Koesriyana_1.3.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.3 (1)

1.3.A.8.

KONEKSI ANTAR MATERI

MODUL 1.3

CALON GURU PENGGERAK
ANGKATAN 7
JEMBER
KELAS 49 B

KOESRIYANA

Memaknai filosofi KHD
untuk menuntun murid
meraih kebahagiaan dan
keselamatan yang
setinggitingginya selaras
dengan kodrat alam dan
kodrat zamannya

Dalam menuntun murid, guru perlu selalu
belajar mengembangkan kompetensi dan
keterampilan
yang dimiliki-
nya sehingga
akan lebih
menyelami
nilai-nilai sebagai sosok yang dapat
mengerti kebutuhan belajar murid.

Guru semakin aktif berperan untuk
memberikan teladan dan pembiasan-
pembiasaan kepada muridnya
supaya mereka dapat berperilaku
baik yang sesuai dengan ajaran
agama yang dianutnya serta norma-
norma sosio-kultural masyarakatnya.

Pembiasan berperilaku baik diharapkan
akan membuat murid lebih berbudaya
dan memiliki karakter
yang betaqwa dan ber-
akhlak mulia, mandiri,
kolaboratif, reflektif

dan berkebinekaan global atau yang biasa
disebut PROFIL PELAJARPANCASILA

Harapan guru terhadap muridnya ini
kemudian
dirumuskan
menjadi sebuah
VISI yang dapat
menjadi panduan
guru dalam
menentukan
program dan strategi pembelajarannya.
Agar visi yang telah dirumuskan tersebut
dapat direalisasikan maka perlu
perencanaan yang matang serta kolaborasi
dengan berbagai pihak. Hal pertama yang
perlu dilakukan dalam mewujudkannya
adalah dengan menentukan PRAKARSA
PERUBAHAN

Dengan satu PRAKARSA PERUBAHAN,
guru mulai bergerak
untuk melakukan
perubahan dengan
sebuah pendekatan
APPRECIATIVE

INQUIRY yang memiliki 5 tahapan
atau langkah yang saat ini lebih dikenal

dengan sebutan BAGJA.

XMIIuDridP,IBGu2rSuMBKKNdaengeWri a2liJeKmeblaesr.