนินงาน

ด้านคุณภาพเด็กจากรายงาน สรุปผลการ

ประเมินพัฒนาการของเด็ก โดยการเปรยี บเทียบ

ข้อมูลจากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ในปี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

การศึกษาที่ผ่านมาว่า สามารถรักษาระดับ

คุณภาพของเด็กไว้ได้อย่างต่อเน่ือง คือ ผลการ
ประเมินพัฒนาการ ของเด็กปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน
และได้รับความร่วมมือผู้ปกครองกิจกรรมสาน

สมั พันธ์กับผปู้ กครอง มีการรายงานผลพัฒนาการ
เด็กปฐมวัยให้ผู้ปกครอง ภาคเรียนละ 1 คร้ัง

ส่งเสริมเด็กมีการช่วยงานผู้ปกครอง ดูแล
ส่ิง แ ว ด ล้ อ ม เ พี ย บ พ ร้ อ ม ค ว า ม เ ป็ น ไ ท ย
คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และ

ผู้เก่ียวข้องมีความพึงพอใจการดาเนินการของ
สถานศึกษามีพัฒนาการเด็กปฐมวัย เป็นไปตาม

มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2560 และ
คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคอ์ ยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

2. หลักฐานการสนับสนนุ ผลการดาเนินงาน

แบบบันทึกพัฒนาการ แบบบันทึกดื่มนม แบบบันทึกแปรงฟัน แบบบันทึกน้าหนกั -ส่วนสงู แบบ
บันทกึ ตรวจสุขภาพ แบบบนั ทกึ ออมทรพั ย์ ผลงานเดก็

3.แผนพัฒนาเพื่อใหไ้ ดม้ าตรฐานที่สงู ขึ้น
แผนปฏิบัติงานท่ี 1. เสริมประสบการณ์ความร้แู ละทักษะพน้ื ฐานนกั เรยี นระดับปฐมวยั
แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 2. เสริมประสบการณ์ความรพู้ ฒั นาสุนทรยี ภาพด้านการเคลือ่ นไหว ดนตรีและกฬี า

แผนปฏิบัตงิ านท่ี 3. ส่งเสริมสุขภาพและอนามยั เด็กปฐมวยั
แผนปฏิบัตงิ านที่ 4. เสรมิ ประสบการณ์กจิ กรรมบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

1. ผลการดาเนินงาน ผลการประเมนิ ระดับ ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

วิธีการพฒั นา ผลการดาเนนิ การ

สถานศึกษามีการดาเนินงาน

กระบวนการบริหารและการจัดการระดับ

ป ฐ ม วั ย มี ค ว า ม เ ป็ น ร ะ บ บ คื อ มี ก า ร

วางเป้าหมายความสาเร็จ กาหนดวิสัยทัศน์

และพันธกิจที่จะดาเนินการไว้อย่างชัดเจน

ปรากฏ แผนพัฒนา พ.ศ. 2561- 2564

แผนปฏิบัติการปี 2564 ระหว่างดาเนินการ

ตามแผน สถานศึกษา มีการกากับ นิเทศ

ติดตาม มกี ารประเมนิ ผลการดาเนินงานตาม

แผนปฏิบัติการ และมีร่องรอย การนาผล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

ประเมินไปปรับปรุงพัฒนา กระบวนการ
ทางานตามวงจรคุณภาพมคี วามเป็นระบบ มี
การประเมินตนเองอย่างมีคุณภาพ มีคาสั่ง
แ ต่ ง ต้ั ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ
ภายใน มีผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกเข้ามามี
ส่วนร่วมในการประเมินด้วย สถานศึกษา
กาหนดวิธีการ เครื่องมือ และ แนวทางเก็บ
ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล จ า ก ห ล า ย แ ห ล่ ง มี
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การที่มีความ
เป็นระบบเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายเข้ามามีส่วน
ร่วมโดยร่วมกับชุมชน ผู้ปกครองนักเรียน
และเครือข่ายความร่วมมือต่างๆ รวมทั้ง
กรรมการสถานศกึ ษา หน่วยงานภาครัฐ เช่น
องค์การบริหารส่วนตาบล โรงพยาบาล
ส่งเสริมสุขภาพตาบล เข้ามาสนับสนุนการ
จดั การศึกษาปฐมวัยอย่าง ต่อเนือ่ งสมา่ เสมอ
ทาใหเ้ ด็กได้รบั การบริการด้านการพัฒนาสุข
ภาวะ ด้านโภชนาการ ความปลอดภัยจาก
ทนั ตกรรม โรคติดตอ่ พฒั นาสง่ิ แวดลอ้ มและ
อ่ืนๆ สถานศึกษามีหลักสูตรปฐมวัยที่
ครอบคลุมพัฒนาการ ทั้ง 4 ดา้ น สอดคล้อง
กับบริบทท้องถ่ิน เป็นหลักสูตรที่มีความ
ยืดหยุ่นสมบูรณ์เหมาะสม สถานศึกษาจัด
กจิ กรรมอย่างหลากหลาย จัดครูใหเ้ พียงพอ
พบว่ามีครูครบช้ันคือมีครูอนุบาล 1ครู
อนุบาล 2 และอนุบาล 3 อยู่ ห้องละ 1 คน
ครูมีวุฒิการศึกษาวิชาเอกประถมศกึ ษาและ
วิชาเอกปฐมวัยปฐมวัย มีความเชี่ยวชาญ
ด้านการจัดประสบการณ์ สามารถจัด
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนได้สอดคลอ้ งกับความ
แตกต่าง ระหว่างบุคคล สถานศึกษาจัด
สภาพ แว ดล้ อ มภายใน แ ละ ภายน อ ก
ห้องเรียนได้เหมาะสมสะอาดปลอดภัย
สภาพภายในห้องเรียนจัดเป็นสัดส่วน มี
บริเวณ แปรงฟัน ล้างมือ และห้องสุขาในตัว
อาคาร มีการจัดเก็บส่ิงของ ชุดท่ีนอนและ
อุปกรณ์ต่างๆ อย่างเป็นระเบียบ อุปกรณ์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ของใช้และที่นอนได้รับการตรวจและดูแล
จากครูร่วมมือกับผู้ปกครอง การจัดสื่อการ
เรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน และส่ือ
ฝกึ ความพรอ้ มกล้ามเน้ือมัดเลก็ กล้ามเน้อื มัด
ใหญ่มีใช้พอสมควรแต่ยังไม่หลากหลาย มี
สนามเด็กเล่นเป็นสนามฝกึ พัฒนาบูรณาการ
ความเคลื่อนไหวและการทรงตัวเพียงพอ
และปลอดภัย ให้บริการส่ือเทคโนโลยี
สารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุน
ก า ร จั ด ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ โ ด ย ก า ร จั ด
คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ DLIT ทุกห้อง ทาให้
เกิดความสะดวกสาหรบั เด็กจดั ประสบการณ์
ก าร เรียน รู้ ก าร จัดมุมปร ะ สบก าร ณ์
เหมาะสมกับช่วงวัยสอดคล้องกับพัฒนาการ
ของเด็ก

2. หลกั ฐานการสนับสนนุ ผลการดาเนินงาน
คาสั่งมอบหมายงาน หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัยและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ระดบั ปฐมวยั

3.แผนพฒั นาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานที่สูงข้ึน
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1. พฒั นาสภาพแวดล้อมทีเ่ อือ้ ตอ่ การเรียนรปู้ ฐมวยั

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เป็นสาคญั

1. ผลการดาเนินงาน ผลการประเมิน ระดับ ดีเลิศ

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเป็นสาคญั

วิธีการพฒั นา ผลการดาเนินการ

สถานศึกษามีการจัดทาหลักสูตรและจัดกิจกรรม

เสริม หลักสูตรตามบริบทของสถานศึกษา

ส่งเสริมใหค้ รูมกี ารจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้

เดก็ ไดพ้ ฒั นาทกุ ด้าน ครูมคี วามรู้ความสามารถใน

การจัดการเรียนรู้ การบริหารจัดการชั้นเรียน มี

การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ

การลงมือปฏิบัติจริงและเด็กๆ สามารถขยาย

ความคดิ และนาไปปฏิบตั ปิ รบั ใชก้ ิจวตั รประจาวัน

ได้ด้วยตนเอง รจู้ กั ดแู ลตนเองให้มคี วามปลอดภัย

และทากจิ กรรมรว่ มกับผู้อ่นื อย่างมีความสุขและมี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มี
บรรยากาศในห้องเรียนเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้
และปลอดภยั มสี อ่ื เทคโนโลยีทพ่ี ร้อมใช้งานได้ดี
ครูมีการประเมินและรายงานผลการปฏิบัติงาน
ของตนเอง การดาเนินการของสถานศึกษามี
กระบวนการประเมินคุณภาพเด็กเป็นระบบ มี
คาส่ังคณะผู้ประเมินภายใน มีการดาเนินการ
ประเมินและรายงาน ผลการประเมิน มีร่องรอย
สนับสนุนการดาเนินงานทั้งเชิงคุณภาพและเชิง
ปริมาณ ส่งผลให้การดาเนินการของสถานศึกษา
เกิดประสิทธิผลท่ีดีมากและมีพัฒนาการท่ีดีข้ึน
ครูมีการพัฒนาตามวิชาชีพ มีแผนการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ มีการบันทึกพัฒนาการ
เด็ก มคี วามเอาใจใสด่ ูแลเดก็ อย่างต่อเนอ่ื ง มีการ
จัดมุม ประ สบก าร ณ์ก าร เรียนรู้ให้เด็ก มี
พัฒนาการเหมาะสมตามวยั ส่งเสริมให้เด็กมีวินัย
ในตนเอง สุขภาพดี ปลอดภัยจากโรค ส่งเสริม
เด็กดา้ นการคิด วเิ คราะห์ ดา้ นคุณธรรมจริยธรรม
ครูมีการผลิตสื่อการเรียน การทากิจกรรมการ
เรียนรู้และการเล่นได้เหมาะสมตามวัย ส่งผลให้
เด็กมีสขุ ภาพ แข็งแรง มีอารมณ์และจิตใจแจม่ ใส
ร่ ว ม ท า กิ จ ก ร ร ม กั บ ค รู แ ล ะ เ พ่ื อ น ไ ด้ อ ย่ า ง มี
ความสุข มีพัฒนาการครบ ท้ัง ๔ ด้าน ได้
เหมาะสมตามวัย ครูประเมินพัฒนาการเด็กสรุป
รายงานผลพฒั นาการของเดก็ แก่ผู้ปกครองทราบ
อ ย่ า ง น้ อ ย ปี ล ะ 2 ค ร้ั ง ค ว า ม ร่ ว ม มื อ
คณะกรรมการสถานศึกษาผู้ ปกครอง ครอบครัว
ชุมชน และผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจในการ
พัฒนาและส่งเสริมการจดั การศึกษาปฐมวัยอย่าง
ตอ่ เนือ่ ง

2. หลกั ฐานการสนับสนนุ ผลการดาเนินงาน
หลักสตู รสถานศึกษาระดับปฐมวยั และมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย

แผนการจัดการเรยี นรู้

3.แผนพัฒนาเพ่อื ให้ไดม้ าตรฐานที่สงู ขนึ้
แผนปฏิบตั ิงานท่ี 1. การพัฒนาขอ้ มูลสารสนเทศปฐมวัย

แผนปฏิบัติงานท่ี 2. การพัฒนาครู บุคลากร และศกึ ษาดงู านปฐมวยั

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

2. ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ระดบั คุณภาพ
ดี
2.1 สรปุ ผลการประเมินคุณภาพรวม (ระดบั คุณภาพ : ดี ) ดเี ลิศ
2.2 ผลการประเมินรายมาตรฐาน ดเี ลศิ

มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน

1. ผลการดาเนินงาน ผลการประเมนิ ระดบั ดี

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน
1.1. วธิ ีการพฒั นา
โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม กระบวนการพฒั นาผู้เรียน ดว้ ยวิธกี ารที่
หลากหลายครูจัดการเรียนร้ใู หเ้ ป็นไปตามศักยภาพของผเู้ รยี น และเปน็ ไปตามมาตรฐานและ
ตัวช้วี ัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ทเ่ี หมาะสมกับผู้เรยี น โดยมีการจัดการ
เรยี นรู้ทงั้ รปู แบบการระดมสมอง แบบลงมอื ปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรยี นรู้ แบบใช้
กระบวนการคิด กระบวนการใชป้ ัญหาเปน็ หลกั และเน้นเรื่องการอา่ นออกของผู้เรยี นเป็น
สาคญั ที่สุด โดยมงุ่ พัฒนาให้ผ้เู รียนทุกคนอ่านและเขยี นไดต้ ้ังแต่ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
พฒั นาครทู กุ คนให้มีความสามารถในการนาเทคโนโลยี เทคนิควธิ ีการสอนให้ตรงตามศักยภาพ
ของผู้เรียน ใชส้ ่อื เทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน มีแหล่งเรียนรแู้ ละแหล่งสบื ค้นขอ้ มูล
ได้แก่ หอ้ งคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ครใู นระดับชว่ งชัน้ เดียวกนั รว่ มกนั กาหนดแผนการจดั การ
เรยี นรู้ การวัดผลและประเมนิ ผลแบบบูรณาการ ครเู น้นการใช้คาถามเพื่อพฒั นาทักษะการคิด
ของผเู้ รียนนอกจากนี้ โรงเรียนบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รัทธาทรงธรรม ไดม้ กี ารดาเนินการเพ่อื
พัฒนาทกั ษะชวี ิตของผูเ้ รยี น เพอ่ื ใหอ้ ยใู่ นสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข เน้นการพัฒนาดา้ นคณุ ธรรม
จรยิ ธรรม ที่เหมาะสมกับวยั ของผู้เรยี น จัดการศึกษาใหน้ ักเรยี นมีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษา สภาพแวดล้อมน่าอยู่ ผู้เรียนมีทักษะชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
อนุรกั ษ์วฒั นธรรมไทย สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยี พฒั นาคนดสี ่สู งั คม”โดยมีการดแู ลสุขภาวะจิต
นาภมู ิปญั ญาท้องถิน่ มาร่วมกนั วางแผนการจดั การเรียนการสอน และมีการเรียนรูใ้ นโลกกวา้ ง
การเขา้ ไปศึกษาภมู ปิ ัญญาในชมุ ชนรอบๆ โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รัทธาทรงธรรม จัด
กจิ กรรม “วนั สาคัญตา่ งๆ การอบรมใหค้ วามรู้นักเรยี นในเรอื่ งต่างๆ และสง่ เสริมกิจกรรมสรา้ ง
ความแขง็ แรงของรา่ งกาย การจดั กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยี ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

1.2. ผลการดาเนินงาน
1. ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียน
1.1 สถานศึกษาได้ตั้งคณะกรรมการประเมินภายในของสถานศึกษาขึน้ และรวบรวม

ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรยี นด้านต่าง ๆ ตามแผนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู จากนักเรียน
ทุกคน (จานวน 140 คน) ของสถานศึกษา แล้วนามาประเมินตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา พบว่า

๑. การประเมินดา้ นการอา่ น พบว่า นักเรียนจานวน 139 คนมีผลการทดสอบการอ่าน
ในระดบั ดีขน้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 99.29

๒. การประเมินดา้ นการเขยี น พบว่านักเรยี นจานวน 139 คนมีผลการทดสอบการ
เขียนในระดับดขี ้นึ ไป คิดเป็นร้อยละ 99.29

๓. การประเมนิ ด้านการส่อื สาร พบว่า ผเู้ รียนมีผลการประเมินการส่ือสารในระดับดขี นึ้
ไป จานวน 135 คน คิดเป็นร้อยละ ๘๙.๙๙

๔.การประเมนิ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพบว่า ผเู้ รยี นมีผลการ
ประเมินในระดับดขี ึ้นไป จานวน 139 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 99.29

๕. ผลการประเมินดา้ นการคดิ คานวณ พบว่า ผเู้ รียนมีผลการประเมนิ ในระดับดีขึ้นไป
จานวน 139 คน คิดเปน็ ร้อยละ 99.29

๖.ผลการประเมนิ ดา้ นความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม พบวา่ ผู้เรยี นมีผลการ
ประเมนิ ระดบั ดขี ้นึ ไป จานวน 139 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 99.29
2. หลกั ฐานการสนบั สนุนผลการดาเนนิ งาน

ประเดน็ ภาพความสาเร็จดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี นท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ได้แก่ รายงาน
การดาเนนิ โครงการและกจิ กรรมต่าง ๆ เชน่ โครงการพัฒนาความคิดรเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ คดิ วิเคราะห์

โครงการสง่ เสรมิ นสิ ัยรกั การอา่ นและพฒั นาหอ้ งสมดุ โครงการสง่ เสริมความเปน็ เลศิ ด้านวิชาการ

โครงการสอนซ่อมเสริม โครงการส่งเสริมภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ และการเรยี นรู้นอกหอ้ งเรยี น โครงการ

จดั หาและผลิตส่อื การเรยี นการสอน โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง โครงการสง่ เสรมิ กจิ กรรมลูกเสอื ใน

โรงเรยี น โครงการพฒั นาผเู้ รยี นให้มสี ุนทรยี ภาพดา้ นศลิ ปะ – ดนตรี –นาฏศิลป์ และกีฬาโครงการ

พัฒนาเทคโนโลยีสือ่ การเรียนการสอนและสารสนเทศ โครงการทัศนศกึ ษาดูงานแหล่งเรยี นรู้

โครงการวันสาคัญต่าง ๆ โครงการโรงเรียนคณุ ธรรมช้นั นา โครงการฝากเงินสจั จะออมทรัพย์

โครงการสายสมั พนั ธ์บา้ นโรงเรยี น โครงการสง่ เสริมสวนหย่อมและสิง่ แวดล้อม โครงการดูแล

พฒั นาระบบช่วยเหลอื นักเรียน โครงการส่งเสรมิ สุขภาพ โครงการฝกึ อาชีพ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

กจิ กรรมชุมนุม แบบสรุปรายงานการประเมนิ ด้านต่าง ๆ เอกกสารการวดั และประเมนิ ผลผเู้ รยี นทกุ

ระดบั ชั้น แฟ้มสะสมงานของผเู้ รียน ผลงานโครงงาน ชน้ิ งาน เกยี รติบัตร/รางวลั เอกกสารการวดั

และประเมนิ ผลผ้เู รียนทกุ ระดบั ชน้ั เอกสารหลักฐานแสดงสุขภาวะ ทางรา่ งกาย แบบบันทึกการชงั่

นา้ หนัก วดั ส่วนสูง เป็นต้น

3. แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ใหส้ งู ขนึ้
ผู้เรยี นในระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1- ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ยังต้องเรง่ พฒั นาทกั ษะด้าน

การคิดวเิ คราะห์ การแกป้ ญั หา การนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปลย่ี นเรียนร้อู ย่างสมเหตุสมผลและ
ตอ้ งพัฒนาทักษะการแก้ปญั หาตามสถานการณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม การส่งเสริมในดา้ นทัศนคติทดี่ ีตอ่
ความเปน็ ไทย ไมห่ ลงใหลกบั ค่านยิ มต่างชาติ จนเกิดการลอกเลียนแบบ ทาให้ลืมวัฒนธรรมอนั ดีงามของ
ไทย พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีความสามารถในการสร้างนวตั กรรมอยา่ งเปน็ ระบบมีการใชก้ ระบวนการวจิ ัยใน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

การดาเนินงาน และมีการสรา้ งเวทใี หผ้ ู้เรยี นเผยแพร่ในช่องทางตา่ ง ๆ อยา่ งต่อเนือ่ ง สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี น
เรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคดิ ต่าง ๆ มากขน้ึ โดยมีการวางแผนการจัดการเรยี นรใู้ นทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
และมกี ารประเมินความสามารถในการคิดของผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ ดาเนนิ งานยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนของผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบตง้ั แตร่ ะดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

2. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
1. ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมิน ระดับ ดเี ลิศ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1.1. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผล

การจัดการศึกษาทผ่ี า่ นมาโดยการศกึ ษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนเิ ทศ ติดตาม ประเมินการจัด
การศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรใน
สถานศึกษาเพื่อวางแผนรว่ มกันกาหนดเป้าหมาย ปรับวสิ ัยทัศน์ กาหนดพนั ธกิจ กลยุทธ์ ในการจัด
การศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม เพ่อื พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น มีการปรับ
แผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความ
ต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาพร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ
มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพอ่ื ให้บรรลเุ ป้าหมายที่กาหนดให้ มี
การดาเนินการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมิน ผลการดาเนนิ งาน และสรปุ ผลการดาเนินงาน

1.2. ผลการดาเนินงาน
2.1 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม มกี ารกาหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์และ
พันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของโรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธา
ทรงธรรม นโยบายการปฏิรูปการศึกษาความต้องการของชุมชนท้องถิ่นและสอดคล้องกับแนว
ทางการปฏริ ูปตามแผนการศึกษาชาติ

2.2 แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการ
พัฒนาผู้เรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความ
เชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานวิชาชีพ ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นาไป
ประยกุ ตใ์ ช้ได้ ดาเนนิ การอย่างเปน็ ระบบ และมีกิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่
กระต้นุ ให้ผู้เรียนใฝ่เรยี นรู้

2.3 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการ
จัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และ
นโยบายการปฏิรูปการศกึ ษาโดยผูม้ สี ว่ นไดส้ ่วนเสยี มีส่วนร่วมในการพัฒนาและร่วมรบั ผดิ ชอบ

2.4 ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์
ศรัทธาทรงธรรม มีส่วนร่วมในการร่วมวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และรับทราบ รับผดิ ชอบ
ตอ่ ผลการจัดการศึกษา

2.5 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม มีการนิเทศ กากับ ติดตาม และ
ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาท่ีเหมาะสม เป็นระบบและต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้
ผ้เู ก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

2.6 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม มรี ูปแบบการบรหิ ารและการจัดการ
เชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
โดยมุ่งพฒั นาผเู้ รียนตามแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา

2.7 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม มกี ารระดมทรพั ยากรเพอ่ื การพฒั นา
คุณภาพการศกึ ษา สง่ ผลให้สถานศกึ ษามีสือ่ และแหลง่ การเรยี นรูท้ มี่ คี ุณภาพ
2. หลักฐานการสนบั สนุนผลการดาเนนิ งาน

ประเดน็ ภาพความสาเร็จด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมิน
ตนเอง ไดแ้ ก่ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ๒๕๖4 โครงสรา้ ง การ
บริหารและการจดั การ หลกั สูตรสถานศึกษา(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2561) รายงานการดาเนนิ
โครงการและกิจกรรมต่าง ๆเช่น โครงการนเิ ทศภายใน โครงการพฒั นาเทคโนโลยสี ่ือการเรยี นการ
สอนและสารสนเทศ โครงการพฒั นาบุคลากรและจัดสวัสดกิ ารในโรงเรียน โครงการสายสัมพันธ์
บ้านโรงเรยี น โครงการส่งเสรมิ สนับสนุนปรบั ปรุงซอ่ มแซมอาคารสถานท่ี ภาพกิจกรรมตา่ ง ๆ

3. แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับให้สงู ขึ้น
1.) พัฒนากระบวนการใช้อินเทอร์เนต็ ในการบริหารจัดการในสถานศึกษา เช่น การใช้ส่ือ

เทคโนโลยใี นการสอน การใช้ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน

2.) ครูจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ลงมือทา เน้นกระบวนการคิดแก้ไขปัญหา
การทางานร่วมกบั ผอู้ น่ื

3.) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถในด้านต่าง ๆ อย่างเช่ียวชาญ เพื่อ
เนน้ คุณภาพผู้เรยี นอยา่ งเหมาะสม

4. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อ
พัฒนาผู้เรียน
5. สร้างเครอื ข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มี
ความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคล่ือนคุณภาพการจัด
การศึกษา
3. มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน
1. ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมิน ระดับ ดีเลิศ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ
1.1. วธิ ีการพัฒนา
โรงเรียนบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รัทธาทรงธรรม ดาเนินการสง่ เสริมให้ครูจดั การเรยี นการ

สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตร มี
การประชุมปฏิบัตกิ าร ปรับปรุงหลกั สตู รสถานศึกษา พฒั นาสู่ประชาคมอาเซยี นและมาตรฐานสากล
มกี ารบรู ณาการ ภาระงาน ชน้ิ งาน โดย ทกุ ระดับช้ันจัดหนว่ ยบูรณาการอาเซยี น เศรษฐกิจพอเพยี ง
ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย
กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกบั หน่วยการเรียนรู้ สนบั สนุนให้ครูจดั การเรยี นการ
สอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

จดั การเรียนการสอนที่เนน้ ทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ดว้ ยโครงงาน ครมู ีการมอบหมายหน้าท่ี

ให้นักเรียนจัดป้ายนิเท และบรรยากาศตามสถานที่ต่างๆ ทงั ภายในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น ครู
ใช้ส่ือการเรียนการอสน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการประเมินคุณภาพและ

ประสิทธภิ าพของาสื่อการสอนีใ่ ช้ ครูทุกคนทางานวิจัยในช้นั เรียนปีการศึกษาละ 1 เร่ือง และได้รับ

การตรวจให้คาแนะนาโดยคณะกรรมการวจิ ัยของเขตพนื้ ที่การศกึ ษา

1.2. ผลการดาเนนิ งาน
จากการดาเนนิ งาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพอื่ พฒั นาให้ครู การจัดการเรียนการสอนท่ี
เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ สง่ ผลให้ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี 3 อยู่ในระดับดเี ลิศ
2. หลกั ฐานการสนบั สนุนผลการดาเนนิ งาน

ประเด็นภาพความสาเรจ็ ด้านกระบงนการบรหิ ารและการจัดการ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมิน

ตนเอง ไดแ้ ก่ โครงสรา้ งหลักสูตรฯ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายงานการดาเนนิ โครงการตา่ ง ๆ เช่น
โครงการพฒั นาความคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ คิดวิเคราะห์ โครงการส่งเสริมนสิ ัยรกั การอ่านและพฒั นา

หอ้ งสมดุ โครงการสง่ เสรมิ ความเป็นเลิศดา้ นวิชาการ โครงการสอนซอ่ มเสริม โครงการส่งเสริมภูมิ

ปญั ญาทอ้ งถิ่นและการเรียนรนู้ อกหอ้ งเรียน โครงการจัดหาและผลิตส่อื การเรยี นการสอน โครงการ

เศรษฐกจิ พอเพียง โครงการส่งเสริมกิจกรรมลูกเสือในโรงเรยี น โครงการพฒั นาผู้เรยี นให้มี

สนุ ทรยี ภาพดา้ นศิลปะ – ดนตรี –นาฏศิลป์ และกีฬา โครงการพัฒนาเทคโนโลยีส่ือการเรยี นการ
สอนและสารสนเทศ โครงการทัศนศึกษาดงู านแหลง่ เรียนรู้ โครงการวันสาคัญต่าง ๆ โครงการ

โรงเรยี นคุณธรรมชนั้ นา โครงการฝากเงินสจั จะออมทรพั ย์ โครงการสายสัมพนั ธบ์ า้ นโรงเรยี น

โครงการสง่ เสริมสวนหย่อมและส่งิ แวดลอ้ ม โครงการดแู ลพฒั นาระบบช่วยเหลือนกั เรียน โครงการ

ส่งเสรมิ สุขภาพ โครงการฝึกอาชีพ ส่อื การเรียนรู้ ผลงานของผูเ้ รยี น ภาพกิจกรรม เป็นต้น

3. แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับใหส้ งู ขนึ้
1.) ครูควรจัดหนว่ ยการบูรณาการท้องถน่ิ ใหน้ ักเรียนศกึ ษาเพือ่ ให้นกั เรียนเรยี นรเู้ กย่ี วกับ

ทอ้ งถ่ินตนเอง สามารถนาความรู้ไปพัฒนาตอ่ ยอดในด้านตา่ ง ๆ ได้
2.) เปลย่ี นกิจกรรมการเรียนรูแ้ บบเดมิ ๆ เน้นการเรยี นร้แู บบ (Active Learning) รว่ มกับ

เทคโนโลยี ใหผ้ ู้เรยี นได้ลงมอื ทาดว้ ยตนเองผา่ นการปฏิบัตจิ ริง ไดฝ้ ึกกระบวนการคิดและลงมือทา
(Learning by doing) ควรนาภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ ใหเ้ ข้ามามีส่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมให้นักเรยี นได้
เรียนรู้ และการใหข้ อ้ มูลย้อนกลบั แกน่ กั เรยี นทนั ทีเพือ่ นักเรยี นนาไปใช้ในการพฒั นาตนเอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ส่วนที่ 2 ข้อมูลการประเมนิ ตนเอง

2.1 ข้อมูลทวั่ ไปของสถานศึกษา

1 ขอ้ มูลทว่ั ไป

ช่อื โรงเรยี น.บ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม ท่อี ยู่เลขที่ .....-... หมู่ท่ี ...2... ถนน......-.....

ตาบล....วงั สาโรง .... อาเภอ.....บางมลู นาก ........ จงั หวดั พิจิตร รหัสไปรษณยี ์ ...66120......

สงั กัด สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพจิ ิตร เขต 2

e-mail [email protected] Facebook โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

ช่อื ผบู้ ริหารโรงเรียน .นายสมบูรณ์ อินทนลิ . โทรศพั ท์ . 086-9321314. .

เปิดสอนระดบั ช้ัน อนบุ าล 1 ถึงระดับชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 .

ช่อื โรงเรยี นมาเรียนรวม ............-................... รวมมีนักเรยี นทงั้ หมดจานวน ...........-............. คน

แผนที่ ( ใช้ Google map จาก สพป. พิจิตร เขต 2 ถึง ร.ร. )

2. การบรหิ ารจัดการแนวทางการจดั การศกึ ษา

ปรัชญาของโรงเรียน
ปัญญฺ า ธนงั โหติ “ความรอบรูเ้ ปน็ ทรพั ยอ์ ันประเสริฐ”

วสิ ยั ทศั นข์ องโรงเรียน
โรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รัทธาทรงธรรม มุ่งเน้นจัดการศกึ ษาให้เดก็ และผู้เรยี น

มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา เปน็ คนดี มีคณุ ธรรม นอ้ มนาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เคียงคชู่ ุมชน รกั ษค์ วาม
เป็นไทย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

พันธกิจ
1 สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สามารถดารงตนอยูใ่ นสังคมได้ อย่างมี

ความสุข ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
2 ส่งเสรมิ พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ สี มรรถนะ สู่ความเปน็ ครมู อื อาชพี
3 ส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมเพ่อื พัฒนาผู้เรยี นให้บรรลจุ ุดมุง่ หมายตามมาตรฐานการศึกษา

รักษส์ ิ่งแวดล้อม และความเป็นไทย
4 สง่ เสริมใหม้ ีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อและเทคโนโลยีทเี่ หมาะสม

5 ส่งเสรมิ พฒั นาระบบบรหิ ารการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา

เอกลกั ษณข์ องโรงเรียน
บรรยากาศรม่ รืน่ ภมู ทิ ัศนง์ ามตา

3. ขอ้ มลู บุคลากรทางการศึกษา

3.1) จานวนบุคลากรในสถานศกึ ษา

บุคลากรในโรงเรียน ผู้บริหาร ครผู สู้ อน พนกั งานราชการ ครูอตั ราจา้ ง เจา้ หนา้ ท่ีอนื่ ๆ

ปีการศึกษา 2564 1 14 0 0 2

3.2) จานวนบคุ ลากรตามการปฏบิ ตั ิงาน ปกี ารศึกษา 2564

จานวนบุคลากรทีป่ ฏบิ ตั งิ านสอน จานวน (คน)

1. บริหารการศึกษา 1

2. ปฐมวยั 2

3. ภาษาไทย 5

4. คณิตศาสตร์ 6

5. วิทยาศาสตร์ 5

6. สงั คมศึกษา 6

7. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 2

8. ศิลปะ 8

9. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2

10. ภาษาต่างประเทศ 5

11. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น 12

12. อ่ืนๆ 5

หมายเหตุ จานวนบคุ ลากรตามการปฏิบตั ิงาน ปกี ารศึกษา 2564 ในบางสถานศกึ ษาอาจมจี านวนครู ไมค่ รบทกุ สาขาวชิ า

แตข่ อใหก้ รอกข้อมูลตามจานวนครู ท่ีมีอย่จู รงิ ณ วันทใ่ี หข้ อ้ มลู

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

3.3) ภาระงานสอน/คน (ชม./สัปดาห)์

ภาระงานการสอน ชม.
การสอน/
ท่ี ช่ือ-นามสกุล ครูประจาช้ัน ครสู อนประจาวิชา สปั ดาห์

(สอนทกุ วชิ า) (สอนบางวิชา/ ระบุ (วิชา/ชั้น) 25
25
(ระบุชั้น ป.) ระบุ) 21

(ระบชุ น้ั ) 20

1. นางศริ วิ รรณ คาแผลง อ. 1-อ. 2 19

2. นางสาววิมาลา แพรเถอื่ น อ. 3 23

3. นางบุรรี ัตน์ ไชยวงศา ป.1 ภาษาไทย,คณิต ,วทิ ย,์ 18

อังกฤษ,องั กฤษเพ่มิ , สังคมฯ 18
20
,ศิลปะ ป.1,
22
4. นางสาล่ี จนั ทรคณา ป.2 ภาษาไทย,คณิต ,วิทย์,
องั กฤษ,หน้าทฯี่ ,ประวตั ิฯ 21
,ศิลปะ ป.2

5. นายคมเนตร จันทรคณา ป.3 ภาษาไทย,คณิต ,วทิ ย,์
องั กฤษ,หนา้ ทฯี่ ,ประวัติฯ
,ศิลปะ ป.3

6. นางเอมอร ย้มิ เขยี ว ป.4 ภาษาไทย ป.4,คณิต ป.4 ,
สังคมฯ ป.4, ศลิ ปะ ป.4 ,
7. นางเกษร เพช็ ร์รตั น์ การงานอาชพี ฯ ป
8. นางสาวจิรดา วนุ่ กรัด 2,3,4,5,6
9. นางเนาวรัตน์ ดียิ้ม
10. นายถริ วฒั น์ คมุ้ ทอง ป.5 คณติ ป.5,ศิลปะ ป.5,สังคม
ฯ ป.5,ป2,ป3,ประวัติ ป.5,
11. นางประภา ศรีโพธิ์ ป.1,วทิ ย์ ป.4

ป.6 ภาษาไทย ป.5-ม.3,ศิลปะ
ป.6

ม.1 วทิ ย์ ป.5,ป.6,ม.1,ม.2,ม.3
,เสริมวิทยฯ์ ม.1,ม.2,ม.3 ,
ศิลปะ ม.1

ม.1 สขุ ศกึ ษาฯ ป1-3,ป.6,คอม
ฯ อ.1-3,ป.1-6,ม.1-3,
หนา้ ทฯี่ ป.1-4 ,ประวตั ิฯ ป.
4, แนะแนว ม.1-3

ม.2 อังกฤษ ป.4,ป.5,ป.6,ม.1,
ม.2,ม.3,อังกฤษเพอ่ื การ
ส่อื สาร ป.4,ป.5,ป.6,ม.1,
ม.2,ม.3

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ภาระงานการสอน ชม.
การสอน/
ท่ี ชื่อ-นามสกุล ครปู ระจาช้นั ครสู อนประจาวชิ า สปั ดาห์
12. นายชนิ วัฒน์ วาสนาเรือง
(สอนทกุ วชิ า) (สอนบางวชิ า/ ระบุ (วิชา/ช้ัน) 20
สุทธิ
(ระบุช้นั ป.) ระบ)ุ 21
13. นายธวัชชัย คาแผลง
14. นางสาวณนั ธยา แปน้ เกดิ (ระบุชนั้ ) 17

ม.2 หน้าที่ฯ ป.5,ป.6,ม.1,ม.2,

ม.3 ,สงั คมฯ,ป.6,ม.1,ม.2,

ม.3 ,ประวตั ิฯ,ป.6,ม.1,ม.

2,ม.3 ,อังกฤษเพม่ิ ป.2,

อังกฤษเพิ่ม ป.3

ม.3 การงานฯ ป.1,ม.1-3,สขุ ฯ

ป.4-5,ม1-3,พละฯม.2-3,

ศิลปะม.2-3

ม.3 คณติ ป.6 ,คณิต ม.1-ม.3 ,

3.4) จานวนบุคลากรตามระดบั การศึกษาสูงสุด ปกี ารศกึ ษา 2564

ระดับการศึกษาสงู สุด จานวนบุคลากร

ต่ากว่าปริญญาตรี 1

ปรญิ ญาตรี 12

ปริญญาโท 4

ปริญญาเอก 0

รวม 17

3.5 ขอ้ มลู นักเรียน จานวน จานวนนักเรียน ปี
ห้องเรยี น การศึกษา 2564
ระดับชั้น ชาย หญงิ รวม
1 63 9
อนบุ าล 1 1 8 5 13
อนุบาล 2 1 5 7 12
อนุบาล 3 3 19 15 34
1
รวม 1 9 7 16
ประถมศึกษาปที ี่ 1 1 10 8 18
ประถมศึกษาปที ี่ 2 1 12 6 18
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 1 4 9 13
ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 1 9 9 18
ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 7 5 12
ประถมศกึ ษาปีที่ 6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ระดบั ชน้ั จานวน จานวนนักเรยี น ปี
หอ้ งเรยี น การศึกษา 2564
รวม ชาย หญงิ รวม
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 6 51 44 95
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 1
มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 1 8 8 16
1 5 5 10
รวม 3 9 5 14
รวมทัง้ หมด 12 22 18 40

92 77 169

ท่ีมา : ระบบจัดเกบ็ ขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล DMC (Data Management Center) ปีการศึกษา 2564
รอบท่ี 3 (ยืนยันขอ้ มลู ณ วันที่ 10 ม.ิ ย. 64)
หมายเหตุ จานวนนักเรียน ปีการศึกษา 2564 จะต้องตรงกับข้อมลู ของสถานศึกษาในระบบจดั เก็บขอ้ มูล

นกั เรียนรายบุคคล DMC (Data Management Center) ของขอ้ มูลครงั้ ลา่ สดุ และตรงกับการวัดและ
ประเมนิ ผลในปีการศกึ ษา

3.6 คณุ ลกั ษณะของผูเ้ รยี น

3.6.1 ผเู้ รียนท่ีมคี วามพิการ เดก็ พิเศษ /ความดอ้ ยโอกาส/ความสามารถพิเศษ

ระดับชัน้ จานวนเดก็ พิเศษ ดอ้ ยโอกาส ความสามารถพเิ ศษ

ชาย หญงิ รวม ชาย หญงิ รวม ชาย หญิง รวม

อนบุ าล 1 000000000

อนบุ าล 2 000000000

อนุบาล 3 000000000

รวม 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ประถมศึกษาปีที่ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 2 0 2 0 0 0 0 0 0

ประถมศึกษาปีท่ี 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ประถมศกึ ษาปีที่ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0

รวม 2 0 2 0 0 0 0 0 0

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

มัธยมศึกษาปีท่ี 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

รวม 0 0 0 0 0 0 0 0 0

รวมท้งั หมด 2 0 2 0 0 0 0 0 0

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

4 ข้อมลู ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ผลการทดสอบระดบั ชาติ

4.1. ผลการประเมินการทดสอบความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test: RT)
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

1) คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ปีการศึกษา 2562 – 2563 เปรยี บเทียบระดบั ต่างๆ

คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ คะแนนเฉล่ียร้อยละ รวม 2 สมรรถนะ

ท่ี ระดบั การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เร่อื ง

2562 2563 ผลต่าง 2562 2563 ผลตา่ ง 2562 2563 ผลตา่ ง(+/-
(+/-) (+/-) )

1 ระดบั โรงเรยี น 69.67 76.00 + 6.33 75.05 76.37 + 1.32 72.36 76.18 + 3.82

2 ระดับเขตพ้ืนที่ 70.73 76.59 + 5.86 75.59 71.65 - 3.94 73.16 74.13 + 0.97

3 ระดบั ประเทศ 72.22 74.14 + 1.92 76.97 71.86 - 5.11 74.59 73.02 - 1.57

2) คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564 เปรียบเทยี บระดบั ต่างๆ

ท่ี ระดับ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ รวม 2 สมรรถนะ

การอ่านออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รือ่ ง

2563 2564 ผลต่าง 2563 2564 ผลตา่ ง 2563 2564 ผลตา่ ง
(+/-) (+/-) (+/-)

1 ระดบั โรงเรยี น 76.00 46.00 - 30.00 76.37 55.84 - 20.53 76.18 50.92 - 25.26

2 ระดบั เขตพ้ืนที่ 76.59 70.62 - 5.97 71.65 71.86 + 0.21 74.13 71.24 - 2.89

3 ระดบั ประเทศ 74.14 69.95 - 4.19 71.86 72.79 + 0.93 73.02 71.38 - 1.64

3) รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี น ปกี ารศึกษา 2562 -2564 จาแนกตามระดบั

ที่ สมรรถนะ ร้อยละของจานวนนักเรยี น รอ้ ยละของจานวนนักเรียน ร้อยละของจานวนนักเรยี น
ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564
1 การอา่ นออกเสยี ง
2 การอ่านรเู้ รอื่ ง ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั
ปรุง ปรุง ปรงุ
รวม 2 สมรรถนะ
6 10 1 0 8 8 00 2 4 43

7 10 0 0 9 7 00 0 11 1 1

8 6 10 1 0 8 80 0 8 32

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

แผนภมู ิ แสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ น
(Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

แสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอ่าน

100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00

การอ่านออกเสยี ง การอา่ นรเู้ รือ่ ง รวม 2 สมรรถนะ

ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564

จากตารางแสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอ่าน
(Reading Test: RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564 พบวา่ ในภาพรวมคะแนน

เฉลย่ี ผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ น (Reading Test : RT) รวม 2 สมรรถนะในปกี ารศกึ ษา
2562 อยูใ่ นเกณฑร์ ะดับดมี าก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 35.29 เกณฑ์ระดับดี คดิ เปน็ ร้อยละ 58.82 เกณฑร์ ะดบั
พอใช้ คิดเปน็ ร้อยละ 5.88 และ ปกี ารศกึ ษา 2563 อย่ใู นเกณฑ์ระดบั ดีมาก คิดเปน็ ร้อยละ 50.00

เกณฑร์ ะดับดี คิดเปน็ รอ้ ยละ 53.00 และปีการศึกษา 2564 อยู่ในเกณฑร์ ะดับดมี าก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0
เกณฑร์ ะดับดี คิดเปน็ ร้อยละ 61.53 เกณฑร์ ะดับพอใช้ 23.07 เกณฑ์ระดับปรับปรุง 15.38 โดย

พิจารณาเป็นรายด้านสมรรถนะ ดังน้ี ปกี ารศึกษา 2562 การอา่ นออกเสยี งอยู่ในเกณฑ์ระดับดมี าก
37.50 และเกณฑ์ระดบั ดี 62.50 และการอ่านรเู้ รอ่ื งอย่ใู นเกณฑร์ ะดับดีมาก 43.75 และเกณฑร์ ะดับ
ดี 56.25 และ ปกี ารศึกษา 2563 การอ่านออกเสียงอยใู่ นเกณฑ์ระดับดีมาก 50.00 และเกณฑ์

ระดบั ดี 50.00 และการอ่านรเู้ รอื่ งอยใู่ นเกณฑร์ ะดับดมี าก 56.25 และเกณฑร์ ะดับดี 43.75 ปี
การศกึ ษา 2564 การอา่ นออกเสยี งอยู่ในเกณฑร์ ะดบั ดมี าก 15.38 เกณฑ์ระดบั ดี 30.76 เกณฑ์ระดับ

พอใช้ 30.76 เกณฑ์ระดับปรับปรุง 23.07 และการอา่ นรูเ้ รอ่ื งอยใู่ นเกณฑร์ ะดบั ดีมาก 0 เกณฑ์ระดบั ดี
84.61 เกณฑ์ระดับพอใช้ 7.69 เกณฑร์ ะดับปรับปรุง 7.69

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

4.2 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผูเ้ รยี นระดับชาติ NT
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2562 – 2564

คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ

สมรรถนะ ปี ปี ผลตา่ ง ปี ปี ผลตา่ ง

2562 2563 (+/-) 2563 2564 (+/-)

ความสามารถดา้ นภาษา 37.38 38.79 1.41 38.79 74.08 +35.29

ความสามารถดา้ นคานวณ 33.44 29.75 -3.69 29.75 63.11 +33.36

ความสามารถดา้ นเหตุผล 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

รวมคะแนนเฉลีย่ 3 ด้าน 35.41 34.27 -1.14 34.27 68.60 +32.33

แผนภูมิ แสดงการเปรยี บเทียบผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ

(NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2564
จาแนกตามร้อยละของระดับคุณภาพ

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ NT
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 – 2564

80.00

70.00

60.00

50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00

ความสามารถดา้ นภาษา ความสามารถด้านคานวณ ความสามารถดา้ นเหตุผล
ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564

จากตารางผลแผนภมู ิการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ
(NT) ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564 พบวา่ ในภาพรวมคะแนนเฉลีย่ 3 ดา้ น ใน

ปกี ารศกึ ษา 2563 มคี ะแนนเฉลีย่ ร้อยละต่ากว่าปีการศกึ ษา 2562 อย่ทู ี่ -1.14 และปีการศกึ ษา2564
มคี ะแนนเฉลี่ยร้อยละสงู กวา่ ปีการศกึ ษา 2563 อย่ทู ี่ 32.33 โดยพิจารณาเป็นรายด้าน ดงั นี้ ความสามารถ

ดา้ นภาษา ปีการศึกษา 2562 มคี ะแนนเฉลีย่ ร้อยละสงู กว่าปกี ารศกึ ษา 2563 อย่ทู ี่ 1.41 สว่ นปี
การศึกษา 2564 มคี ะแนนเฉลย่ี ร้อยละสงู กวา่ ปกี ารศึกษา 2563 อยู่ที่ 35.29 ความสามารถดา้ นการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

คานวณ ปีการศึกษา 2562 มคี ะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละต่ากว่าปีการศกึ ษา 2563 อยทู่ ่ี -3.69 สว่ นปี
การศกึ ษา 2564 มีคะแนนเฉล่ียรอ้ ยละต่ากวา่ ปีการศกึ ษา 2563 อยู่ที่ +33.36 ความสามารถด้าน
เหตุผล สว่ นปีการศกึ ษา 2562 , ปีการศกึ ษา 2563 และปีการศึกษา 2565 ไม่มกี ารทดสอบด้านนี้

4.3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ระดบั ชน้ั

ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ

สมรรถนะ ปี ปี ผลตา่ ง ปี ปี ผลตา่ ง
(+/-)
2562 2563 (+/-) 2563 2564 -5.04
11.5
ภาษาไทย 38.57 45.00 6.43 45.00 39.96 1.2
-6.77
คณิตศาสตร์ 23.18 20.00 -3.18 20.00 31.50 0.22

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 32.84 30.68 -2.16 30.68 31.88

ภาษาอังกฤษ 24.32 37.50 13.18 37.50 30.73

รวมคะแนนเฉล่ยี ท้งั หมด 29.73 33.30 3.57 33.30 33.52

แผนภมู ิ แสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET)
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2562 – 2564
จาแนกตามรอ้ ยละของระดบั คุณภาพ

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน(O-NET)ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6
ปกี ารศึกษา 2562 - 2564

50 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาษาอังกฤษ
40 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564
30
20
10
0

ภาษาไทย

จากแผนภูมิ แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O - NET)
ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 พบว่า กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิชา
ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2563 มคี ะแนนเฉลีย่ ร้อยละสงู กวา่ ปกี ารศึกษา 2562 อยู่ที่ 6.43 คะแนน
กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิชาคณติ ศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละตา่ กว่าปีการศกึ ษา
2562 อยู่ท่ี - 3.18 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปกี ารศกึ ษา
2563 มคี ะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละต่ากวา่ ปีการศกึ ษา 2562 อย่ทู ่ี - 2.16 คะแนน กลุม่ สาระการเรียนรู้

วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2563 มคี ะแนนเฉลย่ี ร้อยละสงู กวา่ ปีการศึกษา 2562 อย่ทู ่ี 13.18

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

คะแนน รวมคะแนนเฉลย่ี ทั้งหมด ปีการศกึ ษา 2563 มคี ะแนนเฉลย่ี ร้อยละสูงกว่าปกี ารศึกษา 2562
อยู่ท่ี 3.57 คะแนน ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 – 2564 พบวา่ กลุ่มสาระ

การเรียนรู้วชิ าภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 มคี ะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละตา่ กวา่ ปีการศึกษา 2563 อย่ทู ่ี -
5.04 คะแนน กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ชิ าคณติ ศาสตร์ ปีการศกึ ษา 2564 มีคะแนนเฉลีย่ ร้อยละสูงกว่าปี
การศึกษา 2563 อย่ทู ี่ 11.50 คะแนน กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปี

การศึกษา 2564 มคี ะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละสูงกวา่ ปกี ารศึกษา 2563 อยูท่ ่ี 1.20 คะแนน กลุม่ สาระการ
เรียนรู้วชิ าภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2564 มคี ะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละตา่ กวา่ ปกี ารศึกษา 2563 อยู่ที่ –

6.77 คะแนน รวมคะแนนเฉลีย่ ทัง้ หมด ปกี ารศึกษา 2564 มคี ะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละสูงกว่าปีการศึกษา
2563 อยู่ท่ี 0.22 คะแนน

1.3.4. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน(O-NET)ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3

ปกี ารศกึ ษา 2562-2564

คะแนนเฉล่ียร้อยละ

สมรรถนะ ปี ปี ผลตา่ ง ปี ปี ผลตา่ ง

2562 2563 (+/-) 2563 2564 (+/-)

ภาษาไทย 50.00 43.73 -6.27 43.73 45.34 1.61

คณิตศาสตร์ 23.00 22.77 -0.23 22.77 21.46 -1.31

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 26.08 29.17 3.09 29.17 28.48 -0.69

ภาษาอังกฤษ 27.67 33.08 5.41 33.08 30.58 -2.5

รวมคะแนนเฉลี่ยทัง้ หมด 31.69 32.19 0.5 32.19 31.47 -0.72

แผนภูมิ แสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน(O-NET)
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 – 2564
จาแนกตามรอ้ ยละของระดบั คุณภาพ

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพ้นื ฐาน(O-NET)ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3
ปกี ารศึกษา 2562 - 2564

60
50
40
30
20
10
0

ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

จากตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ัน
พ้ืนฐาน (O - NET) ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 – 2564 พบวา่ กล่มุ สาระการเรยี นรู้
วชิ าภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลย่ี ร้อยละตา่ กว่าปกี ารศกึ ษา 2562 อยทู่ ่ี -6.27
คะแนน ปกี ารศึกษา 2564 มคี ะแนนเฉล่ยี ร้อยละสงู กว่าปกี ารศึกษา 2563 อยู่ที่ . 1.61 คะแนน
กล่มุ สาระการเรียนรู้วชิ าคณติ ศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2563 มคี ะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละตา่ กว่าปกี ารศึกษา
2562 อยู่ท่ี -0.23 คะแนน ปกี ารศกึ ษา 2564 มคี ะแนนเฉลย่ี ร้อยละตา่ กว่าปีการศกึ ษา 2563 อยู่
ที่ -1.31 คะแนน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2563 มีคะแนน
เฉล่ียรอ้ ยละสูงกว่าปีการศึกษา 2561 อยทู่ ่ี 3.09 คะแนน ปกี ารศึกษา 2564 มคี ะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ
ตา่ กว่าปกี ารศึกษา 2563 อยู่ท่ี -0.69 คะแนน กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิชาภาษาองั กฤษ ปกี ารศึกษา
2563 มคี ะแนนเฉล่ยี ร้อยละสงู กวา่ ปีการศึกษา 2562 อยูท่ ่ี 5.41 คะแนน ปกี ารศึกษา 2564 มี
คะแนนเฉลีย่ ร้อยละตา่ กวา่ ปกี ารศกึ ษา 2563 อย่ทู ี่ -2.5 คะแนน รวมคะแนนเฉลี่ยทงั้ หมด ปี
การศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลยี่ ร้อยละสงู กว่าปกี ารศกึ ษา 2562 อย่ทู ่ี 0.5 คะแนน ปกี ารศึกษา
2564 มคี ะแนนเฉลี่ยร้อยละต่ากวา่ ปีการศกึ ษา 2563 อยูท่ ี่ -0.72 คะแนน

4.5 ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา

4.5.1) ระดบั การศึกษาปฐมวยั ผลการพฒั นาเดก็ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 1

ปี ปี 2563 นักเรยี น....... คน ปี 2564 นกั เรียน ..9... คน
2562
พฒั นาด้าน นักเรียน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง ผลต่างระดบั ดี
...4.... คน (1) (1)
(+/-)
ระดบั ดีร้อยละ จานวน ร้อยละ
้รอยละ
จานวน 0
้รอยละ 0
จานวน 0
้รอยละ +12.50
จานวน
้รอยละ +3.12
จานวน
้รอยละ
จานวน
้รอยละ

รา่ งกาย 100 8 100 0 0 0 0 9 100 0 0 0 0

อารมณ์ 100 8 100 0 0 0 0 9 100 0 0 0 0

สังคม 100 8 100 0 0 0 0 9 100 0 0 0 0

สติปัญญา 100 7 87.50 1 12.50 0 0 9 100 0 0 0 0

รวมเฉลีย่ 100 7.75 96.88 13.12 3.12 0 0 9 100 0 0 00
ท้งั หมด

หมายเหตุ สดมภ์ผลต่าง (+/-) ร้อยละ คิดคา่ ระดบั ดี ของปี 2563 และปี 2564
4.5.2) ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ผลการพฒั นาเดก็ ชนั้ อนุบาลปที ่ี 2

ปี ปี 2563 นกั เรยี น..14... คน ปี 2564 นักเรียน ..13... คน
2562
พฒั นาดา้ น นักเรยี น ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ ผลต่างระดับดี
..9... คน (1) (1)
(+/-)
ระดบั ดรี ้อยละ จานวน ร้อยละ
้รอยละ
รา่ งกาย 100 จานวน
้รอยละ
อารมณ์ 100 จานวน
้รอยละ
สังคม 100 จานวน
้รอยละ
สติปัญญา 88.89 จานวน
้รอยละ
จานวน
้รอยละ

14 100 0 0 0 0 13 100 0 0 0 0 0
14 100 0 0 0 0 13 100 0 0 0 0 0
14 100 0 0 0 0 13 100 0 0 0 0 0
12 85.72 2 14.28 0 0 7 53.85 6 46.15 0 0 - 31.87

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

รวมเฉลี่ย 97.22 13.5 96.43 0.50 3.57 0 0 11.5 88.46 1.5 11.54 0 0 - 7.97
ทงั้ หมด

หมายเหตุ สดมภ์ผลตา่ ง (+/-) รอ้ ยละ คดิ ค่าระดับดี ของปี 2563 และปี 2564

4.5.3) ระดับการศึกษาปฐมวัย ผลการพัฒนาเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3

ปี ปี 2563 นักเรียน ..15.. คน ปี 2564 นกั เรยี น ..13.. คน

2562 ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ ผลต่างระดบั ดี
พัฒนาดา้ น นักเรียน (1) (1)
(+/-)
..11. คน จานวน ร้อยละ
้รอยละ
ระดับดรี ้อยละ จานวน - 23.08
้รอยละ 0
จานวน 0
้รอยละ
จานวน + 76.92
้รอยละ
จานวน + 53.84
้รอยละ
จานวน
้รอยละ

ร่างกาย 100 15 100 0 0 0 0 10 76.92 3 23.08 0 0

อารมณ์ 81.81 15 100 0 0 0 0 13 100 0 0 0 0

สังคม 100 15 100 0 0 0 0 13 100 0 0 0 0

สตปิ ัญญา 63.63 0 0 15 100 0 0 10 76.92 3 23.08 0 0

รวมเฉลยี่ 86.64 11.25 75.00 3.75 25.00 0 0 11.50 88.46 1.50 11.54 0 0
ทง้ั หมด

หมายเหตุ สดมภ์ผลต่าง (+/-) รอ้ ยละ คิดคา่ ระดบั ดขี องปี 2563 และปี 2564

4.5.3) ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

1) รอ้ ยละของผู้เรยี นท่ีมีผลการเรียนระดบั ดี (เกรด 3) ข้ึนไป แต่ละวชิ าระดบั ช้นั ประถมศึกษา
ปที ี่ 1 - 6

สาระการเรยี นรู้ จานวน ป.1 ระดบั คุณภาพดีขึ้นไป (คน) ป.6 รวม ร้อยละ
นักเรียน (17 คน) (12 คน)
1. ภาษาไทย ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 (98 คน)
2. คณิตศาสตร์ (18 คน) (19 คน) (13 คน) (20 คน)
3. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
4. สงั คมศึกษา 99 16 13 14 9 7 4 63 63.64
5. ประวัตศิ าสตร์
6. สุข-พลศึกษา 99 16 14 12 11 15 8 76 76.77
7. ศิลปะ
8. การงานอาชพี 99 17 11 11 11 8 5 63 63.64
9.ภาษาต่างประเทศ
10.หนา้ ท่พี ลเมือง 99 17 14 8 10 11 7 67 67.68
11.คอมพิวเตอร์
12.ภาษาองั กฤษเพม่ิ 99 16 12 9 7 4 8 56 56.57

รวมจานวนคน 99 17 17 16 8 15 12 85 85.86
ร้อยละ
99 17 15 14 9 11 6 72 72.73

99 16 16 7 11 11 5 66 66.67

99 15 15 15 12 14 6 77 77.78

99 17 15 13 13 14 8 80 80.81

99 17 17 13 12 17 12 88 88.89

99 13 16 12 12 17 4 74 74.75

1,188 194 175 144 125 144 85 867

100 16.33 14.73 12.12 10.52 12.12 7.15 72.98

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

2) ร้อยละของผู้เรยี นที่มผี ลการเรียนระดับดี (เกรด 3) ขึน้ ไป แตล่ ะรายวชิ าระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี

ที่ 1 - 3

สาระการเรียนรู้ จานวน ม.1 ระดบั คณุ ภาพดีขน้ึ ไป (คน) ม.6 รวม รอ้ ยละ
นกั เรยี น (17 .คน) (....คน)
1. ภาษาไทย ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 (41คน)
41 4 (10 คน) (14 คน) (...คน) (....คน)

2 2 0 0 0 8 19.51

2. คณติ ศาสตร์ 41 10 6 9 0 0 0 25 60.98

3. วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 41 5 4 5 0 0 0 14 34.15

4. สงั คมศึกษา 41 11 3 5 0 0 0 19 46.34

5. ประวัติศาสตร์ 41 11 3 3 0 0 0 17 41.463

6. สขุ ศกึ ษา 41 11 6 8 0 0 0 25 60.98

7. พลศึกษา 41 8 8 9 0 0 0 25 60.98

8. ทศั นศลิ ป์ 41 3 2 4 0 0 0 9 21.95

9. การงานอาชีพ 41 11 5 12 0 0 0 28 68.29

10. ภาษาต่างประเทศ 41 7 9 7 0 0 0 23 56.10

11. หน้าที่พลเมอื ง 41 11 3 5 0 0 0 19 46.34

12. เสรมิ ทักษะคณิต 41 10 7 9 0 0 0 26 63.41

13.เสรมิ ทกั ษะวิทย์ 41 8 3 3 0 0 0 14 34.15

14.ภาษาอังกฤษเพิม่ 41 9 5 8 0 0 0 22 53.66

15.คอมพิวเตอร์ 41 17 10 14 0 0 0 41 100

รวมจานวน 615 136 76 103 0 0 0 315

ร้อยละ 100 22.11 12.36 16.75 0 0 0 51.22

3 ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคป์ กี ารศกึ ษา 2564

ระดบั ชน้ั จานวน ดีเยย่ี ม ระดบั คุณภาพ
ทงั้ หมด จานวน รอ้ ยละ ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน
อนบุ าลปที ี่ 1 จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ
อนบุ าลปีที่ 2
อนบุ าลปที ี่ 3 9 9 100 0 0 0 0 0 0

รวม 13 13 100 0 0 0 0 0 0

12 12 100 0 0 0 0 0 0

34 34 100 0 0 0 0 0 0

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

ระดบั ชนั้ จานวน ดเี ย่ยี ม ระดับคุณภาพ
ทั้งหมด จานวน ร้อยละ ดี ผา่ น ไม่ผา่ น
ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ
ประถมศกึ ษาปที 2ี่
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 17 17 100.00 0 0 0 0 0 0
ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
ประถมศกึ ษาปีที่ 5 18 16 88.88 1 5.55 0 0 1 5.55
ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 19 19 100.00 0 0 0 0 0 0
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 13 11 84.62 2 15.38 0 0 0 0

รวม 20 15 75.00 2 10.00 3 15.00 0 0

12 10 83.33 2 16.67 0 0 0 0

17 17 100.00 0 0 0 0 0 0

10 9 90.00 1 10.00 0 0 0 0

14 11 100.00 3 21.43 0 0 0 0

140 125 91.31 11 8.78 3 1.67 3 0.62

4) ผลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียนปกี ารศึกษา 2564

ระดับชัน้ จานวน ดเี ยย่ี ม ระดับคณุ ภาพ ไมผ่ ่าน
ทง้ั หมด จานวน ร้อยละ ดี ผ่าน จานวน ร้อยละ
จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ

ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 17 0 0 5 29.41 12 70.59 0 0

ประถมศึกษาปีท่ี 2 18 8 44.44 6 33.33 3 16.67 1 5.56

ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 19 6 31.57 13 68.42 0 0 0 0

ประถมศึกษาปที ี่ 4 13 5 38.46 8 61.54 0 0 0 0

ประถมศกึ ษาปีที่ 5 20 15 75.00 5 25.00 0 0 0 0

ประถมศึกษาปีที่ 6 12 9 75.00 1 8.33 2 16.67 0 0

มัธยมศึกษาปที ี่ 1 17 6 35.29 8 47.06 3 17.65 0 0

มัธยมศึกษาปที ่ี 2 10 7 70.00 3 30.00 0 0 0 0

มัธยมศึกษาปที ี่ 3 14 10 71.43 4 28.57 0 0 0 0

รวม 140 66 47.14 53 37.86 20 14.29 1 0.71

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

5) ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นปีการศึกษา

ระดับช้ัน จานวน ระดบั คุณภาพ
ทงั้ หมด (คน)
ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ผ่าน ไมผ่ า่ น
ประถมศึกษาปที ี่2 17
ประถมศึกษาปีท่ี 3 18 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
ประถมศึกษาปีที่ 4 19
ประถมศึกษาปีที่ 5 13 17 100.00 0 0
ประถมศึกษาปีที่ 6 20
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 12 17 94.44 1 5.56
มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 17
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 10 19 100.00 0 0
14
รวม 140 13 100.00 0 0

20 100.00 0 0

12 100.00 0 0

17 100.00 0 0

10 100.00 0 0

14 100.00 0 0

139 99.38 1 0.62

6) ผลการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรมท่สี ถานศกึ ษากาหนด

ระดับชั้น จานวน ระดบั คณุ ภาพ
ทั้งหมด (คน)
ประถมศึกษาปที ี่ 1 ผ่าน ไม่ผ่าน
ประถมศึกษาปที 2่ี 17
ประถมศึกษาปที ี่ 3 18 จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ
ประถมศึกษาปีที่ 4 19
ประถมศึกษาปที ่ี 5 13 17 100.00 0 0
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 20
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 12 17 94.44 1 5.56
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 17
มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 10 19 100.00 0 0
14
รวม 140 13 100.00 0 0
20 100.00 0 0

12 100.00 0 0

17 100.00 0 0

10 100.00 0 0

14 100.00 0 0

139 99.38 1 0.62

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

7) ผลการประเมนิ สมรรถนะผเู้ รยี นฯ

จานวน สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

ท่ี ชน้ั นักเรยี น ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ
(คน) ในการสอื่ สาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้
แก้ปัญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี

1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 17 17 17 17 17 17

2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 18 17 17 17 17 17

3 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 19 19 19 19 19 19

4 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 13 13 13 13 13 13

5 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 20 20 20 20 20 20

6 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 12 12 12 12 12 12

7 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 17 17 17 17 17 17

8 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 10 10 10 10 10 10

9 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 14 14 14 14 14 14

รวม 140 139 139 139 139 139

สรุปผลรวมการประเมินสมรรถนะ

สาคัญร้อยละของนักเรียนมผี ลการ 99.29 99.29 99.29 99.29 99.29

ประเมนิ ระดบั ดี ขน้ึ ไป

จากตารางแสดงจานวนนกั เรียนท่มี ผี ลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญตามหลกั สูตรในระดบั ดี ขนึ้ ไป

คิดเป็นร้อยละ 99.29 โดยจาแนกตามดา้ นดังน้ี ดา้ นความสามารถในการส่อื สาร นกั เรยี นท่ีมผี ลการ

ประเมนิ อย่ใู นระดับดขี ้ึนไปมีจานวน 139 คน คดิ เป็นร้อยละ 99.29 ดา้ นความสามารถในการคดิ

นักเรยี นทีม่ ผี ลการประเมินอยใู่ นระดบั ดีขึ้นไปมีจานวน 139 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 99.29 ด้าน

ความสามารถในการแกป้ ญั หา นักเรยี นทม่ี ีผลการประเมินอย่ใู นระดับดขี ึ้นไปมจี านวน 139 คน คิด

เปน็ ร้อยละ 99.29 ดา้ นความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต นักเรียนที่มผี ลการประเมินอยูใ่ นระดบั ดีขึ้น

ไปมจี านวน 139 คน คิดเป็นร้อยละ 99.29 ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี นกั เรียน

ทีม่ ีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั ดขี ้ึนไปมจี านวน 139 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 99.29

5. ข้อมลู สภาพชมุ ชน
- แหล่งเรยี นรภู้ ายใน
ห้องสมดุ , หอ้ งคอมฯ , สวนสมุนไพร ,

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

3.8) ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในรอบปที ี่ผ่านมา ปีการศกึ ษา 2563 - 2564

การศึกษาระดับปฐมวยั

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ผลปี ผลปี ผลตา่ ง
2563 2564
0
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเดก็ ระดบั 4 ระดับ 4 0
0
1.1 มพี ัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ทีด่ ี และดูแลความปลอดภยั 4 4 +2
ของตนเองได้
0
1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 4 4 0
0
1.3 มีพฒั นาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี องสังคม 4 4 +1
+1
1.4 มีพฒั นาการด้านสติปญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และ 24 0
แสวงหาความรูไ้ ด้
0
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับ 4 ระดับ 4 0
0
2.1 มีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 ด้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ 44 +1
ท้องถ่ิน

2.2 จดั ครูให้เพียงพอกบั ชนั้ เรยี น 44

2.3 สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 44

2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสือ่ เพอ่ื การเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ 3 4

2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และส่อื การเรียนรูเ้ พ่ือสนบั สนนุ การ 3 4
จัดประสบการณ์

2.6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาสใหผ้ ู้เก่ียวข้องทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม 44

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เปน็ สาคัญ ระดบั 4 ระดับ 4

3.1 จัดประสบการท่ีส่งเสริมใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการทกุ ดา้ นอย่างสมดลุ เตม็ 44
ศกั ยภาพ

3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ยา่ งมคี วามสุข 4 4

3.3 จดั บรรยากาศทเี่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกับวัย 4 4

3.4ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการ 3 4
เดก็ ไปปรับปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ผลปี ผลปี ผลตา่ ง
2563 2564
มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ระดบั 3 ระดบั 3 0
0
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 3 3
1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเ้ รียน
1) ความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สารและการ 3 3
คิดคานวณ
2)ความสามารถในการวเิ คราะห์ และคดิ อย่างมี 33 0
วจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี นความคดิ เห็น และ
แก้ปญั หา 3 3 0
3) ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 0
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ 3 4 0
สอื่ สาร 0
5) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา 3 4 0
6) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ดี่ ี ตอ่ งานอาชีพ 4 3 0
1.2 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียน 4 4 0
1) การมีคุณลกั ษณะ และคา่ นยิ มท่ดี ีตามที่สถานศกึ ษา 0
4 4 0
กาหนด 4 4
2) ความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย 0
3) การยอมรบั ที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ ง และ 4 4 0
หลากหลาย 0
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม 4 4 0
0
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของ ระดับ 4 ระดับ 4
ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา 0
44
2.1 มีเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนด 44
ชดั เจน 44
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 44
2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบ 44
ด้าน ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย
2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ 44
2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือต่อการ
จัดการเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ าร
จดั การ และการจัดการเรยี นรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ผลปี ผลปี ผลต่าง
2563 2564
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี น ระดับ 4 ระดบั 4 0
เป็นสาคญั 0
4 4 0
3.1 จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และ 0
สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 4 4 0
4 4
3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่ีเอือ้ ตอ่ 3 3
การเรียนรู้
3 3
3.3 การบริหารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนา

ผลมาพัฒนาผเู้ รยี น
3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพอ่ื

พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้

เกณฑการตดั สนิ คุณภาพของมาตรฐานมี 5 ระดับ

คารอยละ ระดบั คณุ ภาพ แปลผล

รอยละ 0.00 – 50.00 1 ระดบั กาลังพฒั นา

รอยละ 51.01 – 69.99 2 ระดับปานกลาง

รอยละ 70.00 – 79.99 3 ระดบั ดี

รอยละ 80.00 – 84.99 4 ระดบั ดเี ลศิ

รอยละ 85.00 ขึน้ ไป 5 ระดบั ยอดเยยี่ ม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
ระดบั การศึกษาปฐมวยั

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ

ผลการดาเนนิ งาน
สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาการคุณภาพเด็กปฐมวัย มีการส่งเสริมภาวะโภชนาการ

สง่ เสรมิ พัฒนาการของเด็ก ให้เด็กรู้จกั ดแู ลสุขภาพร่างกายของตนเอง มีข้อปฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลงเก่ียวกับ
การรักษาความปลอดภัย รู้เท่าทัน หลีกเล่ียงสภาวะเสี่ยงและภัยจากบุคคล รู้จักเอาตัว ใช้สื่อเทคโนโลยี
เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ จากประสบการณ์ตรงจากจัดมุมประสบการณ์ที่จัดข้ึน มีการส่งเสริม
พัฒนาการของเดก็ ปฐมวัย ทั้ง 4 ดา้ น คือ ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา
อยา่ งเหมาะสม มีการจัดทาประเมินคุณภาพทัง้ การประเมินโครงการ การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ การ
จัดกิจกรรมพัฒนาเด็กที่หลากหลาย การประเมินมีความน่าเช่ือถือ คือ มีคาสั่งคณะ ผู้ประเมินภายใน มี
การดาเนนิ การประเมินและรายงานผลการประเมินอยา่ งชัดเจน มีรอ่ งรอยสนับสนุน การดาเนนิ งานท้งั เชิง
คุณภาพและเชิงปริมาณ ผลการดาเนินงานบรรลุตามมาตรฐานและค่าเป้าหมาย ท่ีกาหนดไว้มีความ
ต่อเน่ืองและสอดคล้องกัน ด้านประสิทธิผล พบว่า สถานศึกษามีการดาเนินงานด้านคุณภาพเด็กจาก
รายงาน สรุปผลการประเมินคุณภาพของเด็ก โดยการเปรียบเทียบข้อมูลจากผลการดาเนินงานของ
สถานศกึ ษา ในปีการศกึ ษาท่ีผ่านมาว่า สามารถรักษาระดบั คุณภาพของเดก็ ไว้ได้อยา่ งตอ่ เนื่อง คอื ผลการ
พัฒนาการ ของเด็กปฐมวัยท้ัง 4 ด้าน และได้รับความร่วมมือผู้ปกครองกิจกรรมส่งเสริมการเลี้ยงดูเด็ก
ปฐมวัย มกี ารรายงานผลพฒั นาการเดก็ ปฐมวัยให้ผปู้ กครอง ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง ส่งเสริมเดก็ มีการช่วยงาน
ผู้ปกครอง ดูแลส่ิงแวดล้อม เพียบพร้อมความเป็นไทย คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และ
ผู้เกี่ยวข้องมีความพึงพอใจการดาเนินการของสถานศึกษามีพัฒนาการเด็กปฐมวัยเป็นไปตามมาตรฐาน
การศกึ ษาปฐมวัยและคุณลักษณะท่พี ึงประสงคอ์ ยา่ งต่อเนอื่ ง
1. จดุ เด่น

1. เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง เด็ก
ได้รับการส่งเสริมภาวะโภชนาการเหมาะสมวัย ได้แก่ การดื่มนมอาหารเสริม อาหารกลางวัน เด็ก
เคล่ือนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว เด็กรู้จักดูแลสุขภาพร่างกายของตนเองปฏิบัติจนเป็นนิสัย และ
เจา้ หน้าท่สี าธารณสขุ เข้ามาให้บริการตรวจสขุ ภาพรายบคุ คล เด็กรจู้ กั เอาตวั รอด ดูแลตนเองตามขอ้ ปฏบิ ัติ
ข้อตกลงอยา่ งสม่าเสมอ ผ่านกจิ กรรมประจาวันทห่ี ลากหลาย เหมาะสมตามวัย

2. เด็กมีพฒั นาการครบท้งั 4 ด้าน ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์-จิตใจ ดา้ นสังคม และด้านสติปญั ญา
อย่างเหมาสมตามวัย ร่าเริงแจ่มใส ช่ืนชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว รู้จักยับยั้ง
ช่ังใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับผู้อ่ืน รู้หน้าท่ีรับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรม และจิตใจท่ีดีงามผ่าน
กจิ กรรมเขา้ แถวเคารพธงชาตทิ ่หี ลากหลาย เหมาะสมตามวยั

3. พัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม เด็กมีวินัย รับผิดชอบ
เชื่อฟังคาสัง่ สอนของพอ่ แม่ ครบู าอาจารย์ มคี วามซอื่ สัตย์ สจุ ริต ชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั เล่นและทางานรว่ มกับ
ผู้อืน่ ได้ และประพฤตติ นตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาทีต่ นนบั ถอื เหมาะสมตามวัย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

4. ใช้ส่ือเทคโนโลยเี ปน็ เครอ่ื งมือในการเรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้จากประสบการณต์ รงจากจัดมุม
ประสบการณ์ที่จดั ขนึ้ เหมาะสมตามวยั
2. จุดควรพัฒนา

1. พัฒนาการการใช้ภาษา การสังเกต การจาแนก การเปรียบเทียบส่ิงตางๆ รอบตัว เด็ก
จาเป็นต้องเรียนรู้ภาษาเพ่ือใช้ในการส่ือความหมาย การคิด การจินตนาการ การรับรู้ การแสดงออก การ
โต้ตอบกับผู้อื่น และการปรับตัวเข้ากับส่ิงแวดล้อม ผ่านการจัดกิจกรรมท่ีหลายหลายครอบคลุมทุกด้าน
อย่างสม่าเสมอ

2. พัฒนาการเด็กดา้ นสติปญั ญายังไมห่ ลากหลาย ไดแ้ ก่ การคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา การ
คดิ รวบยอด และทักษะการสือ่ สาร ผ่านการจัดกิจกรรมเสรมิ ทักษะประสบการณน์ กั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยอย่าง
สม่าเสมอ

3. แนวทางการพฒั นา/แผนทจ่ี ะพฒั นา
แผนปฏิบัติงานที่ 1. เสริมประสบการณ์ความรู้และทักษะพนื้ ฐานนักเรยี นระดบั ปฐมวัย
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 2. เสริมประสบการณค์ วามรพู้ ัฒนาสุนทรียภาพดา้ นการเคลอ่ื นไหว ดนตรแี ละกีฬา

แผนปฏบิ ัติงานท่ี 3. สง่ เสรมิ สขุ ภาพและอนามยั เดก็ ปฐมวัย
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 4. เสรมิ ประสบการณ์กิจกรรมบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย
4. ความตอ้ งการความชว่ ยเหลอื

การศกึ ษาดงู านแลกเปล่ียนเรยี นรู้ประสบการณจ์ ากโรงเรยี นที่มีการจดั การเรียนการสอนระดับ
ปฐมวยั ท่สี ามารถเปน็ ตน้ แบบและแบบอย่างทด่ี ีในสถานศึกษาระดับเดียวกันได้
5. การปฏิบัติท่เี ปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี หรอื นวตั กรรม

ไมม่ ี

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ

ผลการดาเนนิ งาน

สถานศึกษามีการดาเนินงานกระบวนการบริหารและการจัดการระดับปฐมวัยมีความเป็น
ระบบคือ มีการวางเป้าหมายความสาเร็จ กาหนดวิสัยทัศน์และพันธกิจที่จะดาเนินการไว้อย่างชัดเจน
ปรากฏ แผนพัฒนา พ.ศ. 2561- 2564 แผนปฏิบัตกิ ารปี 2564 ระหว่างดาเนินการตามแผน สถานศึกษา
มกี ารกากับ นิเทศ ติดตาม มีการประเมินผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัติการ และมีร่องรอย การนาผล
ประเมินไปปรับปรุงพัฒนา กระบวนการทางานตามวงจรคุณภาพมีความเป็นระบบ มกี ารประเมินตนเอง
อยา่ งมคี ณุ ภาพ มีคาสัง่ แต่งต้งั คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายใน มผี ู้ทรงคุณวุฒจิ ากภายนอกเข้ามามี
ส่วนร่วมในการประเมินด้วย สถานศึกษากาหนดวิธีการ เครื่องมือ และ แนวทางเก็บรวบรวมข้อมูลจาก
หลายแหล่ง มกี ระบวนการบริหารและการจดั การทม่ี ีความเปน็ ระบบเปิดโอกาสให้ทกุ ฝ่ายเข้ามามสี ่วนร่วม
โดยร่วมกับชุมชน ผู้ปกครองนักเรียนและเครือข่ายความร่วมมือต่างๆ รวมทั้งกรรมการสถานศึกษ า
หน่วยงานภาครัฐ เช่น องค์การบริหารส่วนตาบล โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล เข้ามาสนับสนุนการ
จัดการศึกษาปฐมวัยอย่าง ต่อเน่ืองสม่าเสมอ ทาให้เด็กได้รับการบริการด้านการพัฒนาสุขภาวะ ด้าน
โภชนาการ ความปลอดภัยจาก โรคติดต่อ พัฒนาสิ่งแวดล้อมและอื่นๆ สถานศึกษามีหลักสูตรปฐมวัยท่ี
ครอบคลุมพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น เป็นหลักสูตรที่มีความยืดหยุ่นสมบูรณ์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

เหมาะสม สถานศึกษาจัดกิจกรรมอยา่ งหลากหลาย จัดครูให้เพียงพอพบว่ามีครูครบช้ันคือมีครูอนุบาล 1
ครูอนุบาล 2 และอนุบาล 3 อยู่ ห้องละ 1 คน ครมู ีวุฒิการศกึ ษาวิชาเอกประถมศึกษาและวิชาเอกปฐมวัย
ปฐมวัย มีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ สามารถจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นได้สอดคลอ้ งกบั ความ
แตกต่าง ระหว่างบุคคล สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนได้เหมาะสมสะอาด
ปลอดภัย นอกห้องเรียนมีสนามหญ้าและลานคอนกรีตให้ออกกาลังกายอย่างสะดวก สภาพภายใน
ห้องเรียนจัดเป็นสัดส่วน มีบริเวณ แปรงฟัน ล้างมือ และห้องสุขาในตวั อาคาร มีการจัดเก็บส่ิงของ ชุดที่
นอนและอุปกรณต์ า่ งๆ อย่างเป็นระเบียบ อปุ กรณข์ องใช้และท่ีนอนไดร้ บั การตรวจและดแู ลจากครูรว่ มมือ
กับผู้ปกครอง การจัดส่ือการเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสอื นทิ าน และส่ือ ฝกึ ความพร้อมกล้ามเน้ือมัดเล็ก
กล้ามเนื้อมดั ใหญ่มีใช้พอสมควรแต่ยังไมห่ ลากหลาย สอ่ื สาหรับมุด ลอด ปีน ปา่ ยในหอ้ งเรียนไม่มี ต้องไป
ใช้สนามเด็กเล่นแทน มีสนามเด็กเล่นเป็นสนามฝึกพัฒนาบูรณาการความเคลื่อนไหวและการทรงตัว
เพียงพอและปลอดภัย ให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์ โดยการจัดคอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ DLIT ทุกห้อง ทาให้เกิดความสะดวกสาหรับเด็กจัด
ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ การจัดมมุ ประสบการณ์เหมาะสมกับชว่ งวัยสอดคลอ้ งกบั พฒั นาการของเด็ก

1. จดุ เดน่

1. หลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้งั 4 ดา้ น มกี ารใชเ้ ครื่องมอื การวัดและประเมนิ พัฒนาการของเด็ก
อยา่ งหลากหลาย และสรปุ รายงานผลพัฒนาการของเดก็ แก่ผู้ปกครอง

2. จัดครูให้เพยี งพอกับชั้นเรียน มวี ุฒแิ ละความรู้ ความสามารถในดา้ นการศกึ ษาปฐมวยั ปฏิสมั พนั ธ์
ท่ีดกี บั เด็กและผู้ปกครอง

3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ มีการอบรมพัฒนาตนเอง แลกเปลี่ยน
เรียนรู้ เพือ่ นครูด้วยกันเอง จัดประสบการณ์เดก็ ตามวัยอย่างเหมาะสม

4. การจดั ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี านสนเทศ สถานศึกษาจัดคอมพิวเตอรแ์ ละโทรทัศน์เพ่อื การ
เรยี นรคู้ รบทุกหอ้ ง ทาให้จดั ประสบการณ์สาหรบั ผูเ้ รยี นมีคณุ ภาพ

5. เปดิ โอกาสให้ผูเ้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการจัดการศึกษาระดับปฐมวยั มีครู
บุคลากร ชุมชน และหนว่ ยงานราชการใหค้ วามรว่ มมอื สนบั สนุนการจดั กจิ กรรม

2. จุดควรพฒั นา

1. สนามเดก็ เลน่ ควรปรับปรงุ

2. ส่ือและชุดฝกึ ตา่ งๆ ในห้องเรียนยงั มนี ้อย เชน่ หนังสือนทิ าน ความหลากหลายวัสดมุ มุ ส่อื
ประสบการณต์ ่างๆ

3. การจดั กจิ กรรมเดก็ มกั จัดภายในหอ้ งเรยี นเปน็ ส่วนมาก ควรเสรมิ ประสบการณน์ อกหอ้ งเรียน ให้
เดก็ ได้ฝกึ ทกั ษะการสังเกต แยกแยะ จดจาสง่ิ ตา่ งๆทอี่ ยูร่ อบตวั

3. แนวทางการพฒั นา/แผนทีจ่ ะพัฒนา

แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1. พฒั นาสภาพแวดล้อมท่ีเออื้ ตอ่ การเรยี นรปู้ ฐมวัย

4. ความต้องการความชว่ ยเหลือ

งบประมาณในการซอ่ มแซมเปล่ียนหลังคาปฐมวยั

5. การปฏิบัติท่ีเป็นแบบอย่างทด่ี ี หรอื นวัตกรรม

การบรหิ ารจดั การ ยังไม่ปรากฏนวัตกรรมท่ชี ัดเจน แต่มผี ลงานปฏิบตั เิ ปน็ เลิศจานวนมาก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็นสาคญั ระดับคุณภาพ ดีเลศิ

ผลการดาเนนิ งาน

สถานศึกษามีการจัดทาหลักสูตรและจัดกิจกรรมเสริม หลักสูตรตามบริบทของ
สถานศึกษา ส่งเสริมให้ครูมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กได้พัฒนาทุกด้าน ครูมีความรู้
ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ การบริหารจัดการช้ันเรียน มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นเดก็ เป็น
สาคัญ การลงมือปฏิบัติจริงและเด็กๆ สามารถขยายความคิดและนาไปปฏิบัติปรับใช้กิจวัตรประจาวันได้
ด้วยตนเอง รู้จักดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย และทากิจกรรมร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมีความสุขและมี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสตู ร มีบรรยากาศในหอ้ งเรียนเอ้อื ต่อการจดั การเรียนรู้ และปลอดภัย
มีส่ือเทคโนโลยีที่พร้อมใช้งานได้ดี ครูมีการประเมินและรายงานผลการปฏิบัติงานของตนเอง การ
ดาเนินการของสถานศึกษามีกระบวนการประเมินคุณภาพเด็กเป็นระบบ มคี าสง่ั คณะผู้ประเมินภายใน มี
การดาเนินการประเมนิ และรายงาน ผลการประเมิน มีร่องรอยสนบั สนุนการดาเนนิ งานท้ังเชงิ คณุ ภาพและ
เชิงปริมาณ ส่งผลให้การดาเนินการของสถานศึกษาเกิดประสิทธิผลที่ดีมากและมีพัฒนาการที่ดีข้ึน ครูมี
การพัฒนาตามวิชาชพี มีแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ มกี ารบนั ทึกพัฒนาการเดก็ มีความเอาใจใส่
ดแู ลเด็กอย่างตอ่ เนอ่ื ง มีการจัดมุม ประสบการณ์การเรียนรใู้ หเ้ ด็กมพี ฒั นาการเหมาะสมตามวยั ส่งเสริมให้
เดก็ มวี ินัยในตนเอง สขุ ภาพดี ปลอดภยั จากโรค ส่งเสริมเด็กดา้ นการคิด วิเคราะห์ ดา้ นคุณธรรมจริยธรรม
ครมู ีการผลิตสือ่ การเรียน การทากจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละการเลน่ ไดเ้ หมาะสมตามวยั ส่งผลให้เดก็ มีสุขภาพ
แข็งแรง มีอารมณ์และจิตใจแจ่มใส ร่วมทากิจกรรมกับครูและเพื่อนได้อย่างมีความสุข มีพัฒนาการครบ
ท้ัง ๔ ดา้ น ได้เหมาะสมตามวัย ครูประเมินพัฒนาการเดก็ สรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแก่ผู้ปกครอง
ทราบอย่างน้อย ปีละ 2 คร้ัง ความร่วมมือคณะกรรมการสถานศึกษาผู้ ปกครอง ครอบครัว ชุมชน และ
ผเู้ กยี่ วข้องมคี วามพึงพอใจในการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการศกึ ษาปฐมวยั อยา่ งต่อเน่ือง

1. จุดเด่น

1. ครูจัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสรมิ ให้เด็กมที ุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ จัดประสบการณ์ท่ีสง่ เสริม
ให้เด็กมีพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน ท้ังดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา อยา่ งสมดุล
เต็มศักยภาพโดยความร่วมมือของพ่อแมแ่ ละครอบครวั ชมุ ชน และผู้เกย่ี วขอ้ ง และเป็นแบบอย่างทดี่ ี และ
นาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็

2. สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณต์ รง ทัศนศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกห้องเรียน
เชือ่ มโยงประสบการณเ์ ดิมให้เด็กมโี อกาสทาอย่างอสิ ระ เล่นและปฏิบตั ิอย่างมคี วามสขุ เรยี นรลู้ งมอื ทา
ดว้ ยตนเองอย่างมีความสุข

3. ใช้สอื่ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั วัย เด็กสามารถสืบคน้ ข้อมูล ดูหนังฟงั เพลง สามารถเรียนรู้
คอมพวิ เตอร์

2. จุดควรพัฒนา

1. ขาดเอกสารข้อมูลสารสนเทศสาหรบั แบบประเมินพฤติกรรมเดก็ เป็นรายบุคคล

3. แนวทางการพัฒนา/แผนท่จี ะพัฒนา

แผนปฏิบัตงิ านท่ี 1. การพฒั นาข้อมูลสารสนเทศปฐมวยั

แผนปฏบิ ัติงานท่ี 2. การพัฒนาครู บคุ ลากร และศึกษาดูงานปฐมวยั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

4. ความต้องการความช่วยเหลอื
ครูได้รับการปรับปรุงระบบประเมินพัฒนาการเด็ก ระบบข้อมูลสารสนเทศการคัดกรองเด็กเป็น

รายบุลคล จากการศึกษาดูงานหรือแลกเปล่ียนเรียนรู้ประสบการณ์จากสถานศึกษาที่เป็นต้นแบบและ
แบบอย่างท่ดี ไี ด้
5. การปฏิบตั ทิ ่ีเป็นแบบอยา่ งที่ดี หรอื นวัตกรรม

ไมม่ ี

ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น
ระดบั คุณภาพ : ดี
1. แผนการดาเนินการ

สถานศกึ ษาดาเนินการแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 3 – 5 ปี แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี
หลกั สูตรสตู รสถานศึกษา แผนการจัดการเรยี นรู้
2. วธิ ีการพฒั นา

โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม กระบวนการพฒั นาผเู้ รยี น ดว้ ยวธิ ีการท่ี
หลากหลายครูจัดการเรียนร้ใู ห้เปน็ ไปตามศกั ยภาพของผูเ้ รียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชีว้ ัด
ของหลักสูตร มีการออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ท่เี หมาะสมกบั ผู้เรียน โดยมกี ารจัดการเรยี นรทู้ ัง้
รูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบตั จิ ริง แบบรว่ มมอื กันเรยี นรู้ แบบใช้กระบวนการคิด
กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลกั และเนน้ เรอื่ งการอ่านออกของผ้เู รยี นเปน็ สาคญั ท่ีสุด โดยมุ่งพัฒนาให้
ผู้เรียนทุกคนอา่ นและเขียนไดต้ งั้ แตร่ ะดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 พัฒนาครูทกุ คนใหม้ ีความสามารถใน
การนาเทคโนโลยี เทคนิควธิ ีการสอนให้ตรงตามศักยภาพของผูเ้ รยี น ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีในการจัดการ
เรยี นการสอน มีแหลง่ เรยี นรู้และแหล่งสบื ค้นขอ้ มูล ไดแ้ ก่ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ครูในระดบั ช่วง
ชัน้ เดยี วกันรว่ มกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั ผลและประเมนิ ผลแบบบรู ณาการ ครูเนน้ การ
ใช้คาถามเพื่อพฒั นาทักษะการคดิ ของผเู้ รยี นนอกจากนี้ โรงเรียนบ้านไดปลาดกุ ราษฎร์ศรัทธาทรง
ธรรม ได้มีการดาเนินการเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชีวติ ของผู้เรียน เพ่อื ใหอ้ ยูใ่ นสังคมได้อย่างมคี วามสุข เน้น
การพฒั นาดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ท่เี หมาะสมกบั วยั ของผ้เู รียน จัดการศกึ ษาใหน้ กั เรยี นมคี ุณภาพ
ตามมาตรฐานการศกึ ษา สภาพแวดลอ้ มน่าอยู่ ผู้เรยี นมีทักษะชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง อนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทย ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี พฒั นาคนดสี ู่สังคม”โดยมีการดแู ลสุขภาวะ
จติ นาภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ มาร่วมกันวางแผนการจดั การเรยี นการสอน และมีการเรียนรใู้ นโลกกวา้ ง การ
เขา้ ไปศึกษาภูมิปญั ญาในชุมชนรอบๆ โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม จดั กจิ กรรม
“วันสาคญั ต่างๆ การอบรมให้ความร้นู กั เรียนในเรอ่ื งต่างๆ และสง่ เสรมิ กจิ กรรมสรา้ งความแข็งแรง
ของร่างกาย การจัดกิจกรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

3. ผลการดาเนินงาน
1. ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น
1.1 สถานศึกษาไดต้ ั้งคณะกรรมการประเมินภายในของสถานศกึ ษาขึน้ และรวบรวมขอ้ มลู

ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผู้เรยี นดา้ นตา่ ง ๆ ตามแผนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลจากนักเรียนทุกคน
(จานวน 140 คน) ของสถานศกึ ษา แล้วนามาประเมนิ ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา พบว่า

๑. การประเมนิ ดา้ นการอ่าน พบว่า นกั เรยี นจานวน 139 คนมีผลการทดสอบการอ่านใน
ระดับดีขึน้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 99.29

๒. การประเมนิ ด้านการเขยี น พบวา่ นักเรยี นจานวน 139 คนมีผลการทดสอบการเขียนใน
ระดับดขี ้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 99.29

๓. การประเมนิ ดา้ นการสือ่ สาร พบวา่ ผเู้ รยี นมผี ลการประเมินการสื่อสารในระดบั ดขี นึ้ ไป
จานวน 135 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๙.๙๙

๔.การประเมนิ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพบวา่ ผเู้ รียนมผี ลการประเมินใน
ระดับดีขึน้ ไป จานวน 139 คน คดิ เป็นร้อยละ 99.29

๕. ผลการประเมนิ ด้านการคิดคานวณ พบวา่ ผเู้ รียนมผี ลการประเมินในระดับดขี ้นึ ไป จานวน
139 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 99.29

๖.ผลการประเมินด้านความสามารถในการสร้างนวัตกรรม พบวา่ ผ้เู รียนมีผลการประเมิน
ระดบั ดขี น้ึ ไป จานวน 139 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 99.29
4. จดุ เดน่

สถานศึกษามีการวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธิท์ างการเรียนและได้กาหนดเป็นเป้าหมายทางการเรยี นโดย

ใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนักเรียนให้พัฒนาสูงข้ึน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน

เน้นการปฏิบัติ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จาก

การปฏิบตั ิจิรง เนน้ ทกั ษะในการอ่าน การเขียน และการคดิ คานวณ ส่งเสริมผ้เู รยี นใหพ้ ัฒนาเต็มศักยภาพ

มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้อย่างเหมาะสม มีส่ือด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ผู้เรียนมี สุขภาพกาย

สขุ ภาพจติ ดี กล้าแสดงออก และสามารถอยู่ร่วมกับผูอ้ ่ืนอย่างมีความสขุ

ผูเ้ รียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง รวมท้ังสามารถเขียนเพ่ือการสื่อสารได้ทุกคน สามารถใช้

เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนอยู่ในระดับดี ทุกกลุ่ม

สาระการเรียนรู้ทีม่ กี ารทดสอบและพัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่อง

ผู้เรียนมสี ขุ ภาพรา่ งกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและนา้ หนักส่วนสูงตามเกณฑ์

มีระเบียบวินัย จนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นท่ียอมรับของชุมชนโดยรอบในเร่ืองความมีวินัย

เคารพกฎกติกา มารยาทของสังคม

5. จุดที่ควรพัฒนา
การจดั กจิ กรรมทม่ี งุ่ เนน้ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ยังขาดการปฏบิ ัติที่ตอ่ เนื่อง จริงจัง การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์

แตล่ ะกลุ่มสาระประสบผลสาเร็จในระดบั หนง่ึ นักเรยี นสว่ นใหญ่ยงั ผลสมั ฤทธิร์ ะดับชาติของนักเรยี นมีแนวโน้ม
เปลีย่ นแปลงพฒั นาขนึ้ โดยรวม แต่ไม่ผา่ นเกณฑใ์ นบางกลุ่มสาระการเรียนร้จู งึ ต้องม่งุ เนน้ พฒั นาต่อไป จัด
กจิ กรรมด้านการอา่ นการเขยี น คานวณให้กับนกั เรียนเปรียบเทยี บความกา้ วหน้าและการพัฒนาของนักเรยี น
เปน็ รายบุคคลผู้เรยี นในระดบั ชน้ั ป.1 – ม.3 ยงั ตอ้ งเรง่ พฒั นาด้านการนาเสนอการอภปิ รายและแลกเปล่ียน
เรยี นรู้อย่างสมเหตุสมผล รวมทง้ั พฒั นากระบวนการคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์และตอ้ งพฒั นาทักษะการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

แกป้ ัญหาตามสถานการณ์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ผเู้ รียนในระดับชน้ั ป.4 ถึง ป.6 ยังตอ้ งได้รบั การส่งเสริมในด้าน
ทศั นคติทดี่ ีต่อความเป็นไทย ไม่หลงใหลกบั ค่านยิ มตา่ งชาตจิ นเกดิ การลอกเลยี นแบบ ทาให้ลมื วฒั นธรรมอนั ดี
งามของไทย
6. ข้อเสนอแนะ

ควรจัดให้มีโครงการ / กิจกรรมท่เี น้นการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผูเ้ รยี นในระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 1 - ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ยังต้องเร่งพัฒนาทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา
การนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปล่ียนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลและต้องพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา
ตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม การส่งเสริมในด้านทัศนคติทีด่ ีต่อความเป็นไทย ไม่หลงใหลกบั ค่านยิ ม
ต่างชาติ จนเกดิ การลอกเลียนแบบ ทาให้ลืมวัฒนธรรมอนั ดงี ามของไทยพัฒนาผ้เู รียนให้มีความสามารถใน
การสรา้ งนวตั กรรมอยา่ งเป็นระบบมีการใชก้ ระบวนการวจิ ัยในการดาเนินงาน และมีการสร้างเวทใี หผ้ ู้เรยี น
เผยแพร่ในชอ่ งทางตา่ ง ๆ อย่างตอ่ เนอ่ื ง สง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคิดต่าง ๆ มากขึ้น โดยมี
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และมีการประเมินความสามารถในการคิดของ
ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ดาเนินงานยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนอย่างเป็นระบบต้ังแต่
ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3

7. แหลง่ ข้อมูลหลักฐานอา้ งอิง
ประเด็นภาพความสาเร็จดา้ นคณุ ภาพผู้เรียนท่สี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง ไดแ้ ก่ รายงาน

การดาเนนิ โครงการและกจิ กรรมต่าง ๆ เชน่ โครงการพัฒนาความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์
โครงการสง่ เสริมนสิ ัยรักการอา่ นและพัฒนาห้องสมุด โครงการสง่ เสริมความเป็นเลศิ ด้านวชิ าการโครงการ
สอนซ่อมเสรมิ โครงการส่งเสริมความรรู้ อบตวั จาดแหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ โครงการจดั หา
และผลติ สอ่ื การเรยี นการสอน โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการสง่ เสรมิ กิจกรรมลูกเสอื ในโรงเรยี น
โครงการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ สี ุนทรยี ภาพด้านศิลปะ – ดนตรี –นาฏศลิ ป์ และกีฬาโครงการพัฒนาเทคโนโลยี
สอ่ื การเรียนการสอนและสารสนเทศ โครงการทัศนศึกษาดงู านแหลง่ เรียนรู้ โครงการวนั สาคญั ตา่ ง ๆ
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรมช้ันนา โครงการฝากเงนิ สัจจะออมทรพั ย์ โครงการสายสมั พันธบ์ ้านโรงเรียน
โครงการส่งเสริมสวนหยอ่ มและสิง่ แวดล้อม โครงการดูแลพฒั นาระบบชว่ ยเหลือนกั เรียน โครงการส่งเสรมิ
สขุ ภาพ โครงการฝึกอาชพี กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมชุมนุม แบบสรปุ รายงานการประเมนิ ดา้ นตา่ ง
ๆ เอกกสารการวัดและประเมินผลผู้เรียนทุกระดับชัน้ แฟ้มสะสมงานของผู้เรียน ผลงานโครงงาน ช้ินงาน
เกยี รตบิ ัตร/รางวัล เอกกสารการวัดและประเมินผลผ้เู รยี นทกุ ระดับชัน้ เอกสารหลกั ฐานแสดงสขุ ภาวะ ทาง
ร่างกาย แบบบันทึกการชั่งนา้ หนกั วดั สว่ นสงู เป็นตน้

8. แบบอยา่ งทดี่ ี (Best Practice) หรือ นวตั กรรม (Innovation) (ถา้ ม)ี
-

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ

1. แผนการดาเนินการ

สถานศกึ ษาดาเนนิ การแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา 3 – 5 ปี แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ของ
สถานศกึ ษา

2. กระบวนการพัฒนา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัด
การศึกษาที่ผ่านมาโดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษา
ตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือ
วางแผนร่วมกันกาหนดเปา้ หมาย ปรบั วิสยั ทัศน์ กาหนดพนั ธกิจ กลยุทธ์ ในการจดั การศึกษาของโรงเรียน
บ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัด
การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการ
ปฏิรูปการศึกษาพร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการ
พัฒนาตามแผนงานเพอื่ ให้บรรลุเป้าหมายท่ีกาหนดให้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมิน ผล
การดาเนนิ งาน และสรุปผลการดาเนนิ งาน

3. ผลการดาเนนิ งาน
3.1 โรงเรียนบ้านไดปลาดกุ ราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม มีการกาหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์และพันธกจิ

สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของโรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม
นโยบายการปฏิรูปการศึกษาความต้องการของชุมชนท้องถ่ินและสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตาม
แผนการศกึ ษาชาติ

3.2 แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนา
ผู้เรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ ตาม
มาตรฐานวิชาชีพ ข้อมลู สารสนเทศมคี วามถกู ต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นาไปประยุกต์ใช้ได้ ดาเนินการอย่าง
เปน็ ระบบ และมกี จิ กรรมจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่กระตนุ้ ให้ผ้เู รียนใฝเ่ รยี นรู้

3.3 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปญั หา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการ
ปฏริ ูปการศกึ ษาโดยผู้มสี ว่ นได้สว่ นเสยี มีส่วนร่วมในการพฒั นาและรว่ มรับผดิ ชอบ

3.4 ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธา
ทรงธรรม มีส่วนรว่ มในการรว่ มวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และรับทราบ รับผิดชอบต่อผลการจัด
การศกึ ษา

3.5 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม มกี ารนเิ ทศ กากับ ติดตาม และประเมินผล
การบริหารและการจัดการศึกษาที่เหมาะสม เป็นระบบและต่อเน่ือง เปิดโอกาสให้ผ้เู ก่ียวข้องมีสว่ นร่วมใน
การจดั การศึกษา

3.6 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม มีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิง
ระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่ง
พฒั นาผ้เู รียนตามแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา

3.7 โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม มีการระดมทรัพยากรเพ่ือการพัฒนา
คุณภาพการศึกษา สง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษามีส่ือ และแหล่งการเรยี นรู้ทมี่ คี ุณภาพ

4. จดุ เดน่
โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม มกี ารบรหิ ารและการจัดการอย่างเปน็ ระบบ

มีการใช้ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีในการจัดการศึกษาของโรงเรียน
มงุ่ เนน้ การพัฒนาใหผ้ เู้ รยี นมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรโรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

ศรัทธาทรงธรรม ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม
ภายในโรงเรียน ประเมินผล การดาเนินงาน และการจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้
กระบวนการวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพ่อื ใช้เป็นหลักฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา

5. จดุ ทค่ี วรพัฒนา
1.เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา

ผู้เรยี นสรา้ งเครือขา่ ยความรว่ มมอื ของผูม้ ีสว่ นเก่ียวข้องในการจดั การศึกษาของโรงเรียนให้มคี วามเข้มแข็ง

2.มีส่วนรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา และการขับเคลอ่ื นคณุ ภาพการจัดการศึกษา

6. ขอ้ เสนอแนะ

1.) พัฒนากระบวนการใช้อินเทอร์เน็ตในการบริหารจัดการในสถานศึกษา เช่น การใช้สื่อ
เทคโนโลยีในการสอน การใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

2.) ครูจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ลงมือทา เน้นกระบวนการคิดแก้ไขปัญหา การ
ทางานร่วมกับผอู้ ื่น

3.) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีการจัดการเรียน Active Learning อยา่ งเหมาะสม ความสามารถ
ในด้านต่าง ๆ อยา่ งเชี่ยวชาญ เพื่อเนน้ คณุ ภาพผู้เรยี นอย่างเหมาะสม

4. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ
เข้มแขง็ มีส่วนร่วมรับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา และการขับเคลอ่ื นคุณภาพการจดั การศึกษา

7. แหล่งขอ้ มลู หลกั ฐานอา้ งองิ
ประเด็นภาพความสาเรจ็ ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ ทสี่ นบั สนุนผลการประเมิน

ตนเอง ได้แก่ แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ๒๕๖๓ โครงสร้าง การบริหาร
และการจัดการ หลักสูตรสถานศกึ ษา(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) รายงานการดาเนนิ โครงการและกจิ กรรม
ต่าง ๆเช่น โครงการนิเทศภายใน โครงการพฒั นาเทคโนโลยสี ือ่ การเรียนการสอนและสารสนเทศ
โครงการพัฒนาบุคลากรและจัดสวัสดิการในโรงเรยี น โครงการสายสัมพนั ธ์บา้ นโรงเรยี น โครงการส่งเสรมิ
สนับสนุนปรับปรงุ ซ่อมแซมอาคารสถานที่ ภาพกิจกรรมตา่ ง ๆ

8. แบบอยา่ งทดี่ ี (Best Practice) หรือ นวตั กรรม (Innovation) (ถา้ ม)ี
-

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ

ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ

1. แผนการดาเนนิ การ

สถานศกึ ษาดาเนินการแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 – 5 ปี แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี หลักสตู ร
สตู รสถานศกึ ษา แผนการจดั การเรียนรู้

2. กระบวนการพฒั นา

โรงเรียนบ้านไดปลาดุกราษฎร์ศรัทธาทรงธรรม ดาเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ี
เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตร มีการประชุม
ปฏิบัตกิ าร ปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศึกษา พัฒนาสู่ประชาคมอาเซียนและมาตรฐานสากล มกี ารบูรณาการ
ภาระงาน ชิน้ งาน โดย ทุกระดับชั้นจัดหน่วยบรู ณาการอาเซียน เศรษฐกิจพอเพียง ปรับโครงสร้างรายวิชา
หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้ สดั สว่ นคะแนนแตล่ ะหนว่ ย กาหนดคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ที่

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วน
รว่ ม ไดล้ งมอื ปฏิบตั จิ รงิ จนสรปุ ความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จดั การ
เรยี นรู้ด้วยโครงงาน ครูมกี ารมอบหมายหน้าทใ่ี หน้ ักเรยี นจัดป้ายนเิ ท และบรรยากาศตามสถานท่ีต่างๆ ทัง
ภายในหอ้ งเรียนและนอกห้องเรียน ครใู ช้สือ่ การเรยี นการอสน นวตั กรรมและเทคโนโลยี ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน
มีการประเมนิ คุณภาพและประสิทธภิ าพของาส่อื การสอนใ่ี ช้ ครูทกุ คนทางานวิจัยในช้ันเรยี นปีการศกึ ษาละ
1 เร่ือง และไดร้ ับการตรวจให้คาแนะนาโดยคณะกรรมการวิจยั ของเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา

3. ผลการดาเนนิ งาน
จากการดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพ่อื พัฒนาให้ครู การจัดการเรียนการ

สอนทเี่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ ส่งผลใหผ้ ลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยใู่ นระดับดีเลศิ

4..จุดเดน่

ครมู ีความต้ังใจ มุ่งม่ันในการพฒั นาการสอน โดยการจัดกิจกรรมใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรู้ โดยการคิด
ไดป้ ฏบิ ัติจริง มีการให้วิธีการและแหลง่ เรียนรทู้ ี่หลากหลาย ใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรจู้ าสอ่ื เทคโนโลยดี ว้ ย
ตนเองอย่างต่อเน่ือง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ และ
ผลงานวิจยั ในชั้นเรียนของครูทุกคน ไดร้ ับการตรวจประเมินพร้อมทั้งให้คาแนะนาจากคณะกรรมการวิจัย
ของเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา

5. จุดทีค่ วรพฒั นา

ควรนาภมู ิปัญญาท้องถิ่นใหเ้ ข้ามามสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมใหน้ กั เรียนไดเ้ รยี นรู้ และการให้
ข้อมลู ยอ้ นกลบั แก่นกั เรยี นทันทีเพื่อนกั เรยี นนาไปใช้ในการพฒั นาตนเอง

6. ขอ้ เสนอแนะ

1.) ครูควรจดั หน่วยการบูรณาการท้องถน่ิ ให้นักเรยี นศึกษาเพอ่ื ให้นกั เรยี นเรยี นรู้เกย่ี วกบั ท้องถิ่น
ตนเอง สามารถนาความรู้ไปพฒั นาตอ่ ยอดในด้านตา่ ง ๆ ได้

2.) เปล่ียนกิจกรรมการเรียนร้แู บบเดิม ๆ เน้นการเรียนร้แู บบ (Active Learning) โดยใชภ้ มู ิ
ปัญญามาบรู ณาการในการจดั การเรียนการสอน รว่ มกบั เทคโนโลยี ใหผ้ ู้เรียนได้ลงมือทาด้วยตนเองผ่าน
การปฏบิ ตั ิจริง ได้ฝกึ กระบวนการคิดและลงมอื ทา (Learning by doing) ควรนาภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินให้เขา้
มามีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นได้เรียนรู้ และการให้ข้อมลู ยอ้ นกลับแกน่ กั เรียนทนั ทีเพื่อ
นกั เรียนนาไปใช้ในการพัฒนาตนเอง

7. แหล่งข้อมูลหลักฐานอ้างองิ
ประเด็นภาพความสาเรจ็ ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ

ตนเอง ไดแ้ ก่ โครงสร้างหลักสูตรฯ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายงานการดาเนินโครงการต่าง ๆ เช่น
โครงการพัฒนาความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ คิดวเิ คราะห์ โครงการสง่ เสรมิ นิสยั รกั การอา่ นและพัฒนา
ห้องสมดุ โครงการส่งเสริมความเปน็ เลิศด้านวชิ าการ โครงการสอนซ่อมเสริม โครงการส่งเสริมภมู ิปัญญา
ท้องถิน่ และการเรียนร้นู อกหอ้ งเรยี น โครงการจัดหาและผลิตสื่อการเรียนการสอน โครงการเศรษฐกิจ
พอเพียง โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมลกู เสอื ในโรงเรยี น โครงการพฒั นาผู้เรียนใหม้ สี ุนทรยี ภาพดา้ นศิลปะ –
ดนตรี –นาฏศิลป์ และกีฬา โครงการพัฒนาเทคโนโลยีส่ือการเรยี นการสอนและสารสนเทศ โครงการทัศน
ศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ โครงการวนั สาคญั ต่าง ๆ โครงการโรงเรียนคุณธรรมชนั้ นา โครงการฝากเงนิ
สัจจะออมทรัพย์ โครงการสายสมั พันธ์บา้ นโรงเรียน โครงการส่งเสริมสวนหย่อมและสง่ิ แวดล้อม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

โครงการดแู ลพฒั นาระบบช่วยเหลอื นกั เรยี น โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพ โครงการฝกึ อาชพี ส่อื การเรียนรู้
ผลงานของผู้เรยี น ภาพกจิ กรรมตา่ งๆ เปน็ ตน้

8. แบบอย่างท่ีดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation) (ถ้ามี)
-

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

ภาคผนวก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

1. ประกาศการใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวยั
เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านไดปลาดุกราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม

2. ประกาศการใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดุกราษฎร์ศรทั ธาทรงธรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบา้ นไดปลาดกุ ราษฎรศ์ รทั ธาทรงธรรม