แบบประเมินตนเอง และแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจำปีการศึกษา. ๒๕๖๕. นางสวรรยา ผิวบุญเรือง ครู วิทยะฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สถานศึกษา โรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์ สังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดสกลนคร
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์ อำเภอวานรนิวาส จังหวัดสกลนคร ที่ ..................................../......................... วันที่ 1๘ พฤษภาคม 256๕ เรื่อง รายงานแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan) ปีการศึกษา 256๕ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์ ตามหนังสือราชการที่ มท.๐๘๐๙.๔/ว๒๖ ลงวันที่ ๑๕ กรกฎาคม ๒๕๖๒ เรื่องกำหนดรูปแบบ แผนพัฒนาตนเองรายปี สำหรับผู้ดำรงตำแหน่งในสายงานการสอน (ID-PLAND : Individual Development Plan) เพื่อให้ข้าราชการหรือพนักงานครูและบุคลากรทางการศึกษาฯสายงานการสอน ได้รับการพัฒนาอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่องเป็นไปตามกฎหมายกำหนด ดังนั้นข้าพเจ้า นางสวรรยา ผิวบุญเรือง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้จัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID-PLAND : Individual Development Plan) ปีการศึกษา 256๕ เสร็จสิ้นเป็นที่เรียบร้อยแล้วรายละเอียดดังแนบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ (นางสวรรยา ผิวบุญเรือง) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ทราบและเห็นควรอนุมัติการใช้แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) ไม่อนุมัติ เนื่องจาก……………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางสาวลำพูน อาแพงพันธ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ความคิดเห็นของหัวหน้างานบุคคล ทราบและเห็นควรอนุมัติการใช้แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) ไม่อนุมัติ เนื่องจาก……………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นางสาวอัจฉรา นาคโคตร) หัวหน้างานงานบุคคล
ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ทราบและอนุมัติการใช้แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) ไม่อนุมัติ เนื่องจาก……………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ (นายสุทัศน์ สุวรรณโน) ผู้อำนวยการโรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์
คำนำ ด้วย ก.จ. ก.ท.และก.อบต.กำหนดได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครูตามหลักเกณฑ์ และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว 26/2562) เมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม 2562 เรื่องมาตรฐานทั่วไป เกี่ยวกับการพัฒนาข้าราชการหรือพนักงานครูและบุคลากรทางการศึกษาองค์การบริหารส่วนจังหวัด/เทศบาล/ องค์การบริหารส่วนตำบล สายงานการสอน พ.ศ.2561 และที่แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 2 พ.ศ. 2562 กำหนดให้ ข้าราชการหรือพนักงานครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานสอน ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดย ให้ข้าราชการหรือพนักงานครูและบุคลากรทางการศึกษาดังกล่าวประเมินตนเอง และจัดทำพัฒนาตนเองเป็น รายปีตามแบบที่ก.จ. ก.ท.และก.อบต.สำนักงานก.จ. ก.ท.และก.อบต.ได้ดำเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบ วงจร ตามนโยบายกระทรวงมหาดไทยในการปฏิรูประบบการพัฒนาครู เพื่อตอบสนองต่อการพัฒนาทรัพยากร บุคคลอย่างมีระบบและมีประสิทธิภาพสูงสุด สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560 - 2579) ซึ่ง กระทรวงมหาดไทยมีนโยบายพัฒนาครูเพื่อเชื่อมโยงกับวิทยฐานะ สำหรับการอบรมพัฒนาตนเองในหลักสูตรที่ สถาบันคุรุพัฒนารับรอง ก่อนที่ครูจะเข้ารับการพัฒนา ครูต้องจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan) ข้าพเจ้าจึงได้ทำการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาพร้อมทั้งจัดทำ แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล เพื่อขออนุมัติหลักสูตรไปเข้ารับการพัฒนาต่อไป สวรรยา ผิวบุญเรือง
สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข คำชี้แจง ค ตอนที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้น 1 ตอนที่ 2 การประเมินตนเอง 5 ตอนที่ 3 รายการประเมินระดับสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ๗ ตอนที่ 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ๑๖
แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตำแหน่งครู ประจำปีการศึกษา 256๕ **************************************************************** คำชี้แจง ข้าราชการหรือพนักงานครูที่ทำหน้าที่จัดการเรียนการสอนหรือจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทุกคน ให้ทำการ ประเมินตนเองและจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใช้แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบสมรรถนะใน การปฏิบัติหน้าที่เป็นรายบุคคลตามกระบวนการที่กำหนด แล้วนำผลที่ประเมินไปประกอบการจัดทำแผนพัฒนา ตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมินนี้แบ่งออกเป็น 4 ตอนดังนี้ ตอนที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้น ตอนที่ 2 การประเมินตนเอง ตอนที่ 3 รายการประเมินระดับสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ตอนที่ 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN : Individual Development Plan) มีรายละเอียดดังต่อไปนี้
แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตำแหน่ง .........ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญพิเศษ...... ประจำปีการศึกษา.......๒๕๖๕... ******************** คำชี้แจง ข้าราชการหรือพนักงานครูที่ทำหน้าที่จัดการเรียนการสอนหรือจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทุกคน ให้ทำการประเมินตนเองและจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใช้แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่สายงานการสอน โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อตรวจสอบ สมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่เป็นรายบุคคลตามกระบวนการที่กำหนด แล้วนำผลที่ประเมิน ไปประกอบการจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมินนี้แบ่งออกเป็น 4 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมูลเบื้องต้น 1. ชื่อ – สกุล......นางสวรรยา ผิวบุญเรือง................................................... 2. ตำแหน่ง………ครู……วิทยฐานะ…ครูชำนาญการพิเศษ… ระยะเวลาที่ดำรงตำแหน่งปัจจุบัน…4… ปี...3...เดือน ระยะเวลาในการปฏิบัติงาน...12..ปี 3. วุฒิการศึกษา ✓ ปริญญาตรี สาขา....ค.บ. เคมี.................. ✓ปริญญาโท สาขา..ศษ.ม. บริหารการศึกษา....................................... □ ปริญญาเอก สาขา........................................................................ □ อื่น ๆ ถ้ามี โปรดระบุ................................................................... 4. กลุ่มสาระการเรียนรู้............วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี...................................... 5. สถานศึกษา.......โรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์...................................................... 6. รายวิชาและจำนวนชั่วโมงที่จัดการเรียนการสอนหรือจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ในปีการศึกษา 256๕ ภาคเรียนที่ ชื่อรายวิชา ระดับ จำนวนชั่วโมง/สัปดาห์ 1 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว21101 ม.1 6 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว23101 ม.3 6 วิทยาศาสตร์กายภาพพื้นฐาน ว31121 ม.๕ ๔ เคมี1 ว30221 ม.4 3 ชุมนุมห้องสมุด - 1 ลูกเสือ/เนตรนารี - 1
ภาคเรียนที่ ชื่อรายวิชา ระดับ จำนวนชั่วโมง/สัปดาห์ ลดเวลาเรียน-เพิ่มเวลารู้ - 1 สาธารณะประโยชน์ - 1 PLC - 6 รวม 2๙ 2 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว21102 ม.1 6 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว23102 ม.3 ๖ เคมี2 ม.4 3 ชุมนุมห้องสมุด 1 ลดเวลาเรียน-เพิ่มเวลารู้ 1 ลูกเสือ 1 สาธารณะประโยชน์ 1 อบรมคุณธรรม 1 รวม 20 7. งานส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ ..งานฝ่ายวิชาการ - งานห้องสมุด รับผิดชอบโครงการส่งเสริมรักการอ่าน - งานสนับสนุนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบพื้นฐานระดับชาติ O-Net งานบริหารทั่วไป - ดูแลอาคารสถานที่ บริเวณทั่วไป 8. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น 1. รับผิดชอบประกวดโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ของ องค์การบริหารส่วนจังหวัดสกลนคร 2. รับผิดชอบโครงการวัยรุ่นสดใส ไม่ท้องก่อนวัยอันควร ขององค์การบริหารส่วนตำบลเดื่อศรีคันไชย 3. รับผิดชอบโครงการส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา 9. งานภาระหน้าที่อื่น ๆ 1. เข้าร่วมโครงการ Innovation For Thai Education (IFTE) ของศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร เพื่อ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 2. คณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย 10. ความสามารถพิเศษ ด้านคอมพิวเตอร์ กีฬาเปตอง
11. การพัฒนาด้วยตนเอง (ย้อนหลัง 1 ปีการศึกษา) - ผ่านการอบรมหลักสูตร สถาบันคุรุพัฒนารับรอง หลักสูตรระดับกลาง (Intermediate Level) จำนวน 20 ชั่วโมง หลักสูตร การพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยใช้ โครงงานเป็นฐานตามแนวคิดศาสตร์พระราชา สำหรับครูวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รหัสหลักสูตร 623012029 ระหว่างวันที่ 30 มิถุนายน 2564 หน่วยพัฒนาครู บริษัทอมร 8558 พัฒนาบุคลากรและ นวัตกรรมทางการศึกษา จำกัด รหัสหน่วย 0445561000922
12. การฝึกอบรม และการศึกษาดูงาน (ย้อนหลัง 1 ปีการศึกษา) เรื่อง วัน เดือน ปี หน่วยงาน ผ่านมาตรฐานการเรียนรู้ในระดับความรู้ โมดูล “ครูนักวิจัยในชั้นเรียน :การจัดการเรียนรู้แบบ ผสมผสานเชิงรุก” จำนวน 3 ชั่วโมง โดย รองศาสตาจารย์ ดร.มารุต พัฒผล 27 มิถุนายน 2564 ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการ เรียนรู้ (Innovative Leader Center of Curriculum and Learning) ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะการ จัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ สำหรับครูสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 ชั่วโมง 14-15 สิงหาคม 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการประชุมผ่านสื่อ อิเล็กทรอนิกส์เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โครงการ Innovation For Education (IFTE) รุ่นที่ 2 19 พฤษภาคม 2564 สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสกลนคร เข้าร่วมการอบรมออนไลน์ โครงการพัฒนา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตาม หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งการ เลื่อนวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PERFORMANCE AGREEMENT) “การเขียน ผลงานทางวิชาการเพื่อเลื่อนวิทยฐานะ เชี่ยวชาญและเชี่ยวชาญพิเศษ (สายครูผู้สอน) จำนวน 6 ชั่วโมง 15 มกราคม 2565 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1
เรื่อง วัน เดือน ปี หน่วยงาน เข้าร่วมการอบรมออนไลน์ โครงการพัฒนา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตาม หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งการ เลื่อนวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PERFORMANCE AGREEMENT) จำนวน 6 ชั่วโมง 1 สิงหาคม 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 เข้าร่วมรับการอบรม “การวิจัยและพัฒนา (R&D) และการพัฒนานวัตกรรมในการวิจัย ทางการศึกษา” 4 สิงหาคม 2564 บัณฑิตวิทยาลัย หมาวิทยาลัยจุฬาลง กรณราชวิทยาลัย ร่วมกับหน่วย ปฏิบัติการวิจัยนวัตกรรมการเรียนรู้ เพื่อสังคมไทย คณะคุรุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ได้สำเร็จการอบรมหลักสูตรครูกับการจัดการ เรียนรู้เพศวิถีศึกษา “การสอนเพศวิถีศึกษา : การพัฒนาการเรียนรู้แบบ E-Learning) เพื่อ พัฒนาสมรรถนะครูให้สอนเพศวิถีศึกษาและ ทักษะชีวิต 22 มิถุนายน 2564 สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้าง เสริมสุขภาพ ร่วมกับ กระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับมูลนิธิ แพธทูเฮลท์
เรื่อง วัน เดือน ปี หน่วยงาน ได้เข้าร่วมโครงการบริการวิชาการ การพัฒนา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ใน การจัดทำผลงานทางวิชาการเพื่อ ความก้าวหน้าทางวิชาชีพ หัวข้อเรื่อง “การทำ ผลงานทางวิชาการในรูปแบบการวิจัยพัฒนา (Research and Development: R&D) สำหรับเลื่อนวิทยฐานะของบุคลากรทาง การศึกษา” 28 พฤษภาคม 2564 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศิลปากร 13. จุดมุ่งหมายของชีวิต เป็นแบบอย่างที่ดีของศิษย์ศึกษาหาความรู้ตลอดเวลาเพื่อพัฒนาตนเอง และนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณภาพต่อสังคม ให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และสามารถพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 14. เป้าหมายของการรับราชการ ปฏิบัติหน้าที่ของครูอย่างเต็มความสามารถ พัฒนาผู้เรียนให้ได้รับความรู้ให้ดีที่สุด และพัฒนาตนเองไปสู่ วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ 15. เป้าหมายของสถานศึกษาที่คาดหวัง เป็นแหล่งเรียนรู้ที่พัฒนาคนในชุมชนให้เท่าทันกับการเปลี่ยนแปลงของโลก ส่งเสริมความรู้ใหม่ๆ รักษาวัฒนธรรมอันดีของชุมชน เป็นสถานที่ให้การสนับสนุนกับโรงเรียนข้างเคียง
ตอนที่ 2 การประเมินตนเอง 2.1 วิธีการประเมิน ให้ข้าราชการหรือพนักงานครูพิจารณาระดับสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ตามรายละเอียดตัวชี้วัดการประเมินผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานในระดับเกณฑ์คุณภาพที่กำหนดตามตำแหน่งและวิทยฐานะแล้วมาเทียบกับสมรรถนะปัจจุบัน ว่ามีหรือไม่มีสมรรถนะที่ทำให้เกิดงานตามเกณฑ์ระดับคุณภาพสมรรถนะที่กำหนดในแต่ละตัวชี้วัด ถ้ามีให้ใส่เครื่องหมาย ✓ ในช่องที่มี ถ้าไม่มีหรือมีแต่ไม่ถึงเกณฑ์ระดับคุณภาพที่กำหนดให้ใส่เครื่องหมาย ✓ ในช่องไม่มี 2.2 เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมิน ซึ่งแบ่งตามตำแหน่งและวิทยฐานะ แบ่งออกเป็น 5 ระดับ/กลุ่ม ดังนี้ ตำแหน่งและวิทยฐานะ เกณฑ์การประเมินที่กำหนด ด้านที่ 1 (8 ตัวชี้วัด) ด้านที่ 2 (3 ตัวชี้วัด) ด้านที่ 3 (2 ตัวชี้วัด) พนักงานจ้าง (ปฏิบัติหน้าที่จัดการเรียน การสอนหรือจัดประสบ การณ์การเรียนรู้) ครูผู้ดูแลเด็ก ครูผู้ช่วย ครู ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 1 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 1 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 1 ครูชำนาญการ ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 2 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 2 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 2 ครูชำนาญการพิเศษ ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 3 ทุกตัวชี้วัดผลการ ประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับ คุณภาพ 2 ทุกตัวชี้วัดผลการ ประเมิน ไม่ต่ำกว่า ระดับคุณภาพ 2 ครูเชี่ยวชาญ ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 4 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 3 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 3 ครูเชี่ยวชาญพิเศษ ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าในระดับคุณภาพ 5 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 4 ทุกตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไม่ต่ำกว่าระดับคุณภาพ 4
ตอนที่ 3 รายการประเมินระดับสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด สำหรับตำแหน่งและวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ให้ประเมินตนเองโดยใส่เครื่องหมาย ✓ ในช่องสมรรถนะปัจจุบัน ตามระดับคุณภาพที่กำหนด ตามตำแหน่งและวิทยฐานะ ทั้ง 3 ด้าน ตามตัวชี้วัดในระดับสมรรถนะตามเกณฑ์ระดับคุณภาพที่กำหนด กรุณากรอกรายละเอียดในช่องรายการการประเมินสมรรถนะการปฏิบัติหน้าที่ครูสายงานการสอนให้ครบถ้วน ทุกช่อง ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเอง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.ด้านการจัดการ เรียนการสอน 1.1การสร้างและหรือพั ฒนาหลักสูตร 1.วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดและหรือ ผลการเรียนรู้และนำไปจัด ทำรายวิชาและ หน่วยการเรียนรู้ให้ สอดคล้องกับมาตรฐานกา รเรียนรู้ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้ 2.ปรับประยุกต์หลัก สูตรรายวิชาและหน่วยกา รเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบ ริบทของสถาน ศึกษาผู้เรียนท้องถิ่น และสามารถนำไป ปฏิบัติได้จริง ✓ ✓ -คำสั่งการ จัดทำหลักสูตร - หลักสูตรกลุ่ม สาระ -วิเคราะห์ หน่วยการ เรียนรู้ -แบบประเมิน การใช้หลักสูตร -การประชุม กลุ่มสาระ วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี
ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเอง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 3.ประเมินผลการใช้หลัก สูตรอย่างเป็นระบบและ นำผลการประเมินการใช้ หลักสูตรมาปรับปรุง พัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น 4.ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้านหลักสูตร ✓ ✓ - ภาพการ ประชุมการ ปรับปรุง หลักสูตร 1.2การจัดการเรียนรู้ 1.2.1การออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ 1.ออกแบบหน่วย การเรียนรู้โดยการปรับ ประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถาน ศึกษาท้องถิ่นและ เหมาะสมกับผู้เรียน 2.มีกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการปฏิบัติที่ สอดคล้องกับธรรมชาติ ของสาระการเรียนรู้ อย่างหลากหลาย และสามารถนำไป ปฏิบัติได้จริง 3.ประเมินผลการใช้ หน่วยการเรียนรู้ และนำผลการประเมินมา ปรับปรุงให้มี คุณภาพสูงขึ้น ✓ ✓ ✓ -แผนการ จัดการเรียนรู้ -การนิเทศ ติดตามการ จัดการเรียนรู้ -แบบประเมิน การสอน -บันทึก PLC
ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเองใ ห้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 4.เป็นพี่เลี้ยงหรือร่วม ปรึกษาแลกเปลี่ยน เรียนรู้ด้านการออก แบบหน่วยการเรียนรู้ ✓ 1.2.2จัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้/แผน การจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนการสอนราย บุคคล(IIP)/แผนการ จัดประสบการณ์ 1. วิเคราะห์ผู้เรียน เป็นรายบุคคล 2.จัดทำแผนการจัด การเรียนรู้สอดคล้อง กับการออกแบบหน่วย การเรียนรู้ธรรมชาติ ของผู้เรียนและบริบท ของสถานศึกษาและ ท้องถิ่นที่มีองค์ ประกอบครบถ้วนตามรูป แบบที่หน่วยงาน การศึกษาหรือส่วน ราชการต้นสังกัด กำหนดและสามารถนำไป ปฏิบัติได้จริง 3.มีกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการปฏิบัติที่ สร้างสรรค์สอดคล้อง กับธรรมชาติของสาระการ เรียนรู้และผู้เรียน 4.มีบันทึกหลังการสอน ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์ การเรียนรู้และ นำผลมาปรับประยุกต์แผ นการจัดการเรียนรู้ ให้มีคุณภาพสูงขึ้น ✓ ✓ ✓ ✓ -แบบ วิเคราะห์ ผู้เรียน รายบุคคล -แผนการ จัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี รหัส ว21101 ว21102 ว23101 ว23102 ว30221 ว30222
ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเองใ ห้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 5.เป็นแบบอย่างที่ดี และให้คำแนะนำด้าน การจัดทำแผนการจัด การเรียนรู้ ✓ 1.2.3 กลยุทธ์ ในการจัดการเรียนรู้ 1.จัดการเรียนรู้โดยใช้ รูปแบบเทคนิคและวิธีการ ที่เน้นการปฏิบัติมีความห ลากหลาย ใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการ เรียนรู้การวัดผลและ ประเมินผลตามแผน การจัดการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับมาตรฐานกา รเรียนรู้ตัวชี้วัดหรือผลการ เรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และ สอดคล้องกับธรรมชาติขอ งผู้เรียนและ สาระการเรียนรู้ 2.ประเมินผลการใช้ กลยุทธ์ในการจัดการ เรียนรู้และนำผลการ ประเมินมาปรับปรุงให้มีคุ ณภาพสูงขึ้น 3.นิเทศการจัดการ เรียนรู้ในสถานศึกษา ✓ ✓ ✓ -บันทึก กลยุทธ์ที่ นำมาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ -Active Learning -การสอนแบบ สืบเสาะหา ความรู้ 5E -Thinking School4 step - PBL -Active Lerning -บันทึกการ นิเทศการสอน 1.2.4 คุณภาพผู้เรียน จำนวนผู้เรียนไม่น้อย กว่าร้อยละ 65 มีผล การพัฒนาคุณภาพ เป็นไปตามค่าเป้า หมายที่สถานศึกษา กำหนด ✓ รายงานสรุป ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ประจำปี การศึกษา 2564
ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเองใ ห้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.3 การสร้างและ พัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษาและแหล่งเรียนรู้ 1.สร้างและพัฒนา สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษาและแหล่งเรียนรู้ นำไปใช้ในการจัดการ เรียนรู้เหมาะสมกับผู้ เรียนสอดคล้องกับเนื้อหา สาระมาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การ เรียนรู้ 2.ประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี ทางการศึกษาและ แหล่งเรียนรู้และนำผลการ ประเมินไปปรับ ปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูง ขึ้น 3.สามารถนำสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี ทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ไป ปรับประยุกต์ใช้ใน สถานศึกษาที่มีบริบท ใกล้เคียง ✓ ✓ ✓ -ทะเบียนสื่อ -รายงานการ ใช้นวัตกรรม
ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเองใ ห้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 1.4 การวัดและ ประเมิน ผลการเรียนรู้ 1.สร้างและพัฒนา เครื่องมือวัดและ ประเมินผลที่หลาก หลาย เหมาะสมและ สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ตัวชี้วัดและ หรือผลการเรียนรู้และ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.มีการประเมินตาม สภาพจริง 3.การประเมินคุณภาพ ของเครื่องมือวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ และนำผลการประเมินคุณ ภาพของเครื่องมือ วัดและประเมินผลการ เรียนรู้ไปปรับปรุงให้มีคุณ ภาพสูงขึ้น 4.ให้คำแนะนำด้าน การวัดและประเมินผล ✓ ✓ ✓ ✓ -แบบวัด ประเมิน ผลรายบุคคล -แบบวัด ประเมินผล การสังเกต -แบบวัด ประเมินผล ชิ้นงาน -แบบวัด ประเมินการ ตอบคำถาม แบบอัตนัย 1.5 การวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 1.ใช้กระบวนการวิจัย เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียนโดยใช้วิธีการที่ ถูกต้องและเหมาะสม กับสภาพปัญหาและ ความต้องการจำเป็น 2.นำผลการแก้ปัญหา หรือการพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียนไปใช้ ✓ ✓ -รายงานวิจัย ในชั้นเรียน เรื่องการใช้ กระบวนการ PLC ประจำปี การศึกษา 2564
ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเองใ ห้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 2.ด้านการบริหารจัด การชั้นเรียน 2.1การบริหารจัดการ ชั้นเรียน 1.ผู้เรียนมีส่วนร่วม อย่างสร้างสรรค์ในการจัดส ภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เ อื้อต่อการเรียนรู้มีความปลอ ดภัยและมีความสุข 2.ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระ บวนการคิด มีทักษะชีวิตและทักษะการ ทำงาน 3.อบรมบ่มนิสัยให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ค่านิยมที่ดีงามปลูก ฝังความเป็น ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุข 4.เสริมแรงให้ผู้เรียน มีความมั่นใจในการ พัฒนาตนเองเต็ม ตามศักยภาพ ✓ ✓ ✓ ✓ -แบบประเมิน การสอน นักเรียน ประเมินครู - บันทึก วิเคราะห์ ผู้เรียน รายบุคคล -บันทึกโฮมรูม -บันทึก กิจกรรมแนะ แนว 2.2การจัดระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน 1.รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์สังเคราะห์ จัดทำและใช้สารสนเทศ ของผู้เรียนในระบบดู แลช่วยเหลือผู้เรียน 2.มีโครงการและจัด กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธี การที่หลากหลาย ในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ✓ ✓ -บันทึกการ ประเมิน ตนเองของ นักเรียน ครูประเมิน นักเรียนและ ผู้ปกครอง ประเมิน นักเรียน
ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเองใ ห้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 3.ส่งเสริมป้องกัน และแก้ปัญหาผู้เรียน อย่างเป็นระบบ ✓ -โครงการ เยี่ยมบ้าน นักเรียน 2.3 การจัดทำข้อมูล สารสนเทศและเอก สารประจำชั้นเรียน หรือประจำวิชา 1.จัดทำข้อมูลสารสน เทศและเอกสารประจำชั้น เรียนหรือประจำวิชาอย่าง เป็นระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน 2.ใช้สารสนเทศในการ เสริมสร้างและพัฒนา ผู้เรียน 3.ให้คำปรึกษาแก่ครูใน สถานศึกษาด้านการจัดทำ ข้อมูลสารสนเทศ ✓ ✓ ✓ -แบบรายงาน ผลการเรียน ของนักเรียน -การประชุม PLC 3.ด้านการพัฒนา ตนเองและพัฒนา วิชาชีพ 3.1การพัฒนาตนเอง 1.จัดทำแผนพัฒนาตน เองที่สอดคล้องกับสภาพการ ปฏิบัติงานความต้องการ จำเป็น หรือตามแผนกลยุทธ์ ของหน่วยงานการศึกษา หรือส่วนราชการต้นสังกัด 2.พัฒนาตนเองตาม แผน 3.นำความรู้ความ สามารถและทักษะที่ได้จาก การพัฒนาตนเองมาพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ✓ ✓ ✓ - บันทึก ID-Pland -รายงานการ อบรมต่างใน รอบปี การศึกษา -รายงานการ ใช้นวัตกรรม -รายงานวิจัย ในชั้นเรียน
ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพ ที่กำหนด สมรรถนะ ปัจจุบัน สมรรถนะ ที่สูงกว่า เกณฑ์ (อธิบาย) หลักฐาน/ ร่องรอย ความต้องการ ในการพัฒนาตนเองใ ห้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชื่อ สมรรถนะ/ เรื่อง/หัวข้อ) มี ไม่มี 3.2การพัฒนาวิชาชีพ 1.เข้าร่วมชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ 2.นำองค์ความรู้ที่ได้ จากการเข้าร่วมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ไปใช้ในการจัดการ เรียนการสอน 3.สร้างนวัตกรรม ที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมช นการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ 4.สร้างเครือข่ายชุมชนการเ รียนรู้ทางวิชาชีพ ✓ ✓ ✓ ✓ -รายงาน PLC
ตอนที่ 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN : Individual Development Plan) แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจำปีการศึกษา..2564. ชื่อ – สกุล.....นางสวรรยา ผิวบุญเรือง.....ตำแหน่ง……ครู………วิทยฐานะ…ครูชำนาญการพิเศษ… ชื่อสถานศึกษา.........โรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์............. ---------------------------------------- จากการประเมินตนเองแล้ว พบว่า ความต้องการในการพัฒนาตนเองให้มีสมรรถนะ ในการปฏิบัติหน้าที่สูงขึ้น โดยสรุปแผนการพัฒนาตนเองเรียงตามลำดับความสำคัญ สรุปดังนี้ 1. แผนการพัฒนาด้วยตนเอง ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ/วิธีการ พัฒนา แหล่ง เรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด 1 การสร้างและพัฒนา นวัตกรรม อบรมออนไลน์/ เชิงปฏิบัติการ หน่วยงานรัฐ หรือเอกชน 16 พ.ค. 6๕ 15 พ.ค.66 2 การอบรมของคุรุพัฒนา รับรอง อบรมออนไลน์ หน่วยงานรัฐ หรือเอกชน 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66 3 การอบรมการจัดทำ ผลงานทางวิชาการใน รูปแบบการวิจัยและ พัฒนา (Research and Development : R&D) สำหรับเลื่อนวิทยฐานะ ของบุคคลทางการศึกษา อบรมออนไลน์ มหาวิทยาลัย/ หน่วยงานของ งรัฐ/เอกชน 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66 2. แผนการพัฒนาตนเองร่วมกับบุคลากรภายในสถานศึกษา และหน่วยงานภายนอก ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ/วิธีการ พัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด 1 การจัดอบรมการพัฒนา นวัตกรรมด้วยวิจัยในชั้น เรียน อบรมเชิง ปฏิบัติการ ร.ร.เดื่อศรีไพรวัลย์ 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66 2 การอบรมขยายผล PLC อบรมเชิง ปฏิบัติการ ร.ร.เดื่อศรีไพรวัลย์ 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66
ลำดับ ความสำคัญ สมรรถนะ/เรื่อง/หัวข้อ รูปแบบ/วิธีการ พัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา เริ่มต้น สิ้นสุด 3 อบรมการจัดทำข้อมูล สารสนเทศภายในโรงเรียน อบรมเชิง ปฏิบัติการ ร.ร.เดื่อศรีไพรวัลย์ 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66 4 ประชุมเชิงปฏิบัติการและ ขยายผลการทำ PLC ใน สังกัด อบจ. จัดประชุม ออนไลน์ ร.ร.เดื่อศรีไพรวัลย์ 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66 3. แผนการขอรับการสนับสนุนการพัฒนาจากหน่วยงาน ลำดับ ความ สำคัญ สมรรถนะ/ เรื่อง/ หัวข้อ รูปแบบ/วิธี การพัฒนา ระยะเวลา ในการพัฒนา การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน เริ่มต้น สิ้นสุด สถาน ศึกษา อปท . สถจ. สถ. อื่นๆ 1 การอบรมรูปแบบ การจัดการเรียนรู้ อบรมเชิง ปฏิบัติการ 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66 ✓ ✓ 2 อบรมเพื่อพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน อบรมเชิง ปฏิบัติการ 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66 ✓ ✓ ✓ 3 อบรมเพื่อมีหรือเลื่อน วิทยฐานะตามเกณฑ์ ใหม่ อบรมเชิง ปฏิบัติการ 16 พ.ค. 65 15 พ.ค.66 ✓ ✓ ✓ ลงชื่อ.........................................ผู้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง (นางสวรรยา ผิวบุญเรือง) ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
ความเห็นขอหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ความเห็นของหัวหน้าฝ่ายบริหารงานบุคคล ………………………………………..…………..…… ……………………………………………………….…… ………………………………………………….……… ……………………………………………..…………..… ………………………………………………………… .……………………………………………..………….… ………………………………………………………… ………………………..………………………………….. ลงชื่อ.......................................... ลงชื่อ............................................. (นางสาวลำพูน อาแพงพันธ์) (นางสาวอัจฉรา นาคโคตร) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ หัวหน้าฝ่ายบริหารงานบุคคล ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... (นายสุทัศน์ สุวรรณโน) ผู้อำนวยการโรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์