PANDUAN PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN SK BUKIT BERUNTUNG 2 2021

SURAT PEKELILING IKHTISAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BIL 8 TAHUN 2016
(LAMPIRAN 8)

101



MISI

“Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu
Bagi Memenuhi Aspirasi Negara”

VISI

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik
Negara Sejahtera”

103

CARTA ORGANISASI SEKOLAH

NAIB PENGERUSI NAIB PENGERUSI PENGERUSI NAIB PENGERUSI PER. IBUBAPA & GURU (PIBG)
EN SHAFIRUDIN BIN KADIR EN MOHD KHAIRIL MUZADMILL BIN EN ZAILANI BIN KARIM EN ZAINAL ABIDIN BIN MD NOR
Penolong Kanan Petang MOHD MOKHTAR GURU BESAR Penolong Kanan Kokurikulum NAIB PENGERUSI
Penolong Kanan Hal Ehwal Murid PN FAUZIAH BINTI AMRAN
NAIB PENGERUSI Penolong Kanan PPKI
PN HJH ROSIDAH BINTI DARUS
Penolong Kanan Pentadbiran

(HEM)

S/U HAL EHWAL MURID S/U KURIKULUM S/U PENTADBIRAN S/U KOKURIKULUM PENYELARAS PPKI

JK LEMBAGA DISIPLIN JK BIMBINGAN & KAUNSELING JK PANITIA MATA PELAJARAN JK PBPPP /PPPB SETIAUSAHA SUKAN SU KURIKULUM
JK PPDa JK JADUAL WAKTU & G. GANTI JK KEWANGAN SEKOLAH PASUKAN BADAN BERUNIFORM
JK LEMBAGA PENGAWAS JK APDM JK PER. STRATEGIK ORGANISASI JK J. WAKTU JK PASR
JK PEP & PENILAIAN (UPP) KELAB & PERSATUAN
JK PENG. MURID CICIR JK REKOD PROFIL MURID JK P. SUMBER SEK / G. MEDIA JK SPSK SUKAN & PERMAINAN JK LINUS JK P. SUMBER
JK PENDAFTARAN SEK MEN JK PEMULIHAN KHAS / G. PEM JK SKPM SEKOLAH (JKSS) PASUKAN ELIT SEKOLAH / MSSD
JK 3K JK PENG BILIK PROFIL MURID MERENTAS DESA / SUKAN SEK JK KSSR/PBS JK E-RPI
JK KESIHATAN JK PENGURUSAN KANTIN JK PROG HIP / MBMMBI JK INVENTORI
JK KESELAMATAN JK P. TRANSISI THN 1 JK P. MAK SEK / GURU DATA M RUMAH SUKAN JK PPI (HIEP) JK PELAPORAN
JK KEBRSIHAN JK RIMUP DATA / PAJSK /iKEPS
JK SEK SIHAT/BEBAS DENGGI JK K. C. JENAYAH & RUKUN NEG JK PENGURUSAN KELAS JK LATIHAN PERSONEL (LP) JKI NKLUSIF JK LADAP
JK PBD JK PEMANDU KBAT
JK KECERIAAN & KLS 5 BINTANG JK PIBK JK UPSR JK E-JQAF
JK BAP / TAKAFUL & KEBAJIKAN JK GURU BERTUGAS MINGGUAN GURU AKADEMIK BIASA (GAB) JK PENGURUSAN PA SYSTEM
JK TEK MAK & KOM (ICT) JK STOK & INVENTORI
JK RMT & PROG SUSU SEK JK STUDIO TERSOHOR CHANNEL JK PROGRAM INOVASI
JK TASK FORCE COVID-19 JK BADAN EHSAN SU HAL EHWAL MURID
JK KWAPM / EKASIH
JK EMK JK APDM
JK SPBT
JK DISIPLIN JK RMT
JK PENG HISTERIA
JK PSS 1M JK KANTIN

JK SPBT JK 3K

JKI KEBAJIKAN JK UBK

JK BUKU KERJA M

JK SAMBUTAN HL

JK KESIHATAN & PERGIGIAN

SU KOKURIKULUM
JK KELAB & PERSATUAN
JK UNIT BERUNIFORM
JK SUKAN & PERMAINAN
JK DATA & PAJSK
JK PERKHEMAHAN
JK PERSEMBAHAN MURID
JK AKTIVITI LUAR BILIK DARJAH
JK MERENTAS DESA
JK TUGAS KHAS JPNS / PPDHS

ANGGOTA KUMPULAN PELAKSANA (AKP)

104

PROFIL SEKOLAH JPNS/SPB/T
BBA5032
No Daftar Sekolah Kebangsaan Bukit Beruntung 2
Kod Sekolah Hulu Selangor
Nama Institusi Pendidikan Lingkaran Seroja, Seksyen BB7, 48300 Rawang, Selangor
Daerah Pentadbiran Sekolah Kerajaan
Alamat 6 Ekar
Kategori Prasekolah dan Rendah
Keluasan Sekolah Pagi dan petang
Jenis Sekolah Campuran Lelaki Dan Perempuan
Sesi Persekolahan 03-60211675 / 03-60211679
Jenis Murid [email protected]
No Telefon /Fax Integrasi Kelas Khas Pembelajaran (BP)
Email
Label Sekolah

105

CARTA JAWATANKUASA PEMANDU KBAT SEKOLAH

106

MISI, VISI DAN MATLAMAT KBAT
MISI KBAT

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

VISI KBAT

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti untuk Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara

MATLAMAT KBAT

1. Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.
2. Pencapaian sahsiah terpuji oleh semua murid.
3. Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.
4. Pencapaian prestasi kepimpinan dan pengurusan sekolah yang cemerlang

107

LOGO SEKOLAH

➢ SKBB2 : Sekolah Kebangsaan Bukit Beruntung 2
➢ Angka 2009 : Tahun penubuhan SK Bukit Beruntung 2
➢ Bintang : Mewakili kerajaan Malaysia
➢ Bulan Sabit : Pendidikan yang berteraskan agama (agama Islam – agama rasmi)
➢ Laptop : Meneroka ilmu tanpa sempadan
➢ Planet : Berfikiran futuristik
➢ 5 Gelung : Ke arah pencapaian sukan terbaik
➢ Bentuk ‘U’ : Berfikiran secara universal ke arah mencapai keunggulan

108

➢ Kreatif, Inovatif, Efektif : Kemahiran berfikir secara kreatif akan membolehkan menghasilkan satu inovasi dan seterusnya memberi

impak kepada sekolah dan masyarakat

➢ Bentuk Kelalang : Bertanggung jawab mendokong visi dan misi sekolah

➢ Warna Putih : Keikhlasan

➢ Warna Biru : Integerasi, harmoni, kasih sayang dan kemesraan
➢ Warna Kuning : Kesetiaan kepada sekolah, keluarga, agama dan negara

➢ Warna Merah : Keberanian dan proaktif

➢ Warna Hijau : Subur dan berterusan
➢ Perincian Logo :

➢ SK Bukit Beruntung 2 bermatlamat menjadi sekolah yang terunggul di peringkat negeri Selangor dan seterusnya kebangsaan dalam

memartabatkan pendidikan yang terancang dan berkualiti berteraskan agama, bangsa dan negara.

➢ Penekanan nilai kesetiaan dan kasih sayang kepada sekolah, keluarga, agama dan negara melahirkan:

c) Warga sekolah yang berilmu , bertaqwa dan berwawasan serta mahir berfikir secara kreatif.

d) Murid yang berinovasi dan seterusnya memberi impak kepada sekolah dan masyarakat.

e) Insan yang memenuhi keperluan Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelek (JERI) selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan Negara.

109

MOTO SEKOLAH – KREATIF INOVATIF EFEKTIF
MOTO KBAT – SKBB2 TERSOHOR

T TERAMPIL - Cekap dalam melaksanakan sesuatu.

E EFISIEN - Menjalankan tugas dengan cekap (tanpa pembaziran waktu dan tenaga).

R RASIONAL - Pertimbangan dan tindakan yang wajar.

S SUKSES - Kejayaan yang diraih dalam melakukan sesuatu perkara.

O ORIENTASI- Arah aliran yang menjadi landasan hala tuju.

H HOLISTIK - Kejayaan potensi murid yang menyeluruh (J E R I S).

O OPTIMIS - Yakin dan positif.

R REVOLUSI - Perubahan yang menyeluruh secara mendadak (cara berfikir, bertindak).

110

KEBITARAAN SEKOLAH - CATUR

Permainan catur merupakan kebitaraan SK Bukit Beruntung 2. Kelab catur SKBB2 telah banyak memenangi kejohanan catur di peringkat MSSD dan
seterusnya layak ke peringkat MSSS. Selain itu, ahli kelab catur SKBB2 juga aktif menyertai pelbagai peringkat pertandingan catur terbuka.

Pencapaian Catur dalam Kejohanan MSSD Kategori Berpasukan (2016 – 2020)
o 2016 – Johan (L) & Tempat Ke-3 (P)
o 2017 – Johan (P) & Naib Johan (L)
o 2018 – Johan (L) & Johan (P)
o 2019 – Johan (L) & Naib Johan (P)
o 2020 – Johan (P) & Naib Johan (L) – Telah dinobatkan sebagai Johan keseluruhan MSSD HS 2020

Pencapaian Catur dalam Kejohanan MSSD Kategori Individu (2016 – 2020)
o 2016 – Naib Johan & Tempat Ke-3 (L)
o 2017 – Tempat Ke-3 (L); Tempat Ke-3 (P)
o 2018 - Johan & Tempat Ke-4 (L); N. Johan & Tempat Ke-3 (P)
o 2019 – Tempat Ke-3 & Ke-4 (L) & Tempat Ke-4 (P)
o 2020 - Tempat Ke-3 (L); Naib Johan & Tempat Ke-4 (P)

Pencapaian Catur dalam Kejohanan MSSS 2016
o Tempat Ke-3 (Berpasukan) (P)
o Tempat Ke-8 (Individu) (P)

111

ANALISIS SWOT KBAT – KURIKULUM

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1- Guru Besar berpengalaman 10 tahun dan berwawasan. W1- Sebilangan guru tidak menjalankan program pemulihan di dalam
S2- PK Pentadbiran memiliki sijil NPQEL kelas. (15.54%murid BMTM)
S3- 10% guru adalah JU peringkat daerah dan negeri. W2- 21% guru masih belum mencapai tahap cemerlang PdPC
S4- 98% guru memiliki ijazah pendidikan ( 101 orang ). W3- Program peningkatan kualiti pengajaran guru masih ditahap
S5- 95% guru pengalaman lebih 5 tahun ( 100 orang ). sederhana (skpmg2 standard 3.1.2.2)
S6- 6% guru penanda kertas UPSR. W4- Program peningkatan pencapaian murid perlu mencapai tahap
S7- 100% penulisan eRPH secara digital. cemerlang
S8- SLT dan MLT yang cemerlang dan cekap mengurus. W5- Kekurangan kemudahan alatan ICT. (1:48)
W6- Pengurusan sumber pendidikan masih ditahap sederhana
PELUANG (O)
(skpmg2 standard 2.4- 67.19)
O1- Sokongan dan kerjasama yang baik daripada PIBG.
O2- 2 orang JK PIBG dalam kalangan ahli korperat. CABARAN / ANCAMAN (C)
O3- Jalinan dan jaringan bersama IPTA- UPM,UPSI, PDRM, Bomba
O4- Sokongan dan Kerjasama pihak swasta dan NGO. C1- Sebilangan ibu bapa tidak memberi kerjasama kepada pihak
O5- Pegawai Pembimbing SIC+ sekolah yang sangat komited. sekolah.
O6- Mentor KBAT yang komited dan memberi bimbingan.
O7-Sokongan dan kerjasama serta kunjung bantu daripada PPD dan JPN C2- Aduan ibu bapa di laman sosial.
C3- Kehadiran ibubapa dalam aktiviti kurikulum kurang menggalakkan .
C4- 14.5% murid tinggal di luar radius sekolah
C5- Sebilangan murid bermasalah keluarga. (46% B40)

112

MATRIKS TOWS KURIKULUM

(S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:

DALAMAN S1- Guru Besar berpengalaman 10 tahun dan W1- Sebilangan guru tidak menjalankan program
berwawasan. pemulihan di dalam kelas. (15.54%murid
LUARAN BMTM)
S2- PK Pentadbiran memiliki sijil NPQEL
(O)PELUANG: W2- 21% guru masih belum mencapai tahap
O1- Sokongan dan kerjasama yang baik S3- 10% guru adalah JU peringkat daerah dan negeri. cemerlang PdPC

daripada PIBG. S4- 98% guru memiliki ijazah pendidikan ( 101 orang W3- Program peningkatan kualiti pengajaran guru
O2- 2 orang JK PIBG dalam kalangan ahli ). masih ditahap sederhana (skpmg2 standard
3.1.2.2)
koperat. S5- 95% guru pengalaman lebih 5 tahun ( 100 orang ).

S6- 6% guru penanda kertas UPSR. dan cekap W4- Program peningkatan pencapaian murid perlu
mencapai tahap cemerlang
S7- 100% penulisan eRPH secara digital.
W5- Kekurangan kemudahan alatan ICT. (1:48)
S8- SLT dan MLT yang cemerlang
mengurus. W6- Pengurusan sumber pendidikan masih ditahap
sederhana

(skpmg2 standard 2.4- 67.19)

Strategi SO Strategi WO

S1+S2+S3+S4+S5+S8+O1+02+04+05 W1+W2+W3+W4+W5+O1+02+O3+O4

S1 Meningkatkan pencapaian pengurusan S2 Meningkatkan kecekapan guru dalam
kurikulum Pembudayaan KBAT dengan menjalankan program pemulihan bagi murid
BMTM.

113

O3- Jalinan dan jaringan bersama IPTA- kerjasama Pegawai Pembimbing SIC+ PIBG, dan
UPM,UPSI, PDRM , Bomba rakan jalinan dan jaringan sekolah

O4- Sokongan dan Kerjasama pihak swasta
dan NGO.

O5- Pegawai Pembimbing SIC+ sekolah yang
sangat komited.

O6- Mentor KBAT yang komited dan
memberi bimbingan.

O7-Sokongan dan kerjasama serta kunjung
bantu daripada PPD dan JPN

(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC

S1+S2+S5+S8+C1+C2+C3 W1+W3+W4+C1+C2+C4+C5

C1- Sebilangan ibu bapa tidak memberi S3 Meningkatkan kesedaran dan penglibatan ibu S4 Meningkatkan motivasi guru dalam memberi
kerjasama kepada pihak bapa terhadap perkembangan kurikulum anak- kesedaran dan jati diri berkaitan dengan isu-isu
anak dalam akademik. pengurusan kurikulum KBAT.
sekolah.

C2- Aduan ibu bapa di laman sosial.

C3- Kehadiran ibubapa dalam aktiviti
kurikulum kurang menggalakkan .

C4- 14.5% murid tinggal di luar radius
sekolah

C5- Sebilangan murid bermasalah keluarga
(46% B40)

114

Jadual 1_2021-2023

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG 2 2021-2023

MATLAMAT Pencapaian Prestasi Pengurusan Kurikulum yang Tinggi oleh Semua Guru

ANJAKAN Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit

ASPIRASI MURID Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin / Kemahiran Dwibahasa / Etika Kerohanian / Identiti Nasional

ELEMEN KURIKULUM

ISU MATLAMAT SASARAN
STRATEGIK (Isu)
BIL OBJEKTIF KPI TOV STRATEGI PERLAKSANA
(2020)
2021 2022 2023

1 Pencapaian Pencapaian Meningkatkan S1 Meningkatkan pencapaian pengurusan Guru Besar

prestasi prestasi peratus pencapaian kurikulum Pembudayaan KBAT dengan Penolong Kanan

pengurusan pengurusan pembudayaan KBAT kerjasama Pegawai Pembimbing SIC+ PIBG, Ketua Panitia

kurikulum KBAT kurikulum KBAT dalam pengurusan dan rakan jalinan dan jaringan sekolah Guru-guru

sekolah masih sekolah kurikulum ke tahap % 89.15 91.10 93.05 95

belum mencapai meningkat ke cemerlang S2 Meningkatkan kecekapan guru dalam Tools :

tahap cemerlang tahap cemerlang menjalankan program pemulihan bagi murid * Pengisian
BMTM. SKPMG2 Standard
3.1, 3.1.1, 3.1.2

S3 Meningkatkan kesedaran dan penglibatan ibu * Menggunakan
bapa terhadap perkembangan kurikulum Instrumen Standard
anak-anak dalam akademik. Penarafan
Kemahiran Berfikir
S4 Meningkatkan motivasi guru dalam memberi Aras Tinggi (KBAT)
kesedaran dan jati diri berkaitan dengan isu- dalam Pengurusan
isu pengurusan kurikulum KBAT. PDPC sebagai
Penarafan kendiri
setiap tahun

115

ANALISIS SWOT KBAT – PEDAGOGI

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1- 95% guru yang berpengalaman lebih 5 tahun. W1- 5.92% PdPC guru tidak berpusatkan murid.
S2- 100% guru ada pengetahuan dan menghadiri kursus (SKPMG standard 4 – 4.4.1)

KBAT dan kursus dalam talian I-think. W2- 5.92% guru tidak melaksanaan PAK 21 walaupun
S3- BBM dan buku – buku rujukan yang mencukupi. dinyatakan dalam eRPH . (SKPMG standard 4 – 4.4.1)
S4- Guru menggunakan pelbagai alat berfikir yang pelbagai aras
S5- Kelas dan bilik – bilik khas yang kondusif ke arah PAK 21. (Penarafan W3- 21% guru masih belum mencapai tahap cemerlang PdPC
W4- 10.08% murid tidak melibatkan diri secara aktif
kelas 5 bintang)
S6-100% Format eRPH yang seragam untuk semua panitia dengan (skpmg2 standard 4 – 4.6)
W5- Kurang budaya membaca dalam kalangan murid
mengambil kira ciri PdPC Abad21 dan KBAT
S7- Guru yang sentiasa positif dan memberi komitmen. CABARAN / ANCAMAN (C)
S8- SLT dan MLT yang cemerlang dan komited.
C1- Kurang mendapat perhatian masyarakat setempat.
PELUANG (O) C2 - Kurang cakna penggunaan ICT di rumah.
C3 -14.5% murid tinggal di luar radius sekolah.
O1- Jalinan dan jaringan yang luas dengan institusi luar seperti C4 -46% (782) tergolong dalam golongan berpendapatan B40.
PDRM , Bomba , UPSI dan UPM.

O2 –Sumbangan kewangan dari individu, NGO dan badan koperat.
O3 -Hubungan erat dengan PIBG dan ibubapa mudah memberikan

kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan.
O4- Pegawai Pembimbing SIC+ KBAT yang komited
O5- Mentor KBAT yang komited dalam memberi bimbingan.

116

MATRIKS TOWS PEDAGOGI KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAMAN S1- 95% guru yang berpengalaman lebih 5 tahun. W1- 5.92% PdPC guru tidak berpusatkan murid.
(SKPMG standard 4 – 4.4.1)
LUARAN S2- 100% guru ada pengetahuan dan menghadiri
kursus W2- 5.92% guru tidak melaksanaan PAK 21
walaupun dinyatakan dalam eRPH . (SKPMG
KBAT dan kursus dalam talian I-think. standard 4 – 4.4.1)

S3- BBM dan buku – buku rujukan yang mencukupi. W3- 21% guru masih belum mencapai tahap
cemerlang PdPC
S4- Guru menggunakan pelbagai alat berfikir yang
pelbagai aras W4- 10.08% murid tidak melibatkan diri secara aktif
(skpmg2 standard 4 – 4.6)
S5- Kelas dan bilik – bilik khas yang kondusif ke arah
PAK 21.(Penarafan kelas 5 bintang) W5- Kurang budaya membaca dalam kalangan murid

S6-100% Format eRPH yang seragam untuk semua
panitia dengan

mengambil kira ciri PdPC Abad21 dan KBAT

S7- Guru yang sentiasa positif dan memberi
komitmen.

S8- SLT dan MLT yang cemerlang dan komited.

117

PELUANG (O) Strategi SO Strategi WO
S1+S2+S3+S4+S7+S8+O1+02+03+04+05 W1+W2+W3+W4+W5+O1+02+O3+O4
O1- Jalinan dan jaringan yang luas dengan
institusi luar seperti S1 Meningkatkan Pedagogi Guru dan KBAT sekolah S3 Meningkatkan kualiti pedagogi KBAT guru dalam
PDRM , Bomba , UPSI dan UPM. dengan bimbingan dari Pegawai Angkat PdPC melalui program PLC
Sekolah, Mentor, PIBG, dan rakan jalinan dan
O2 –Sumbangan kewangan dari individu, jaringan sekolah. S4 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan
NGO dan badan koperat. Pembelajaran KBAT yang bermakna

O3 -Hubungan erat dengan PIBG dan S2 Menjajarkan antara Pedagogi KBAT
ibubapa mudah memberikan dengan Kurikulum dan Pentaksiran
kerjasama dalam aktiviti yang
dijalankan. Strategi SC Strategi WC
S1+S2+S3+S4+S7+S8+C1+C2 W1+W3+W5+C1+C2+C4+C5
O4- Pegawai Pembimbing SIC+ KBAT yang
komited S5 Meningkatkan kesedaran dan S6 Meningkatkan pemahaman kemahiran berfikir
kebertanggungjawaban ibu bapa terhadap aras tinggi (KBAT)
O5- Mentor KBAT yang komited dalam
memberi bimbingan.

CABARAN / ANCAMAN (C)

C1- Kurang mendapat perhatian
masyarakat setempat.

118

C2 - Kurang cakna penggunaan ICT di perkembangan dan rangsangan anak-anak
rumah. dengan aktiviti KBAT di rumah.

C3 -14.5% murid tinggal di luar radius
sekolah.

C4 -46% (782) tergolong dalam golongan
berpendapatan B40.

119

Jadual 1_2021-2023

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG 2 2021-2023

MATLAMAT Pencapaian Prestasi Pengurusan Pedagogi yang Tinggi oleh Semua Guru

ANJAKAN Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit

ASPIRASI MURID Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin / Kemahiran Dwibahasa / Etika Kerohanian / Identiti Nasional

ELEMEN PEDAGOGI

ISU MATLAMAT SASARAN
STRATEGIK (Isu)
BIL OBJEKTIF KPI TOV STRATEGI PERLAKSANA
(2020)
2021 2022 2023

2 Pencapaian Pencapaian Peratus pencapaian S1 Meningkatkan Pedagogi Guru dan KBAT Guru Besar

prestasi prestasi pembudayaan KBAT sekolah dengan bimbingan dari Pegawai Penolong Kanan
Angkat Sekolah, Mentor, PIBG, dan rakan Ketua Panitia
pengurusan pengurusan dalam pengurusan jalinan dan jaringan sekolah. Guru-guru

pedagogi KBAT pedagogi KBAT pedagogi terus

Sekolah perlu sekolah terus meningkat ke tahap % 91.78 92.85 93.92 95

dipertingkatkan meningkat ke cemerlang S2 Menjajarkan antara Pedagogi KBATdengan
Kurikulum dan Pentaksiran
tahap cemerlang Tools :
S3 Meningkatkan kualiti pedagogi KBAT guru * Pengisian
dalam PdPC melalui program PLC SKPMG2 Standard 4

S4 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan * Menggunakan
Pembelajaran KBAT yang bermakna Instrumen Standard
Penarafan
S5 Meningkatkan kesedaran dan Kemahiran Berfikir
kebertanggungjawaban ibu bapa terhadap Aras Tinggi (KBAT)
perkembangan dan rangsangan anak-anak dalam Pengurusan
dengan aktiviti KBAT di rumah PDPC sebagai
Penarafan kendiri
setiap tahun

S6 Meningkatkan pemahaman kemahiran berfikir
aras tinggi (KBAT

120

ANALISIS SWOT KBAT – PENTAKSIRAN

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1- Guru Besar berpengalaman 10 tahun dan berwawasan. W1- 15.54% murid BMTM dalam PBD tahap 1
S2- PK Pentadbiran memiliki sijil NPQEL W2- Murid ponteng tegar.
S3- 10% guru adalah JU peringkat daerah dan negeri. W3- Murid kurang minat belajar dan bermasalah disiplin
S4- 95% guru pengalaman lebih 5 tahun ( 100 orang ). W4- Sebilangan guru kurang mahir membina item berdasarkan JSU/JSI
S5- 6% guru penanda kertas UPSR. W5- Sebilangan guru kurang mahir menjalankan pentaksiran KBAT
S6- SLT dan MLT yang cemerlang dan cekap mengurus. W6- Murid mendapat Gred A dalam PAJSK hanya 6.58%
S7- 100% Pengurusan Penilaian dan pentaksiran murid diurus dengan
CABARAN / ANCAMAN (C)
terancang dan sistematik
S8- Setiausaha UPP berpengalaman lebih 10 tahun dan sangat komited. C1- Kurang mendapat Kerjasama ibubapa.
S9- Analisis dan dialog prestasi dijalankan 2 kali setahun C2- 14.5% murid tinggal di luar kawasan radius sekolah.
C3- Murid terdedah dengan penggunaan media sosial secara meluas
PELUANG (O) C4 - 46% ( 782 orang) tergolong dalam golongan berpendapatan B40.

O1- Jalinan dan jaringan yang luas dengan institusi luar seperti UPSI dan
UPM.

O2- Sumbangan kewangan dari individu dan NGO.
O3- Kerjasama dan sokongan PIBG yang baik
O4- Pegawai PembimbingSIC+ KBAT yang komited dan mempunyai

kepakaran dalam membimbing SLT sekolah
O5- Sokongan dan kerjasama serta kunjung bantu daripada PPD dan JPN

121

MATRIKS TOWS PENTAKSIRAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAMAN S1- Guru Besar berpengalaman 10 tahun dan W1- 15.54% murid BMTM dalam PBD tahap 1
berwawasan.
LUARAN W2- Murid ponteng tegar.
S2- PK Pentadbiran memiliki sijil NPQEL
W3- Murid kurang minat belajar dan bermasalah
S3- 10% guru adalah JU peringkat daerah dan negeri. disiplin

S4- 95% guru pengalaman lebih 5 tahun ( 100 orang W4- Sebilangan guru kurang mahir membina item
). berdasarkan JSU/JSI

S5- 6% guru penanda kertas UPSR. W5- Sebilangan guru kurang mahir menjalankan
pentaksiran KBAT
S6- SLT dan MLT yang cemerlang dan cekap
mengurus. W6- Murid mendapat Gred A dalam PAJSK hanya
6.58%
S7- 100% Pengurusan Penilaian dan pentaksiran
murid diurus dengan terancang dan sistematik

S8- Setiausaha UPP berpengalaman lebih 10 tahun
dan sangat komited.

S9- Analisis dan dialog prestasi dijalankan 2 kali
setahun

122

PELUANG (O) Strategi SO Strategi WO

S1+S2+S3+S4+O1+02+04+05 W1+W3+W4+W5+O1+02+O3+O4

O1- Jalinan dan jaringan yang luas dengan S1 Meningkatkan pengurusan pentaksiran PBD, S2 Meningkatkan kecekapan dan pemahaman
institusi luar seperti PAJSK dan penilaian pelaksanaan KBAT dengan dalam pengurusan pentaksiran KBAT secara
kerjasama Pegawai Angkat Sekolah, PIBG, dan tekal.
UPSI dan UPM. rakan jalinan dan jaringan sekolah.

O2- Sumbangan kewangan dari individu
dan NGO.

O3- Kerjasama dan sokongan PIBG yang
baik

O4- Pegawai Pembimbing SIC+ KBAT yang
komited dan mempunyai

kepakaran dalam membimbing SLT
sekolah

O5- Sokongan dan kerjasama serta kunjung
bantu daripada PPD

dan JPN

CABARAN / ANCAMAN (C) Strategi SC Strategi WC

S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+C1+C3 W1+W3+W5+C1+C3

C1- Kurang mendapat Kerjasama ibubapa.

123

C2- 14.5% murid tinggal di luar kawasan S3 Meningkatkan kesedaran dan S4 Meningkatkan pemahaman berkaitan
radius sekolah. kebertanggungjawaban ibu bapa terhadap pentaksiran KBAT melalui program
perkembangan anak-anak dalam akademik dan permuafakatan
C3- Murid terdedah dengan penggunaan kokurikulum.
media sosial secara
S5 Membangunkan Kemahiran Insaniah (soft skill)
meluas Murid melalui program pembudayaan KBAT
secara bersasar.
C4 - 46% ( 782 orang) tergolong dalam
golongan berpendapatan

B40.

124

Jadual 1_2021-2023

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG 2 2021-2023

MATLAMAT Pencapaian Prestasi Pengurusan Pentaksiran yang Tinggi oleh Semua Murid

ANJAKAN Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit

ASPIRASI MURID Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin / Kemahiran Dwibahasa / Etika Kerohanian / Identiti Nasional

ELEMEN PENTAKSIRAN

ISU MATLAMAT SASARAN
STRATEGIK (Isu)
BIL OBJEKTIF KPI TOV STRATEGI PERLAKSANA
(2020)
2021 2022 2023

3 Pencapaian Pencapaian Meningkatkan S1 Meningkatkan pengurusan pentaksiran PBD, Guru Besar
PAJSK dan penilaian pelaksanaan KBAT Penolong Kanan
prestasi prestasi peratus dengan kerjasama Pegawai Angkat Sekolah, Ketua Panitia
PIBG, dan rakan jalinan dan jaringan sekolah. S/U Pep
pengurusan pengurusan pencapaian Penyelaras PBD
Guru-guru
pentaksiran KBAT pentaksiran KBAT pembudayaan

sekolah belum sekolah KBAT dalam

mencapai tahap meningkat ke pengurusan

cemerlang tahap pentaksiran ke

cemerlang tahap cemerlang S2 Meningkatkan kecekapan dan pemahaman

dalam pengurusan pentaksiran KBAT secara Tools :

I) PBD tekal. * Pengisian
mendapat SKPMG2
sekurang-
kurangnya TP 3 % 88 90.33 92.66 95 PBD

S3 Meningkatkan kesedaran dan PAJSK

kebertanggungjawaban ibu bapa terhadap

ii) UPSR perkembangan anak-anak dalam akademik * Menggunakan
Penurunan GPS dan kokurikulum. Instrumen Standard
Peningkatan 6A Penarafan
Penurunan 5E
Kemahiran Berfikir

GPS 2.77 2.65 2.53 2.4 S4 Meningkatkan pemahaman berkaitan Aras Tinggi (KBAT)
dalam Pengurusan
pentaksiran KBAT melalui program PDPC sebagai
Penarafan kendiri
% 4.7 5.13 5.56 6.0 permuafakatan setiap tahun

125

iii) PAJSK % 3.5 2.33 1.16 0
S5 Membangunkan Kemahiran Insaniah (soft skill)
mendapat A Murid melalui program pembudayaan KBAT
semua murid secara bersasar.
Tahap 2
% 6.58 11.05 15.52 20
sekurang-
kurangnya C % 100 100 100 100
semua murid
Tahap 2

126

ANALISIS SWOT KBAT – KOKURIKULUM

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1- Guru Besar berpengalaman lebih 10 tahun. W1- 89% guru kurang mahir dalam bidang kokurikulum
S2- 12% Jurulatih Daerah, Pegawai Teknik Daerah dan Negeri. W2- Jurulatih berpengalaman kurang mengikut bidang dalam unit
S3- Pemantauan yang sistematik dan berterusan daripada pihak pentadbir
S4- Pengurusan Kokurikulum diuruskan secara sitematik dan kokurikulum.
W3 -Kekangan kewangan untuk penyertaan di peringkat negeri dan
terancang.(92.04 SKPMg 2 Standard 3)
S5- Pencapaian Kokurikulum hingga ke peringkat Kebangsaan. kebangsaan.
S6- 100% kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum. W4- Murid mendapat Gred A dalam PAJSK hanya 6.58%
S7- PAJSK mencapai 100% lulus. W5- Peralatan sukan yang tidak mencukupi dan lengkap.
S8- Kemudahan fasiliti – padang dan gelanggang
. .
PELUANG (O)
CABARAN / ANCAMAN (C)

O1-20% sokongan daripada ibu bapa untuk mendapatkan jurulatih C1- Terdapat ibu bapa yang tidak menggalakkan anak terlibat dalam
profesional dari luar. kokurikulum.

O2- Ibu bapa mementingkan pencapaian kokurikulum anak-anak mereka. C2- Harapan ibu bapa terhadap sekolah terlalu tinggi apabila murid
O3-Sokongan daripada ibu bapa. menyertai sesuatu kejohanan atau pertandingan.
O4- Program jalinan dan jaringan daripada sekolah sekitar.
O5- Sokongan kewangan daripada PIBG. C3- Berlaku pertindihan pertandingan anjuran Pejabat Pendidikan Daerah.
C5- Tempoh / masa latihan yang tidak mencukupi sebelum pertandingan.

127

MATRIKS TOWS KOKURIKULUM KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAMAN S1- Guru Besar berpengalaman lebih 10 tahun. W1- 89% guru kurang mahir dalam bidang
kokurikulum
LUARAN S2- 12% Jurulatih Daerah, Pegawai Teknik Daerah
dan Negeri. W2- Jurulatih berpengalaman kurang mengikut
bidang dalam unit kokurikulum.
S3- Pemantauan yang sistematik dan berterusan
daripada pihak pentadbir W3 - Kekangan kewangan untuk penyertaan di
peringkat negeri dan kebangsaan.
S4- Pengurusan Kokurikulum diuruskan secara
sitematik dan terancang.(92.04 SKPMg 2 W4- Murid mendapat Gred A dalam PAJSK hanya
Standard 3) 6.58%

S5- Pencapaian Kokurikulum hingga ke peringkat W5- Peralatan sukan yang tidak mencukupi dan
Kebangsaan. lengkap.

S6- 100% kehadiran murid dalam aktiviti .
kokurikulum.

S7- PAJSK mencapai 100% lulus.

S8-Kemudahan fasiliti – padang dan gelanggang

128

PELUANG (O) STRATEGI SO Strategi WO
W1+W2+W3+O1+O4+O5
S1+S2+S3+S5+S6+O1+O2+O3+O4+05
S2 Meningkatkan kualiti guru melalui program
O1- 20% sokongan daripada ibu bapa untuk S1 Meningkatkan Kualiti Kepimpinan dan pengurusan kejurulatihan Kokurikulum KBAT
mendapatkan jurulatih profesional Pengurusan kokurikulum KBAT melalui mengikut bidang dalam unit kokurikulum
dari luar. kerjasama antara guru, ibu bapa dan rakan- kepada guru.
rakan jaringan dan jalinan sekolah.
O2- Ibu bapa mementingkan pencapaian S3 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan
kokurikulum anak-anak mereka. Pembelajaran KBAT yang Bermakna melalui
program yang dirancang secara sistematik
O3-Sokongan daripada ibu bapa.
Strategi WC
O4- Program jalinan dan jaringan daripada W1+W2+C1+C2
sekolah sekitar.

O5- Sokongan kewangan daripada PIBG.

CABARAN / ANCAMAN (C) Strategi SC

S1+S2+C1+C2

C1-Terdapat ibu bapa yang tidak S4 Meningkatkan pencapaian murid sekurang-
menggalakkan anak terlibat dalam kurangnya gred B dalam pemarkahan PAJSK
kokurikulum. dalam pelbagai pertandingan yang disertai

129

C2-Harapan ibu bapa terhadap sekolah melalui kerjasama ibubapa penjaga dan S5 Membangunkan Kemahiran Insaniah (soft skill)
terlalu tinggi apabila murid menyertai komuniti luar Murid melalui program motivasi dengan memberi
sesuatu kejohanan atau pertandingan. pengiktirafan atas kejayaan yang telah dicapai

C3-Berlaku pertindihan pertandingan
anjuran Pejabat Pendidikan Daerah.

C5-Tempoh / masa latihan yang tidak
mencukupi sebelum pertandingan.

130

Jadual 1_2021-2023

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG 2 2021-2023

MATLAMAT Pencapaian Prestasi Pengurusan Kokurikulum yang Tinggi oleh Semua Guru

ANJAKAN Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit

ASPIRASI MURID Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin / Kemahiran Dwibahasa / Etika Kerohanian / Identiti Nasional

ELEMEN KOKURIKULUM

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI TOV SASARAN STRATEGI PERLAKSANA
STRATEGIK (Isu) (2020) 2021 2022
2023

3 Pencapaian Pencapaian Peratus . Guru Besar

prestasi prestasi pencapaian S1 Meningkatkan Kualiti Kepimpinan dan Penolong Kanan
Pengurusan kokurikulum KBAT melalui S/U KOKO
pengurusan pengurusan pembudayaan kerjasama antara guru, ibu bapa dan rakan- Setiausaha Sukan
rakan jaringan dan jalinan sekolah. Penyelaras PBB
kokurikulum kokurikulum KBAT KBAT dalam Penyelaras Kelab
Persatuan
KBAT sekolah terus pengurusan Jurulatih Sukan

sekolah perlu meningkat ke kokurikulum

dipertingkatkan tahap terus meningkat

cemerlang ke tahap

cemerlang S2 Meningkatkan kualiti guru melalui program Permainan

A) Pencapaian pengurusan kejurulatihan Kokurikulum KBAT Guru-guru
pengurusan
kokurikulum mengikut bidang dalam unit kokurikulum
sekolah
% 92.04 93.03 94.02 95 kepada guru. Tools :
0 23.3 46.63 * Pengisian
SKPMG2 Standard

B) Peningkatan S3 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan 3.2

pembudayaan Pembelajaran KBAT yang Bermakna melalui * Menggunakan
program yang dirancang secara sistematik Instrumen Standard
KBAT dalam
% 70 Penarafan
aktiviti S4 Meningkatkan pencapaian murid sekurang- Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT)
Kokurikulum
(Skor 80 -100
)

kurangnya gred B dalam pemarkahan PAJSK dalam Pengurusan
dalam pelbagai pertandingan yang disertai Kokurikulum

131

C) Pencapaian melalui kerjasama ibubapa penjaga dan sebagai Penarafan
Sukan dan komuniti luar kendiri setiap tahun
Permainan
S5 Membangunkan Kemahiran Insaniah (soft
i) Pencapaian
tempat pertama skill) Murid melalui program motivasi
peringkat
daerah. dengan memberi pengiktirafan atas kejayaan

ii- Penyertaan Bilangan 2 345 yang telah dicapai
peringkat
negeri.

2 345

ii- Penyertaan Bilangan
peringkat
kebangsaan.

C) Pencapaian Bilangan 0 123
Badan Bilangan
Beruniform 3 457

i-Perkhemahan 3 456
peringkat 0 123
daerah Hulu
Selangor.

ii-Peringkat
Negeri
Selangor Darul
Ehsan.

iii-Peringkat Bilangan
Kebangsaan

Bilangan

132

ANALISIS SWOT – SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA

KEKUATAN (S) KELEMAHAN(W)

S1 Mempunyai Guru Besar dan pentadbir yang sentiasa memberi W1 Hanya 33.33% ibu bapa terlibat dalam aktiviti yang dianjurkan
komitmen dan sokongan dalam menjayakan semua aktiviti KBAT. oleh pihak sekolah.
Mempunyai AJK PIBG yang berpengaruh dan mempunyai hubungan
W2 Kekangan kewangan untuk menjalankan aktiviti yang dirancang.
S2 baik dengan pihak swasta. Kurang kepakaran untuk membantu sekolah dalam kalangan
PIBG berpengalaman dan berwawasan.
W3 PIBG.
S3

PELUANG(O) CABARAN/ANCAMAN (C)

O1 Sokongan dan kerjasama dari PIBG, pihak swasta dan NGO. C1 Hanya 2 agensi swasta tampil menyokong program sekolah.
O2 Sokongan dan kerjasama dari pihak Majlis Daerah Hulu Selangor. Segelintir ibu bapa kurang kesedaran dan tidak prihatin dengan

Bantuan dan sumbangan dari ADUN kawasan. C2 kepentingan belajar dan perkembangan diri murid.
O3 Pegawai Pembimbing SIC+ Sekolah yang sangat komited. Aduan ibu bapa di laman sosial.
O4 Sokongan dan kerjasama serta kunjung bantu PIBK.
05 Mendapatkan sokongan pihak swasta melalui program anjuran C3 Sikap negatif ibu bapa terhadap guru.
06 bersama PPKI dan aliran perdana. C4 Masalah keluarga seperti penceraian, dadah, dan judi.
C5 48% ibu bapa terdiri dalam golongan B40.
C6 Terdapat ibu bapa yang tiada punca pendapatan.
C7

133

MATRIKS TOWS SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA

(S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:

DALAMAN S1 Mempunyai Guru Besar dan pentadbir W1 Hanya 33.33% ibu bapa terlibat dalam

yang sentiasa memberi komitmen dan aktiviti yang dianjurkan oleh pihak

sokongan dalam menjayakan semua sekolah

aktiviti KBAT. Kekangan kewangan untuk menjalankan

Mempunyai AJK PIBG yang berpengaruh W2 aktiviti yang dirancang.

dan mempunyai hubungan baik dengan Kurang kepakaran untuk membantu
S2 pihak swasta.
LUARAN dalam kalangan PIBG.

PIBG berpengalaman dan berwawasan. W3

S3

(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO
S1+S2+S3+ O1+O2+O3+O6 W1+W2+W3+O1+O2+O3+O6

134

O1 Sokongan dan kerjasama dari PIBG, pihak S1 Meningkatkan Kualiti Kepimpinan dan S2 Meningkatkan kualiti guru melalui
swasta dan NGO. Pengurusan PIBK dengan kerjasama program permuafakatan dalam
PIBG, SIC+ dan NGO pelbagai bidang.
Sokongan dan kerjasama dari pihak Majlis
O2 Daerah Hulu Selangor.

Bantuan dan sumbangan dari ADUN kawasan.
O3 Pegawai Pembimbing SIC+ Sekolah yang

sangat komited.

O4 Sokongan dan kerjasama serta kunjung bantu
PIBK.

Mendapatkan sokongan pihak swasta melalui
O5 program anjuran bersama PPKI dan aliran

perdana.

O6

(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC
S1+S2+S3+ C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7 W1+W2+W3+ C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7

C1 Sokongan komuniti yang masih rendah dalam S3 Meningkatkan Sokongan Penglibatan S4 Meningkatkan kesedaran ibu bapa
aktiviti sekolah. Ibubapa dan Komuniti terhadap terhadap pencapaian kemenjadian
perkembangan murid dalam akademik, murid melalui program pembangunan
Segelintir ibu bapa kurang kesedaran dan tidak sahsiah dan kokurikulum. Kemahiran Insaniah (soft skill) Murid
C2 prihatin dengan kepentingan belajar dan

perkembangan diri murid.

Aduan ibu bapa di laman sosial.

135

C3 Sikap negatif ibu bapa terhadap guru.

C4 Masalah keluarga seperti penceraian, dadah,
dan judi.

C5
48% ibu bapa terdiri dalam golongan B40.

Terdapat ibu bapa yang tiada punca
C6 pendapatan.
C7

136

Jadual 1_2021-2023

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG 2 2021-2023

MATLAMAT Pencapaian Prestasi Pengurusan Sokongan Komuniti dan Swasta yang Tinggi

ANJAKAN Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit

ASPIRASI MURID Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin / Kemahiran Dwibahasa / Etika Kerohanian / Identiti Nasional

ELEMEN SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA

ISU MATLAMAT SASARAN
STRATEGIK (Isu)
BIL OBJEKTIF KPI TOV STRATEGI PERLAKSANA
(2020)
2021 2022 2023

5 Pencapaian Pencapaian Meningkatkan Guru Besar
Penolong Kanan
prestasi prestasi peratus S1 Meningkatkan Kualiti Kepimpinan dan SU PIBG
Pengurusan PIBK dengan kerjasama PIBG, PIBG
pengurusan pengurusan pencapaian SIC+ dan NGO

sokongan sokongan pembudayaan

komuniti dan komuniti dan KBAT dalam

swasta swasta perlu pengurusan

belum mencapai dipertingkatkan sokongan

tahap cemerlang komuniti dan Tools :
* Pengisian
swasta ke tahap S2 Meningkatkan kualiti guru melalui program SKPMG2 Standard
permuafakatan dalam pelbagai bidang. 2.1.1
cemerlang

i) Kehadiran Ibu S3 Meningkatkan Sokongan Penglibatan Ibubapa * Pengisian Data
bapa dalam 5 dan Komuniti terhadap perkembangan

Aktiviti Utama % 33.33 43.89 54.45 65 murid dalam akademik, sahsiah dan ePIBKS

Sekolah

kokurikulum.

ii) Sukarelawan

Hadir Dalam

Program KBAT

Sekolah % S4 Meningkatkan kesedaran ibu bapa terhadap

3.2 18.8 34.4 50 pencapaian kemenjadian murid melalui

program pembangunan Kemahiran Insaniah

(soft skill) Murid

137

iii) Pihak Swasta
dan NGO Hadir
Dalam Program
KBAT Sekolah

Bilangan 2 3 5 7

138

ANALISIS SWOT KBAT – BINA UPAYA

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1- Guru Besar berpengalaman 10 tahun dan berwawasan. W1- Kekangan masa untuk melaksanakan kursus khasnya kursus
S2- 98% guru berijazah ( 101 orang ). dalaman
S3- 95% guru pengalaman lebih 5 tahun ( 100 orang ).
S4- Seorang PK memiliki sijil NPQEL ( PKP ). W2- Latihan dan pembelajaran komuniti secara terarah kendiri masih
S5- 6% guru penanda kertas UPSR. kurang dilaksanakan
S6- Guru-guru sentiasa bekerjasama dan memberi komitmen yang
W3- Nilai cipta dan kajian tindakan dalam kalangan guru kurang kurang
baik dalam semua Latihan Personel yang dijalankan W4- Sumber kewangan yang terhad
S7- Takwim Latihan Personel disediakan untuk sepanjang tahun W5- 10% guru kurang pendedahan kaedah pedagogi mengikut

merangkumi semua aspek keperluan kursus. trend semasa.
S8- 10% guru adalah JU peringkat daerah dan negeri. W6- 10% guru kurang mahir pengunaan ICT dalam PdPC
S9- 40% guru yang berpengalaman dalam Program Pendidikan Khas Inklusif
CABARAN (C)
(PPKI).
S10- Mempunyai SLT yang komited.
PELUANG (O)

O1- Sokongan dan kerjasama yang baik daripada AJK PIBG. C1- Guru yang mahir dalam sesuatu bidang agak kurang
O2- Jalinan dan jaringan bersama IPTA- UPM,UPSI, PDRM , Bomba C2- Menggunakan khidmat penceramah luar untuk program
O3- Sokongan dan Kerjasama pihak swasta dan NGO.
O4- Pegawai pembimbing SIC+ sekolah yang komited. peningkatan profesionalisme guru.
O5- Mempunyai mentor KBAT yang komited dan memberi C3- Sokongan komuniti yang rendah dalam aktiviti sekolah.

bimbingan.
O6- Sokongan dan kerjasama serta kunjung bantu daripada PPD

dan JPN

139

MATRIKS TOWS BINA UPAYA KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAMAN S1- Guru Besar berpengalaman 10 tahun dan W1- Kekangan masa untuk melaksanakan
LUARAN berwawasan. kursus khasnya kursus dalaman

S2- 98% guru berijazah ( 101 orang ). W2- Latihan dan pembelajaran komuniti secara
S3- 95% guru pengalaman lebih 5 tahun terarah kendiri masih kurang dilaksanakan

( 100 orang ). W3- Nilai cipta dan kajian tindakan dalam kalangan
S4- Seorang PK memiliki sijil NPQEL ( PKP ). guru kurang
S5- 6% guru penanda kertas UPSR.
S6- Guru-guru sentiasa bekerjasama dan W4- Sumber kewangan yang terhad
W5- 10% guru kurang pendedahan kaedah
memberi komitmen yang baik dalam semua
Latihan Personel yang dijalankan pedagogi mengikut trend semasa.
S7- Takwim Latihan Personel disediakan untuk W6- 10% guru kurang mahir pengunaan ICT
sepanjang tahun merangkumi semua aspek
keperluan kursus. dalam PdPC
S8- 10% guru adalah JU peringkat daerah dan
negeri.

140

S9- 40% guru yang berpengalaman dalam
Program Pendidikan Khas Inklusif (PPKI)

S10- Mempunyai SLT yang komited.

(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO
O1- Sokongan dan kerjasama yang
S1+S2+S3+S4+S6+S7+S8+S9+O1+O2+O4+O5 W1+W2+W3+W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4+O5
baik daripada AJK PIBG.
O2- Jalinan dan jaringan bersama S1 Meningkatkan Kualiti Kepimpinan dan S2 Meningkatkan kualiti guru melalui program
Pengurusan bina upaya KBAT dengan peningkatan pembudayaan KBAT
IPTA- UPM,UPSI, PDRM , Bomba kerjasama Pegawai Pembimbing SIC+, PIBG,
O3- Sokongan dan Kerjasama pihak NGO dan rakan jalinan dan jaringan sekolah S3 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan
Pembelajaran KBAT yang bermakna
swasta dan NGO.
O4- Pegawai pembimbing SIC+

sekolah yang komited.
O5- Mempunyai SLT dan Mentor KBAT

yang komited dan memberi
bimbingan.
O6- Sokongan dan kerjasama serta
kunjung bantu daripada PPD dan
JPN

141

(C) CABARAN Strategi SC Strategi WC

C1- Guru yang mahir dalam sesuatu S1+S8+S10+C1+C2 W1+W2+W5+W6+C1+C2+C3
bidang agak kurang
S4 Meningkatkan kebertanggungjawaban guru S5 Meningkatkan kualiti guru melalui program PLC
C2- Menggunakan khidmat terhadap perkembangan akademik murid KBAT bagi membangunkan Kemahiran
penceramah luar untuk program dengan Sokongan SIC+,dan rakan jalinan Insaniah (soft skill) Murid
peningkatan profesionalisme guru. jaringan sekolah.

C3- Sokongan komuniti yang rendah
dalam aktiviti sekolah

142

Jadual 1_2021-2023

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG 2 2021-2023

MATLAMAT Pencapaian Prestasi Pengurusan Bina Upaya yang Tinggi oleh Semua Guru

ANJAKAN Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit

ASPIRASI MURID Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin / Kemahiran Dwibahasa / Etika Kerohanian / Identiti Nasional

ELEMEN BINA UPAYA

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI TOV SASARAN STRATEGI PERLAKSANA
STRATEGIK (Isu) (2020) 2021 2022 2023
%
6 Pencapaian Pencapaian Peratus % S1 Meningkatkan Kualiti Kepimpinan dan SLT
Pengurusan bina upaya KBAT dengan MLT
prestasi prestasi pencapaian kerjasama Pegawai Pembimbing SIC+, S/U LP
PIBG, NGO dan rakan jalinan dan jaringan Guru
kepimpinan dan kepimpinan dan kepimpinan dan sekolah
Tools :
pengurusan bina pengurusanbina pengurusanbina S2 Meningkatkan kualiti guru melalui program * Pengisian
peningkatan pembudayaan KBAT SKPMG2 Standard 1
upaya KBAT upaya KBAT upaya KBAT
100 S3 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan * Menggunakan
sekolah terus sekolah terus sekolah terus Pembelajaran KBAT yang bermakna Instrumen Standard
Penarafan
dipertingkatkan. berada di tahap meningkat ke S4 Meningkatkan kebertanggungjawaban guru Kemahiran Berfikir
terhadap perkembangan akademik murid Aras Tinggi (KBAT)
cemerlang tahap cemerlang dengan Sokongan SIC+,dan rakan jalinan dalam Pengurusan
dan Kepimpinan
i) Pencapaian 95 jaringan sekolah. Pendidikan sebagai
prestasi Penarafan kendiri
kepemimpinan setiap tahun
organisasi
* Pengisian
ii) Pencapaian 96.89 97.93 98.97 SKPMG2 Standard
pengurusan 85.94 88.96 91.98 2.1.2
sumber manusia

143

S5 Meningkatkan kualiti guru melalui program
PLC KBAT bagi membangunkan Kemahiran
Insaniah (soft skill) Murid

144

ANALISIS SWOT KBAT – SUMBER

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1- Mempunyai Guru Penyelaras Bestari dan W1- Talian Internet yang kurang lancar.
Penyelaras Google Classroom yang sangat mahir W2- Penggunaan BBM yang menjurus kepada peningkatan
dalam ICT.
keupayaan berfikir aras tinggi murid tidak optimum.
S2- Bahan bantu mengajar dan buku – buku yang mencukupi-Tools PAK21. W3- Kekurangan dana untuk menyelenggara bangunan dan infrastuktur
S3- Kelas dan bilik – bilik khas yang kondusif ke arah PAK 21.
S4- Mempunyai padang berumput dan gelanggang untuk melaksanakan sekolah.
W4 - Bilangan LCD yang agak terhad untuk digunakan dalam PdPc.
aktiviti sukan dan Pdpc PJPK. W5 - Eduweb TV tidak digunakan secara optimum.
S5- Bilik darjah mencukupi. W6- Tiada juruteknik untuk menyelenggara kemudahan ICT khususnya
S6- Peralatan sukan yang pelbagai dan sesuai untuk aktiviti sukan dan PdPC
laptop / komputer yang dibekalkan.
PJPK. W7- Laptop / komputer tidak mencukupi untuk kegunaan murid-murid.
S7- Mempunyai makmal komputer dan dibekalkan laptop / komputer
CABARAN (C)
untuk kegunaan murid-murid.
S8- Pekerja swasta yang rajin dan bertanggungjawab.
PELUANG (O)

O1- Jalinan dan jaringan yang luas dengan institusi luar seperti PDRM, C1 - Kurang mendapat perhatian masyarakat setempat.
Bomba , UPSI, UPM, AGRO BANK, BANK RAKYAT dan Perodua. C2 - Ancaman vandalisme murid.
C3- Sekolah terdedah kepada ancaman keselamatan.
O2- PIBG yang proaktif dalam mendapatkan dana.
O3- Kelulusan PPD peruntukan untuk menyelenggara bangunan dan

infrastruktur sekolah.
04- Ibu bapa / penjaga turut membantu tenaga dan kewangan dalam

menceriakan bilik-bilik darjah.

145

MATRIKS TOWS SUMBER KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

DALAMAN S1- Mempunyai Guru Penyelaras Bestari dan W1- Talian Internet yang kurang lancar.

LUARAN Penyelaras Google Classroom yang sangat W2- Penggunaan BBM yang menjurus kepada
mahir dalam ICT. peningkatan keupayaan berfikir aras tinggi murid
tidak optimum.
S2- Bahan bantu mengajar dan buku – buku yang
mencukupi-Tools PAK21. W3- Kekurangan dana untuk menceria dan
melengkapkan bilik-bilik khas dan kelas-kelas.
S3- Kelas dan bilik – bilik khas yang kondusif ke
arah PAK 21. W4 - Bilangan LCD yang agak terhad untuk digunakan
dalam PdPC.
S4- Mempunyai padang berumput dan gelanggang
untuk melaksanakan aktiviti sukan dan Pdpc W5 - Eduweb TV tidak digunakan secara optimum.
PJPK.
W6- Tiada juruteknik untuk menyelenggara kemudahan
S5- Bilik darjah mencukupi. ICT khususnya laptop / komputer yang dibekalkan.

S6- Peralatan sukan yang pelbagai dan sesuai W7- Laptop / komputer tidak mencukupi untuk
untuk aktiviti sukan dan PdPC PJPK. kegunaan murid-murid.

S7- Mempunyai makmal komputer dan dibekalkan
laptop / komputer untuk kegunaan murid-
murid.

S8-Pekerja swasta yang rajin dan
bertanggungjawab.

146

PELUANG (O) Strategi SO Strategi WO
W2+W5+O1+O2
O1- Jalinan dan jaringan yang luas S1+ S2+S3+S4+S5+S6+S7+S8+ O1+O2+O3 +O4 S2 Meningkatkan Kualiti Guru melalui program
dengan institusi luar seperti PDRM,
Bomba , UPSI, UPM, AGRO BANK, S1 Meningkatkan Kualiti Kepimpinan dan Peningkatan kemahiran guru dalam penggunaan
BANK RAKYAT dan Perodua. Pengurusan Sumber KBAT melalui sokongan BBM KBAT.
dan kerjasama SIC+, PIBG, NGO dan rakan
O2- PIBG yang proaktif dalam jalinan jaringan sekolah. Strategi WC
mendapatkan dana.
Strategi SC
O3- Kelulusan PPD peruntukan untuk
menyelenggara bangunan dan
infrastruktur sekolah.

04- Ibu bapa / penjaga turut membantu
tenaga dan kewangan dalam
menceriakan bilik-bilik darjah.

CABARAN (C)

C1 - Kurang mendapat perhatian S3+S4+S5+S6+S8+C2+C3 W1+W2+W5+W6+C1+C2+C3
masyarakat setempat.
S3 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan S4 Menggalakkan pembudayaan KBAT dalam
C2 - Ancaman vandalisme murid. Pembelajaran KBAT yang Bermakna dengan persekitaran sekolah dengan sokongan PIBG
meningkatkan penggunaan sumber secara
C3- Sekolah terdedah kepada ancaman maksima.
keselamatan.

147

Jadual 1_2021-2023

SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT BERUNTUNG 2 2021-2023

MATLAMAT Pencapaian Prestasi Pengurusan Sumber Pendidikan yang Tinggi oleh Semua Guru

ANJAKAN Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit

ASPIRASI MURID Pengetahuan / Kemahiran Berfikir / Kemahiran Memimpin / Kemahiran Dwibahasa / Etika Kerohanian / Identiti Nasional

ELEMEN SUMBER

ISU MATLAMAT SASARAN
STRATEGIK (Isu)
BIL OBJEKTIF KPI TOV STRATEGI PERLAKSANA
(2020)
2021 2022 2023

7 Pencapaian Pencapaian Meningkatkan S1 Meningkatkan Kualiti Kepimpinan dan Guru Besar

Pengurusan dan Pengurusan dan Tahap Pengurusan Sumber KBAT melalui sokongan Penolong Kanan

pembinaan pembinaan Pencapaian % 67.19 73.13 76.07 85 dan kerjasama SIC+, PIBG, NGO dan rakan Ketua Panitia

Sumber KBAT di Sumber KBAT di Pengurusan dan jalinan jaringan sekolah. S/U PIBG
Guru-guru
sekolah belum sekolah perlu pembinaan

mencapai tahap ditingkatkan ke Sumber KBAT di S2 Meningkatkan Kualiti Guru melalui program
Peningkatan kemahiran guru dalam
cemerlang tahap sekolah ke tahap penggunaan BBM KBAT.

cemerlang. cemerlang S3 Mewujudkan Persekitaran Pengajaran dan Tools :
Pembelajaran KBAT yang Bermakna dengan * Pengisian
meningkatkan penggunaan sumber secara SKPMG2
maksima. 2.4.1

S4 Menggalakkan pembudayaan KBAT dalam * Menggunakan
persekitaran sekolah dengan sokongan PIBG Instrumen Standard
Penarafan
Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT)
dalam Pengurusan
PDPC sebagai
Penarafan kendiri
setiap tahun

148

LAMPIRAN

DOKUMENTASI BERGAMBAR

Pembentangan (Google Meet) Draf PSO KBAT PPD Hulu Selangor (15/12/2020)

149

LAMPIRAN

PAUTAN SLAID RINGKASAN PROFIL SEKOLAH

https://drive.google.com/file/d/1kXYQ7uN-FVvAgrM7KXyBfb8gCgd_C51m/view?usp=sharing

150