The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

العدد 31 السنة الاولى / الخميس 4 كانون الثاني 2018

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by dawodjanabi, 2018-01-03 08:42:54

مجلة مدارات

العدد 31 السنة الاولى / الخميس 4 كانون الثاني 2018

‫‪0046-0762944058‬‬ ‫مؤسسها ورئيس التحرير‬
‫‪0046-070 7759041‬‬ ‫داود الجنابي‬

‫‪[email protected]‬‬ ‫مستشار التحرير‬
‫سلام الشماع‬
‫‪@magazinmadart‬‬ ‫نائب رئيس التحرير‬
‫د‪.‬عصام البدري‬
‫مدير التحرير‬
‫سعد الرشيد‬
‫سكرتير التحرير‬
‫مهند الدوري‬
‫المدير الفني‬
‫عمر داود سلمان‬

‫مفرقعات ‪ 2018‬قدرة التأثير أو القرار‪ ،‬وإنما ننتظر دائما‬
‫استقبال العالم عام ‪ 2018‬بالمفرقعات ما يخططه الآخرون من شرور واحداث‬
‫وفتن ومشكلات‪..‬‬
‫الصوتية والعيارات النارية والاحتفالات‬
‫الصاخبة في الوقت لا أحد يستطيع شتاء ايراني ساخن‬

‫ان يتكهن بما تخفيه دهاليز الصهيونية شهدنا قبل سنوات ما يسمي بالربيع‬

‫الاميركية والفارسية الحاقدة لكن العربي هل تشهد إيران( شتاء غضب‬

‫بلا شك انه العام المحفوف بالمخاطر ساخن ) منذ أيام ‪ ...‬ومظاهرات بمعظم‬

‫والمجهولكونه استقبلكل مشكلات المدن الإيرانية ‪...‬وما نتج عنها من‬
‫العام ‪ 2017‬بلا حلول جذرية خسائر بشرية‪ ...‬واعتقال المئات في العديدة بدول المنطقة ‪...‬كما تدخلها‬
‫مشكلات معقدة وكبيرة ومصيرية عام ظل احتجاجات وصلت إلي درجة من بالعراق وسوريا ‪...‬ولبنان واليمن وما‬
‫شهدت فيه المنطقة احداث دامية وهزة المواجهة المطالبة بإسقاط الحكم في ظل تقوم به إيران من تدريب عناصر وارسال‬
‫ارضية غير مألوفة وصراعات مفتوحة غلاء فاحش ‪...‬وبطالة متفشية ‪ ....‬أسلحة الي العديد من القوي والأحزاب‬
‫ومدن مدمرة واقتصاد محطم ونقص وفساد يعم البلاد ‪...‬كما الرفض للسياسة كما حزب الله اللبناني ‪.‬أي أن إيران‬
‫في الخدمات على كل الأصعدة‪ ،‬كما الإيرانية بمنطقة الشرق الأوسط ‪.‬معظم وتحت شعار المقاومة ووقف النفوذ‬
‫شهد حالة انقسام وتشقق في البيت المدن الإيرانية بما فيها طهران العاصمة الامريكي ‪ ....‬تحاول ان تدعم بعض‬
‫الكردي والتظاهرات والاحتجاجات تشهد احتجاجات عنيفة ‪....‬أدت الي القوي الا أن الحقيقة هو استقواء تلك‬
‫ضد القيادة الكردية وعلى مستوى حرق وتدمير العديد من المحال التجارية القوي بالسلاح الايراني وحتي بالمال‬
‫القوى الداخلية وعلى مستوى الدول والمباني وحتى مقر الحرس الثوري الإيراني الايراني لقناعة الإيرانيين وتمسكهم بمبدأ‬
‫المتجاورة‪ ،‬وفيه سيشهد الانتخابات ‪ ....‬بمحافظة أصفهان ‪....‬ومقر الحوزة تصدير الثورة الخمينية‪ .‬لذلك نقول‬
‫البرلمانية القادمة للاحزاب العراقية العلمية في تركستان بمحافظة قزوين ‪ ....‬لا يمكن لإيران في ظل نظامها الحالي‬
‫تنافساكبيرا في ظل خارطة سياسية أي ان الاحتجاجات الشعبية تطولكافة الاستمرار بحكم البلاد ‪ .....‬في إطار‬
‫جديدة انشئتها الاحزاب الموالية الى المؤسسات الأمنية ‪ .....‬والدينية ‪.‬ما الضغط والقهر ‪ ....‬وممارسة القوة ‪.‬‬

‫ايران والاحداث المتلاحقة ‪،‬وتعتبر يجري بإيران ‪ ....‬حراك شعبي جماهيري‬

‫البؤرة التي نعيش فيها المنطقة العربية ‪ ....‬يأتي في الإطار الطبيعي الذي يمارسه‬

‫او الشرق الاوسط الاكثر سخونة أي شعب ضد نظام ديكتاتوري قابض‬

‫وتوترا سياسيا في الكوكب ‪ ،‬هي الأكثر على زمام الأمور داخل البلاد ‪.....‬بقوة‬

‫سخونة واضطرابا بين دول العالم‪ ،‬إذا بطش واضحة ‪...‬وبسياسة داخلية ‪....‬‬

‫تحولت بلادنا إلى ساحة حرب وتصفية لا تلبي احتياجات المواطن الايراني ‪.....‬‬

‫حسابات دولية واقليمية وبقينا لا نملك في ظل اهتمام خارجي لإيران وتدخلاتها‬

6
20

5

‫الحصعنفدتوهاف‪،‬فواالولقمقاتتبلظلاهاهمرأينينقِضبَااًللتسقلصوامايعيتند ا‪.‬للأأمعنمافلي‬ ‫عازمون على إنهاء دولة الملالي‪ ،‬والتخلص‬ ‫مدارات ‪ :‬كتب محرر الشؤون الدولية‬
‫من سلطويتها وعدوانيتها‪ ،‬بعد سريان‬ ‫"الظلم يترنح لأنه في سبيله إلى التخاذل‬
‫الفساد والظلم في أوصالها‪.‬ومع سقوط‬ ‫وهالتذههاالومقيولةعاتنجلطباًقأمعآلجىلااًلن"‪.‬ظ‪.‬اميبالدإويراأنني‬
‫منذ اندلاع‬ ‫قاتليفلقاًراءعلواىلاالأحقرالر‬ ‫نحو ‪22‬‬
‫جنون المسؤولين الإيرانيين‬ ‫"؛ أخذت‬ ‫"انتفاضة‬ ‫القمعي اليوم مع استمرار المظاهرات‬
‫الإيرانيين "زبانية‬ ‫لهجة المسؤولين‬ ‫الوتنغظّايم"ت‬ ‫الداعية لإسقاطه ‪ .‬ويبدو أن المتظاهرين‬
‫الجنون؛ جراء‬ ‫بعد أن أصابهم‬ ‫المظاهرات في الازدياد‪ ،‬وتصاعدت وتيرة‬

‫‪6‬‬

‫ما يحدث من مظاهرات عارمة عمت‬
‫مولحم تكمكةنطفهيراالنح السثباورينةأبداً؛‬ ‫مدن البلاد‪،‬‬
‫فحذر رئيس‬
‫"موسى غضنفر أبادي" المتظاهرين من‬
‫أن المعتقلين سيواجهون عقوبات مشددة‬
‫يصل بعضها إلى الإعدام‪.‬‬
‫الإيراني‬ ‫لفليمشاؤتـوََونّعالددموليسةت "شاعلر ايلمأرشكبدر‬
‫ولايتي"‬
‫بـ"شوي" المتظاهرينكالكباب! ولكن يا‬
‫للمفارقة‪ ..‬فقد أظهرت مقاطع فيديو‬
‫متداولة على وسائل التواصل الاجتماعي‪،‬‬
‫إضرام الثوار النار في قوات "الباسيج" في‬
‫مناطق متفرقة من أنحاء البلاد‪ ،‬وانقلب‬
‫السحر على الساحر‪.‬‬
‫وقال ايضا ‪ :‬إن "إيران لن تخطع للذل‪،‬‬
‫أن الأعداء استخدموا أدوات مختلفة؛‬ ‫وقلب الهتاف من الموت لأمريكا وللعملاء‬ ‫وإن الفتن لن تستمر وسيتعزز نفوذنا في‬
‫منها المال والسلاح والسياسة وأجهزة‬ ‫أن بغداد‬ ‫أمنح قسادُةب‬ ‫إلى الموت لخامنئي‬
‫المخابرات لإثارة مشاكل لطهران‪ .‬وهو‬ ‫الميليشيات‬ ‫ستتأثر والمهيمنون‬ ‫المنطقة"‪ .‬وأوضح "ولايتي" في تصريح‬
‫ما وصفته سفيرة أمريكا في الأمم المتحدة‬ ‫سيتحسسون مسدساتهم‬ ‫صحفي‪ ،‬أن الأعداء كشفوا أوراقهم‬
‫"نكي هالي" بأنه "هراء تام"؛ مؤكدة أن‬ ‫ ‬ ‫خلال الفتنة الجديدة أسرع من فتنة عام‬
‫كل‬ ‫في‬ ‫و"أنها‬ ‫تماماً"‪،‬‬ ‫"المظاهرات عفوية‬ ‫هراء تام"‬
‫مدينة في إيران"‪.‬‬ ‫ويبدو أن الأمور قد خرجت عن‬ ‫‪.2009‬‬
‫مظالم داخلية متراكمة‬ ‫السيطرة بشدة؛ فها هو "الخامنئي" هو‬ ‫الكاتب والمحلل السياسي العراقي‬
‫وتناسى "شيطان إيران" أن نظامه القمعي‬ ‫الآخر صاحب أكبر سلطة في البلاد‪،‬‬ ‫صباح الخزاعي يقول تعطي تظاهرات‬
‫السلطوي الفاسد هو من أوصل الشعب‬ ‫يهذي ويزعم أن المظاهرات من تدبير‬ ‫إيران درسا على الإسلام السياسي أن‬
‫والبلاد إلى هذا الحد من الغضب؛ فهو‬ ‫َمن وصفهم بـ"أعداء إيران"؛ مضيفاً‬ ‫يعيه وهو أن الفكرة الدينية ُتضع الناس‬
‫غضب مكتوم منذ أن تأسس حكم‬ ‫وتقودهم بالأمل الديني لكن إلى حين‬
‫فحرق صورة نائب الإمام الولي الفقيه‬

‫الملالي الغاشم عام ‪1979‬م‪ ،‬وهذه‬
‫المظاهرات ما هي إلا تعبير عن مظالم‬
‫داخلية متراكمةكانت تغلي تحت‬
‫السطح‪ ،‬وتنتظر الوقت المناسب ليفور‬
‫بركانها ويأكل الأخضر واليابس‪.‬‬
‫وإذا استطاع النظام الغاشم وأد الثورة‪،‬‬
‫وإسكات صوت الشعب؛ فلن يكون‬
‫بمقدوره الهروب إلى ما لا نهاية منكلفة‬
‫هذا الغضب الشعبي؛ فهنالك الكثير‬

‫‪7‬‬

‫من الملفات العالقة ستبقى‬
‫موجودة شاء أم أبى‪ ،‬وأبرزها‬
‫وجود مئات الآلاف من‬
‫المعتقلين‪ ،‬والتدخل العسكري‬
‫في دول عربية‪ ،‬وكذلك تفشي‬
‫الفساد في مؤسسات الدولة‪،‬‬
‫لففئضالاًتعمخنتلفوةجومدنمالظاشلمع متبنوعة‬
‫ويقول المحلل السياسي‬
‫والعسكري قصي المعتصم ‪ :‬نهاية حكم‬
‫الملالي بات قريبا فمتى ينتفض الشعب‬
‫العراقي ويسقط طغاة الاحتلال ‪.‬ايران‬
‫تستدعي ميليشيات عراقية للمساعدة‬
‫باخماد ثورة الشعب ‪.‬قادة الميليشيات‬
‫في العراق يصيبهم الهلع نتيجة مايحصل‬
‫في ايران ‪.‬قلنا قبل ايام ان ايران ستنهار التقرير الذى وصل إلى المجلس الوطنى المتظاهرين "بدأوا يرددون شعارات سياسية‬
‫وبعدها ينهار نظام بغداد الموالي لها وان للمقاومة الإيرانية‪ ،‬أن الاحتجاجات التى منذ اليوم الأول للاحتجاجات‪ .‬وفى طهران‬
‫تشهدها إيران منذ أيام أضرت بكل قطاع ردد الناس شعارات ضد خامنئى‪ ،‬وكانت‬ ‫غدا لناظره لقريب‬
‫وكشف تقرير مسرب عن اجتماع المرشد من قطاعات اقتصاد البلاد وتهدد أمن الشعارات التى استخدمت فى مدن أخرى‬
‫الإيرانى على خامنئى مع القادة السياسيين النظام‪.‬وتحدث التقرير‪ ،‬الذى نشرته شبكة ضد خامنئى"‪.‬ونقلت "سكاى نيوز" عن‬
‫ورؤساء قوات الأمن فى البلاد مؤخرا‪ ،‬أن "سكاى نيوز" الأمريكية‪ ،‬الثلاثاء الماضي مصادر إيرانية أن قسم الاستخبارات فى‬
‫الاحتجاجات أضرت بمختلف القطاعات ‪ ،‬عن ضرورة إيجاد مخرج لهذا الوضع‪ ،‬الذى الحرس الثورى الإيرانى يراقب الاحتجاجات‬
‫فى البلاد وأنها تهدد أمن النظام ذاته‪.‬وأظهر وصفه التقرير بأنه "معقد جدا ومختلف عن عن كثب‪ ،‬و"يعمل بالتنسيق مع الشرطة‬
‫التقرير الذى يضم خلاصة اجتماعات تمت المناسبات السابقة"‪ ،‬حيث طلب من رجال لوقفالاحتجاجات"‪.‬وتوقعالتقريرالمسرب‬
‫حتى ‪ 31‬ديسمبر الماضى‪ ،‬أن الأوضاع الأمن والسياسيين منع تدهور الأمور أكثر أن تدخل قوات الحرس الثورى الإيرانى‬
‫يمكن أن تتدهور أكثر‪ ،‬وأن الأمور باتت فأكثر‪.‬ووفقا للتقارير الواردة من داخل إيران‪ ،‬أو قوات الباسيج لقمع الاحتجاجات‬
‫معقدة للغاية‪ ،‬وتختلف بشكل كبير عن فقد امتدت المظاهرات التى بدأت فى مدينة "سيعود بنتائج عكسية" وسيزيد من‬
‫أى أحداث مماثلة وقعت فى السابق‪.‬وأشار مشهد الخميس الماضى‪ ،‬إلى ‪ 40‬مدينة على "عداء المتظاهرين" للنظام الإيرانى‪.‬‬
‫الأقل‪ ،‬بما فى ذلك العاصمة طهران‪ ،‬وأدت كما وردت فى التقرير رسائل وصفها‬
‫المواجهات مع الشرطة إلى مقتل العديد بأنها "رسائل دعم للمتظاهرين" من الرئيس‬
‫من المتظاهرين‪.‬ويظهر التقرير المسرب الأمريكى دونالد ترامب ومسئولين أمريكيين‬
‫خشية القادة الإيرانيين من تحول مطالب آخرين‪ ،‬وقال إن "الولايات المتحدة دعمت‬
‫المتظاهرين من اقتصادية إلى سياسية‪ ،‬لا رسميا المتظاهرين فى الشوارع"‪.‬ويقول التقرير‬
‫سيما مع رفع المتظاهرين شعارات سياسية المسرب إن الولايات المتحدة والغرب‬
‫من بينها "الموت للديكتاتور" فى إشارة إلى "اتحدوا جميعا لدعم المنافقين"‪ ،‬ويطلب‬
‫خامنئى‪.‬وأشار التقرير بشكل مباشر إلى أن من كل من ينتمون إلى الطبقة القيادية فى‬

‫‪8‬‬

‫في دفع الناس للإقبال على التصويت‬ ‫وكنبيشراًر‬ ‫البلاد أن يكونوا فى حالة تأهب ويراقبوا‬
‫الخطب السياسية خلال الانتخابات‬ ‫الوضع باستمرار‪.‬ويطلب التقرير من قوات‬
‫البالغ‬ ‫املعلريئداودسنهيّمةشال‪0‬خأ‪8‬خيصرمةليي‪.‬وسنتفاًمخهندنامبويكننماالتس يطكبقايندهقار‬ ‫الأمن والمخابرات رصد الاحتجاجات‬
‫استحلفكم بالله عليكم؟ هل‬ ‫بـ‪40‬‬ ‫فى الشوارع عن كثب‪ ،‬وتقوم تقارير إلى‬
‫ان كل كؤوس العراق والخليج‬ ‫المجاني‬ ‫مكاتب القيادة وصنع القرار فى البلاد‬
‫لعلوحليُدوعاىعلّدىإواتثرطهبتاي‪0‬للق‪0‬تح"ت‪4‬تظيىا‪،‬لياهلغرابآراحنمتس"‪،‬ل‪2‬لبوتا‪2‬رلاأتمستقخابلظارايالررهفراوًعإن‪،‬رهعياولا‪.‬ماعنمتقُيقتّصةل‪.‬لة الذي أسسه الروسي بافل دوروف‪..‬‬
‫والعرب بل كل كؤوس العالم‬
‫يمكن ان تعوض الاسرة‬
‫فلذة كبدها؟‬ ‫اتلرمنىكومبتة�عيتنوفققدف‬
‫نزيف الدم‬ ‫وبينما تحجب إيران مواقع التواصل‬
‫التإلطىبيقاح ّدت‬ ‫كان "تيليغرام"‪،‬‬ ‫الاجتماعي‪،‬‬
‫طائش‬ ‫اتعسنتطلهتفقاور فيز�‬ ‫ال ب�ئ جراء‬ ‫التظاهرات‪ ،‬بين‬ ‫خروج تلك‬
‫الهواء‬ ‫لرصاص موت‬ ‫من‬ ‫ليُععتببر‬ ‫في البلاد‪ .‬كما‬ ‫انلمُتشااحطاًة‬ ‫القليلة‬
‫كروي؟‬ ‫تعب ي�ا سخيفا‬ ‫دوراً‬ ‫وتداولاً‪ ،‬حتى أنّه‬ ‫أكثرها‬

‫لو كان هناك قانون صارم‬
‫واجراءات صارمة باحالة كل من‬
‫ابليلتكطهنظلاامقاةهرسرةه(صااماللن شاصساف�يخ�ويعطافالئةحفيشا�دوالللمماملفنقحجتاهكعلم)ذة‪..‬ةه؟‬
‫كفى استهتارًا بارواح الابرياء‪..‬‬
‫وتعساً وتباً لكل كؤوس الدنيا‪.....‬‬

‫‪9‬‬

‫مددت سلطات الاحتلال اتهام ضدهما‪.‬واتهمت نيابة الاعتداء على الجنود والتحريض‬
‫الإسرائيلي‪ ،‬الإثنين الماضي ‪ ،‬الاحتلال‪ ،‬الأسيرة عهد بمهاجمة على شبكة التواصل الاجتماعي‪.‬‬
‫فترة اعتقال الأسير الطفلة عهد ضابط وجندي في يوم ‪ 15-‬وكانت نيابة الاحتلال‪ ،‬قدمت‬
‫التميمي (‪ 16‬عاما)‪ ،‬ووالدتها ‪ ،12-2017‬والقاء الحجارة مساء الأحد الماضي ‪ ،‬لائحة‬
‫ناريمان (‪ 40‬عاما)‪ ،‬إلى حين على جنود الاحتلال والمشاركة اتهام ضد نور التميمي‪ ،‬لمنع‬
‫انتهاء التحقيق معهما‪ ،‬بعد ان في أعمال تحريض‪ ،‬كما اتهمت الإفراج عنها بكفالة مالية‪.‬‬
‫قدمت نيابة الاحتلال‪ ،‬لائحة والدتها ناريمان‪ ،‬بالمشاركة في واعتقلت قوات الاحتلال عهد‪،‬‬

‫‪10‬‬

‫فجر ‪ 19‬كانون الاول‪ /‬ديسمبر‪،‬‬
‫بعد انتشار مقطع فيديو يظهرها‬
‫وهي تطرد جنديين إسرائيليين من‬
‫اإبولاعسذإتلقعيلضرااإءماالجيتمزت�نلخاالتلمععص يتشرببنيهت��هد‪ ،‬فيي‪�،‬ربقأبواننلل الشأأيعاوانمممنا‪،‬لالسسييجخاشلدايه يدلدس‬ ‫ساحة بيتها في قرية النبي صالح‪،‬‬
‫شمال رام الله‪ ،‬قبل أن تعتقل في‬
‫اليوم ذاته والدتها ناريمان (‪40‬‬
‫افلتليعو�إوللطسساتاىجونئأتوراهذملنجاا‪-‬يايتع إهتاتليإاعالحلدلللعلادرراملناسعممااثورئتاموبيلللبلكاغ‪،،‬يغالتذمةلةهعشانيأربات يئالأ�خدل�كمراوللصىسن‪-‬كببت‪،‬ثتيلرغمخكغ�خةند‪،‬ونامطممليهااةملإ‪،‬دعطزتااعج‪،‬رلمجكسرواييبمم�تةاةفاً‬ ‫عاما) أثناء محاولتها زيارة ابنتها‬
‫أول أيام احتجازها‪ .‬وبين مقطع‬
‫الفيديو عهد وهي تركل أحد‬
‫جنود الاحتلال بقدمها‪ ،‬وترفع‬
‫يدها لتصفع وجهه من دون أن‬
‫ااففلييقولل��ابتهبايجا�لا�لوإالةلملندناع(تلنع‪٠‬لرياصشخ‪٨‬بزةايتقب‪�٥،‬اااي‪،‬ه)إداقةتاتسعملت‪،‬فيقمؤفإي�عو�سذنادالتىاذسدلاعاًاةشليراصترا�إإلقمنعحافي‪،‬تل إلاةوخفخإماحاايذبلخااوةىاصلاااملئتمامإيلمانأحعيشتتصتطضميسا�ااافددلنىاكنةتة‬ ‫ااإممدعول إعللمىولعيسعراتاننهللماساتهانقلمااوماكم إااًللدمحلاعيةلللعا إاوغغلربنيإلياربعصمب��يلعلا�التعلاتخاتممللعحفيماربعوةو يفلنعم�بيللا يداا‪،‬ملإللقفخسوكاعكةثقتلي‪،‬نبالماص�لااتفشهمنيط‪�،‬يذئفعتن�اةينلهمتاامملالاؤتتهج آحليتس‪،‬لهي�علسةناسدهاورآممترلدنثلدباجةن‬ ‫تصله؛ ما أثار غضب المتابعين‬
‫اااااااايتممممووووووللللللااإإتتولللأحفلمممممعخننتتكسالصذعاتظريواوننرفل�احاويشةريما�صاغتاعش‪،‬قراشطعجللييعدلباههفرموثهعبجةةواكةاآ‪،،‬حاللدبارلعينةالويقوات‪،‬اا(تاوعللوتإلتبذالاألهليلاداتللثلوووييتحينااخاقذةتيفمك�الل�ضهجتهاإ�ونتاتلويافولل�نهلتضاوا‪�،‬مت‪،‬ق‪،‬واتتلاففو‪،‬توكعمهةكعناقعخايإاحهيورمها�رزتالصظءديةلمروجرىايملصمةألوغلاونيمنااةكاوموتطملإلاتااخلل�لللغلإمداجنلخشعكااطلهلاخوبلحلشلاالجقهمماصمخدليتافمأماةععهحرذادفنونامشمي)القاهتاائخةولةيالضبةتهعتوب�ملاايصمموواللل�ياتوتتواالاعا�لإنلصلللبذتحل�اةايوشزآلعلتإعقع‪،‬بهعذلذعرلثصييعلارهبرةععغغااااومييبقئ!قويره����ةيبكقمفرضمةنابة؟‬ ‫للمشهد في إسرائيل‪ ،‬والذين‬
‫اعتبروا ذلك “إهانة لجيشهم”‪.‬‬
‫وعلى خلفية ذلك‪ ،‬تعهد وزير‬
‫الحرب الإسرائيلي‪ ،‬أفيغدور‬
‫ليبرمان‪ ،‬بالقبض على الطفلة‬
‫المصطلحات الغربية الملقنة‪،،‬مما‬ ‫الفلسطينية ومعاقبتها‪ ،‬ومعاقبة‬
‫ايلدىفعحيثأمداواإتقهتا اض إلتعلاالمميوةاقالىف اوا إللتصحاطلففاافت‬
‫بتمأعرعييلدخًايغةةعوقنإداعيللامممةويةغضيوون�عيسمةمك تي‪�،‬هلثاةذإابأبصياتلنةاةت‪،‬نتوحأعوالخامرتلى‬ ‫كل من ظهر معها في الفيديو‬
‫وهو يقاوم جنوده‪.‬وفي اليوم‬
‫الثاني‪ ،‬اعتقلت قوات الاحتلال‬
‫مهزومة‪،‬خسر خطابها فرصته التأريخية‬ ‫نور (‪ 21‬عاما)‪ ،‬ابنه عم عهد‪،‬‬
‫وما زال يسوق حلماً لا واقع له‪،‬بتسمية‬
‫الهزائم إنتصارات‪،،‬ولغة متواطئة مع‬ ‫لظهورها في مقطع الفيديو ذاته‪،‬‬
‫ااتللرموواتلقققعل‪،‬ليت‪،‬جرووتميجخعبتب!د‪،‬ئ�فهياخءملال لمفاغيةطرتاأروخبحرامىن‪،‬تتتدسسايتاعيحساتيوةهذ‬ ‫وهي تقاوم جنود الاحتلال‪.‬‬
‫عهد التميمي التي أصبحت‬
‫على جميع مفردات الحرية لتغلق باب‬ ‫أيقونة لنضال ومقاومة الشعب‬
‫ااععللجاتانحدولسرالًيوص‪،‬غةيسواةفعاًلا‪،‬لافوىلاتولهضبمعجفعك�ئواةرمسااضللدمدميونرامفنعدق‪،‬عمريفاليلأاًطا‪،‬خيصلربتوةا ي‪،‬لى�حو!ادال‪،‬لتكلفتوفاتطسصضناويلد�قراً‬ ‫قالت للقاضي‬ ‫االلفلصهسيطويننيّي‪،:‬‬
‫“أنا خلفي رجال‬
‫يستطيعون قلب موازين الشرق‬
‫الاوسط بأكمله وليس الأرض‬
‫مولانلعنإبقةيستتنض يفجاان�ررة‪!،‬إو‪،‬عدلملايملماناييبقغ يميا�الممنلسوامبوطسقهن‬ ‫شطارة‬ ‫المحتلة فقط ‪ ..‬أنا عربية يا هامل ” !‪.‬‬
‫ضحية‬
‫اليوم‬

‫‪11‬‬

12

‫يتعرضالمواطنالعرا قي� والعرب ي�على‬
‫حدا سواء الى غمط حقوقه ويعيش‬
‫دوامة المعاناة منذ عام ‪ 2003‬والى‬
‫الي نلووف�فيمل�نىااسححطهيدجذناي‪.‬يمث ن�اتلم امدطلاعومراارنقايتةم ينا شنلت�ت يف�ت� فيتيح�ععيالمدشدععاؤرنانماهةانق‬
‫ااتقللقبممضلقوايياق�مل يعرئن�يالفيا�بسختابلاالجرعريعرياةرادقيقو�ثميفقنؤةااكلادمففلمةصاسعلدطقحصيةنقوي يوممن‪�،‬قن‬
‫االللهباالق تاكد�اموباضمطعانملوعتالرها قمي�ع‪،‬احمالفالضتلامًراعجالنعبتنهكحيمةق‬ ‫اااولللممحجؤنواقسسطفيينس�اةةااللتتباعاولرادظسقيتيوثلةنةاف‪.،‬ءبوواميلا فعحيض�امصذلفلولفإيه�لكىمدنذوعلاحئلىهرك‬ ‫والامتيازات الممنوحة لهم منذ عام‬
‫المختلفة وأي امتيازات أخرى‪.‬‬ ‫ا‪8‬لق‪4‬ر‪9‬ار‪،1‬ولفيغامايةأكتادريمخسالؤمولصا فيد�قةديعوالىن‬
‫مكتب‬ ‫الصادرة عن‬ ‫االلوعثيرا ققي�ة‬ ‫وتظهر‬ ‫منحه حق التعليم والصحة والعمل‬ ‫رئاسة الجمهورية بأن "القرار مرفوع‬
‫إقراره‬ ‫فؤاد معصوم‬ ‫الرئيس‬ ‫كوواامللاتسقتاتكعنضدمالوانلمبالجااط نايم�تقيةاوازاال إلغتعذإفاائيءصةادااللضرشو�ثهيابرئيي�ق‪.‬ة‬ ‫من ال ب�لمان بعد مناقشته والتصويت‬
‫ديسم ب�‪/‬كانون‬ ‫االألقاونلون‪017‬ر‪2‬ق‪،‬مالذ‪6‬ي‪7‬‬ ‫سفر تمكنه من السفر خارج العراق‬ ‫عليه‪ ،‬وأنه جرى التصديق عليه من‬
‫ينص على إلغاء‬ ‫وإلزام السفارات العراقية خارج‬ ‫كقو‪2‬ابيل‪0‬نلع‪2‬ارالعقصيرائل�ليىفيقأ�راسنرجفاتلمتؤايعدمعرا قميامل�عااعلامتمصيسلاواةبزاماقلمتفذنلووذاسألحيارقطيقونم ي"�قم‪.‬‬
‫اااقمللليضقامونامدنوطا نةنوياطا�نملنتث)خيااون‪2‬ورزكاةا‪0‬ةل‪2‬لففاتيلل�‪،‬مامالسق‪1‬ييتطص‪0‬ويما�ينيت‪ 0‬يدنو‪��2‬رب(ضاإعأفعبيعلال�نىجناابناالململقباجوعحنلركجابوبلنهمسقا‬
‫أنايفذاًامتبياعزادتن ش أ�خهر بى‪.‬جريوادلةقراارلوقاصئارع‬
‫العراقية الرسمية بالعدد ‪.4466‬‬
‫تنديد وادانه‬
‫العربية‬ ‫لمحنقوجقانباهاإلن نساددنت في�البمنريظطمانةيا‬
‫بقيام‬

‫‪13‬‬

‫العراقية‬ ‫السلطات‬
‫ايبلاقلمضتت يواص�دجبيتديقجرنعيلدىباالقلافنعلوراسنقطيجنيديمي ندن�‬
‫كافة الحقوق الممنوحة لهم‬
‫منذ قدومهم إلى العراق‬
‫عام ‪ ،1948‬وذلك بإلغاء‬
‫اولبتي نع�ليالممواواكطقلانب يف نلصة�حاالةلواقلعترايراور�ااقلي يتع نس�ماال فولي�صتاومدابرإجليةانقلااهممتنةم‬
‫دون تعقيدات‪.‬وتش ي� المنظمة إلى‬
‫أنه بعد إقرار القانون الجديد ال ُمشار‬
‫في� نهاية المطاف إلى الهجرة‪.‬‬ ‫مظاهر ذلك الاجتثاث‪ ،‬القتل والتهج ي�‬ ‫إاافليقمعللل�يلعرلواعاهمىحرلال‪،‬جميتائقةلوياةواعةجنلجراساهايدتحيقجوتاهاتلاالدثلاعفةجاالمإهلتبمامثسعانانأط‪3‬قلفيابلن‪0‬مملاينةلر‪0‬مسيوع‪2‬ظع ي‪،‬طنامدكنياةنواويحةافييولنوا�الملم تيثايلحنأي�ااتلكللموعبشععرميرقداايرراابأ يوتتلقضكاق‬
‫إفبتي‪7‬إ�نخ‪1‬عاب‪0‬ادلر‪2‬صةيم‪،‬تنطاوااجلظنلنتريماي�ةاظدترجااللدعففيععل�عوربسيناالةلاطلقيانسلمنلي يوحوا نطق�دانومواتقل‪6‬نباا‪7‬نالل إولعحدنلراقاعسلقاوتايي�مةنق‬ ‫التعسفي والتعذيب‬ ‫ووااأللاعحتكاقامل‬ ‫الطائفية التابعة لها‪ ،‬وكانت أبرز‬
‫الجائرة بموجب ملفات‬
‫حوت تهما ملفقة‪ ،‬ما أدى إلى تقليص‬
‫عددهم من ‪ 40‬ألفاً إلى ‪ 3500‬تقريباً‪.‬‬
‫ااوللبفهحلقذاسو اطقليقناي يانل نو�منمعنيلتوىحماةأتلراج ضحريي ي�دثااللمعسترايبققحييرةممموننن‬
‫قتبح تل�الم بحركتوومكاولت‬ ‫من‬ ‫الممنوحة إليهم‬ ‫من حقهم بالتعليم والسكن والصحة‬
‫وأن‬ ‫العراقية السابقة‪،‬‬
‫الدار البيضاء لعام ‪ 1965‬الذي صادقت‬
‫ااعللللمياوهاجائ يلط ند�نوالوليفالكلوعسرنبطييلنةهي‪،‬ي نمو�الايلذعحايمنقل فويا�صماعللعاعىممألنةل‬ ‫المجانية‪ ،‬با إلضافة إلى وقف إصدار‬
‫لعولاالمموحا اطأصنل يوم نل�معاالأللىمتكصالحفي يةد نةا�ل‪.‬اكخلمىادماالتدتضعاغلومطقأدمع يمل ن�ىة‬ ‫بطاقات غذائية لهم‪ ،‬وسيضطرون‬
‫لدفع أموال مقابل الحصول على تلك‬
‫الحقوق‪،‬وهوماسيعجزالكث ي�ينمنهم‬
‫عن فعله‪ ،‬لضعف القدرات المالية‬
‫ألنلتيقتارميرإبعواادإلاحلمصواءظاف يتن‪�،‬‬ ‫وفقاً‬ ‫لديهم‪،‬‬
‫السلطات العراقية إللغاء هذا القانون‬ ‫بعد‬ ‫خصوصاً‬
‫منهم من دوائر الدولة ومؤسساتها‪.‬‬
‫ااتبوللاملحقف ّلمراعاسريسمةلطاويلعنوكيضجليالىندع�يأة ادن"غيآلالأواجلشمومثنلفرلةووفامتل"م‪.‬نشسنغايولطاييتأفلنللي�تماسولوالبرلطايعجنايئعلريياتلينن���قى‬ ‫إن هذا القانون ينطوي على ما‬
‫االلفلسلسططاينتي ي ن�الع براقجيعةللمنحياتتبهقىم‬ ‫تبيته‬
‫من‬
‫صعبه او مستحيلة مما يدفعهم‬

‫‪14‬‬

‫طويلة‬ ‫ففبييا��لتالعهلعذياراماقلبلاولادلذ‪،‬يصنمحأنةمبياضنلهومااجعاسنقليوةدباً‬
‫حقهم‬ ‫ووثائق السفر‬ ‫السكن‬
‫وكذلك‬ ‫فضلاً عن إبعاد‬ ‫الغذائية‬
‫الومالوبظطاف يق نة�‬
‫امعنغنلذهاابنالاطلملكثاديرنق اامللااني اراحلنقيدانةواثوالاتتلياالفخيصرضمةاتئيفةيت‬ ‫منهم من دوائر الدولة ومؤسساتها‬

‫الفلسترطاينجي يع ن�اعفي�داالدعراق لنوهروذكاىالاقلانطواتر اتلفاانابوخاءرذاىوككتأنامنولوتزشهعيائةا لبحمانيسحياكبزن‬
‫التمويل والتوجه الايدلوجي لهذه‬
‫توفجفايريهامانلاهعاوتدواةخقالايلمىصيةاةلمداوقوولثنفاالئايخللةايممجريعالكعيربمي‪.‬ن‬ ‫ااافللليااقنمااوارينحكداتلاميلوفاثهلمتذمتاأ لشخكلاثنبريهرظاةرجمفداياهلوفداياولمحاللوقااضفناخفهصراىح‬ ‫ابوولحستعلقجمرالدوراسجةالحلةعتاقوتاااحعأتعللسلتدتما يقدمهانل�ادكللاايظأففالةملال‪،‬مةيعسأتش�و يطسميكطب�افنربي�ريدمت نشت�جوكمت فةنعيهل�هنمجاك يلبمنمي�‪،‬عق�قتلتراببعآلللقلعقاتهباف‬
‫اااوللاواانححهاتدمكارجيذااثكحياابفتأدننتتهوظفوالرليمتلايبظححاظسهسةرامطا لشتوحتدصداضادلدفان‬ ‫ااعلكاتننفاسلماتونقب!ا!نفه!اللتارادقارةب االلاومرضيعكيةوحواقلوتيق‬ ‫منهم بعد عام ‪ 2006‬نفذتها مليشيات‬
‫ااالللعنيوادظداسضممفحفين‪.‬ياذلامليدرانكينيعنوتلنلاتتمعاظلرنت اسمقوسقوتففطههااامكبر‬ ‫فعن اي حقوق للانسان تتحدث‬
‫اافللكيابذييالرراةيعن ايرامجفقعايلنوت ااقسللامتونورسقيامسياففلقينافالالالواامذقمريرفيليككاهليميونطقة‬ ‫ابامضفريغدانكاحسقت؟اوونقس اوجللاصنهوالسااماتنلىخممالنبعافراليتجنقراائاملمذمريورا‬ ‫مسلحة مقربة من إيران أبرزها جيش‬
‫ليهتلنأاانركجساحمنبصهلاذدلاح اىللهااشمريوكملكلا فجنلأااملاعدحااقمموريةق‬ ‫المهدي ومليشيا بدر ومليشيا العصائب‪.‬‬
‫في ‪ 13‬شباط عام ‪ 1991‬شاهد‬ ‫غزته واحتلته ودمرت مؤسسات‬ ‫ايونتععريادجشاوعمنع فشيدب�دههظتارموماللفليموسيسمئاإةعللىدلابغاتيضاةلعةدو آوسللياطةف‬
‫اقلعمرالنرىسلذحولقبةكفماوقنطلاصالكقفواياللناقتروامدلعتي اللوعجراوقدية‬ ‫ادلكحوللترهثشخذوااالذرنجاسلااللف‪.‬اشرقعيلية اسلرقدووهليةويودمجلربوات‬ ‫أف يمغع�وئلزاايااللهلتعحبماراكل‪.‬موودعقيماينئينملةةحانلدحتهقريارفأمغالىالاوخإلبتيرمجةضىزحياتيململفقةنلو‪،‬يفجساببرافطاعإلينصووينضياعاا يل نبف�لنع�ةماسللى‬
‫اخر على احترام امريكا لحقوق‬
‫الانسان‪ .‬والشواهد كثيرة وكبيرة‪.‬‬ ‫االولمكبتاغالبحتاعلمضجيدااجلنندجااظهلارايتثعرااونلرينةاةياراتشنسقيعببارةييبةاب‪،‬اوااانجلتناطالاحانقت‬ ‫اآفيوووتلاي�بملف نثربلق�زقوغدفممجدوانةنسدناااأللولتوواأيفحلركل�يبداتفدسصنايعطرمتعبةييحاني�ويويماأنلنثو�‪8‬ملوف‪4‬يحوى�ش‪9‬طمصاع‪1‬ل‪.‬وارحالع‪،‬ءرطرااكحوتابققالهبرهلعمله‪،‬مممااء‬
‫افمنويهطاصادلرتيوحلضةبةمالللوامحقحرتبعضسجياينءبنماعلكلياحنوىناصالتادفءاقووارنتضوالدخحبةولططياةلة‬ ‫خدموا الدولة العراقية طوال العقود‬

‫اابللاتتفقسرلتي تفحييشةكحويتلنداعخقنبلاةبترهالهامافاجيمااايلممرانانطيق‬ ‫الماضية‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫المرو‪0‬للشبتنوا‪3‬دااجليي�زيانيأفتبةيلعترشتيمالالوعينليا‪/‬ذدوأغنيلرشاييب‪،‬دحاهسةلاماوناكأرتلمن‪.‬ونتلحنشاور‪5‬جلنمخ‪4‬بد فويي‪9‬صر�عةص‪1‬و ف"راياقنةل�يبإلكمتواظشلهذرالميكاعرباةةبأويرا�مخلليإاسلذلمنت‪4‬ى�زؤه‪،5‬اعسايلم‪9‬أ ففيير‪��1‬مةنم‪.‬‬ ‫ان‪t‬ملهش‪s‬ينلاح‪r�e‬زر‪،‬ك‪e‬ه‪t‬بكذ‪n‬ا‪I‬تصهالاو‪l‬لبرع‪a‬ةمال‪n‬موامفق‪o‬يدا‪i‬ول‪t‬تةالة‪a‬ومغ‪N‬انث يلرشاثا�فاأةني�تليةهممةا‪.‬رلنيوكيقشيصبقخةحوليلفو‪A‬صت‪I‬ةناي‪C‬ك ي‪،‬و‪e‬لش�إ‪h‬بتهنت‪T‬‬ ‫اااألويللأهسسمالاتيمجذشتبلمتامر�رءيق�‪،‬حيفويايك�للفيمتفار يفنملةق�نة فزييهفر يه�ي‪�،‬زفالقرياف يبلوللح‪3‬ا�مي‪-‬ععدأثاي‪Y‬تعيكبثهتل‪D‬عهصماىوملس‪O‬بددمنيي‪L‬ةرتقعرا‪E‬خيم�ل‪5‬باومدشلك‪M‬ية‪5‬ب‪I‬كوع‪9‬نكالن‪C‬الام‪1،‬ةوأيا‪،‬لمحلللبويعلاأيهامراهأاسةةن‪.‬نتوفنكياامل‪،‬خاةلروبلا‪،‬اعااضكداعاقمرحابتيبأ بوقتةلسل�نطل‬
‫شاعت على مدار عقود من الزمن‪ ،‬حول‬ ‫هتلر تلقاها العميل ‪ CIMELODY-3‬من‬
‫النازية‪ ،‬بمن فيهم‬ ‫افألرارسواألقسيامداعةتمانلهعلميا‪،‬‬ ‫ابفعلاسيلليملتيوىث�يصوبظقيدهةرنرسنإاي تنلفشه�سوصخيهوه‪.‬تنصريلة‪،‬ونرإت�أل‪،‬ىظماأفيهيبرانلدشااثيوال نس�ي�مصأن‪،‬هونارلةهص أوذالمأحيمكددتروفقلوهاقمةافلب‬
‫إلى أمريكا الجنوبية‪.‬‬ ‫حرب‪،‬‬ ‫ع شبار�تكابسهنواجترائعملى‬ ‫قضائيا‬ ‫هتلر‬
‫لكن النظريات من هذا القبيل المتعلقة‬ ‫انتهاء‬ ‫مرور‬ ‫بسبب‬

‫‪16‬‬

‫اتولاجمردضديايئخدي�م‪،‬ة‪،‬ك ّاوللومنعاناعاعممز‪،‬ىل‪،‬ناأنبفوأافطياق�خبلرلتباأأخلمّبمعاجطاٌنمداس‬ ‫بكوالمنيواص يسي�بعكتهتقوللدرووم"بتنيكاآ‪،‬نشنذاافهيكع أنكأنثعرههن"تأفلي�رناأالللوركثتجين�تسيني ن�ن�‬
‫وملامح‬ ‫اسمه‬ ‫لوهجالهاهختابلاذءيحقكاا‪،‬نكانمعسريوغفيا�‬
‫الجميع‬ ‫لدى‬
‫خلال حقبة الحرب‪.‬على مدار عقود‬
‫كانت السلطات السوفيتية ثم الروسية‬
‫تؤكد أن لديها بعض بقايا هتلر‪ ،‬مع أنه‬
‫بمرثيات لا نهاية لها‪ ،‬ولا‬ ‫اأفيملهح�مصتمنرارليقعاجراحليل‪،‬بجكتمةلعبه‪،‬نةعوافرلدقبفتاوإحميعا�لينفأداصألسلصأاهرنمبنتجومححزاجحةوثاءساإت‪،‬رزمهنوهوا فيمججوق�ااتال‪.‬دجلهثووج‪9،‬بوااةتم‪0‬أإحإنن‪0‬جيمفسه‪2‬فإما‪،‬ةسحجببهرلامرتاكقامخجوعتهب يمفونيم�‪،‬ة�داب‬
‫أمخادلراليزهالمه نلبب ينعبككأضيننهافمسين‪،‬اقتأولمضإيانّبنعاعنام؟ض!نا!ن‬ ‫فلي‪6‬ا�م‪5‬رأعةكمرعوملي تير�اوسهحتللبريرجن�للح‪0‬و‪2‬أظنةهوا‪0‬انل‪4‬تشعحااخمراه‪.‬صولليككاننسه‬
‫اأنكقولاامننصوثاداترصصتهلأورأملرباًارلدضواًإمهرل‪،‬اًنصىلدمابانصئحخذموصلاًردفااواحلمءمامودايوبلزانرلاربينح ي�ش�يتس ياا‪،‬وأدلننلت‪�،‬بينع‪،‬بووباجثيبخ�سمذ‪،‬لب‬ ‫ولا يغفر له على خطيئة لا‬ ‫ااإااااببنكمننللللاتمتنااسقظمنداتتنتاارظافنازشيذ‪.‬سحالاتهلاتالايولعحتنردهعجحامقاجاحإيلالارالأوفلةتددلىءج‪،‬سوتهفامنبحرلواريأراوفعميلكدسيضضس‪،‬كتميمتايييوللقه�ةفضيايةظميئلعبثهكيااعةتةبقبلريدلاارأانبيوئ�ييارتعأاسهنهنامفوياتان�لن�سلف‪،‬خحتخأباتيومبضأللاقابخضنلاااافيرمياصودسااةتا"طدرتحرت(تف"تريمامكم‪�،‬لاصه فاليتالالنلر�أولسمأايلرترلزوجو)أنيوسفحيحجايزهتساجمكتيداديلرتل‪،‬ءش�ةممةةا‬
‫لقهبلبهأا‪،‬ربععةلىع ش أ�حداق ٍرنثاً‬ ‫علاقة‬ ‫اابتموللنامشنععنأقتذسسنضككساذملتلرريهيياصكيم)اعأ�إفأللبمقمىكهدسارتنيجلايثطيرعةتك(وثأ�بعهأأك ثلفرنشىو�ابالاخلهمالمرإرولسغصايىصؤدمةياأوقماملشيلربيرةنهكوباونسكيثهية�م‪.‬‬
‫وقعت‬
‫من الزمن!! وما زالت قصائدنا‬ ‫الجنوبية وإقامته هناك على مدار‬
‫أجدادنا‬ ‫ووأحغانضيانارا‪،‬تنتافخا ُلرتاببريطخويلاة‪،‬ت‬ ‫سنوات‪.‬‬
‫إايلمولنجسّاقاانيبطد ننقسيا�ماًتالو‪،‬لدببنهأكسر‪،‬ناّيوللجءاهقأكاالنومقلدّعنينرةلبلاينللىبييوتاًا�وأخااللرأرقملسفيجاساًيا بدطسخ زلتللة�وياالق‪،‬غلبقباخلابلنقاعًدلوت�‪.‬نأج‪.‬نةداناناكماذعيلرلماقبحذعاحأيإيكئّنّلر! ّ!رننهلدى‬ ‫وتندب‬
‫أولئك القادة العظام وترثيهم‪،‬‬ ‫المصدر‪Inosmi.ru :‬‬
‫هناك؟!‬ ‫الزمن توقف‬ ‫مواكأذاّن‬
‫يا ترى؟!‬ ‫عن المستقبل‬
‫اانلحجتيعدنهمرماىارن‪،‬نقولوبفصنككفللينحااعتينوحقايد‪،‬دنا�دأباًبأندّدكناًاتئماكاًبلعسطاعرابوللقىق‬
‫ودعوة‬ ‫آللخررضقواخدتناو‪،‬التيقعا ّعد انستحاعراًن‬ ‫اعلهنهاشلدههيكأدو أرفجصا ٌداضللم‪،‬ولاحوبأسنّقياهند�ب‪،‬ةعلدقااملديقراوئعددن‬
‫البناء‬
‫أاابِقزوللاشادمعشَليئامىدعدن�جمهفمادادعءللدو‪..‬مفوظرلنيويه ٌلاةكطعبولمبمضيإعلن يولاًابخمرنل�اعجانااو إالدللللييبهقتصنامااا‪،‬حدءسحلّ ينةييأنل تاو�يبابلإو�‪،‬أبلاّعّنأعناصلملنرفاللمااذككمعّءقلنةي‪،،‬لل!‬
‫على بناء البلاد واستعادة مجدها‪،‬‬
‫اامموللبأعسسستتلنمبققيببمللٍةونلتااوله‪ ،‬تنسيكا�سطتتنبل شعمكلغّوي�تلاناً‪،‬لمبلهووتكعذنيرااه افقلوا‪.‬ت‪.‬لقايئفصطمباادأكقد؟ّرة!ني‬
‫لم يمت العراق بموت أح ٍد من‬

‫‪17‬‬

‫برلويق ن�ف‪،‬ةل"نموسااءصملةنأالجاحلتالجقادج عسل"أىماقرامرالتراسمفاربةباالألامع تري�اكيفة بومسديطنالة اعلاقصدمةساك أللعامانصيمةة‬
‫لقهدرايورلاتلةرالراابمحعتبلةباأالملاا‪،‬عبتمد�االعوفسةبفااملرقنةداهيألئسمةرعايالكميصؤةم فيسة�لاسلادعولتااةلاصفلملاةحساتلطألايلنلميا‪،‬نةيووناةقلبعرلل يرب نسي�فة‪،‬ا‪.‬ا‪.‬رةحهبتلذاجهاداهلجإاوليقعهفلاىة‪.‬‬

‫ايبلدجااطنففعلبو أن أنعطتنفقاولحقموفقلبهدسموط يرو نهم�اق‪ ،‬لدلسواالقتذوهيمنف‬ ‫لأللمانية‬ ‫اولالفتل�كسيةطي‪،‬نيةومج بسامإلاضلافمةدينة‬ ‫اتبمأشررلالا ينممر نر�كيأ‪،‬بكيجلاةبلملاولعاا شواعل تصس�الق�اةطدت افالسلا"ف يعحب�اتمأجصدماايومنقجةمةفةعااأاللللىل"قسنمادقفناسرياارةسءةر‬
‫ودفعوا حريتهم ثمنا لهذا‪ ،‬وعلى‬ ‫القدس‬ ‫كعاصمة لدولة لاحتلال‪ ،‬بدعوة‬
‫ارلأحسكهومماةل اطألفللمةانعيهةدبارلئتامسيةم ايل"موناستششدارتة‬ ‫وصورا تدعو ل إلفراج عن الطفلة‬ ‫مموالننعربهييجةئن‪.‬ةسويارافلتمعؤالسممسشاخاتلرتكفوةا‪،‬نل ففيل�ااأسللطوعيلقنافيمةة‬
‫ااأدنلل شوفغلليت�لهيسا اطفلي‪.‬نممييو��دكستفعيلق�لتتةب‪،‬قأأرنيوحرعرااترمدصعصاميلتم�هعهاا‪،‬لااللموإقشقداعبأمبةسن‬ ‫االنروللانبافجفملعوطعاهتسلةنىايقالطااف يليلة ن�ت يمج"ا�‪.‬رلعأأعفبي بةهل��ضدادااليلفا‪:‬مدفلالتن"تنخمسيقخلملطبايف"يكننل‪.‬يللوقةداعجلمعافد يه�ةتمهأرنأورلئشسميشامتلعاابنتسطننيحااةاة‬
‫لمنظمات حقوق ا إلنسان وحقوق‬

‫‪18‬‬

‫املتنهج يذل�كوال اقأتللطفواالالعتقواالنل‪،‬ساوءل"ا‪.‬يوأسكتدث ن ي�ت‬ ‫السفارة األمريكية كل يوم جمعة‪.‬‬ ‫يطلقوا على ترامب رجل الحرب لعام‬
‫اااللأ إفلللنحبسيسلسااءطمنيي نوة�أأ‪،‬رنضوتهااولاعلقادمدحتسميسوضحنطيعةانت‪،‬ااصللمعمةقدويدمأدلبستادقميةنتى‬ ‫اأمغللجنانعن ببعو تاًة��إاجلاعاىنلفبنهحجارنبفسا ضلقبناق‪:‬يلأ�دخات"لأوساقتاشانلاانرطاعاالكعشفللصط فقيمةس�راة ارطلايلتلنلبيرواناداقمنوفليتةةب‪،‬ة‬ ‫إابب‪7‬لأمش‪1‬زذنن�ع‪0‬لاي‪2‬ةقت‪،‬لرإماثرعاهولللاذف تلباننأق�لكراحخريلوهرا�مبلبواححبقعرقحلفواىهلقبقاأاودفلليقم�قراةسدا‪،‬راالتلمعسهاععلرت ببمهيم�ةوةن‪،‬‬
‫فيووهأا�نكإالادلسكلعتاامايلصفةم‪.‬جعةاعلبعايلأ�ةلىليمااحنايسدتحةتم‪،‬قراجواوربلأجانيلاتهةلظجاسعتأبهكمرا�اويمتن‪ .‬أاولاعضاحدتفلبالتفل"إورنونقاقبلللشعماسئفبةاراةعلافبلملاسودطههي نو يإ�لييعهاماني"�ن‪ .‬افيعله�لحايىل اضعلقاارررااابصرعمت‪.‬تةةيرااأأشملمالاربمامإنلبيااىللةاأبسع تنرفل يا�ا نره�ةف‪،‬ذاهاأبلااحلملتقرويجدقاكيفجاةسة‬
‫بنمعيلااوس يدكصه�وملةةوفيإ�لنليبدوهرولايلس‪ .‬نة�هطاتالذنلاامحطتلدليوانقسةلمت‪،‬ننضوظأنممقمان المسابتأسللمفداحريارةةدر‬
‫اموولأتفنوشرعلباهيلجيدةاناةلتتااعللاظمعانصمهمدرلاةد اةبلتبرلقويرانط ن�رحيات�وراشماملددفةلبن‪،‬سأبلبطدمياشعننكييو�ةلة‪.‬‬
‫شبه يومي؛ احتجاجا على قرار اعتبار‬
‫لدلولل تة�اجالعاحتلاعنله‪.،‬‬ ‫عاصمة‬ ‫القدس‬
‫للضغط‬ ‫وتهدف‬

‫‪19‬‬

‫التظاهرات والاحتجاجات تتصاعد لتشمل الموت للدكتاتور ) والهتاف ضد التدخلات‬ ‫ان انتفاض سبعين مدينة ايرانية بوجه نظام‬
‫مدنا ايرانية اخرى ‪،‬وقد اراد الملالي التقليل الايرانية في الشؤون الداخلية للبلدان العربية‬ ‫الملالي ليس بالفعل السهل على حملة‬
‫من شان الانتفاضة بالقول انها احتجاجات ( اتركوا غزة ولبنان واهتموا بايران ) ان الابعاد‬ ‫القمع التي شنتها اجهزة النظام وفشلت‬
‫لاسباب اقتصادية ‪،‬وهنا يجدر القول – كم السياسية لا يمكن اغفالها وانكارها في هذه‬ ‫في اطفاء نار الانتفاضة والاحتجاجات‬
‫ثورة شعبية تفجرت لاسباب اقتصادية وقد التظاهرات التي تتصاعد يوما بعد يوم وتنذر‬ ‫والتظاهرات العارمة التي شملت طهران‬
‫تحولت فيما بعد الى ثورة سياسية اطاحت باقتلاع نظام الملالي وعلى خلفيتها قالت‬ ‫وقم ومشهد وكرمانشاه واصفهان وغيرها‬
‫بانظمة عاتية ‪،‬كذلك هي الانتفاضة المحامية الإيرانية‪ ،‬شيرين عبادي‪ ،‬الحائزة‬ ‫‪ ،‬ودعت الرئيس الاميركي الى المطالبة‬
‫الايرانية فقد بدأت احتجاجا على الغلاء على جائزة نوبل للسلام‪ ،‬إن التظاهرات‬ ‫بدعم تظاهرات الشعب الايراني ‪،‬كذلك‬
‫والتجويع لتعبر الى ارض السياسة بالهتاف في إيران ليست سوى "بداية حركة كبيرة"‬ ‫فعل كبار الساسة والشخصيات الاوربية‬
‫ضد النظام ولاسقاط علي خامنئي ‪ (،‬قد يفوق مداها احتجاجات عام ‪.2009‬‬ ‫والدولية وما زالت ولليوم الخامس حركة‬

‫‪20‬‬

‫غاية في الخطورة‪ .‬والفساد في جميع أنحاء الأخيرة وهذا من العناصر‬
‫البلاد بلغ مستويات مروعة‪ .‬ورفع بعض الجوهرية لفهم ما يجري"‪.‬‬
‫العقوبات على ارتباط بالاتفاق حول لكن تركيز عبادي على الدوافع‬
‫الملف النووي مع أوروبا والولايات المتحدة الاقتصادية والاجتماعية‬
‫عام ‪ 2015‬لم يأت بفوائد فعلية للشعب‪ ،‬واغفال الجانب السياسي‬
‫خلافا لما كان العديدون ينتظرون"‪ .‬وكراهية الشعب الايراني لنظام‬
‫وتابعت عبادي‪" ،‬يضاف إلى ذلك أن الملالي ونشاط المعارضة الايرانية‬
‫إيران لديها نفقات عسكرية عالية جدا‪ .‬وعلى راسها منظمة مجاهدي‬
‫ولم يعد الناس يتقبلون رؤية هذه المبالغ خلق يصب في خدمة الملالي في‬
‫الطائلة من الأموال تنفق على ذلك"‪ .‬التقليل من شأن التظاهرات – الانتفاضة –‬
‫وحذرت بأن "خيبة الأمل تصيب ففي مدينة كرمنشاه‪ ،‬خرجت مظاهرات‬
‫لليوم الثاني تلتها تظاهرات في اليومين الثالث‬ ‫بصورة خاصة الشباب" الذين يعانون‬
‫والرابع‪ ،‬وردد المحتجون هتافات تطالب‬ ‫أكثر من سواهم على حد قولها من‬ ‫وذكرت عبادي‪ ،‬المقيمة في المنفى بلندن‪ ،‬في‬
‫بإطلاق سراح السجناء السياسيين‪ ،‬واعتبرت‬ ‫البطالة المرتفعة ومن الفساد و"أجواء‬ ‫مقابلة أجرتها معها صحيفة "لا ريبوبليكا"‬
‫وكالة فارس أن الاحتجاجات في هذه المدينة‬ ‫الرقابة التي يشعر بها الناس في الشوارع"‪.‬‬ ‫الإيطالية‪ ،‬في تقرير صحفي"أعتقد أن‬
‫تمت بناء على دعوة "معارضين للثورة"‪.‬‬ ‫وشددت المحامية الحائزة جائزة نوبل للسلام‪،‬‬ ‫التظاهرات لن تنتهي في وقت قريب‪ .‬يبدو‬
‫وفي أصفهان‪ ،‬انضم محتجون ضد غلاء‬ ‫على أن "الوضع الاقتصادي والفارق المروع‬ ‫لي أننا نشهد بداية حركة احتجاجيةكبيرة قد‬
‫المعيشة والضرائب والفقر والبطالة إلى تجمع‬ ‫بين الأغنياء والفقراء‪ ،‬بين الذين ينعمون‬ ‫تتخطى بكثير الموجة الخضراء عام ‪.2009‬‬
‫نظمه عمال مصنع يطالبون بزيادة رواتبهم‪.‬‬ ‫بالرفاه والذين لا يحصلون عليه‪ ،‬هو أساس‬ ‫ولن أتفاجأ إن تحولت إلى شيء أكبر"‪.‬‬
‫وكانت مدينة مشهد قد شهدت الخميس‬ ‫ابتداء الاحتجاجات‪ .‬الفوارق الاجتماعية‬ ‫وقد تجددت التظاهرات ليل السبت‪،‬‬
‫مظاهرة شارك فيها مئات‪ ،‬ورددوا خلالها‬ ‫تزايدت بصورة متواصلة في السنوات‬ ‫وبدت شبكات منظمة مجاهدي خلق‬
‫تحركاتها لديمومة الانتفاضة ورفض الادعاء‬
‫انها تجري بدفع خارجي وقد سقط فيها‬
‫شهيدان قتلا بنيران الحرس الثوري ‪،‬‬
‫فيما أوقف العشرات وجرت هجمات‬
‫على مبان عامة وتم احراق عربات‬
‫للاجهزة الامنية وهوجمت مقرات القمع ‪.‬‬
‫وهي أكبر تظاهرات منذ الاحتجاجات‬
‫على إعادة انتخاب الرئيس السابق المحافظ‬
‫المتشدد محمود أحمدي نجاد عام ‪2009‬‬
‫والتي قابلتها السلطات بحملة قمع شديدة‪.‬‬
‫غير أن الدوافع خلف الغضب الحالي ابتداءا‬
‫كانت اقتصادية واجتماعية ولكنها الان‬
‫سياسية بامتياز تلمس ذلك في هتافات‬
‫المتظاهرين ولافتاتهم وتضيف عبادي "هذا‬
‫ليس جديدا في إيران‪ ،‬هناك أزمة اقتصادية‬

‫‪21‬‬

‫شعارات مناوئة للحكومة‪ .‬كما دعت "النظام الإيراني إلى احترام‬
‫وقالت وكالة فارس للأنباء إن حقوق شعبه وأهمها حرية التعبير عن‬
‫هناك احتجاجات في مدن آرائه"‪ .‬وقالت المتحدثة باسم الوزارة هيذر‬
‫ساري ورشت وقزوين وهمدان‪ ،‬نويرت في بيان إن "القادة الإيرانيين حولوا‬
‫أتاسرياخساواثلقعانفةفغنويَسيفن إكلى‬ ‫مزدهرة ذات‬ ‫دولة‬ ‫وقدهتف المتظاهرون بشعارات‬
‫مارقة تصدر‬ ‫دولة‬ ‫سياسية وقال الحرس الثوري في‬
‫بيان له إن الولايات المتحدة الدماء والفوضى"‪.‬‬
‫وإسرائيل وبريطانيا وما سماها في اليوم الثالث للانتفاضة‬
‫الجبهة المعادية للثورة في الداخل احتج آلاف المتظاهرين في طهران ومدن‬
‫والخارج‪ ،‬مشيرا إلى أن "الرجعية تتبع أسلوبا إيرانية أخرى على الغلاء وسياسات الحكومة‬
‫مخادعا جديدا لإحداث فتنة في البلاد" الداخلية والخارجية‪ ،‬فيما تحدث ناشطون عن‬
‫سقوط قتلى وجرحى خلال تفريق المظاهرات‪.‬‬ ‫واستهداف حركة ثورتها خارج الحدود‬
‫المكان‪ ،‬وأكدت الوكالة تفريق "المشاركين‬ ‫ونظمت أكبر مظاهرة في العاصمة طهران‬ ‫الى ذلك دعى الرئيس الاميركي الى‬
‫في التجمع بذريعة انه غير قانوني"‪،‬‬ ‫في ساحة الثورة وسط البلاد‪ ،‬وقدرت‬ ‫دعم الشعب الايراني في مطالباته‬
‫ورمى بعضهم أفراد الأمن بالحجارة‪.‬‬ ‫وكالة "فارس" الموالية للحكومة عدد‬ ‫ودعت الخارجية الأميركية دول العالم‬
‫إلى ذلك‪ ،‬احتشد عشرات الطلاب‬ ‫المحتجين بما بين ‪ 300‬و‪ 400‬شخص‪.‬‬ ‫إلى أن تدعم علنا الشعب الإيراني‬
‫المتظاهرين أمام المدخل الرئيسي لجامعة‬ ‫وهتف المتظاهرون بشعارات معارضة‪،‬‬ ‫ومطالبه بحقوقه الأساسية وإنهاء للفساد‪،‬‬
‫طهران وهتفوا‪" :‬إصلاحيون ومحافظون‬ ‫ونشر نشطاء في وسائل الإعلام صورا تظهر‬ ‫وأدانت بشدة اعتقال السلطات الإيرانية‬
‫انتهى كل شيء"‪ ،‬بينما قررت الحكومة‬ ‫فض عناصر الأمن لجموع المتظاهرين في‬ ‫متظاهرين سلميين وطالبت بالإفراج عنهم‪.‬‬
‫إغلاق محطات مترو الأنفاق في وسط‬
‫المدينة لدواع أمنية وللحيلولة دون تدفق‬
‫مزيد من المحتجين إلى محيط الجامعة‪.‬‬
‫ونقلت وكالة "ايلنا" المؤيدة للإصلاحات‬
‫عن مسؤول في وزارة العلوم قوله‬
‫إن الطلاب المعارضين تمكنوا من‬
‫مغادرة الجامعة في حافلات‪ ،‬واعتقل‬
‫ثلاثة منهم وأطلق سراح اثنين منهم‪.‬‬
‫وأفادت وكالة "مهر" الإيرانية بأن ما‬
‫بين ‪ 300‬و‪ 400‬طالب لا يزالون في‬
‫محيط الجامعة متسببين بإغلاق الطرق‬
‫في المنطقة‪ ،‬ما أدى إلى ازدحام مروري‪.‬‬
‫وتواصلت المظاهرات بعد حلول الظلام فقد‬
‫رفض المحتجون العودة إلى منازلهم ويناشدون‬
‫أفراد الشرطة بحمايتهم من تصرفات الحكومة‪.‬‬
‫في غضون ذلك‪ ،‬تتواصل تظاهرات‬
‫حاشدة في مدن أخرى‪ ،‬بما في ذلك ساوة‬

‫‪22‬‬

‫وزنجان حيث ألقى عشرات المحتجين اعداء الثورة وكان الرئيس الاميركي دونالد‬
‫الغاضبين الحجارة على أفراد الأمن‪ .‬ترامب اعلن أن الولايات المتحدة تتابع‬
‫وفي وقت سابق من اليوم‪ ،‬تداولت مواقع باهتمامكبير الاحتجاجات في إيران‪ ،‬مؤكدا‬
‫التواصل الاجتماعي صورا تظهر مظاهرة أن دعم طهران للإرهاب هو الذي تسبب‬
‫احتجاجية نظمت في مدينة شهر كرد باندلاع موجة الاحتجاجات الراهنة‪.‬وكتب‬
‫غربي إيران‪ ،‬وهتف المتظاهرون‪" :‬الموت ترامب على صفحته في موقع تويتر‪" :‬تشهد‬
‫للديكتاتور والمقصود علي خامنئي" إيران احتجاجات واسعة النطاق‪ .‬لقد اتخذ‬
‫في غضون ذلك‪ ،‬ذكرت مصادر إعلامية الناس في نهاية المطاف موقفا حكيما من‬
‫إيرانية أن السلطات قطعت الإنترنت أن أموالهم تسرق وتبذر لدعم الإرهاب‪..‬‬
‫لمدة ساعة واحدة في طهران وبعض ويبدو أنهم لن يحتملوا ذلك‪ ..‬إن الولايات‬
‫المدن الأخرى‪.‬وقال ناشطون في تقارير المتحدة تتابع باهتمام (الاحتجاجات)‬
‫عبر مواقع التواصل الاجتماعي إن من ناحية انتهاك حقوق الإنسان"‪ .‬كما جرت مظاهرات معادية للحكومة في‬
‫تفريق المظاهرات أسفر عن سقوط قتلى وتتهم الولايات المتحدة إيران برعاية مدن إيرانية أخرى‪ ،‬فيما أفادت السلطات‬
‫وجرحى بين المحتجين‪.‬وتحدث بعض الإرهاب‪ ،‬بما في ذلك عبر دعمها لـ"حزب بأن شخصين قتلا أثناء احتجاجات‬
‫رواد موقع "تويتر" عن مقتل متظاهرين الله" اللبناني الذي صنفته واشنطن تنظيما في مدينة دورود‪ ،‬مشيرة إلى أن قوات‬
‫اثنين في مدينة درود غرب إيران برصاص إرهابيا‪.‬وشهدت مدينة مشهد الإيرانية الأمن لم تطلق الرصاص على المحتجين‬
‫*الاعلام والتظاهرات‬ ‫قوات الأمن‪ ،‬فيما قال آخرون إن ‪ 4‬سابقا مظاهرة احتجاجا على الوضع‬
‫محتجين قتلوا على يد عناصر الحرس الاقتصادي في البلاد‪ ،‬ردد المتظاهرون انتقد دبلوماسي أميركي سابق ومحام‬
‫الثوري الإيراني في مدينة خرام آباد الغربية فيها هتافات مناهضة للحكومة‪ .‬وألقت وباحث في مقال نشرته مجلة "نيوزويك"‬
‫وفيتعقيبلهعلىالتظاهراتهاجمالرئيس الشرطة القبض على ‪ 52‬شخصا الأميركية‪ ،‬السبت‪ ،‬تغطية صحيفة‬
‫روحاني الرئيس الاميركي دونالدترامب لمشاركتهم في تجمع غير مرخص وإتلاف "نيويورك تايمز" الأميركية للانتفاضة الايرانيه‬
‫وعددا من الدول العربية ووصفهم بانهم ممتلكات الدولة في مشهد على حد تعبيرها ‪ ،‬مشيرا إلى أن تغطية مشبوهة للصحيفة‬
‫تقلل من قيمة احتجاجات ايران‬
‫‪ ،‬وتحصرها في السياق الاقتصادي فقط‪.‬‬
‫وكاتب المقال هو إليوت أبرامز‪ ،‬باحث‬
‫دراسات الشرق الأوسط في مجلس العلاقات‬
‫الخارجية‪ .‬وتولى مناصب في مجال السياسة‬
‫الخارجية خلال فترتي حكم الرئيسين‪:‬‬
‫الراحل رونالد ريغان‪ ،‬وجورج دبليو بوش‪.‬‬
‫وتحت عنوان مباشر‪" :‬لماذا تقلل نيويورك تايمز‬
‫من احتجاجات إيران؟"‪ ،‬كتب الباحث‬
‫البارز‪ ،‬السبت‪ ،‬أن تقارير مؤسسات إعلامية‬
‫عدة‪ ،‬من بينها هيئة الإذاعة البريطانية‬
‫"بي بي سي"‪ ،‬أكدت أن المظاهرات التي‬
‫بدأت الخميس‪ ،‬انتشرت بعد أيام فيكبرى‬

‫‪23‬‬

‫المدن الإيرانية‪ ،‬واجتذبت‬
‫أعدادا ضخمة من المواطنين‪.‬‬
‫وقال الباحث‪ ،‬وهو جمهوري‪،‬‬
‫في البداية إن الشعارات‬
‫والهتافات التي رددها المتظاهرون‬
‫طالت الرئيس الإيراني حسن‬
‫روحاني‪ ،‬والمرشد الأعلى للثورة‬
‫الإيرانية‪ ،‬علي خامنئي‪ ،‬ونظام‬
‫حكم الملالي على نحو شامل‪.‬‬
‫وذكر أن المظاهرات التي اندلعت في مدن‬
‫مهمة مثل ‪#‬قم وغيرها‪ ،‬بدأت بشعارات‬
‫اقتصادية مثل "الناس يتسولون"‪ ،‬وانتهت‬
‫إلى شعارات سياسية تطالب بإسقاط‬
‫خامنئي‪ ،‬ونظام الجمهورية الإسلامية‪.‬‬
‫وأضاف أبرامز أن شعارات أخرى‬
‫رفعها المتظاهرون مثل "الموت أو الحرية"‪.‬‬ ‫التي تشير فيها إلى "احتجاجات متفرقة‬ ‫جاءت رافضة للتدخل في غزة‬
‫وأفاد الباحث أن إردبرنك يعد واحدا من‬ ‫في إيران بشأن متاعب اقتصادية‪ ،‬منتقدا‬ ‫وسوريا ولبنان‪ ،‬وطالبت بمنح الأولوية‬
‫الصحافيين الأجانب القلائل المعتمدين في‬ ‫تعبيرا ورد في تقرير للصحيفة يقول إن‬ ‫للمواطن الإيراني‪ ،‬مشيرا إلى أن مقاطع‬
‫إيران‪ ،‬ثم واصل سرد حالات الاعتقال والطرد‬ ‫ما حدث في إيران "ربما يبدو قلاقل"‪.‬‬ ‫الفيديو التي انتشرت عن الانتفاضة‬
‫التي طالت صحافيين أجانب أثناء عملهم في‬ ‫واعتبر أبرامز أن موقف الصحيفة الأميركية‬ ‫كشفت عن مواجهات عنيفة مع‬
‫إيران‪ ،‬مثل طرد مراسل هيئة الإذاعة البريطانية‬ ‫المتشككيعدإشارةلدعمنظامالملاليفيإيران‪.‬‬ ‫قوات الأمن كما حدث في كارمنشاه‪.‬‬
‫وإغلاق مكتب "بي بي سي" بالكامل‬ ‫وأشار إلى أن التقارير الإخبارية المتحفظة لـ‬ ‫وعطفا على هذا المشهد‪ ،‬شرع الكاتب‬
‫أثناء تغطية الثورة الخضراء عام ‪.2009‬‬ ‫"نيويورك تايمز" والتي أعدها مدير مكتب‬ ‫في انتقاد تغطية "نيويورك تايمز" التي‬
‫وتطرق إلى واقعة اعتقال مراسل "واشنطن‬ ‫الصحيفة في طهران‪ ،‬توماس إردبرنك‪،‬‬ ‫أفرغت المظاهرات‪ ،‬وفقا لرؤيته‪ ،‬من‬
‫بوست"‪ ،‬جاسون رضايان‪ ،‬عام‬ ‫وهو هولندي الجنسية‪ ،‬ربما تعكس حذرا‬ ‫محتواها السياسي‪ ،‬وحولتها إلى مجرد‬
‫‪ 2014‬في إيران‪ ،‬وسجنه ‪ 18‬شهرا‪.‬‬ ‫خشية إبعاده من إيران‪ ،‬ولذا جاءت‬ ‫مطالبات لتحسين الأوضاع الاقتصادية‪.‬‬
‫وخلص الباحث في مقاله إلى أنه إذاكانت‬ ‫تقاريره خلوا من الشعارات السياسية التي‬ ‫وأورد أمثلة من عناوين الصحيفة الأميركية‬
‫الحكمة تقتضي أن يراقب كل مراسل في‬
‫إيران ما يقوله في تقاريره‪ ،‬إلا أن عناوين‬
‫ومحتوى "نيويورك تايمز" عن انتفاضة إيران‬
‫جاءت "مضللة" لأنها اعتبرت أن ما‬
‫يحدث هو "احتجاجات اقتصادية فقط"‪.‬‬
‫وأورد الكاتب في ختام بيان وزارة‬
‫الخارجية الأميركية عن الاحتجاجات‪،‬‬
‫والذي يؤكد طابعها السياسي‪.‬‬
‫فيما هاجمت قناة "العالم" الإيرانية تغطية‬

‫‪24‬‬

‫قناة "العربية" السعودية للاحتجاجات‬
‫العارمة التي تشهدها المدن إلايرانية‪.‬‬
‫وقالت "العالم"‪ ،‬عبر موقعها‬
‫اااعنللحسفممدوتالسوحيءعلنشةيدكةرتغاداونووحاضالفنتينبي�في�ةخ�ا‪،‬الاورنألاإاجبيحيلقمترااةمأدجننةاا‪،‬لهعاضجم تالادى�تااحتلكعتحرمئدراجيكةلااد‪،‬جشمستاإلاعنابإتاليلأيةنمصقشللهواافعدالبحتمييهت�اةني‬ ‫الإلكتروني‪ ،‬إن قناة "العربية تحترق"‪،‬‬
‫وإنها تابعة لـ"دولة رجعية في المنطقة"‪.‬‬
‫ومع إقرارها بوجود مظاهرات‪ ،‬إلا‬
‫أن "العالم" زعمت باقتصارها على‬
‫مطالب اقتصادية بسيطة‪ ،‬وأن هذه‬
‫شبه المؤكد أن السوشيال ميديا لم تكن‬ ‫الاحتجاجات تحدث في كل دول العالم‪.‬‬
‫المتظاهرين من التواصل بحرية مع بعضهم‪.‬‬ ‫املتحخركطةي لطهاواعلتلنىظينطماقعلوىا اسألع‪،‬قلم‪،‬نبنعاكحيسة‬ ‫وأضافت‪" :‬لوحظ أن البعض حاولوا ركوب‬
‫اأإمويلمتصاراشظشاغييرنمه‪،‬و��ةادتلل‪،‬فبةقكان�الاورلهليمامااارحقنتتنتلغاجرفلصياكبا�يماجادةاللياإةوطلتحهىتتفرمأاجعافنتينن ب�جاق�البباالأشتلحمكمتاتردلًالجنحاانتدجشاااسجأئثلامتعلاًععصذاعايغلفدي�رنتةى‬ ‫اااتأعلهتماقملناواتم"بحنعاسئدنبدعحموامحداات نفي�غظي ب�أ شطنه�اراعلينمةت للظلاتشهجؤريموعنن‬ ‫الموجة‪ ،‬كما فعل ترامب وقناة العربية‪،‬‬
‫ع ب� وسائل التواصل الاجتماعي"‪.‬‬ ‫وتجاوز حدود الاحتجاجات المدنية‪،‬‬
‫فذوألفهيكمال"موفقاوايقتسعبالوالذتك"ويا تصوح"لتجوايلتاب�ج"تفيماهوع"إيييو‪،‬راتيبنومأاكب بف"ي��‪،‬‬ ‫لكن كما يحصل في مثل هذه الحركات‪،‬‬
‫ااأيللقجقتاسنلصدوةماراخلاتااسطليبسامتةاسضاخلي ي يدعنا�ا�لامحلمذاضيلتلونخراكهدرجشمنايالو‪،‬اإملبليتوانبك تاقمعا�عاًيو ني�خضلعماطللنىر‬ ‫تم استيعاب هؤلاء بين جموع الناس"‪\.‬‬
‫اااااأاايلتبشفيممونللللألبافلتانسحلهم�نححعد�تشمضاوارتعاونكممكوقيايوحيعاتاخروماتدةالكةاصرطذمدتابيرنل‪،‬جتعازحفلاابخ�أو‪9‬لاالتةحكاجلتن‪0‬يجتنحفبأوينامل‪0‬ا�ماوظتباجختصلاكظ‪2‬إيثيتتلدباااد‪،‬ييلأطه�ضم�إمباحاويبرمالمليامنةرحتيقعفنفتيبناًقياازتناتارت��وإمفعزطجيلدومشايبة�ناشدماتتيحلفدراانفرلمايًيانيضمالقحاسال�هيااف�نلحلياولسلفشتجنا�"تزقباتو�لتةاماوالتره�ليش�هرخلدةااليهمركبعلئييةتداديةلثيوسدرارااإغلئالودسالأديكإرةاامرحللاس‪،‬لوضةرياستتك"حننليثيفماصيباييال"لق�هخلل�ة�ل‪،‬راًاواموم‪،‬فولخاتثوحصكجكننلاضاويتهنيفحسفوشوارحذياييإزيئندييو�قلدءا�ةلسمصهة‪،‬ةن‪،‬ىءدلة"تاجة‪.‬ا‪ً.‬‬ ‫وتحدت "العالم" قناة "العربية" ببث صور‬
‫فقدوا مدخراتهم بسبب إفلاس البنوك أو من‬ ‫معومادقعتالتالواحكصولمةوتقاي إيليدرانسيرةعة احيإلنن تها�ن لتحلمجنعب‬ ‫أو فيديوهات توثق اعتداء قوات الأمن‬
‫ايبلبسذديروعنةملمماي زني�ًامفسيت�ديانطليةاإعحلتوى أجناختجلرابيىةت‪،‬‬ ‫قبل المتقاعدين‬ ‫الإيرانية على المتظاهرين السلميين وبحسب‬
‫انأفلقخايت�هة أمن‪.‬هلاكتنتن شما�‬ ‫قناة "العالم"‪ ،‬فإنه "من الطبيعي أن‬
‫السعودية وإعلامها المضلل‪ ،‬المتمثل بقناة‬
‫أااافيبتشيوولللحا�تتنعرلقاسشم�ت قءييردك�وطداي�ض�نيخواادهونندرااابءواالصالطنطباأذلتولتمصللللغاالاقكنمحلقدذعقكاربا‪،‬زهتاائ‪،‬الدرتيا�يلموةمإحامغلمحرباحرصبىساونولتابينتايدال�س�قفبوجحقميازاتارنطعالفديل�دلبههجييث�يااالاصنرلاااوننحةتادردت‪،‬لتنلو‪،‬املميملميافيممكع�اصنويشلعكإونهلاسادلرياميأركملتدستالرااادلرفننكيرليغاثاناع�لااكشع�‪،‬ةلةجلمضاتاتتمهعيألحمتمارباشقاغلسجفافششعميل�طاعيتموهظيداييرحةا�دةندةةر‪،‬ن‪ً.‬‬ ‫العربية‪ ،‬تحاول الانتقام لهزائمها المتوالية في‬
‫المنطقة من إيران الإسلامية‪ ،‬وذلك بعد‬
‫استهداف ‪ 13‬قطعة بحرية لقوى العدوان‬
‫على اليمن‪ ،‬واستهداف مواقع مختلفة في‬
‫السعودية بدقة بحوالي عشرة صواريخ من قبل‬
‫القوات اليمنية‪ ،‬وفشل مجموعات داعش‬
‫الإرهابية المدعومة من الرياض وهزيمتها في‬
‫سوريا والعراق‪ ،‬وفشل تحالفاتها مع الدول‬
‫الأخرى في تحقيق أهدافها‪ ،‬وإنفاق مليارات‬
‫الدولارات من أموال شعب الجزيرة العربية"‬
‫ااا"مملأاخسإلبللقعيرلاواعمارجرالدطيوندياى‪�،‬عيتتاوولعلللبفبالمرعيينتنكلاودلنيظحنتااخوانتفياول فم�ريمغ"فق�نسئيزايوعيةنلصت�‪،‬يششطشش�روعوة�اةعا�لاترقاضيراعاابأ�ودأتلتل�يتاأتحنولمغخويوسفلميورا��جتطقىتوم‪،‬دادعجواسضومتاالبليللدىهوحتااععقلودبتايأةسمنجكدرشمصاًثكحرمشفايل�يلدعلء‪.‬‬ ‫عن كتلة بدر‬ ‫النائب‬ ‫الالعمراعرقوفةبّي‬ ‫اما في‬
‫لايران رزاق‬ ‫بتبعيتها‬ ‫النيابية‬
‫الحيدري‪ ،‬الاثنين‪ ،‬ان بعض الاعلام‬
‫العربي يتناول موضوع التظاهرات في‬
‫ايران على انه "ربيع"‪ ،‬مشيرا الى ان ايران‬
‫هي البلد الاكثر ديمقراطية في المنطقة‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫اللمعمحالتسياوىحيدهيادلسةيةقارالراالمروشأعبؤاوولاخرقكذورةاباابيل؟عاواانلتل"خقتكهابيذتذواتضهقياةميدلبنوالتلباتنإيلرتاشغسأانبءهةتب اأيلوجخعوحنلرلدوقيىجااأللبنبإححاباإتوثلحهىثكمايفترننياالامقازليولاإأوقلرضمعك‪،‬خريتريكماوحيلنإكيويلن"لن‪،،‬كتملرلاُليوسنيكاذيثئةي‪.‬لبير اأإملعلننفندتىالحاراللقديقوحاةرايناثريدنايذللاةاأللتماذكيلرياتيشلهكبيأثدةاكرتةخافللذاإللتسلإهعلتىنبايكاصلبلاحللذوفاتاتياجهنة‪.‬ظة‪،‬ت‬

‫‪26‬‬

‫ااااااااأيتبققق""مممملدللذللذونععععنلللاكشثللخنرنيموريهللللومصتقأإدحوفبفيذنخحارلققسهيغامييليليادًخدانىىىىييرررككضرلطنتكيميمارتوقسلت‪.‬يتةت"ةدمعهمحأااجتريًغتيةكسدااوم‪،‬يتاضلنودق"لوتوهلسقلويإىوعفهنيرا"قيانأيخنةوأطحااللأغلسلدييوتخلختتلبسذبوسومرااففسةمتنأرةاحذوهاللكنقردًدأمالبمعاستزملوعلحاملككتبضافلىلعماسيتيدةخامإاملركأيةادىت"اهلنوطل‪.‬ففجورمعلرفءاُفلتيييي‪،‬اطأأاشخبيـهامفهارابلمايعإةىنإاعترلضللتدننكإجحوبلره‪،‬بتنيسو"نننكجتلاامضاىبارتلةلتضالهعةليحاامحتممواأراوتاسيينرلانويماءط‪.‬يلفإلقداشبفهتلعشعملونلعكةليوتييفاورررادنيمسيتذكتهككىمتياتاككوًمقراتراسقإراايتطحكصنقافرأثللهتلمسلومإةبطخلايلواإترلكوىامدشاحفمن"تلإللنةركنباللدنناتتفوإن‪،‬يلوشتلكإخز‪.‬تنمعىبقكمسشنمذتنتكتتتريحزبه"تلتلكيودكيارقترربررااصرتقكنبعافعاتحقاذشموامووههثاللورنفومظممباقنووأرعيباييءكنطذ‪..‬للييىللنىنرهتك‪،‬ىواىخ"ةلتلدعلبفاً اااااالأأإينتلل‪t‬لذبولللممسلتون‪s‬إإهطككقسلرنثلشبعتخو‪a‬كصبتعدرركامكرقةططنمد‪c‬تكيرةرريرشةجفلعتع‪.‬وتمسرتييلنف‪m‬ديورياييليياهحصلعأخةولو‪o‬دآقكفوعيدحنمتعندنانتملحا‪C‬روناكماليىاستلكتمإلحىبيفمقنمأؤَرقاعأولتشتدنالاعاضىيلودلقلاربلًاايهكةنياراطءدع"ىدالولورلتيلإردنعنإآه‪n‬تولمل‪C‬بتقسالكفياوربيرمو‪I‬ىنا)‪o‬الولثسةخلاا(إت‪z‬لألألبا‪i‬تتلا‪ًU‬تمصبخكحح‪r‬يفاعرييوتيلداارنررص‪e‬عقممو‪Q‬ضلصددكاوثمقورياايضيي"بينر‪V‬يلةةهىءةنةةلنءة‪ ،‬اااايإإيتبململللووتعلااعحررتالالبأمينككمسرشتنىطنهسنبامتحيحبهااتللريهتواالدكحاورهقانراسةاارإييلبسيكموتلأنةاثةمأتكىاللتطلهاقنُطمعلثلتأامنبتمللعلن‪.‬عراانباعنخطللتتثملااساعلثاقإتطكةؤهلليلىيبمفدنحوأاصلثمق"خونلكتةورالضلبييتيطد‪،‬ااررةزرنأمريلبيفء"واأ؟نبسيوقيابهييدرلُحبونهتاةيةشذُإ‪C‬لماعملأمعهس‪I‬كةنفزينّفدنكاايجعايل"تلهدخابلزارأ‪U‬قألءآدحابموالممفيلنسميدعمقارياايثكانرأوم‪Q‬اجدبمباة"يفيكو‪.‬تاةييلقلن‪،‬رةتض‬

‫‪27‬‬

‫ااااالببلممللذلوهلملنل‪6‬يتأقاقحنصصشهييتوو‪1‬ابفدوحكظرتااجرعممأو‪0‬كةلاهًىيبةدرخداةعاي‪2‬بتقتذم‪،‬بنرلن‪.‬اكامابةلفدلءإلظرقإدييلعصأ‪.‬ونلنماووافتتوماةاقليرةرتمرعنكاواأدًنب‪.‬إوتنمادبغهذيوقفتايكتيالوييرككوشةشباكتاامولنبرغاأاثؤنسبقرعيناكغيدرشتوامأألطضطقتسهعيتُةنموحاللمطدجلَةزيوخبَامخاالشسولدمسةلصحجردنرهياوكريامماجتعابظاهؤاملحعهلدتساااامةعييذهر‪.‬اهتىةةء‪،‬دةما‪،‬‬ ‫اااأأبيلف(مللوهيلاجشححتينماسبخيعذترلشااامهضرشنىارديكاكارييلىلتساحميميةرتيعةمبحسوا‪،‬مخسناصييتيلطتكللياااجنالسةدلشبلمسحهتثبقيريفحقبم‪،‬مشبملكاولأادلف‪.‬اةكلاالملعحنآحفتياإوةاعييللخمليعببااخةيتلعحملاددنلكتلاذرقخلمييتووءوإعاةركددًسانبن‪،‬ق)زوامينيمُو‪،‬اريةءااتللتؤلتيأةميعمرةااإتةلورالتادنلاويإطامللىنضامتمعملصيستمتلقنامترنانخاعلطلحوترااخاعقِيالدلأحمبأرعننتفءيدم‪،‬قهدىتةةاةلل‪.‬ن‪.‬‬ ‫ااااااإبلملللوععلللإأشذيبتاللأأإابلذننسناهوواتحىىوررتمريدنماوهاووحأاببا‪.‬لييلذسشحأظأاةةيتترريشاكرا"فنىةانضلركتاالأ‪،‬تفحدكفلمألاولتفمأوياكخيونننمسربنتمعاوركاادتوحرهثورهفلاإتميغيكفدلواقملأنابوايراليصلسااهاىللةرنداللنشةايو‪.‬ممحإهي‪،‬شأشديتانرذاقااقلكردلرتلوكادامكجمو"لتردُائنهنحفإةزا‪،‬اتتماالملمرمكلعفنَءأتصةواإنأتنيعنتالنّعنِاماهرللسفل‪،‬لماتتانوللاعةاتجلرماعىناالنبيإتمرحللساخنبدال‪،‬اأأاتفسعتتدخلتشلدتايرارةااةخلنتتارفسسقلمءذلسداسلمابمالقيأسووةإااَذعقسزممكيقومدل‪.‬تيلدور‪..‬ىقدةلىكةنف‪،‬رىكقمدتنمة‬
‫قواعد بسيطة‪،‬‬

‫اإبققف"لولإ‪8‬حيوزقاااطشناوانر‪1‬نةديألعاةون‪0‬سلانق"ناآلاو‪.‬ل‪2‬ينإحرااإتيملوتبفءاسابإجتندرصاعيديصدااااحايةللراإةودلتاضسسللياعتعحلصقشلاهبهبوناوالرللومىذبمارُكارفالعانةيايدالدتحللمأايرا‪.‬باألولرنرعليمعمنولجنةارين‪،‬سرمكحبنييمبورعاتقرئوبنشتيدواججيعيمأزالةعنفءسةمةيلنا‪ً:.‬‬

‫‪28‬‬

‫ااابلفلدللهناييصتقرئشذاييألودتاهساقخلونعاكمتلرواسوبلالدنقراعذيلوااافادحلتلي‪7‬عأااتلكمكدمتي‪1‬دثانسر‪،‬ييايلةا‪0‬ظرتحالرًيكمكماماتاة‪2‬كلنةيم‪.‬عماحًلشحنيب"لتدمتإوةثجواتىكمتللتوةحلـاآراعولااقجدنجلكولأداعماتكنلتبليثعمأيوقلةكقوإربإولراريدوشحغ‪5‬وتامعا"يبتر‪.1‬ىةدةبنءي‬

‫منتد الىعإندكرابةوتايلةشبكة‬

‫اااااأبفففلللدرووهائايس‪7‬ييلتيعسكلجنوعحهنتثفتييعحإا‪1‬توسرومموىكتاخطةتداب‪0‬ياالخعرملمدالواإضارلتإ‪2‬لتدرحطفمينلةتميعاااعينلةوكىلباممدنلشهةانبصرااتحالافتىهتابلفجيِاعفروأادودنخاكتااًفيللطاجحالوةورااميهلنليللالقىبريليمإىيلعفافافهة"خولايتقلدماتاإا‪0‬شفنحملدافمأرسا"رفيننتتت‪0‬ونكمجيارحيشخاقرهينلقوا‪0‬غرايسلقمذيااماتاثضملشرا‪3،‬وًاانسقيةلن"وسبينماقعللت‪،‬لاه‪.‬ماادلللنلندوشيم"ويطتشانضتاارتتكشاوللقدسخعلنيبهبفحهكداقمفمرظشاتىييكذبمر‪..‬ةدتءميارصىهةترة‬

‫‪29‬‬

30

‫قام الطلاب النازحون من مدينة الموصل‬
‫بإطلاق صرخة مناشدة باسم جميع‬
‫طلبة العراق‪ ،‬خلال الأسبوع المنصرم‪،‬‬
‫يطالبون فيها بالقضاء على الفساد‬
‫والفاسدين‪ ،‬وتوفيركتب وأدوات دراسية‬
‫لهم‪ ،‬حرصاً على مستقبلهم الذي هو‬
‫مستقبل العراق‪ ..‬راجين نقل صوتهم‬
‫وإيصال رسالتهم ليعلم العالم حجم الظلم‬
‫الواقع عليهم‪ ،‬ومقدار المعاناة التي يعاني‬
‫العلعراىقوجعله اىلتححّدديدس‪.‬واء‪،‬‬ ‫طلبة‬ ‫منها جميع‬
‫منهم‬ ‫والنازحون‬
‫المعاناة‪ ،‬الصحفية‬ ‫هذه‬ ‫لواخلإّصعلاتملينةا‬
‫اغلب السكان قد فقدوا اعمالهم وبيوتهم‪،‬‬ ‫والمعارك او بسبب الظلم الذي استخدمه‬ ‫عام‬ ‫طارق بقولها‪ :‬منذ‬ ‫فاتن‬
‫ومن ضمنهم اهل هؤلاء الطلبة!‬ ‫داعش ومارسه على اهل المدينة‪ ..‬ولكن‬ ‫‪ ٢٠١٤‬توقف الدوام الدراسي في جميع‬
‫بعدكل تلك المعانأة والايمان بقدر وقضاء‬ ‫المدارس والكليات والجامعات في مدينة‬
‫‪ .٢‬تصفير المراكز الامتحانية في مناطق‬ ‫الله سبحانه وتعالى وبعد الخسائر البشرية‬ ‫الموصل‪ ،‬وذلك بسبب الظروف الامنية‬
‫جنوب الموصل‪ ،‬بعد ماعاناه اهلها من‬ ‫والمادية‪ ،‬وبعد انهاء سيطرة داعش على‬ ‫التي واجهت المدينة وسقوطها بيد داعش‪،‬‬
‫وقد توقفت الحياة فيكل القطاعات‬
‫ظلم وقتل وتهجير من قبل داعش!‬ ‫المدينة يتعرض اليوم شريحة مهمة من‬ ‫والدوائر الحكومية وغير الحكومية ‪..‬وكل‬
‫‪ .٣‬عدم توفير الكتب والمستلزمات‬ ‫اهلها وجيل المستقبل وشبابها الى داعش‬ ‫ذلك قد ساهم في ابادة عددكبير من‬
‫الدراسية للطلبة قبل الامتحانات‪ ،‬خاصة‬ ‫سكانها‪ ..‬اما بسبب الجوع او القصف‬
‫بعد ان احرق داعش عند سيطرته على‬ ‫سياسي من قبل المسؤولين والفاسدين‬
‫المدينة المناهج الدراسية واستبدلها بمناهج‬ ‫في التربية والمدارس والجامعات ‪...‬وعلى‬
‫تخدم مصالحه‪ ،‬حتى انه استخدم الاعدام‬ ‫رأسهم وزارة التربية المتمثلة بوزيرها ابن‬
‫المدينة التي نحن في صددها‪ ،‬ومن هذا لكل من يعترض على هذه المناهج سواء‬
‫من الاستاذة او الطلبة!‬ ‫الظلم‪:‬‬
‫‪.٤‬عدم اعادة وتأهيل المدارس التي‬ ‫‪ .١‬ضياع ثلاثة اعوام من عمركل‬
‫الطلاب وخاصة طلبة الصفوف المنتهية هدمت وتضررت جراء المعارك التي‬
‫شهدتها المدينة‪ ،‬وهذا ما يجعل المدارس‬ ‫في المتوسطة والاعدادية‪،‬‬
‫وكذلك طلبة الكليات والمعاهد‪ ،‬فكل والصفوف مزدحمة لدرجة انه لا يستطيع‬
‫شخص بعد استعادة المدينة من داعش‪ ،‬الاساتذة ان يتحملوا العدد الكبير‪ ،‬او ان‬
‫عاد الى مرحلته دون ان يحاولوا ايجاد يصلوا بالمعلومات اثناء الشرح لكل الطلبة‬
‫حلول لهم واخذ السنين التي فاتت من المتواجدين‪ ،‬وما يلحقه ذلك من اضرار‬
‫عمرهم على محمل الجد او مراعاة الحالة معنوية ونفسية بسبب ظروف الوصول الى‬
‫النفسية والمعنوية بل المادية ايضا‪ ،‬لأن تلك المدارس بسبب انعدام اغلب الجسور‬
‫والطرق بعد تعرضها للانهيار التام!‬

‫‪31‬‬

‫‪ .٥‬فقدان اغلب الوثائق‬
‫الدراسية للطلبة بين المدارس‬
‫اثناء عملية النزوح من الجانب‬
‫الايمن الى الايسر‬
‫واجراءت مشددة بحق من‬
‫يريد ان يستحصل على‬
‫وثيقته الرسمية من قبل التربية‬
‫من اجل ان يكمل دراسته‬
‫او يشمل في العبور الذي‬
‫اقرته التربية‪ ،‬لكنكل يوم تأتي بقرار‬
‫جديد تضيفه الى قرار العبوركأنهم يريدون‬
‫تصعيب الامور‪ ،‬ولا يشمل اغلب الطلبة‪،‬‬
‫تحت عدة مسميات واسباب وحجج‪،‬‬
‫الغرض منها فقط محاربة الطالب وعدم‬
‫شموله بقرار العبور (ايكالذي يفعل‬
‫شيء ويندم عليه ويحاول ان يتراجع عنه‬
‫لكن بطريقة دبلومسية وحضاريةكي لا‬
‫يت‪.٦‬حمعلدمأيّتةوفمرسمؤقواليعةد)!د!راسية شاغرة في‬
‫جامعة الموصل بعد الانتهاء من مرحلة‬
‫الاعدادية اي يبقى الطلاب بعدكل‬
‫تلك المعاناة ينتظرون ان يتوفر لهم مقعد‬
‫دراسي في جامعة الموصل ‪...‬وهذا‬
‫بشكل عام تقريبا يشملكل الكليات‬
‫التي في الجامعة‪ ،‬والاسباب تعود الى أن‬
‫اغلب المباني تعرضت الى الازالة بسبب العيش في عصور من الظلام الحالك‪ ،‬طالب نازح يعودون لخمسة محافظات‬
‫وليذيق من نزح من تلك المناطق اقسى (المحافظات التي احتلها الارهاب)‪ ،‬تركز‬ ‫القصف!!‬
‫انواع النزوح الداخلي فكل من ترك منطقة نزوح هؤلاء الطلاب لوسط وشمال العراق‪،‬‬
‫حيث تم تسجيل نصف هؤلاء الطلاب‬ ‫سكنه قد ترك ايضاً عمله ومصدر رزقه‬ ‫• معاناة دونما توقف!!‬
‫فقط ضمن التعليم النظامي وضمن‬ ‫وماله وبيته واملاكه ودراسته وذهب نحو‬
‫لا يخفى على احد تلك المعاناة التي مر‬
‫بها المواطن العراقي الذي نزح من منطقة مستقبل مجهول‪ ،‬ومن بقي لم ينل الافضل مدارس نظامية‪ ..‬اما الباقي فتم ادراجهم‬
‫ضمن صفوف علاجية ضمن مخيمات‬ ‫سكناه او حتى الذي بقي فيها يرزح تحت بلكان الامر اسوأ‪.‬‬
‫عضو المكتب‬ ‫لوهفييئةذلطلبكةصوّرشبحالناب‬ ‫النزوح‪..‬‬ ‫ومن بين تلك المآسي تلوح معضلة‬ ‫ظلم الارهاب الذي جاء عابرا للحدود‬
‫العراق في‬ ‫التنفيذي‬ ‫الطلبة النازحين‪ ،‬فمن بين ثلاثة ملايين‬ ‫وعابرا لكل القيم المدنية والانسانية‬
‫والدينية ليجبر سكان تلك المناطق على ومائتا الف نازح هنالك خمسمائة الف الخارج‪ ،‬مسؤول فرع الهيئة في استراليا‪،‬‬

‫‪32‬‬

‫العراق تابعاً ذليلا لبلاد فارس الحاقدة!!!‬ ‫الحعيرانقغرٍةسفيسنةرقها‬ ‫أكرم‪ :‬كان‬ ‫الأستاذ قيس‬
‫فأصبحت الجامعات العراقية منطلقاً‬ ‫الدنيا وعلى‬ ‫محملة بكنوز‬
‫قراصنة البحار فقتلوا من في السفينة ونهبوا لممارساتهم الطائفية والتي لا تمت بصلة‬
‫للعلم والمعرفة ومثلها ايضا المدارس‬ ‫نلمح ينب نَقرالىاعإراغقراناقهياغبرمقن‬ ‫كنوزها ومن ثم‬
‫الابتدائية والثانوية ‪...‬‬ ‫شيئاً‬ ‫بقي فيها! وها‬
‫فشيئاً‪..‬‬
‫الحلول الناجعة لا تتأتى بين ليلة وضحاها‬ ‫نحن نعلم ان لا خير في من يتسلطون‬
‫ولكنها مسؤليتناكشباب واٍع همه تحرير‬
‫على رقاب العراقيين بل على العكس هم الوطن وانتشاله من الغرق حيث لا‬
‫مغيث الا شباب العراق بعد الاتكال‬ ‫االلغارأدبواالمتت بصهليندمباًلىتعراخوينصمةعهيدأتوهلا‬ ‫ليسوا‬
‫على الواحد القهار والإيمان بقدرة وطاقة‬ ‫دوائر‬
‫الشباب الخلاقة!‬ ‫إقليمية في مقدمتها بلاد فارس!!‬

‫الحل يكمن بيد العراقيين في ان يثوروا‬
‫ما‬ ‫لإنقاذ‬ ‫ضد هذه العصابة العميلة‬ ‫تببركقانىاً‬
‫من بلاد الرافدين!!‬
‫انها مهمة الشباب‪ ،‬بل معركة الشباب‬
‫كانوا لايتجاوزون العاشرة من عمرهم‪،‬‬ ‫ومن هذا المنبر الحر نحن شباب العراق‬ ‫العراقي الواعي في ان يتسلح بالوعي‬
‫ويكون المعلم متعبا لانه قد اعطى نفس‬ ‫نناشد منظمة اليونسكو والامم المتحدة‬ ‫الوطني ونبذ الطائفية وان يمتلك الإرادة‬
‫وكل احرار العالم للوقوف‪ ،‬بل لدعم المادة لثلاثة مرات سابقة خلال نفس‬ ‫الحرة في نشر وتثقيف الجماهير من اجل‬
‫جماهير وشعب العراق والضغط على من اليوم‪ ،‬للدوام الصباحي والظهري والعصري‬
‫يتسلطون على رقاب العراقيين من اجل واخيرا المسائي‪ ،‬وهذه قمة الرفاهية إذا‬ ‫ثورة شاملةكبرى!!‬
‫قارنا حالهم بحال طلاب المخيمات‬ ‫توفير فرص التعليم لمن هجروا ونزحوا من‬ ‫ينبغي ان لا ننسى ان نظام التربية‬
‫نفسها‪ ..‬فطلاب المخيمات يدرسون في‬ ‫مدنهم بسبب الارهاب الدولي والحكومي!‬ ‫والتعليم بكل مراحله قد تعرض للتخريب‬
‫كرفانات غير مخصصةكصفوف تعليمية‪،‬‬ ‫والتحريف المتعمد من اجل سلخ العراق‬
‫• كيفية التعليم بالنسبة للطلبة النازحين!! والمدرسين هم متطوعون وليسوا مختصين‪،‬‬ ‫من عروبته‪ ..‬فكان التدمير شاملا من‬
‫اضافة الى ان من يشرف على عملية‬ ‫شمال العراق الى جنوبه وغربه وشرقه‬
‫المحظوظون في هذه الحالة هم من يدرجون التعليم ضمن المخيمات هي المنظمات‬ ‫لتفريس الثقافة العراقية العروبية وليصبح‬

‫الانسانية وليست وزارة التربية‪ ،‬وبالتالي‬ ‫ضمن المدارس النظامية‪ ،‬فعلى الرغم من‬
‫معاييره‬ ‫ففإيّنالاالتزعملايمتي)كووهنذا(مبضدمأ انلاعدمنىل‬ ‫الاكتظاظ في الصفوف الدراسية‪ ،‬والمقعد‬
‫وليس‬
‫الدراسي الذي يخصص لشخصين يتم‬
‫اشغاله من قبل اربعة‪ ،‬اثنان منهم نازحين‪ ،‬الاستثناء‪ ،‬اي ان التعليم يكون ضمن‬
‫ويكون توقيت الدوام مسائي بعد الساعة ادنى لمعايير ليتم تغطية المشكلة لحين حلها‬
‫الرابعة عصرا لينتهي مساءا بعد حلول (على افتراض ان الازمات وان طال زمنها‬
‫فهي مؤقتة)‪.‬‬ ‫الظلام‪ ،‬والسبب هو عدم توفر مدارس‬
‫الوبتاعللتيالميالمفنإاّنسالنبوعخيلنا ملنفتارلةطنلبزةو‪،‬ح لهممي‪،‬تلقوا‬ ‫كافية‪ ،‬ولان اغلب الطلاب يعملون‬
‫صباحا ليسدوا متطلبات العيش‪ ،‬وان‬

‫‪33‬‬

‫ناهيك عن ظروفهم الصعبة‬
‫التي عاشوها من تمييز‬
‫عنصري وطائفي وانعدام‬
‫مصادر الدخل الثابت الخاص‬
‫بذويهم‪ ،‬والانعكاسات‬
‫النفسية للنزوح والعيش في‬
‫غير مسقط رأسهم والتعرض‬
‫للعديد من المخاطر والتي‬
‫لاحصر لها سواء كانت‬
‫الناتجة عن العيش في اماكن غير مخصصة‬
‫للعيش البشري او المخاطر الناتجة عن‬
‫الاختطاف والاساءة الجنسية وغيرها‪،‬‬
‫وبعدكل هذه الصعاب يتسرب الطالب‬
‫من المدرسة ليدخل ضمن دوامة جديدة‬
‫وهي نقص التعليم‪ ..‬وتعقيباً على ذلك‬
‫قالت الكاتبة الشابة سماح علي‪ :‬وسط‬
‫حالة من الفساد وتدهور الواقع التعليمي‬
‫والخدمي الذي تشهده البلاد نرى اليوم‬
‫نقصاً كبيراً فيكادر التدريس والمستلزمات‬
‫الدراسية وهذا قصور من قبل المسؤولين‬
‫عنها في سطور بسيطة وكلمات قليلة يمثل‬ ‫عند دخول الارهاب‪ ،‬ونزوح اكثر من‬ ‫وينم عن عدمكفاءة اصحاب المناصب‬
‫مستقبل العراق وعماده‪ ،‬وركائز تطوره‪،‬‬ ‫نصف مليون طالب نحو الشمال والوسط‬
‫ومع الاسف لم يتم مراعاة ظروفهم ولا‬ ‫وعدم شعورهم بالمسؤولية الملقاة على‬
‫كان هنالك قدرة حكومية على ادارة‬ ‫عانت المحافظات المضيفة من عدم توفر‬ ‫عاتقهم‪ ،‬وغياب العملية التربوية في توفير‬
‫مدارسكافية لأستيعاب الطلبة النازحين‪،‬‬ ‫اللازم واتخاذ الاجراءات اللازمة لسد هذا‬
‫تلك الازمة بشكل صحيح ليتم تحصينهم‬ ‫النقص‪ ..‬ولحل هذه الموجة من التدهور‬
‫ومساعدتهم لتجاوز تلك الازمة بشكل‬ ‫بالاضافة إلى اختلاف لغة التدريس في‬
‫سليم لا يؤثر على مستقبلهم الذي هو‬ ‫مدارس الشمال عن لغة الطلبة النازحين‪،‬‬ ‫نحتاج القضاء على الفساد والمفسدين‬
‫بالمصحلة مستقبل العراق‪.‬‬ ‫مما اضطر السلطات لاستحداث مدارس‬ ‫وإشغال المناصب بأشخاص ذي قدرة‬
‫• ما حال من بقي في المناطق المحتلة؟!‬ ‫وكفاءة عالية‪ ،‬وتوفير المستلزمات الدراسية‬
‫كما تم الاشارة في بداية التقرير فأ ّن‬ ‫مؤقتة للطلبة لتفادي الازمة‪ ،‬حيث تم‬ ‫من قرطاسية والمناهج التعليمية وتوفير‬
‫الذين آثروا البقاء او لم يستطيعوا النزوح‬ ‫استحداث احد عشرة مدرسة تدرس‬ ‫كادر تدريسي جيد من اجل تخريج باقة‬
‫من المناطق التي سيطر عليها الارهاب لم‬ ‫للطلبة النازحين فقط في محافظة اربيل‪،‬‬ ‫مثقفة تنهض بمستقبل البلاد نحو الأفضل‬
‫يكونوا اوفر حظا‪ ،‬فقد اغلقت العديد‬ ‫وضعف العدد في محافظة دهوك لأن‬
‫من المدارس او تم اجبار الطلبة على ترك‬ ‫العدد اكبر من النازحين القادمين من‬ ‫اقتصادياً واجتماعياً تعود على البلد‬
‫مقاعد الدراسة وتحديدا الاناث‪ ،‬اما من‬ ‫سهل نينوى ومن مدينة الموصل‪ ،‬اما‬ ‫والمجتمع والأسرة بالفخر والمجد والعلى‪.‬‬
‫محافظة السليمانية فقط استوعبت مائة‬
‫وخمسة وعشر مدرسة خمسة واربعون الف‬ ‫• ماذا تقول الارقام؟!‬
‫طالب نازح‪ ..‬هذه الأعداد الذي نتكلم‬
‫بعد موجة النزوح الكبيرة التي حصلت‬

‫‪34‬‬

‫نجا من هذه وتلك‪ ،‬فقد اضطر للبقاء في‬
‫مقاعد دراسة تلقن اقسى انواع الارهاب‬
‫وحشية‪ ،‬واكثر المبادئ شذوذا في الكون‪،‬‬
‫واضطر العديد من الطلبة الباقين مجاراة‬

‫مناهج التطرف‪ ،‬فقط لكي لا يخسروا‬
‫مستقبلهم‪ ،‬ولكي يستمروا في رحلة العلم‪،‬‬
‫كي لا يكونوا رقما صفريا في عالم يعتمد‬

‫العلم فيكل شيء‪.‬‬

‫دوو(وحلالتةىسنباالممويقرااة‪،‬عتبد)ع‪،‬الدودلأمراننسرتي ِةقكا(لاننلَراكلحوعلنرااكقتأيّ)مةن‬ ‫سيسبب له الاحراج ومشاكل نفسية‬ ‫• واقع الحال‪:‬‬
‫(تحررت) كل المناطق التي سيطر عليها‬
‫كثيرة‪ ،‬وبالتالي تعليمية‪ ،‬سوف تؤدي‬ ‫الارهاب وبدأت بعض العوائل بالعودة‪،‬‬
‫الى عثرات وكبوات يضيع معها مستقبل‬
‫بين الدول المتقدمة في التعليم قبل‬ ‫الشباب والشابات‪ ،‬ليضيع معها اهم‬ ‫لكن بدأت تظهر مشاكل من نوع‬
‫احتلاله عام ‪ ،2003‬ونناشدكم‬ ‫اخر‪ ،‬ولكلا المجموعتين‪ ،‬سواء الذين‬
‫بالاهتمام بطلبة المحافظات التي سقطت‬ ‫ركيزة ومصدر يستند عليه الوطن في‬ ‫بقوا في مناطقهم‪ ،‬حيث اعلنت وزارة‬
‫ازدهاره!!‬
‫بيد داعش الاجرامي الارهابي‪ ،‬كما‬ ‫أطلق عضو المكتب التنفيذي‬ ‫لهخيتئاةماًطقلبدة‬ ‫التربية العراقية بأنها لن تعترف بأي‬
‫وصلتنا معلومة بأ ّن الدراسة للدور‬ ‫وشباب العراق في الخارج‪،‬‬ ‫شهادة صدرت خلال فترة سيطرة‬
‫الخارجي في محافظه صلاح الدين قد تم‬ ‫الارهاب‪ ،‬مما سيضطر الطلبة لإعادة‬
‫الغائها من قبل وزاره التربية‪ ،‬ولا نعلم‬ ‫مسؤول فرع النمسا‪ ،‬محمد الخطاب‬ ‫الدارسة لاربعة سنوات قادمة وبأثر‬
‫الهناذا‪،‬ص ارليذ‪،‬يمنياعاشنديةًملنإهنقاطلذبةواقوعشباالحابل‬
‫السبب‪ ،‬نرجو اعادة الخارجي لهذه‬ ‫رجعي‪ ،‬فالذي اكمل اخر مرحلة ثانوية‬
‫المحافظة المنكوبة أسوة بباقي المحافظات‪،‬‬ ‫سوف يبدأ من الصف الثالث المتوسط‬
‫والاهتمام بواقع الطلبة‪ ،‬كما وردتنا‬ ‫العراق‪ ،‬جاء فيها‪ :‬إلى جميع أهلنا‬ ‫وهكذا‪ ،‬اما من درس في بعض مدارس‬
‫الأحرار والشرفاء في وطننا الجريح‬
‫أناّنفعمديحرستيربني اةلمحملحاافوظية‪،‬‬ ‫معلومات تفيد‬ ‫العراق‪ ،‬وإلى منظمات المجتمع المدني‬ ‫النزوح ووصل للمرحلة للثانوية فهو كأنه‬
‫الانبار الدكتور‬ ‫لم يدرس شيئا ابدا‪ ،‬لأنه وكما ذكرنا‪،‬‬
‫هو من اكبر رموز الفساد في هذه‬ ‫والهيئات غير الحكومة‪ ،‬وإلى منظمات‬ ‫الدنيا‪،‬‬ ‫بوأالمّنراحللدةراالثساةنويكاةن هتي مضرمحنلةالمتعحايدييرد‬
‫حقوق الانسان‪ ،‬نناشدكم باسم طلبة‬ ‫مصير‬
‫االوامحياحفٌدحظزةم‪،‬نبوأييمقكبوسرم ابكلممرتسظاهشوريمهنة‪،،‬افلنولطرالجبنةوع‪،‬لتموطبأهنّيهر‬ ‫وشباب العراق ان تنقذوا التعليم في‬
‫بلادنا بعد أن ساد الفشل في هذا‬ ‫واغلب الطلبة لا خلفية تعليمية جيدة‬
‫لديهم بسبب الظروف التي مروا بها‪.‬‬
‫التعليم منه ومن أمثاله حفاظاً على‬ ‫القطاع المهم‪ ،‬وكثر بين أبنائه الطلبة‬ ‫بالاضافة إلى كل هذا‪ ،‬هنالك النوع‬
‫المخدرات التي تصلهم عن طريق‬
‫المستقبل التعليمي للطلبة‪ ..‬إن كنتم‬ ‫شيطان العالم الاكبر ايران‪ ،‬فاليوم‬ ‫الذي ترك الدراسة كليا وعاد اليوم‬
‫تريدون بناء دولة حقيقية‪ ،‬عليكم‬ ‫ليجد نفسه مضطرا للدراسة بصفوف‬
‫الاهتمام بأمرين‪ ،‬اولهما القانون‪،‬‬ ‫طلابنا يتعاطون المخدرات في كثير من‬ ‫ليست ضمن عمره الحالي فمثلا هو‬
‫الأماكن العامة‪ ،‬بالإضافة إلى إهمال‬
‫في‬ ‫وولكالاتهعملايممفقوٌد‬ ‫وثانيهما التعليم‪،‬‬ ‫واضح ومقصود لمستقبلهم الدراسي‪،‬‬ ‫اليوم يبلغ ثمانية عشر سنة ولكن‬
‫بلدنا‪ ،‬فلا قانون‬ ‫الصف الدراسي الذي يستوعبه هو‬
‫ناهيك عن نقص المستلزمات الدراسية‬ ‫ثاني متوسط او ثالث متوسط‪ ،‬مما‬
‫من القرطاسية والكتب والدفاتر‬

‫‪35‬‬

‫محافظة صلاح الدين ثمكركوك‬
‫‪ ،‬فيما أشار البيان إلى أن البعثة‬
‫الأممية لم تتمكن من الحصول‬
‫على إحصاءات من دائرة صحة‬
‫الأنبار لعدد ضحايا العمليات‬
‫الإرهابية في المحافظة‪.‬‬
‫ونقل البيان عن رئيس بعثة الأمم‬
‫المتحدة في العراق يانكوبيتش‬
‫قالت بعثة الأمم المتحدة في بعد أن سجل شهر نوفمبر‪ /‬قوله إن معدل القتلى في العراق‬
‫العراق (يونامي) ‪ ،‬إن ‪ 69‬تشرين الثاني الماضي مقتل ‪ 63‬خلال الشهر الحاليكان مقاربا‬
‫مدنيا وإصابة ‪ 140‬آخرين‪ ،‬للشهر الذي سبقه "وهو أمر‬ ‫مدنيا قتلوا وأصيب ‪142‬‬
‫آخرين نتيجة العمليات الإرهابية بحسب بعثة الأمم المتحدة في مخيب للآمال"‪.‬وأشارت الأرقام‬
‫والصراع المسلح في العراق خلال العراق‪.‬وذكرت يونامي في بيان التي أوردتها بعثة الأمم المتحدة‬
‫ديسمبر‪ /‬كانون الأول الماضي‪ .‬الثلاثاء ‪ ،‬أن بغدادكانت أكثر إلى مقتل ‪ 3298‬مدنيا وإصابة‬
‫وهذه هي ثاني أقل حصيلة لعدد المحافظات العراقية تأثرا بالأعمال ‪ 4781‬آخرين خلال عام‬
‫ضحايا الإرهاب يشهدها العراق الإرهابية من خلال مقتل ‪.2017 24‬‬
‫خلال السنوات الخمس الماضية‪ ،‬مدنيا وإصابة ‪ 98‬آخرين‪ ،‬تلتها‬

‫اايتبتممولاذدداسلظعاحتكلافييخ يرةهاح�قصا�ليردوكاجالوانلسليلي‪،‬اام�لاعنلتحغشمامبرطح�اداحوصمبلاايذلاتكصصاطلعيرلوةرامملتلعالقنحيناازنلمافراواففطلعالظاصياالمعةخااةتسدحعمرطتضيوادةيعمباسراذغع�دعمكلرربارنممبمسينااعنيملةافالزنالمىذبسراتحاللعصالهاخمرسلا‪،‬صنةسفيتمرافنواالجاجتلنوازحوهنرتااانفجليلعتجا�يمعالزاوةرااجمسحقيلاانات�لالدووراوعرععطدندممقحللية�نديعةىى‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫االلعسانلةمالتميفلراحديبةاللمكنناهسب‪.‬ا فيت�‬ ‫كل شعوب‬ ‫والمسؤولين الحكوميين إلى تفهم‬ ‫استنكر محامو محافظة واسط‪، ،‬‬
‫ومنها رأس‬ ‫عمل المحامي ودوره في مساندة‬ ‫عملية قتل زميل لهم في محافظة‬
‫ااابنللهتحهيعذر�اراواأالققسصع(تيايونخمجبقدلركموامباكح)تث ا�فويلج�رفدراارم فلءيح�نعااالوألىل‪0‬صساام‪0‬عئاة‪2‬حلزااباللناشاعل‪.‬عرناخفالقارفييمصيةة‬ ‫القضاء‪.‬وأشار إلى أن المحتجين‬ ‫بابل‪ ،‬فيما وجهوا رسالة الى‬
‫ابلغميدلاادديخةل‪.‬الوافحقتفاملاصاتدليرلة في�رأ الس شال�سطنةة‪.‬‬ ‫وجهوا رسالة ثانية إلى كل من‬ ‫رئيس الوزراء حيدر العبادي‪.‬‬
‫فيح�يبيثانا لوهاض احنهت"تدامئرتةسجصيحلة‪0‬ا‪2‬ل‪1‬رصحاافلةة‬ ‫تسول نفسه محاولاًالمساس بالمحامي‬ ‫وقال مراسل صخفي‪ ،‬إن العشرات‬
‫االللنرصااربيصاةة بوصاسلباملفبحرقيس‪،‬عواءفي�تا لسويتاللخةرمداريأمالاسلعااللشعواسانئي�بة‬ ‫من خلال تهديده بالقتل وأعمال‬ ‫من محامي محافظة واسط نظموا‬
‫" واضافت ان "‪ 25‬حالة من هؤلاء‬ ‫القتل‪ ،‬أنه لن يتوقف عن العمل‬ ‫وقفة احتجاجية واستنكارية على‬
‫خطرة‪ ،‬وتم ادخالها صالة العمليات"‪.‬‬ ‫وسيبقى محافظاً على القانون‪.‬‬ ‫قتل زميل لهم في محافظة بابل‪ ،‬مبيناً‬
‫ااأتألخمدالاهيىحيتجاالفلايىطللاا‪3‬مل‪2‬ققمب‪.‬تنيفتبلاودخلزووعاابيالانصمراهانابتل(ةتعخاانرال قاقبيللع�نباشالريت�لعاتةر)ا قتياص�لفتخبيفهلاااعق نيلدت�د‬ ‫وعثرت القوات الأمنية في الـ(‪29‬‬ ‫أن المحتجين طالبوا الحكومة المركزية‬
‫معسننلةكلواالنعجاترامرفي)�واانلبماتلسبمتناخ يشس�فبا‪.‬ى ات‪.‬لىوكا( أللالخرأحربىلس‪.‬‬ ‫كانون الأول الماضي) على‬ ‫بالقيام بواجباتها لحماية المحامين من‬
‫جثة المحامي غزوان عبيد الجنابي‬ ‫التهديدات ومن مظاهر التخلف‪.‬‬
‫في ناحية الاسكندرية بمحافظة‬ ‫وأضاف أن محامي واسط وجهوا‬
‫بابل‪ ،‬وذلك بتعرضه لجريمة قتل‬ ‫رسالة إلى رئيس الوزراء حيدر‬
‫على أيدي مجهولين لدى تسلمه‬ ‫العبادي طالبوه بوضع حد‬
‫موكله الموقوف من التسفيرات‪،‬‬ ‫للخارجين عن القانون والتصدي‬
‫حيث هاجمه مسلحون واردوه‬ ‫لكل أشكال الجريمة في العراق‪،‬‬
‫قتيلا مع موكله وعائلة الموقوف‪.‬‬ ‫موضحاً أنهم يحثون كافة الوزراء‬

‫‪37‬‬

38

‫اااااااااااإـثتبتك(كفمممزلللللللالللشليرا‪7‬داوعخخكىىىفدمددانمامواجنهططتاو‪2‬فركجدةرراااوايارق)دمهثئئيلاسلمالاسسىايءميرزميةئررىلااصاييفرةة‪.‬ينانجوعولبسلارسوتال�ةيةأبفعميمبكجظنتتنعلفعأيااً�لانققتوكيقخ‪،‬لض�ةبلبويىيامهركذتبفواعنرفيسماائلاليعةاةعرض�ادلنفثكقبلراىلحنعلاشتداهدموويكزمتارلنفجماسه‪.‬نووملواكلا‪.‬حلويبتمرمر‪:‬نلسرهشسأسمشيميبن‪،‬يب‪،‬ايجاعص‪،‬قن‪،‬ت�اطتبللحااملكوععنعأسدبأانللاولايررتلةااثو‪.‬فةلخيأؤمو�‪.‬مملخغخالبزي�ااباواوذااابوبل‪،‬دميلذيوابذيللاكانماطلوقةسقاوانعاونكمفارياذصيئيتوايجن�لبيمتقانبمشنيبشي�مايالااماايركوقالعطنل�نةميفومفطلي�ححا)فينفلتسنالةيب�ناتتتحيبابلوبنأوىاايلحهلأ‪،‬وو�اباهقاماوايحنلفناحم‪،‬لقوسصااييقنتعةىفنىوتتمباوتءميلقهاونبحكنص(لاواامقفاطصانادجننقنيا‪.‬وحلنياماالاي‪.‬صلفساًةنقهعىلعنه‪.‬ىتفلفناصعةنةنتماعالتستىاء‬ ‫ااااأأاافتيت((يفرممعوووللللللبهششق�اكفككقطلححنيسعشددديذاذحوجحلوستاكذىيناعممالنيدينواضهلورنكماالكالاي�قأدةياائِفاالأةعلولصتهثءأانكةتعشسيتاملل‪:‬نصمواتتتعااو‪،‬أممنكلرمرللش�أسوارنواع‪،‬نينوطنترعلأاونأاالابيخنةفالشوللملصاتضيةقأاضبجتجسع‪،‬لعهاًاقلقمكياويارعبشماااجةيلدأختبدذوةشمياامجشفعلال‪،‬اينةيلبت�يلننتر�()ذور�يخنخ�مومنفزللةعيأأفصيأِيصككانعشلةوقذبفنانلصب‪،‬د)لج�يدكحرقرور‪.‬لاصصياصيعقل‪،‬يوعتردودللدختعييمة‪/‬اقاكار‪.‬هخلةةعحاإ‪.‬نفااهتتمدهر‪.‬نتاالتاويبدلأامتاانوحبشفدذول�تكيملنااكةةهعييعخفنججيم!فطلياعل‪،‬ال�ك‪0‬أسا�ااو‪،‬اأ�ماءللنل‪،‬رناس‪8‬مسنا)ميسنولاقتامجطلجافت‪9‬شوفلةذثألدهءهصةعحاامحنرحالنر‪1،‬ايلماايطافافكدون)(يارذاكلاهماليااتفارلنلو�يال‪،‬ةلقأانك‪:‬نمعيعةشظقتمقاتوباكتبضقدرنتوالينهبهلكرعلي�المايكمويتاماولنلمةةلدن‪،‬مد‪،،‬فىنذأايى‪،‬را‪.‬كعنز‬ ‫ااااااابلتببتمممموووللللنللبهحجاااهيواارللليححقففارمدأمننذجنمكاناتتحققيمادذ�ؤليسسررثيقواانههسايهلجيمتجش�هيرلابايخسليرسةدرننلشانانبتتاوتيين�هسةعاياءنااوعيمير"شالتلم�رةالاطندوتتنواسساتىنييتاروكاناحيها�ملويملاتتهل�ضاتاارعضحالاناحلنلعسدايننعانلحمجااطبليتلمرركزااتنللاىينوظيعقهيسالها�قيىامتكباهخللااطيحعدييايلءدنتهعدييراجنةقمسزااحيضهلامةيلذر�وفعءوبلفاايةمتودداجهنفلفصم�دبرياماليتةةفيلعفل�اامدحيعقعمل‪.‬اتةاتوصنتذدتظليلغاصكااعييفيشهائيثكاض�اعنشرلسدمعتي��هنبذواهوكهرشبوولاشاةراهننةعاوتللاسنيلنانشلولفاهالاالليخ�نياوهوعرلنلاالاا�ىلاقكليتراذلججيروقااتموعللاابخخ�هلةامقااباتاينضملسرورييخفيءليص‪.‬نموونحاثرةددقحمةالبدييتتوهوشةجاياونسوبيمر‪.‬صااديورنتنه"مطء�دتهلسنسشنع‬
‫المو‪4‬لهخاالش‪1‬جذرصمه‪0‬مهقيه‪2‬اعةف‪-‬دهداةا‪8‬كنلل‪-‬يرة‪0‬اعججخليازع‪2‬ملياملاش‪،‬رىلهنف ي‪-‬يس�بوحداارألشمةلسنجاعاعكخللات تلميبسقال�ن‪،‬يلمقال‪،‬بي‪،‬كااقاانمتدنتفئقتضفبهات‪،‬احءولترقاوطاولاةلقلبتليبمد فوعيمةا�ذسه‪5‬كاايجي‪9‬ووة‪9‬م‪1،‬مة‬

‫‪39‬‬

‫ااااااافينبيقققممدعوووولللللحاكسشس�اانبونوافعفطقحعتيكيززتانكدمتيمعاابشبخلرفوولهلدزسليلذاااامانواهةصا�االضلاكميقكرواوي(ضجج‪.‬عكركىنلتشتبيشمدصهلكل‪3‬مجتهي�ييساهايمماناكفرلنيعل‪2‬انسةشرنبكزخزتلان)كننذانةلعذالوااعلهل‪،‬مةاقىتووكحفامريزيخلججيوسزتقمااسريسعايجاماعرتلخووجادملطبلرننولاةتلةض‪/‬جليبااوراهدلاماكخهنءبتبيعساليماااعترنثوميا(التمقلامكت‪،‬عهعمواواوتقمهرنرةامننشدمربادنسيلتاجا‪.‬لموئكسالق‪.‬سعام�بماالءم‪.‬ملمهيكنتلان‪.‬متهاوأعةصزىلنجمموهزتوي‪:‬نمولنرامىلساياعتماويبلقلعنلقاكدبز�تةتاا‪�،‬مواكاججععةلولوشخنساتنلمبعافدلككيجاداتنييجالنكاهبصةايل�خدوجا�يااتاةاىةاةاورلاونلخكنا�لدللحللىزاووبلبةلماوعاوناتبيئفريانصايهانلااااهدسنادئع�فعلم�عاابيعملوسلةسزجيفلصمالعتيتنيدتسنوخلوايفمن��ةقةيبيماكرم�طجاطفللركتناصريداتياق)لعمهمرلععنىتت ب‪،‬عن�‬ ‫ااااااأااافبنلكيكمممعللللتللللح�يزليثضعششىىىىلقرسمععاواجدتمنجههحقيدلوشياكنممممجسا�يرروةططتنوهلثقوهمدطععاوافاانيفيه‪4‬ر)وعللفجهما)نلة�منا‪.‬من‪.‬زا‪1‬يلات‪.‬وملقعةبد‪-‬نسلقهاوا‪0‬هااحهزرلد(ا‪8‬تووورلوحافويا‪2‬لث‪-‬لوةيطمنرذامولر‪،‬فقرأددبنبيباااين‪5‬يةمدصوتياو�فحسشسشوةأةااصعايقز�وةأاي‪1‬نعلاقويينولت�ولقثاركا‪،‬تة)اسونتجخكرجدجزعللقلزاهلدازا‪4‬ااأهجلاكوعدلسذمدموباايولحلةاردفلادلن‪1‬يبميغمول‪.‬ةىتءرنجزل‪.‬امخو‪..‬جنه�ب‪.‬ةقان‪0‬نية‪.‬يقلزىمشقا‪/‬ااتاتيامانيصأيأوليل‪2‬املييلبقيهاجب‪8‬وخونشنذتر‪،‬ل�عتو(لفصورجااحيخعخ�‪.‬تحكو‪2‬لههي‪.‬حمفاو�فعجافهيزنودمامذفجييروشعمةيتلباثم�صدسـيرولسد�أوسوناداخأيجهطنشخنكونسةأ‪.‬يلللتحجمتكر‪.‬منكزخ‪:‬و�دشؤاكتمةوزهخشظ(لمامخنأاواشبواافوذهفرهويلتعقزرنجرلئماجقصنذديهقذهج�ايرخهنناااىهيجفديحهولاةلوياعسذقدلنمي‪.‬تلبذايتنتكول‪،‬وا‪..‬متااوامنكدهلنجشمخ‪.‬ت(الوور�‪.‬ءوايت(كنهاللا‪.‬وةسًسدتحن‪4‬لواايعياصادهليعص�جمان)يعرواهاعينلدلءكودمسهلحمرنن�ومةمةمنونةفاةنيتاعاائحيس�شسسنيمة‪.‬اانلنءءا� ‪.‬ااانبكقققققققولاللا؟لاااالللفلاالمنزتلللسسمتتتيوللوات‪:‬لقااساالللت‪.‬زكقلجمميهههجواسيلنصايا‪:‬بمداةجت‪:‬انرولععزتممهالشرنكافوايتددنتكنذ�تجمقابزرنزاتيافصعختونولكلشقنتلمجعاايجعنفئعييكيلطأالمليل��لى‪.‬يانوتنعابكلامحهنلاكباوجنرلزانصمعاجتوماخلوهمدوااتهمجه‪.‬مداصيكاينمل‪.‬مديو�اةازاهللنبخولالاودزحلصتجنووللماسا�عجةبلةحتااليدبمىاينكدلن‬

‫‪40‬‬

‫اااااافبلننب يككقممممممممدوووووللللاالتههخجاااس�ابففننن‪-‬لترضاخقنللماننقداقننرسيجتنجاااجلهطببويعذطمبدهمسزتوصناسزهدنلرذساتااعوييبلعع(ظنييايكيالل‪٣‬اةاهوراسيهئماقسةفبنداْل‪/‬دةااحودضياإةَلنحلايمحييليلانم‪٨‬اباملاانعسوةسعضْض‪،‬نفوااقواهعلل‪/‬غبانكَاملتلاثدعاشأرءت‪٤‬سوكاحتابامملرمملزاجي‪١‬دثمولوش�ولحلييمانا‪٠‬ناشو�تبا�)ماداعولليونطبككسار‪٢‬اهثيد�بتاافخلغبثلمألةخقنتوييساموبءتاوسللاعرج‪،‬أاعسدرةقاوقلكتن��قاوعثننبةمدعطنمقدبخدممصيلل�ووقانلم‪٠‬مو�افنتتادوياسخبتدنقذن‪٠‬امباامهبهانلنضازههسممضوراههمهرع‪٥‬هنمنقوملشجةنحمااغنتلقتتا‪٦‬ن�ليدتأنررالتابننجمل‪،‬لمابطمنتلةلقااإفاادااتنهمكغااخهململعلراانتصانللااتبشعاىىالوعصشتافكايملىلنلللوكونحجىظىهخااقفاهرمااضصحصفطلنخءيصربوحوحايمتقوروهتراتجثااحامثيلنرممابمدنبصا�جيسوهااويصنوجاماقوابجمرااايبسنبربضتلابريللنا‪،‬كايومئوتننلياتتامالهفطتعنعلادالب‪،‬ا�‪٨‬انععكاعاومهزيحعإمامااتتقااللتمالععيرلوتبلياانزحللاوبتييدعندلددظتيللاسهفجمززتحااانععنننى�سديتثمواررقسددرش�ءءرطاعاووحتيعااددوتهتهئنبديصمجسيداطعصيييياييي‪٥‬الاب نن���‪،‬ىندمربشمنممجةانهتمءر‪،،‬نتدته‪٦‬‬ ‫�ااااااااااففلثلنضشكيييكمردعوولللللللالالااط��ادفكنابدصاخالكلئممئمن�دايرثااشحنشازبجللفكوفيذبمللدفوياضتةترنتاًانهق�واغرحطمانميبعدهةأف‪،‬تيتش‪.‬يتيافع�صلقرةمي‪.‬يلا‪،‬وتل��ابالوسلاورعةااممنلوالكتنلعهأايممونر(وذصكاذرثئال‪،‬منعس�اياهنااعولسيسهنقكامللللعك‪،‬ملالبكثا�مشاًاوركنانالزمدأاقافينطموتيييغنل�مييملوفئيهامر�تامقنةمساًحنقناحازتميتجتم‪،‬هلاحليتيقتك�ووتاحيردمي‪:‬وصيناالكة�نعالساسلعبهلرجحبننوانانينالكبااةيسئ‪.‬لسبييههفهيسهغامبلعنةبيدام��تظانتشق)اليقىاؤدذساكنشملبدلاار��بمتاناياورامدلنااملهخزهسنح�لاالوءغ�ااننيجلكتلدهرسوحنتواعرخبابنضيتباطالاريفادغلمحررلهىباوامهنعخاقعحاصياعاىعخلرتجااواتنلةاربحاملذمدملاسمفييوونرييمامةسعتمفهليجيم�علةشمت�دالننسبنسمسو�رنيا�ئنيستاوايلنلا(مهعينساانتيظيةنننل�ضلل�ودح‪،‬صسايمعنقةرنىسايالمع‪،‬دجصا�قةلويسنمتنلءلموويتتاك‪،‬تانلقوظملدداخكللئااعاباشدنولقنلجاحملمذايا)وو‪،‬بوسلريرلمفاهتوتياكذةلماطندتانهمامبغنللغةقلهكفرقيالهةرايناةا�ةضب اااففيتنتييممععوووولللهال��بققهنناعلايدخننانكاتلدرهيدلدسلوبعنمتجرنماقءوياعوهفهمءمالةاطلفعالنرلانسنااسنهنااااودلاتفمليهقاشةغالتمدكسا�لملتبعفزانابننندااياتقهللمااحللفنهيننتىسقاغاجاعرلياجيضجنميهموءبيبجكا�عاكادتتاليةاءشفيبةالوالقسلاالرتلماخاتزملحلرتداةاموهذرصاواغعامرلايرتييغرريوةاره‪0‬احمعت�مطنهةءيفلةيارا‪7‬لبوتبك�ةلشيمصاو‪9‬وتخو�تالاصةلغلمبوايتلجعسمنخواهازبلنك�فيفبليصنخواهسنهنجق��ادوءاسساايفلطينليفنيوىرنو�اوفوةبوااةمريلدرملوعهيووتسااونخابمالعادنخنهاينكنءثلهاشحمدامنما�ينهسةهدصمدب‬
‫افتتتيععووولحااس�منتاعجلنسثنابناشرنل�ناييجفلت‪0‬ا�مرضيداهر‪0‬وملاصاحنوتهاكن‪5‬ابمالاعحتيف‪3‬ارلماسهوعىاانلتهةباممالاداونوبكلرلعاجرقدكارتةيادشسبدزاىاايضونعنلاملاليةددلااعنينعكللةاملهااةاللتانرنىالاوىتطنللةوزمرهايفوككقاااغسلكداسننخاضيالءضمعاةيعاطالهراتاتلللنسامذقلهالذفايوياوعنمصايةلكتميروراناااقعتاي�لتيغحلةي�موفتاتقعبثاايعروصنالريمصدايهتلقنبهال يفيب�ي� اااايبقموونلنلشحاثهتاعسلقددسسا�عتاماروببناعةليحهثيواااودبنا�ةابنسمواوناباكلعنافوافحضيدلينطاناسيكدكقكحعاركلاهنووايافثولتونهاشااوناتمشلبلبابعاوهينملاعلادكر�لاترااعمقفعدخقمييمايهكيورل�اورالتسنرقما�ضهوينهاوبةحوهتماليمثلةعىومبونتمباامسمنرلسانتثجتنحنخياةنلرجقل�اجغياطاوملانوكرةدعتروهطعبرهللكرالاصكامعقهرثيلدلةة‬

‫‪41‬‬

‫صدر عن مركز دراسات‬
‫اكلتتاغيبي�«ا في إل�علام‬ ‫الوحدة العربية‬
‫العرب ي� ورهانات‬
‫ظل التحولات»‪ ،‬تحرير نهوند‬
‫القادري عيسى‪.‬‬
‫اافييلأ�لبطاارسلحئمحثلةوجمتانولمت يوضعا�الومعطتفاالاكلإملراكوعث يلناط�رمممنحوذهنتاأث ي�ه‬ ‫الديمقراطي لتأهيل الشباب على‬
‫اعو إتلقعوصلدناي‪،‬ملعنفياال�حرأيقةويلباملةدعاالىممتأجثويت فيم��عات‬ ‫االألمزحمااوتر‬ ‫ف يج�لسماجاتلعدإددامرةن‪.‬‬ ‫مدى ثلاث‬
‫اافلت يلأ�لتغجإغمذسعييئهيالاةق�‪،‬ةتاالتهولاابفتا‪.‬ا ُّرلججعتوتاااًالمييهالواوعع ف يمت�ميقتاًوواحا‪،‬زللدفاموزسبدويااعخقهامليذفيسصهةأأةوو‬ ‫الاساسية‬
‫أايوولفيسمكصاهشنسارترعماشاكفليالت�برأةسطتعلّرامعازفميجلنازالاولامنلحوتجرلتعشااميلةا‪٠‬تعل زامنيشلي�ات يماعو�لاميمتوتادشيتجب‪5‬ر�ههم‪4‬اةا‪.‬ك‬
‫واطلالقبااًنوونط فيال�بكةليةم انلفاقرابسي�م ايل اجالامععلاةم‪٠‬‬ ‫بدأت في� مب ن� كلية الفاراب ي�‬
‫ابدولاتلونتجاراقعماوعاشلةنشاببيعا نام�لابدقلوسفريوة�رمشاةلااصلععتنللياع�ميمةالوتاتتلنسنمالظاروكمزلم‬

‫مع تج ّذر دور الجيل الجديد‬
‫من وسائل ا إلعلام وتقاناته‪،‬‬
‫ومع تعدد أنماط ملكية‬
‫المؤسسات ا إلعلامية ومصادر‬
‫سياساتها‪.‬‬ ‫يتقموعياللهاكتاوربس في�م‬
‫‪ 432‬صفحة‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫التشكي يل وح ت� الصحافة الثقافية‪ .‬شمل المعرض ‪ 540‬عنواناً مواضيعها‬
‫التاريخ والس ي� الذاتية ونقد الرواية‬ ‫ااافن يقموللأحا�ابلنلّظماعاارظمهدلخدةاتجبنريتيةروتدممغةااا؛يلملنبديعاماعالعو�ريارعّمليشضارااااض"كلاًانافانلأعلضدةلـيوارذاااالواقبميلقاكر�لعيفكيرهارتمةاايتلاق"ليلوما�وتجالا‪.‬بلف يثملما�سمعقنهلالشن فعايواعىل�لر�رااهعلقا‪،‬يجناهول�ااماملعاقمصتهعفليأربنتملتوييييمش�ىرة���‬
‫اايولأنهاللذسّدظييهشاامعنسري يف‪،‬وهيانل�هياإسوأيااضلعااللسمافةعسةمنارلةالإعضلرعا‪،‬ىارقاليثواقةكنقاتايولةملبحذكدمايرالدتعييثرت�ن‪.‬‬ ‫ااازموللالاالرمعحرمقردانهس يايسمضنةمج� فاي‪،‬ورل�عيكامغنتماأااللعينام يلرب��عيموضرتاارعلقععايايّترلودنركد�ففتّفبا ياإنقلللبىىابالزاللياعلاأنعدلااعجثروئرياديبمقين�ةن�نن‬
‫الدار عصام خض ي�‪..‬المعرض‬ ‫ابملحثعنقدضا فيوا�حرألادصالاأملربثرقدو نايإ�لفحىتاللاوااعللراماضقيل�سحعاًرفرياح�قاولأفوااولعصسلبفاًح‪،‬طن‬
‫قديمة أعيد‬ ‫نو شفر�ها‪،‬كتبإاًضافعةراقيإةلى‬
‫كتب حديثة‬ ‫وعحرافقلياي ن�ت‬ ‫لمموؤلسيق يق ني�ة‬ ‫المعرض اماس‬
‫عن العراق التاريخي والسيا يس"‪.‬‬ ‫اشهار كتب‬

‫‪43‬‬

‫وعن أفراد أسرته فعرضت عليه الحكومة‬ ‫الارشاد في عهد الزعيم عبد الكريم‬ ‫من بين العراقيين القلائل الذين رفضوا‬
‫التشيكية جنسيتها له ولاسرته ‪،‬فاعتذر‬ ‫قاسمكان سفيرا للعراق في اندونيسيا‬ ‫عرضا بمنحهم الجنسية من دولة اخرى‬
‫وماليزيا عندما قتل الزعيم اثر احداث‬
‫عن قبولها متمسكا بعراقيته‪.‬‬ ‫‪ 8‬شباط ‪ 1963‬فاستقال وذهب الى‬ ‫الدكتور فيصل السامر الذي مرت‬
‫عرفت الدكتور السامر شخصيا بعد‬ ‫(جيكوسلوفاكيا) السابقة وحينذاك‬ ‫امس ‪ 14‬كانون الاول ذكرى وفاته‬
‫توليه الوزارة واشهد انه ساهم بحكم‬ ‫أسقطت الحكومة الجنسية والجواز عنه‬
‫منصبه مساهمةكبيرة في تاسيس وكالة‬ ‫عام ‪.1982‬‬
‫الانباء العراقية التيكان لي الشرف‬ ‫فيصل السامر الذي تولى منصب وزير‬
‫ان اكون واحد من ثلاثة وضعوا اللبنة‬

‫الاولى للوكالة عام ‪.1959‬‬
‫واعتقد ان السامر هو الذي اختارنا انا‬
‫والمرحوم حميد رشيد وبعد فترة المرحوم‬
‫احمد قطان لنؤسس نواة الوكالة وكان‬
‫يتابع عملنا ويتصل بنا لحل اي مشكلة‬
‫تواجه الوليد الجديد في عالم الصحافة‬

‫العراقية معتمدا علينا دون التوجه‬
‫لاستيراد خبرة عربية او اجنبية‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫وللتذكير بشخصية فيصل السامر اذكر‬
‫انه من البصرة ‪ ،‬ولد عام ‪1924‬‬
‫وتقدمياً في تفكيره وتوجهه ‪ ،‬وكان أحد خصصت للمفصولين سنة ‪، 1955‬‬ ‫درس فيكلية الاداب نال البكالوريوس‬
‫مؤسسي مجلة "الثقافة الجديدة" عام وبعد تسريحه اضطر للسفر الى الكويت‬
‫للتدريس في بعض معاهدها التعليمية‬ ‫‪. 1953‬‬ ‫(‪ ،)1947‬والماجستير (‪ )1950‬من‬
‫بجامعة القاهرة وكانت رسالته بعنوان‬
‫في بداية الخمسينيات ـ أيضاً ـ أسهم ولم يعد الى العراق الا بعد قيام ثورة تموز‬ ‫"حركة الزنج" ‪.‬‬
‫بفاعلية في حركة السلم التي انطلقت ‪ ،1958‬أذ نولى مناصب عديدة منها‬
‫آنذاك ‪ ،‬وحضر مؤتمرها السري الاول (مدير التعليم العام) وهو من الداعين‬ ‫وفي سنة ‪ 1953‬اكمل الدكتوراه من‬
‫الجامعة ذاتها وكانت رسالته بعنوان‬
‫عام ‪ ، 1954‬وفي العام نفسه اصبح لتأسيس نقابة للمعلمين‪ ،‬ولما تشكلت‬ ‫‪":‬الدولة الحمدانية في الموصل وحلب‬
‫مرشح الجبهة الوطنية الانتخابية عن أول نقابة بعد ‪ 14‬تموز ‪ ،1958‬صار‬
‫البصرة الى البرلمان ‪ ،‬لكن مواقفة المناوئة أول رئيس لها ‪.‬‬ ‫لقسم التأريخ‬ ‫ورئيساً‬ ‫ب"كلويعةماللآاداستابذاً‪/‬‬
‫للحكم الملكي أدت الى ان يفصل من وفي سنة ‪ 1959‬اختاره عبد الكريم‬ ‫بغداد مطلع‬ ‫جامعة‬
‫السبعينات من القرن العشرين‪.‬‬
‫الخدمة الحكومية مع عدد من زملائه قاسم القائد العام للقوات المسلحة‬ ‫اتجه الى العمل السياسي وكان يسارياً‬
‫(الاعلام)‬ ‫‪.‬رئ‪.‬ي‪.‬سو اخللوازرالءف‪،‬ترةوزيتراًوليلهلاالروشزاادرة‬ ‫دخل دورة ضباط الاحتياط العاشرة التي‬
‫اسس وكالة‬
‫الانباء العراقية‪ ،‬والفرقة السمفونية ‪،‬ودار‬
‫الاوبرا‪.‬‬
‫يحق لنا نحن ابناء واع ان نستذكر حياة‬
‫الرجل الوطني وبشكل خاص تمسكه‬
‫بعراقيته رغم الظروف التي مر بها رافضا‬
‫الجنسية الاجنبية التي اصبحت من‬
‫مؤهلات الحكام في العراق الجديد بعد‬
‫الاحتلال الامريكي‪.‬‬

‫‪45‬‬

46

‫المدرسة ويغ ن ي� له‬ ‫فااب)ييملل�لثنلاعي�سأرغمماالنتلةقييخفي�اةلرلةامنجيلكس نحاعم�حئنايناداندشفمةهر فعيمو�نا�اااسلايملتيحبنسراا�سفبيوبقنلقوياامد!وا!جهميع‬
‫ايضا !!!‬

‫يذهب الابن الى‬
‫المدرسة كالعادة‬
‫فيحدث انفجار‬
‫ارهاب ي� عنيف يمزق‬
‫زوجته فاصبح الاب والام الطفل الى اشلاء‬
‫لابنه الصغ ي� يهتم به بكل فيتلقى الاب صدمة‬
‫كب ي�ة لايصدق انه فقد ابنه بل‬ ‫وحكيب ين��ةيذويهختباارللىه‬ ‫صغ ي�ة‬
‫ملابسه‬ ‫كواننوععااباملن‪7‬س‪1‬ب‪0‬ة‪2‬للعاانتمااجماملي زر�اوا ئكي�ما‬

‫القص ي� وصلت الى مايقارب‬
‫ال ‪ 300‬فيلم ساهم بانتاجها‬
‫شباب السينما العراقية على‬
‫نفقتهم الخاصة ومعاهد‬
‫وكليات السينما وبعض‬
‫القنوات التلفزيونية العراقية‬
‫ومديريات النشاط المدر يس‬
‫واقليم كوردستان العراق‬
‫وعراقيوا المهجر‪,,‬‬
‫هذا الكم الهائل من الانتاج‬
‫تركز بنسبة هائلة على افلام‬
‫الحرب والعنف وداعش ولم‬
‫نشاهد على سبيل المثال فلما‬
‫كمششواانبمياهي ن�ددحنياادههومثاااافح(للاادمافيغلن!ناي�!!ةلم)ماللتخلير�مج يخ نر�ج‬
‫الوليد خالد وفيلم ( اللعب‬

‫‪47‬‬

‫يتصوره حي معه في� سنشاهد له‬
‫البيت ويحاول ابنه افلاما جميلة‬
‫الكب ي� ان يخرجه من مستقبلا !!‬
‫اوهامه دون فائدة!! اما المخرج‬
‫الى ان يقرر الاب حيدر سم ي�‬
‫ارتداء زي دبدوب فتناول‬
‫ليدخل الى مركز موضوعا‬
‫رعاية ايتام الحروب جديدا عن‬
‫وضحايا الحرب محاولا اسعاد داعش من‬
‫الاطفال كتعويض عن فقدانه خلال فيلمه‬
‫لابنه وهي التفاته جميلة من ( اللعب –‬
‫‪,, ) playing‬‬ ‫المخرج ‪,,‬‬
‫الفكرة نبيلة وجميلة لكن ايقاع يبدأ الفيلم‬
‫الفيلم كان بطيئا والمخرج‬
‫استطاع ان يدير ممثليه بشكل‬
‫باطفال يلعبون في� الشارع مع داعش يضع امامه اربعة‬ ‫جيد لكن يحسب للمخرج انه‬
‫فيما تنقل لنا الكام ي�ا الطيارة رصاصات للدلالة على انهم‬ ‫حاول ان يقدم عملا فيه فكر‬
‫عجلة لداعش مسرعة باتجاه كانوا يلعبون بالسلاح !!‬ ‫جميل رغم ان بعض العناصر‬
‫وحسفييي�ندامرلاائييي�ققامدعم يمزو�اللفنياا�سعتحمرلخكادةافايلمهكاالمجيهج�ايدد‬ ‫المدينة ‪ ,,‬يهرب الاطفال‬
‫للكام ي�ا الطيارة كما ان التمثيل‬ ‫الفنية قد خذلته وربما‬

‫كان مقنعا جدا!!‬ ‫باتجاه بيوتهم فيما تسحق‬
‫مخرجونا الشباب يقدمون‬ ‫العجلة العاب الاطفال ‪ ,,,‬من‬
‫الالعاب يتحول الاطفال الى‬
‫على السلاح لكنهم غ ي�‬ ‫التعلم‬
‫بذلك !! احد الاطفال‬ ‫قانع ي ن�‬
‫يهرب مع امه ويصل الى مخيم‬
‫افكارا جميلة لكنها تدور دائما‬ ‫للنازح ي ن� وح ي ن� يسأله احد‬
‫حول موضوع واحد وربما‬ ‫عن ماكانوا‬ ‫يلحرعابوسن اهل فيم� اخثينامء‬
‫من يقول ان هذا هو واقعنا‬ ‫وجودهم‬
‫وهذه هي الظروف ال ت ي�‬

‫‪48‬‬

‫ب ي ن�‬ ‫لابأس في� ظل‬ ‫نعيشها ولكن‬
‫خلق البسمه‬ ‫هذه الظروف‬
‫االلناحرسب اواللكعرالقييتةذاكلرايارنانهياةثناو فءي�‬
‫الخافضلاممالالحكرومبيادنيتةجلل تت�افيشههر‬
‫عن الناس وخلق البسمة على‬
‫ي تشز�فاوجه –م‪4‬وك‪8‬لن‪9‬ا‪1‬يتلاذبكراره(يفاميعقبد‬
‫و‪13‬ح –ب ف‪7‬ي�‪8‬ب‪9‬غ‪1‬داد‬ ‫الجليل وعمارة‬
‫لصاحب حداد‬
‫– ‪ 1987‬لعيد الهادي الراوي‬
‫وغ ي�ها )‬
‫بطولة ‪ :‬حسن ع يل – احمد‬ ‫واخراج ‪ :‬الوليد خالد تصوير‬ ‫السينما ئي�‬ ‫تحية لشبابنا‬
‫سعدون – تحرير الاسدي‬ ‫‪ :‬فضل خالد مونتاج ‪ :‬فضل‬ ‫الوليد وحيدر وبانتظار اعمال‬
‫خالد موسيقى ‪ :‬ع يل الرسام‬ ‫سينمائية جديدة‬

‫بطولة ‪ :‬ابو الحسن صلاح‬ ‫بطاقة الفلم ي ن� ‪:‬‬
‫مخاهلددي––عع يليلحغيس ي نث�–عاللواوليند–‬ ‫أغنية ‪:‬‬
‫‪ 15‬د ‪ /‬فكرة و سيناريو وانتاج‬

‫نوار مشتاق – جنات مشتاق‬
‫وليد‬ ‫محمد‬ ‫املبشيات تاي�ق‪–-‬‬ ‫زهراء‬ ‫–‬
‫ماجد‬ ‫–‬
‫لعب ‪:‬‬
‫‪ 7,41‬دقيقة ‪ /‬سيناريو ومونتاج‬
‫‪ :‬عمار سالم اخراج ‪ :‬حيدر‬
‫مسوم يس�يقتىص‪:‬ويزيرد‪:‬وسنامحرس يم نق�داد‬

‫‪49‬‬

‫استقبلت دول العالم عام‪2018‬‬
‫ببنبأاادروأيحرتةتوفباوالعامرونأتوفأورضقعيرلق يصيوزا�ىرضواكلممصقااذوفيرل�هةاًلدبةاإ يلت�آلىخوس ّلايغلي أتلوي�مه ياةها�أك‪،‬ل ّيمتعيرواوقن�ردًاب‪.‬‬
‫او‪9‬للا‪3‬سنتب ّةودقايلمتاًنجدامي إلحدلشةيااً فير في�ة� اجهلنماعياإلعلىاملأ‪،‬نمّنهفاإطّونمقاعاسلتوزقمجبنايودلة‬
‫ايبن"لتيكسوورستيزقنييغلةسنرتمداقاالغبرج‪6‬سيع"ن‪2‬دتيد فيد�رسبشةا‪،‬كععيثفية�ّ�‪.‬سيمابواتكعا تليالةنت�‪.‬هسأاتومّفياوع�ةلسنجايزمميو‪0‬ورزنا‪1‬يةلكاناوثدسااصجتبزأقاميبوفيرحةلال�ً‬
‫دولة بارزة تطلق الاحتفالات حيث نظمت‬
‫أوكلاند‪ ،‬ك ب�ى مدنها‪ ،‬مهرجانها السنوي‬
‫ا"لسذكاييت تخا ّلولره"‪.‬وع فير� كضب�ألىعامدبننأاريس تة�الميانوبهريج‬
‫ا ألشلخعابص‬ ‫مليون‬ ‫فيم�ديخنلةي‪،‬جتهاجاملعشه يح�واللىح ‪5‬ض‪.‬و‪1‬ر‬
‫عرض‬
‫أاأاللنسس تاعتار�يمالّرةبياالناتب‪0‬ارقي‪1‬لسةيتدقمدبياقم‪.‬ياّلزئو�اانقل‪.‬مضعامصوأمحتطواللهقبجونتدبياغلدكام بوأولنلعسغعيراإقلبىضى‬
‫النارية من ناطحات سحاب مطلة على مرفأ‬
‫"فيكتوريا"‪.‬كما احتفل الصينيون بحلول‬
‫فاايوول�اا أللأسلحمننتععاةفشاظللبطماةميمللئنااااالل ترديميت�ةدةفا‪،‬يانإلهلكينامجةادحدتتويانلّفيدامملةتاستًنبي يزإبويانيقعل�ا نةم�ع‪.‬باةرأإطاملرافضسلقاعفااجوللةأيدزايسإقنلدتةىة‪.‬‬

‫‪50‬‬


Click to View FlipBook Version
Previous Book
http://foreverhealthy786.com/daily-choice-hemp-oil/
Next Book
BurwellTigers