ิBest Practice 2566

การพัฒพันากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อพื่ส่ง ส่ เสริมริการจัดจักิจกรรมที่เน้นคุณคุลักษณะคนภูเภูก็ต " ต่งห่อ " โรงเรียรีสังสักัดสำ นักงานเขตพื้นพื้ที่การศึกษาประถมศึกษาภูเภูก็ต นางฐาสสิร์สิร์นวิชวิญ์ญญ์าณสุธีสุธี ศึกษานิเนิทศก์ ปีปีปีปีปีปี การศึศึศึศึ ก ศึ ก ศึ กษา 2566 สำสำสำสำสำสำนันันักนันันังานเขตพื้พื้พื้พื้พื้พื้นพื้พื้พื้ที่ที่ที่ ที่ ก ที่ ก ที่ การศึศึศึศึศึกศึษาประถมศึศึศึศึศึกศึษาภูภูภูเภูภูภูก็ก็ก็ ก็ ต ก็ ต ก็ ต สำสำสำสำสำสำนันันักนันันังานคณะกรรมการการศึศึศึศึศึกศึษาขั้ขั้ขั้นขั้ขั้ขั้นขั้ขั้พื้พื้พื้พื้พื้พื้นพื้พื้พื้ฐาน Best Practice ผู้ผู้ผู้รัผู้รัผู้รัผู้บรัรัรัผิผิผิดผิผิผิชอบโครงการโรงเรีรีรียรีรีรีนสุสุสุจ สุ จ สุ จ สุ ริริริตริริริ

แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566 นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต คำนำ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เล่มนี้ เป็นการรายงานผล การดำเนินกิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ศึกษานิเทศก์ โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียสุจริต) ของนางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี ศึกษานิเทศก์สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ชื่อผลงานที่นำเสนอ คือ “การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6Sเพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ”โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต” ซึ่งเป็นการนำเสนอผลงานที่เกิดจากการดำเนินงานตามกิจกรรมของโครงการโรงเรียน สุจริต เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้และการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ พร้อมกับนำเสนอเอกสารอ้างอิงไว้ในภาคผนวก เพื่อประกอบการพิจารณา ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เล่มนี้เป็นข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับคณะกรรมการประเมินครั้งนี้เป็นอย่างดี และขอขอบคุณผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมและจัดทำรายงานเล่มนี้จนสร็จสมบูรณ์ นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566 นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต สารบัญ หน้า คำนำ สารบัญ 1. ความสำคัญของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 1.1 เหตุผลที่เกิดจากแรงบันดาลใจความจำเป็น ปัญหา หรือความต้องการที่จัดทำผลงาน 1.2 ระบุแนวคิดหลักการสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลงาน หรือนวัตกรรมฯ 2 4 5 2. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 2.1 วัตถุประสงค์ของผลงาน/นวัตกรรม 2.2 เป้าหมายระบุจำนวนผลงาน/นวัตกรรมและหรือกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ผลงาน/นวัตกรรม 7 7 7 3. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน 3.1 การออกแบบนวัตกรรม 8 8 3.2 การดำเนินงานตามกิจกรรม 11 3.3 ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน 13 3.4 การใช้ทรัพยากรและงบประมาณ 14 4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 4.1 ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 4.2 ผลสัมฤทธิ์ของงาน Best Practice สอดคล้องกับคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสุจริต กิจกรรมที่สอดคล้องกับปฏิญญาโรงเรียนสุจริต 4.3 ประโยชน์ที่ได้รับ 15 15 16 18 20 21 5. ปัจจัยความสำเร็จ 21 6. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) 22 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ 23 8. ข้อเสนอแนะ 24 ภาคผนวก 25

~ 1 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต แบบที่ 2 แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ชื่อผลงาน “การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะ คนภูเก็ต“ต่งห่อ”โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต” ชื่อเจ้าของผลงาน นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี โรงเรียน - สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต โทรศัพท์ (ที่ทำงาน) 0 7621 1591 โทรสาร 0 7621 4553 โทรศัพท์มือถือ 09 6496 1642 E-mail: [email protected] ประเภทผลงาน ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ✓ บุคลากรทางการศึกษา/ผู้รับผิดชอบโครงการ ผลงานสอดคล้องกับคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสุจริต ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง จิตสาธารณะ แบบที่ 2

~ 2 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต 1. ความสำคัญของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ความจำเป็น ปัญหาหรือความต้องการที่จัดทำผลงาน / นวัตกรรม รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 กำหนดให้รัฐมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมาย การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่างๆ ให้สอดคล้องและ บุรณาการกัน ซึ่งกำหนดให้หน่วยงานรัฐทุกหน่วยงานมีหน้าที่ดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ใน ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 โดยมีวิสัยทัศน์ คือ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศ ที่พัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ เป็นปัจจัยขับเคลื่อนสำคัญในการยกระดับการพัฒนาประเทศในทุกมิติไปสู่ เป้าหมายการเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วที่ขับเคลื่อนโดยภูมิปัญญาและนวัตกรรมในอีก 20 ปีข้างหน้า ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการวางรากฐานการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่ดี เก่ง และมีคุณภาพพร้อมขับเคลื่อนการพัฒนา ประเทศไปข้างหน้าได้อย่างเต็มศักยภาพซึ่ง “คนไทย ในอนาคตจะต้องมีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคม และผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรมและเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะในประเด็นที่ 21 การต่อต้านการทุจริต และประพฤติมิชอบ ที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้รับมอบหมายให้เป็นองค์กรเจ้าภาพหลักในประเด็นที่ 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต มีเป้าหมาย คือ คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพิ่มขึ้น ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุลทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา และคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้ที่มีความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 และยังมีแผนการปฏิรูปประเทศ ที่ได้กำหนดกลไก วิธีการ และขั้นตอนการปฏิรูปประเทศในด้านต่าง ๆ ซึ่งมีการปฏิรูป 13 ด้าน โดยเฉพาะในด้านที่ 11 ด้านการป้องกัน และปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ ทั้งนี้แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตร์ ที่ 3. การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนว่าด้วย การปลูกฝังระเบียบวินัยคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ที่พึงประสงค์โดยมีวัตถุประสงค์ ในการพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณธรรม จริยธรรม รู้รัก สามัคคีและร่วมมือผนึกกำลังมุ่งสู่การพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ตระหนักถึงนโยบายด้านการจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ(พ.ศ. 2561 - 2580) ประเด็นการป้องกัน ปราบปรามการทุจริต และ ประพฤติมิชอบ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ภายใต้แนวทางหลัก 3 แนวทาง ประกอบด้วย 1) สร้างจิตสำนึก และปลูกฝังความ ซื่อสัตย์สุจริต 2) สร้างกลไกป้องกันการทุจริต และ 3) เสริมสร้าง ประสิทธิภาพในการปราบปรามการทุจริต โดยสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริต แห่งชาติ (สำนักงาน ป.ป.ช.) ได้ทำข้อตกลงความร่วมมือในการต่อต้านการทุจริตคอร์รับชั่น ปลูกจิตสำนึก และหล่อหลอมวัฒนธรรมให้เยาวชน ไม่เพิกเฉยต่อการทุจริต มีความละอายต่อการกระทำผิด และมี ส่วนร่วมในการต่อต้านการทุจริตทุกรูปแบบ

~ 3 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต และจากเวทีประชาพิจารณ์รับฟังความคิดเห็นของคนภูเก็ตถึงทิศทางการพัฒนาการศึกษา ของจังหวัดภูเก็ตใน 5 – 10 ปีข้างหน้า โดยสำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.) เป็นจุดเริ่มต้นของการสร้างความตื่นตัวของจังหวัดภูเก็ตทั้งภาครัฐ ท้องถิ่น เอกชน และภาคประชาสังคม ที่มีต่อการจัดการศึกษาของคนภูเก็ต ทำให้เกิดแนวทางสร้างเด็กภูเก็ตให้เป็นคน “ตงห่อ” ซึ่งมีเป้าหมาย ร่วมกันสร้างเด็กภูเก็ตให้เป็นคน “ตงห่อ” หรือเป็นคนดีตามสไตล์ภูเก็ต ภายใต้สโลแกน “สร้างเด็กภูเก็ตให้ ต่งห่อ เพียงพอด้วยหลักคิด ใกล้ชิดวัฒนธรรม ประเพณี รักษ์ศักดิ์ศรี พูดจาภาษาถิ่น” คำว่า “ต่งห่อ” เป็น คำภาษาจีนที่ชาวจีนฮกเกี้ยนในจังหวัดภูเก็ต ใช้เป็นภาษาถิ่นมีความหมายถึงการเป็นคนดีในทุกๆ ด้าน หมายถึง การสร้างทรัพยากรบุคคลที่มีคุณค่า ด้วยค่านิยมภูเก็ต 10 ประการในการเป็น “คนต่งห่อ” คือ 1. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ และสันโดษ 2. ทำหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ 3. มีสติ ยืดหยุ่น อดกลั้น และ ให้อภัย 4. อ่อนน้อม ถ่อมตน มีไมตรีจิต เอื้อเฟื้อ เผื่อแผ่ต่อผู้อื่น 5. รักความถูกต้องเป็นธรรม 6. มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ 7. สำนึกรักบ้านเกิดและเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม 8. ขยัน อดทน พึ่งตนเอง 9. ยึดมั่นในหลักธรรมคำสอน 10. มีทักษะชีวิต ทักษะอาชีพและรักการเรียนรู้ อีกทั้งนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มุ่งมั่นส่งเสริมการจัดการศึกษา ให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นในการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง อีกทั้งการพัฒนาการจัดการศึกษาของจังหวัดภูเก็ต ที่ต้องการสร้างเด็กภูเก็ตให้เป็นคน “ตงห่อ”และเชื่อมโยงกับทิศทางการพัฒนาการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต โดยกำหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีวิสัยทัศน์ คือ “องค์กรคุณภาพชั้นนำ ด้วยนวัตกรรมการศึกษา พัฒนาศักยภาพผู้เรียน สู่ความยั่งยืน” มีค่านิยม คือ “รู้หน้าที่ โปร่งใส ใส่ใจสังคม”สู่องค์กรคุณธรรม “เป็นคนดีมีน้ำใจ เป็นคนกตัญญู เป็นคน ซื่อสัตย์” มีรูปแบบการบริหารจัดการโดยใช้พื้นที่นวัตกรรมเป็นฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ภายใต้ PHUKET Model เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ คือ คุณลักษณะของคน “ต่อห่อ”และจากการดำเนินงานโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีโรงเรียน ในสังกัด จำนวน 49 โรงเรียน พบว่า โรงเรียนได้เข้าร่วมโครงการฯ ครบทุกโรงเรียน แต่ยังมีปัญหา ในระหว่างการดำเนินการ คือ การขับเคลื่อนการดำเนินงานของโครงการฯ ที่ขาดความต่อเนื่อง ซึ่งมาจาก หลายสาเหตุโดยเฉพาะการเปลี่ยนผู้รับผิดชอบโครงการ การโอนย้ายของผู้บริหารสถานศึกษา ครูและ บุคลากรยังขาดความรู้ ความเข้าใจในกระบวนการดำเนินงานของโครงการ ทำให้การจัดกิจกรรมโครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม เพื่อปลูกฝังคุณลักษณะ 5 ประการโรงเรียนสุจริต (ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง จิตสาธารณะ) ให้ผู้เรียนได้ไม่ทั่วถึงและไม่ดีเท่าที่ควร อีกทั้ง การพัฒนาผู้เรียนนั้น จำเป็นต้องพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนเป็นหลัก โดยเฉพาะคุณธรรมและจริยธรรม

~ 4 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต ดังนั้นการจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรมในการดำรงชีวิต อีกทั้งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ก็มีบทบาท ในการทำหน้าที่นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และการรายงานผลการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล โรงเรียน มีบทบาทหน้าที่ในการออกแบบกำหนดกระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและได้มาตรฐานจำเป็นต้อง พัฒนา 3 กระบวนการ คือ กระบวนการบริหาร กระบวนการจัดการเรียนการสอน และกระบวนการนิเทศ การศึกษา ซึ่งในส่วนของกระบวนการนิเทศการศึกษา ผู้นิเทศ มีบทบาทสำคัญในการช่วยเหลือ แนะนำ สนับสนุน ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และคุณภาพการสอนที่ผู้นิเทศปฏิบัติการนิเทศกับครูผู้สอน จากสภาพปัญหาดังกล่าว ประกอบกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติแนวนโยบาย ของกระทรวงศึกษาธิการ อีกทั้งทิศทางการพัฒนาการศึกษาของจังหวัดภูเก็ต ที่ต้องการสร้างเด็กภูเก็ตให้ เป็นคน “ต่งห่อ”เชื่อมโยงกับทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต สู่การปฏิบัติการดำเนินงานตามกิจกรรมโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) จึงได้ศึกษาแนวทางเพื่อออกแบบกระบวนการนิเทศ ใช้ในการขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียน สุจริต) ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ให้นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา มี คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต อย่างเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น ความสำคัญที่กล่าวมา จึงเป็นเหตุผลที่ทำให้ข้าพเจ้า ในฐานะผู้รับผิดชอบโครงการเสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ระดับเขตพื้นที่การศึกษา เกิดความตระหนัก และแรงบันดาลใจในการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรม ที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต“ต่งห่อ”โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ตอย่างเป็น กัลยาณมิตร โดยการ ให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ และเปิดใจ โดยการดูแล กำกับ ติดตาม การให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ สนับสนุน ส่งเสริม ร่วมแรง ร่วมใจ ร่วมพัฒนา สร้างภาคีเครือข่ายในการร่วมมือขับเคลื่อนองค์กรคุณธรรม มีการแลกเปลี่ยนรู้เรียน สู่การเผยแพร่องค์ความรู้และแบ่งปันประสบการณ์ ระหว่างโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต และโรงเรียนต่างสังกัดเพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและนักเรียน ในสังกัดให้มีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต สู่โรงเรียนสุจริตอย่างมีคุณภาพ ต่อไป 1.1 เหตุผลที่เกิดจากแรงบันดาลใจ ความจำเป็น ปัญหาหรือความต้องการ การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ”โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ตข้าพเจ้าได้ยึดแรงบันดาลใจในการทำ ผลงาน ได้แก่ “หลักการทรงงาน และน้อมนำศาสตร์พระราชา” มาเป็นกระบวนการในการทำผลงาน ดังนี้ 1.1.1 หลักการทรงงาน ข้าพเจ้ายึดมั่นหลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุยเดชมหารช บรมนาถบพิตร โดยหลักการทรงงานที่นำมาเป็นแรงบันดาลใจ คือ ศึกษาข้อมูล

~ 5 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต อย่างเป็นระบบ ระเบิดจากข้างใน แก้ปัญหาจากจุดเล็ก ทำตามลำดับขั้น ทำให้ง่าย การมีส่วนร่วม ประโยชน์ส่วนร่วม ซื่อสัตย์ สุจริต จริงใจต่อกัน และทำอย่างมีความสุข 1.1.2 น้อมนำศาสตร์พระราชา ได้แก่ “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา เป็นวิธีการแห่งศาสตร์พระราชา เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” ดังนี้ 1) เข้าใจ คือ การศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการจำเป็น ทบทวนผล การดำเนินงานโครงการฯ ของปีการศึกษาที่ผ่านมา ดำเนินการวิเคราะห์จุดเด่น จุดควรพัฒนา เพื่อให้มี ความรู้ และมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในปัญหาการดำเนินงานและการขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) 2) เข้าถึง คือ การนำผลข้อมูลพื้นฐานสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการจำเป็น การดำเนินงานโครงการฯ ของปีการศึกษาที่ผ่านมา มาศึกษาเพื่อวิเคราะห์ ความต้องการจำเป็นในการ ดำเนินงานและการขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาที่มีส่วนเกี่ยวข้อง อย่างเป็นกัลยาณมิตร ด้วยการให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ และเปิดใจ 3) พัฒนา คือ การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรม ที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ให้เกิด ประโยชน์กับผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียน มีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริตเป็นคน ภูเก็ต “ต่งห่อ” จากความสำคัญและแรงบันดาลใจดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะผู้รับผิดชอบโครงการเสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ได้ตระหนักถึงความสำคัญ และความจำเป็นในการดำเนินงานและขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) โดย “การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัด กิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ”โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต” ขึ้น เพื่อพัฒนากระบวนการนิเทศขับเคลื่อนโครงการฯ ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ให้สามารถดำเนินงานและ ขับเคลื่อนกิจกรรมโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียน สุจริต) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 1.2 ระบุแนวคิดหลักการสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลงาน หรือนวัตกรรมที่นำมาใช้อ้างอิง ในการออกแบบผลงานหรือนวัตกรรม แนวคิด หลักการสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลงาน หรือนวัตกรรมที่นำมาใช้ในการออกแบบผลงาน “การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต” โดยศึกษาเอกสาร ผลงาน ทฤษฎี รูปแบบ การนิเทศที่เกี่ยวข้องมาใช้ในการออกแบบผลงาน โดยนำเทคนิคการนิเทศแบบกัลยาณมิตร บูรณการ

~ 6 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต ผสมผสานกับการนิเทศแบบอื่น ด้วยวงจรคุณภาพเดมมิ่ง PDCA ดำเนินการภายใต้แนวคิดและหลักการ สำคัญต่าง ๆ ดังนี้ วงจรคุณภาพเดมมิ่ง PDCA เป็นกระบวนการปฏิบัติที่นิยมใช้กันอย่างแพร่หลาย ประกอบด้วย ขั้นที่ 1 P Plan ขั้นการวางแผน เป็นขั้นเตรียม โดยศึกษาข้อมูลสารสนเทศประมวลสภาพ ปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการจำเป็น กำหนดจุดมุ่งหมาย จัดทำแผน กำหนดเนื้อหากิจกรรม ออกแบบ กิจกรรม สื่อ จัดเตรียมเครื่องมือ กำหนดกรอบการทำงาน วิธีการติดตามและการรายงานผลตลอดจนขอ อนุมัติโครงการ งบประมาณ ขั้นที่ 2 D Do ขั้นปฏิบัติการ เป็นขั้นการดำเนินงานตามแผน โดยประชุมเพื่อทบทวน จุดมุ่งหมายกิจกรรม แบ่งหน้าที่ภาระงาน ประสานงานบุคคลที่เกี่ยวข้อง และปฏิบัติตามแผนด้วยรูปแบบ เทคนิค วิธีการ ที่กำหนด ขั้นที่ 3 C Check ขั้นการดำเนินการตรวจสอบและประเมินผล เพื่อประเมินผลการปฏิบัติงาน ว่าเป็นไปตามจุดมุ่งหมายหรือไม่ และมีปัญหา อุปสรรค ที่เป็นข้อมูลสารสนเทศที่ต้องตรวจสอบดูใหม่ แล้วปรับปรุงการปฏิบัติงานครั้งต่อไป ขั้นที่ 4 A Action ขั้นการนำผลการประเมินมาปรับปรุง เมื่อสิ้นสุดผลการปฏิบัติงานแต่ละครั้ง ควรรายงานผลให้ผู้บังคับบัญชาทราบโดยทำเป็นบันทึกข้อความ หรือแบบรายงานที่กำหนดไว้ในหัวข้อประเด็น ต่าง ๆ การนิเทศแบบกัลยาณมิตร ความเป็นกัลยาณมิตรเป็นกุญแจทองที่จะไขประตูแห่งความเป็นมิตร ความอ่อนน้อมถ่อมตน ยังเป็นคุณสมบัติที่คนไทยทุกคนให้การต้อนรับ ความจริงใจ ความมีน้ำใจ และท้ายที่สุด การใช้คำพูดที่ สุภาพ จริงใจและความสม่ำเสมอ มีความรู้สึกที่ดีต่อกัน และพร้อมที่จะร่วมมือ ร่วมใจขจัดปัญหาต่าง ๆ และสร้างสรรค์สิ่งที่ดีงาม เพื่อประโยชน์ของส่วนรวม ตามหลักธรรมความเป็นกัลยาณมิตร 7 ประการ (รมณธรณ์ นาเมือง, 2558 : 8 – 9) ประกอบด้วย 1. ปิโย แปลว่า น่ารัก หรือเป็นที่รัก 2. ครุ แปลว่า น่าเคารพ 3. ภาวนีโย แปลว่า น่าเจริญ หรือน่ายกย่อง 4. วัตตา จะ แปลว่า รู้จักพูดให้ได้ผล รู้จักชี้แจงให้เข้าใจ 5. วจนักขโม แปลว่า อดทนต่อถ้อยคำ คือ พร้อมที่จะรับฟังคำปรึกษา ปัญหาข้อเสนอแนะ หรือข้อวิพากษ์วิจารณ์ต่างๆ ด้วยความอดทน 6. คัมภีรัญจะ กะถัง กัตตา แปลว่า แถลงเรื่องล้ำลึกได้ คือ สามารถอธิบายเรื่องต่าง ๆ อย่างเป็นลำดับ เป็นขั้นเป็นตอน 7. โน จัฎฐาเน นิโยชะเย แปลว่า ไม่ชักนำในอฐาน คือ เป็นลักษณะของผู้ที่ไม่แนะนำ ชักชวนให้เข้าไปเกี่ยวข้องกับอบายมุขต่าง ๆ

~ 7 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต รูปแบบกัลยาณมิตร (สุมน อมรวิวัฒน์, 2547 : 11-13) ให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ เปิดใจ 1. ให้ใจ กัลยาณมิตรนิเทศเป็น-กระบวนการให้ใจ 2. ร่วมใจ ก็คือ ไม่เอาดีเด่นดังเฉพาะตัว 3. ตั้งใจ ผู้บริหารและบุคลากรทุกคนต้องมีความวิริยะ อุตสาหะ บากบั่น พยายาม 4. เปิดใจ ยอมรับการตรวจสอบ ทบทวน ประเมิน การนิเทศด้วยวิธีการที่หลากหลาย 1. Supervision การนิเทศด้วยการกำกับดูแล 2 Suggest การนิเทศแบบการให้คำชี้แนะ 3. Support การนิเทศแบบช่วยเหลือ สนับสนุน 4. Social สร้างเครือข่าย การมีส่วนร่วม 5. Share การแบ่งปัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประสบการณ์ 6. sustainable ความยั่งยืน 2. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 2.1 วัตถุประสงค์ของผลงาน/นวัตกรรม 2.1.1 เพื่อขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ด้วย 4จ. 6S 2.1.2 เพื่อนิเทศ กำกับ ติดตามผลการดำเนินงานเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) พัฒนาผู้เรียนให้เกิดคุณลักษณะ 5 ประการโรงเรียนสุจริต มีคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” ด้วย 4จ. 6S 2.2 เป้าหมายระบุจำนวนผลงาน/นวัตกรรมและหรือกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ผลงาน/นวัตกรรม 2.2.1 เชิงปริมาณ 1) นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ร้อยละ 90 มีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะ กระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ มีคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” 2) นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ร้อยละ 90 ได้รับการปลูกฝังค่านิยมความซื่อสัตย์สุจริต ร่วมมือ ป้องกันและต่อต้านการทุจริตทุกรูปแบบ และสร้างเครือข่ายความซื่อสัตย์สุจริต 2.2.2 เชิงคุณภาพ 1) นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะกระบวนการ คิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” และร่วมกันป้องกันการทุจริต

~ 8 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต 2) นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีค่านิยมความซื่อสัตย์สุจริตที่ถูกต้องดีงาม ประพฤติ ปฏิบัติตน ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต ให้ความร่วมมือป้องกันและต่อต้านการทุจริตทุกรูปแบบ และสามารถสร้างเครือข่าย ความซื่อสัตย์สุจริตทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน หน่วยงานและองค์กรต่างๆ ทั้งภาครัฐและภาคเอกชน 3. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน 3.1 การออกแบบนวัตกรรม กระบวนการผลิตงาน หรือขั้นตอนการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริม การจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต“ต่งห่อ”โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต ในครั้งนี้โดยนำวงจรคุณภาพเดมมิ่ง PDCA มาใช้ในการควบคุมคุณภาพการดำเนิน ทุกขั้นตอน นำหลักการทรงงาน กระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร ด้วย 4จ. คือ ให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ และ เปิดใจ บูรณาการกับวิธีการนิเทศแบบ 6S Supervision Suggest Support Social Share Sustainable พร้อมน้อมนำศาสตร์พระราชาเชื่อมโยงกันอย่าง เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา ด้วยกระบวนการ 3 ขั้นตอน 4 ขั้นงาน ประกอบด้วยขั้นตอนการดำเนินงาน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 คือ ขั้นก่อนการนิเทศ (เข้าใจ) ประกอบด้วย 2 ขั้นงาน ขั้นงานที่ 1 คิดงาน ขั้นงานที่ 2 ทำงาน ขั้นตอนที่ 2 คือ ขั้นการปฏิบัติการนิเทศ (เข้าใจ เข้าถึง) ประกอบด้วย 1 ขั้นงาน ขั้นงานที่ 3 ขั้นติดตามงาน ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร4จ. คือ 1. ให้ใจ 2. ร่วมใจ 3. ตั้งใจ 4. เปิดใจ และผสมผสานกับรูปแบบการนิเทศที่หลากหลาย ด้วย 6S ประกอบด้วย 1. Supervision 2. Suggest 3.Support 4. Social 5. Share 6. Sustainable ขั้นตอนที่ 3 คือ ขั้นหลังการดำเนินการนิเทศ (เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา) ประกอบด้วย 1 ขั้นงาน ขั้นงานที่ 4 ขั้นสรุปงาน

~ 9 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต แผนภาพ 1 แสดงการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะ คนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

~ 10 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต กรอบแนวคิดการออกแบบนวัตกรรมการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัด กิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภูเก็ตสามารถสรุปเป็นแผนภาพ ดังนี้ แผนภาพ 2 แสดงกรอบแนวคิดการออกแบบนวัตกรรมการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริม การจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต จากกรอบแนวคิดการการออกแบบนวัตกรรมข้างต้นสรุปได้ว่า การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ได้พัฒนากระบวนการนิเทศ เพื่อใช้ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต อย่างเป็นลำดับขั้นตอนและมีกระบวนการที่ชัดเจน ทั้งยังสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ และค่านิยมของ

~ 11 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ด้วยการพัฒนาโรงเรียนในสังกัด จำนวน 49 โรงเรียน นำสู่เป้าหมาย คือ คุณภาพผู้เรียน คุณภาพการจัดการเรียนการสอน และคุณภาพการบริหารจัดการ เกิดผลลัพธ์ คือ นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา มีคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ มีคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” และร่วมกันป้องกันการทุจริต 3.2 การดำเนินงานตามกิจกรรม กระบวนการดำเนินงานตามกิจกรรม “การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริม การจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต”ในครั้งนี้ โดยนำวงจรคุณภาพเดมมิ่ง PDCA มาใช้ในการควบคุมคุณภาพการดำเนิน ทุกขั้นตอน นำหลักการทรงงาน กระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร ด้วย 4จ. คือ ให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ และ เปิดใจ บูรณาการกับวิธีการนิเทศด้วย 6S Supervision Suggest Support Social Share Sustainable พร้อมน้อมนำศาสตร์พระราชาเชื่อมโยงกันอย่าง เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา ด้วยกระบวนการ 3 ขั้นตอน 4 ขั้นงาน ประกอบด้วยขั้นตอนการดำเนินงาน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 คือ ขั้นก่อนการนิเทศ (เข้าใจ) ประกอบด้วย 2 ขั้นงาน ขั้นงานที่ 1 คิดงาน โดยศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการจำเป็น ทบทวนผล การดำเนินงานโครงการฯ ของปีการศึกษาที่ผ่านมา ดำเนินการวิเคราะห์จุดเด่น จุดควรพัฒนา เพื่อให้มี ความรู้ และมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในปัญหาการดำเนินงานและการขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ขั้นงานที่ 2 ทำงาน เป็นการนำผลข้อมูลพื้นฐานสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ จำเป็น การดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริต ของปีการศึกษาที่ผ่านมา มาศึกษาเพื่อวิเคราะห์ ความต้องการ จำเป็น ในการดำเนินงานและการขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาที่มีส่วน เกี่ยวข้อง ขั้นตอนที่ 2 คือ ขั้นการปฏิบัติการนิเทศ (เข้าใจ เข้าถึง) ประกอบด้วย 1 ขั้นงาน ขั้นงานที่ 3 ติดตามงาน เป็นขั้นปฏิบัติการนิเทศ เป็นการสร้างความร่วมมือระหว่าง ผู้บริหารโรงเรียน และคณะครูในโรงเรียน เพื่อดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน ซึ่งเป็นการนำแผนปฏิบัติการ นิเทศสู่การปฏิบัติการ เพื่อให้เป็นไปตามความต้องการ และตามเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ ด้วยกระบวนการนิเทศ แบบกัลยาณมิตร4จ. คือ ให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ และเปิดใจ ให้ใจ : สร้างความเป็นมิตร การสร้างความเป็นมิตรด้วยการ “ให้ใจ” ระหว่างผู้ นิเทศ กับผู้รับการนิเทศ การสร้างบรรยากาศความเป็นกันเอง รอยยิ้ม การพูดจาที่สุภาพสร้างสรรค์ ร่วมสร้าง ขวัญกำลังใจ ผู้รับการนิเทศควรได้รับการเสริมกำลังใจ เพื่อให้ผู้ที่ได้รับการนิเทศมีความมั่นใจ และปฏิบัติงาน

~ 12 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต ด้วยความพึงพอใจ การสร้างขวัญ และกำลังใจควรปฏิบัติไปพร้อม ๆ กันกับการทำงานจึงจะได้ผลตาม วัตถุประสงค์ และมีพลังของความเป็นกัลยาณมิตร ร่วมใจ : ร่วมคิดวางแผน ร่วมใจด้วยการร่วมคิด ร่วมทำงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกัน และกัน เป็นการสร้างความร่วมมือของผู้บริหารโรงเรียน และคณะครูในโรงเรียน วางแผนร่วมกันโดยการนำข้อมูล จากการวิเคราะห์มาจัดลำดับความสำคัญของปัญหา และความต้องการที่ต้องการพัฒนาอย่างเร่งด่วน ของโรงเรียนโดยร่วมกันพิจารณากำหนดทางเลือก นำค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้มาวางแผนการนิเทศ กำหนดปฏิทิน การนิเทศ มีกิจกรรม/โครงการ สร้างเครื่องมือนิเทศ และจัดทำแผนปฏิบัติการนิเทศ เพื่อพัฒนา สู่ค่าเป้าหมาย ที่กำหนดไว้ ด้วยความร่วมใจปฏิบัติการนิเทศอย่างเป็นกัลยาณมิตร ตั้งใจ : กระบวนการเน้น มีความตั้งใจร่วมกัน เพื่อสร้างสรรค์คุณภาพในการทำงาน ด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจอย่างแน่วแน่ สู่ค่าเป้าหมายที่วางไว้ ด้วยกระบวนการปฏิบัติการนิเทศอย่างเป็น กัลยาณมิตรให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการนิเทศที่กำหนดไว้ เป็นกระบวนการปฏิบัติงานที่ต้องได้รับความ ร่วมมือจากบุคลากรทุกฝ่าย กล่าวคือ 1. ผู้รับการนิเทศ เป็นขั้นที่ผู้รับการนิเทศลงมือปฏิบัติงานตามความรู้ ความสามารถ ในภาระงานที่ได้รับมอบหมาย 2. ผู้ให้การนิเทศ เป็นขั้นที่ผู้ให้การนิเทศจะทำการนิเทศ และดูแลให้ผู้รับการนิเทศได้ ทำงานสำเร็จตามที่วางไว้ 3. ผู้บริหารเป็นผู้ที่สนับสนุนการนิเทศ เป็นขั้นที่ผู้บริหารโรงเรียนจะให้การสนับสนุน ในเรื่องงบประมาณ ค่าใช้จ่าย วัสดุ ตลอดจนเครื่องใช้ต่าง ๆ ที่ช่วยให้การปฏิบัติงานเป็นไปอย่างราบรื่น ส่งผล ให้การปฏิบัติงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุผลตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ เปิดใจ: นิเทศศรัทธา ผู้ให้การนิเทศ สะท้อนผลการนิเทศ และผู้ได้รับการนิเทศ เปิดใจ ยอมรับผลการประเมินที่สะท้อนผลจากการปฏิบัติการนิเทศด้วยความเป็นกัลยาณมิตร เพื่อนำผลมาปรับปรุงและ พัฒนา ในการขับเคลื่อนต่อยอดในการปฏิบัติการนิเทศในครั้งต่อ ๆ ไป โดยมุ่งมั่นสู่เป้าหมาย ช่วยกันแก้ปัญหา และถือว่าผลงาน คือ คุณภาพของผู้เรียน โดยบูรณาการกับรูปแบบการนิเทศที่หลากหลาย ด้วย 6S ประกอบด้วย 1. Supervision เป็นกระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม ดูแล ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ที่มุ่งการนิเทศแบบกัลยาณมิตร ด้วยการให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ และเปิดใจ ในการแก้ปัญหา และพัฒนาการ จัดการเรียนการสอน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และครู 2. Suggest คือ การให้คำชี้แนะ ให้คำปรึกษา พร้อมทั้งการยอมรับฟังความคิดเห็น ซึ่งกันและกัน ระหว่างศึกษานิเทศก์กับผู้บริหารสถานศึกษา และศึกษานิเทศก์กับครู เพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณภาพ 3. Support เป็นการช่วยเหลือ สนับสนุน ส่งเสิรม ร่วมแรง ร่วมใจ ร่วมพัฒนา โดยศึกษานิเทศก์กับศึกษานิเทศก์ด้วยกัน ศึกษานิเทศก์กับผู้บริหารสถานศึกษา และศึกษานิเทศก์กับครู เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อส่วนรวม

~ 13 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต 4. Social คือ การสร้างภาคเครือข่าย สานสัมพันธ์กันระหว่างโรงเรียในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต และกับโรงเรียนต่างกัด โดยการขับเคลื่อนส่งเสริม สนับสนุน และประสานความร่วมมือ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมในหน่วยงาน ผู้บริหาร ครู บุคลากร ทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมขน และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา 5. Share คือ การแบ่งปัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่องค์ความรู้ และมวล ประสบการณ์ และ 6. Sustainable คือ การส่งเสริมให้ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียน มีการพัฒนา ต่อยอด การดำเนินงาน สู่ความยั่งยืน มีความรู้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียนต่อไป ขั้นตอนที่ 3 คือ ขั้นหลังการดำเนินการนิเทศ (เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา) ประกอบด้วย 1 ขั้นงาน ขั้นงานที่ 4 ขั้นสรุปงาน นำผลการปฏิบัติการดำเนินการนิเทศ มาประเมินเพื่อปรับปรุง พัฒนา จัดทำรายงานผลการนิเทศ และนำเสนอผลการนิเทศ และเผยแพร่ 3.3 ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะ คนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีผลการปฏิบัติงาน ปรากฏชัดเจนในแต่ละขั้นตอน สามารถนำไปปฏิบัติได้จริง อีกทั้งมีวิธีการหรือองค์ความรู้ที่สอดคล้องกับ สถานการณ์ปัจจุบัน ส่งผลต่อเป้าหมายและการพัฒนาอย่างมีคุณภาพ สรุปได้ดังนี้ 3.3.1. โรงเรียนบ้านบางคู ได้รับรางวัลชนะเลิศในการประกวดกิจกรรม ป.ป.ช สพฐ.น้อย ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ได้เป็นตัวแทนเข้าร่วมประกวดในระดับภาค 3.3.2. โรงเรียนบ้านบางคู ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ระดับเขตพื้นที่การศึกษา กิจกรรมบริษัทสร้างการดี และส่งผลงานเป็นตัวแทนแข่งขันต่อ ระดับภูมิภาค เพื่อเข้าร่วมแลกเปลี่ยน เรียนรู้นำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดับภูมิภาค สำหรับภาคใต้ จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 3.3.3. นางวีณา อินทรัตน์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบางคู ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ระดับเขตพื้นที่ศึกษา กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) และส่งผลงานเพื่อเป็นตัวแทนแข่งขัน ต่อระดับภูมิภาค เพื่อเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้นำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดับภูมิภาค 3.3.4. นางสาวรอฮายา อีแมดอสะ ครูโรงเรียนบ้านบางคู ได้รับรางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ระดับเขตพื้นที่ศึกษา กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) และส่งผลงานเพื่อเป็นตัวแทนแข่งขันต่อระดับ ภูมิภาค เพื่อเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้นำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้ โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดับภูมิภาค

~ 14 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต 3.3.5. เด็กชายฆอชาลี สายนุ้ย เด็กชายปิยชาญ์ ศรีเทพ เด็กหญิงชนกสุดา ปกรวงศ์ตระกูล และเด็กหญิงจุฑาทิพย์ เทพราช นักเรียนโรงเรียนบ้านบางคู เป็นตัวแทนระดับเขตพื้นที่การศึกษา ได้เข้า ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้นำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ (กิจกรรมบริษัทสร้างการดี) ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดับภูมิภาค 3.3.6. การประกวดแข่งขันผลงานสื่อสร้างสรรค์ ภาพยนตร์สั้นต่อต้านการทุจริต โครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (โครงการ โรงเรียนสุจริต) ประจำปี พ.ศ. 2565 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา มีโรงเรียนที่ได้รับรางวัล ดังนี้ รางวัลชนะเลิศ ได้แก่ โรงเรียนวัดศรีสุนทร (มิตรภาพ 15) รางวัลรองชนะเลิศ อันดับที่ 1 ได้แก่ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 29 (กะทู้) รางวัลรองชนะเลิศ อันดับที่ 2 ได้แก่ โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ 3.4 การใช้ทรัพยากรและงบประมาณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ได้ดำเนินการขับเคลื่อนการพัฒนา กระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ด้วยวงจรคุณภาพเดมมิ่ง PDCA มาใช้ในการควบคุม คุณภาพการดำเนินทุกขั้นตอน นำหลักการทรงงาน ของในหลวงรัชกาลที่ 9 โดยใช้กระบวนการนิเทศ แบบกัลยาณมิตร ด้วย 4จ. คือ ให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ และเปิดใจ บูรณาการกับวิธีการนิเทศ 6Sคือ Supervision Suggest Support Social Share Sustainable พร้อมทั้งน้อมนำศาสตร์พระราชาเชื่อมโยงกันอย่าง เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา ด้วยกระบวนการ 3 ขั้นตอน 4 ขั้นงาน โดยมีการใช้ทรัพยากรและงบประมาณที่มีอยู่อย่าง ประหยัด คุ้มค่า โปร่งใส และตรวจสอบได้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ภายใต้การมีส่วนร่วมจากหลายภาคส่วน โดยยึดหลัก 4M ดังนี้ 3.4.1 ด้านบุคลากร (Man) โดยประสานความร่วมมือกันระหว่างสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษากับสถานศึกษา และสร้างความเข้าใจกับผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียน สุจริต และบุคลากรทางการศึกษา ในการขับเคลื่อนการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริม การจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต 3.4.2 ด้านงบประมาณ (Money) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต และ โรงเรียนในสังกัด มีระบบบริหารจัดการด้านงบประมาณที่เกี่ยวข้อง มีการใช้งบประมาณที่มีอยู่ อย่างประหยัด คุ้มค่า โปร่งใส ตรวจสอบได้ พร้อมน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นหลัก ในการคิด

~ 15 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต 3.4.3 ด้านทรัพยากรและวัตถุดิบ (Materials) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภูเก็ตและโรงเรียนในสังกัด มีระบบบริหารจัดการด้านทรัพยากรและวัตถุดิบอย่างเหมาะสม คุ้มค่า สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนในสังกัด 3.4.4 ด้านการบริหารจัดการ (Management) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภูเก็ตและโรงเรียนในสังกัด มีระบบการบริหารจัดการตามกิจกรรม การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นหลักในการคิด 4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีผลการดำเนินงานเป็นไปตาม วัตถุประสงค์ทุกข้อพร้อมมีหลักฐานและข้อมูลที่ประกอบชัดเจน เชื่อถือได้ ดังนี้ วัตถุประสงค์ของผลงาน 1. เพื่อขับเคลื่อนโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ด้วย 4จ. 6S 2. เพื่อนิเทศ กำกับ ติดตามผลการดำเนินงานเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) พัฒนาผู้เรียนเกิดคุณลักษณะ 5 ประการโรงเรียนสุจริตคุณลักษณะ คนภูเก็ต “ต่งห่อ” ด้วย 4จ. 6S 4.1 ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีกระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อ ส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ได้อย่างมีคุณภาพตามปฏิญญาโรงเรียนสุจริต ประกอบด้วย การป้องกัน การปลูกฝังค่านิยม การสร้างเครือข่ายความซื่อสัตย์สุจริต อีกทั้งผู้บริหาร สถานศึกษา ครู นักเรียน เกิดคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ ตามเป้าหมาย คือ คุณภาพผู้เรียน คุณภาพการจัด การเรียนการสอน และคุณภาพการบริหารจัดการ สู่ผลลัพธ์ คือ คุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” 10 ประการ ดังแผนภาพต่อไปนี้

~ 16 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต แผนภาพ 3 แสดงขั้นตอนกระบวนการดำเนินการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัด กิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต 4.2 ผลสัมฤทธิ์ของงาน 4.2.1 ผลสัมฤทธิ์ของการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรม ที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต พบว่า นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ร้อยละ 100 เกิดคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่าง พอเพียง และ จิตสาธารณะ ได้อย่างมีคุณภาพ ตรงตามจุดประสงค์และเป้าหมายอย่างครบถ้วน ตามปฏิญญา โรงเรียนสุจริต ประกอบด้วย การป้องกัน การปลูกฝังค่านิยม การสร้างเครือข่ายความซื่อสัตย์สุจริต 4.2.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีกระบวนการนิเทศเพื่อขับเคลื่อน กิจกรรม เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ด้วยการ พัฒนากระบวนการนิเทศแบบ4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต อย่างมีคุณภาพและสามารถนำไปเป็น แบบอย่างได้ 4.2.3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต สถานศึกษา ครู นักเรียน มีเครือข่าย ความร่วมมือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ประสบการณ์ ในการดำเนินกิจกรรมของโครงการโรงเรียนสุจริต 4.2.4 ครูนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาลงสู่ห้องเรียน นักเรียนทุกคนได้เรียนหลักสูตรต้านทุจริต

~ 17 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต ตาราง 1 แสดงผลการนำกระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6Sเพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ที่ กลุ่ม เป้าหมาย จำนวน (คน) คุณลักษณะ 5 ประการโรงเรียนสุจริต (̅X) ค่าเฉลี่ย รวม (̅X ) ทักษะ กระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต อยู่อย่าง พอเพียง มีจิต สาธารณะ 1 นักเรียน 17,571 4.86 4.79 4.96 4.85 4.97 4.89 2 ครูผู้สอน 767 4.89 4.98 5.00 4.92 4.98 4.95 3 ผู้บริหาร สถานศึกษา 69 4.90 4.98 5.00 4.92 4.98 4.95 รวม 18,377 4.88 4.92 4.99 4.90 4.98 4.93 จากตาราง 1 พบว่า ผลการนำกระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6Sเพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต โดยภาพรวมมีคุณลักษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต อยู่ในระดับมากที่สุด (̅X = 4.93) เมื่อแยกเป็นรายคุณลักษณะ ความซื่อสัตย์สุจริต มีระดับมากที่สุด (̅X = 4.99) รองลงมาได้แก่ มีจิตสาธารณะ(̅X = 4.98) มีวินัย (̅X = 4.92) และ ทักษะกระบวนการคิด (̅X = 4.88) เมื่อพิจารณา กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มครูผู้สอนและกลุ่มผู้บริหารสถานศึกษา อยู่ในระดับมากสุด (̅X = 4.95) และกลุ่มนักเรียน (̅X = 4.89) ตาราง 2 แสดงผลการศึกษานำกระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6Sเพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะ คนต่งห่อ 10 ประการ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ที่ กลุ่ม เป้าหมาย จำนวน (คน) คุณลักษณะคนต่งห่อ 10 ประการ (̅X ) ค่าเฉลี่ย รวม (̅X ) ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ มีสติอดกลั้น ให้อภัย อ่อนน้อม ถ่อมตน รักความถูกต้องเป็นธรรม มีความกตัญญูกตเวที สำนึกรักบ้านเกิด ขยัน อดทน พึ่งตนเอง ยึดมั่นในหลักธรรมคำสอน มีทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ 1 นักเรียน 17,571 4.96 4.97 4.97 4.85 4.97 5.00 5.00 4.87 4.85 4.87 4.93 2 ครูผู้สอน 767 5.00 4.98 4.98 4.92 4.98 5.00 5.00 4.95 4.92 4.92 4.97 3 ผู้บริหาร สถานศึกษา 69 5.00 4.98 4.98 4.92 4.98 5.00 5.00 4.95 4.92 4.92 4.97 รวม 18,377 4.99 4.92 4.92 4.90 4.92 5.00 5.00 4.92 4.90 4.90 4.96 จากตาราง 2 พบว่า ผลการนำกระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนต่งห่อ 10 ประการ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต โดยภาพรวมมีคุณลักษณะคนต่งห่ออยู่ในระดับ มากที่สุด (̅X = 4.96) เมื่อแยกเป็นรายคุณลักษณะ ความกตัญญูกตเวที และ สำนึกรักบ้านเกิด มีระดับมากที่สุด (̅X = 5.00) รองลงมาได้แก่ความซื่อสัตย์สุจริต (̅X = 4.99) ความรับผิดชอบ ความสติ อดกลั้น ให้อภัย รักความถูกต้องเป็นธรรม และขยันอดทน (̅X = 4.92)อ่อน น้อม ถ่อมตน ยึดมั่นในหลักธรรมคำสอน และมีทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ (̅X = 4.90) เมื่อพิจารณากลุ่มเป้าหมาย กลุ่มครูผู้สอน และกลุ่มผู้บริหารสถานศึกษา อยู่ในระดับมากสุด (̅X = 4.97) และกลุ่มนักเรียน (̅X = 4.93)

~ 18 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต Best Practice สอดคล้องกับคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ดังนี้ คุณลักษณะ กิจกรรมที่สอดคล้อง ผลที่เกิดขึ้น 1. ทักษะ กระบวนการคิด 2. มีวินัย 3. ซื่อสัตย์สุจริต 4. อยู่อย่างพอเพียง 5. จิตสาธารณะ ข ั ้ นก ่ อนการนิ เทศ ( เ ข ้ าใจ) ประกอบด้วย 2 ขั้นงาน ขั้นงานที่ 1 คิดงาน การวางแผน เป็นขั้นเตรียม โดยศึกษาข้อมูล สารสนเทศประมวลสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการจำเป็น ขั้นงานที่ 2 ทำงาน เป็นการนำผล ข้อมูลพื้นฐานสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการจำเป็น การ ดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริต ของปีการศึกษาที่ผ่านมา มาศึกษา เพื่อวิเคราะห์ ความต้องการจำเป็น ขั้นการปฏิบัติการนิเทศ (เข้าใจ เข้าถึง) ขั้นงานที่ 3 ติดตามงาน เป็นขั้น ปฏิบัติการนิเทศตามกระบวนการ นิเทศแบบกัลยาณมิตร ด้วย 4จ. ให้ใจ : สร้างความเป็นมิตร ร่วมใจ: ร่วมคิดวางแผน ตั้งใจ : กระบวนการเน้น เปิดใจ : นิเทศศรัทธา การนิเทศ ด้วย 6S 1. Supervision เป็นกระบวนการ นิเทศ กำกับ ติดตาม ดูแล 2. Suggest คือ การให้คำชี้แนะ ให้คำปรึกษา 3. Support เป็นการช่วยเหลือ สนับสนุน ส่งเสิรม ร่วมแรง ร่วมใจ ร่วมพัฒนา - นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และ บุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีทักษะ กระบวน การคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่าง พอเพียงและจิตสาธารณะ ตามคุณลักษณะ 5 ประการโรงเรียนสุจริต ส่งผลให้เกิด วัฒนธรรม มีค่านิยมสุจริต มีทัศนคติ และ พฤติกรมในการต่อต้านการทุจริตและ ประพฤติมิชอบ มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และได้รับการยอมรับจากพ่อ แม่ ผู้ปกครอง และชุมชน อีกทั้งผู้บริหาร ครู บุคลากร ทางการศึกษา เป็นคนดีมีน้ำใจ เป็นคน กตัญญู เป็นคนซื่อสัตย์เป็นองค์กรคุณธรรม ตามค่านิยม “รู้หน้าที่ โปร่งใส ใส่ใจสังคม” และร่วมกันสร้างเด็กให้เป็นคน “ตงห่อ” มี คุณธรรม จริยธรรม - โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต จำนวน 49 โรงเรียน ได้รับการนิเทศ ติดตามผลการ ดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริตในการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรร มาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียน ส ุจ ร ิต) แล ะ พัฒนาผู้เรียนให้เกิด คุณลักษณะ5 ประการโรงเรียนสุจริต - ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา และ ครูมีความรู้ความเข้าใจในการดำเนิน กิจกรรมตามโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต)

~ 19 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต คุณลักษณะ กิจกรรมที่สอดคล้อง ผลที่เกิดขึ้น 4. Social คือ การสร้างภาค เครือข่าย - ผู้บริหาร ครู นักเรียน โรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภูเก็ต มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริตอยู่อย่างพอเพียง และมี จิตสาธารณะ - โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ได้เข้าร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนอผลงานการ ประกวด แข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ระดับภูมิภาค ในกิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) สำหรับผู้บริหาร กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) สำหรับครู กิจกรรม บริษัทสร้างการดี และกิจกรรมสร้างสรรค์ ต้านทุจริต (ภาพยนตร์สั้น) -สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภูเก็ต มีกระบวนการนิเทศเพื่อขับเคลื่อน กิจกรรม เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการ โรงเรียนสุจริต) เป็นคนภูเก็ต “ต่งห่อ” ด้วย 4จ.6S Modelอย่างมีคุณภาพและสามารถ นำไปเป็นแบบอย่างได้อย่างมีคุณภาพ ตรง ตามจุดประสงค์และเป้าหมายอย่างครบถ้วน ตามปฏิญญาโรงเรียนสุจริต ประกอบด้วย การป้องกัน การปลูกฝังค่านิยม การสร้าง เครือข่ายความซื่อสัตย์สุจริต ขั้นหลังการดำเนินการนิเทศ (เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา) ขั้นงานที่ 4 ขั้นสรุปงาน นำผลการ ปฏิบัติการดำเนินการนิเทศ มาประเมินเพื่อปรับปรุง พัฒนา จัดทำรายงานผลการนิเทศ และ นำเสนอผลการนิเทศ และเผยแพร่

~ 20 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต กิจกรรมที่สอดคล้องกับปฏิญญาโรงเรียนสุจริต ได้แก่ ปฏิญญา กิจกรรมที่สอดคล้อง ผลที่เกิดขึ้น 1. การปลูกฝัง กระบวนการนิเทศแบบ กัลยาณมิตรด้วย 4จ. คือ ให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ เปิดใจ และ บูรณาการกับรูปแบบการนิเทศ ด้วย 6SคือSupervision SuggestSupport Social Share Sustainable นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากร ทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ได้รับการปลูกฝัง ค่านิยมสุจริต มีทัศนคติและการต่อต้าน การทุจริต เป็นคนดีคนเก่ง มีความสุข เป็นคน“ตงห่อ” มี คุณธรรมจริยธรรม และมีค่านิยม “รู้หน้าที่ โปร่งใส ใส่ใจสังคม” สู่การเป็นองค์กรคุณธรรมเป็นคนดีมี น้ำใจ เป็นคนกตัญญู เป็นคนซื่อสัตย์ 2. การป้องกัน กระบวนการนิเทศแบบ กัลยาณมิตรด้วย 4จ. คือ ให้ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ เปิดใจ และ บูรณาการกับรูปแบบการนิเทศ ด้วย 6SคือSupervision Suggest SupportSocial Share Sustainable - สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภูเก็ต และสถานศึกษา ร่วมกันขับเคลื่อนและ ดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนสุจริต เพื่อพัฒนา คุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริตให้เกิด ขึ้นกับทุกคน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และ บุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ ความเข้าใจใน การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต สามารถ แก้ปัญหาและพัฒนาการดำเนินงานได้อย่างเป็น ระบบ ยึดหลักการทรงงาน น้อมนำศาสตร์ พระราชา มาใช้ และประเมินผลการดำเนินงาน ด้วยวิธีที่หลากหลาย ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ได้ เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา 3 . ก า ร ส ร ้ า ง เครือข่าย กระบวนการนิเทศแบบ กัลยาณมิตร ด้วย 4จ. คือ ให้ ใจ ร่วมใจ ตั้งใจ เปิดใจ และ ผสมผสานกับรูปแบบการนิเทศ ด้วย 6SคือSupervision Suggest Support Social Share Sustainable - การสร้างภาคีเครือข่าย การมีส่วนร่วม สาน สัมพันธ์กันระหว่างโรงเรียในสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต และกับ โรงเรียนต่างกัด โดยการขับเคลื่อนส่งเสริม สนับสนุน และประสานความร่วมมือ เสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรมในหน่วยงาน ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา รวมถึงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่องค์ความรู้ และมวลประสบการณ์

~ 21 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต 4.3 ประโยชน์ที่ได้รับ ประโยชน์ที่ได้รับจากการพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรม ที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต พบว่า กระบวนการนิเทศ ด้วย 4จ. 6S Model สามารถพัฒนานวัตกรรมไปสู่การนิเทศโครงการต่างๆ ในสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ก่อให้เกิดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ร่วมกันทั้งในและนอกองค์กร เป็นแบบอย่างต่อสาธารณชนได้ ดังนี้ 4.3.1 มีกระบวนการนิเทศในการขับเคลื่อนกิจกรรม เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและ ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต 4.3.2 นักเรียน ครู และผู้บริหารสถานศึกษา มีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต คือ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ มีคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” สามารถดำเนินชีวิตได้อย่างมีคุณภาพ ตามปฏิญญาโรงเรียนสุจริต ประกอบด้วย การป้องกัน การ ปลูกฝัง การสร้างเครือข่ายความซื่อสัตย์สุจริต อีกทั้ง ทำให้เกิดประโยชน์และเกิดประสิทธิภาพสูงสุดตาม เป้าหมายของโครงการโรงเรียนสุจริต 4.3.3 สถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีการบริหารจัดการ ที่ดี มีระบบการบริหารจัดการตามกิจกรรมการนิเทศแบบ 4จ. 6S พร้อมน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาเป็นหลักในการคิด ภายใต้วงจรคุณภาพเดมมิ่ง PDCA มาประยุกต์ใช้งบประมาณ ทรัพยากร และ วัตถุดิบที่เกี่ยวข้องอย่างประหยัด คุ้มค่า สอดคล้องกับบริบทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภูเก็ต และการมีส่วนร่วมจากหลายภาคส่วน 4.3.4 สถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต เกิดการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S มีการถอดบทเรียนการ ดำเนินงานทั้งส่วนของผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน เพื่อเป็นข้อมูลสารสนเทศในการดำเนินการ ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริตในปีต่อไป 4.3.5 สถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต เป็นแหล่งศึกษาดู งานเกี่ยวกับการดำเนินการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต ให้กับสำนักงานเขตต่างๆ และหน่วยงานอื่น ที่สนใจ 5. ปัจจัยความสำเร็จ การดำเนินกิจกรรม การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้น คุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ให้เกิดผล สำเร็จตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ได้นั้น จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากบุคลากรที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย

~ 22 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต ทั้งนักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรทางการศึกษา ตลอดจนชุมชน ภาคีเครือข่าย ต้องเข้ามามี ส่วนร่วม รับรู้และดำเนินการไปด้วยกัน มีการบริหารจัดการที่ดี พร้อมทั้งงบประมาณที่ช่วยสนับสนุน ด้าน สื่อ อุปกรณ์ ซึ่งมีปัจจัยที่ทำให้โครงการประสบความสำเร็จ ดังนี้ 5.1 ผู้บังคับบัญชาให้การสนับสนุน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภูเก็ต ให้ความสำคัญ ส่งเสริมสนับสนุน และจัดสรรงบประมาณในการดำเนินกิจกรรม พร้อมกันนี้ยังได้รับ งบประมาณจัดสรรจาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการจัดอบรมให้ความรู้ทางด้าน วิชาการ 5.2 การได้รับการความร่วมมือ และการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ทั้ง ผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน บุคลากรทางการศึกษา เจ้าหน้าที่ ในสังกัด และยังได้รับความอนุเคราะห์จากหน่วยงานภายนอกอีก เช่น สำนักงานคณะกรรมการป้องกัน และปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (สำนักงาน ป.ป.ช. ป) จังหวัดภูเก็ต คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. มหาวิทยาลัยราชภัฎภูเก็ต และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 5.3 ผู้บริหารสถานศึกษา ครู มีความรู้ ความเข้าใจ และให้ความเอาใจใส่ในการดำเนินกิจกรรม ตามโครงการโรงเรียนสุจริต 5.4 นักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต มีความตระหนักและเห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต เป็นคนภูเก็ต “ต่งห่อ” 6. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learn) การพัฒนากระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมที่เน้นคุณลักษณะคนภูเก็ต “ต่งห่อ” โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต พบว่า 6.1 บทเรียนที่ได้รับจากการนำนวัตกรรมไปใช้ มีข้อสรุปที่เป็นหลักการ และสอดคล้องกับผลงาน ที่นำเสนอ ได้แก่ 6.1.1 สถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต สามารถบริหาร จัดการ และสามารถดำเนินกิจกรรม เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการ โรงเรียนสุจริต)ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ 4จ. 6S ได้สอดคล้องกับบริบทโรงเรียน 6.1.2 ครู และผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ให้ความเอาใจใส่ในการขับเคลื่อนกิจกรรรมในโครงการโรงเรียนสุจริต จนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมาย ของโครงการ 6.2 ข้อสังเกตและข้อระวังในการนำผลงานนวัตกรรมไปประยุกต์ใช้ ได้แก่ 6.2.1 ควรศึกษาบริบทของสถานศึกษาให้ชัดเจน เพื่อกำหนดวิธีกระบวนการดำเนินงาน 6.2.2 ควรมีการยืดหยุ่นระยะเวลาแก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในบางกรณี แต่ต้องอยู่ภายใต้กรอบ ระยะเวลาที่กำหนด

~ 23 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต 6.3 แนวทางการพัฒนาเพิ่มเติมให้ประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้น คือ การศึกษาดูงานสถานศึกษา ที่มีการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริตที่ประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายของโครงการ อยู่ในระดับสุงสุด ของระดับเขตพื้นที่การศึกษาทั้งในระดับเขตพื้นที่เดียวกัน และต่างเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อนำรูปแบบและ กระบวนการมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินงานของโครงการต่อไป 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ 7.1 การเผยแพร่ 7.1.1 เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงานโดยการอบรมโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) กิจกรรมขยายผลการดำเนินโครงการฯ โดยจัดประชุมเชิงปฏิบัติการให้กับผู้บริหารสถานศึกษา และครู 7.1.2 เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงานโดยจัดประกวดแข่งขันระดับเขตพื้นที่การศึกษา ได้แก่ กิจกรรมบริษัทสร้างการดี กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) กิจกรรมสื่อภาพยนตร์สั้น กิจกรรม 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม 7.1.3 เผยแพร่ผลงานที่ประสบความสำเร็จผ่านช่องทางประชาสัมพันธ์ของสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต, เว็บไซด์, Line, Facebook, E- mail 7.2 การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ 7.2.1. ได้รับคัดเลือกเป็น “บุคลากรดีมีจิตอาสา สพป.ภูเก็ต ณ วันที่ 20 กรกฎาคม 2565 7.2.2 ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอับดับ 2 กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ผู้รับผิดชอบ โครงการโรงเรียนสุจริต การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขัน กิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดับภูมิภาค ภาคใต้ ระหว่างวันที่ 29 – 31 สิงหาคม 2565 7.2.3 ได้นำเสนอผลงาน กิจกรรมถอดบทเรียน (Best Practice) ผู้รับผิดชอบโครงการ โรงเรียนสุจริต ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขัน กิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดับประเทศ ระหว่างวันที่ 6 – 9 ธันวาคม 2565 7.2.4 ได้เข้าร่วม กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน การประกวดแข่งขัน กิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดับประเทศ ระหว่างวันที่ 6 – 9 ธันวาคม 2565

~ 24 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต 8. ข้อเสนอแนะ 8.1 ควรมีการศึกษาดูงานสถานศึกษาที่มีผลการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริต อยู่ในระดับ สูงสุดทั้งระดับเขตพื้นที่การศึกษาเดียวกันและต่างเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อนำรูปแบบ วิธีการ กระบวน ตลอดจนแนวทางการดำเนินงานของสถานศึกษานั้นๆ มาประยุกต์ใช้ 8.2 ควรมีการพัฒนากระบวนการนิเทศ เพื่อส่งเสริมการดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริต อย่างต่อเนื่อง มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล และผลการประเมินมาปรับปรุง และพัฒนาให้ดี มากยิ่งขึ้น 8.3 การดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนสุจริต ต้องได้รับความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ทั้งบุคลากรในสำนักงาน และบุคคลภายนอก และการประสานความร่วมมือภาคีเครือข่ายระหว่าง สำนักงานเขตพื้นที่ และองค์กรภายนอก

~ 25 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต ภาคผนวก

~ 26 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต ภาพประกอบ การประชุมชี้แจงเชิงปฏิบัติประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment Online: ITA Online) ให้ความรู้แก่ผู้บริหาร และครูผู้รับผิดชอบ ณ ห้องประชุมพุดภูเก็ต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ร่วมประชุมกับสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (สำนักงาน ป.ป.ช.ป) ประจำจังหวัดภูเก็ต เมื่อวันที่ 22 มีนาคม 2564 ณ ห้องประชุมโรงแรมป่าตองบีช อำเภอกะทู้จังหวัดภูเก็ต

~ 27 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต การประชุมการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ในสถานศึกษา ผ่านระบบออนไลน์Zoom นำโรงเรียนบ้านบางคูเข้าร่วมแลกเปลี่ยนนำเสนอผลงานและการประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โคงการโรงเรียนสุจริต) ระหว่างวันที่ 29 - 31 สิงหาคม 2565 ณ โรงแรมไดมอนด์พลาซ่า จังหวัดสุราษฎร์ธานี โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 29 (กะทู้) โรงเรียนวัดศรีสุนทร (มิตรภาพ 15) โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ สื่อภาพยนตร์สั้น ที่ได้รับรางวัลการประกวด ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

~ 28 ~ แบบรายงานผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) โครงการโรงเรียสุจริต ปีการศึกษา 2566นางฐาสสิร์ นวิชญ์ญาณสุธี สพป.ภูเก็ต โล่รางวัล และเกียรติบัตรที่ได้รับจากการดำเนินงาน โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต)

2566 BEST PRACTICE