South Holland SD 151 Winter Magazine in Spanish

WINTER 2021

SOUTH
HOLLAND
SCHOOL

SchoolsDISTRICT 151

DONDE

crecen

LAS
MENTES
JÓVENES

O4TuH rOSF cJhUoLoYl s

Jessica Buckner Administration Center
(District Office)

Dr. Teresa D. Hill, Superintendent
525 E. 162nd Street,

South Holland, Illinois 60473
708-339-1516 Main • 708-331-7600 Fax

TAFT SCHOOL MADISON SCHOOL
Mrs. Christine Wilson, Principal Dr. Jerald McNair, Principal

393 E. 163rd St. 15700 Orchid Dr.
Harvey, Illinois 60426 South Holland, Illinois 60473
708-339-2710 Main • 708-210-3254 Fax 708-339-2117 Main • 708-210-3250 Fax

EISENHOWER SCHOOL COOLIDGE MIDDLE SCHOOL
Mr. Peter Kolinski, Principal Mrs. Patricia Payne, Principal
15500 & 7th Ave
16001 Minerva Phoenix, Illinois 60426
South Holland, Illinois 60473
708-339-5900 Main • 708-210-3252 Fax 708-339-5300 Main • 708-339-5327 Fax

South Holland School Distric 151 3

MENSAJE DEL SUPERINTENDENTE

Charla Real
sobre el aprendizaje remoto

DRA. TERESA D. HILL, SUPERINTENDENTE

Usted no se está volviendo loco (aunque a veces puede parecerlo). ¡El aprendizaje remoto es DIFICIL! Si
usted es como la mayoría de los padres, es posible que no sepa cuánto hacen sus hijos durante un día
escolar típico. Es posible que no haya sabido lo difícil que puede ser para los niños sentarse quietos y
prestar atención durante todas sus lecciones. Usted puede ser uno de nuestros maravillosos abuelos que
están aprendiendo más sobre tecnología de lo que nunca quisieron saber para poder ayudar a varios
nietos con el aprendizaje remoto. Quizás se esté preguntando como en el mundo usted puede ayudar a su
hijo (a) a aprender a leer. O tal vez está mirando matemáticas de quinto grado y se pregunta que tiene que
ver con las matemáticas que aprendió cuando usted estaba en la escuela. Si usted es como la mayoría de
las personas, entonces está tratando de manejar todo esto mientras también se enfrenta con problemas
financieros, estrés y posiblemente una enfermedad o la pérdida causada por esta pandemia única en
la vida. Independientemente de lo que esté pasando mientras sus hijos experimentan el aprendizaje
remoto, por favor dese (y a sus hijos) a un poco de desahogo. Por más difícil que sea para todos, lo
superaremos juntos.
Como Superintendente del Distrito Escolar 151 de South Holland, quiero que sepa que nuestra Junta de
Educación, administradores, maestros y personal de apoyo están agradecidos por los esfuerzos intensos
que nuestros padres y familias han puesto para apoyar a los niños a través del aprendizaje remoto. Como
educadora y madre de familia, quiero que sepa que está BIEN. Que está bien? Está bien que ni usted ni
nosotros tengamos todas las respuestas. Está bien que a veces usted se sienta frustrado. Incluso está bien
que el proceso de aprendizaje sea más difícil de lo habitual.

4 JANUARY 2021

Le apoyaremos a usted y a su hijo (a) durante este tiempo de aprendizaje remoto. Ya hemos comenzado a
planificar como ayudar a cada niño (a) a ponerse al día y salir adelante cuando regresemos al aprendizaje
en persona. Mientras tanto, aquí hay algunas cosas clave para recordar mientras lidiamos con las
realidades de la educación en la pandemia:

PERMÍTASE TOMAR UN DESCANSO Y RESPIRAR. – Todos tenemos momentos en los que nos sentimos

cansados o abrumados. Los niños también experimentan esto. En la escuela, los niños pequeños tienen
recreo y descansos. Ellos también tienen actividades divertidas y eventos especiales que les permiten
desestresarse y relajarse. En el aprendizaje remoto, tanto los niños como los adultos a menudo pierden
estas oportunidades de tomar descansos. Una de las habilidades de los grandes maestros es el poder
identificar cuando todos necesitan un descanso. Los maestros a veces programan “descansos de
movimiento” durante el día escolar para permitir que los niños se muevan o jueguen un juego breve.
Pueden programar un “tiempo de tranquilidad” para permitir que los estudiantes se concentren mientras
escuchan música, escriben o escuchan una historia. Los descansos para moverse y los momentos de
tranquilidad también pueden beneficiar a los adultos.

COMUNÍQUESE CON LOS MAESTROS DE SUS HIJOS PARA OBTENER APOYO. – Lo que más quieren los

maestros es que sus hijos tengan éxito. Los profesores han cambiado mucho la forma en que enseñan
en el aprendizaje remoto. Ellos buscan constantemente formas de hacer que el aprendizaje remoto
funcione para todos sus estudiantes. Si su hijo tiene problemas con una lección o un concepto, o si
tiene problemas con el aprendizaje remoto en general, comuníquese con el maestro (a). El maestro (a)
planificara formas de ayudar a su hijo (a) y hablara con usted sobre las cosas que su hijo (a) puede hacer
para mejorar también. Simplemente comuníquese con ellos por teléfono o correo electrónico o durante
las conferencias de padres y maestros. Si no pueden responder de inmediato porque están en clase, se
comunicarán con usted para ayudar a su hijo a tener éxito.

CONFÍE EN LA CAPACIDAD DE RECUPERACIÓN DE SU HIJO (A). – La infancia es una época de cometer

errores y aprender de ellos. A veces, los niños tienen dificultades en un grado en particular o con una
habilidad en particular. A veces, los niños nos sorprenden con comportamientos desafiantes. Pueden
tener problemas de salud, sociales, emocionales o de salud mental. Pueden pasar por fases difíciles desde
los dos terribles hasta la adolescencia. Incluso si su hijo está luchando en este momento, recuerde que
los niños tienen un potencial ilimitado y el poder de la resiliencia. Un niño que tiene dificultades para
leer en primer grado puede graduarse como el mejor de su clase en la universidad. Un niño de diez años
que lucha por controlar su ira en quinto grado puede desarrollar las habilidades para convertirse en un
gran líder como adulto jóven. Un estudiante de séptimo grado que piensa “no sabe hacer matemáticas”
puede llegar a un salón de clase con un maestro que haga que todo tenga sentido. Las luchas de su
hijo (a) no definen su destino. Ayude a su hijo (a) a comprender el valor del esfuerzo, la resistencia y el
crecimiento.

CONCÉNTRESE EN LAS COSAS QUE SUS HIJOS (Y SU FAMILIA) RECORDARÁN MÁS. – Cuando sus

hijos sean mayores, lo más importante que recordarán sobre este tiempo no será el tomar clases en la
computadora portátil o IPad. Es posible que los niños pequeños no tengan ningún recuerdo de esta
época. Lo que los niños recordarán más vívidamente es el tiempo que pasaron con la familia. Ellos
recordarán como los apoyo, como les dijo que estaba orgulloso de ellos, como los escuchó y como les
hizo sentirse. Aprenderán a mantenerse unidos durante los momentos difíciles al ver como lo hace usted.

South Holland School Distric 151 5

Ayudando a los Estudiantes

Social y Emocionalmente

DR. MCNAIR, PRINCIPAL DE ESCUELA MADISON

Al reflexionar sobre familiares y amigos que están luchando con el
lo que nuestros virus. Esto afecta como los estudiantes se sienten,
estudiantes han en quien confían, cómo oven el mundo y a quien
experimentado confían. Este sentimiento de inquietud puede
desde marzo contribuir a problemas psicológicos, emocionales
2020, cuando la y relacionados con la salud mental.
pandemia causó
que las escuelas Las escuelas comprensivas y los distritos
avanzaran hacia escolares eficaces promueven una conexión entre
el aprendizaje el rendimiento académico de los estudiantes y su
a distancia, es necesidad de sentirse valorados y apoyados. Si
claro que están los estudiantes no reciben apoyo emocional, su
presenciando y experimentando eventos rendimiento académico se ve comprometido. La
traumáticos que nunca imaginamos podían investigación muestra que existe una base teórica
ser posibles. El creciente número de casos de clara para conectar los sentimientos de seguridad
Covid-19, que ha superado 10.6 millones de casos emocional de los estudiantes, junto con su
en nuestro país, lo que significa que nuestros capacidad para concentrarse en el aprendizaje. El
estudiantes tienen una alta probabilidad de tener desafío para las escuelas es encontrar que

6 JANUARY 2021

funciona e implementarlo. Pasamos gran Estas estrategias son
parte de nuestro tiempo trabajando para las siguientes:
mejorar el rendimiento académico de nuestros
estudiantes. Programas legislativos y federales PROVEER OPORTUNIDADES PARA SU
tales como la ley Que Ningún Niño se Quede NIÑO (A) PARA HACER EJERCICIO. Eso
Atrás, Carrera para detener, PARCC - Race to
the Stop, PARCC (Asociación para la Evaluación puede incluir simplemente tomar una caminata
de la Preparación para la Universidad y las o ir al parque, mientras aseguran guardar el
Carreras), La Evaluación de Preparación de distanciamiento social.
Illinois (IAR), y ahora la Ley Cada Estudiante
tiene Éxito (ESSA), junto con el desarrollo de ENFATIZAR LA IMPORTANCIA DE DORMIR
los Estándares Básicos Comunes, todos están BIEN POR LA NOCHE. Eso puede incluir
enfocados en mejorar las habilidades de
lectura, matemáticas, ciencias y pensamiento remover los juegos de video y la TV de sus
crítico de nuestros estudiantes. Eso es esencial dormitorios durante la noche. Los niños
mientras preparamos a nuestros estudiantes pueden despertarse durante la noche, ver
para competir en el siglo XXI. Al mismo tiempo, que sus padres están dormidos y decidir jugar
se deben abordar las necesidades emocionales video juegos. Esto impacta negativamente sus
de nuestros estudiantes. Si los estudiantes no se patrones de sueño, causándoles a que estén
sienten apoyados emocional y socialmente, es cansados y trabajen más despacio durante el
difícil para ellos alcanzar sus logros académicos. horario escolar.
El Distrito Escolar 151 comprende el equilibrio
que debe tener lugar. Con este fin, hemos FOMENTE Y PROVEA ACTIVIDAD SOCIAL.
tenido que aumentar nuestra conciencia
de como la estabilidad emocional, social y “Hay varias formas de actividad social mediada
psicológica de nuestros estudiantes está que pueden resultar atractivas para los
influyendo en su rendimiento académico y su estudiantes”. Ellos pueden unirse a clubes de
comportamiento. lectura en línea, hacer excursiones al parque
y al museo. También pueden participar en
Mientras los maestros, administradores y actividades de chat de video, que puedan
profesionales continúan aprendiendo más sobre incluir juegos de mesa, charadas, participar
como involucrar y ayudar de manera efectiva a en búsquedas de tesoros, y jugar legos, por
los estudiantes con apoyo social y emocional nombrar algunos.
a través del aprendizaje remoto, debemos
incluir a los padres y tutores en el proceso. Esto TOMAR PARTE EN SERVICIOS DE
comienza primero con brindarles a nuestros CONSEJERÍA EN LÍNEA. Investigue y
padres estrategias basadas en investigaciones
que tienen como objetivo mitigar algunos de encuentre algunos que pueden ser incluso
los aspectos negativos del aprendizaje remoto. gratuitos.
Si bien los consejos a continuación no son una
lista exhaustiva de las diferentes intervenciones, PROMOVER ALIMENTACION SALUDABLE.
estrategias y técnicas que se pueden
implementar para ayudar a los niños, brindan Los estudiantes pueden tener la tendencia de
información valiosa que, si se implementa de comer más meriendas que no son saludables
durante este tiempo. Esto puede causarles que
manera rutinaria, ayudará. se sientan cansados y estén menos atentos.

A estas les llamo las 5 estrategias de apoyo
que ayudan a los estudiantes a mantenerse

South Holland School Distric 151 7

comprometidos e involucrados en el aprendizaje, incluso cuando trabajan de forma remota. No es
necesario que cada estrategia, intervención o consejo se implemente en conjunto o por separado.
Depende del niño (a), sus circunstancias y necesidades. Un enfoque de talla única no funciona. Todos
sabemos que las necesidades de los estudiantes varían. Como tal, la forma en que deben abordarse sus
necesidades También será diferente. El objetivo primordial es garantizar que los estudiantes reciban
apoyo social y emocional.

La sección final de este artículo se enfoca en lo que los padres no deben hacer, durante el aprendizaje
remoto, lo que podría tener un impacto negativo en el estado social y emocional de su niño (a), incluso
si no es intencional. Estos consejos comunican y demuestran un entendimiento de que las vidas de los
padres y tutores también han cambiado, ya que hacen todo lo posible para apoyar no solo a su hijo,
sino también al maestro que está brindando las lecciones y trabajando para satisfacer las necesidades

de sus estudiantes:

NO PONGA DEMASIADA PRESIÓN SOBRE NO TENGA MIEDO DE EXIGIRLE ALGO A
SU HIJO (A). Reconozca que esta es una SU HIJO (A) YA QUE APRENDE DE FORMA
REMOTA. Trate de encontrar ese equilibrio.
situación única. Si ve que su hijo se pone
demasiado emocional a veces, retroceda y Puede ocurrir mediante prueba y error.
pruebe un enfoque diferente
NO PASE POR ALTO LA IMPORTANCIA
NO SE NIEGUE A QUE SU HIJO (A) VEA A UN DE MANTENERSE EN CONTACTO CON EL
TERAPISTA O QUE SIMPLEMENTE HABLE MAESTRO (A) DE SU HIJO (A). A veces, los
CON UN MIEMBRO DE LA FAMILIA POR
APOYO. No es inusual que experimenten maestros ven cosas o reconocen cambios en
el comportamiento de sus estudiantes, al
alguna dificultad, ya que se adaptan a una mismo tiempo que los padres. Establecer un
forma diferente de aprender. dialogo de calidad con el maestro de su hijo
(a) beneficia a todos los involucrados.

Para concluir, permítame decirles que espero que la información anterior brinde una aceptación y una
conciencia de que las vidas de nuestros estudiantes han cambiado significativamente. Esta mas allá
de todo debate que el aprendizaje en persona es lo mejor. Al mismo tiempo, para mantener seguros
a los estudiantes, padres, educadores, personal auxiliar y todo el personal de apoyo que trabaja en
las escuelas, debe realizarse de forma remota en este momento. Eso no significa que no puedan
producirse beneficios positivos. Con el apoyo y la conciencia adecuados, nuestros estudiantes, sus
hijos, pueden prosperar.

8 JANUARY 2021

SR. PETER KOLINSKI, DIRECTOR DE LA ESCUELA EISENHOWER

CONSEJOS PARA QUE EL
APRENDIZAJE REMOTO

sea un éxito
PARA SUS HIJOS

Cambiar al aprendizaje remoto puede resultar abrumador tanto
para los maestros como para los estudiantes y padres de familia
y tutores. En un abrir y cerrar de ojos, hemos pasado de lo que
normalmente veíamos como una educación tradicional a algo
completamente nuevo para todos nosotros. Han pasado ya 8
meses desde que nos lanzaron a esta aventura educativa. En este
punto, ahora tenemos mucha información sobre la mejor manera
de abordar el aprendizaje remoto y estamos mejor preparados
para apoyar el crecimiento académico y socioemocional de los
estudiantes.

A medida que hemos mejorado nuestras prácticas para el
aprendizaje remoto, también hemos estado pensando en formas en que los padres
pueden ayudar a que el aprendizaje remoto sea una experiencia exitosa para sus
hijos. Aquí hay algunos consejos que puede incorporar a sus rutinas diarias durante
el aprendizaje remoto que mantendrán a los niños enfocados e interesados mientras
aprenden remotamente.

South Holland School Distric 151 9

1. ESTABLEZCA UNA RUTINA: Hemos descubierto

que los estudiantes que tienen una rutina
establecida han tenido más éxito al comenzar
su día con fuerza y mantenerse enfocados
a medida que avanza el aprendizaje. Crear
un horario visual que puedan seguir puede
ayudarlos a realizar un seguimiento de lo que
sucede cada día. Es importante que su hijo (a)
siga una rutina como si fuera a la escuela en
persona. Dormir lo suficiente, vestirse para ir a
la escuela, desayunar y tener los útiles escolares
a su disposición tienen un impacto enorme
en el éxito del aprendizaje remoto de un niño.
Cuando los estudiantes están acostados en la
cama en sus pijamas durante el día escolar,
tienen una mayor probabilidad de estar menos
comprometidos y perder oportunidades
importantes de aprendizaje.

2. CREE UN ENTORNO DE TRABAJO PRODUCTIVO:

Crear un espacio de trabajo optimo en casa
para su hijo (a) no siempre es fácil, pero es
importante tratar de encontrar un lugar en su
hogar que tenga un buen equilibrio entre la
supervisión de un adulto y un lugar tranquilo
y sin distracción. Hemos visto que cuando
los niños están demasiado aislados, pueden
distraerse o pueden carecer del apoyo necesario
para tener éxito. Si el niño está en un lugar con
demasiadas cosas, puede sobre estimularse
y volverse a distraer. El espacio de trabajo
debe estar libre de dispositivos tecnológicos,
televisores o juguetes para que los estudiantes
puedan concentrarse en las actividades
importantes de instrucción que su maestro (a)
ha planificado para ellos cada día. Asegúrese
de que su espacio de trabajo incluya una mesa,
una silla y cualquier material de aprendizaje
necesario.

10 JANUARY 2021

3.PROMOVER UNA MENTALIDAD DE CRECIMIENTO:

Estudios demuestran que la promoción de una
mentalidad de crecimiento en los niños crea un amor
por el aprendizaje y la resistencia a las dificultades
académicas. Cada estudiante tiene diferentes
fortalezas y debilidades educativas. La mentalidad
de crecimiento es la creencia de que incluso las
habilidades más básicas se pueden desarrollar a
través del trabajo duro y la dedicación. Establecer y
lograr metas académicas y socioemocionales es una
de las formas más efectivas de generar participación
en el aprendizaje de los niños. Los niños que
crecen en un entorno hogareño con mentalidad
de crecimiento generalmente creen que pueden
desarrollar su inteligencia y talento con práctica,
esfuerzo y trabajo duro. Ellos comprenden que los
errores conducen al aprendizaje; aunque no logren el
éxito de inmediato si perseveran, pueden crecer y ser
exitosos. (Ricci & Lee 2016).

4. FOMENTE LA LUCHA PRODUCTIVA: la mayoría de

los maestros y padres sienten la urgencia de rescatar
a los estudiantes que pueden tener dificultades
para completar una tarea de aprendizaje. Sin
embargo, esto sirve como una solución rápida
para el estudiante y crea una dependencia de
aprendizaje que puede evitar que alcance su
potencial académico. Es muy importante el
desarrollar la independencia de aprendizaje de su
hijo (a). Los estudiantes necesitan aprender la lucha
productiva de la educación. Esto no solo les enseña
a los estudiantes como perseverar y convertirse en
solucionadores de problemas, sino que también les
permite a los maestros obtener una imagen precisa
del verdadero progreso académico de su hijo (a).
Sin lucha académica, los estudiantes no pueden
progresar o crecer y muchas veces se apagan cuando
tienen dificultades con una tarea de aprendizaje.
Los padres pueden reforzar la lucha productiva
animando a sus hijos a seguir adelante en las tareas
difíciles, dando más tiempo y reconociendo sus
éxitos, ¡no dando respuestas!

South Holland School Distric 151 11

D E B T5. MANTÉNGASE CONECTADO CON LA ESCUELA: el éxito

educativo de su hijo (a) también depende de mantener
una comunicación estrecha con su escuela durante el

O Faprendizaje remoto. Es importante que lea cualquier

mensaje enviado a casa por el maestro (a) u otro
miembro del personal de la escuela. Comuníquese
con la escuela si tiene preguntas o inquietudes.
Consulte el sitio web y redes sociales de la escuela
para mantenerse actualizado con la información mas
actualizada sobre la escuela de su hijo (a).
Con el apoyo abrumador de los padres de familia y
tutores, y las prácticas de instrucción en evolución, las
comunidades escolares están haciendo lo posible para
superar los muchos obstáculos del aprendizaje remoto.
Mientras mas familias y escuelas trabajen juntas, más
efectivos seremos para satisfacer las necesidades de
nuestros estudiantes durante este tiempo desafiante.

Concierto de Banda Virtual

Cada diciembre, la banda ganadora del premio del Distrito Escolar de South Holland
151 realiza el espectacular concierto de la banda de Invierno en Thornton High

School. Abuelos, padres, maestros, amigos y otros miembros de la familia empacan
el auditorio para escuchar la actuación del estudiante sin embargo, este año el
concierto de la banda se celebró virtualmente.

Vea el c oncier to en el siti o web d el distrito,
www.shsd151.org y la página de Facebook, soho151.

Como siempre, los estudiantes hicieron un trabajo fantástico! Por favor, mire y comparta!

12 JANUARY 2021

En un mundo
donde puedes ser

CUALQUIER COSA,

ser
amable.

Inglés como
Segundo
Idioma y
Bilingüe

MR. ANTHONY PALOMO, ELL PROGRAM DIRECTOR

En el estado de Illinois, los programas de inglés como segundo idioma (ESL) son
programas de apoyo al idioma Inglés. Estos programas se basan en los estándares de
Desarrollo del idioma Inglés. Estos estándares se desarrollaron para ayudar y apoyar
a los estudiantes del idioma Ingles (ELs) con el lenguaje escolar para tener éxito en
la educación. El primer estándar se llama lenguaje de instrucción social. Esto refleja
la forma en que todos los estudiantes interactúan socialmente para construir una
comunidad y establecer relaciones de trabajo con sus compañeros y el maestro de
manera que apoyen el aprendizaje. Los otros cuatro estándares son Artes del Lenguaje,
Matemáticas, Ciencia y Estudios Sociales. Los aprendíces del idioma Inglés necesitan
estos estándares de materias para comunicar información, ideas y conceptos necesarios
para el éxito académico.

Asimismo, nuestros estudiantes bilingües están aprendiendo los estándares de
desarrollo del idioma Español e Inglés. Nuestro programa bilingüe es un tipo de
programa de lenguaje dual unidireccional. Las investigaciones han demostrado que
enseñar a los estudiantes en su idioma nativo les ayuda a desarrollar su idioma mientras
aprenden nuevas ideas y conceptos. Cuando los estudiantes están hacienda la transición
al Inglés, los estudiantes comprenden conceptos y se enfocan en aprender Inglés. El
aprender conceptos e ideas específicos mientras se aprende Inglés suele ser difícil. El
programa de aprendizaje en dos idiomas promueve ambos idiomas y prepara mejor a
los estudiantes para un mundo multilingüe.

LEYENDO EN CASA PARA CONSTRUIR LENGUAJE.

El aprendizaje remoto ha forzado a educadores y padres a pensar diferente acerca
de la educación durante la pandemia. Nosotros continuamos trabajando fuerte para
las familias de habla en Inglés y Español en nuestra comunidad. La comunicación en

14 JANUARY 2021

ambos idiomas ha sido una gran parte de las puertas del salón de clases.
nuestro éxito en mantener informados En nuestro distrito nuestros maestros
a todos. Como educadores y padres de Inglés como Segundo Idioma (ESL)
de niños en edades escolares, todos y padres de familia parecen apreciarse
sabemos que el aprendizaje en una mejor unos a otros. Siempre ha habido
computadora o iPad tiene sus ventajas y una asociación entre el hogar y la escuela,
desventajas. Especialmente para nuestros pero la importancia de esta asociación se
estudiantes más jóvenes cuando se ha magnificado debido a COVID19. Los
trata de enseñar letras y sonidos que maestros han estado ensenando a través de
construyen el lenguaje. Estamos tratando una plataforma en línea desde el inicio de
de proporcionar a nuestros alumnos más este año escolar. Los padres comprenden
jóvenes rutinas y procedimientos en la los desafíos. Nuestros padres han estado
escuela mientras sentamos las bases preguntando que pueden hacer en casa
para el lenguaje escolar. Solo podemos para ayudar a los estudiantes a seguir
proveer tanto utilizando tecnología cuando participando en el aprendizaje. Sabemos
estamos enseñando a nuestros estudiantes que el tiempo es limitado para muchos
por medio de una computadora. El aspecto de nuestros padres, por lo que leer a sus
físico de estar dentro de un aula es mucho hijos es una respuesta simple. La lectura
más poderoso. Por lo tanto, durante el es una de las mejores formas de aumentar
tiempo de aprendizaje a distancia, los el vocabulario y apoya el desarrollo del
padres no deben subestimar el poder de lenguaje.
enseñanza que tienen para construir el
lenguaje con su hijo (a). Después de todo, Para los estudiantes más pequeños, los
los niños llegan a la escuela con el idioma libros ilustrados son muy importantes
que se les enseñó en casa antes de cruzar para el desarrollo de lenguaje y lectura

South Holland School Distric 151 15

de un niño. Las imágenes proporcionan la estimulación visual para comprender las palabras
habladas. A medida que los estudiantes aprenden a leer, usan lo que saben sobre letras
y sonidos para decodificar palabras. Ellos también usan las imágenes para ayudarlos y
comprender lo que están leyendo. A los niños a menudo se les presentan nuevas palabras y
conceptos cuando alguien está leyendo con ellos. Es importante que hagamos preguntas y
ayudemos a explicar lo que está sucediendo con las palabras y las imágenes de una historia.

A los niños pequeños les encanta que les lean. Es un momento muy valioso porque se
convierte en el momento de aprender y construir lenguaje. En los años de primaria, desde
Pre-K hasta 3º, los niños fortalecen su lenguaje cuando leen con sus padres y de forma
independiente.

Para nuestros estudiantes mayores, a veces es difícil mantenerlos leyendo en casa. A veces,
leer a una edad avanzada puede ser un desvió porque en la escuela, la mayor parte de nuestra
lectura tiene que ver con la lectura académica y el lenguaje de la ciencia o la literatura se
vuelve más difícil. Ahora que los estudiantes están en casa, esto les brinda más oportunidades

A CONTINUACIÓN, SE OFRECEN ALGUNOS
CONCEPTOS PARA PROMOVER LA LECTURA EN

CASA PARA LOS ESTUDIANTES MAYORES.

• Sea un modelo positive para la lectura. Deje • Pregúntele al maestro sobre lecturas futuras
que sus hijos lo vean leer de forma rutinaria, o temas relacionados que su hijo disfrutó en la
como revisar cartas, recetas, instrucciones, escuela y aproveche eso.
periódicos y revistas.
• Pregúntele a su hijo (a) que le gusta leer y
• Apague los dispositivos electrónicos y tome esfuércese por recopilar materiales de lectura
algo para leer. Si hace esto con su hijo, lo hará que sepa que le interesan.
mas significativo.
• Leerle a su hijo. Muchos libros ilustrados
• Asegúrese de tener una variedad de materiales pueden parecer demasiado fáciles de leer para
de lectura en casa. Estos libros o revistas pueden lectores mayores, pero generalmente vienen con
provenir de ventas de libros, ventas de garaje o un mensaje. Después de leer, pregúnteles, ¿“Cuál
incluso como regalo de una suscripción a una es la moraleja de la historia?” Incluso los adultos
revista para una ocasión especial. pueden aprender lecciones valiosas de un libro
para niños.
• Lleve a su hijo (a) a la biblioteca y ayúdelo (a)
a obtener su propia tarjeta de biblioteca. La • Si su hijo es un lector bilingüe, déjelo elegir
biblioteca será un lugar donde una variedad leer en inglés o español. En cualquier idioma,
de temas estará disponible para que su hijo la lectura ayudará a desarrollar el lenguaje y las
encuentre algo que le guste. habilidades de lectura.

• Busque por materiales de lectura relacionados
con su historia familiar o cultura.

16 JANUARY 2021

de leer por placer. Leer por placer también web conectan a educadores y padres con
ayuda a los estudiantes a aprender nuestras ideas de lectura para todas las edades.
palabras y conceptos. La única diferencia Colorín Colorado es un sitio que ayuda a los
es que se basan en el lenguaje de lo que les educadores y padres con lectores que hablan
interesa. Estas son solo algunas ideas para ingles o español. Simplemente haga un clic
empezar. Si comienza a leer con su familia en el enlace “En Español” en la parte superior
por placer, se convertirá en un habito que de la pagina web para cambiar todo al idioma
los niños crecerán recordando. Aunque estos español. El sitio web de Illinois Early Learning
son tiempos difíciles, debemos aprovecharlos proporciona información sobre el desarrollo
al máximo creando nuevas experiencias de los niños desde el nacimiento hasta los tres
de aprendizaje y lenguaje en casa a través años. Visite estos sitios web para obtener más
de la lectura. Nuestro programa de Ingles información útil
como Segundo Idioma ESL provee apoyos en
inglés y español, pero si su hijo (a) conoce y COLORIN COLORADO:
comprende otro idioma, es importante que
continúe leyendo en casa en el idioma que le https://www.colorincolorado.org/
resulte cómodo al lector.
READING ROCKETS:
Si está interesado en recibir más apoyo para
padres con la lectura para su hijo (a), visite https://www.readingrockets.org/
los siguientes sitios web. Estos sitios son
altamente recomendados por educadores ILLINOIS EARLY LEARNING:
en todo el estado y el país. Estos sitios
https://illinoisearlylearning.org/ielg/

South Holland School Distric 151 17

CONSEJOS UTILES DE MATEMATICAS Y LECTURA

para los padres

DE ESTUDIANTES MAYORES

SRA. PATRICIA PAYNE, DIRECTORA DE COOLIDGE MIDDLE SCHOOL

Muchos de nosotros pensamos que las matemáticas son un tema abrumador. Creemos que
debido a que nosotros, como padres, no éramos “buenos” en matemáticas, nuestros hijos de
alguna manera heredaron ese mismo gene matemático. Nada puede estar mas lejos de la
verdad. Estos son algunos consejos saludables útiles para nuestros padres matemáticos.

Créalo, todos los niños pueden tener éxito en matemáticas. Se necesita una buena enseñanza,
entrenamiento, estímulo y práctica.

• Hable de las matemáticas de manera positiva. Una actitud positiva acerca de las
matemáticas es contagiosa.

• Fomente la perseverancia. Algunos problemas tardan en ser resueltos.
• Anime a su hijo (a) a experimentar con enfoques diferentes de matemáticas.

Frecuentemente, hay mas de una forma de resolver un problema matemático.
• Anime a su hijo a hablar y mostrar un problema de matemáticas de una manera que

tenga sentido (es decir, haga un dibujo o use material como macarrones, por
ejemplo).
• Cuando su hijo este resolviendo problemas matemáticos, haga preguntas tales como:
¿Por qué? ¿Que puedes hacer ahora? ¿Ves algún patrón? ¿Tiene sentido la respuesta?
¿Como lo sabes? Esto ayuda a fomentar el pensamiento matemático.
• Conecte las matemáticas con la vida cotidiana y ayude a su hijo (a) a comprender
como influyen las matemáticas (es decir, formas de las señales de tráfico, distancia a pie
desde la escuela, como decir la hora).

18 JANUARY 2021

La lectura es la llave que abrirá muchas puertas a nuestros hijos. Hay cosas sencillas que
podemos hacer en casa que ayudaran a nuestros hijos a convertirse en lectoras más fuertes.
Según el boletín para Padres de Scholastic, nosotros debemos:

• Hacer que nuestros hijos nos lean en voz alta y nos hablen sobre lo que leen. Leer en voz
alta les ayuda a ver y escuchar lo que están leyendo. Hablar acerca de su lectura les ayuda a
recordar lo que leyeron y a decir que leyeron.

• Tener diferentes tipos de libros en casa que estén al nivel de lectura de sus hijos. Consulte
con el maestro (a) de su hijo (a) para obtener su “Puntaje Lexile”. Este es un rango de nivel de
lectura. Vaya a la biblioteca u ordene libros en línea dentro de su puntaje Lexile. Esto los
anima a leer por placer. ¡Cuando los estudiantes realmente disfrutan de un libro, lo tratarán
como una buena película y lo volverán a leer! Lo que a su vez aumenta su nivel de
comprensión y fluidez, aumentando así el puntaje Lexile.

• Utilice siempre al maestro (a) de lectura de su hijo (a) como recurso. Pregúntele al maestro
(a) de su hijo (a) qué puede hacer en casa para ayudarlo con el vocabulario, la comprensión, la
fluidez y otras habilidades de lectura, y dónde puede encontrar recursos.

CONSEJOS PARA PADRES DE ESTUDIANTES DE ESCUELA INTERMEDIA

Este es el rango de edad en el que nosotros, como padres, pensamos que podemos empezar a
dejar ir. Este es el momento de tratar de desarrollar una relación lo mas estrecha posible con
sus hijos; no flotando, sino estando presentes y disponibles en sus vidas.
• Usted quiere ser la voz mas fuerte en sus oídos en lugar de sus amigos o lo que ven o

escuchan en las redes sociales.
• Ellos están tratando de saber quienes son y donde encajan. Bríndeles un sentido de

pertenencia y valor dentro de la unidad familiar.
• Ellos son muy conscientes de sí mismos en términos de como ven a los demás. Deles a sus

hijos afirmaciones positivas acerca de cómo se ven por dentro y por fuera.
• Deles espacio, no aislamiento del hogar en habitaciones cerradas y sin supervisión.
• Hable con su hijo que atiende la escuela intermedia acerca de lo que sucede a su

alrededor y como encajan. Utilice los hechos para ayudarlos a formar opiniones y creencias
saludables. Hágales saber como se siente acerca de lo que está sucediendo; sus miedos, sus
preocupaciones, sus creencias, sus afirmaciones.
• Muestre interés en lo que están haciendo en la escuela asistiendo a los eventos en los que
están involucrados y asistiendo a funciones escolares. Anímelos a participar en las actividades
y eventos escolares.

Asóciese con su hijo que atiende la escuela intermedia y su escuela. Estos tiempos nos
animan a unir nuestras manos para brindar la mayor seguridad y comodidad a nuestros hijos
como sea posible. No debería haber barreras para obtener lo que necesitamos para ayudar a
nuestros hijos a prosperar y tener éxito. Estamos aquí como su escuela intermedia y socio en la
educación de nuestros hijos.

South Holland School Distric 151 19

Actividades para el

Aprendizaje Temprano

EN EL HOGAR
SRA. CHRISTINE WILSON, DIRECTORA DE LA ESCUELA TAFT

El aprendizaje remoto con un maestro en el aula no es el único momento para que los
estudiantes jóvenes participen en actividades de alfabetización y matemáticas. Cuando los
padres pasan tiempo con sus hijos, también pueden ser maestros. Con los niños pequeños,
los padres pueden disfrazar fácilmente una actividad de aprendizaje como un juego divertido.
Aquí hay algunas actividades valiosas que los padres pueden hacer en casa para reforzar las

habilidades de alfabetización y matemáticas que se enseñan en la escuela.

ESCRITURA DE NOMBRES: escribe el IDENTIFICACIÓN DE LETRAS: escribe

nombre del niño con un marcador en las letras del alfabeto en orden en dos
una hoja de papel. El niño puede trazar hojas de papel. Corte una hoja para
las leras con otro utensilio de escritura. hacer tarjetas con letras pequeñas.
Haga que su hijo (a) haga coincidir la
PRÁCTICA DE CORTE: dibuje líneas en tarjeta con las letras con las letras en
el otro papel. Cantar juntos el nombre
una hoja de papel y pídale a su hijo que de la letra a medida que coincidan.
practique el corte a lo largo de la línea. A medida que el niño se sienta mas
Para agregar un desafío, puede hacer las seguro con los nombres de las letras,
líneas en zigzag o dibujar colinas. puede decir la letra en voz alta y hacer
que su niño coloque una ficha (como
CORRESPONDENCIA 1:1: escribe un cereal, bloque pequeño, etc.) sobre la
letra. Esta actividad se puede hacer mas
numero (ejemplos: 5,2) en una hoja de desafiante escribiendo las letras fuera de
papel. El niño puede contar la cantidad orden o haciendo que su hijo relacione
de artículos (ejemplos: cereales, mayúsculas con minúsculas.
malvaviscos, bloques, juguetes) y
colocarlos en el numero. PRACTICA DE PALABRAS ECONOCIBLES
A PRIMERA VISTA: lea la palabra a
PRÁCTICA DE SUMAS: Usando una
primera vista en voz alta. El niño puede
baraja de cartas, voltee dos cartas. escribir la palabra con el dedo en una
Indíquele al niño que sume los dos bandeja para hornear galletas cubierta
números. Los niños pueden usar las con crema de afeitar (la crema batida, la
imágenes de las tarjetas para ayudarlos sal o el arroz también funcionan).
a contar si los datos aun no se han
memorizado. Los dados se pueden
sustituir por cartas para un juego similar.

20 JANUARY 2021

CÓMO APOYAR A SU HIJO

movimientoCUANDO NECESITA
EN SU DÍA
SERVICIOS ESPECIALES: DRA. KAREN ANDERSON

Aquí hay algunos consejos para tener éxito con su hijo (a) durante el aprendizaje
remoto. Muchos estudiantes tienen dificultades para concentrarse en casa y necesitan
ayuda. Estos son solo algunos consejos para ayudar a aliviar un poco la presión y
facilitar el aprendizaje en casa.

1. ESTABLEZCA SU RUTINA

Los estudiantes necesitan estructura y predictibilidad, es importante establecer una
rutina lo antes posible. No tiene que ser una rutina rígida, sino algo que ayude a su
hijo a cumplir con su horario. Fijar una hora para ir a dormir. Al igual que en la escuela
cuando esta en horario regular, s hijo (a) necesita dormir lo suficiente para funcionar
por la mañana. Retire todos los dispositivos electrónicos por la noche, incluidos la
televisión, las tabletas, y los teléfonos.

South Holland School Distric 151 21

2. NO ACUMULE ACTIVIDADES DIFÍCILES O NO PREFERIDAS.

Para la mayoría de los niños, el hogar es un lugar relajante y agradable, pero ahora es
un lugar donde deben aprender allí, pero que también puede ser divertido.
• Siempre programe algo divertido después de hacer un trabajo desafiante. No
espere que hagan dos cosas difíciles una después de la otra.
• Programe un refrigerio o almuerzo entre horarios.
• Permítales hacer una actividad divertida preferida durante los descansos y
asegúrese de planificar lo que es antes de comenzar.

3. LOS NIÑOS NECESITAN MUCHA ACTIVIDAD.

Los niños necesitan al menos de 1.5 – 2 horas diarias de juego o más, pero si su hijo (a)
esta activo, es posible que necesiten aún más. Algunas sugerencias para mantenerlos
activos son:
• Dar un paseo por el vecindario
• Dar un paseo en bicicleta
• Dejar que su hijo (a) corra por el jardín
• Pruebe un mini trampolín si tiene uno
• Tener una actividad de baile
• Trabajo pesado: haga que su hijo cargue un objeto pesado por la habitación
como una canasta de ropa para cansar esos músculos ocupados
• Rastrillar las hojas del jardín

4. HAGA EL TRABAJO MÁS DURO POR LA MAÑANA.

Los niños trabajan mejor en la mañana cuando están bien descansados. Si encuentran
algo difícil, hágalo por la mañana y guarde el trabajo más fácil para más tarde.

5. ELIMINE LAS DISTRACCIONES

Deje que su hijo use sus auriculares para disminuir el ruido doméstico. Asegúrese de
que estén haciendo su trabajo a distancia lejos de la televisión y lugares donde haya
mucha gente entrando y saliendo. Si tiene varios hijos trabajando es posible que desee
que trabajen en habitaciones diferentes, si es posible. También déjelos trabajar en una
habitación donde sus juguetes, videojuegos y otras cosas que puedan distraerlos no
estén en la habitación.

Si busca más apoyo, pruebe el siguiente sitio web https://hes-extraordinary.com/. Hay muchos
recursos disponibles para hacer rincones tranquilos en su casa, videos para ayudar a calmarlos.

22 JANUARY 2021

NUESTROS EDIFICIOS

ESTÁtNe VeAxCtÍrOaSñSIaNmTIo. s!

ALMUERZOS
ESCOLARES
G R AT UITOS

El 14 de septiembre de 2020, el Distrito
Escolar 151 comenzó a participar en el
Programa de Servicio de Alimentos de
Verano en las escuelas Taft, Eisenhower,

Madison y Coolidge.
se harán disponibles comidas gratuitas
para todos los niños menores de 18 años
y para las personas mayores de 18 años
que estén matriculados en un programa
educativo aprobado por el Estado para
discapacitados mentales o físicos. Las
comidas se ponen a disposición de todos
los participantes elegibles sin tener en
cuenta la raza, el color, la discapacidad,

el sexo o la edad.Cualquier persona
que crea que ha sido discriminada en la
actividad relacionada con el USDA debe
escribir inmediatamente al Administrador
del Servicio de Nutrición de Alimentos.

Las comidas están disponibles para la recogida solo en
Mondo, Miércoles,y viernes de 9am a 1pm.