แผนการจัดการเรียนรู้ จ21201 ภาษาจีน1 ม.1

เกณฑการใหคะแนน

ั
ระดบคะแนน ลักษณะของงาน
5 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 5 ขอ
ู


ู
4 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 4 ขอ
3 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 3 ขอ
ู

ู

2 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 2 ขอ
1 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 1 ขอ

ู
0 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไมถกตอง


ู
ระดับคุณภาพ
ั
ระดบ 3 คะแนน 4-5 หมายถง ดี
ึ
ระดบ 2 คะแนน 2-3 หมายถง พอใช
ั
ึ
ระดบ 1 คะแนน 0-1 หมายถง ปรับปรุง
ั
ึ

ิ
การประเมนภาระงาน การเขียน
ิ
ี

เกณฑการประเมนการเขยนประโยค
ั
ระดบคะแนน
ิ
็
ประเดนประเมน
4 3 2 1
ใชคำศัพทสื่อ ใชคำศัพทสื่อ ใชคำศัพทสื่อ ใชคำศัพทสื่อ
ู
ู
การเลือกใชคำและ ความหมายได ความหมายไมถกตอง ความหมายไม  ความหมายไมถกตอง


สะกดคำ ถูกตองสะกดคำ บางคำ สะกดคำผิด ถูกตองแลสะกด และสะกดคำผิดมาก
ถูกตองทกคำ เล็กนอย คำผิดหลายคำ

ุ
ี
ี
เขยนประโยถกตอง เขยนประโยคผิด เขยนประโยค เขียนประโยคผิดมาก
ี

ู
โครงสรางประโยค ตามโครงสรางทุก เล็กนอย ผิดหลายประโยค
ประโยค
สื่อความไดชัดเจน สื่อความชัดเจนแตไม  สื่อความพอ สื่อความไดเล็กนอย
ครอบคลุมตรงตาม ตรงตามจุดประสงค  เขาใจเขียน
ุ
การสื่อความ จุดประสงคทก บางประเด็น ประเด็นไดไม 
ประเด็น ครบ

ระดับคุณภาพ
9 -10 หมายถง ดมาก 7 – 8 หมายถง ด 5 – 6 หมายถึง พอใช 3 – 4 หมายถึง ปรับปรุง
ี
ึ
ี
ึ

เกณฑการใหคะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงคของผูเรียน



รายการ เกณฑการใหคะแนน

ประเมิน 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช) 0 (ไมผาน)



ขณะทำงานปฏิบัติ ไมรบกวนผูอื่นปฏิบัติ ไมรบกวนผูอื่นปฏิบัติ รบกวนผูอื่นตลอดเวลา
มีวินัย ตามกตกาทไดตกลง ตามกติกา เปนสวนใหญ ตามกติกาเปนบางครั้ง ไมอยูนิ่ง
่

ิ
ี
กันไว ไมรบกวนบุคคล ไมปฏิบัติตามกฎกติกา
่
ื
อนในขณะทำงาน

มความสนใจ ใฝรู มสนใจ ใฝรูใฝ มความสนใจ ใฝรู มสนใจและใฝรู 
ค
ว
ี
ม
ี
ไ

ม

ม
ว

า
ี
ี
า
ค
ใฝเรียนรู ใฝเรียนและแสดงออก เรียน และแสดงออก ใฝเรียน และแสดงออก ใฝเรียนและแสดงออก
่
่

ู

ในทางทีถกตอง ในทางทถูกตองเปน ในทางทีถกตอง ในทางที่ถูกตอง
ี่
ู
ตลอดเวลา สวนใหญ บางครั้ง
มีความกระตือรือรน มีความกระตือรือรนใน มีความกระตือรือรนใน ไมมควากระตือรือรน
ี
น
ในการทำงานและ การทำงานเปนสวน การทำงานเปน การทำงาน
ใ

มงมนใน ผลงานสำเร็จตาม ใหญ ผลงานสำเร็จตาม สวนใหญ ผลงานสำเร็จ ผลงานไมสำเร็จ
ุ
่
ั

การทำงาน
แผนงานขั้นตอนท ี่ แผนงานขั้นตอนท ี่ ตามแผนงานขั้นตอนท ตามแผนงาขั้นตอน
ี่
กำหนดไวทกครั้ง กำหนดไวเปนสวนใหญ กำหนดไวบางครั้ง ที่กำหนดไว
ุ

7. สื่อและแหลงเรียนรู
- เอกสารประกอบการเรียน
- ppt รูปภาพ

ั
บันทึกหลงสอน

1. ผลการสอน

ิ
ิ

1.1  ผาน คดเปนรอยละ.................  ไมผาน คดเปนรอยละ.................
1.2  ความรู / ความเขาใจเปนไปตามจุดประสงคการเรียนรู

 ความรู / ความเขาใจไมเปนไปตามจุดประสงคการเรียนรู

่
ื
 อนๆ ..............................................................................
ั
1.3 ทกษะกระบวนการ
 ฟง .................................................................................

ู
 พด ................................................................................
 อาน ..............................................................................


 เขยน .............................................................................
ี
ึ
ั
1.4 คุณลักษณะอนพงประสงค
 รักชาติ ศาสน กษัตริย  ซื่อสัตย สุจริต

 มีวินัย  ใฝเรียนรู


 อยูอยางพอเพียง  มุงมั่นในการทำงาน
 รักความเปนไทย  มีจิตสาธารณะ

1.5 ผลการพัฒนาผูเรียน


 รางกาย  สติปญญา  อารมณ  สังคม

2. ปญหา / อุปสรรค

............................................................................................................................................................


3. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข

.............................................................................................................................................................



ลงชื่อ ........................................................ ผูสอน

(นางสาวเกศณี ทาหิน)

รหัสวิชา จ21201 รายวิชา ภาษาจีน 1 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ

หนวยการเรียนรูเรื่องที่ 4 询问身份 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 1

แผนการเรียนรูที่ 10 เรื่อง 你叫什么名子 จำนวน 2 คาบ

ชื่อผูสอน นางสาวเกศณี ทาหิน โรงเรียนปากเกร็ด


1. ผลการเรียนรู
1. ระบุสัทอักษรตามระบบพนอิน อานออกเสียงและประสมคำงายๆ ตามหลักการออกเสียง
ิ


2. ตอบคำถามงายๆจากการฟงหรือการอาน
3. พูดและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และสิ่งใกลตัว


4. สนทนาโตตอบ เรื่องใกลตัวเปนภาษาจีนได
5. บอกความเหมือน หรือความแตกตางของเสียงตัวอกษร คำ กลุมคำ ประโยค และขอความของภาษาจีนกับ
ั

ภาษาไทย

6. ปฏิบัติตามคำสั่งงายๆ
2. จุดประสงคการเรียนรู

1. ดานความรู
- สามารถอานคำศัพทไดถูกตอง

2.ดานทักษะ/กระบวนการ

- สามารถสนทนากับผูอื่นได
3. ดานคุณลักษณะอันพึงประสงค

- มีวินัย

- ใฝเรียนรู

่
ั
- มงมนในการทำงาน
ุ
3. สาระเนื้อหาสำคัญ
3.1 生词 : 1. 什么 อะไร



2. 名字 ชื่อ


3. 谁 ใคร


4. 您 ทาน

5. 贵姓 นามสกุล


6. 他们 พวกเขา


7. 不 ไม 


8. 大学生 นักศึกษามหาวิทยาลัย



3.2 课文： 山口 ：你叫什么名字。


提达 ：我叫提达。你呢？


山口 ：我叫山口。他是谁？


提达 ：他是老师。

山口 ：老师，您贵姓？


老师：我姓杨，叫杨欢。


山口 ：他们也是老师吗？


老师 ：他们不是老师，是大学生。


3.3 语法 ：不

4. กิจกรรมการเรียนรู


(ชวโมงที่ 1)
ั่

ขั้นนำ

่
่
- ทบทวนบทเรียนชัวโมงทีแลว
ขั้นสอน

ั้
1. ครูนำนักเรียนอานคำศัพทพรอมทงบอกความหมาย ใหนักเรียนอานและแปลคำศัพท คำละ 2 ครั้ง

2. ครูสุมคำศัพทใหนักเรียนบอกความหมายทงภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูบอกคำศพทเปน
ั้
ั

ภาษาจีน “名字” ใหบอกความหมายภาษาไทย “ชื่อ” หรือหากครูบอกคำศัพทภาษาไทย “ชื่อ” ใหนักเรียนบอก
ี่
เปนภาษาจีน “名字” ถาหากนักเรียนอานออกเสียงผิด ครูจะแกเสียงที่ผิดพรอมทั้งบอกเสียงทถูกตอง
3. อธิบายการใชไวยากรณ 不 พรอมยกตัวอยางประโยค

ขั้นสรุป

ี
่
้
ั
ิ
1. ครูและนักเรียนชวยกนสรุปกจกรรมและสรุปเนือหาทเรียน

2. นักเรียนซักถามขอสงสัยที่ไดเรียนในชั้นเรียน
(ชั่วโมงที่ 2)
ขั้นนำ

ั
่
่
- ทบทวนคำศพทชัวโมงทีแลว

ขั้นสอน

1. ครูสอนนักเรียนอานพรอมทงแปลความหมายบทสนทนา
้
ั

2. นักเรียนอานบทสนทนาพรอมกน
ั

3. ครูสุมประโยคจากบทสนทนาใหนักเรียนบอกความหมายทั้งภาษาไทยและภาษาจีน เชน ถาครูบอก
คำประโยคเปนภาษาจีน “你叫什么名字。” ใหบอกความหมายภาษาไทย “คุณชื่ออะไร” หรือหากครู
ั
่
ุ

บอกคำศพทภาษาไทย “คณชืออะไร” ใหนักเรียนบอกเปนภาษาจีน “你叫什么名字。” ถาหากนักเรียน
อานออกเสียงผิด ครูจะแกเสียงที่ผิดพรอมทั้งบอกเสียงที่ถกตอง
ู
4. ใหนักเรียนจับคูฝกโตตอบบทสนทนา และครูสุมนักเรียน 2-3 คูออกมาสนทนาหนาชั้นเรียน
ขั้นสรุป

1. ครูและนักเรียนชวยกนสรุปกจกรรมและสรุปเนือหาทเรียน
ั
ิ
้
่
ี

2. นักเรียนซักถามขอสงสัยที่ไดเรียนในชั้นเรียน
5. ชนงานหรือภาระงาน
ิ
้
- แบบฝกหัด

ิ
6. การวัดและประเมินผล: เกณฑการประเมน/เครืองมอ
ื
่
คะแนน
หลักฐาน/รองรอยการเรียนรู วิธีการวัดและประเมิน เครื่องมือ
K A P

ั
1. สามารถอานคำศพทไดถกตอง  ถาม-ตอบ/สัมภาษณ แบบสัมภาษณ
ู
2. สามารถสนทนากับผูอื่นได  ตรวจ/คะแนนใบงาน ใบงาน

3. - มีวินัย

- ใฝเรียนรู  สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินคุณลักษณะ
ระหวางเรียน
อนพึงประสงค

ั
ุ
- มงมั่นในการทำงาน


ระดับคุณภาพ 9 -10 หมายถึง ดีมาก 5 – 6 หมายถึง พอใช
7 – 8 หมายถึง ดี 3 – 4 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑการใหคะแนน

ั
ระดบคะแนน ลักษณะของงาน
5 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 5 ขอ
ู


ู
4 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 4 ขอ
3 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 3 ขอ
ู

ู

2 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 2 ขอ
1 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไดถกตอง 1 ขอ

ู
0 ออกเสียงคำศัพทกับความหมายที่กำหนดใหไมถกตอง


ู
ระดับคุณภาพ
ั
ระดบ 3 คะแนน 4-5 หมายถง ดี
ึ
ระดบ 2 คะแนน 2-3 หมายถง พอใช
ั
ึ
ระดบ 1 คะแนน 0-1 หมายถง ปรับปรุง
ั
ึ

ิ
การประเมนภาระงาน การเขียน
ิ
ี

เกณฑการประเมนการเขยนประโยค
ั
ระดบคะแนน
ิ
็
ประเดนประเมน
4 3 2 1
ใชคำศัพทสื่อ ใชคำศัพทสื่อ ใชคำศัพทสื่อ ใชคำศัพทสื่อ
ู
ู
การเลือกใชคำและ ความหมายได ความหมายไมถกตอง ความหมายไม  ความหมายไมถกตอง


สะกดคำ ถูกตองสะกดคำ บางคำ สะกดคำผิด ถูกตองแลสะกด และสะกดคำผิดมาก
ถูกตองทกคำ เล็กนอย คำผิดหลายคำ

ุ
ี
ี
เขยนประโยถกตอง เขยนประโยคผิด เขยนประโยค เขียนประโยคผิดมาก
ี

ู
โครงสรางประโยค ตามโครงสรางทุก เล็กนอย ผิดหลายประโยค
ประโยค
สื่อความไดชัดเจน สื่อความชัดเจนแตไม  สื่อความพอ สื่อความไดเล็กนอย
ครอบคลุมตรงตาม ตรงตามจุดประสงค  เขาใจเขียน
ุ
การสื่อความ จุดประสงคทก บางประเด็น ประเด็นไดไม 
ประเด็น ครบ

ระดับคุณภาพ
9 -10 หมายถง ดมาก 7 – 8 หมายถง ด 5 – 6 หมายถึง พอใช 3 – 4 หมายถึง ปรับปรุง
ี
ึ
ี
ึ

เกณฑการใหคะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงคของผูเรียน



รายการ เกณฑการใหคะแนน

ประเมิน 3 (ดีมาก) 2 (ดี) 1 (พอใช) 0 (ไมผาน)



ขณะทำงานปฏิบัติ ไมรบกวนผูอื่นปฏิบัติ ไมรบกวนผูอื่นปฏิบัติ รบกวนผูอื่นตลอดเวลา
มีวินัย ตามกตกาทไดตกลง ตามกติกา เปนสวนใหญ ตามกติกาเปนบางครั้ง ไมอยูนิ่ง
่

ิ
ี
กันไว ไมรบกวนบุคคล ไมปฏิบัติตามกฎกติกา
่
ื
อนในขณะทำงาน

มความสนใจ ใฝรู มสนใจ ใฝรูใฝ มความสนใจ ใฝรู มสนใจและใฝรู 
ค
ว
ี
ม
ี
ไ

ม

ม
ว

า
ี
ี
า
ค
ใฝเรียนรู ใฝเรียนและแสดงออก เรียน และแสดงออก ใฝเรียน และแสดงออก ใฝเรียนและแสดงออก
่
่

ู

ในทางทีถกตอง ในทางทถูกตองเปน ในทางทีถกตอง ในทางที่ถูกตอง
ี่
ู
ตลอดเวลา สวนใหญ บางครั้ง
มีความกระตือรือรน มีความกระตือรือรนใน มีความกระตือรือรนใน ไมมควากระตือรือรน
ี
น
ในการทำงานและ การทำงานเปนสวน การทำงานเปน การทำงาน
ใ

มงมนใน ผลงานสำเร็จตาม ใหญ ผลงานสำเร็จตาม สวนใหญ ผลงานสำเร็จ ผลงานไมสำเร็จ
ุ
่
ั

การทำงาน
แผนงานขั้นตอนท ี่ แผนงานขั้นตอนท ี่ ตามแผนงานขั้นตอนท ตามแผนงาขั้นตอน
ี่
กำหนดไวทกครั้ง กำหนดไวเปนสวนใหญ กำหนดไวบางครั้ง ที่กำหนดไว
ุ
7. สื่อและแหลงเรียนรู
- เอกสารประกอบการเรียน
- ppt รูปภาพ

ั
บันทึกหลงสอน

1. ผลการสอน

ิ
ิ

1.1  ผาน คดเปนรอยละ.................  ไมผาน คดเปนรอยละ.................
1.2  ความรู / ความเขาใจเปนไปตามจุดประสงคการเรียนรู

 ความรู / ความเขาใจไมเปนไปตามจุดประสงคการเรียนรู

่
ื
 อนๆ ..............................................................................
ั
1.3 ทกษะกระบวนการ
 ฟง .................................................................................

ู
 พด ................................................................................
 อาน ..............................................................................


 เขยน .............................................................................
ี
ึ
ั
1.4 คุณลักษณะอนพงประสงค
 รักชาติ ศาสน กษัตริย  ซื่อสัตย สุจริต

 มีวินัย  ใฝเรียนรู


 อยูอยางพอเพียง  มุงมั่นในการทำงาน
 รักความเปนไทย  มีจิตสาธารณะ

1.5 ผลการพัฒนาผูเรียน


 รางกาย  สติปญญา  อารมณ  สังคม

2. ปญหา / อุปสรรค

............................................................................................................................................................


3. ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข

.............................................................................................................................................................



ลงชื่อ ........................................................ ผูสอน

(นางสาวเกศณี ทาหิน)