รายงานหลักสูตร เทอม1 จ21201 ภาษาจีน1

รายงานการใชหลักสูตรสถานศกษา

ึ
ุ
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบปรง พ.ศ. 2560)
ั
ประจำภาคเรียนที่ 1 ปการศกษา 2565
ึ


1. ขอมูลพื้นฐานของครู

1.1 ชื่อ-สกุล นางสาวเกศณี ทาหิน อายุ 28 ป ตำแหนง ครูผูชวย

ั
1.2 ระดบที่สอน
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ รายวิชา ภาษาจีน 1

รหัสวิชา จ21201 จำนวน 14 หองเรียน คิดเปน 14 คาบ/สัปดาห

1.3 การนิเทศการสอน ไดรับการนิเทศการสอนจากเพื่อนครูในกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ี่
ั


ึ่
ิ

1.4 ขาพเจาไดปฏิบัตการสอนในกลุมสาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ ซงเปนรายวิชาทตรงกบ

วิชาเอกและความถนัดของขาพเจา ไดรับการพัฒนาตนเองอยางตอเนื่องในดานการเรียนการสอนในรูปแบบ

ึ

ึ
่
ี
ึ
้
ของการอบรมสัมมนา ศกษาดูงาน การศกษาตอในระดับทสูงขนและจาก การคนควาเอกสาร ตำรา

อินเตอรเน็ต และแหลงความรูอื่น ๆ อยางตอเนื่อง โดยมีประสบการณในการสอน เปนเวลา 2 ป
ี
ิ
1.5 ผลงานที่ภาคภูมิใจ มการออกแบบกจกรรมการสอนเหมาะสมกับผูเรียน และจัดทำหนวยการเรียน
การสอนที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาสงเสริมนักเรียนสูความเปนเลิศ
2. วิธีการจัดทำและการใชหนวยการเรียนรู
2.1 ผูสอนไดทำการแบงหนวยการเรียนรูในแตละรายวิชา ดังนี้

ั
้
ี
่
รายวิชา ภาษาจีน 1 รหัสวิชา 21201 ชั้นมัธยมศึกษาปท 1 ไดจัดทำหนวยการเรียนรูทงหมด 4
ิ
หนวยการเรียนรู เวลา 20 ชัวโมง จำนวน 0.5 หนวยกต ไดแก 
่

หนวยท 1 汉语拼音
ี่
หนวยที่ 2 问候
หนวยท 3 介绍
ี่
หนวยที่ 4 询问身份
2.2 ขั้นตอนและวิธีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู
ั
ื
้
ึ
ุ

ั
ไดศกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นพนฐาน พทธศกราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
ั
2560) และหลักสูรโรงเรียนปากเกร็ด พทธศกราช 2561 ในการบูรณาการการจัดการเรียนรูให
ุ

สอดคลองกับความตองการของชุมชนและทองถนและงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน โรงเรียน
ิ
่

ุ
คณธรรม โดยใชแนวคดหลักปรัชญาของเศรษฐกจพอเพียงใหผูเรียนมีความรูและทักษะพ้นฐานท ่ ี

ิ
ื
ิ

จำเปนตอการศึกษาตลอดชีวิต มงเนนใหผูเรียนสามารถพฒนาไดเต็มศกยภาพ และเสริมสราง
ุ
ั
ั
ั้
คุณลักษณะอยูอยางพอเพยง โดยจัดทำหนวยการเรียนรูและแผนการจัดการเรียนรูเปนลำดับขนตอน

ี

ดังนี้
- วิเคราะหแกนกลาง
- กำหนดสาระสำคัญ วาผูเรียนรูอะไร ทำอะไรได

- จัดทำโครงสรางรายวิชา

- กำหนดเปาหมายของการเรียนรู 

- วิเคราะหการเรียนรูทั้ง 3 ดาน (KPA)

- วางแผนกำหนดการจัดทำแผนการเรียนรู 


ิ
- ออกแบบกจกรรมการเรียนรู
ิ
- ตรวจสอบกจกรรมการเรียนรู 
- ศกษาองคประกอบของหนวยการเรียนรู 
ึ


2.3 ความสำเร็จและหรือปญหาของการนำไปใช 
ความสำเร็จ

่
ี
มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ทมีการบูรณาการใหสอดคลองกับความตองการ
ิ

่
ของชุมชนและทองถน งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน โรงเรียนคุณธรรม โดยใชแนวคิดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจพอเพยงบูรณาการเขาสูการจัดกจกรรมการเรียนรู มการจัดทำหนวยการเรียนรูในรายวิชาทสอนและ
ี

่
ิ
ิ

ี
ี


ั
ี
่
ี
มีแผนการจัดการเรียนรูทชัดเจน โดยมการกำหนดสาระสำคญ วาผูเรียนรูอะไร ทำอะไรได จัดทำโครงสราง
ั
้


รายวิชา กำหนดเปาหมายของการเรียนรู วิเคราะหการเรียนรูทง 3 ดาน (KPA) วางแผนกำหนดการจัดทำ


ิ

ึ
แผนการเรียนรู ออกแบบกจกรรมการเรียนรู ตรวจสอบกจกรรมการเรียนรู ศกษาองคประกอบของหนวยการ
ิ


เรียนรูอยางครบถวน ฯลฯ
ปญหา
ี
้
ี
่

ปญหาทพบในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาจีน จะพบวา นักเรียนสวนใหญไมมพืนฐาน

การเรียนภาษาจีน ขาดทักษะในดานการสือสาร ทำใหไมกลาที่จะออกเสียงและอายเมื่อออกเสียงผิดพลาด ขาด
่
ความมั่นใจ คิดวายาก นาเบื่อ ไมมสมาธิ ขาดความอดทน ไมมีความกระตือรือรนทอยากจะเรียนรูสิ่งใหม 
ี

ี่
2.4 วิธีการแกปญหา
ดานการเรียนการสอน
่
ี
่
สรางแรงจูงใจในการเรียน โดยใชสือประกอบการเรียนการสอนทเปนเทคโนโลยี แบบฝก
่
ี
ทกษะทมีรูปแบบนาสนใจ เพื่อใหนักเรียนเกิดความสนใจที่จะเรียนรู
ั
ดานการวิเคราะหหลักสูตร

การจัดการเรียนรู ไดดำเนินการจัดใหสอดคลองกบโครงสรางหลักสูตรของกลุมสาระการ

ั

เรียนรูภาษาตางประเทศ
2.5 วิธีการเรียนรูของนักเรียน
จากการสังเกตของครูผูสอนในการนำหนวยการเรียนรูที่จัดทำมาใชสอนนักเรียน ผลปรากฏวา
ี
หนวยการเรียนรูที่ออกแบบและนำไปใชจัดกิจกรรมการเรียนรูใหกับผูเรียน มความเหมาะสม และ

ยืดหยุนสามารถปรับเปลี่ยนไดตามบริบทหนวยการเรียนรูมีความสอดคลองกับจุดประสงคคุณลักษณะ

ตามเปาหมายของการเรียนรูและเกิดสมรรถนะการเรียนรู 

2.6 ผลการเรียนรู/ผลสมฤทธิ์ของนักเรียน
ั
ิ

่
จากการประเมนผลการเรียนรูของนักเรียน ประจำภาคเรียนท 1 ปการศกษา 2565
ึ
ี
2.6.1 สรุปผลการตัดสินผลการเรียนรู รายวิชา ภาษาจีน 1 รหัสวิชา จ21201

2.6 ผลการเรียนรู/ผลสมฤทธิ์ของนักเรียน
ั
ิ

่
จากการประเมนผลการเรียนรูของนักเรียน ประจำภาคเรียนท 1 ปการศกษา 2565
ึ
ี
2.6.1 สรุปผลการตัดสินผลการเรียนรู รายวิชา ภาษาจีน 1 รหัสวิชา จ21201

3. ผลการประเมินตนเอง ที่เชื่อมโยงหลักสูตรแกนกลาง 2551 (ใสเครื่องหมาย)



ทำไดบาง ไมไดทำหรือ
ประเด็น ทำไดดีมาก ทำไดดี แตตอง ตองการพัฒนา

พัฒนาเพม มาก
ิ่
1.การศึกษา/วิเคราะหหลักสูตร 
2.โครงสรางรายวิชา 

3.หนวยการเรียนรู  

4.แผนการจัดการเรียนรู  
5.การจัดกจกรรมการเรียนรู  
ิ
6.สื่อ/แหลงเรียนรู 

7.การใชคำถาม 

8.การวัด ประเมินผล 
9.การพัฒนาทกษะการคิด 
ั
10.การดูแลนักเรียนเปนรายบุคคล 

11.การมีสวนรวมของผูปกครอง 
12.วิจัยปฏิบัติการ 

13.การสอดแทรกคุณลักษณะอัน พึงประสงค  

รวม (ประเด็น) 4 8 1


จากตาราง พบวา ประเด็นททำไดในระดับดีมาก ม 2 ประเด็น
ี่
ี
่
ประเด็นทีไดดี ม 8 ประเด็น
ี
ั
ี
ประเด็นที่ทำไดบางแตตองพฒนาเพิ่มเติม ม 1 ประเด็น

ื
ั
4. การรวมมอพฒนางาน
มีการประชุมปรึกษาหารือกับคณะครูผูสอนระดับชั้นเรียน ครูกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ

่
ื่


ผูปกครอง เพือหาขอตกลงรวมกันในดานการเรียนการสอน ตลอดจนการดูแลชวยเหลือนักเรียนที่มีปญหา เพอ
ระดมพลังสมองในการรวมกัน พัฒนาหลักสูตรและพัฒนาผูเรียนใหมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น และอยู 
รวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมความสุข
ี


5. การสนับสนุนชวยเหลือจากผูที่เกี่ยวของ

้

ั
ไดรับการสนับสนุนจากคุณครูในกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ครูผูสอนระดบชันเรียน ได
่
่
ิ
ี
ั
รวมกนพจารณากจกรรมทใชสอน สือทใช และวิธีการวัดผลและประเมนผลโดยใหสอดคลองกับมาตรฐานการ
ิ
ิ
่
ี
เรียนรูและตัวชี้วัด และสามารถนำไปใชไดจริง



(นางสาวเกศณี ทาหิน)
ผูรายงาน