Pembentangan Projek Intervensi Program Perantisan NPQEL 2022

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

PROGRAM KELAYAKAN PROFESIONAL
PEMIMPIN PENDIDIKAN KEBANGSAAN
(NPQEL) AMBILAN 1 TAHUN 2022

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

PROJEK INTERVENSI PROGRAM KELAYAKAN PROFESIONAL
PEMIMPIN PENDIDIKAN KEBANGSAAN (NPQEL)

NAMA PROJEK INTERVENSI :
PROGRAM BENGKEL PENGURUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN

KOKURIKULUM (PAJSK) CEMERLANG 2022
(PPPC 2022)

(BIDANG : KOKURIKULUM)

ANALISIS PERSEKITARAN LAMPIRAN BORANG P-1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

NAMA PESERTA : LUMANG ANAK LANG

NOMBOR KAD PENGENALAN : 791216-12-5595

NAMA SEKOLAH PERANTISAN : SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TERUSAN, LAHAD DATU, SABAH

ANALISIS PERSEKITARAN LAMPIRAN BORANG P-1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

BIDANG KEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN ISU STRATEGIK
KEBERHASILAN
1. Pengurusan Kokurikulum 1. 25% murid kurang 1. Jalinan kerjasama yang 1. Kurangnya pengetahuan Pencapaian PAJSK murid
KOKURIKULUM

diurus secara terancang. pengetahuan tentang erat dengan pihak PIBG. ibu bapa tentang yang tidak memuaskan iaitu

2. Terdapat 12 orang guru kepentingan Pentaksiran 2. Bimbingan dan kepentingan penyertaan pada tahap 75.75% pada

Pegawai Teknikal (PT) dan PAJSK. pemantauan yang berterusan murid dalam aktiviti tahun 2021.

Jurulatih Sukan Daerah. 2. Kurangnya kepakaran daripada pihak PPD. kokurikulum.

3. Jadual Pelaksanaan tentang pengurusan 3. Penganjuran yang 2. 15% murid tinggal di

Kokurikulum dimasukkan dalam Pentaksiran PAJSK dan pelbagai aktiviti kokurikulum kawasan melebihi radius 15

jadual PdP. SKPMg2 (3.2). oleh agensi-agensi kerajaan km dari sekolah.

4. 85% murid tinggal 3. Purata waktu mengajar guru dan bukan kerajaan. 3. 90% murid adalah dalam

berhampiran kawasan sekolah. 24 jam seminggu. 4. Daerah Lahad Datu kalangan keluarga

5. Fasiliti kokurikulum yang 4. Pembahagian tugas guru mempunyai kompleks Sukan berpendapatan B40.

kondusif dan mencukupi. tidak seimbang dalam di bawah pengurusan Majlis 4. Penguatkuasaan PKP

pengurusan sekolah. Daerah Lahad Datu (MDLD). 3.0 menjejaskan

5. Kurangnya pelaksanaan 5. Agenda pentadbiran dan pelaksanaan kokurikulm

kursus peningkatan pembangunan secara agresif sekolah.

profesional bidang pengurusan oleh Majlis Sukan Sekolah 5. Penempatan guru tidak

kokurikulum dalam kalangan seperti MSSD, MSSS dan mengikut keperluan data

guru. MSSM KPM. dalam e-Operasi dan

BSKG.

ANALISIS PERSEKITARAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

ISU 2 : Pencapaian PAJSK murid yang tidak memuaskan iaitu pada tahap 75.75% pada tahun 2021.

KOKURIKULUM : Peratus pencapaian murid dalam PAJSK pada tahun 2021 adalah pada tahap 75.75% iaitu tidak mencapai pencapaian
maksimun sekurang-kurangnya 100%. Situasi ini amat membimbangkan sekiranya pihak pengurusan tidak mengambil langkah proaktif
bagi mengatasi isu tersebut. Memandangakan Pelaporan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) ini adalah salah
satu aspek yang diambil kira untuk murid melanjutklan pengajian ke peringkat pengajian tinggi. Maka, satu kaedah dan intervensi
memperkasakan pengurusan PAJSK di sekolah perlu dilaksanakan bagi memastikan pengurusan pelaksanaan dan pelaporan PAJSK ini
dapat diurus tadbir dengan baik. Seiring dengan matlamat KPM ingin memastikan murid sekolah sentiasa kekal sihat, aktif dan proaktif
seiring dengan Falsafah Pendidikan Negara untuk melahirkan generasi yang seimbang dari semua aspek.

LAMPIRAN BORANG P-2(2) TOWS MATRIK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

ARAHAN : Jana strategi melalui TOWS Matrik bagi DUA (2) isu yang telah dipilih.
(Strategi yang diambil mesti boleh mencapai objektif dan menyokong bidang keberhasilan.)
Merujuk elemen bidang keberhasilan intervensi, nyatakan :

ISU KEDUA : Pencapaian PAJSK murid yang tidak memuaskan iaitu pada tahap 75.75% pada tahun 2021.

BIDANG KEBERHASILAN : Meningkatkan pencapaian PAJSK murid ke tahap cemerlang iaitu pada tahap 100% pada tahun 2022.
OBJEKTIF :
i. Meningkatkan kefahaman guru dalam mengisi PAJSK ke tahap 100% setelah mengikuti Bengkel Pengurusan Pentaksiran
PAJSK Cemerlang 2022 (PPPC 2022).
ii. Memantapkan kefahaman guru tentang kaedah pentaksiran kokurikulum yang standard dan boleh diterima pakai oleh semua
guru di sekolah melalui pelaksanaan Bengkel Pengurusan Pentaksiran PAJSK Cemerlang 2022 (PPPC 2022).

LAMPIRAN BORANG P-2(2) TOWS MATRIK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
W1 Kurangnya kepakaran tentang pengurusan
LUARAN S1 Pengurusan Kokurikulum diurus secara terancang. Pentaksiran PAJSK dan SKPMg2 (3.2).

S2 Terdapat 12 orang guru Pegawai Teknikal (PT) dan W2 Kurangnya pelaksanaan kursus peningkatan
Jurulatih Sukan Daerah. profesional bidang pengurusan kokurikulum dalam
kalangan guru.
S3 Jadual Pelaksanaan Kokurikulum dimasukkan dalam
jadual PdP. W3 25% murid kurang pengetahuan tentang kepentingan
Pentaksiran PAJSK.
S4 85% murid tinggal berhampiran kawasan sekolah.

S5 Fasiliti kokurikulum yang kondusif dan mencukupi. W4 Purata waktu mengajar guru 24 jam seminggu.

W5 Pembahagian tugas guru tidak seimbang dalam
pengurusan sekolah.

LAMPIRAN BORANG P-2(2) TOWS MATRIK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
PELUANG (O)
O1 Bimbingan dan pemantauan yang berterusan daripada Mengadakan Bengkel Pengurusan Pentaksiran PAJSK
pihak PPD. Cemerlang Peringkat Sekolah Menengah Daerah Lahad Datu
dengan kerjasama PPD Lahad Datu (W1 + O1).
O2 Penganjuran yang pelbagai aktiviti kokurikulum oleh
agensi-agensi kerajaan dan bukan kerajaan. Melaksanakan Program Peningkatan Kemahiran Pengurusan
Kokurikulum anjuran badan sukan di bawah agensi kerajaan atau
O3 Agenda pentadbiran dan pembangunan secara agresif bukan kerajaan serta Majlis Sukan Sekolah seperti MSSD, MSSS
oleh Majlis Sukan Sekolah seperti MSSD, MSSS dan MSSM dan MSSM (W2 + O2 + O3).
KPM.
Memantapkan pengurusan pelaksanaan PAJSK melalui program
O4 Jalinan kerjasama yang erat dengan pihak PIBG. perbengkelan dalam kalangan pelajar dengan bimbingan dan
pemantauan yang berterusan daripada pihak PPD Lahad Datu
O5 Daerah Lahad Datu mempunyai kompleks Sukan di bawah (W3 + O2).
pengurusan Majlis Daerah Lahad Datu (MDLD).
Mempertingkatkan aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kreativiti/inovasi dengan melibatkan diri secara
aktif dalam program anjuran agensi-agensi kerajaan dan bukan
kerajaan bersama pihak PIBG (W2 + O2 + O4).

LAMPIRAN BORANG P-2(2) TOWS MATRIK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
CABARAN/ANCAMAN (C/T)
C1 Kurangnya pengetahuan ibu bapa tentang kepentingan
penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum.

C2 15% murid tinggal di kawasan melebihi radius 15 km dari
sekolah.

C3 90% murid adalah dalam kalangan keluarga berpendapatan
B40.
C4 Penguatkuasaan PKP 3.0 menjejaskan pelaksanaan
kokurikulm sekolah.

C5 Penempatan guru tidak mengikut keperluan data dalam e-
Operasi dan BSKG.

LAMPIRAN BORANG P-2(2) TOWS MATRIK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

ARAHAN : Dinyatakan dalam ayat strategi.

STRATEGI 1 Mengadakan Bengkel Pengurusan Pentaksiran PAJSK Cemerlang (PPPC) Peringkat Sekolah Menengah Daerah Lahad Datu dengan kerjasama
STRATEGI 2 PPD Lahad Datu (W1 + O1).
STRATEGI 3
STRATEGI 4 Melaksanakan Program Peningkatan Kemahiran Pengurusan Kokurikulum anjuran badan sukan di bawah agensi kerajaan atau bukan kerajaan serta
Majlis Sukan Sekolah seperti MSSD, MSSS dan MSSM (W2 + O2 + O3).

Memantapkan pengurusan pelaksanaan PAJSK melalui program perbengkelan dalam kalangan pelajar dengan bimbingan dan pemantauan yang
berterusan daripada pihak PPD Lahad Datu (W3 + O2).

Mempertingkatkan aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi dengan melibatkan diri secara aktif dalam program anjuran
agensi-agensi kerajaan dan bukan kerajaan bersama pihak PIBG (W2 + O2 + O4).

LAMPIRAN BORANG P-3(2) PEMBERATAN PEMILIHAN STRATEGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

ISU STRATEGI :
Menggunakan skala likert :

1 Amat Rendah
2 Rendah
3 Sederhana
4 Tinggi
5 Amat Tinggi

LAMPIRAN BORANG P-3(2) PEMBERATAN PEMILIHAN STRATEGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

BIL. KRITERIA PEMILIHAN STRATEGI 1 STRATEGI 2 STRATEGI 3 STRATEGI 4 STRATEGI 5
1. Tahap kebolehlaksanaan proses kerja 5 5 5 4
2. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 4 5 4
3. Sumber kewangan dan kos pembiayaan berhemah 5 5 3 4
4. Kemudahan infrastruktur dan peralatan/kelengkapan 5 5 5 4
5. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 4 5 4
6. Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk mencapai objektif,
5454
matlamat/isu, misi dan visi.
5444
7. Akur kepatuhan dengan mandat/arahan. 4443
8. Rekod keberkesanan yang lepas. 5454
9. Kesesuaian dengan persekitaran terkini. 43 39 41 35
JUMLAH SKOR 1324
KEPUTUSAN

LAMPIRAN BORANG P-3(2) PEMBERATAN PEMILIHAN STRATEGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

Senarai strategi mengikut keutamaan :

1. Mengadakan Bengkel Pengurusan Pentaksiran PAJSK Cemerlang (PPPC) Peringkat Sekolah Menengah Daerah Lahad Datu dengan kerjasama PPD Lahad
Datu (W1 + O1).

2. Memantapkan pengurusan pelaksanaan PAJSK melalui program perbengkelan dalam kalangan pelajar dengan bimbingan dan pemantauan yang berterusan daripada
pihak PPD Lahad Datu (W3 + O2).

3. Melaksanakan Program Peningkatan Kemahiran Pengurusan Kokurikulum anjuran badan sukan di bawah agensi kerajaan atau bukan kerajaan serta Majlis Sukan
Sekolah seperti MSSD, MSSS dan MSSM (W2 + O2 + O3).

4. Mempertingkatkan aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi dengan melibatkan diri secara aktif dalam program anjuran agensi-agensi
kerajaan dan bukan kerajaan bersama pihak PIBG (W2 + O2 + O4).

LAMPIRAN BORANG P-4(2) PELAN INTERVENSI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

1 2 3 4 5 6
BIDANG DATA DIKUMPUL BIDANG FOKUS TOV/BASELINE KRITERIA KEJAYAAN INISIATIF
KEBERHASILAN/ASPIRASI
KOKURIKULUM Analisis Markah Meningkatkan pencapaian Analisis Markah (ETR/INDIKATOR) Bengkel Pengurusan
Keseluruhan PAJSK murid ke tahap Keseluruhan Analisis Markah Pentaksiran PAJSK
Kokurikulum Tahun 2021 cemerlang iaitu pada Kokurikulum Tahun Keseluruhan Kokurikulum Cemerlang (PPPC) (Guru).
sebanyak 75.75%. tahap 100% pada tahun 2022 sebanyak 90%. Tahun 2022 sebanyak
2022. 100%. Bengkel Kecemerlangan
Analisis data Ujian Pre PAJSK Murid.
Tahap kefahaman guru
dalam mengisi PAJSK Program Peningkatan
berada di tahap yang Kemahiran Pengurusan
tidak memuaskan iaitu Kokurikulum.
sebanyak 50%.

LAMPIRAN BORANG P-4(1) PELAN INTERVENSI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

7 8 9 10 11 12 13
PIHAK TEMPOH MASA KEPERLUAN KAEDAH DAPATAN EVIDEN PENILAIAN DAN KOS SEBENAR
BERTANGGUNGJAW PEMANTAUAN TINDAK SUSUL
3 Hari (20 Julai 2022, SUMBER
AB 21 Julai 2022 dan 24
Penolong Kanan Julai 2022) Penceramah, Peralatan Borang OPPM Laporan Pemantauan Analisis dapatan Ujian RM760.00
Kokurikulum Post (Borang Soal
ICT dan Kemudahan Pelaksanaan Program Selidik)
Setiausaha
Kokurikulum Bilik untuk mengadakan Borang Ujian Pre dan Program Bimbingan
Bersama Jurulatih
perbengkelan Ujian Post (Borang Analisis Graf/Carta Utama (JU) Unit
Pembangunan Sukan
Soal Selidik) Ujian Pre dan Ujian PPDLD/JPN Sabah

Post

Penyelaras Unit Borang Kehadiran Guru
Beruniform
Laporan Kehadiran

Borang Senarai Semak Guru

Penyelaras Kelab dan Laporan Post-Mortem
Persatuan Jawatankuasa
Pelaksanaan Program
Penyelaras Sukan dan
Permainan

Laporan Program

OPPM KURIKULUM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

KERTAS CADANGAN
PROJEK INTERVENSI PROGRAM KELAYAKAN PROFESIONAL

PEMIMPIN PENDIDIKAN KEBANGSAAN (NPQEL)

NAMA PROJEK INTERVENSI 1 :
PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK SPM TAHUN 2022

NAMA PROJEK INTERVENSI 2 :
BENGKEL PENGURUSAN PENTAKSIRAN PAJSK CEMERLANG 2022

(PPPC 2022)

1.0 PENGENALAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

Sekolah Menengah Kebangsaan Terusan Lahad Datu, Sabah adalah sebuah sekolah harian Gred B yang telah disiapkan sepenuhnya dan diserahkan secara
rasmi kepada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), Jabatan Pendidikan Negeri Sabah (JPN Sabah) dan Sekolah pada 27 Oktober 2010. Seterusnya hari
persekolah bermula pada 3 Januari 2011. Lokasi sekolah ini adalah di Daerah Lahad Datu, Sabah. Moto SMK Terusan ialah ILMU, IMAN, AMAL. Manakala Kod
Sekolah bagi SMK Terusan ialah XEA3107. SMK Terusan kini diterajui oleh ENCIK CHE AZIZ BIN OTHMAN sebagai Pengetua, serta barisan pengurusan
tertinggi yang terdiri daripada PUAN HAMSIAH BINTI YANGKOK (Penolong Kanan Pentadbiran), ENCIK RAVI A/L VELLAN (Penolong Kanan Hal Ehwal Murid),
PUAN ROSIDAH BINTI ABU BAKAR (Penolong Kanan Kokurikulum) dan PUAN SITTI JAIDA BINTI ASPALA (Penolong Kanan Pendidikan Khas). Sekolah ini
terdiri daripada seramai 88 orang guru dan 12 orang Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP). Secara keseluruhan, SMK Terusan mempunyai seramai 1317 orang
murid yang merangkumi murid dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5 serta murid pemulihan khas.

Unit Kurikulum dan Unit Kokurikulum Sekolah Menengah Kebangsaan Terusan, Lahad Datu, Sabah telah merancang dua program khusus untuk calon SPM
Tahun 2022 dan semua guru SMK Terusan dalam meningkatkan prestasi dan kualiti pencapaian peperiksaan SPM dan memantapkan lagi pengurusan PAJSK
SMK Terusan. Pihak Unit Kurikulum dan Unit Kokurikulum, Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG), pihak Pejabat Pendidikan Daerah Lahad Datu (PPDLD) dan
dibantu oleh pegawai SISC+, Guru Cemerlang dan Unit Bimbingan dan Kaunseling bersama-sama mengembeling idea dalam memastikan pelaksanaan
program ini berjalan dengan lancar dan dapat mencapai objektifnya. Kedua-dua program yang memfokuskan calon SPM Tahun 2022 dan semua guru adalah
untuk memastikan semua calon didedahkan dengan pelbagai teknik menjawab soalan dan memantapkan lagi pengurusan PAJSK oleh guru dengan
perkongsian kepakaran daripada pihak yang berpengalaman khususnya pihak PPDLD. Di samping itu, untuk mempertingkatkan lagi motivasi murid sebelum
menduduki peperiksaan penting untuk masa depan mereka.

2.0 RASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

ISU 1 : Pencapaian peratus lulus mata pelajaran Sejarah SPM dalam Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 4
Tahun 2021 berada di tahap yang tidak memuaskan iaitu sebanyak 49.15%.

ISU 2 : Pencapaian PAJSK murid yang tidak memuaskan iaitu pada tahap 75.75% pada tahun 2021.

2.0 RASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

ISU 1 (KURIKULUM) :
Peratus murid yang gagal dalam mata pelajaran Sejarah berdasarkan analisis peperiksaan Semester 2 Tingkatan 4 Tahun 2021 adalah sebanyak 50.85%. Situasi
ini amat membimbangkan sekiranya perkara ini tidak ambil tindakan segera khususnya kepada murid yang gagal tersebut. Hal ini kerana mata pelajaran
Sejarah adalah mata pelajaran wajib lulus di peringkat SPM. Tindakan selanjutnya di peringkat pengurusan ialah merancang pelaksanaan program
peningkatan akademik secara berfokus bagi memastikan murid lulus dalam peperiksaan SPM.

ISU 2 (KOKURIKULUM) :
Pentaksiran kegiatan kokurikulum yang dibuat oleh sekolah didapati berbeza-beza antara satu sama lain. Keadaan ini menjelaskan wujudnya unsur-unsur
ketidaksamarataan dalam pemberian markah kepada murid. Kemungkinan ada murid memperoleh markah yang berbeza walaupun pencapaian dalam kegiatan
kokurikulum adalah sama. Melalui pendekatan ini, penggunaan borang dan cara pentaksiran yang standard membolehkan unsur-unsur ketidakadilan dalam
pemberian markah boleh dihindari.
Peratus pencapaian murid dalam PAJSK pada tahun 2021 adalah pada tahap 75.75% iaitu tidak mencapai pencapaian maksimun sekurang-kurangnya 100%.
Situasi ini amat membimbangkan sekiranya pihak pengurusan tidak mengambil langkah proaktif bagi mengatasi isu tersebut. Memandangakan Pelaporan
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK) ini adalah salah satu aspek yang diambil kira untuk murid melanjutklan pengajian ke peringkat
pengajian tinggi. Maka, satu kaedah dan intervensi memperkasakan pengurusan PAJSK di sekolah perlu dilaksanakan bagi memastikan pengurusan
pelaksanaan dan pelaporan PAJSK ini dapat diurus tadbir dengan baik. Seiring dengan matlamat KPM ingin memastikan murid sekolah sentiasa kekal sihat,
aktif dan proaktif seiring dengan Falsafah Pendidikan Negara untuk melahirkan generasi yang seimbang dari semua aspek.

3.0 PELAKSANAAN PROJEK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

3.1 PROJEK INTERVENSI 1

3.1.1 NAMA PROJEK INTERVENSI 1 : PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK SPM 2022

3.1.2 BIDANG KEBERHASILAN : Meningkatkan peratus kelulusan murid bagi mata pelajaran Sejarah SPM dalam Peperiksaan Semester 1 Tahun 2022
meningkat ke tahap 85%.
3.1.3
i. OBJEKTIF :
ii. Meningkatkan peratus kelulusan murid bagi mata pelajaran Sejarah SPM dalam Peperiksaan Semester 1 tahun 2022 meningkat ke tahap 85%.
iii. Meningkatkan peratus murid mendapat ‘A’ bagi mata pelajaran Sejarah SPM meningkat 10% dalam Peperiksaan Semester 1 Tahun 2022.
iv. Peratus murid gagal bagi mata pelajaran Sejarah SPM dapat dikurangkan 10% dalam Peperiksaan Semester 1 Tahun 2022.
v. Murid dapat mengetahui teknik serta pendekatan efektif dalam menjawab soalan Sejarah SPM Kertas 2 dalam Peperiksan Semester 1 Tahun 2022.
vi. Murid didedahkan dengan soalan-soalan terpilih dan soalan tahun lepas bagi Kertas Sejarah SPM.
Murid berbengkel dan berbincang cara penyelesaian masalah dalam pelajaran bagi menjawab Kertas Sejarah SPM.
3.1.4
SASARAN : CALON SPM TAHUN 2022
3.1.5
i. PENGLIBATAN :
ii. SEMUA GURU SMK TERUSAN, LAHAD DATU, SABAH
iii. SEMUA MURID CALON SPM 2022 SMK TERUSAN, LAHAD DATU, SABAH
iv. PEMERIKSA KERTAS SEJARAH SPM
v. SISC+ PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH LAHAD DATU, SABAH
GURU CEMERLANG SEJARAH

3.0 PELAKSANAAN PROJEK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

3.1.6 JADUAL PELAKSANAAN

BIL. AKTIVITI TARIKH MASA TINDAKAN

1. KELAS SENTUHAN GEMILANG SPM 9 MEI 2022 HINGGA 1 2.00 PETANG HINGGA 3.30 PENGARAH PROGRAM KELAS SENTUHAN

2. BENGKEL TEKNIK MENJAWAB SEPTEMBER 2022 PETANG GEMILANG SPM
SEJARAH SPM SOALAN 1 JULAI 2022
2.00 PETANG HINGGA 4.30 GURU PEMERIKSA KERTAS SEJARAH SPM

PETANG

3. BENGKEL PENANDAAN KERTAS 2 SEJARAH 13 JULAI 2022 1.00 PETANG HINGGA 2.00 KETUA PANITIA SEJARAH
SPM PETANG

4. PROGRAM PERMUAFAKATAN IBU BAPA MURID 18 JULAI 2022 9.30 PAGI HINGGA 12.00 KETUA UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING
TINGKATAN 5 SMK TERUSAN SESI 2022/2023 TENGAH HARI

5. PROGRAM MENTOR MENTEE SEPANJANG TAHUN 7.00 PAGI HINGGA 8.00 KETUA UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING
PAGI
6. PROGRAM KARNIVAL PENDIDIKAN DAN 6 OGOS 2022
KERJAYA SMK TERUSAN, LAHAD DATU, SABAH 7.30 PAGI HINGGA 3.30 KETUA UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING
TAHUN 2022 PETANG

3.0 PELAKSANAAN PROJEK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

3.1.7 ANGGARAN PERBELANJAAN :

BIL. PERKARA PERBELANJAAN
1. TIDAK BERKENAAN TIDAK BERKENAAN
2.
3.
JUMLAH

3.0 PELAKSANAAN PROJEK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

3.1.8 PEMANTAUAN
i. Borang OPPM
ii. Borang Ujian Pre dan Ujian Post
iii. Borang Kehadiran Murid
iv. Borang Senarai Semak

3.1.9 PENILAIAN
i. Analisis dapatan Ujian Post
ii. Aktiviti Pengukuhan (Kelas Tambahan Berfokus/Kelas Bimbingan)

3.0 PELAKSANAAN PROJEK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

3.2 PROJEK INTERVENSI 2

3.2.1 NAMA PROJEK INTERVENSI 2 : BENGKEL PENGURUSAN PENTAKSIRAN PAJSK CEMERLANG 2022 (PPPC 2022)

3.2.2 BIDANG KEBERHASILAN : Meningkatkan pencapaian PAJSK murid ke tahap cemerlang iaitu pada tahap 100% pada tahun
2022.

3.2.3 OBJEKTIF :
i. Meningkatkan kefahaman guru dalam mengisi PAJSK ke tahap 100% setelah mengikuti Bengkel Pengurusan Pentaksiran
PAJSK Cemerlang 2022 (PPPC 2022).
ii. Memantapkan kefahaman guru tentang kaedah pentaksiran kokurikulum yang standard dan boleh diterima pakai oleh semua
guru di sekolah melalui pelaksanaan Bengkel Pengurusan Pentaksiran PAJSK Cemerlang 2022 (PPPC 2022).
iii. Membantu Sekolah-sekolah Khas dalam membuat penilaian kemasukan murid-murid ke institusi tersebut.
iv. Membantu Institusi Pengajian Tinggi, Kementerian Pengajian Tinggi dalam membuat penilaian kemasukan murid-murid ke
Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA/Universiti Awam (UA).

3.0 PELAKSANAAN PROJEK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

3.2.4 SASARAN :
i. SEMUA GURU SMK TERUSAN LAHAD DATU, SABAH

3.2.5 PENGLIBATAN :
i. UNIT SUKAN DAN KOKURIKULUM, PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH LAHAD DATU, SABAH

3.0 PELAKSANAAN PROJEK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

3.2.6 JADUAL PELAKSANAAN TARIKH MASA TINDAKAN

BIL. AKTIVITI 20 Julai 2022 hingga 21 2.00 Petang hingga Penolong Kanan Kokurikulum
1. Bengkel Pemerkasaan Pengurusan PAJSK Setiausaha Kokurikulum

Julai 2022 3.30 Petang

2. Pemantauan Tapak PAJSK 24 Julai 2022 2.00 Petang hingga Penolong Kanan Kokurikulum
4.30 Petang

3.2.7 ANGGARAN PERBELANJAAN :

BIL. PERKARA PERBELANJAAN
1. Makanan dan minuman peserta 80 Orang x RM7 = RM560
RM200
2. Cenderahati Penceramah RM760

JUMLAH

3.0 PELAKSANAAN PROJEK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

3.2.8 PEMANTAUAN

i. Borang OPPM

ii. Borang Ujian Pre dan Ujian Post (Borang Soal Selidik)

iii. Borang Senarai Semak

3.2.9 PENILAIAN

Bagi menentukan murid sentiasa cergas dan bergiat aktif dalam kegiatan kokurikulum, penilaian kokurikulum dilakukan pada setiap

tahun sepanjang persekolahannya. Keputusan Pentaksiran akan dipersembahkan dalam bentuk Prestasi Tahun Semasa (Grade Point

Average) dan Himpunan Prestasi sepanjang tempoh persekolahan (Cumulative Grade Point Average). Tempoh Pentaksiran setiap tahun

bermula daripada 1 Januari hingga 31 Disember.

i. Analisis dapatan Ujian Post (Borang Soal Selidik)

ii. Program Bimbingan Bersama Jurulatih Utama (JU) Unit Pembangunan Sukan PPDLD/JPN Sabah

4.0 PENUTUP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

Kerjasama dan pertimbangan pihak tuan/puan didahulukan dengan ucapan ribuan terima kasih.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN PROJEK INTERVENSI 2 KOKURIKULUM : PROGRAM PENGURUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI
MALAYSIA JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) CEMERLANG 2022 (PPPC 2022)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN KAJI SELIDIK UJIAN PRE TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM MENGISI PELAPORAN
MALAYSIA PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) TARIKH 20 JULAI 2022

BAHAGIAN A : MAKLUMAT RESPONDEN (GURU)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN BAHAGIAN B : SOAL SELIDIK TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM PENGISIAN PELAPORAN
MALAYSIA PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

BAHAGIAN B : SOAL SELIDIK TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM PENGISIAN PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

Kaji selidik ini adalah bertujuan untuk mendapatkan maklum balas daripada semua guru mengenai tahap kefahaman guru dalam pengisian Pelaporan Pentaksiran Aktiviti Jasmani,
Sukan dan Kokurikulum (PAJSK). Anda diminta menjawab soalan yang diberikan berdasarkan skala likert berikut :

1. Amat Rendah 2. Rendah 3. Sederhana 4. Tinggi 5. Amat Tinggi

ANALISIS UJIAN PRE - SOAL SELIDIK TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM PENGISIAN PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

NO SOALAN 1 2 SKALA LIKERT 4 5
1 Tahap pengetahuan PAJSK saya 0 4/ 3 31/ 3/
2 Kefahaman saya dalam melaksanakan PAJSK 1/ 5.0% 41/ 39.2% 3.7%
3 Kemahiran saya dalam merancang PAJSK 1.2% 5/ 31/ 3/
4 Kesediaan saya dalam melaksanakan PAJSK 1/ 6.3% 51.8% 39.2% 3.7%
5 Keyakinan saya melaksanakan PAJSK dengan berkesan 1.2% 6/ 38/ 25/ 2/
6 Pengetahuan Saya Berkaitan Elemen-elemen Yang Terdapat di dalam PAJSK 0 7.5% 31.6% 2.5%
7 Tahap kemahiran saya untuk meningkatkan markah PAJSK. 5/ 48.1% 44/ 5/
8 Keyakinan saya untuk menjalankan kursus dan latihan kepada pihak lain mengenai 0 6.3% 45/ 55.6% 6.3%
9 Kefahaman saya menyampaikan maklumat PAJSK Kepada Murid 5/ 40/ 5/
10 Pengetahuan saya tentang pengurusan data PAJSK 0 6.3% 56.9% 50.6% 6.3%
8/ 25/ 29/ 3/
0 10.1% 36.7% 3.7%
9/ 31.6% 32/ 2/
0 11.3% 28/ 40.5% 2.5%
11/ 21/ 2/
0 13.9% 35.4% 26.5% 2.5%
6/ 39/ 30/ 3/
0 7.5% 37.9% 3.7%
6/ 49.3% 24/ 4/
7.5% 35/ 30.3% 5.0%

44.3%
44/

55.6%
38/

48.1%
44/

55.6%

KEMENTERIAN PENDIDIKAN ANALISIS UJIAN PRE - SOAL SELIDIK TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM PENGISIAN
MALAYSIA PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN BAHAGIAN B : SOAL SELIDIK TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM PENGISIAN PELAPORAN
MALAYSIA PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

BAHAGIAN B : SOAL SELIDIK TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM PENGISIAN PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

Kaji selidik ini adalah bertujuan untuk mendapatkan maklum balas daripada semua guru mengenai tahap kefahaman guru dalam pengisian Pelaporan Pentaksiran Aktiviti Jasmani,
Sukan dan Kokurikulum (PAJSK). Anda diminta menjawab soalan yang diberikan berdasarkan skala likert berikut :

1. Amat Rendah 2. Rendah 3. Sederhana 4. Tinggi 5. Amat Tinggi

ANALISIS UJIAN PRE - SOAL SELIDIK TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM PENGISIAN PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

NO SOALAN SKALA LIKERT
1 Tahap pengetahuan PAJSK saya
2 Kefahaman saya dalam melaksanakan PAJSK 12 3 4 5
3 Kemahiran saya dalam merancang PAJSK 41/
4 Kesediaan saya dalam melaksanakan PAJSK 0 3/ 4/ 31/ 51.8%
5 Keyakinan saya melaksanakan PAJSK dengan berkesan 38/
6 Pengetahuan Saya Berkaitan Elemen-elemen Yang Terdapat di dalam PAJSK 5.0% 51.8% 39.2% 48.1%
7 Tahap kemahiran saya untuk meningkatkan markah PAJSK. 45/
8 Keyakinan saya untuk menjalankan kursus dan latihan kepada pihak lain mengenai 0 4/ 5/ 31/ 56.9%
9 Kefahaman saya menyampaikan maklumat PAJSK Kepada Murid 44/
4.9% 6.3% 39.2% 55.6%
10 Pengetahuan saya tentang pengurusan data PAJSK 40/
0 3/ 6/ 25/ 50.6%
39/
3.7% 7.5% 31.6% 49.3%
35/
0 5/ 5/ 25/ 44.3%
44/
6.3% 6.3% 31.6% 55.6%
38/
0 5/ 5/ 28/ 48.1%
44/
6.3% 6.3% 35.4% 55.6%

0 3/ 8/ 29/

3.7% 10.1% 36.7%

0 2/ 9/ 32/

2.5% 11.3% 40.5%

0 2/ 11/ 21/

2.5% 13.9% 26.5%

0 3/ 6/ 30/

3.7% 7.5% 37.9%

0 4/ 6/ 24/

5.0% 7.5% 30.3%

KEMENTERIAN PENDIDIKAN ANALISIS UJIAN POST - SOAL SELIDIK TAHAP KEFAHAMAN GURU DALAM PENGISIAN
MALAYSIA PELAPORAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)

60.0 56.9 55.6 55.6 55.6

51.8 50.6 49.3 48.1
50.0 48.1 44.3

40.0 39.2 39.2 40.5 37.9

35.4 36.7

31.6 31.6 30.3
30.0 26.5

20.0 6.46.3 7.5 6.56.3 7.76.3 10.1 11.3 13.9 6.57.5 6.67.5
1.2 4.0 0.0 0.0 0.0 0.0
10.0 4.05.0 1.2 3.9 3.9 4.0
0.0 0.0 0.0 0.0

0.0

Tahap Kefahaman saya Kemahiran saya Kesediaan saya Keyakinan saya Pengetahuan Tahap Keyakinan saya Kefahaman saya Pengetahuan

pengetahuan dalam dalam dalam melaksanakan Saya Berkaitan kemahiran saya untuk menyampaikan saya tentang

PAJSK saya melaksanakan merancang melaksanakan PAJSK dengan Elemen-elemen untuk menjalankan maklumat PAJSK pengurusan data

PAJSK PAJSK PAJSK berkesan Yang Terdapat di meningkatkan kursus dan Kepada Murid PAJSK

dalam PAJSK markah PAJSK. latihan kepada

pihak lain

mengenai

AMAT RENDAH RENDAH SEDERHANA TINGGI AMAT TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

SEKIAN, TERIMA KASIH