MRSM Mersing
penubuhan homeroom
idea mengenai homeroom ini telah diperkenalkan sejak tahun 1972 di MRSM Seremban dan kemudian dan dikembangkan ke MRSM lain. Sejak itu program homeroom menjadi sebahagian daripada program MRSM yang tidak boleh dipisahkan daripada program lain. Homeroom bermaksud "Keluarga Pelajar " , telah dicontohi dari sekolah tertentu di Amerika Syarikat tetapi telah diselaraskan dengan suasana dan masyarakat Malaysia . Sistem homeroom adalah sebahagian daripada Kukurikulum MRSM dan sama penting dengan aspek akademik. Program homeroom sebagai teras kepada sistem pendidikan MRSM adalah untuk mendidik pelajar menjadi matang dan menjadi manusia lengkap untuk menghadapi cabaran. Proses pendidikan ini dibimbing oleh seorang guru penasihat. Selain daripada segi akademik, pelajar akan didedahkan dengan budaya penerokaan sejajar dengan peneroka di bidang sains melalui program pengayaan. Pengenalan
Sekumpulan pelajar sebaya (12 – 15 orang) menjalani hidup bersama dalam suasana persaudaraan dengan seorang guru penasihat yang berfungsi sebagai pembimbing dan penjaga dalam ruang dari waktu yang tidak terbatas. Definisi
1. Membantu pelajar menyelesaikan masalah yang dihadapi mahupun yang bersifat umum atau peribadi 2. Memberikan bimbingan yang sempurna kepada setiap aspek perkembangan pelajar dalam proses pembelajaran 3. Memupuk semangat dan perasaan persaudaraan , kekitaan dan tanggungjawab bersama yang tinggi dan menyeluruh 4. Mewujudkan suasan pembelajaran yang lebih hidup dan praktikal berasaskan hubungan mesra, penyelesaian masaalah dan kepuasan belajar kepada individu atau berkumpulan. 5. Melengkapkan diri pelajar-pelajar dengan pelbagai pengetahuan dan pengalaman ke arah melahirkan individu yang berfikiran rasional, kritikan, berpandangan jauh, cepat dan taat membuat keputusan mahupun secara individu atau berkumpulan. 6. Membentuk sikap dan sahsiah yang dinamis, mempunyai ciri-ciri yang berinisiatif, sanggup bekerja keras, berani mencuba, tabah, bercita-cita tinggi, bertanggungjawab dan boleh berdikari. 7.Menyedia dan melengkapkan diri pelajar-pelajar dengan nilai-nilai individu dan masyarakat yang seimbang selaras dengan kehendak masyarkat dan negara. Objektif HR
1. Pelajar-pelajar MRSM yang berbeza pengetahuan, pencapaian, pengalaman dan latar belakang sosio ekonomi yang berbeza perlu diberi pendedahan supaya wujud persefahaman dan perasaan kekitaan dikalangan mereka. 2. Corak atau cara hidup di MRSM yang berbeza memerlukan pelajar mendapat bimbingan dan tunjuk supaya mereka memahami situasi dan cara hidup yang baru itu melalui suatu agensi yang tertentu. 3. Program Homeroom membolehkan perhatian dan bimbingan kepada kanak-kanak yang masih dalam perkembangan dan pertumbuhan ke arah kematangan. Pada peringkat umur ini pelajar begitu mudah mengalami gangguan emosi dan mudah tersinggung dengan sebab-sebab yang kecil, remeh atau yang tidak munasabah pada anggapan orang dewasa. Oleh itu masalah emosi pelajarpelajar perlu mendapat perhatian dan bimbingan terutama sekali dari pihak orang-orang dewasa. 4. Kanak-kanak sangat memerlukan seseorang sebagai tempat dia mengadu hal dan menyatakan masalah peribadinya. Oleh itu satu suasana yang memungkinkan pelajar-pelajar memenuhi keperluan begini perlu disediakan. 5. Selaras dengan pendekatan yang diamalkan di MRSM seperti pemusatan kepada pelajar dan belajar melalui penemuan, maka kesempatan untuk pelajarpelajar mendapat bimbingan yang lebih bermakna perlu diadakan. 6. Homeroom boleh memberi kesempatan dan mengujudkan suasana perhubungan yang rapat dan saling memahami antara guru dan pelajar-pelajar. Perkara ini adalah penting untuk mengujudkan suasana pembelajaran yang menarik. 7. Menyediakan kesempatan untuk guru-guru memainkan peranan dan melaksanakan tanggungjawabsebagai pendidik yang sebenarnya dalam kurikulum MRSM. Rasional Penubuhan HR
Program Homeroom sebagai teras kepada sistem pendidikan MRSM adalah untuk mendidik pelajar menjadi matang dan menjadi manusia lengkap untuk menghadapi cabaran masa depan. Oleh yang demikian, adalah diharapkan Homeroom memainkan peranan berikut: 1. Menjadi teras dan pusat kegiatan seluruh aktiviti pembelajaran dan perkembangan pelajar semasa mereka menjadi pelajar MRSM. 2. Mengujudkan suasana pembelajaran yang lebih hidup dan praktikal berasaskan hubungan mesra. Ini boleh memberikan kepuasan belajar kepada individu atau kumpulan. 3. Melengkapkan diri pelajar-pelajar dengan pelbagai pengetahuan dan pengalaman ke arah melahirkan individu yang berfikiran rasional, kritikal, berpandangan jauh, cepat dan tepat membuat keputusan mahupun secara individu atau kumpulan. Peranan Homeroom Peranan Homeroom 4. Membentuk sikap dan sahsiah yang dinamis, berinisiatif, sanggup bekerja keras, berani mencuba, tabah, bercita-cita tinggi, bertanggungjawab dan berdikari. 5. Menyedia dan melengkapkan diri pelajar-pelajar dengan nilai-nilai masyarakat dan nega
1. Sebagai Satu Unit Keluarga Guru penasihat sebagai pengganti ibubapa perlu merasakan bahawa pelajar jagaannya adalah seperti anak atau keluarganya sendiri dalam memberikan mereka bimbingan dan didikan. 2. Saluran Mengesan dan Menyelesaikan Masalah Menjadi satu medan dan lebih praktikal dalam mengesan dan menyelesaikan masalah pelajar, tempat untuk mengadu hal dan membincangkan permasalahan mereka. 3. Saluran Pembentukan Sikap Satu saluran untuk membentuk sikap positif seperti sikap bertanggungjawab, berani mencuba, tidak mudah putus asa, sanggup menerima risiko atau kritik secara rasional, memupuk dan mengukuhkan sikap berdikari, menghasilkan kerja dengan baik, membantu orang lain, bersaing untuk sesuatu yang baik dengan cara yang baik. Ia juga berfungsi untuk mengesan dan menghapuskan sikap negatif di kalangan pelajar. 4. Medan Pembentukan Keperibadian Membentuk dan memupuk sifat yang mencerminkan keperibadian warga Malaysia yang matang, bersahsiah yang dinamis, bertatasusila, mempunyai kesedaran sivik yang tinggi. 5. Saluran Mengembangkan Minat Mengesan bakat, minat, perasaan ingin tahu dan menyalurkannya mengikut kemampuan pelajar, memberikan dorongan dan bimbingan kepada pelajar untuk mengembangkan bakat atau minat f serta meninggikan motivasi pencapaian pelajar dalam bidang yang diceburi oleh mereka. ungsi homeroom fungsi homeroom
6. Badan Kebajikan Menjaga kebajikan ahli dalam aspek kehidupan dan mengukuhkan perpaduan dan persefahaman di kalangan pelajar, memberikan pengetahuan atau pengalaman mengendalikan mesyuarat, membuat keputusan, melaksanakan aktiviti atau projek, memperkaya dan mempelbagaikan aktiviti pembelajaran meliputi kegiatan riadah, sosial dan akademik untuk faedah pelajar. 7. Unit Pentadbiran Memudahkan urusan pentadbiran berkaitan pelajar dengan memberikan kerjasama kepada pihak yang berkenaan dalam kerja pengumpulan data dan penyediaan laporan serta melaksanakan peraturan pentadbiran dan disiplin pelajar. 8. Alat Perpaduan Menyatukan pemikiran dan tanggapan pelajar yang datang dari berbagai latar belakang sosio ekonomi, meminimumkan perbezaan sosio ekonomi dan menggalakkan pelajar untuk bekerja secara kumpulan dengan nilai kerjasama yang tinggi. 9. Agen Pemasyarakatan Menjadi agen pemasyarakatan untuk membolehkan pelajar memahami cara hidup, adat kebiasaan dan nilai masyarakat dengan mengembangkan proses pendidikan formal dengan proses pemasyarakatan pelajar, mendekat dan menghubungkan cara hidup dan pemikiran pelajar dengan perkembangan dalam masyarakat dan negara.
a. Tugas Umum i. Menjaga kebajikan pelajar-pelajar khusus mengenai penginapan, makanan, kesihatan dan keselesaan belajar. ii. Memberikan khidmat nasihat dan perhatian yang sepatutnya kepada pelajarpelajar bermasalah. iii. Membimbing dan menyalurkan minat serta ingin tahu pelajar mengikut peringkat dan kemampuan pelajar. iv. Memperluaskan pengetahuan dan kegiatan pembelajaran pelajar. tugas tugas penasihat tugas tugas penasihat b. Pentadbiran i. Menjadi penghubung atau perantaran pihak pentadbirdengan pelajar-pelajar berkaitan dengan hal ehwal pelajar. ii. Membincangkan dengan pihak-pihak tertentu berkaitandengan masalah-masalah atau hal ehwal pelajar. iii. Memberitahu guru-guru berkaitan dengan masalah-masalah tertentu yang dihadapi oleh individu atau kumpulan pelajar-pelajar untuk perhatian guru-guru yang berkenaan. iv. Menyampaikan dan membincangkan masalah-masalahpelajar dalam mesyuarat guru. v. Mempatikan pelajar-pelajar mendapat kemudahankemudahan yang sepatutnya. vi. Mempastikan pelajar-pelajar mematuhi peraturankb
c. Bimbingan i. Memberi bimbingan dalam pembentukan sahsiah pelajar. ii. Memberi bimbingan dalam bidang berkaitan dengan perkembangan kerjaya. iii. Memberi bimbingan dalam pengurusan diri dan kesihatan. iv. Membimbing dan membantu pelajar dalam hal-hal akademik. v. Membantu pelajar-pelajar yang menghadapi masalah khususnya masalah emosi. vi. Membantu kegiatan bimbingan dan kaunseling secara individu atau kumpulan. d. Kegiatan ii. i. Menggerak dan membimpenasihat mestilah berada bersama-sama pelajar-pelajar ketika satu-satu aktiviti itu berjalan. iii. Jika projek atau aktiviti itu dijalankan diluar kawasan maktab, guru penasihat mestilah terlebih dahulu mempastikan :- ▪ Kawasan yang dipilih adalah sesuai dengan aktiviti yanghendak dijalankan. ▪ Langkah-langkah perlu untuk menjamin keselamatan pelajar-pelajar telah diambil dengan teliti. ▪ Meneliti dan menandatangani semua surat menyurat. ▪ Menghubungi pihak-pihak tertentu diluar Maktab bagi pihak pelajar-pelajar untuk mendapatkan kebenaran atau kemudahan-kemudahan.
e. Rekod dan Laporan i. Menyelia dan menyimpan rekod-rekod peribadi, akademik, aktiviti pelajar, ujianujian psikologi seperti rekod Konsep Kendiri, personaliti dan rekod kecenderungan kerjaya pelajar. ii. Menyediakan laporan-laporan yang berkaitan dengan pelajar untuk keperluankeperluan tertentu atas permintaan pihak-pihak yang berkenaan seperti : ▪ Laporan sahsiah pelajar kepada pihak maktab atau ibubapa/penjaga pelajar. ▪ Laporan aktiviti tertentu. ▪ Laporan khas individu atau kelompok berkaitan sesuatu perkara. iii. Menyediakan surat akuan untuk pelajar. iv. Meminta atau mendapat data-data yang berkaitan mengenai pelajar-pelajar dari guru-guru subjek, ibu bapa, pihak pentadbiran dan lain-lain yang berkenaan. v. Menyediakan satu laporan tahunan tentang kegiatan Homeroom. vi. Menyediakan laporan sahsiah pelajar kepada ibu bapa / penjaga pelajar atau pihak yang berkaitan yang memerlukannya. vii. Menyimpan rekod hasil ujian pelajar seperti kedudukan Konsep Kendiri, personaliti dan kecenderungan kerjaya pelajar.
organisasi isasi
PRESIDENT NAIB SETIAUSAHA SETIAUSAHA BENDAHARI NAIB BENDAHARI CARTA ORGANISASI NAIB PRESIDENT PENASIHAT AJK MERIT AJK KEUSAHAWANAN AJK TUGAS KHAS AJK TUGAS KHAS AJK TUGAS KHAS AJK TUGAS KHAS AJK TUGAS KHAS
HR AYAH AIDIL
latar belakang PRESIDENT nama: Danishfitri Hakim Bin Sabri umur: 15 tarikh lahir: 5 Oktober 2008 asal: Kulai, Johor hobi: Bermain bola sepak cita-cita: Pilot makanan kegemaran: Tomyam lagu fav: High hopes mbti:intj
latar belakang Vice president nama: Dania Darwisyah bt Zeymi Eksan umur: 15 tarikh lahir: 12.3.2008 asal: Batu Pahat, Johor hobi: membaca cita-cita: cikgu sek rendah makanan kegemaran: masakan ibu lagu fav: cinta dan sumpah matiku - nidji mbti: enfp
latar belakang SETIAUSAHA nama: Nur Izzatul Insyirah binti Nasrudin umur: 15 tarikh lahir: 1 Julai 2008 asal: Jasin, Melaka hobi: kacau orang cita-cita: perdana menteri makanan kegemaran: Mee bandung lagu fav: skyfall - adele mbti: entp
latar belakang Naib SETIAUSAHA nama: Ahmad Danish bin Ahmad Hisham umur: 15 tarikh lahir: 10.11.2008 asal: Johor Bahru, Johor hobi: beribadah cita-cita: hamba allah yang berjaya di dunia dan di akhirat makanan kegemaran: daging rusa separuh matang lagu fav: aku bukanlah superman mbti: istp
latar belakang BENDAHARI nama: Nur Irfarisha Danielia binti Mohd Faizal umur: 15 tarikh lahir: 13 May 2008 asal: Kota Tinggi, Johor hobi: listening to music cita-cita: anesthesiologist makanan kegemaran: pizza lagu fav: love. - wave to earth mbti: isfp
latar belakang Bendahari 2 nama: Muhammad Haikal bin Mohammad Nor Affendi umur: 15 tarikh lahir: 26.4.2008 asal: Klang, Selangor hobi: bermain main cita-cita: Orang terkaya di dunia kegemaran: masakan ibunda tercinta lagu fav: Dikala bulan bermain biola - hujan mbti: intp
latar belakang AJK MERIT nama: Sarah Haziqah Hani binti Hamizan umur: 15 tarikh lahir: 5 Oktober 2008 asal: Kota Tinggi, Johor hobi: menulis cita-cita: jurubahasa makanan kegemaran: tomyam lagu fav: grenade - bruno mars mbti: intp
latar belakang aJK KEUSAHWANAN nama: Muhammad Syamsul Iqbal Bin Mohd Syamsul Arief umur: 15 tarikh lahir: 20 Ogos 2008 asal: Bandar Baru Bangi, Hulu Langat, Selangor hobi: Beriadah cita-cita: CEO Petronas makanan kegemaran: Nasi goreng lagu fav: Those eyes mbti: enfp
latar belakang Ajk tugas khas nama: Muhammad Ameer Hilmi Bin Mohd Norhisam umur: 15 tarikh lahir: 15/5/2008 asal: Skudai, Johor Bahru hobi: bermain main cita-cita: peguam makanan kegemaran: masakan mama lagu fav: what is love - twice mbti: intp
latar belakang AJK tugas khas nama: Nur Aisya Zakirah Binti Mohd Zaini umur:15 tahun tarikh lahir: 2.3.2008 asal: Johor Bahru, Johor hobi: berangan cita-cita: jual tapak kuda makanan kegemaran: masakan ibu lagu fav: cornelia street - taylor swift mbti: enfj
latar belakang AJK tugas khas nama: Hurun In binti Abdul Matin umur:15 tahun tarikh lahir: 24.2.2008 asal: Mersing, Johor hobi: berangan cita-cita: pakar puan makanan kegemaran: nasi arab umikuu lagu fav: second best- laufey mbti: infp
latar belakang AJK tugas khas nama: Nurul Fasihah Ameera bt Zulfikar Amirrudin umur:15 tahun tarikh lahir: 21 April 2008 asal: Kota Tinggi, Johor hobi: Membaca cita-cita: pakar forensik makanan kegemaran: masakan ibu lagu fav: how I remember - sarah kang mbti: intj
latar belakang AJK tugas khas nama: Aisyah Nabihah bt Mohd Rizalman umur:15 tahun tarikh lahir: 21 January 2008 asal: Putrajaya hobi: listening to music cita-cita: surgeon makanan kegemaran: spaghetti carbonara lagu fav: always remember us this way mbti: intp
latar belakang penasihat hr Nama: Umur: Tarikh Lahir: Status: Hobi: Moto: Muhammad Aidil bin Yunus @ Ramli Jangan mengalah! Perjalanan masih panjang, perjuangan belum selesai. 29 Tahun 24 Mac 1993 Bermain Bola Sepak Sudah Berkahwin
perjumpaan rasmi
perjumpaan tidak rasmi
INOVASI homeroom
keputusan peperiksaan (semester)
family is the heart of a home
hR AiDil HR AIDIL SENTIASA NO 1