PQ16001 EPORTFOLIO

E-PORTFOLIO
PQI6001

PERKEMBANGAN
SISTEM PENDIDIKAN

DI MALAYSIA

Disediakan Oleh :
Nurul Fathin binti ABdul Basir

S2027866

ISI KANDUNGAN

Garis masa Faktor
perkembangan perkembangan
sistem pendidikan di sistem pendidikan di

Malaysia Malaysia

Kesimpulan Rujukan

Garis Masa Perkembangan
Sistem Pendidikan

Sistem Pendidikan Sistem Pendidikan
Sebelum Merdeka Masa Kini

1400 - 1956 1957 - 2020 Kini

Sistem Pendidikan
Selepas Merdeka

SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
(1400-1956)

FASA PERTAMA : Pendidikan
sebelum zaman kolonialisme

FASA KEDUA : Pendidikan
semasa zaman kolonialisme

FASA 1 Aspek Penting

Pendidikan sebelum Kedatangan Pengajaran dan Tiada sebarang
Zaman Kolonialisme alim ulama dari pembelajaran yuran
British : Bermula pada Timur Tengah pengajian agama dikenakan
Abad Ke-14 Islam , Al-quran & Sekolah
Wujud sejak zaman sunnah dan pondok
Kegemilangan Empayar tulisan jawi diperkenalkan
Melaka
Kedatangan Islam ke
rantau Asia pada Abad
ke-15, menjadikan sistem
pendidikan pada masa itu
berteraskan Islam.
Peringkat Pertama
(sebelum perang Dunia
Kedua 1786 hingga 1941)

FASA 2 5 Peringkat
Sistem Pendidikan
Walaupun zaman
kolonialisme British telah diperkenalkan
merentasi lebih kurang 2
abab , Jepun telah pun Peringkat Peringkat Peringkat
memerintah negara ini rendah menengah perguruan
pada tahun 1942 hingga
1945. Pendidikan Pendidikan
Dalam tempoh itu, semua tinggi Vokasional dan
sekolah yang ada
diarahkan tutup teknik
melainkan sebilangan
kecil sahaja yang dibuka
untuk mengajar bahasa
Jepun.

Sekolah Melayu


Membekalkan kemahiran SEKOLAH Antara sekolah Melayu yang terawal
asas melalui ilmu Hisab MELAYU Sekolah Melayu Gelugor, Pulau
Pinang (1826)
Kesedaran mengenai Sekolah Melayu BayanLepas
kepentingan nilai-nilai Sekolah Melayu Teluk Beranga
Sekolah Melayu Kampung Gelam
murni
Bahasa Melayu sebagai
Peringkat rendah bahasa pengantar
sahaja
Kerajaan British telah
Memastikan kefasihan menguatkuasakan Akta
Bahasa Inggeris dalam
kalangan anak-anak raja Pelajaran Wajib

Pendidikan diberikan
pengetahuan asas kepada

anak-anak Melayu
(petani & nelayan)

SISTEM PENDIDIKAN SELEPAS MERDEKA
(1957-2010)

1964 1996 2011 - 2020

Laporan Aminuddin Akta Pendidikan 1996 Strategi Interim
Baki KPM

1960 1961 1974 2006 - 2010

Laporan Rahman Akta Pendidikan 1961 Laporan Pelan Induk
Talib Jawatankuasa Pembangunan
Pembangunan
1956 Kabinet Pendidikan (PIPP)

Laporan Razak

Laporan Razak (1956)

Merupakan tolak ansur di antara Laporan
Barnes (digemari oleh orang Melayu) dan
Laporan Fenn-Wu (digemari oleh orang
Cina dan India)
Untuk membentuk semula sistem
pendidikan di Malaya. Laporan ini telah
digabungkan ke dalam Seksyen 3
daripada Ordinan Pelajaran 1957 untuk
membekalkan asas kepada rangka
pelajaran atau kemerdekaan Malaya yang
akhirnya dikenali sebagai Malaysia

FAKTOR PENTING
Membentuk satu sistem pendidikan
kebangsaan yang bersesuaian dengan
aspirasi menyatupadukan penduduk
berbilang bangsa.
Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan.
Menjaga perkembangan bahasa dan
kebudayaan kaum lain.
Mengkaji Ordinan Pelajaran 1952 dan
membuat pindaan yang perlu.

Laporan Rahman Talib
(1960)

Terdapat beberapa perubahan dan
pindaan yang dibuat dari Laporan Razak
1956.

FAKTOR PENTING

Menjadi titik permulaan ke arah
pelaksanaan bahasa Malaysia sebagai
bahasa pengantar utama dan proses
penukaran bahasa pengantar.
Mewujudkan sistem peperiksaan
persekolahan yang sama walaupun
berlainan bahasa di peringkat rendah,
menengah,dan menengah atas.
Memberi penekanan kepada pendidikan
teknik dan vokasional untuk keperluan
tenaga mahir.
Memberi penekanan kepada pendidikan
moral dan keagamaan untuk keperluan
kerohanian sebagai teras.

Akta Pendidikan (1961)

Turut dikenali sebagai Akta
Pelajaran 1961.
Berasaskan Laporan Razak dan
Laporan Rahman Talib

FAKTOR PENTING

Bertujuan untuk membentuk suatu
sistem pendidikan kebangsaan yang
akan memupuk perkembangan
budaya, ekonomi dan politik negara.
Untuk menyatukan kaum di Malaysia.
Untuk menyamakan sukatan
pelajaran di semua sekolah
Menekankan Bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan.
Murid naik darjah secara automatik
Terbahagi kepada beberapa tahap
pendidikan iaitu rendah, menengah
rendah, menengah atas dan
pendidikan di institusi pendidikan.

Laporan Aminuddin Baki
(1964)

FAKTOR PENTING

Menyampaikan sumbangan dan
idea bernas dalam bidang
Pendidikan
Wakil tunggal yang dipilih untuk
menganggotai semua
jawatankuasa yang terlibat dalam
menggubal, meminda dan
menghapuskan undang - undang
berkaitan sistem Pendidikan
Memansuhkan sekolah pelajaran
lanjutan. Mengkaji sistem
pendidikan pelbagai jurusan bagi
sekolah menengah rendah

Laporan JawatanKuasa
Kabinet (1974)

FAKTOR PENTING

Mengkaji dasar pendidikan sedia
ada iaitu dasar pelajaran
kebangsaan dari segi
keberkesanan jangka panjang dan
jangka pendek.
Menilai sejauh mana pelaksanaan
dasar pelajaran kebangsaan yang
sedia ada dapatmelahirkan
sumber tenaga manusia yang
diperlukan oleh negara.
Mengenalpasti sejauh mana dasar
pelajaran kebangsaan dapat
melahirkan masyarakat yang
bersatu padu, berdisiplin dan
terlatih.

Akta Pendidikan 1996

Akta Pendidikan 1996 merupakan
lanjutan dan pembaharuan dari Akta
Pendidikan 1961, bertujuan untuk
memantapkan sistem pendidikan
kebangsaan sejajar dengan kehendak
dan cita-cita Malaysia untuk menjadi
pusat kecemerlangan pendidikan yang
bermutu tinggi dan bertaraf dunia.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan
telah dijadikan landasan dalam
pembentukan Akta Pendidikan 1996
Akta in telah mengekalkan banyak
peruntukan Akta Pelajaran 1961 yang
didapati masih relevan. Sebaliknya,
yang didapati tidak lagi relevan, telah
digugurkan.
Sekolah Bestari dan Kelas Intervensi
Asas Membaca Dan Menulis (KIA2M)
diperkenalkan.

SEKOLAH BESTARI Pembelajaraan CIRI - CIRI Sistem Pengurusan
KIA2M kendiri Berasaskan SEKOLAH Sekolah Berbantukan
BESTARI
ICT ICT

Penglibatan serta Sokongan

Tinggi daripada Ibu Bapa dan Pentadbir dan
Sistem Pengurusan guru yang
Sekolah Berbantukan komuniti profesional


ICT

Pengintegrasian ICT
dalam pengajaran dan
Pentaksiran yang
Berterusan bagi pembelajaran.
Menyokong Pengajaran

dan Pembelajaran




Semua murid Pengajaran dan Di samping itu, kemahiran
tahun 1 akan pembelajaran KIA2M ini juga diajar secara
menduduki Ujian KIA2M penyerapan dalam waktu
Penapisan KIA2M. dijalankan pengajaran dan pembelajaran
Murid yang gagal dalam waktu Pendidikan Seni Visual,
melepasi Ujian pengajaran dan Pendidikan Muzik serta
Penapisan ini akan pembelajaran Pendidikan Jasmani dan
mengikuti bahasa Melayu. Kesihatan.
program KIA2M.

Pengajaran dan Pembelajaran Guru pemulihan amat digalakan
KIA2M hanya melibatkan guru membantu guru KIA2M terutama
yang terlatih. dalam aspek pengajaran dan
pembelajaran seperti pedogagi dan
penyediaan bahan.

Pelan Induk Pembangunan

Pendidikan (PIPP) 2006 - 2010

(RMK-9)


Dokumen perancangan pembangunan


pendidikan yang bersepadu,

komprehensif, dan meneyeluruh serta

tidak tertumpu pada satu jenis sekolah,

lokasi dan kaum dengan meliputi tiga

aspek utama, iaitu infrastruktur,

pengisian dan tenaga manusia

Objektif PIPP :
1.Memahami prestasi dan cabaran semasa

sistem pendidikan Malaysia serta

berfokus kepada penambahbaikan akses

pendidikan, kualiti, ekuiti dan

menggalakkan perpaduan.

2. Menwujudkan visi dan aspirasi yang jelas

untuk sistem pendidikan

3.Menggariskan program transformasi yang

menyeluruh untuk sistem pendidikan

Enam teras strategik telah dikenal pasti

untuk memperkukuh sistem pendidikan

negara.

ENAM TERAS

Memperkukuhkan sistem pendidikan

Melonjakkan 01 Membina Negara
kecemerlangan 06 02 Bangsa

institusi 05 03 Membangunkan
pendidikan 04 Modal Insan

Memartabatkan Memperkasakan
profesion guru Sekolah


Kebangsaan

Merapatkan Jurang
Pendidikan

STRATEGIK INTERIM KPM
(2011-2020)



Penyediaan pelan strategik ini telah 4 SUB - Bidang Keberhasilan Utama Negara
mengambil kira agenda penting (NKRA) Pendidikan
negara termasuklah Bidang
Keberhasilan Utama Negara Pelan Strategik
(NKRA) Pendidikan dan Bidang Interim KPM
Eknomi Utama Negara (NKEA)
Memperluaskan akses pendidikan
berkualiti dan menggalakkan
peranan swasta sebagai pelengkap
utama pendidikan negara

Dua susulan yang dicadangkan
Pemantapan pengupaya inisiatif
sedia ada
Pembaharuan dan lonjakan
dimensi-dimensi baharu bagi
mencapai kecemrlangan dan
pendidikan yang berkualiti,

SISTEM PENDIDIKAN KINI

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
MALAYSIA , PPPM (2013-2025)

Kajian semula terhadap sistem pendidikan negara adalah selaras dengan standard
pendidikan antarabangsa yang semakin meningkat, peningkatan aspirasi negara, dan
harapan ibu bapa serta komuniti terhadap dasar pendidikan negara dalam mempersiapkan
generasi muda untuk menghadapi cabaran dan keperluan abad ke -21.
Bagi menilai semasa sistem pendidikan Malaysia dengan mengambil secara kolektif
pencapaian lampau serta perbandingan dengan penanda aras antarabangsa.
Mencadangkan 11 anjakan pembangunan strategik dan operasi perlu dilakukan bagi
mencapai visi yang dihasratkan.



Ringkasan Video Perkembangan Pendidikan

Link Video : https://www.youtube.com/watch?v=rrvITWKbqUU&t=794s

Teknologi semakin PERKEMBANGAN Perubahan pendidikan disebabkan BUDAYA
canggih dan berubah TEKNOLOGI oleh perubahan budaya masyarakat. MASYARAKAT
dengan cepat DUNIA Sebagai contoh, bagi mengekalkan
Terdapat banyak perpaduan dan keharmonian
teknologi yang boleh masyarakat .
membantu dalam Hasrat dan nilai yang dingini itu pula
sistem pendidikan seharusnya tidak bercanggah dengan
kehendak masyarakat dan diterima
serta dipersetujui untuk diamalkan
bersama.

FAKTOR MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN SISTEM

PENDIDIKAN

KEPERLUAN Perkembangan ini adalah untuk DASAR Mengelakkan
SEMASA membantu para pelajar yang KERAJAAN pertindihan misi dan
dihasilkan untuk menjadikan visi dan pendidikan
warganegara yang bukan sahaja negara
berilmu malah berkemahiran Mempunyai nilai murni
tinggi bagi menyaingi penduduk di samping
global yang lain. kecanggihan teknologi

Kesimpulan Rujukan

Suatu sistem pendidikan sebuah negara 1. Noriati, L. K Cheong, Zulkifli & Zakiah
merupakan rancangan pendidikan yang (2016). Falsafah
dan Pendidikan di
sentiasa mengalami perubahan Malaysia (Edisi Ketiga). Oxford Fajar.
Pembentukan kurikulum (KBSR&KBSM) 2. Dasar-Dasar KPM.
atau yang diubahsuai pada tahun 2017 http://smkjelutong.blogspot.com/p/das
iaitu KSSR & KSSM merupakan didasari ar-dasar-kpm.html
oleh falsafah dan matlamat pendidikan 3. AR7 Channel (2020, 28 Jun). Faktor-
negara yang menetukan arah haluan, faktor yang Mempengaruhi
asas dan sumber serta berinspirasi Perkembangan Pendidikan di Malaysia
kepada semua usaha dan rancangan https://www.youtube.com/watch?
dalam bidang pendidikan. v=rrvITWKbqUU&t=794s
Semoga program pendidikan yang
disusun dalam sistem pendidikan dapat
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani dan
jasmani berpandukan dengan
kepercayaan dan kepetuhan kepada
tuhan