แผน จ21201 ครูเกศณี 1-64 มีปก

แผนการจัดการเรียนรู


รหัสวิชา จ21201 รายวิชา ภาษาจีน




























นางสาวเกศณี ทาหิน



ู
ตำแหนง ครผูชวย



กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ



โรงเรียนปากเกร็ด


แผนการจัดการเรียนรู ฉบับในชวงการแพรระบาด COVID-19 ปการศึกษา 1/2564
ชื่อ ครูผูสอน นางสาวเกศณี ทาหิน รหัสวชา จ21201 ชอวิชา ภาษาจีน1
่
ื
ิ

ี่
1.หนวยการเรียนรูท 1 เรื่อง 学拼音 เวลา 2 คาบ
แผนการจัดการเรียนรูท 1 เรื่อง 声母
ี่
2. สาระสำคัญ

้
ิ
ั
ื
ิ
ั
- การศึกษาสัทอกษรพนอน เปนพนฐานในการเรียนรูภาษาจีน เพอที่จะนำพยัญชนะ สระ วรรณยุกตมาประกอบกนเป
ื่



นคำอานและเปนภาษาเขียน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตองตามวัฒนธรรมของภาษา สามารถนำสิ่งที่ไดเรียน


รูไปใชในการดำเนินชีวิตประจำวัน
3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
ี้
- ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน อานออกเสียง และประสมเสียง คำงายๆ ตามหลักการออกเสียง


4. จุดประสงคการเรียนรู
- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได
3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได

5. สาระการเรียนรู
- 声母 : b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w












6. กระบวนการการเรียนรู

(ชัวโมงที 1)
่
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- 1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูถามนักเรียนวารูจักพินอินหรือไม 

6.2 ขั้นสอน

่
- 1. ครูอธิบายวาภาษาจีนคืออะไร มีลักษณะอยางไร โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
ิ
ั


2. อธิบายสวนประกอบของพนอน ประกอบดวยพยัญชนะ สระ วรรณยุกต พรอมยกตวอยางประกอบ
ิ
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน


(ชัวโมงที 2)
่
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- 1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 声母

6.2 ขั้นสอน
้

ั
ิ
- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงพยัญชนะสัทอกษรพนอนจีน ใน Power Point 2 รอบ พรอมทังเปรียบพยัญชนะ
ิ
่
จีนวาเปนตัวอักษรใดของพยัญนะไทย โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
ั
2. นักเรียนอานออกเสียงพยัญชนะสัทอกษรพินอินจีน ใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ
3. ครูสุมถามนักเรียนในการออกเสียงพยัญชนะสัทอักษรพินอินจีน ถานักเรียนออกเสียงผิด เชน ถาครูพูด
ภาษาไทยใหนักเรียนพูดภาษาจีน ถาครูภาษาจีนใหครูพูดภาษาไทย และเมอนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกคำทอาน
ื่
ี่

ี่
ออกเสียงผิดพรอมทั้งอานออกเสียงคำทถูกตอง
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาทเรียน
ี่
6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด
6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line

6.5.1 สื่อการเรียนรูรูปแบบ

- Line
- https://classroom.google.com

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู

- powerpoint presentation

- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line

- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล

คะแนน วิธีการวัดและ
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
ั
่
ื
K A P ประเมิน
1. นักเรียนอานออกเสียงพยัญชนะ
 ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์
ู
พินอินไดถกตอง
ี
2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ึ
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู

9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู
ิ
- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70

9.2 ปญหาและอุปสรรค
- นักเรียนอานออกเสียงคำที่กำหนดไมชัดเจน

9.3 ขอเสนอแนะ

- ครูนำนักเรียนอานตัวละ 2 ครั้ง และใหนักเรียนอานออกเสียงพยัญชนะทีละตัว

ี่
1.หนวยการเรียนรูท 1 เรื่อง 学拼音 เวลา 2 คาบ
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 2 เรื่อง 韵母
2. สาระสำคัญ

ิ
้
ิ
ื่
ื
ั
ั
- การศึกษาสัทอกษรพนอน เปนพนฐานในการเรียนรูภาษาจีน เพอที่จะนำพยัญชนะ สระ วรรณยุกตมาประกอบกนเปน





คำอานและเปนภาษาเขียน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตองตามวัฒนธรรมของภาษา สามารถนำสิ่งที่ไดเรียนรู 
ไปใชในการดำเนินชีวิตประจำวัน
3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
ี้
- ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน อานออกเสียง และประสมเสียง คำงายๆ ตามหลักการออกเสียง


4. จุดประสงคการเรียนรู
- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได
3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได
5. สาระการเรียนรู

- 韵母 :







0


6. กระบวนการการเรียนรู
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน


- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงสระเดี่ยวใน Power Point 2 โดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน
ั
2. นักเรียนอานออกเสียงสระเดี่ยวในน Power Point พรอมกน 2 รอบ
ู
ื่
3. ครูสุมสระใหนักเรียนอานออกเสียง เชน ถาครูชี้สระตัวใดใหนักเรียนพดภาษาจีน และเมอนักเรียนออกเสียงผิด
ั้
ครูจะแกคำทออกเสียงผิดพรอมทงออกเสียงคำทถูกตอง
ี่
ี่
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน


่
(ชัวโมงที 2)
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- 1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 韵母

6.2 ขั้นสอน

่
- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงสระผสมใน Power Point 2 รอบ โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
2. นักเรียนอานออกเสียงสระผสมใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ

3. ครูสุมสระใหนักเรียนอานออกเสียง เชน ถาครูชี้สระตัวใดใหนักเรียนพดภาษาจีน และเมอนักเรียนออกเสียงผิด
ื่
ู
ั้
ครูจะแกคำทออกเสียงผิดพรอมทงออกเสียงคำทถูกตอง
ี่
ี่
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน
6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด
6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line

6.5.1 สื่อการเรียนรูรูปแบบ

- Line
- https://classroom.google.com

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู

- powerpoint presentation
- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line

- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล
คะแนน วิธีการวัดและ
ั
่
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
ื
K A P ประเมิน
1. นักเรียนอานออกเสียงสระถูกตอง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์

2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ึ
ี
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู


9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู
ิ
- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70
9.2 ปญหาและอุปสรรค

- นักเรียนไมกลาที่จะอานออกเสียง

9.3 ขอเสนอแนะ

- ครูพูดใหกำลังใจ และอานใหนักเรียนฟงเปนตัวอยางทีละตัว

ี่
1.หนวยการเรียนรูท 1 เรื่อง 学拼音 เวลา 2 คาบ
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 3 เรื่อง 鼻韵母
2. สาระสำคัญ

ิ
ั
ื่
ิ
ั
- การศึกษาสัทอกษรพนอน เปนพื้นฐานในการเรียนรูภาษาจีน เพอที่จะนำพยัญชนะ สระ วรรณยุกตมาประกอบกนเปน




คำอานและเปนภาษาเขียน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตองตามวัฒนธรรมของภาษา สามารถนำสิ่งที่ไดเรียนรู 

ไปใชในการดำเนินชีวิตประจำวัน
3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
ี้
- ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน อานออกเสียง และประสมเสียง คำงายๆ ตามหลักการออกเสียง


4. จุดประสงคการเรียนรู
- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได
3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได

5. สาระการเรียนรู

- 鼻韵母 :


6. กระบวนการการเรียนรู
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน


- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงสระนาสิก โดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน
2. นักเรียนอานออกเสียงสระนาสิกใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ

3. ครูสุมสระใหนักเรียนอานออกเสียง เชน ถาครูชี้สระตัวใดใหนักเรียนพดภาษาจีน และเมอนักเรียนออกเสียงผิด
ู
ื่
ี่
ครูจะแกคำทออกเสียงผิดพรอมทงออกเสียงคำทถูกตอง
ี่
ั้
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน


่
(ชัวโมงที 2)
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- 1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 韵母

6.2 ขั้นสอน

- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงสระนาสิก โดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน
2. นักเรียนอานออกเสียงสระนาสิกใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ

ื่
ู
3. ครูสุมสระใหนักเรียนอานออกเสียง เชน ถาครูชี้สระตัวใดใหนักเรียนพดภาษาจีน และเมอนักเรียนออกเสียงผิด
ครูจะแกคำทออกเสียงผิดพรอมทงออกเสียงคำทถูกตอง
ี่
ั้
ี่
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน
6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด
6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line

6.5.1 สื่อการเรียนรูรูปแบบ

- Line
- https://classroom.google.com

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู

- powerpoint presentation
- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line

- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล
คะแนน วิธีการวัดและ
ื
ั
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
่
K A P ประเมิน
1. นักเรียนอานออกเสียงสระนาสิก
ถูกตอง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์

2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ี
ึ
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู

ิ

9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู
- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70
9.2 ปญหาและอุปสรรค

-

9.3 ขอเสนอแนะ
-

ี่
1.หนวยการเรียนรูท 1 เรื่อง 学拼音 เวลา 2 คาบ
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 4 เรื่อง 声调
2. สาระสำคัญ

- การศึกษาสัทอกษรพินอิน เปนพื้นฐานในการเรียนรูภาษาจีน เพื่อที่จะนำพยัญชนะ สระ วรรณยุกตมาประกอบกนเปน
ั
ั



คำอานและเปนภาษาเขียน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตองตามวัฒนธรรมของภาษา สามารถนำสิ่งที่ไดเรียนรู 


ไปใชในการดำเนินชีวิตประจำวัน

3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
ี้
- ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน อานออกเสียง และประสมเสียง คำงายๆ ตามหลักการออกเสียง


4. จุดประสงคการเรียนรู
- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได

3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได


5. สาระการเรียนรู

- 声调 :


6. กระบวนการการเรียนรู
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน

- 1. ครูสอนเรื่องวรรณยุกต พรอมทั้งยกตัวอยางคำศัพท โดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน
ี

2. ครูเปรียบเทยบเสียงของวรรณยุกตจีนและไทย เพื่อใหนักเรียนเขาใจมากยิ่งขึ้น

ู
3. ครูสุมคําศัพทใหผูเรียนบอกความหมายทั้งภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูพูดภาษาไทยใหนักเรียนพด

ภาษาจีน ถาครูภาษาจีนใหครูพูดภาษาไทย และเมื่อนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกคำศัพทที่อานออกเสียงผิดพรอมทั้ง

ู
ั
อานออกเสียงคำศพทที่ถกตอง

6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน

(ชัวโมงที 2)
่
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน

- 1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 声调
6.2 ขั้นสอน

- 1. ครูนำพยัญชนะ สระ วรรณยุกต มาประสมเปนคำ โดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน


2. นำคำที่ประสมมาสอนนักเรียนสะกดและผันเสียงวรรณยุกต โดยอธิบายอยางละเอียด

3. นักเรียนออกเสียงผันวรรณยุกตพรอมกน ตัวละ 2 ครั้ง
ั
3. ครูและนักเรียนอานคำที่ประสมพรอมกัน โดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน
6.3 ขั้นสรุป

- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน

6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด

6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line

6.5.1 สื่อการเรียนรูรูปแบบ
- Line

- https://classroom.google.com

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู

- powerpoint presentation
- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line

- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล
คะแนน วิธีการวัดและ
ื
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
ั
่
K A P ประเมิน
1. นักเรียนผันวรรณยุกตไดถูกตอง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์

ึ
2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ี
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู

9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู

ิ
- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70
9.2 ปญหาและอุปสรรค


- นักเรียนยังจำเสียงของวรรณยุกตแตละตัวไมได
9.3 ขอเสนอแนะ
ี
- ครูนำนักเรียนผันเสียงวรรณยุกตอกครั้ง

1.หนวยการเรียนรูท 2 เรื่อง 问候 เวลา 2 คาบ
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 5 เรื่อง 你好！
ี่
2. สาระสำคัญ

ู

- การพูดทักทาย การแนะนำตนเอง การแนะนำผูอื่นใหรูจักกัน เปนหัวขอพื้นฐานในการสนทนา เพื่อแลกเปลี่ยนขอมลซง
ึ่
กันและกัน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตอง สามารถใชกิริยาทาทางในการพูดทักทายใหเหมาะสมกับบุคคล
และโอกาสตามวัฒนธรรมของภาษา

ี
3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
้


- ระบุภาพหรือสัญลักษณ ตรงตามความหมายของคำ กลุมคำ และประโยค จากการฟงหรืออาน

4. จุดประสงคการเรียนรู
- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได

3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได

5. สาระการเรียนรู

- shēngcí：


1. lǎoshī ครู 4. māma แม
2. hǎo ดี 5. bàba พอ


3. nǐ คุณ,เธอ 6. Tí dá ธิดา
- Kèwén ：

Zài xuéxiào ทโรงเรียน
ี
่
1.Tí dá : Lǎoshī hǎo!

2.Lǎoshī : Nǐ hǎo!
3.Tí dá : Lǐ pò, nǐ hǎo!

4.Lǐ pò : Tí dá, nǐ hǎo!
Huídào jiā กลับถึงบ้าน


1.Tí dá : Māma hǎo!
2.Māma : Nǐ hǎo!

3.Tí dá : Bàba, nǐ hǎo!
4.Bàba : Tí dá, nǐ hǎo!


6. กระบวนการการเรียนรู
่
่
( ชัวโมงที 1 )
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน

- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ
ั
เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน

2. นักเรียนอานออกเสียงคำศพทใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ
ั

3. ครูสุมคําศัพทใหผูเรียนบอกความหมายทั้งภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูพูดภาษาไทยใหนักเรียนพด
ู



ภาษาจีน ถาครูภาษาจีนใหครูพูดภาษาไทย และเมื่อนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกคำศัพทที่อานออกเสียงผิดพรอมทั้ง
อานออกเสียงคำศพทที่ถกตอง
ู
ั

6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาที่เรียน


่
(ชัวโมงที 2)
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- 1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 你好！

6.2 ขั้นสอน
- 1. ครูนำนักเรียนอานประโยคสนทนาใน Power Point 2 รอบ โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
่

2. นักเรียนอานประโยคสนทนาใน Power Point พรอมกัน
3. ครูอธิบายการใชประโยคสนทนา เพอใหนักเรียนไดนำไปใชไดจริงในชีวิตประจำวัน
ื่
6.3 ขั้นสรุป

- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน
ิ
6.4 การประเมนผล
- แบบฝกหัด

6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line
6.5.1 สือการเรียนรูรูปแบบ
่

- Line
- powerpoint presentation

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู

- powerpoint presentation
- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line

- https://classroom.google.com
8. การวัดและประเมินผล

คะแนน วิธีการวัดและ
ั
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
่
ื
K A P ประเมิน
1. นักเรยนออกเสียงคําศัพท์ถูกต้อง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์
ี
2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ี
ึ
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู

ิ

9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู
- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70
9.2 ปญหาและอุปสรรค
- นักเรียนบางคนเขาเรียนไมได เพราะสัญญาณอินเทอรเน็ตขัดของ

9.3 ขอเสนอแนะ

ื่
- ใหนักเรียนตามงานเมอพรอม และใหเพื่อนชวยเพอนดวยกัน
ื่

1.หนวยการเรียนรูท 2 เรื่อง 问候 เวลา 2 คาบ
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 6 เรื่อง 我们都很好
ี่
2. สาระสำคัญ

- การพูดทักทาย การแนะนำตนเอง การแนะนำผูอื่นใหรูจักกัน เปนหัวขอพื้นฐานในการสนทนา เพื่อแลกเปลี่ยนขอมลซง
ู
ึ่
กันและกัน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตอง สามารถใชกิริยาทาทางในการพูดทักทายใหเหมาะสมกับบุคคล
และโอกาสตามวัฒนธรรมของภาษา

ี้
3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
- พูดโตตอบดวยประโยคสั้นๆ เพื่อสื่อสารระหวางบุคคล

4. จุดประสงคการเรียนรู

- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได

3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได


5. สาระการเรียนรู
- shēngcí：
1. ma ไหม 2.wǒ ฉัน

3.hěn มาก 4.hé และ,กบ
ั
5.shēntǐ รางกาย,สุขภาพ 6.wǒmen พวกเรา

7.dōu ทังหมด 8.gēge พี่ชาย
้
9. tā เขา(ผูชาย) 10.jiějie พี่สาว

- Kèwén :
Tí dá : Māma, nǐ hǎo ma?

Māma : Wǒ hěn hǎo.

Tí dá : Nǐ hé bàba shēntǐ hǎo ma?
Māma : Wǒmen shēntǐ dōu hěn hǎo.

Tí dá : Gēge hǎo ma?

Māma : Tā hěn hǎo. Nǐ hé jiějie dōu hěn hǎo ma?
Tí dá : Wǒmen dōu hěn hǎo.

- yǔfǎ : dōu


6. กระบวนการการเรียนรู
่
่
( ชัวโมงที 1 )
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน
ั

- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ
เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน

2. นักเรียนอานออกเสียงคำศพทใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ

ั
ั
3. ครูสุมคําศพทใหผูเรียนบอกความหมายทั้งภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูพูดภาษาไทยใหนักเรียนพด

ู
ภาษาจีน ถาครูภาษาจีนใหครูพูดภาษาไทย และเมื่อนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกคำศัพทที่อานออกเสียงผิดพรอมทั้ง



อานออกเสียงคำศพทที่ถกตอง
ั
ู
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาที่เรียน

่
่
(ชัวโมงที 2)
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- 1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 问候

6.2 ขั้นสอน
- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ

ั
เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน

2. ครูอธิบายการใชไวยากรณ dōu พรอมทั้งยกตัวอยางประกอบ

3. ครูนำนักเรียนอานบทสนทนาใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศัพทเกี่ยวกับการเรียน
โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
่
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน

6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด

6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line

่

6.5.1 สือการเรียนรูรูปแบบ
- Line
- powerpoint presentation

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู
- powerpoint presentation

- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line
- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล

คะแนน วิธีการวัดและ
่
ั
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
ื
K A P ประเมิน
1. นักเรยนออกเสียงคําศัพท์ถูกต้อง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์
ี
2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ึ
ี
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู
ิ
9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู

- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70

9.2 ปญหาและอุปสรรค
-

9.3 ขอเสนอแนะ

-

1.หนวยการเรียนรูท 3 เรื่อง 介绍 เวลา 2 คาบ
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 7 เรื่อง 我们也很忙
ี่
2. สาระสำคัญ


ึ่
- การพูดทักทาย การแนะนำตนเอง การแนะนำผูอื่นใหรูจักกัน เปนหัวขอพื้นฐานในการสนทนา เพื่อแลกเปลี่ยนขอมลซง
ู
กันและกัน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตอง สามารถใชกิริยาทาทางในการพูดทักทายใหเหมาะสมกับบุคคล
และโอกาสตามวัฒนธรรมของภาษา

3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
ี้
ั
- พูดแสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกบสิ่งตางๆ ใกลตัว
4. จุดประสงคการเรียนรู

- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได

3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได

5. สาระการเรียนรู

- shēngcí：

1. xuéshēng นักเรียน 2. zǎoshang ตอนเชา

3. nǐmen พวกคุณ/พวกเธอ 4. máng ยุง/ไมวาง

5. ne ละ/นะ 6. yě ก็ ดวยเหมือนกัน

7. xiàwǔ ตอนบาย 8. wǎnshang ตอนเย็น

- kèwén


6. กระบวนการการเรียนรู
่
่
( ชัวโมงที 1 )
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน
ั
- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ

เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน


ั
2. นักเรียนอานออกเสียงคำศพทใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ
3. ครูสุมคําศัพทใหผูเรียนบอกความหมายทั้งภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูพูดภาษาไทยใหนักเรียนพด
ู



ภาษาจีน ถาครูภาษาจีนใหครูพูดภาษาไทย และเมื่อนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกคำศัพทที่อานออกเสียงผิดพรอมทั้ง
ั
อานออกเสียงคำศพทที่ถกตอง
ู

6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาที่เรียน


่
(ชัวโมงที 2)
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- 1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 我们也很好

6.2 ขั้นสอน
- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ
ั

เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน
2. ครูนำนักเรียนอานบทสนทนาใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศัพทเกี่ยวกับการเรียน

โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
่
3. ครูถาม นักเรียนตอบ เกี่ยวกับบทสนทนาทไดเรียนมา
ี่
6.3 ขั้นสรุป

- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน

6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด

6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line

่

6.5.1 สือการเรียนรูรูปแบบ
- Line
- powerpoint presentation

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู
- powerpoint presentation

- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line
- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล

คะแนน วิธีการวัดและ
ื
ั
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
่
K A P ประเมิน
1. นักเรยนออกเสียงคําศัพท์ถูกต้อง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์
ี
2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ึ
ี
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู
ิ
9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู

- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70
9.2 ปญหาและอุปสรรค



- นักเรียนบางคนทไมไดเขาเรียน เพราะอุปกรณไมพรอม
ี่
9.3 ขอเสนอแนะ
ั
- ครูผูสอนประสานงานกบครูที่ปรึกษา ผูปกครอง เพื่อนในหองในการติดตามนักเรียน

1.หนวยการเรียนรูท 3 เรื่อง 介绍 เวลา 2 คาบ
ี่
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 8 เรื่อง 我是泰国人
2. สาระสำคัญ

ู
ึ่
- การพูดทักทาย การแนะนำตนเอง การแนะนำผูอื่นใหรูจักกัน เปนหัวขอพื้นฐานในการสนทนา เพื่อแลกเปลี่ยนขอมลซง

กันและกัน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตอง สามารถใชกิริยาทาทางในการพูดทักทายใหเหมาะสมกับบุคคล
และโอกาสตามวัฒนธรรมของภาษา

3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
ี้
- พูดแสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตางๆ ใกลตัว

4. จุดประสงคการเรียนรู

- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได

3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได

5. สาระการเรียนรู

- shēngcí：












- kèwén :












- yǔfǎ : shì


6. กระบวนการการเรียนรู
่
่
( ชัวโมงที 1 )
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน
้

ั
ํ
- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทังบอกความหมายคาศพทเกี่ยวกับการ
เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน
2. นักเรียนอานออกเสียงคำศพทใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ

ั
ู
ํ

3. ครูสุมคาศัพทใหผูเรียนบอกความหมายทั้งภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูพูดภาษาไทยใหนักเรียนพด
ภาษาจีน ถาครูภาษาจีนใหครูพูดภาษาไทย และเมื่อนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกคำศัพทที่อานออกเสียงผิดพรอมทั้ง


ู
ั
อานออกเสียงคำศพทที่ถกตอง

6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาที่เรียน

(ชัวโมงที 2)
่
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน
1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 我是泰国人
6.2 ขั้นสอน


1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ
ั
เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน

2. ครูอธิบายการใชไวยากรณ shì พรอมทั้งยกตัวอยางประกอบ


3. ครูนำนักเรียนอานบทสนทนาใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศัพทเกี่ยวกับการเรียน
โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
่
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน

6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด

6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line

่

6.5.1 สือการเรียนรูรูปแบบ
- Line
- powerpoint presentation

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู
- powerpoint presentation

- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line
- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล

คะแนน วิธีการวัดและ
่
ั
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
ื
K A P ประเมิน
ี
1. นักเรยนออกเสียงคําศัพท์ถูกต้อง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์
2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ี
ึ
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู
9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู

ิ
- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70
9.2 ปญหาและอุปสรรค

-

9.3 ขอเสนอแนะ
-

1.หนวยการเรียนรูท 4 เรื่อง 感谢 เวลา 2 คาบ
ี่
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 9 เรื่อง 她是尼帕
2. สาระสำคัญ

ู
ึ่
- การพูดทักทาย การแนะนำตนเอง การแนะนำผูอื่นใหรูจักกัน เปนหัวขอพื้นฐานในการสนทนา เพื่อแลกเปลี่ยนขอมลซง

กันและกัน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตอง สามารถใชกิริยาทาทางในการพูดทักทายใหเหมาะสมกับบุคคล
และโอกาสตามวัฒนธรรมของภาษา

3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
ี้
- พูดแสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตางๆ ใกลตัว

4. จุดประสงคการเรียนรู

- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได

3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได

5. สาระการเรียนรู

- shēngcí：

1.dàjiā ทกคน 2.tā เขา (ผูหญิง)
ุ
3.de ของ 4.zhè นี่ , นี้

5.shūshu อา (ผูชาย) 6.āyí ปา นา (ผูหญิง)

7.péngyou เพื่อน 8.zhōngxuéshēng นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

- kèwén :
Lǐ bō : Dàjiā hǎo! Tā shì ní pà, shì tídá de jiějie.

Ní pà : Dàjiā hǎo!
Dàjiā : Nǐ hǎo!

Lǐ pò : Zhè shì wǒ bàba, zhè shì wǒ māma.

Ní pà : Shūshu, āyí hǎo!
Lǐ bō : Dàjiā hǎo! Tā shì ní pà, shì tídá de jiějie.

Ní pà : Dàjiā hǎo!

Dàjiā : Nǐ hǎo!
Lǐ pò : Zhè shì wǒ bàba, zhè shì wǒ māma.

Ní pà : Shūshu, āyí hǎo!
- yǔfǎ : de


6. กระบวนการการเรียนรู
่
่
( ชัวโมงที 1 )
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน
ั

- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ
เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน

ั
2. นักเรียนอานออกเสียงคำศพทใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ

ั

ู
3. ครูสุมคําศพทใหผูเรียนบอกความหมายทั้งภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูพูดภาษาไทยใหนักเรียนพด


ภาษาจีน ถาครูภาษาจีนใหครูพูดภาษาไทย และเมื่อนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกคำศัพทที่อานออกเสียงผิดพรอมทั้ง

อานออกเสียงคำศพทที่ถกตอง
ั
ู
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาที่เรียน

่
่
(ชัวโมงที 2)
6.1 นำเขาสูบทเรียน
1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 她是尼帕
6.2 ขั้นสอน

1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ

ั
เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน

2. ครูอธิบายการใชไวยากรณ de พรอมทั้งยกตัวอยางประกอบ

3. ครูนำนักเรียนอานบทสนทนาใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศัพทเกี่ยวกับการเรียน

โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
่
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน

6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด

6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line

่

6.5.1 สือการเรียนรูรูปแบบ
- Line
- powerpoint presentation

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู
- powerpoint presentation

- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line
- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล

คะแนน วิธีการวัดและ
่
ั
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
ื
K A P ประเมิน
ี
1. นักเรยนออกเสียงคําศัพท์ถูกต้อง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์
2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
ี
ึ
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู
9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู

ิ
- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70
9.2 ปญหาและอุปสรรค

-

9.3 ขอเสนอแนะ
-

1.หนวยการเรียนรูท 4 เรื่อง 感谢 เวลา 2 คาบ
ี่
ี่
แผนการจัดการเรียนรูท 10 เรื่อง 你叫什么名字？
2. สาระสำคัญ

ู
ึ่
- การพูดทักทาย การแนะนำตนเอง การแนะนำผูอื่นใหรูจักกัน เปนหัวขอพื้นฐานในการสนทนา เพื่อแลกเปลี่ยนขอมลซง

กันและกัน ดังนั้นนักเรียนตองเรียนรูและฝกพูดใหถูกตอง สามารถใชกิริยาทาทางในการพูดทักทายใหเหมาะสมกับบุคคล
และโอกาสตามวัฒนธรรมของภาษา

3. ตัวชวัด/ผลการเรียนรู
ี้
- พูดแสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตางๆ ใกลตัว

4. จุดประสงคการเรียนรู

- 1. อธิบายความหมายของคำศัพท และประโยคสั้นๆ ได
2. สื่อสาร โตตอบบทสนทนาสั้นๆ ระหวางบุคคลได

3. ใชกระบวนการตางๆที่ไดเรียนรูในการดำเนินชีวิตประจำวันได

5. สาระการเรียนรู

- shēngcí：

่
1.shénme อะไร 2.míngzi ชือ
3.shuí/shéi ใคร 4.nín ท่าน

5.guìxìng นามสกุล,แซ่ 6.bù ไม่

7.dàxuéshēng นักศึกษามหาวิทยาลัย

- kèwén :

















- yǔfǎ : bù


6. กระบวนการการเรียนรู
่
่
( ชัวโมงที 1 )
6.1 นำเขาสูบทเรียน
- ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

6.2 ขั้นสอน
ั
- 1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ

เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน

ั

2. นักเรียนอานออกเสียงคำศพทใน Power Point พรอมกัน 2 รอบ
3. ครูสุมคําศัพทใหผูเรียนบอกความหมายทั้งภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูพูดภาษาไทยใหนักเรียนพด
ู



ภาษาจีน ถาครูภาษาจีนใหครูพูดภาษาไทย และเมื่อนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกคำศัพทที่อานออกเสียงผิดพรอมทั้ง
ั
อานออกเสียงคำศพทที่ถกตอง
ู

6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาที่เรียน


่
(ชัวโมงที 2)
่
6.1 นำเขาสูบทเรียน
1. ทักทายตามวัฒนธรรมจีน

2. ครูและนักเรียนทบทวน 你叫什么名字？
6.2 ขั้นสอน

1. ครูนำนักเรียนอานออกเสียงคำศัพทใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศพทเกี่ยวกับการ
ั

เรียนโดยใช Power Point เปนสื่อประกอบการสอน

2. ครูอธิบายการใชไวยากรณ bù พรอมทั้งยกตัวอยางประกอบ


3. ครูนำนักเรียนอานบทสนทนาใน Power Point 2 รอบ พรอมทั้งบอกความหมายคําศัพทเกี่ยวกับการเรียน
โดยใช Power Point เปนสือประกอบการสอน
่
6.3 ขั้นสรุป
- ครูและนักเรียนทบทวนเนื้อหาที่เรียน

6.4 การประเมนผล
ิ
- แบบฝกหัด

6.5 การมอบหมายการเรียนรูเพิ่มเติมในรูปแบบสื่อ ON line


่
6.5.1 สือการเรียนรูรูปแบบ
- Line
- powerpoint presentation

7. สื่อ/อุปกรณ/แหลงการเรียนรู
- powerpoint presentation

- หนังเรียนภาษาจีนสรางสรรค 

- Line
- https://classroom.google.com

8. การวัดและประเมินผล

คะแนน วิธีการวัดและ
หลกฐาน/รองรอยการเรียนรู้ เคร่องมือ
ั
่
ื
K A P ประเมิน
1. นักเรยนออกเสียงคําศัพท์ถูกต้อง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ์ แบบสัมภาษณ์
ี
ึ
ี
2. นักเรยนทําแบบฝกหัด  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน
3. - มีวินัย แบบประเมิน
ิ
่
- ใฝเรียนร้ ู  สังเกตพฤตกรรม คุณลักษณะอันพึง
ระหว่างเรียน
่
- มุ่งมันในการทํางาน ประสงค์

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู

9.1 ผลการจัดกจกรรมการเรียนรู
ิ
- นักเรียนเขาเรียน รอยละ 70
9.2 ปญหาและอุปสรรค

-

9.3 ขอเสนอแนะ
-