นายสถาพร อุ่นเรือนงาม รายงานการศึกษาดูงาน

บันทกึ การศึกษาดูงานในสถานประกอบการ
การพัฒนาขา ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากอ นแตง ต้งั ใหด ำรงตำแหนง

รองผูอำนวยการสถานศึกษาประจำปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕
สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

ของ
นายสถาพร อุน เรอื นงาม

กลมุ ที่ ๒ เลขที่ 7
สถานที่ศึกษาดงู านแหง ท่ี 1 ศูนยก ารเรยี นรูชุมชนตนแบบ ตำบลนาจอมเทียน อ.สตั หบี จ.ชลบุรี

วนั ท่ี 27 เมษายน 2562
สถานทศ่ี ึกษาดงู านแหงที่ 2 วิทยาลัยเทคนิคระยอง อ.เมือง จ.ระยอง

วนั ที่ 5 พฤษภาคม 2562

แบบบันทกึ การศึกษาดงู าน

ชอ่ื สถานประกอบการ วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง
ช่อื นายสถาพร อุนเรอื นงาม กลุม 2 เลขท่ี 7
ประเด็นการศึกษาดงู าน
๑. ดา นการสรางภาพลักษณองคกร

ปรัชญา : สามคั คี เรยี นดี วนิ ัยเดน เนนคณุ ธรรม

อตั ลักษณ : เกง คดิ เกงทำ กจิ กรรมเดน เนน บรกิ าร
เอกลักษณ : มงุ มนั พัฒนากำลงั คนดา นวชิ าชพี และบริการสงั คม
วิสัยทัศน วิทยาลยั เทคนิคระยองเปน องคก รมุง พัฒนาและสรา งคุณภาพการอาชวี ศึกษาสูมาตรฐานสากล
พันธกจิ

พันธกิจที่ 1 : พัฒนาบริหารจัดการอาชีวศึกษาใหมีมาตรฐานโดยการกระจายอำนาจดวยเทคโนโลยี

สารสนเทศใหสอดคลอ งกบั นโยบาย Thailand 4.0

พันธกจิ ที่ 2 : พฒั นาผูเ รยี น และกำลังคน ดานวชิ าชพี ในทอ งถนิ่ ใหมีความรู และ ทักษะทางวิชาชีพใน

ทักษะทจ่ี ำเปนในศตวรรษที่ 21 อยางหลากหลายและตอ เนื่อง

พันธกิจท่ี 3 : สงเสริม สนับสนุนการวจิ ยั และพัฒนานวตั กรรมดานวิชาชพี เพอ่ื สรา งความเขมแข็งของ

สถานศึกษาและชุมชนใหส อดคลอ งกบั ภมู ิปญ ญาทอ งถ่นิ รองรับระเบียงเศรษฐกจิ ภาคตะวนั ออก

พันธกิจที่ 4 : สงเสริม สนับสนุน การจัดกิจกรรมอยางหลากหลายเพื่อใหผูเรียนเปนคนดีมีคุณธรรม

และจรยิ ธรรม

พันธกิจท่ี 5 : สรางเครือขายความรว มมือใหท ุกภาคสวนรวมในการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษา

พนั ธกิจท่ี 6 : สง เสรมิ /พัฒนา ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเพอ่ื ความเปน เลิศ มั่นคง และกา วหนา ใน

วิชาชีพ

๒. ดานการบริหารทรัพยากรมนษุ ย

นโยบาย การจดั การเรยี นการสอนวิทยาลยั เทคนิคมาบตาพุด 5 คน
เชิงปริมาณ : - จำนวนผบู ริหาร จำนวน 95 คน
- จำนวนขา ราชการครู จำนวน
- จำนวนพนักงานราชการ จำนวน 6 คน
- จำนวนครพู เิ ศษ จำนวน 105 คน
- ขาราชการพลเรอื น จำนวน 2 คน
- บุคลกรทางการศึกษา จำนวน 62 คน
- บคุ ลากรอ่ืน ๆ จำนวน 16 คน
รวมจำนวนท้งั สนิ้ 291 คน
- จำนวนครูผูสอนทมี่ วี ฒุ ิทางการศกึ ษาตรงตามสาขาวชิ าทสี่ อน จำนวน 206 คน

- จำนวนครูที่มใี บประกอบวิชาชีพครู จำนวน 187 คน
- จำนวนครูทจี่ ัดการเรียนการสอนเนนผูเรียนเปนสำคัญตอบสนองความตอ งการของ
ผูเ รียนตามหลกั สูตรมาตรฐานคุณวฒุ ิอาชีวศกึ ษาแตละระดบั การศึกษา ตามระเบยี บหรอื ขอบงั คับเก่ียวกับการ
จัดการศกึ ษาและการประเมินผลการเรยี นของแตล ะหลักสตู ร จำนวน 199 คน
- จำนวนครทู ใ่ี ชส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและแหลง การเรียนรูในการจัดการเรียนการ
สอน จำนวน 43 คน
- จำนวนครูผูสอนที่ทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรูและแกปญหาการจัดการเรียนรู
จำนวน 43 คน
เชิงคุณภาพ : รอยละของครูผูสอนที่มีคุณภาพในการจัดการเรียนการสอน คิดเปนรอยละ 80.93
อยูในระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม
ผลสะทอน : องคก ร หนว ยงานภายนอก หรือผทู ีเ่ กี่ยวของ ใหก ารยอมรับตอคณุ ภาพการจัดการเรียน
การสอนของสถานศึกษา ไดแ ก
- สถานประกอบการมีความพึงพอใจตอ ผูสำเร็จการศึกษาที่มงี านทำ ในภาพรวม รอยละ 4.18 แยก
ตามรายดาน
๒. ดานการประยกุ ตใ ชเ ทคโนโลยใี นการบรหิ าร

วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง ไดมีการประยุกตใชเทคโนโลยใี นการบริหารจัดการมาใชใ นการบรหิ ารจัดการ

การบริหารองคกร การบริการจัดการเรียนการสอน ผานระบบแพลตฟอรมหลักๆ เชน ระบบ RMS 2016 ,

ระบบ V-COP , ระบบData Center ,ระบบStudent Care เปนตน ซึ่งในแตละงานจะใชระบบฐานขอมูลใน

การเก็บขอมูลตาง ๆ สถิติ ที่เกี่ยวของในแตละงานผาระบบ อิเล็กทรอนิกส ในการเก็บขอมูลแทนการใชการ

จดั เก็บเอกสารแบบเดมิ โดยใช Google Drive เปนตน ซึง่ ทำใหงายตอ การบริหารจัดการเปน อยางมาก อีกทั้ง

ยังสนับสนุน สงเสริม ใหบุคลากรภายในสถานศึกษามีความรูความเขาใจในเทคโนโลยีตาง ๆที่นำมาใชในการ

จัดการเรียนการสอนผานการ จัดอบรมใหความรูในการใชงานโปรแกรม แพลตฟอรม ตาง ๆ โดย

วิทยาลยั เทคนิคระยอง จดั การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารใหก ับ ครผู ูสอน ดงั น้ี

- การอบรมการจัดการชั้นเรียน ดวย Google Classroom "โครงการเตรียมความพรอมเพื่อการ

จัดการเรียนการสอนแบบออนไลน" โดยครูวิทยาลัยเทคนิคระยองทุกคนเขารวมอบรมจำนวน

206 คนและนำผลการอบรมมาสรางหองเรยี นออนไลนบน Google Classroom เพื่อสอนแบบ

ออนไลนต ามตารางเรียน ตารางสอนเปนตน

- มีการสนับสนุนใหมีพื้นที่ หองเรียน หองปฏิบัติการที่มีระบบอินเทอรเน็ตความเร็วสูงในการ

จัดการเรียนการสอน ใหครอบคลุม

- สถานศึกษามีระบบฐานขอมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ สถานศึกษาที่หลากหลาย

ทันสมัยและเปนปจจุบัน เชน มีการใชระบบบริหารจัดการงานวิทยาลัยเทคนิคระยอง

(rms.tecnicrayong.ac.th) ในการรับ-สงหนังสือสารบรรณ เพือ่ การบริหารจัดการสถานศกึ ษา

- มีการใชแอพพลิเคชัน Line ในสรางกลุมไลนวิทยาลัยเทคนิคระยอง เพื่อการบริหารจัดการ

สถานศกึ ษา-

- มีระบบเครอื ขา ยอินเทอรเ น็ตความเรว็ สูงสำหรบั บริหารจัดการภายในสถานศกึ ษาครบทุกฝายที่มี

ประสิทธิภาพ เชน มีหองเรียน Smart Classroom จำนวน 1 หอง ที่มีระบบอินเทอรเน็ต

ความเร็วสูง ซ่งึ มคี วามพรอ มในการประชมุ Video Conference ใหกับสถานศกึ ษาในอาชีวศึกษา

จงั หวัดระยอง
๔. ดา นอาคารสถานที่ และการจัดสภาพแวดลอม

1) สถานศกึ ษามีอาคารสถานท่ี หองเรียน หอ งปฏิบตั กิ าร แหลง การเรยี นรู โรงฝกงาน และ สิ่งอำนวย

ความสะดวกในการใหบรกิ ารผูเรียนเพียงพอตอความตอ งการ และมีการพัฒนาดูแลสภาพแวดลอม ภูมิทัศน

ของสถานศึกษาใหเออ้ื ตอการจดั การเรียนรู

2) สถานศกึ ษามแี ผนงาน โครงการพัฒนาและดูแลสภาพแวดลอ ม ภมู ิทัศน อาคารสถานท่ี หอ งเรียน

หองปฏิบัติการ แหลงการเรียนรู โรงฝกงาน หรืองานฟารม และสิ่งอำนวยความสะดวกใหมีความพรอมและ

เพยี งพอตอการใชง านของผูเ รียนหรือผรู ับบรกิ ารโดยการมีสวนรว มของครู บุคลากรและผูเรียน

3) สถานศกึ ษามกี ารพฒั นาและดูแลสภาพแวดลอม ภมู ทิ ัศน อาคารสถานท่ี หองเรียน หอ งปฏบิ ตั กิ าร

แหลง การเรียนรู โรงฝกงาน หรืองานฟารม และสิ่งอำนวยความสะดวกตามแผนงาน โครงการทีก่ ำหนด

4) สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดลอ ม ภูมทิ ัศน อาคารสถานท่ี หอ งเรยี น หองปฏบิ ตั กิ าร แหลง การเรียนรู

โรงฝก งาน หรอื งานฟารม และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอ้ือตอ การจัดการเรียนรู
๕. สรุปแนวทางการนำไปประยุกตใ ชในการศกึ ษาครอบคลุม 3 สมรรถนะหลกั
(๕.๑) สมรรถนะหลกั ดา นทกั ษะชวี ิตและความเจริญแหงตน (Life Skills and Personal Growth)

การพัฒนาสถานศกึ ษาสคู วามเปนเลิศเฉพาะทาง วิทยาลัยเทคนิคระยองเปนศนู ยก ารเรียนรูเฉพาะ
ทาง ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ ซึ่งมกี ารพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะ การพัฒนาสมรรถนะครูผูสอน การยกระดับ
คุณภาพการเรียนรู การพัฒนานวัตกรรมการบริหาร การสรางความรวมมือภาคีเครือขาย การพัฒนาใหเปน
ศูนยก ลางการเรียนรู การยกระดบั เปน ศนู ยฝกอบรมอาชีพเฉพาะทาง ศูนยป ระเมินมาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิ
วิชาชีพ การพัฒนาสถานศึกษาสูมาตรฐานสากลและการพัฒนาคุณภาพผูเรียนและผูสำเร็จการศึกษา อยาง
ตอ เนือ่ ง
(๕.๒) สมรรถนะหลักดานทักษะอาชพี และการเปน ผปู ระกอบการ (Career Skills and Entrepreneurship)

วิทยาลัยเทคนิคระยอง เปนศูนยบริหารเครือคายการผลิตและพัฒนากำลังคน (Center of

Vocational Manpower Networking Management : CVM ความเปน เลิศทางการอาชีวศกึ ษา (Excellent

Center) สาขาปโ ตรเคมี และไดผานการรบั รองเปนองคก รทม่ี หี นาท่รี บั รองสมรรถนะของบคุ คลตามมาตราฐาน

อาชีพ ในสาขาวชิ าชีพอตุ สาหกรรมปโตรเลียมและปโ ตรเคมี
(๕.๓) สมรรถนะหลักดานการคิดขั้นสูงและการพัฒนานวัตกรรม (Higher – Order Thinking Skills and
Innovation Development

วิทยาลัยเทคนิคระยอง มีการสงเสริมผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค งานวิจัยของ
ผเู รยี นเขา รวมประกวด ระดบั จงั หวดั ระดบั ภาค ระดบั ชาติ อาทเิ ชน

- รางวัลชนะเลิศ การแขงขันปญญาประดิษฐ CiRA CORE งานทักษะฝมือแรงงานสาขา
ระบบอัตโนมัติและหุนยนต ครั้งที่ 2 “MARA Skill Competition 2021” ณ สถาบันพัฒนาบุคลากรสาขา
เทคโนโลยีการผลิตอัตโนมัตแิ ละหนุ ยนต

-รางวัลชนะเลิศ สิงประดิษฐคนรุนใหม “อาชีวศึกษาเพื่อแกไขปญหาความยากจน”
ประจำปการศึกษา 2564 ดานผลิตภัณฑอาหารไทย “แกงหมูชะมวง” “Pork Curry With Chamuang
Leaves”

วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง มกี ารสงเสริมหลักสูตรที่ทนั สมัยสอดคลองกบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมที่
ทันสมันและสอดรับกับนโยบายของรัฐในเขตพื้นที่ EEC โดยการจัดโครงการพัฒนาศักยภาพและทักษะดาน
เทคโนโลยีปญญาประดิษฐ ในภาคอุตสาหกรรม ใหกับกำลังคนระดับอาชีวศึกษา (AI อาชีวะ) ในพื้นที่ EEC
โดยทำความรวมมือกับสำนักงานสงเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล (DEPA) ทั้งนี้เพื่อเปนการพัฒนากำลังคนระดับ
อาชวี ศกึ ษาเพือ่ เตรยี มความพรอมเขาสูสังคม และ เศรษฐกิจในยุค ดจิ ิทัล ซ่ึงถงึ วาเปนทักษะอาช่ีพในอนาคต
(future Skill)

การสรางมาตรฐานและยกระดับความเขมแข็งของวิทยาลัยเทคนคิ ระยอง มีความเปนเลิศทางการ
อาชีวศึกษา (Excellent Center) สาขาปโตรเคมี และไดผานการรับรองเปนองคกรที่มีหนาที่รับรอง
สมรรถนะของบุคคลตามมาตราฐานอาชพี ในสาขาวชิ าชีพอุตสาหกรรมปโตรเลยี มและปโตรเคมี

ครูผูสอนมีการดูแลนักศึกษาอยางใกลชิด การทำขอมูลผูเรียนเปนรายบุคคล มีขอมูลสารสนเทศ
เอกสารประจำชัน้ เรียน การเช็คชอื่ นักศึกษาเขาเรียน คะแนนเกบ็ ระหวางภาคเรยี น โดยบันทึกขอ มลู ตางๆผาน
ระบบ RMS มีการบริหารจัดการชั้นเรียนใหมีบรรยากาศที่เอื้อตอการเรียนรู มีการทำงานเปนกลุม มีสื่อ
ครภุ ณั ฑท่ใี ชใ นการจัดการเรียนการสอนตรงตามสมรรถนะอาชีพ นกั ศึกษามีการรวมแสดงความคดิ เหน็ Show
and share รว มกนั ระหวางครูผูสอนและนักศกึ ษา มีการอบรมใหความรูในวิชาชพี จากสถาบันผูเช่ียวชาญ มี
การเรียนรูจากครูฝกจากสถานประกอบการ นักศึกษาไดเขารับการฝกประสบการณทำงานจากสถาน
ประกอบการ และมีการเรียนดานภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ทำใหผูเรียนที่สำเร็จการศึกษานั้นมีความรูและ
ความสามารถทพ่ี รอ มจะเขา ทำงานในสถานประกอบการตอไป

จุดเดน วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง
1. ผสู ำเรจ็ การศึกษามีความรูในสาขาวิชาตรงตามความตอ งการของตลาดแรงงานหรือสถาน

ประกอบการ มผี ลการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี รอยละ 95.20
2. ผูเรียนมีทักษะและการประยุกตใ ช โดยการเขาแขงขันทักษะวิชาชีพ และไดเปนตัวแทน

ระดับภาค เขา รว มแขง ขันระดบั ชาติ
3. สถานศึกษาใชกระบวนการพัฒนาผูเรียน ดวยกิจกรรมองคการนักวิชาชีพในอนาคตแหง

ประเทศไทย จนไดร บั รางวัลการประเมนิ องคก ารมาตรฐานดเี ดน อยา งตอ เนื่อง
4. ดานหลกั สูตรอาชวี ศึกษา อยูในระดบั ยอดเย่ยี ม (คา คะแนน 100)
5. ดา นการจดั การเรียนการสอนอาชีวศกึ ษา อยใู นระดับยอดเยีย่ ม (คา คะแนน 94.12)
6. ดานการบริหารจัดการ อยูในระดับยอดเย่ยี ม (คา คะแนน 96.92)
7. ดา นการนำนโยบายสกู ารปฏิบัติ อยใู นระดบั ยอดเยย่ี ม (คาคะแนน 100)
8. ดานความรว มมอื ในการสรางสังคมแหง การเรียนรู อยใู นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม

(คา คะแนน 100)
- มสี ถานประกอบการใหความรว มมอื ในการรับนักเรียน นักศึกษา เขาฝก ประสบการณ และฝก

อาชีพ จำนวน 300 แหง โดยมีการมอบทุนการศกึ ษา และรบั นักศึกษาเขาฝก งานเม่ือสำเรจ็ การศกึ ษา
- มีสถานประกอบการรว มในการจัดการศกึ ษาอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี ในดานสาขาเฉพาะทาง

และมีการระดมทรัพยากรในการจัดการเรียนการสอน ปก ารศึกษาละมากกวา สิบลา น
- สถานศึกษาสงเสริมใหผูเรียนมีจิตอาสา โดยใหดำเนินกิจกรรมจิตอาสา ภายใตศูนยซอมสรา ง

เพ่อื ชุมชน (Fix it Center) แบบถาวร และการสรา งระบบประปาชมุ ชน
9. ดานนวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐ งานสรา งสรรค งานวิจัย อยูใ นระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม

(คาคะแนน 100)

- สถานศึกษาสงเสริม สนับสนุนใหครู และนักเรียน นักศึกษา สงนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ งาน
สรางสรรค งานวิจัยเขารวมประกวด จนไดรับรางวัลชนะเลิศ ระดับ จังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ และจาก
หนว ยงานภายนอก เปน จำนวนมาก

ภาคผนวก

วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง

ปรชั ญา อัตลักษณ เอกลกั ษณ ของสถานศึกษา
ปรัชญา : สามคั คี เรยี นดี วินยั เดน เนน คุณธรรม
อตั ลกั ษณ : เกง คดิ เกงทำ กจิ กรรมเดน เนน บรกิ าร
เอกลักษณ : มงุ มันพัฒนากำลังคนดานวิชาชพี และบรกิ ารสังคม

วิสยั ทศั น พันธกจิ เปา ประสงค ยทุ ธศาสตร กลยทุ ธ การพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา
วสิ ยั ทศั น
วิทยาลัยเทคนิคระยองเปนองคกรมุงพัฒนาและสรางคุณภาพการอาชีวศึกษาสู

มาตรฐานสากล

แบบบันทกึ การศึกษาดูงาน
ชอ่ื สถานประกอบการ ศูนยก ารเรยี นรูชุมชนตนแบบ ต.นาจอมเทียน อ.สัตหีบ จ.ชลบุรี
ชือ่ นายสถาพร อุนเรือนงาม กลุม 2 เลขที่ 7
ประเด็นการศกึ ษาดงู าน
๑. ดานการสรางภาพลกั ษณอ งคกร
ศูนยเรียนรูชุมชน เปนศูนยกลางรวบรวมขอมูลขาวสารความรูของชุมชนที่จะนำไปสูการสงเสริม
กระบวนการเรียนรูสำหรับประชาชน ในชุมชน เปนแหลงเสริมสรางโอกาสในการเรียนรู การถายทอด การ
แลกเปลยี่ นประสบการณ การสบื ทอดภูมิปญญา วัฒนธรรม คา นยิ ม และเอกลกั ษณของชุมชน อกี ทั้งเปน แหลง
บริการชุมชนดานตาง ๆ เชน การจัดกิจกรรมที่สอดคลองกับความตองการเรียนรู ของชุมชน โดยเนนการ
กระบวนการเรียนรูเ พ่ือวิถีชวี ิตของคนในชุมชน เพอื่ ใหท ันกับการเปลยี่ นแปลงของสงั คม กอใหเกิดชุมชนแหง
เรียนรู และมุงการพัฒนาแบบพึ่งตนเอง เปนศูนยฯ ของประชาชน ที่ดำเนินการโดยประชาชน และเพ่ือ
ประชาชน ทจ่ี ะกอ ใหเ กิดความเขมแข็งของชุมชนอยางยง่ั ยืน
จากความหมายขา งตนจะเห็นไดว า ศนู ยเรยี นรชู มุ ชนในความคาดหวังของกรมการพัฒนาชุมชน ไมใช
ศูนยฝกอบรมประจำหมูบานที่รอรับการนัดหมายจากวิทยากรภายนอก แตจะเปนสถานที่ที่จะสรางความ
ผกู พนั ระหวา งคนในชมุ ชนกับเร่อื งราวของเขาเองเปน สำคญั
2. ดานการบรหิ ารทรัพยากรมนษุ ย
ศนู ยเรยี นรชู มุ ชน จะเกดิ ขน้ึ ไดต อ งเปนความตอ งการของประชาชนในชุมชน เพราะจะเปนสมบัติของ
ชุมชน จึงควรนำแนวคิดเขาเวที ประชุมประชาคมของหมูบาน เผยแพรความคิด โนมนาวสรางการยอมรับ
และช้ีใหเห็นความสำคญั ของการมีแหลงเรยี นรูของชมุ ชน การจดั เกบ็ องคความรู ประวตั ชิ มุ ชน และภูมิปญญา
ของชุมชนอยางเปนระบบ การแสดงขอมูลขาวสารของชุมชนใหไดเรียนรูกันอยาง ทั่วถึง รวมทั้งการจัด
กิจกรรมการเรียนรูใหสม่ำเสมอ โดยเริ่มจากการจัดระเบียบแหลงเรียนรูที่มีอยูในชุมชน และใหเปนไปตาม
กำลงั ที่ชุมชนจะสามารถดำเนนิ การได อกี ทงั้ ใหม ขี อบเขต และลกั ษณะตามความเห็นของชมุ ชน
คณะกรรมการ ประกอบดวยผูแทนจากผูนำชุมชน กลุม/องคกร เครือขายองคกรชุมชน ปราชญ
ชาวบาน อาสาสมัคร ฯลฯ โดยมาจากการคัดเลือกของชาวบานเอง และชาวบานใหการยอมรับ ซ่ึง
คณะกรรมการจะรวมมือกนั วางแผน และดำเนนิ ตามแผนยุทธศาสตรท่ไี ดรวมกนั กำหนด เพือ่ ระดมพลังใหเกิด
การเรียนรแู ละบริหารจัดการในศูนยเรียนรใู หส ามารถดำเนินการไดอ ยางมี ประสทิ ธภิ าพ
ที่ปรึกษา เปนภาคีการพัฒนาภาครัฐ เชน พัฒนาชุมชน การศึกษานอกโรงเรียน เกษตร สาธารณสขุ
และองคกรปกครองสวนทองถิ่น ซงึ่ ทศ่ี ูนยการเรยี นรูชมุ ชนตนแบบ ต.นาจอมเทียน อ.สัตหบี จ.ชลบุรี นั้นไดท ำ
ความรว มมอื กบั สถาบนั การศึกษาเชน มหาวทิ ยาลยั บรู พา,วทิ ยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีชลบุรี
ระเบียบขอบังคับ ซึ่งคณะกรรมการฯ ไดจัดทำขึ้นที่เปนลายลักษณอักษร เพื่อเปนแนวทางในการ
บริหารศนู ยฯ
สถานที่ เลก็ ใหญไมสำคัญ อาจจะอยูในหอ งของอาคาร อบต. บานผใู หญบา น บานผูนำ บานปราชญ
ชาวบาน ศาลาวัด ใตตนไม ศาลากลางบาน ซึ่งเปนสถานที่ใหพบปะ ประชุม ทำงานกันไดตลอดเวลา ใหเปน
สถานท่ที ี่เปนสญั ลักษณของการรวมตัวกนั เพ่ือการเรียนรู ไมจ ำเปนตองหางบประมาณมากอสรางศนู ยใหม
การบริหารจัดการศูนยฯ คณะกรรมการฯ ที่ไดรับการคัดเลือก มีการบริหารจัดการเพื่อใหศูนยฯ
สามารถบริหารจดั การไดอยา งเปนรูปธรรม

งบประมาณ เพอื่ พฒั นาคณะกรรมการของศนู ยเรยี นรูช มุ ชนใหส ามารถทำงานไดอ ยา งมีประสิทธิภาพ
และจดั ซือ้ วัสดุ อปุ กรณ ท่ีจำเปนในการพัฒนาศนู ยเ รียนรชู มุ ชน

3. ดานการประยุกตใชเ ทคโนโลยใี นการบริหาร
ศูนยการเรียนรูชุมชนตนแบบ ต.นาจอมเทียน อ.สัตหีบ จ.ชลบุรี ไดนำเทคโนโลยีเขามาใชในการ
บรหิ ารจัดการในศนู ยก ารเรียนรูชมุ ชนตน แบบ โดยแบงออกเปน 2 สวนหลักๆดังน้ี
1. ระบบสารสนเทศชุมชน (Community Informatics : CI) โดยนำเทคโนโลยีสารสนเทศและการ

ส่อื สารสงู สุดในทางวิชาการ ระบบสารสนเทศชุมชน ถอื วาเปนศาสตร ลกั ษณะสหวทิ ยาการ inter
disciplinary (stervenson,2008) ยกตัวอยา งเชน MIS ระบบสารสนเทศการจัดการ GIS แผน
ที่ดาวเทียม รวมถึง informationและอื่น ๆ เพื่อมาใชในการศึกษาวิจัย ศึกษา และชวยในการ
สรุป ชว ยในการตดั สินใจ เพ่อื นำไปพฒั นาในรูปแบบเศรษฐกิจ สงั คม และวฒั นธรรมภายในชมุ ชน
อยา งเปน ระบบไดด ยี ิ่งกวา เดมิ
2. การทำเทคโนโลยีเขามาชว ยในระบบการเกษตร คือการนำเทคโนโลยมี าใชบรหิ ารจัดการในฟารม
หรือในโรงเรือน เพื่อเปนการประหยัดตนทุนและเวลาที่จะตองเสียไปกับการจางบุคคลากรใน
ฟารมที่เปนงานท่ีเพิ่มผลผลิตไดนอย อาจจะเปนการนำซอฟตแวรมาแจงเตือนหรือนำฮารดแวร
เขามารว มใชใ นฟารม เปน ตน
4. ดา นอาคารสถานท่ี และการจดั สภาพแวดลอม
ศูนยการเรียนรูชุมชนตนแบบ ต.นาจอมเทียน อ.สัตหีบ จ.ชลบุรี นั้นไดมีการใชพืน้ ที่ของสมาชิกที่มี
ความพรอ มท่จี ะเปนศนู ยการเรยี นรใู นดา นตา ง ๆทแ่ี ตกตา งกันไปโดยกระจายอยใู นชุมชน เชน
- การเพาะเหด็ จะอยทู ่ีบา นสมาชกิ ทม่ี ีอาชีพเพาะเหด็ จำหนายโดยใชระบบเทคโนโลยีเคา มาชวย ซึ่ง
ผานการอบรมใหความรจู ากหนว ยงานที่ทำความรวมมือและเปน ศูนยก ารเรยี นรูชุมชนในเรื่องการ
เพาะเห็ด
- การปลูกผักผักไฮโดรโปนกิ ส คือ การปลูกผักโดยไมใชดิน หรือเปนการปลูกพืชผักในน้ำที่มีธาตุ
อาหารพืชละลายอยู หรอื เปน การปลกู พืชในสารละลายธาตอุ าหารพชื และอาจเรยี กอกี อยางหนึ่ง
วา "ผักไรดิน" ก็ได ซึ่งสมาชิกในชุมชนที่มีความถนัดในดานนีจ้ ะเปนศูนยก ารเรยี นรูเ ฉพาะดา นนี้
เพื่อกระจายไปยังผูท่สี นใจในชุมชน
- การเลยี้ งไกไข ในชุมชนตน แบบ ต.นาจอมเทยี น นี้เกษตรไดร วมกลมุ กนั เพ่อื เขาศึกษาในหลักสูตร
ระยะส้นั ของวิทยาลยั เกษตรและเทคโนโลยีชลบุรีในรูปแบบกลมุ อศ.กช. ซงึ่ จะมีหลักสูตรท่ีจัดไว
ตามความตอ งการของเกษตรในชุมชนซง่ึ สามารถเลอื กเรียนตามความตองการไดอยา งอิสระ และ
สามารถนำไปประกอบอาชีพในชมุ ชนไดอยา งยัง่ ยืน
จากขอมูลดงั กลา วจะเห็นไดว าในดานสถานท่ีนั้นสามารถใชประโยชนไดในทกุ ๆพื้นที่ของชุมชนตาม
บริบทพื้นฐานอาชีพของประชากรในชุมชน อีกทั้งยังเพิ่มศักยภาพในการประกอบอาชีพตาง ๆ ในชุมชนโดย
การนำนวัตกรรมเทคโนโลยีมาประยกุ ตใชก ับการเกษตรใหสามารถทำนอ ยไดผลผลิตท่ีมากข้ึน สามารถบริหาร
จัดการเวลาไดอยางเหมาะสมมากขึ้น ซึ่งนับวาเปนการผสานกันระหวานวัตกรรมเทคโนโลยี กับ วิถีชุมชน
เกษตรกรไดอยา งลงตัว

5. สรปุ แนวทางการนำไปประยุกตใชในการศึกษาครอบคลมุ 3 สมรรถนะหลกั
(1) สมรรถนะหลกั ดา นทกั ษะชวี ิตและความเจรญิ แหง ตน (Life Skills and Personal Growth)
วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีชลบุรี ทำความรวมมือกับ ชุมชนโดยการสงเสริมการใชนวัตกรรมและ
เทคโนโลยีเขามาประยกุ ตใชในการเกษตรเพอื่ ใหไ ดผลผลิตที่เพิ่มข้ึน ในการลงทุนลงแรงที่เทาเดิมหรือนอยลง
ซงึ่ สอดคลอ งกบั การขับเคลอ่ื น Thailand 4.0 คอื “ทำนอ ยไดม าก”
( 2) ส มรรถน ะหล ัก ด า น ทั ก ษ ะอ า ช ี พ แ ล ะ กา รเ ป  น ผ ู  ป ร ะ กอ บ กา ร ( Career Skills and
Entrepreneurship)

สถานศกึ ษาทำความรว มมือหนวยงานภาครัฐและเอกชน รว มไปถงึ ชุมชนตาง ๆ เพอ่ื รวมกันผลิตและ
พัฒนาชุมชนเกตรกร ใหมีศักยภาพในการผลิตมากข้ึนโดยใชนวัตกรรมและเทคโนโลยเี ขามาชวยทำใหชุมชน
เกิดองคความรูใหมที่เพิ่มเติมพัฒนาจากองคีความรูเดิม อีกทั้งยังใหความรูกับชุมชนในเรื่องของการสราง
ผปู ระกอบการโดยผานการฝกอบรม การเรียนการสอน กลมุ ชมุ ชน อศ.กช. ในสว นของการจดั การธรุ กิจเกษตร
ที่ทันสมัยผานแพลตฟอรมตาง ๆ ทางระบบ online ซึ่งทำใหเกษตรกรสามารถเปนทั้งผูผลิตและเปน
ผูประกอบการจำหนายในคนเดียวกัน ซึ่งสามารถลดปญหาพอคาคนกลางลงไปได ทำใหเกิดผลดีตอทั้งผูผลิต
และผบู รโิ ภค
(3) สมรรถนะหลักดานการคิดขั้นสูงและการพัฒนานวัตกรรม (Higher – Order Thinking Skills and
Innovation Development)

จากการสรางความรวมมือทั้ง 3 ฝาย (ชุมชน,วิทยาลัย,ภาคเอกชน) ทำใหสามารถสรางองคความรู
รว มกันโดยผา นการจดั กจิ กรรมรว มกนั ดังน้ี

- วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีชลบุรี จัดหลักสูตรที่สอดคลองกับความตอ งการของเกษตรกรใน
ชุมชนซึ่งรวมกลุมเขามาเรียนในกลุมของ อศ.กช ซึ่งชุมชมสามารถเลือกศึกษาองคความรูตามท่ี
ชมุ ชนตองการอยางแทจ ริง

- ภาคเอกชน มีสวนรวมในการแนะนำการเพิ่ม,พัฒนาผลผลิตของเกษตรกร และแนะนำความ
ตอ งการของผูบริโภคทแี่ ทจรงิ ตอ ผลผลติ การเกษตร

- ชุมชนมีองคความรูในการประกอบอาชีพเกษตรกรรมอยางถูกตองและยั่งยืน อีกทั้งยังแสวงหา
องคค วามรู อาชีพ วิธี และเทคโนโลยใี หมๆ ทีส่ ามารถเขามาเพม่ิ ศักยภาพในการผลิตผลผลิตใหได
อยา งมีคณุ ภาพและตน ทนุ ทเี่ หมาะสม

ภาคผนวก
ศกึ ษาดงู านวทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง





ภาคผนวก
ศกึ ษาดงู านศูนยเรยี นชมุ ชนตน แบบ ต.นาจอมเทียน อ.สตั หบี จ.ชลบรุ ี