เอกสารโปรเจ็ค

การต์ นู แอนเิ มช่นั เรื่อง ภาวะเปน็ พษิ
The Toxic World Animation

นายชุมพล ศิริพฒั น์ รหัสนกั เรียน 6022040070
นายสริ ายุส กาญจนโอฬารศิริ รหสั นักเรยี น 6022040106
นางสาวอรจิรา ทาทอง รหสั นกั เรยี น 6022040108

โครงการน้ีเปน็ ส่วนหน่งึ ของรายวิชาโครงการ รหัสวชิ า (2204-8501)
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2562
สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ
วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง

การ์ตนู แอนเิ มชัน่ เร่อื ง ภาวะเป็นพษิ
The Toxic World Animation

นายชุมพล ศิริพัฒน์ รหัสนกั เรียน 6022040070
นายสริ ายุส กาญจนโอฬารศริ ิ รหสั นักเรียน 6022040106
นางสาวอรจิรา ทาทอง รหสั นักเรยี น 6022040108

โครงการนเี้ ปน็ สว่ นหนึง่ ของรายวชิ าโครงการ รหสั วชิ า (2204-8501)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562
สาขาวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ
วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง

ก

ช่อื โครงการ การ์ตูน แอนเิ มชั่น เร่อื ง ภาวะเป็นพษิ

The Toxic World Animation

สาขาวิชา คอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ

ผ้รู ับผิดชอบโครงการ 1. นายชมุ พล ศริ พิ ฒั น์ รหสั นกั เรยี น 6022040070

2. นายสริ ายสุ กานจณโอฬารศริ ิ รหัสนกั เรยี น 6022040106

3. นางสาวอรจริ า ทาทอง รหัสนกั เรียน 6022040108

อาจารยท์ ี่ปรึกษาโครงการ นางสาวอจั ฉราภรณ์ เกลีย้ งพรอ้ ม

นางสาวครองขวญั บวั ยอม

ปกี ารศกึ ษา 2562

บทคดั ยอ่

การจดั ทำโครงการคร้งั นี้ มีวตั ถปุ ระสงค์เพอ่ื สรา้ งการ์ตนู แอนิเมชนั่ เรอ่ื ง ภาวะเปน็ พิษ (The Toxic World)
โดยใช้โปรแกรม Adobe Animate ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อการ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ
(The Toxic World) และเผยแพร่การ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic World) โดยใช้
โปรแกรม Adobe Animate ผ่านโครงการประกวดโครงการวิชาชีพ ชมรมวิชาชีพคอมพิวเตอร์ธุรกจิ
กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง
จำนวน 52 คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล คือ การ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่องภาวะเป็นพิษ (The Toxic World)
และแบบสอบถามความพึงพอใจความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์
ธรุ กิจ วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง ทม่ี ีต่อการ์ตนู แอนิเมชน่ั เรื่อง ภาวะเปน็ พิษ (The Toxic World) สถิตทิ ี่ใช้ในการ
วิเคราะหข์ ้อมูล คือ รอ้ ยละ คา่ เฉลยี่ และคา่ เบ่ียงเบนมาตรฐาน

ผลที่ได้จากแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชา

คอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อการ์ตูน แอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic World)

พบว่าเปน็ เพศชายจำนวน 25 คน รอ้ ยละ 47.2 เพศหญงิ จำนวน 28 คน รอ้ ยละ 52.8 ของประชากรทงั้ หมด ความ

พึงพอใจภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ =4.41, SD=0.757) โดยแบ่งออกเป็น 3 ด้าน ดังนี้ ด้านเนื้อหา

ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ =4.28, SD=0.872) ด้านกราฟิกภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ =4.37,

SD=0.793) ด้านเสยี งประกอบภาพรวมอยใู่ นระดบั มากทส่ี ุด(x̄ =4.41, SD=0.757) ตามลำดับ

คำสำคญั : ภาพเคลอื่ นไหว/ ภาพ 2 มิต/ิ ภาพ 3 มิติ

ข

กติ ตกิ รรมประกาศ

โครงการการ์ตูน แอนิเมชั่น เร่ือง ภาวะเป็นพิษ สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยความกรุณาและข้อเสนอแนะ
จาก นางสาว อัจฉราภรณ์ เกล้ียงพร้อม อาจารย์ท่ีปรึกษาโครงการและ นางสาว ครองขวัญ บัวยอม
อาจาร์ท่ีปรึกษาร่วมท่ีให้คำเสนอแนะ ข้อคิดต่างๆ อีกท้ังยังสละเวลามาเพ่ือตรวจสอบข้อบกพร่องใน
การจัดทำโครงการ จึงใคร่ขอกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูงมา ณ โอกาสนี้

คณะผู้จัดทำขอขอบคุณ คุณพ่อ คุณแม่ ครู-อาจารย์ ครอบครัว ตลอดจนผู้มีพระคุณทุกท่านท่ี
ช่วยให้คณะผู้จัดทำมีความมานะพยายามและประสบผลสำเร็จในการศึกษา ผู้จัดทำมีความซาบซ้ึงใจ
ในความกรณุ าอันดียง่ิ จากทกุ ท่านทไ่ี ด้กลา่ วนาม และขอขอบพระคณุ มา ณ โอกาสนี้

คณะผ้จู ัดทำ

สารบญั ค

เรื่อง หนา้
ก
บทคดั ย่อ ข
กิตติกรรมประกาศ ค
สารบญั ง
สารบัญ (ตอ่ ) จ
สารบญั ตาราง ฉ
สารบญั ภาพ ช
สารบญั ภาพ (ตอ่ )
บทที่ 1 บทนำ 1
1
1.1 ความเปน็ มาของโครงการ 2
1.2 วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ 2
1.3 ขอบเขตของโครงการ 3
1.4 ผลทคี่ าดวา่ จะได้รบั
1.5 คำศัพท์เฉพาะ 4
บทท่ี 2 เอกสารและทฤษฎีท่เี ก่ยี วขอ้ ง 8
2.1 แนวคิดเกยี่ วกับแอนิเมชน่ั 9
2.2 แนวคิดเกยี่ วกับภาวะโลกรอ้ น (Global Warming)
2.3 โปรแกรมทีใ่ ช้ 16
บทที่ 3 วธิ กี ารดำเนินการ 16
3.1 การศึกษาข้อมูลเบื้องต้น 17
3.2 ประชากรและกลุ่มตัวอยา่ ง 28
3.3 ขั้นตอนการดำเนินงาน 29
3.4 เครื่องมือที่ใช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู 30
3.5 ข้นั ตอนการดำเนนิ การและเกบ็ รวบรวมข้อมูล 30
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถิตทิ ่ใี ช้ในการวิเคราะหข์ ้อมูล

สารบัญ (ต่อ) ง

เรื่อง หน้า
32
บทที่ 4 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 39
4.1 ผลการดำเนินงาน 40

บทที่ 5 สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
5.1 สรุปการประเมินผลการดำเนนิ โครงการ
5.2 ข้อเสนอแนะ

บรรณานกุ รม
ภาคผนวก

ก แบบเสนอขออนุมัติโครงการ
ข ภาพข้ันตอนการจัดทำโครงการ
ค เครอ่ื งมอื ประเมนิ
ง ประวตั ผิ จู้ ดั ทำ

สารบญั ตาราง จ

ตารางที่ หน้า
31
4.1 แสดงจำนวนของผตู้ อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ 32
4.2 แสดงจำนวนของผตู้ อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ 33
4.3 ตารางแสดงความพงึ พอใจด้านเนอ้ื หา 34
4.4 แสดงความพึงพอใจด้านกราฟิก 35
4.5 แสดงความพงึ พอด้านเสยี ง 36
4.6 แสดงสถิตแิ บบสอบถามความพึงพอใจ การต์ ูนแอนิเมช่นั เรื่อง

ภาวะเป็นพษิ (The Toxic World)

สารบัญภาพ ฉ

ภาพท่ี หน้า

2.1 แสดงตัวอยา่ งแอนิเมชัน่ 4
2.2 แสดงตัวอย่างแอนิเมช่ัน 2D 5
2.3 แสดงตวั อย่างแอนเิ มชน่ั 6
2.4 แสดงตวั อย่างการสรา้ งแอนิเมชน่ั แบบดงั้ เดิม 6
2.5 แสดงตวั อย่างการสร้างแอนเิ มชั่นแบบสต็อปโมช่ัน 7
2.6 แสดงตัวอยา่ งการสรา้ งแอนเิ มชัน่ ด้วยคอมพิวเตอร์ 7
2.7 แสดงกราฟอณุ หภูมิโลกตั้งแต่ ค.ศ. 1880-2000 9
2.8 แสดงการแตกไฟล์ 10
2.9 แสดงไฟลท์ ่ใี ชใ้ นการตดิ ต้ัง 10
2.10 แสดงไฟลท์ ่ีใช้ Activate 11
2.11 แสดงการ Activate ตามเวอรช์ ่นั 11
2.12 แสดงการเปิดเขา้ ใช้โปรแกรม 12
2.13 แสดงไฟลท์ ่ใี ชใ้ นการติดตั้ง 12
2.14 แสดงการเลือกภาษาของโปรแกรม 13
2.15 แสดงการกดยอมรับขอ้ ตกลง 13
2.16 แสดงการเลือกท่ีจดั เก็บไฟลโ์ ปรแกรม 14
2.17 แสดงรอการตดิ ต้ังของไฟล์ 14
2.18 แสดงเข้าใชโ้ ปรแกรม 15
3.1 แสดงตวั อยา่ งตารางมอแกรน [12] 17
3.2 QR Code สำหรบั เขา้ ใชง้ าน 17
3.3 แสดงการออกแบบผงั งาน 18
3.4 แสดงการออกแบบผงั งาน 20
3.5 แสดงสร้างฉากเริ่ม 21
3.6 แสดงสรา้ งฉากการเกดิ ของโลก 21
3.7 แสดงการสร้างดวงอาทติ ยโ์ คจรรอบโลก 22
3.8 แสดงการสร้างดวงจันทร์โคจรรอบโลก 22
3.9 แสดงสร้างภูเขาไฟ 23

สารบญั ภาพ (ต่อ) ช

ภาพท่ี หน้า
23
3.10 แสดงการสรา้ งเกิดกอ้ นเมฆ 24
3.11 แสดงการเกิดฝนตก 24
3.12 แสดงการเกิดมหาสมทุ ร 25
3.13 แสดงการสร้างโลก 25
3.14 แสดงการสร้างป่า 26
3.15 แสดงการเกิดสตั ย์ดกึ ดำบรรณ์ 26
3.16 แสดงการเกดิ สัตย์ดกึ ดำบรรณ์ 27
3.17 แสดงการเกิดสัตยด์ กึ ดำบรรณ์ 27
3.18 แสดงการสร้างสรา้ งท่ีพักของมนุษย์ยุคหนิ 32
4.1 แผนภูมิแสดงเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม 33
4.2 แผนภมู ิแสดงอายุของผตู้ อบแบบสอบถาม 34
4.3 แผนภูมิแสดงถึงระดับความพึงพอใจของเนื้อหา 35
4.4 แผนภูมแิ สดงถึงระดับความพึงพอใจดา้ นกราฟิก 36
4.5 แผนภมู ิแสดงถึงระดบั ความพึงพอใจเสยี งประกอบ 38
4.6 แผนภมู ิภาพรวม

2

บทท่ี 1
บทนำ

1.1 ความเปน็ มาของโครงการ
มนุษย์เริ่มมีวิทยาการเทคโนโลยี และสิ่งอำนวยความสะดวกในหลาย ๆ ด้าน ทั้งด้านอุตสาหกรรม

และสิ่งประดิษฐ์ หรือแม้แต่การใช้ชีวิตประจำวันบางอย่าง ซึ่งก่อให้เกิดมลภาวะและมลพิษกับสิ่งแวดล้อม
โดยไม่ได้คำนึงถึงผลกระทบทีต่ ามมา การปล่อยควันหรอื สารพิษขึน้ สชู่ นั้ บรรยากาศ สง่ ผลทำให้เกิดก๊าซเรือน
กระจกและอุณหภูมิที่สูงขึ้น (https://www.dmc.tv) การกำจัดขยะท่ีไม่ถูกวิธีส่งผลให้ขยะกำลังจะล้น
โลก ซึ่งเกิดผลเสียมากมายกับสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ เช่น สัตว์ป่า สัตว์ทะเล
(https://www.bbc.com) การตัดไม้ทำลายป่า การปล่อยน้ำเสีย ขยะ และสารเคมีจากตัวเมืองลงสู่ทะเล
เปน็ ต้น เนือ่ งจากในปจั จุบันโลกท่มี นุษย์อาศยั อยู่เร่ิมสง่ ผลเสยี จากสงิ่ ท่มี นษุ ย์กระทำผ่านทางภยั ธรรมชาติ
ในรปู แบบต่าง ๆ (https://thaipublica.org)

สิ่งมีชีวติ บางสายพันธ์ไม่สามารถมชี ีวิตรอดได้ เพราะขยะและสารปนเปื้อนในทะเล หรือสัตว์
ที่เริ่มจะสูญพันธุ์เพราะถูกมนุษย์ล่าและทำลายที่อยู่อาศยั (https://waymagazine.org) และมีหลาย
เหตุการณ์ที่โลกกำลังส่งสัญญาณบอกหรือเตือนถึงผลกระทบต่าง ๆ ที่มนุษย์ได้กระทำลงไป ดังนั้น
เพ่อื ใหก้ ลุ่มเป้าหมายได้ทราบถงึ ปญั หาของผลกระทบทีเ่ กิดข้ึน คณะดำเนินการจึงค้นหาวิธีการท่ีใช้ใน
การแก้ปัญหาดังกล่าวซึ่งพบว่าสื่อ Video ภาพยนตร์สั้น หรือ Animation ที่เกี่ยวกับการกระทำของ
มนุษยแ์ ละผลกระทบที่เกดิ ขึน้ กับโลก สามารถสรา้ งแรงจูงใจ และจติ สำนกึ ให้กับผู้ที่ไดร้ ับชมได้เป็นอย่าง
ดี (http://animationkjst21.blogspot.com)

จากแนวคิดข้างต้นคณะดำเนินการจึงอยากนำเสนอเรื่องราวในรูปแบบของการ์ตูนแอนเิ มชนั่
เร่อื ง ภาวะเปน็ พษิ (The Toxic World) เพ่ือเปน็ สือ่ ทชี่ ่วยในการสร้างแรงจูงใจและจิตสำนึกให้กับผู้ที่
ได้รับชม นอกจากนี้การนำเสนอในรูปแบบของแอนิเมชั่นยังสามารถดึงดูดความสนใจจาก
กลมุ่ เป้าหมาย เพอื่ ใหม้ องเหน็ ภาพได้อยา่ งชดั เจนและเขา้ ใจง่าย ผ่านทางแอนเิ มช่ัน 2 มติ ิ

1.2 วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการ
1.2.1**เพื่อสร้างการ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic World) โดยใช้โปรแกรม

Adobe Animate
1.2.2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชา

คอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อการ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic
World)



2

1.2.3 เพื่อเผยแพร่การ์ตูนแอนิเมช่ัน เรื่อง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic World) โดยใช้โปรแกรม
Adobe Animate ผ่านโครงการประกวดโครงการวิชาชีพ ชมรมวชิ าชีพคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ

1.3 ขอบเขตของโครงการ
1.3.1**ประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง
1.3.1.1 ประชากร คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์

ธรุ กิจ วิทยาลยั เทคนิคระยอง จำนวน 60 คน
1.3.1.2 กลมุ่ ตวั อย่าง คอื นกั เรยี นระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์

ธุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง จำนวน 52 คน
1.3.2 ขอบเขตช้นิ งาน
1.3.2.1 ดา้ นฮารด์ แวร์
1) Notebook Processor Intel Core I5 7thgen
Ram: 4GB
System type: 64 bit operation system
Graphic Card: 920MX
2) Table Pen HUION HS64 Special Edition HU-HS64-S
1.3.2.2 ดา้ นซอฟต์แวร์
1) โปรแกรม Adobe Animate CC 2019
2) Animation ที่จะทำเปน็ ลกั ษณะ 2 มิติ
3) Animation จำกัดระยะเวลาโดยประมาณไม่เกิน 10 นาที
1.3.3 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล คือ การ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic

World) และแบบสอบถามความพึงพอใจความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อการ์ตูน แอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ (The
Toxic World)

1.4 ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั
1.4.1 ได้สรา้ ง การต์ ูนแอนเิ มชนั่ เรอื่ ง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic World) ประสบความสำเรจ็
1.4.2 ได้ความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ

วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง ทมี่ ตี อ่ การ์ตูนแอนิเมชัน่ เรอ่ื ง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic World) อยใู่ นระดบั มาก
1.4.3 ได้เผยแพร่ การ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ (The Toxic World) โดยใช้โปรแกรม

Adobe Animate ผ่านโครงการประกวดโครงการวิชาชีพ ชมรมวิชาชพี คอมพิวเตอร์ธรุ กิจ



3

1.5 นยิ ามคำศพั ทเ์ ฉพาะ
1.5.1 ภาพเคล่ือนไหว หมายถึง การฉายภาพน่งิ หลาย ๆ ภาพตอ่ การใชค้ อมพิวเตอร์กราฟิกส์ใน

การคำนวณสร้างภาพจะเรยี กการสรา้ งภาพเคลอ่ื นไหวด้วยคอมพวิ เตอร์หรอื คอมพิวเตอร์แอนเิ มช่ัน
1.5.2 ภาพ 2 มิติ หมายถึง ภาพเคลื่อนไหวแบบ 2 มิติ มองเห็นทั้งความสงู และความกว้าง ซ่ึง

จะมคี วามเหมอื นจริงพอสมควร และในการสร้างจะไม่สลบั ซับซ้อนมากนกั
1.5.3 ภาพ 3 มิติ หมายถึง ภาพเคลื่อนไหวแบบ 3 มิติ มองเห็นทั้งความสูงความกว้าง และ

ความลึก ภาพท่ีเหน็ จะมคี วามสมจรงิ มากถงึ มากท่สี ุด

4443

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที เี่ กยี่ วขอ้ ง

เพื่อเป็นแนวทางในการจดั ทำโครงการครง้ั นี้ คณะผจู้ ดั ทำไดศ้ ึกษาเอกสารและทฤษฎีท่ี
เกย่ี วข้องต่าง ๆ ดงั นี้

2.1 แนวคิดเก่ียวกับแอนนิเมชน่ั
2.2 แนวคดิ เกย่ี วกบั ภาวะโลกรอ้ น
2.3 โปรแกรมท่ใี ช้
2.1 แนวคิดเกยี่ วกบั แอนเิ มชนั่
2.1.1 ความหมายของแอนิเมชัน่
แอนิเมช่ัน หรือ ชีวลักษณ์ (Animation) หมายถึง การสร้างภาพเคล่ือนไหวโดยการฉาย
ภาพนิ่งหลาย ๆ ภาพต่อเน่ืองกันด้วยความเร็วสูงโดยการนำภาพนิ่งมาเรียงต่อกันการใช้คอมพิวเตอร์
กราฟิกส์ในการคำนวณสร้างภาพจะเรียกการสรา้ งภาพเคลื่อนไหวด้วยคอมพิวเตอร์หรือคอมพิวเตอร์
แอนิเมชัน หากใช้เทคนิคการถ่ายภาพหรือวาดรูป หรือหรือรูปถ่ายแต่ละขณะของหุ่นจำลองท่ีค่อย ๆ
ขยับ จะเรียกว่า ภาพเคล่ือนไหวแบบการเคลื่อนทหี่ ยดุ หรือสตอปโมชัน (stop motion) โดยหลักการ
แล้ว ไม่ว่าจะสร้างภาพ หรือเฟรมด้วยวิธีใดก็ตาม เม่ือนำภาพดังกล่าวมาฉายต่อกันด้วยความเร็ว
ต้ังแต่ 16 เฟรมต่อวินาทีข้ึนไป เราจะเห็นเหมือนว่า ภาพดังกล่าวเคล่ือนไหวได้ต่อเนื่องกัน ทั้งน้ี
เน่ืองจากการเห็นภาพตดิ ตา (https://sites.google.com)

ภาพที่ 2.1 แสดงตวั อยา่ งแอนิเมช่นั

5

2.1.2 ประเภทของอนิเมช่นั
2.1.2.1 ภาพเคลื่อนไหวแบบ 2 มิติ (2D Animation )โดย 2D Animation แรกเริ่มเดิม

ทีเป็นรูปแบบแอนิเมช่ันที่ถูกสร้างขึ้นมานานมากแล้ว ก่อนที่จะมี 3D Animation เกิดขึ้น 2D
Animation ในสมัยก่อนเกดิ จากการวาดภาพลงบนกระดาษและนำภาพเหล่านั้นมาเรียงต่อกนั จนเกิน
เป็นภาพเคลื่อนไหว ส่วนในปัจจุบันก็คือภาพการ์ตูนที่ถูกสร้างหรือวาดเส้น ลงสีข้ึนมาผ่านโปรแกรม
ต่างๆหรือบางผู้ผลิตก็อาจยังใช้วิธีการวาดลงบนกระดาษอยู่ แต่ก็อาจนำมาลงสีในโปรแกรม
คอมพิวเตอร์ ซ่ึง 2D Animation จะถูกวาดบนแนวตั้งและแนวนอน รวมกันเป็นภาพ 2 มิติ ตัวอย่าง
2D Animation ท่ีเห็นได้ชัดเจนในปัจจุบันได้แก่ Animation จากประเทศญี่ปุ่นเป็นส่วนใหญ่ เช่น
เรื่องที่ดังและได้เข้าฉายในบ้านเราอย่าง Animation เรื่อง Your Name หรือหลายๆคนอาจจะ
คุ้นเคยกับแอนเิ มช่ันเก่าๆจาก Disney อย่าง lion king หรือ tarzan ซึ่งก็เปน็ 2D Animationเช่นกัน
(https://sites.google.com)

ภาพท่ี 2.2 แสดงตวั อยา่ งแอนิเมชั่น 2D

2.1.2.2 สว่ น 3D Animation เกดิ ข้นึ มาหลังจาก 2D Animation เนื่องจาก 3D
Animation จะถูกสรา้ งขึ้นมาด้วยเทคโนโลยสี มยั ใหม่ผา่ นโปรแกรมตา่ งๆโดยมีมติ ิท่ีถูกเพ่ิมเขา้ ไปอีก 1
มติ ิคอื แนวลึก และเม่ือมารวมกับมติ ิทั้งแนวตงั้ และแนวนอน กจ็ ะเกดิ เปน็ 3D Animation ขึน้ ซ่งึ
กระบวนการสรา้ งมักทำขน้ึ ในโปรแกรมเฉพาะมกี ารปน้ั โมเดล 3D ของตัวการ์ตูนและสิ่งแวดลอ้ มต่างๆ
ข้ึนมาเพ่ือทำการเคลอ่ื นไหว แต่ 3D Animation ยังคงตอ้ งอาศยั พ้ืนฐานในการทำ 2D Animation
ดว้ ยเพ่ือให้การทำภาพเคลื่อนไหวของสิง่ ต่างๆในงาน 3D Animation มคี วามสวยงามสมจริง ตวั อยา่ ง
3D Animation ทเี่ ห็นไดช้ ดั เจนในปัจจุบันได้แก่ Animation จาก Disney Pixar หรือ Dreamwork
ทเี่ ขา้ ฉายในบ้านเรามามากมายเชน่ Frozen หรอื Minion เปน็ ต้น (https://sites.google.com)

6

ภาพท่ี 2.3 แสดงตวั อย่างแอนิเมช่นั
2.1.3 รูปแบบของแอนเิ มช่ัน

2.1.3.1 การสร้างงานแอนิเมชั่นแบบดั้งเดิม – Traditional Animation หรือ
Drawn Animation เป็นรูปแบบของการใช้สำหรับสร้างภาพเคล่ือนไหวภาพยนตร์มากที่สุด จะสร้าง
งานแอนิเมชันจากการวาดภาพโดยจะวาดภาพลงบนกระดาษเพื่อเป็นการส ร้างภาพลวงตาของการ
เคล่ือนไหว ทุกรูปจะวาดแตกต่างกันเล็กน้อย วาดออกมาเป็นพันภาพพร้อมกับฉายภาพเหล่าน้ีผ่าน
กล้องบันทึก กล้องวีดีโอ การทำในลักษณะนี้ต้องมีความสามารถดา้ นศิลปะในการวาดภาพสูง ใช้เวลา
ทำนานและตน้ ทนุ สูงมาก (http://animationkjst21.blogspot.com)

ภาพท่ี 2.4 แสดงตวั อยา่ งการสรา้ งแอนเิ มช่ันแบบดั้งเดมิ
2.1.3.2 การสร้างงานแอนิเมชั่นแบบสต็อปโมช่ัน – Stop Motion หรือ Model
Animation เป็นการสร้างหุ่นจำลองหรือบางงานกใ็ ช้สิ่งของให้คอ่ ยๆ ขยบั จากน้ันกไ็ ล่ถ่ายไปทีละภาพ
ส่วนมากจะพบได้กับภาพเคลอื่ นไหวแบบหุ่นเชิด ภาพเคลือ่ นไหวดนิ นำ้ มัน วัสดุทไ่ี ด้รบั ความนิยมก็คือ
ดินน้ำมัน เพราะปั้นเป็นรูปต่างๆ ได้มีเส้นลวดสร้างเป็นโครงกระดูกด้านในหุ่นที่ป้ัน นำกลับมาใช้งาน

7
ได้หลายครั้ง เป็นงานแอนิเมชันที่ต้องใช้เวลา ความอดทน ความสามารถด้านงานป้ัน การถ่ายภาพ
เพราะหุ่นจำลองหรือสิ่งประกอบฉากบางอย่างต้องมีการขยับไปด้วยกันในภาพหน่ึงๆ เม่ือต้องการ
ความสมจริงจึงต้องพิถีพิถันในการกำหนดความเคลื่อนไหวเพ่ือเป็นการสร้างภาพลงตาของ
ภาพเคลือ่ นไหวแต่ละภาพ (http://animationkjst21.blogspot.com)

ภาพที่ 2.5 แสดงตวั อยา่ งการสร้างแอนิเมชั่นแบบสต็อปโมชน่ั
2.1.3.3 การสร้างงานแอนิเมชั่นด้วยคอมพิวเตอร์ – Computer Animation
เป็นการสร้างภาพเคล่ือนไหวด้วยการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ ย่ิงปัจจุบันความก้าวหน้าด้าน
เทคโนโลยไี ปไกลมากทำใหก้ ารใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอรส์ ำหรับการออกแบบแอนิเมชนั เป็นเรื่องท่ี
ง่ายมากข้ึน สะดวกสบายมากข้น ประหยัดเวลามากขึ้นไปด้วย โปรแกรมที่นิยมใช้ เช่น Adobe
Flash, Maya, modo, Lightwave (http://animationkjst21.blogspot.com)

ภาพท่ี 2.6 แสดงตัวอยา่ งการสร้างแอนิเมชั่นดว้ ยคอมพวิ เตอร์

8

2.1.4 ประโยชนข์ องแอนิเมชั่น

2.1.4.1 ชว่ ยใหก้ ารอธบิ าย การออกแบบท่ีซบั ซ้อน หรือเป็นการยากท่ีจะอธิกาย
ใหเ้ ข้าใจ ให้กลายเป็นเรื่องที่เข้าใจงา่ ยข้ึนจากภาพเคลือ่ นไหว

2.1.4.2 งานออกแบบท่ีใช้สื่อประเภท Animationทำให้ผู้รับชมรสู้ กึ ตน่ื เตน้ และ
เปิดรบั ขอ้ มลู ต่าง ๆ เขา้ มาได้ง่ายกว่าสอื่ ประเภทอ่ืน ๆ ซ่ึงหมายถึง ทำให้งานผรู้ บั ทำ 3D อนเิ มช่ัน น้ัน
ได้รับความสนใจหรือไดร้ บั การพิจารณาได้ง่ายขึ้น

2.1.4.3 ให้แง่คิด คติสอนใจ ส่ิงเหลา่ นม้ี แี ฝงอยูใ่ นเนอ้ื หาของหนงั ละคร ซีรีย์ และ
อน่ื ๆรวมถึงแอนิเมชน่ั เช่นกนั คะ่ อยู่ท่วี ่าใครจะสามารถนำออกมาปฏิบัตติ าม

2.1.4.4 เหมาะสำหรับเดก็ แอนิเมชั่นส่วนใหญน่ ้นั จะมีเนอ้ื หาท่เี บากวา่ หนัง ละคร
ฯลฯ จงึ ค่อนข้างเหมาะสำหรับเดก็ แต่ก็ไม่ใช่ทัง้ หมด

2.1.4.5 ชว่ ยอธิบายรายละเอยี ดทุกขน้ั ตอนของการออกแบบด้วยภาพเคลื่อนไหว
ซ่งึ มีความเสมือนจรงิ ทำใหเ้ ขา้ ใจขัน้ ตอนการออกแบบไดง้ ่ายข้นึ
(http://animationkjst21.blogspot.com)

2.2 แนวคดิ เกี่ยวกับภาวะโลกรอ้ น (Global Warming)
ภาวะโลกร้อน หมายถึง การที่อุณหภูมิเฉลี่ยของอากาศบนโลกสูงขึ้น ไม่ว่าจะเป็น

อากาศบริเวณใกล้ผิวโลกและน้ำในมหาสมุทร ในช่วง 100 ปีท่ีผ่านมาอุณหภูมิเฉลี่ยของโลกสูงขึ้นถึง
0.74 - 0.18 องศาเซลเซียส และจากแบบจำลองการคาดคะเนภูมิอากาศพบว่าในปี พ.ศ. 2544 –
2643 อุณหภมู เิ ฉลยี่ ของโลกจะเพิ่มขน้ึ ถึง 1.1 ถงึ 6.4 องศาเซลเซยี ส (https://hilight.kapook.com)

2.2.1 สาเหตุที่ทำให้เกิดภาวะโลกร้อนก็เพราะว่าก๊าซเรือนกระจกที่เพ่ิมข้ึนจากการทำ
กิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์ ไม่ว่าจะเป็นการเผาผลาญถ่านหินและเชื้อเพลิง รวมไปถึงสารเคมีท่ีมี
ส่วนผสมของก๊าซเรือนกระจกที่มนุษย์ใช้ และอื่นๆอีกมากมาย จึงทำให้ก๊าซเรือนกระจกเหล่านี้ลอย
ขึ้นไปรวมตัวกันอยบู่ นชน้ั บรรยากาศของโลก ทำให้รังสีของดวงอาทิตย์ที่ควรจะสะท้อนกลบั ออกไปใน
ปริมาณท่ีเหมาะสม กลบั ถูกก๊าซเรือนกระจกเหล่าน้ีกักเก็บไว้ ทำให้อุณหภูมขิ องโลกค่อยๆ สูงขึ้นจาก
เดิม (https://hilight.kapook.com)

2.2.2 ผลกระทบของภาวะโลกร้อนนั้นกม็ ีให้เราเหน็ กันอยู่บ่อยๆ สภาพลมฟ้าอากาศท่ี
ผิดแปลกไปจากเดิม ภัยธรรมชาติท่ีรุนแรงมากข้ึน น้ำท่วม แผ่นดินไหว พายุท่ีรุนแรง อากาศที่ร้อน
ผิดปกติจนมีคนเสียชีวิต รวมไปถึงโรคระบาดชนิดใหม่ๆ หรือโรคระบาดท่ีเคยหายไปจากโลกน้ีแล้วก็
กลบั มาใหเ้ ราไดเ้ หน็ ใหม่ และพาหะนำโรคทีเ่ พิม่ จำนวนมากขนึ้ (https://hilight.kapook.com)

9

ภาพที่ 2.7 แสดงกราฟอณุ หภูมิโลกตงั้ แต่ ค.ศ. 1880-2000
2.3 โปรแกรมท่ีใช้

2.3.1 Adobe Animate เป็ น ซอฟ ต์แวร์ท่ี ช่วยใน การสร้างสื่อมัลติมี เดีย ,
ภาพเคล่ือนไหว (Animation), ภาพกราฟิกที่มีความคมชัด เน่ืองจากเป็นกราฟิกแบบเว็คเตอร์
(Vector), สามารถเล่นเสียงและวีดิโอ แบบสเตริโอได้, สามารถสร้างงานให้โต้ตอบกับผู้ใช้
(Interactive Multimedia) มีฟังก์ชั่นสำหรับการเขียนโปรแกรม (Action Script) และยังทำงานใน
ลักษณะ CGI โดยเชื่อมต่อกับการเขียนโปรแกรมภาษาอ่ืนๆ ได้มากมาย เช่น ภาษา PHP, JSP, ASP,
ASP.NET, C/C++, C#, C#.NET, VB, VB.NET, JAVA และอ่นื ๆ โดยเฉพาะข้อดีของโปรแกรม Flash
คือ ความสามารถในการบีบอัดไฟล์ให้มีขนาดเล็ก มีผลทำให้แสดงผลได้อย่างรวดเร็ว นอกจากน้ันยัง
แปลงไฟล์ไปอยู่ในฟอร์แมตอ่ืน ได้หลากหลาย เช่น avi, mov, gif, wav, emf, eps, ai, dxf, bmp,
jpg, gif, png (http://www.kroojan.com)

2.3.1.1 ขนั้ ตอนการติดตัง้ โปรแกรม Adobe animate
1) ทำการแตกไฟล์ท่ีเราโหลดมา โดยทำการคลิกขวาที่ไฟล์ท่ีเราโหลด

มาให้เลอื กไปท่ี Extract files…

ภาพท่ี 2.8 แสดงการแตกไฟล์ที่โหลดมา

10

2) ทำการกดติดต้ังโดยเข้าไปท่ีโฟลเดอร์ที่เราแตกไฟล์ออกมา ให้เลือก
ไปที่ setup แล้วกดตดิ ตงั้

ภาพที่ 2.9 แสดงไฟลท์ ีใ่ ชใ้ นการตดิ ตั้ง
3) ทำการ Activate หลังการติดตั้งโปรแกรมเสร็จ โดยเข้าไปคัดลอก

ไฟล์ดังในรปู ภาพ

ภาพที่ 2.10 แสดงไฟล์ทีใ่ ช้ Activateหลงั การตดิ ตงั้ โปรแกรม

11

4) ทำการ Activate ตามเวอรช์ ัน่ ที่โหลดมาดงั รูปภาพ

ภาพที่ 2.11 แสดงการ Activate ตามเวอรช์ ่นั ท่ีโหลดมา
5) หลังจาก Activate แล้วสามารถเขา้ ใช้โปรแกรมไดอ้ ยา่ งปกติ

ภาพท่ี 2.12 แสดงการเปดิ เขา้ ใช้โปรแกรมได้อย่างปกติ

12
2.3.2 โปรแกรม Audacity เป็นโปรแกรมตัดต่อเสียง มีความสามารถในการ บันทึก เล่น
ผสม หรือ ใส่เสียง effect ต่างๆได้ Audacity ทำให้คุณสามารถตัดต่อเสียงด้วยการ Cut, Copy,
Paste, Undo ได้ไม่จำกัดคร้ัง และ ผสมเสียงเข้าด้วยกัน โปรแกรมสามารถบันทึกไฟล์ได้หลาย
format ประกอบด้วย WAV, Ogg Vorbis และ AIFF หรือจะใช้ fotmat ของ Audacity ก็ได้
(http://gmis-online.blogspot.com)

2.3.2.1 ขนั้ ตอนการติดต้ังโปรแกรม Audacity
1) หลังจากแตกไฟล์ให้ เลือกไปทไ่ี ฟล์ setup

ภาพที่ 2.13 แสดงไฟล์ที่ใช้ในการตดิ ตั้ง
2) ทำการเลือกภาษาของโปรแกรม

ภาพที่ 2.14 แสดงการเลอื กภาษาของโปรแกรม

13
3) ทำการกดยอมรับข้อตกลงของโปรแกรม Audacity แล้วกด Next

ไปเรื่อยๆ

ภาพที่ 2.15 แสดงการกดยอมรับขอ้ ตกลงของโปรแกรม Audacity
4) ทำการเลือกทีเ่ ก็บไฟลข์ องโปรแกรม

ภาพท่ี 2.16 แสดงการเลอื กทเ่ี ก็บไฟลโ์ ปรแกรม

14

5) กดตดิ ต้งั แล้วรอตดิ ต้ังไฟล์ให้เสร็จ

ภาพที่ 2.17 แสดงกดตดิ ต้ังแล้วรอตดิ ตง้ั ไฟล์ให้เสร็จ
6) เมอื่ ติดต้ังเสรจ็ แลว้ สามารถเขา้ ใช้โปรแกรมไดป้ กติ

ภาพที่ 2.18 แสดงเขา้ ใช้โปรแกรมไดป้ กติ

16

บทท่ี 3
วิธกี ารดำเนนิ งานโครงการ

การดำเนินโครงการ การ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ The Toxic world มีรายละเอียด
ในการดำเนินงานโครงการ ดังนี้

3.1 การศกึ ษาขอ้ มลู เบือ้ งต้น
3.2 ประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง
3.3 ข้นั ตอนการดำเนินงาน
3.4 เครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล
3.5 ขน้ั ตอนการดำเนินการและเก็บรวบรวมข้อมลู
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถติ ิที่ใช้ในการวิเคราะหข์ ้อมูล
3.1 การศกึ ษาขอ้ มูลเบือ้ งต้น
3.1.1 ศกึ ษาค้นคว้าเอกสารจากอินเทอรเ์ นต็ และสื่อต่าง ๆ
3.1.2 ศกึ ษาการใช้โปรแกรมท่ใี ช้ในการทำแอนิเมชนั่
3.1.3 สำรวจกล่มุ เป้าหมายและจัดทำโครงร่างแบบสอบถาม
3.1.4 ศึกษาทฤษฎแี นวและหลกั การหรือแนวคดิ ใหม่ๆ
3.2 ประชากรและกลมุ่ ตัวอยา่ ง
3.2.1 ประชากร คือ นักเรยี นระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ
วิทยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 60 คน
3.2.2 กลมุ่ ตัวอย่าง กลุม่ นักเรยี นระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ
วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง จำนวน 52 คน (www.ms.src.ku.ac.th)

17

ภาพที่ 3.1 แสดงตัวอย่างตารางทฤษฎีของมอแกรน
3.3 ขนั้ ตอนการดำเนินงาน

3.3.1 QR Code สำหรับ Scan เพอ่ื เขา้ ใช้งาน

ภาพท่ี 3.2 QR Code สำหรบั เขา้ ใช้งาน

18

3.3.1 การออกแบบผังงาน
เริม่ ตน้

ศึกษาปัญหาและค้นควา้ ข้อมูลเพ่อื มลู เพ่อื คิดคน้ หวั ข้อโครงการ
นำเสนอหัวขอ้ โครงการให้กับอาจารย์ในแผนก

นำเสนอ ไมผ่ ่าน

ผา่ น 1
ศึกษาค้นควา้ ข้อมูลในการทำ Animation

สร้าง Storyboard เรียบเรยี งเนอื้ เรือ่ ง

ลงมือสรา้ ง Animation ดว้ ยโปรแกรม Adobe Animate
จดั ทำรูปเล่มโครงการให้สมบูรณ์

จบ
ภาพท่ี 3.3 แสดงการออกแบบผงั งาน

19

1

ข้นั ตอนการทำ Animation

สร้าง Layer ทำภาพรา่ งของตวั ละครที่ต้องการ

กำหนดเฟรมท่ตี ้องการใหต้ ัวละครเคลอื่ นไหวและทำภาพรา่ ง
ของตวั ละครให้เคลือ่ นไหวจากภาพก่อนหน้านท้ี ลี ะนิด
สรา้ ง Effect ใหก้ บั ตัวละครเพื่อใหก้ ารเคลือ่ นไหวของตัว
ละครมีความ Smooth

สร้างอีก 2 Layer เพ่ือตัดเส้นและลงสีตัวละคร
ทดสอบการเคล่อื นไหวของ Animation ทงั้ หมด

Animation สมบรู ณ์ ไมผ่ า่ น
หรือไม่

ผา่ น
คน้ หาและดาวน์โหลด Sound ท่ีจะใชเ้ พื่อนำมาใสใ่ น

ใส่ Sound ใหต้ รงกบั จังหวะของฉากที่ต้องการ

ไมผ่ า่ น

เสียงตรงจงั หวะ

ผา่ น

ทำการ Export Video เพ่อื ใหง้ านออกมาเปน็ ไฟลส์ ำหรบั เล่น
Video(.mp4)

Preview ตวั

Animation
ภาพท่ี 3.3 แสดงการออกแบบผังงาน (ตอ่ )

20

3.3.2 การออกแบบผังงานวิธกี ารทำงานของช้ินงาน
เรมิ่ ตน้

เปดิ ไฟลว์ ดิ โี อ
กดเลน่ วิดีโอ

วิดีโอเล่นได้ เลน่ ไมไ่ ด้
หรอื ไม่

เล่นได้
ดวู ิดโี อ

จบ
ภาพที่ 3.4 แสดงการออกแบบผงั งาน

21
3.3.2 ขั้นตอนการสรา้ งชนิ้ งาน

3.3.2.1 ข้ันตอนในการสรา้ งฉากเรม่ิ โดยการใชโ้ มชน่ั ทวีนเปน็ การทำแอนเิ มช่ัน

ภาพท่ี 3.5 แสดงสรา้ งฉากเร่ิม
3.3.2.2 ขนั้ ตอนในการสรา้ งฉากการเกิดของโลก

ภาพท่ี 3.6 แสดงสร้างฉากการเกิดของโลก

22

3.3.2.3 ข้นั ตอนในการสรา้ งฉากดวงอาทิตย์โคจรจรรอบโลก

ภาพที่ 3.7 แสดงการสร้างดวงอาทติ ย์โคจรจรรอบโลก
3.3.2.3 ขั้นตอนในการสร้างฉากดวงจนั ทรโ์ คจรจรรอบโลก

ภาพท่ี 3.8 แสดงการสรา้ งดวงจันทร์โคจรจรรอบโลก

23

3.3.2.3 ขัน้ ตอนในการสรา้ งฉากภเู ขาไฟประทุ

ภาพที่ 3.9 แสดงสรา้ งภเู ขาไฟประทุ
3.3.2.3 ขน้ั ตอนในการสร้างฉากการเกิดก้อนเมฆ

ภาพท่ี 3.10 แสดงการสร้างเกดิ ก้อนเมฆ

24

3.3.2.3 ขั้นตอนในการสร้างฉากฝนตก

ภาพท่ี 3.11 แสดงการเกิดฝนตก
3.3.2.3 ข้ันตอนในการสร้างฉากการเกดิ มหาสมทุ ร

ภาพท่ี 3.12 แสดงการเกิดมหาสมทุ ร

25

3.3.2.3 ข้ันตอนในการสรา้ งโลก

ภาพท่ี 3.13 แสดงการเป็นโลกแลว้
3.3.2.3 ข้นั ตอนในการสรา้ งฉากปา่

ภาพที่ 3.14 แสดงการสรา้ งปา่

26

3.3.2.3 ข้นั ตอนในการสร้างสัตยด์ กึ ดำบรรณ์

ภาพที่ 3.15 แสดงการเกดิ สัตย์ดกึ ดำบรรณ์
3.3.2.3 ข้นั ตอนในการสร้างสตั ยด์ กึ ดำบรรณ์

ภาพท่ี 3.16 แสดงการเกิดสตั ยด์ กึ ดำบรรณ์

27

3.3.2.3 ขนั้ ตอนในการสรา้ งสัตยด์ ึกดำบรรณ์

ภาพที่ 3.17 แสดงการเกิดสตั ยด์ กึ ดำบรรณ์
3.3.2.3 ข้นั ตอนในการสร้างท่พี ักของมนุษย์ยคุ หิน

ภาพท่ี 3.18 แสดงการสรา้ งสร้างที่พักของมนุษย์ยุคหิน

28

3.4 เครือ่ งมอื ที่ใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมูล
3.4.1 การต์ นู แอนเิ มชนั่ เรอื่ ง ภาวะเป็นพษิ (The Toxic World)
3.4.2 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชา

คอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อ แอนิเมชั่นเรื่อง ภาวะเป็นพิษ The Toxic World
โดยยึดตามวัตถุประสงคแ์ ละกรอบแนวคดิ ในการทำโครงการแบ่งออกเปน็ 3 ส่วนคอื

ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถามได้แก่ เพศ อายุ สถานะของผู้ตอบ
แบบสอบถาม

ส่วนที่ 2 แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้รับชมสื่อ แอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ
Toxic world มี 3 ด้าน ด้านเน้อื หา ดา้ นกราฟิก และ ด้านเสยี งประกอบ มีลักษณะเปน็ แบบสอบถาม
แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดบั (www.ms.src.ku.ac.th)

5 หมายถงึ ความพึงพอใจมากทีส่ ุด
4 หมายถงึ ความพงึ พอใจมาก
3 หมายถงึ ความพึงพอใจปานกลาง
2 หมายถึง ความพึงพอใจนอ้ ย
1 หมายถงึ ความพงึ พอใจน้อยทส่ี ุด
ส่วนที่ 3 ข้อเสนอแนะปรับปรุงแก้ไข การสร้าง แอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ Toxic
world
3.4.2 การสรา้ งเคร่ืองมือท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลมดี ังน้ี
1) กำหนดโครงการสร้างและขอบข่ายเนื้อหาสาระของแบบสอบถามโดยกำหนดเน้ือหา
สาระท่ีนำมาสรา้ งแบบสอบถามใหเ้ ห็นขอบเขตของคำถามที่สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์และครอบคลุม
เรื่องทจ่ี ะปรึกษาโดยคำแนะนำจากครทู ่ปี รึกษาโครงร่างการจดั ทำโครงการ
2) ศึกษาแนวทางทฤษฎีหลักการสร้างแบบสอบถามจากเอกสารตำราบทความทาง
วิชาการ
3) ศึกษาวิธีสร้างแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) สร้าง
แบบสอบถามฉบับรา่ งโดยเขยี นข้อตวามที่สอดล้องกับตัวแปรที่ศกึ ษาให้ครบถว้ นตามโครงการสร้าง 5
ระดับ คือ ระดับมากทสี่ ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย และ น้อยที่สดุ
4) ดำเนินการสร้างแบบสอบถามขั้นมาให้ครอบคลุมกับการจัดทำโครงการ การ์ตูน
แอนเิ มช่ัน เร่ือง ภาวะเปน็ พิษ The Toxic world
5) ตรวจสอดคุณภาพแบบสอบถามเบื้องต้นโดยให้อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการและ
ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบพิจารณาเพื่อความเที่ยงตรงของเนื้อหาและความถูกต้องนำนวนภาษาที่ใช้

29

เพอื่ ให้คำถามครอบคลุมและสอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ของโครงการแล้วปรบั ปรุงแก้ไขตามคำแนะนำ
นำมาจัดทำแบบสอบถามฉบับสมบรู ณ์เพ่ือนำไปใชต้ อ่ ของอาจารย์ทปี่ รึกษาโครงการ

6) จัดทำแบบสอบถามฉบับสมบูรณ์ตามคำแนะนำของอาจารย์ที่ปรึกษาโครงการนำมา
จัดทำแบบสอบถามฉบบั สมบรู ณเ์ พ่ือนำไปใช้ต่อไป (www.ms.src.ku.ac.th)

3.5 ขน้ั ตอนการดำเนินการและเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
3.5.1 ศกึ ษาปญั หาและคน้ ควา้ ข้อมูลเพือ่ คดิ หวั ขอ้ โครงการ
3.5.2 นำเสนอหวั ข้อโครงการใหก้ บั อาจารย์ในแผนก
3.5.3 ศกึ ษาคน้ ควา้ ข้อมูลในการทำ Animation
3.5.4 สร้าง Storyboard เรยี บเรียงเนอ้ื เร่ือง
3.5.5 ลงมือสร้าง Animation ด้วยโปรแกรม Adobe Animate โดยมีขน้ั ตอนดงั นี้
3.5.5.1 สรา้ ง Layer ทำภาพร่างของตวั ละครที่ต้องการ
3.5.5.2 กำหนดเฟรมที่ต้องการให้ตัวละครเคลื่อนไหว และทำภาพร่างของตัวละครให้

เคลอื่ นไหวจากภาพก่อนหนา้ ทีละนดิ
3.5.5.3 สรา้ ง Effect ให้กับตวั ละครเพือ่ ให้การเคลื่อนไหวของตวั ละครมคี วาม Smooth
3.5.5.4 สรา้ งอีก 2 Layer เพ่อื ตดั เสน้ และลงสีตัวละคร
3.5.5.5 ทดสอบการเคลื่อนไหวของ Animation ท้งั หมด
3.5.5.6 ค้นหาและดาวน์โหลด Sound ที่จะใชเ้ พอื่ นำมาใส่ใน Animation
3.5.5.7 ใส่ Sound ใหต้ รงกบั จังหวะของฉากที่ต้องการ
3.5.5.8 ทดสอบการเคลอื่ นไหวและเสยี งของ Animation ทงั้ หมดอีกคร้งั
3.5.5.9 ทำการ Export Video เพ่อื ให้งานออกมาเป็นไฟลส์ ำหรบั เล่น Video (.mp4)

3.5.6 จดั ทำรูปเล่มโครงการใหส้ มบรู ณ์
3.5.7 สรุปผลจากการแบบประเมินการทำโครงการ โดยสรุปว่ามีความพึงพอใจเพียงใดและ
คำนวณออกมาเปน็ ค่าเฉล่ีย
3.5.8 จัดทำรายงานผลการดำเนนิ งานและนำเสนอตอ่ อาจารยท์ ี่ปรกึ ษาโครงการ

30

3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม เพื่อสำรวจความพึงพอใจของตัวอย่าง

กลุ่มนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วิทยาลัยเทคนิคระยอง กลุ่ม
ตัวอย่างต่อโครงการมีขน้ั ตอนดงั ต่อไปน้ี (www.ms.src.ku.ac.th)

3.6.1 สร้างแบบสอบถาม ซึง่ มมี าตราสว่ นประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดบั ดังนี้
5 หมายถงึ ความพงึ พอใจมากท่สี ดุ
4 หมายถึง ความพงึ พอใจมาก
3 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง
2 หมายถงึ ความพงึ พอใจนอ้ ย
1 หมายถงึ ความพึงพอใจน้อยที่สุด

3.6.2 เกณฑก์ ารประเมนิ คา่ ความพงึ พอใจ กำหนดค่าคะแนนออกเป็น 5 ระดับ ดังน้ี
4.50 - 5.00 หมายถึงมีความพงึ พอใจอยู่ในระดบั มากทสี่ ดุ
3.50 - 4.49 หมายถึงมีความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั มาก
2.50 - 3.49 หมายถึงมีความพึงพอใจอย่ใู นระดับปานกลาง
1.50 - 2.49 หมายถึงมีความพงึ พอใจอยู่ในระดับน้อย
0.00 - 1.49 หมายถึงมีความพงึ พอใจอยู่ในระดบั นอ้ ยท่สี ดุ

หมายเหตุ อยู่ในระดบั 2.50 หรอื เท่ากบั ข้ึนไปผ่านเกณฑ์

3.7 สถิตทิ ี่ใชใ้ นการวเิ คราะห์ขอ้ มูล
ในการจัดทำโครงการ “การสร้างแอนิเมชัน่ เรื่อง ภาวะเป็นพิษ The Toxic world”สถิติที่ใช้ใน

การวิเคราะห์ขอ้ มลู แบง่ ออกได้ ดงั น้ี
การวเิ คราะหข์ อ้ มลู สรปุ ผลโครงการไดใ้ ช้สถิตเิ พ่อื เคราะห์ดงั น้ี

3.7.1 สตู รการหาคา่ สถติ ิร้อยละ (Percentage)

สูตร p = f x 100
n

เมอ่ื p แทน คา่ รอ้ ยละ
f แทน จำนวนหรอื ความถ่ีทต่ี ้องการ
n แทน จำนวนข้อมูลทัง้ หมด

31

3.7.2 สตู รการหาค่าเฉล่ีย ( ̅)

สตู ร x̄ = ∑x



เม่อื x̄ แทน คา่ เฉล่ีย
∑x แทน ผลรวมของทั้งหมด
n แทน จำนวนข้อมลู

3.7.3 สตู รการหาค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D Standard Deviation)

สตู ร S. D. = √ ∑x2 ( ∑x2)

N(n−1)

เมอื่ S.D. แทน ส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน
x แทน คะแนนแต่ละตัว
N แทน จำนวนคะแนนในกลมุ่
∑ แทน ผลรวม

บทที่ 4
ผลการดำเนนิ โครงการ

จากการดำเนินโครงการ การ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพษิ (The Toxic World) ได้มกี าร
ตดิ ตามประเมนิ ผู้จดั ทำมผี ลดำเนินการวเิ คราะห์ข้อมูลแปรความตามลำดับดังนี้
4.1 ผลการดำเนนิ การ

ผลการดำเนนิ โครงการ การ์ตูนแอนเิ มชน่ั เรอ่ื ง ภาวเป็นพิษ จากการวิเคราะข้อมูลทว่ั ไปของ
ผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จำนวน 52 คน

ตารางที่ 4.1 แสดงจำนวนของผตู้ อบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ

เพศ (คน) จำนวน รอ้ ยละ
ชาย 27 47.20
หญงิ 25 52.80
รวม 52 100

จากตารางที่ 4.1 พบว่าจำนวนของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามเพศ ได้แก่ เพศชาย
จำนวน 27 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 47.2 และเพศหญิงจำนวน 25 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 52.8

แผนภมู ิแสดงเพศของผตู้ อบแบบสอบถาม

ภาพ4.1 แผนภูมแิ สดงเพศของผ้ตู อบแบบสอบถาม

32

ตารางท่ี 4.2 แสดงจำนวนของผูต้ อบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ

อายุ (ปี) จำนวนคน รอ้ ยละ
15-16 10 20.80
17-18 34 64.20
18-19 8 15.10
รวม 52 100

จากตารางท่ี 4.2 พบวา่ จำนวนของผู้ตอบแบบสอบถามจำแนกตามอายุ ไดแ้ ก่ อายุ 15-16 ปี
จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 20.8, อายุ 17-18 ปี จำนวน 34 คน คิดเป็นร้อยละ 64.2 และอายุ
18-19 ปี จำนวน 8 คน คิดเปน็ ร้อยละ 15.1

แผนภมู แิ สดงอายขุ องผู้ตอบแบบสอบถาม

ภาพท่ี 4.2 แผนภมู แิ สดงอายุของผตู้ อบแบบสอบถาม

33

ตารางท่ี 4.3 แสดงความพึงพอใจดา้ นเน้ือหา

เร่ืองการประเมนิ คา่ เฉลีย่ สว่ นเบ่ียงเบน ระดับความพึงพอใจ
มาตรฐาน
1. แสดงถงึ ผลกระทบที่เกิดข้ึนกับโลกใน 4.32 0.89 มากทส่ี ุด
ปัจจบุ ัน
2. แสดงถงึ ตน้ เหตขุ องการเกิดภาวะ 4.21 0.86 มากทส่ี ุด
โลกร้อน 4.36 0.83 มากทสี่ ุด
3. เนอ้ื หามคี วามกระชบั เข้าใจง่าย 4.25 0.90 มากทีส่ ดุ
4. มกี ารจัดลำดับการเล่าเรื่องมีความ 4.28 0.87 มากทีส่ ุด
เหมาะสม

รวมทั้งส้นิ

จากตารางที่ 4.3 พบว่าความพึงพอใจด้านเน้ือหาภ าพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด
(x̄ =4.28, S.D.=0.87) เม่ือพิจารณาพบว่าเนื้อหามีความกระชับเข้าใจง่ายอยู่ในระดับมากท่ีสุด
(x̄ =4.36, S.D.=0.83), การแสดงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นกับโลกในปัจจุบันอยู่ในระดับมากที่สุด
(x̄ =4.32, S.D.=0.89) และมีการจัดลำดับการเล่าเรื่องมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
(x̄ =4.25, S.D.=0.90) ตามลำดับ

แผนภมู แิ สดงระดบั ความพึงพอใจดา้ นเนื้อเรอื่ ง

ภาพที่ 4.3 แผนภูมแิ สดงถึงระดบั ความพงึ พอใจของเน้อื หา

34

จากตารางที่ 4.4 แสดงความพึงพอดา้ นกราฟิก

เรือ่ งการประเมิน คา่ เฉลีย่ ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน ระดับความพึงพอใจ
1. สสี ัน และ ลายเสน้ มคี วาม
สวยงาม 4.45 0.72 มากท่ีสุด
2. การออกแบบมีเอกลักษณ์
เฉพาะตน 4.38 0.81 มากทสี่ ุด
3. เอฟเฟคแอนิเมชั่นมีความ
ต่อเนอื่ ง 4.30 0.85 มากที่สดุ
4.37 0.79 มากทีส่ ดุ
รวมท้ังสิ้น

จากตารางท่ี 4.4 พบว่า ความพึงพอใจด้านกราฟิกภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด (x̄ =4.37,
S.D.=0.79) เมื่อพิจารณา พบว่าสีสัน และ ลายเส้นมีความสวยงาม (x̄ =4.45, S.D.=0.72) การ
ออกแบบมีเอกลักษณ์เฉพาะตน (x̄ =4.38, S.D.=0.81) เอฟเฟคแอนิเมช่ันมีความต่อเนื่อง (x̄ =4.30,
S.D.=0.85) ตามลำดบั

แผนภมู ิแสดงระดบั ความพึงพอดา้ นกราฟิก

ภาพที่ 4.4 แผนภมู แิ สดงถึงระดบั ความพึงพอใจด้านกราฟิก

35

จากตารางท่ี 4.5 แสดงความพึงพอด้านเสยี งประกอบ

เรอ่ื งการประเมิน ค่าเฉลี่ย สว่ นเบี่ยงเบน ระดับความพึงพอใจ
มาตรฐาน
1. การเลือกใชเ้ สียงประกอบ 4.43 มากท่ีสดุ
เหมาะสมกับฉาก 4.40 0.75 มากท่ีสุด
2. คณุ ภาพของเสียงทใี่ ช้ประกอบ 4.41 มากท่สี ดุ
0.77
รวมท้ังสน้ิ 0.76

ตารางท่ี 4.5 พบว่าระดับความพึงพอใจในด้านเสียงประกอบการ์ตูนแอนิเมช่ัน เรื่อง ภาวะ
เป็นพิษ กระบวนการขั้นตอนในภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด (x̄ =4.41, S.D.=0.76) เมื่อพิจารณา
รายช่ือจากการประมวลทท้ัง 2 ข้อ พบว่าการเลือกใช้เสียงประกอบเหมาะสมกับฉาก(x̄ =4.43,
S.D.=0.75) คุณภาพของเสียงท่ีใช้ประกอบ (x̄ =4.40, S.D.=0.77) ตามลำดบั

แผนภมู ิแสดงความพงึ พอใจดา้ นเสยี ง

ภาพท่ี 4.5 แผนภูมแิ สดงถึงระดบั ความพึงพอใจเสยี งประกอบ

36

ตารางที่ 4.6 แสดงสถติ ิแบบสอบถามความพงึ พอใจ การ์ตูนแอนิเมชน่ั เรอื่ ง ภาวะเป็นพิษ
(The Toxic World)

เรือ่ งประเมิน คา่ เฉลี่ย ส่วนเบ่ียงเบน ระดบั ความพงึ

ด้านเนื้อหา 4.32 มาตรฐาน พอใจ
1. แสดงถึงผลกระทบที่เกดิ ขนึ้ กับโลกในปัจจุบัน
4.21 0.89 มากทสี่ ุด
ผลกระทบทีเ่ กดิ ขึ้นกับโลกในปัจจุบัน 4.36 มากทส่ี ดุ
2. แสดงถึงตน้ เหตุของการเกดิ ภาวะโลกร้อน 4.25
3. เนอ้ื หามีความกระชับเข้าใจง่าย 0.86 มากท่ีสุด
4. มีการจัดลำดบั การเล่าเรือ่ งมีความเหมาะสม 4.45 0.83 มากท่สี ุด
ดา้ นกราฟิก 4.38 0.90
1. สีสัน และ ลายเส้นมีความสวยงาม 4.30
2. การออกแบบมีเอกลกั ษณ์เฉพาะตน มากทีส่ ุด
3. เอฟเฟคแอนเิ มช่ันมคี วามต่อเน่อื ง 4.43 0.72 มากทส่ี ดุ
ดา้ นการใชง้ าน 4.40 0.81 มากท่สี ดุ
1. การเลือกใช้เสียงประกอบเหมาะสมกบั ฉาก 0.85
2. คุณภาพเสียงทใี่ ชป้ ระกอบ
มากที่สุด
0.75 มากทส่ี ดุ
0.77

รวมท้ังสนิ้ 4.34 0.82 มากทสี่ ุด

จากตารางที่ 4.6 พบว่าระดับความพึงพอใจของนักเรียนท่ีประเมินแบบสอบถามโครงการ
การ์ตูนแอนิเมชั่น เรื่อง ภาวะเป็นพิษ มีความพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ =4.34, S.D.=0.82)
สสี ัน และ ลายเส้นมคี วามสวยงาม(x̄ =4.45, S.D.=0.72) การเลือกใชเ้ สยี งประกอบเหมาะสมกับ
ฉาก (x̄ =4.43, S.D.=0.74) คุณภาพเสียงที่ใช้ประกอบ (x̄ =4.40, S.D.=0.76) การออกแบบมี
เอกลักษณ์เฉพาะตน (x̄ =4.38, S.D.=0.81) เนื้อหามีความกระชับเข้าใจง่าย (x̄ =4.36,
S.D.=0.83) แสดงถึงผลกระทบท่ีเกิดข้ึนกับโลกในปัจจุบันผลกระทบท่ีเกิดขึ้นกับโลกในปัจจุบัน
(x̄ =4.32, S.D.=0.89) เอฟเฟคแอนิเมช่ันมีความต่อเน่ือง (x̄ =4.30, S.D.=0.84) การจัดลำดับ
การเล่าเร่ืองมีความเหมาะสม (x̄ =4.25, S.D.=0.89) แสดงถึงต้นเหตุของการเกิดภาวะโลกร้อน
(x̄ =4.21, S.D.=0.86) ตามลำดบั

37
แผนภูมิแสดงสถติ คิ วามพึงพอใจ การต์ นู แอนเิ มชัน่ เร่อื ง ภาวะเปน็ พษิ

ภาพที่ 4.6 แสดงสถิติแบบสอบถามความพงึ พอใจ การต์ นู แอนเิ มช่นั เร่อื ง ภาวะเปน็ พิษ

บรรณานกุ รม

ขยะพลาสตกิ เมอ่ื อกี าเมอื งกรงุ กนิ ถงุ พลาสตกิ เปน็ อาหาร , Available: https://www.bbc.com
/thai/thailand-49506397 , [8 พฤศจิกายน 2562].

ขั้นตอนการตดิ ตงั้ Adobe Animate , Available: http://www.kroojan.com/flash/content
/flash-intro.html , [25 ธันวาคม 2562].

ขน้ั ตอนการตดิ ตง้ั โปรแกรม Audacity , Available: http://gmis-online.blogspot.com/2011
/02/audacity-effect-audacity-cut-copy-paste.html html , [25 ธนั วาคม 2562].

ขอ้ คำนึงในการสรา้ งเครอ่ื งมอื ประเภทมาตรประมาณค่า (Rating Scale , Available: www.ms.
src.ku.ac.th%2Fschedule%2FFiles%2F2553%2FOct%2F1217086.doc%3Ffb , [15 มกราคม 2563].

ขอ้ ดขี องแอนเิ มชน่ั , Available: http://animationkjst21.blogspot.com/p/blog-page_.html ,
[25 ธนั วาคม 2562].

ความหมายแอนเิ มชน่ั , Available: https://sites.google.com/site/ pawarisorarti3322 ,
[10 พฤศจกิ ายน 2562].

ตารางมอรแ์ กน , Available: https://sites.google.com/site/bb24559r/pra-wi-ti-swn-taw ,
[15 มกราคม 2563].

ประเภทของแอนิเมชน่ั , Available: https://sites.google.com/site/wodeanimation01/
home/prapheth-khxng-xae-ni-me-chan , [25 ธนั วาคม 2562].

ภาวะโลกรอ้ น , Available: https://www.dmc.tv/pages/%E0% %B8%A1%E0%B8% %99-
Global-Warming.html , [25 ธันวาคม 2562].

ภาวะโลกรอ้ น มาลดโลกรอ้ นกนั ดกี วา่ , Available: https://hilight.kapook.com/view/5233
%20%E0%B8%AA , [8 พฤศจิกายน 2562].

ภาวะโลกรอ้ นเปน็ ปญั หาระดบั โลก แตภ่ ยั พบิ ตั ทิ เี่ กดิ ซำ้ ซาก เปน็ ปัญหาของทอ้ งถน่ิ ,
Available: https://thaipublica.org/2019/02/pridi131/ , [8 พฤศจิกายน 2562].

ภาวะโลกรอ้ น Global Warming , Available: https://sites.google.com/a/svc.ac.th/stop-
global-warming/cause , [8 พฤศจิกายน 2562].

สตั วส์ ญู พนั ธใุ์ นปี 2018 สำรวจสปีซสี ท์ เ่ี ราคงไมไ่ ด้พบกนั อกี , Available:
https://waymagazine.org/extinct-species-2018/ , [8 พฤศจิกายน 2562].