วิชาชีพครู

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 1 สรุปเนื้อหา ครูผู้ช่วย สังกัด กรุงเทพมหานคร 2566 ภาค ก3 วิชาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประพฤติ และการปฏิบัติของวิชาชีพครู ใช้อ่านสอบครูผู้ช่วย ครูผู้ช่วย กรุงเทพมหานคร 2565/2566

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 2 สารบัญ เรื่อง หน้า วินัยและการดำเนินการทางวินัย 3 คุณธรรม จริยธรรม อุดมการณ์ของความเป็นครู และค่านิยม 7 มาตรฐานวิชาชีพ (รู้ งาน ตน) 14 มาตรฐานการปฏิบัติตน หรือจรรยาบรรณวิชาชีพครู 17 สมรรถนะวิชาชีพ 21

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 3 1. วินัยและการดำเนินการทางวินัย (เฉพาะข้าราชการคร ู สังกัด กรุงเทพมหานคร) วินัยและการรักษาวินัย ▪ ความหมายของวินัยและการรักษาวินัย วินัย ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 หมายถึง ระเบียบ แบบแผน ข้อบังคับ ข้อปฏิบัติ ต้องปฏิบัติ วินัยข้าราชการอาจแยกได้เป็น 2 ความหมาย คือ 1. ระเบียบ กฎเกณฑ์ แบบแผนความประพฤติที่ทางราชการกำหนดให้ข้าราชการยึดถือปฏิบัติ 2. ลักษณะเชิงพฤติกรรมที่ข้าราชการแสดงออกมาในทางที่ถ ูกที่ควร เป็นการควบคุมตนเองให้แสดง พฤติกรรมที่ถูกระเบียบ หลักเกณฑ์หรือแบบแผนที่ทางราชการกำหนด ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาต้องรักษาวินัยที่บัญญัติ เป็นข้อห้ามและข้อปฏิบัติ โดยเคร่งครัดอยู่เสมอ ลักษณะความผิดเกี่ยวกับวินัยข้าราชการ ลักษณะความผิดวินัย ตัวอย่างลักษณะความผิด 1. ไม่มีอายุความ เช่น โกงค่าเช่าบ้าน ตั้งแต่ พ.ศ.2556 ตรวจพบเมื่อ ปี 2560 ถ้าผู้นั้นยังเป็นข้าราชการอยู่ก็สามารถดำเนินการ ทางวินัยได้ 2. ยอมความไม่ได้ เช่น คร ู 2 คน ชกกันต่อหน้านักเรียน แม้ต่างฝ่ายต่างไม่ เอาเรื่องกัน ก็ไม่พ้นความรับผิดทางวินัย 3. ไม่อาจชดใช้ด้วยเงินเพื่อลบล้างความผิด เช่น ยักยอกเงินราชการไปแล้วนำมาคืนครบถ้วน ก็ไม่อาจลบล้างความผิดทางวินัยได้ 4. สภาพการกระทำผิดของข้าราชการ เช่น คร ูเอ ถูกสอบสวนวินัยร้ายแรง แม้ออกจากราชการไป แล้วก็สอบสวนต่อไปได้ 5. การลงโทษต้องเป็นไปตามระเบียบกฎหมาย เช่น คร ูบีถูกลงโทษปลดออกมีสิทธิได้รับบำเหน็จบำนาญ เสมือนว่าลาออกจากราชการ

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 4 ตัวอย่างโทษทางวินัยของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกสังกัด วินัยไม่ร้ายแรง วินัยร้ายแรง - ไม่สนับสนุนการปกครองในระบบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข - - ไม่ปฏิบัติหน้าที่ราชการด้วยความสุจริตและเที่ยงธรรม อาศัยอำนาจหน้าที่ราชการของตนหาประโยชน์ - - ไม่ปฏิบัติหน้าที่ราชการให้เป็นไปตามกฎหมายของ ระเบียบราชการ - ไม่ปฏิบัติหน้าที่ราชการให้เป็นไปตามกฎหมายของระเบียบ ราชการ นโยบายรัฐบาล มติคณะรัฐมนตรีจนเป็นเหตุให้ราชการ เสียหายอย่างร้ายแรง - ทุจริตต่อหน้าที่ราชการ - ไม่ปฏิบัติตามคำสั่งผู้บังคับบัญชา - ขัดคำสั่งผู้บังคับบัญชาจนเป็นเหตุให้ราชการเสียหายอย่างร้ายแรง - ไม่ตรงต่อเวลา ละทิ้งหรือทอดทิ้งราชการ ละทิ้ง : ไม่อย ู่ปฏิบัติงานตามหน้าที่ ไม่มาปฏิบัติราชการ ทอดทิ้ง : ตัวอยู่แต่ไม่ทำงาน ไม่เอาใจใส่ ไม่เอาเป็นธุระ - ละทิ้งหรือทอดทิ้งราชการเป็นเหตุให้ราชการเสียหายอย่าง ร้ายแรง/ ละทิ้งราชการติดต่อกันเกินกว่า 15 วันโดยไม่มีเหตุผล อันสมควร เป็นเหตุให้ราชการเสียหายอย่างร้ายแรง - ไม่สุภาพเรียบร้อยระหว่างข้าราชการด้วยกัน - ไม่เป็นแบบอย่างที่ดีกับนักเรียน - กลั ่นแกล้ง ด ูหมิ ่น เหยียดหยาม กดขี ่ ข ่มเหงผ ู้เรียน หรือประชาชนผู้มาติดต่อราชการอย่างร้ายแรง เช่น ด่านักเรียนว่าโง่ เหมือนควาย ด่าผู้ปกครองว่าโง่เหมือนควาย - กลั่นแกล้ง กล่าวหา ร้องเรียนผู้อื่นโดยไม่มีมูล - กลั่นแกล้ง กล ่าวหา ร้องเรียนผ ู้อื่นโดยไม่มีม ูลเป็นเหตุให้ผ ู้อื่น เสียหายอย่างร้ายแรง - กระทำการยินยอมให้ผู้อื่นหาผลประโยชน์ในตำแหน่ง หน้าที่ราชการ - การกระทำโดยมีความมุ่งหมายจะเป็นการซื้อขาย หรือให้ได้รับ แต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งหรือวิทยฐานะใดโดยไม่ชอบด้วยกฎหมาย - คัดลอกผลงานทางวิชาการผู้อื่นโดยมิชอบ - คัดลอกหรือลอกเลียนผลงานของผ ู้อื่นโดยมิชอบ/รับจัดทำผลงาน ทางวิชาการเพื่อการกำหนดตำแหน่ง การเลื่อนตำแหน่ง การเลื่อน วิทยฐานะหรือการให้ได้รับเงินเดือนในระดับที่ส ูงขึ้น ไม ่ว ่าจะมี ค่าตอบแทนหรือไม่ ถือว่าผิดวินัยร้ายแรง - เป็นกรรมการผ ู้จัดการ ห้างหุ้นส่วนหรือบริษัท - - ไม่วางตัวเป็นกลางทางการเมือง - ทุจริตโดยการซื้อสิทธิขายเสียงในการเลือกตั้งทุกประเภท - ไม่รักษาชื่อเสียง เกียรติศักดิ์ ไม่ประพฤติชั่ว กระทำความผิดที่กระทำโดยประมาทหรือความผิดลหุโทษ - ประพฤติทำนองช ู้สาวกับนักเรียน (ในลักษะณะการ พูดคุย ยังไม่ถึงขั้นถูกเนื้อต้องตัวหรือล่วงละเมิดทางเพศ) - กระทำความผิดอาญาจนได้รับโทษจำคุก , - ล่วงละเมิดทางเพศผู้เรียนนักศึกษา - เล่นการพนันเป็นอาจิณ - ค้ายาเสพติด - เป็นช ู้กับสามีภรรยาของผ ู้อื่นถึงขั้นร่วมประเวณีกัน

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 5 สรุปโทษทางวินัยของข้าราชการคร ูกรุงเทพมหานคร 1. โทษทางวินัยของข้าราชการกรุงเทพมหานคร 5 สถาน (ไม่ร้ายแรง 3 สถาน, ร้ายแรง 2 สถาน) วินัยไม่ร้ายแรง ภาคทัณฑ์ ตัดเงินเดือน ลดขั้นเงินเดือน วินัยร้ายแรง ปลดออก ไล่ออก หมายเหตุ : ครูกทม. ใช้คำว่า “ลดขั้นเงินเดือน” 2. ผู้ใดถูกลงโทษปลดออก มีสิทธิได้รับบำเหน็จบำนาญเสมือนว่าลาออก 3. ผู้ใดถูกลงโทษไล่ออก ไม่มีสิทธิได้รับบำเหน็จบำนาญ 4. ถูกสั่งให้ออก ถูกสั่งพักราชการ หรือลาออก ไม่ใช่โทษทางวินัย 5. ผู้ใดถูกสอบสวนวินัยร้ายแรง ต้องรอเลื่อนเงินเดือนไว้ก่อน 6. ถ้าถูกลงโทษหนักกว่าภาคทัณฑ์ จะไม่ได้รับการเลื่อนขเงินเดือนในครั้งที่ถูกลงโทษ 7. การละเลยหรือมีพฤติกรรมปกป้องช่วยเหลือ ผู้กระทำผิด ถือว่าผู้นั้นผิดวินัยเช่นกัน 8. การดำเนินการทางวินัยไม่ร้ายแรงและร้ายแรง ต้องตั้งกรรมการสอบสวน 9. กรณีที่เป็นความผิดที่ปรากฏชัดแจ้ง ไม่ต้องตั้งกรรมการสอบสวนก็ได้ 10. กรณีถูกฟ้องคดีอาญา ต้องรายงานให้ผู้บังคับบัญชาทราบ 11. ลหุโทษ ต้องระวางโทษจำคุกไม่เกิน 1 เดือน ปรับไม่เกิน 10,000 บาท หรือทั้งจำทั้งปรับ 12. เหยียดหยาม การกล่าวถ้อยคำหรือแสดงกิริยาอาการดูถูก หรือรังเกียจ 13. กดขี่ การข่มให้อยู่ในอำนาจของตน ใช้อำนาจบังคับเอา แสดงอำนาจเอา 14. ข่มเหง การใช้กำลังรังแก 15. ละทิ้ง ไม่อยู่ปฏิบัติงานตามหน้าที่ ไม่มาปฏิบัติราชการ 16. ทอดทิ้ง ตัวอย ู่แต่ไม่ทำงาน ไม่เอาใจใส่ ไม่เอาเป็นธุระ ไม่นำพา เช่น มาลงชื่อปฏิบัติงานแต่ไม่ทำงาน 17. ผ ู้มีอำนาจแต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนและลงโทษข้าราชการคร ูและบุคลากรทางการศึกษา กรุงเทพ ฯ วินัยไม่ร้ายแรง ผู้อำนวยการเขต / ปลัดกรุงเทพมหานคร / ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร (คร ูผุ้ช่วย คศ.1-2) / (คศ.3) / (คศ.4-5) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- วินัยร้ายแรง ผู้อำนวยการเขต / ปลัดกรุงเทพมหานคร / ผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร (คร ูผุ้ช่วย คศ.1-2) / (คศ.3) / (คศ.4-5) หมายเหตุ : ตามมีผู้อำนาจการสั่งบรรจุและแต่งตั้ง

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 6 การอุทธรณ์และการร้องทุกข์ การอุทธรณ์ การอุทธรณ์หมายถึง การที่ผ ู้ถ ูกลงโทษทางวินัยร้องขอให้ผ ู้มีอำนาจหน้าที่ตามกฎหมายกำหนดไว้ ยกเรื่องของตนขึ้นพิจารณาใหม่ให้เป็นไปในทางที่เป็นคุณแก่ตน ข้าราชการกรุงเทพมหานครถูกสั่งลงโทษทางวินัยหรือสั่งให้ออกจากราชการ ผ ู้นั้นมีสิทธิอุทธรณ์ต่อ ประธาน ก.พ.ค. กรุงเทพมหานคร ภายใน 30 วันนับแต่วันที่ทราบหรือถือว่าทราบคำสั่ง วินัยไม่ร้ายแรง อุทธรณ์ต่อ ระยะเวลา • ภาคทัณฑ์ ก.พ.ค. กรุงเทพมหานคร อุทธรณ์ภายใน 30 วัน นับตั้งแต่ได้รับแจ้งคำสั่ง • ตัดเงินเดือน • ลดเงินเดือน วินัยร้ายแรง อุทธรณ์ต่อ ระยะเวลา • ปลดออก ก.พ.ค. กรุงเทพมหานคร อุทธรณ์ภายใน 30 วัน • นับตั้งแต่ได้รับแจ้งคำสั่ง ไล่ออก ก.พ.ค. กทม. พิจารณาให้แล้วเสร็จภายใน 120 วัน หากผู้อุทธรณ์หรือผ ู้ร้องทุกข์ไม่พอใจคำวินิจฉัย มีสิทธิฟ้องคดีต่อศาลปกครองภายใน 90 วัน การร้องทุกข์ การร้องทุกข์หมายถึง การที่ข้าราชการกรุงเทพมหานครร้องขอความเป็นธรรมเนื่องจากเห็นว่า ผู้บังคับบัญชาใช้อำนาจหน้าที่ปฏิบัติต่อตนโดยไม่ถูกต้องหรือไม่ปฏิบัติต่อตนให้ถูกต้อง ทำให้เกิดความคับข้องใจและ ประสงค์จะให้มีการแก้ไขขปัญหาที่เกิดขึ้นกับตนโดยเร็ว

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 7 2. คุณธรรม จริยธรรม และอุดมการณ์ของความเป็นคร ู คุณธรรม คือ สภาพคุณงามความดี ความดีในจิตใจ และการคิดดี (ความดีในใจ ยังไม่ได้แสดงออก) EX. คร ูหนึ่งจักรยานรักและเมตตาต่อศิษย์ นายสองจักรยาน คิดอยากจะช่วยคนที่ยากไร้ นายสามจักรยานสงสารคนที่ลำบากกว่าตน เป็นต้น จริยธรรม คือ การแสดงออกของคุณธรรมให้เห็น (ความดีที่แสดงออกมาเป็นการกระทำ) EX. คร ูหนึ่งจักรยานจูงคนแก่ข้ามถนน นายดำมอบของช่วยเหลือสำหรับผู้ยากไร้ เป็นต้น หลักธรรมสำหรับครูที่ควรร ู้และควรปฏิบัติ ครองตน • ธรรมมีอุปการะมาก 2 อย่าง สติหมายถึง ความระลึกได้ ความไม่ประมาท สัมปชัญญะ หมายถึง ความร ู้ตัว • ธรรมอันทำให้งาม 2 อย่าง ขันติ คือ ความอดทน (อดทนต่อทุกอย่าง) โสรัจจะ คือ ความสงบเสงี่ยม (กริยามารยาทดี) • ธรรมโลกบาล 2 อย่าง (ธรรมคุ้มครองโลก) หิริได้แก่ ความละอายแก่ใจ โอตตัปปะ ได้แก่ ความเกรงกลัวบาป เบญจศีล ,เบญจธรรม เบญจศีล (ข้อละเว้น) เบญจธรรม (ข้อปฏิบัติ) 1. ปาณาติปาตา เวรมณี - เว้นจากฆ่าสัตว์ตัดชีวิต 1. เมตตากรุณา คือ ความรัก ความปรารถนาดีต่อผ ู้อื่น 2. อทินนาทานา เวรมณี - เว้นจากถือเอาของที่เจ้าของมิได้ให้ 2. สัมมาอาชีวะ คือ การประกอบสัมมาชีพ 3. กาเมสุมิจฉาจารา เวรมณี - เว้นจากประพฤติผิดในกาม 3. กามสังวร คือ การสำรวมในกาม 4. มุสาวาทา เวรมณี - เว้นจากการกล่าวเท็จ 4. สัจจะ คือ การพูดความจริง 5. สุราเมรยมัชชปมาทัฏฐานา เวรมณี - เว้นจากดื่มน้ำเมา คือ สุรา และเมรัย 5. สติสัมปชัญญะ คือ ความระลึกได้และความรู้ตัว

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 8 ครองงาน • อิทธิบาท 4 (ธรรมที่ทำให้งานสำเร็จ) 1. ฉันทะ ได้แก่ ความยินดี การสร้างความพอใจในสิ่งที่ทำ 2. วิริยะ ได้แก่ ความเพียรพยายาม 3. จิตตะ ได้แก่ การเอาใจฝักใฝ่ในสิ่งที่ทำ 4. วิมังสา ได้แก่ การหมั่นตริตรอง ใช้ปัญญาพิจารณาใคร่ควรให้ถี่ถ้วน ครองคน • สังคหวัตถุ 4 (ธรรมแห่งการยึดเหนี่ยวใจคน,ธรรมแห่งการบริการ) “โอบอ้อมอารี วจีไพเราะ สงเคราะห์ชุมชน วางตนพอดี” 1. ทาน คือ การให้ การเสียสละ การแบ่งปันเพื่อประโยชน์แก่คนอื่น ช่วยปลูกฝังให้เป็นคนที่ไม่เห็นแก่ตัว แบ่งปันกัน (แบ่งปันไปมา) 2. ปิยะวาจา คือ การพ ูดจาด้วยถ้อยคำไพเราะอ่อนหวาน จริงใจ ไม่พูดหยาบคายก้าวร้าว พูดในสิ่งที่เป็นประโยชน์ เหมาะกับกาลเทศะ พูดดีต่อกัน (พูดจาจับใจ) 3. อัตถจริยา คือ ทำตนให้มีประโยชน์ช่วยเหลือกัน 4. สมานัตตา คือ การเป็นผู้มีความสม่ำเสมอ โดยประพฤติตัวให้มีความเสมอต้นเสมอปลาย วางตัวดีต่อกัน (นิสัยเป็นกันเอง) • กัลยาณมิตรธรรม 7 (ธรรมสำหรับผู้ประกอบวิชาชีพคร ู) 1. ปิโย (น่ารัก) 2. ครุ (น่าเคารพ) 3. ภาวนีโย (น่ายกย่อง) 4. วัตตา (รู้จักพูด) 5. วจนักขโม (อดทนต่อถ้อยคำ) 6. คัมภีรัญจะกถังกัตตา (กล่าวเรื่องล้ำลึกได้) 7. โนจัฏฐาเนนิโยชเย (ไม่แนะนำไม่ชักนำไปในทางเสื่อม) ครองเรือน • ฆราวาสธรรม 4 (ธรรมของผ ู้ครองเรือน) 1. สัจจะ คือ ความซื่อสัตย์ต่อกัน 2. ทมะ คือ ความฝึกฝนปรับปรุงตนให้ร ู้จักข่มใจ 3. ขันติ คือ ความอดทนต่อการปฏิบัติงาน 4. จาคะ คือ ความเสียสละเผื่อแผ่ แบ่งปัน มีน้ำใจ

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 9 ครองคน • สังคหวัตถุ 4 (ธรรมแห่งการยึดเหนี่ยวใจคน,ธรรมแห่งการบริการ) “โอบอ้อมอารี วจีไพเราะ สงเคราะห์ชุมชน วางตนพอดี” 1. ทาน คือ การให้ การเสียสละ การแบ่งปันเพื่อประโยชน์แก่คนอื่น 2. ปิยะวาจา คือ การพ ูดจาด้วยถ้อยคำไพเราะอ่อนหวาน จริงใจ ไม่พูดหยาบคายก้าวร้าว 3. อัตถจริยา คือ ทำตนให้มีประโยชน์ช่วยเหลือกัน 4. สมานัตตา คือ การเป็นผู้มีความสม่ำเสมอ โดยประพฤติตัวให้มีความเสมอต้นเสมอปลาย ครองตน ครองคน ครองงาน • พรหมวิหาร เป็นหลักธรรมของพรหม ธรรมประจำใจอันประเสริฐของผู้ใหญ่ของผู้มีคุณความดียิ่งใหญ่ 1. เมตตา คือ ความรักใคร่ ปรารถนาดีอยากให้เขามีความสุข 2. กรุณา คือ ความสงสาร ช่วยให้พ้นทุกข์ 3. มุทิตา คือ ความยินดีในเมื่อผ ู้อื่นอย ู่ดีมีสุข มีจิตผ่องใสบันเทิง ยินดีด้วยเมื่อเขาได้ดีมีสุข 4. อุเบกขา คือ ความวางใจเป็นกลาง มีจิตเรียบตรงเที่ยงธรรมดุจตาชั่ง ไม่เอนเอียงด้วยรักและชัง พิจารณา เห็นกรรมที่สัตว์ทั้งหลายกระทำแล้ว อันควรได้รับผลดีหรือชั่ว สมควรแก่เหตุอันตนประกอบ ----------------------------------------------------------------------------- • สัปปุริสธรรม 7 ธรรมของสัตบุรุษ ธรรมที่ทำให้เป็นสัตบุรุษ คุณสมบัติของคนดี (สอดคล้องกับหลักเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวงรัชกาลที่ 9) 1. ธัมมัญญุตา คือ ร ู้จักเหตุ เช่น เราการรู้จัก และเข้าใจในหลักการ ระเบียบ และกฎเกณฑ์ของสิ่งต่างๆ 2. อัตถัญญุตา คือ ร ู้จักผล เช่น เรารู้จักว่าเมื่อทำสิ่งนั้นจะเกิดผลดีหรือผลเสีย รู้จักว่าจะทำสิ่งใดจะต้องมีเป้าหมาย 3. อัตตัญญุตา คือ ร ู้จักตน เช่น รู้จักว่าตนมีความสามารถอย่างไร เก่งด้านใด ไม่เก่งด้านใด ,ตนมีตำแหน่งหน้าที่ในการงานอย่างไร 4. มัตตัญญุตา คือ ร ู้จักประมาณ เช่น การเป็นคนรู้จักความพอดี หรือความพอเพียงทุกๆด้าน ความพอเพียงในชีวิตประมาณกำลังตนเอง 5. กาลัญญุตา คือ ร ู้จักกาล เช่น เรารู้ว่าเวลาไหนควร เวลาไหนไม่ควรพูด , ทำเรามาทำงานตามเวลา ตรงต่อเวลา 6. ปริสัญญุตา คือ ร ู้จักชุมชน เช่น รู้จักว่า ชุมชนมีกฎเกณฑ์ ชุมชนมีขนบธรรมเนียม ประเพณีอย่างไร หรือข้อตกลงร่วมกันอย่างไร 7. ปุคคลัญญุตาคือ ร ู้จักเลือกคบคน เช่น การเป็นผู้รู้จักเลือกคบคน ใครควรคบหรือไม่ควรคบ ,เรารู้จักเลือกคบเพื่อนที่ดี

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 10 ทิศ 6 หมายถึง บุคคลประเภทต่างๆ ที่เราต้องเกี่ยวข้องสัมพันธ์ ดุจทิศที ่อย ู ่รอบตัวจัดเป็น 6 ทิศ เป็นข้อธรรมที่ใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติตนต่อบุคคลต่าง ๆ รอบตัวเรา 1. ปุรัตถิมทิส (ทิศเบื้องหน้า) ได้แก่ บิดา มารดา (เคยออกข้อสอบ) 2. ทักขิณทิสทิศ (ทิศเบื้องขวา) ได้แก่ คร ูอาจารย์ (เคยออกข้อสอบ) 3. ปัจฉิมทิส (ทิศเบื้องหลัง) ได้แก่ สามีภรรยา 4. อุตตรทิส (ทิศเบื้องซ้าย) ได้แก่ มิตรสหาย 5. อุปริมทิส (ทิศเบื้องบน) ได้แก่ พระสงฆ์ สมณพราหมณ์ 6. เหฏฐิมทิส (ทิศเบื้องล่าง) ได้แก่ ลูกจ้างกับนายจ้าง

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 11 อุดมการณ์ของความเป็นครู คร ู คือ บุคคลที่มีหน้าที่ หรือมีอาชีพในการสอนนักเรียน เกี่ยวกับวิชาความรู้ หลักการคิดการอ่าน รวมถึงการปฏิบัติและแนวทางในการทำงาน โดยวิธีในการสอนจะแตกต ่างกันออกไปโดยคำนึงถึงพื้นฐานความร ู้ ความสามารถ และเป้าหมายของนักเรียนแต่ละคน คำว่า “ครู” มาจากศัพท์ภาษาสันสกฤต “คุรุ” และภาษาบาลี “ครุ, คุรุ” แปลว่า หนัก คำว่า “ครู” ยังมีความหมายอื่น ๆ ได้อีก เช่น 1. “ครู คือ ป ูชนียบุคคล” หมายถึง คร ูที่เสียสละ เอาใจใส่เพื่อความเจริญของศิษย์ ซึ่งเป็นบุคคลที่ควรเคารพเทิดทูน 2. “คร ู คือ แม่พิมพ์ของชาติ” หมายถึง การเป็นแบบอย่างที่ดีของล ูกศิษย์ที่จะปฏิบัติตัวตามอย่างคร ู 3. “คร ู คือ ผ ู้แจวเรือจ้าง” หมายถึง อาชีพคร ูเป็นอาชีพที่ไม่ก่อให้เกิดความร่ำรวย คร ูต้องมีความพอใจในความ เป็นอย ู่อย่างสงบเรียบร้อย อย่าหวั่นไหวต่อลาภยศ ความสะดวกสบาย ❑ โดยสรุปอาจกล่าวได้ว่า ครู คือ ผ ู้ที่ทำหน้าที่สอนให้ศิษย์เกิดความรู้ และมีคุณธรรม จริยธรรมที่ดี นำประโยชน์ให้แก่สังคมได้ในอนาคต ❒ คำกล่าวของ “ม.ล.ปิ่น มาลากุล” “อยากร ู้ว่าตัวคร ูเป็นฉันใด จงด ูได้จากศิษย์ที่สอนมา” สิ่งแรกที่ครูต้องพัฒนา คือ การสร้างคุณธรรมหรือครุธรรมให้เกิดขึ้น (ธรรมสำหรับครู) คร ูที่ขาดครุธรรม จะเปรียบเสมือนเรือที่ขาดหางเสือ ดังนั้นการจะพาศิษย์ไปส ู่จุดหมายปลายทาง อย่างถูกต้องย่อมเป็นสิ่งที่ทำได้ยากอย่างแน่นอน

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 12 อุดมการณ์ของความเป็นครู การที่คร ูจะปฏิบัติหน้าของครูอย่างเต็มศักดิ์ศรีและเต็มความภาคภ ูมิได้นั้น คร ูจำเป็นต้องมีหลักยึดเพื่อ นำตนไปส ู่สิ่งที่ส ูงสุดหรือเป็นอุดมคติของอาชีพ นั ่นก็คือ การมีอุดมการณ์คร ู อุดมการณ์คร ู มีหลักการ ที่จะยึดไว้ประจำใจทุกขณะที่ประกอบภารกิจของคร ูมีอย ู่ 5 ประการ ดังนี้ 1.เต็มร ู้ (เก่ง) 2.เต็มใจ (ดี) 3.เต็มเวลา (เก่ง) 4.เต็มคน (เก่ง+ดี) 5.เต็มพลัง (เก่ง) คุณลักษณะของคร ูที่ดี คุณลักษณะที่ดีของคร ู หมายถึง เครื ่องหมายหรือสิ ่งที ่ชี้ให้เห็นความดี หรือลักษณะที ่ดีของคร ู และเป็นลักษณะที่ต้องการของสังคม ลักษณะครูที่ดีควรมีความรักและความเมตตาต่อศิษย์มีความเสียสละ หมั่นเพียรศึกษา ปรับปรุงวิธีการสอน เพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ต้องมีความเข้าใจและเอาใจใส่ตัวศิษย์ทุกคน เป็นกำลังใจและช่วยสร้างแรงบัลดาลใจให้กับ ศิษย์เพื่อให้เขาเป็นคนใฝ่เรียนรู้เป็นแบบอย่างที่ดีมีจรรยาบรรณในวิชาชีพครู มีจิตวิญญาณของความเป็นคร ู สามารถ ถ่ายทอดความร ู้ได้เป็นอย่างดี มีวิธีการสอนที่หลากหลาย มีวิสัยทัศน์กว้างไกล มีความยุติธรรม ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น รวมถึงยอมรับและเข้าใจความแตกต่างของเด็กแต่ละคน ❒ หน้าที่ของคร ูที่จำเป็นมากที่สุด สอนและอบรม ❒ ลักษณะของคร ูที่ดี ความประพฤติเรียบร้อย ❒ การกระทำของคร ูที่สังคมชอบ ตั้งใจสอนและสอนเข้าใจแจ่มแจ้ง ❒ การกระทำของคร ูที่สังคมไม่ชอบ ขาดความรับผิดชอบ ❒ ความบกพร่องของคร ู คร ูชาย ความประพฤติไม่เรียบร้อย คร ูหญิง การแต่งกายไม่สุภาพ

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 13 ค่านิยม ค่านิยม หมายถึง กระแสความนิยมของบุคคล หรือกลุ่มคนในสังคมต่อเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ซึ ่งมีผลต่อ ความคิดและการกระทำของตนเอง ลักษณะค่านิยมของสังคมไทยในอดีต ยึดมั่นในพระพุทธศาสนา เชื่อเรื่องในกฎแห่งกรรม เชื่อในเรื่องโชคลาง วิญาณ ภ ูตผีปีศาจ ยกย่อง ระบบศักดินา เคารพผู้อาวุโส ชอบพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ความจงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์ ค่านิยมทั่วไปของสังคมไทย ความจงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์ เลื่อมใสศรัทธาในพระพุทธศาสนา มีความกตัญญ ูร ู้คุณรักพวกพ้อง มีความเอื้อเฟื้อเพื่อแผ่ นับถือเงินตรา ยึดมั่นในเงินทองสิ่งของมากกว่าความดี ให้ความยกย่องต่อผ ู้มีอำนาจ รักความสนุก ชอบความสบาย รักความอิสระ ไม่ชอบขัดใจใคร ไม่ตรงต่อเวลา ชอบผัดผ่อน ขาดความอดทน ขาดความกระตือรือร้น เชื่อโชคลาง อยากรวย ชอบเล่นการพนัน ชอบงานพิธีสอดรู้สอดเห็น ลืมง่าย ชอบนับ ญาติ ชอบโฆษณา ชอบของแจกของแถม เห็นใครดีกว่าไม่ได้ ชอบต่อรอง ชอบพ ูดหรือบอกเล่าเกินความจริง ขาดระเบียบวินัย สอดคล้องกับคำกล่าวที่ว่า“ทำอะไรตามใจ คือไทยแท้” ค่านิยมไทยในปัจจุบัน เช่น ค่านิยมใส่กระโปรงสั้นไปโรงเรียน ค่านิยมย้อมผมสีต่าง ๆ ในเทศกาล สงกรานต์ ค่านิยมซื้อของแบรนด์เนมมีราคาแพง ฟุ่มเฟือย ค่านิยมแต่งโชว์หน้าอกเสื้อสายเดี่ยว นิยมยกย่อง วัตถุ ความมั่นคง ความหร ูหราฟุ่มเฟือย ความเป็นอิสระ เป็นตัวของตัวเอง ไม่ยึดมั่นในประเพณี ชื ่นชม วัฒนธรรมตะวันตก และเทคโนโลยีสมัยใหม่ โดยเฉพาะการใช้โทรศัพท์มือถือ อำนาจและเกียรติยศชื่อเสียง การ ดูแลรักษาสุขภาพด้วยโภชนาการ และการออกกำลังกาย เป็นต้น มารยาท หมายถึง แนวทางในการปฏิบัติหรือการแสดงวาจา ภาษา ท่าทางและพฤติกรรมต่างๆ ออกมา ให้ปรากฏแก่สายตาของผู้อื่นคนทั่ว ๆ ไป จะมีมารยาทดีมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับการฝึกอบรมของแต่ละครอบครัว บุคลิกภาพของแต่ละคนจะบอกให้ร ู้ว่าคนคนนั้นมีความสุภาพ อ่อนน้อมมีสัมมาคารวะและมีระเบียบวินัยเพียงใด มารยาทเป็นเรื่องสําคัญของมนุษย์ที่อย ู่ร่วมในสังคมเดียวกัน เป็นการแสดงความเคารพให้เกียรติกัน การแต่ง กายให้เรียบร้อยการแต่งกายให้เรียบร้อยเหมาะสมกับเวลาและสถานที่ การสํารวมกิริยาท่าทางและคําพูดการอยู่ ต่อหน้าผ ู้อื่นต้องสํารวมเรื่องการพ ูด การร ู้จักเกรงใจไม่ถือวิสาสะ การกล่าวคําขอโทษ และขอบคุณ การไม่พ ูด เพ้อเจ้อ หรือพ ูดสั่งพร่ําเพรื่อ พ ูดเพ้อเจ้อคือ พ ูดออกนอกล ู่นอกทาง นอกเรื่อง การทักทายด้วยรอยยิ้มและ อัธยาศัยไมตรีการทักทายเมื่อพบคนที่รู้จัก การระมัดระวังตัวและอ่อนน้อมถ่อมตน “กาลเทศะ" แปลว่า ‘เวลาและสถานที่’ กับอีกความหมาย คือ ‘ความควร ไม่ควร’

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 14 3. มาตรฐานวิชาชีพ (ร ู้ งาน ตน) ให้มีข้อบังคับว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ จำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย 1. มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (รู้ 6 มาตรฐาน , การณ์ 2 มาตรฐาน) 2. มาตรฐานการปฏิบัติงาน ( 3 ด้าน 15 มาตรฐาน) 3. มาตรฐานการปฏิบัติตน (จรรยาบรรณของวิชาชีพ) (5 หมวด 9 ข้อ ) มาตรฐานการปฏิบัติตน ให้กำหนดเป็นข้อบังคับว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ ประกอบด้วย 1. จรรยาบรรณต่อตนเอง 2. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ 3. จรรยาบรรณต่อผ ู้รับบริการ 4. จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ 5. จรรยาบรรณต่อสังคม “มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา” หมายความว่า ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ และคุณภาพที่พึงประสงค์ในการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องประพฤติปฏิบัติตาม ประกอบด้วย มาตรฐานความร ู้และประสบการณ์วิชาชีพ มาตรฐานการปฏิบัติงานและมาตรฐานการปฏิบัติตน หลักการจำ : รู้+งาน+ตน หลักการจำ : ตน+ชีพ+รับ+ร่วม+คม

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 15 มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (6+2 มาตรฐาน) “มาตรฐานความร ู้และประสบการณ์วิชาชีพ” หมายความว่า ข้อกำหนดเกี่ยวกับความร ู้ และประสบการณ์ในการจัดการเรียนร ู้หรือการจัดการศึกษา ซึ่งผ ู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษารวมทั้งผ ู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมีเพียงพอที่สามารถนำไปใช้ในการประกอบวิชาชีพได้ (ก) มาตรฐานความรู้ มีจำนวน 6 มาตรฐาน ตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ ฉบับที่ 4 พ.ศ.2562 สูตรจำ : เปลี่ยน จิต สอน วัด ใช้ กัน 1.การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โลก สังคม พอเพียง 2. จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยา ให้คำปรึกษาในการ วิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ จิตวิทยา 3. เนื้อหาวิชาที่สอน หลักส ูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการ จัดการเรียนรู้ หลักสูตร ศาสตร์ เทคโน 4. การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน วัดผล วิจัย 5. การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา ไทย อัง เทค 6. การออกแบบและการดำเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา ประกัน (ข) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ มีจำนวน 2 มาตรฐาน ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักส ูตรปริญญาทางการศึกษา เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 1 ปี และผ่านเกณฑ์การประเมินปฏิบัติการสอนตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภากำหนด ดังต่อไปนี้ 1. การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2.การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 16 มาตรฐานการปฏิบัติงาน (3 ด้าน 15 มาตรฐาน) “มาตรฐานการปฏิบัติงาน” หมายความว่า ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ หรือการแสดงพฤติกรรมการปฏิบัติงานและการพัฒนางาน ซึ่งผ ู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา รวมทั้งผ ู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องปฏิบัติตาม เพื่อให้เกิดผลตาม วัตถุประสงค์ และเป้าหมายการเรียนร ู้หรือการจัดการศึกษา รวมทั้งต้องฝึกฝนพัฒนาตนเองให้มีทักษะ หรือความชำนาญสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานการปฏิบัติงาน จำนวน 3 ด้าน 15 มาตรฐาน ตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562 สูตรจำ : ครู +รู้+ ชน ก. ด้านที่ 1 การปฏิบัติหน้าที่คร ู จำนวน 5 มาตรฐาน หรือ 5 ข้อ (ตนเอง) (1) มุ่งมั่นพัฒนาผ ู้เรียน ด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู (2) ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (3) ส่งเสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล (4) สร้างแรงบันดาลใจผ ู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผ ู้สร้างนวัตกรรม (5) พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมัย และทันต่อการเปลี่ยนแปลง ข. ด้านที่ 2 การจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 มาตรฐาน หรือ 6 ข้อ (การสอน) (1) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ สื่อ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ (2) บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนในการวางแผนและจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผ ู้เรียนให้มีปัญญา รู้คิด และมีความเป็นนวัตกร (3) ดูแล ช่วยเหลือ และพัฒนาผ ู้เรียนเป็นรายบุคคลตามศักยภาพ สามารถรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้อย่างเป็นระบบ (4) จัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผ ู้เรียนมีความสุขในการเรียนโดยตระหนักถึงสุขภาวะ ของผู้เรียน (5) วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน (6) ปฏิบัติงานร่วมกับผ ู้อื่นอย่างสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ ค. ด้านที่ 3 ความสัมพันธ์กับผ ู้ปกครองและชุมชน จำนวน 4 มาตรฐาน หรือ 4 ข้อ (ชุมชน) (1) ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน (3) ศึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม (4) ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 17 4. มาตรฐานการปฏิบัติตน หรือจรรยาบรรณวิชาชีพครู มาตรา 50 มาตรฐานการปฏิบัติตน ให้กำหนดเป็นข้อบังคับว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ ประกอบด้วย จรรยาบรรณวิชาชีพ 5 ด้าน 9 ข้อ 1. จรรยาบรรณต่อตนเอง มี 1 ข้อ 2. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ มี 1 ข้อ 3. จรรยาบรรณต่อผ ู้รับบริการ มี 5 ข้อ 4. จรรยาบรรณต่อผ ู้ร่วมประกอบวิชาชีพ มี 1 ข้อ 5. จรรยาบรรณต่อสังคม มี 1 ข้อ มาตรฐานการปฏิบัติตน หมายถึง จรรยาบรรณของวิชาชีพ ที่กำหนดขึ้นเป็นแบบแผนในการประพฤติปฏิบัติตน ซึ ่งผ ู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา รวมทั้งผ ู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องยึดถือปฏิบัติตาม เพื่อรักษา และส่งเสริมเกียรติคุณชื่อเสียง และฐานะของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ผ ู้รับบริการและสังคม อันจะนามาซึ่งเกียรติ และศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ จรรยาบรรณของวิชาชีพ หมายความว่า มาตรฐานการปฏิบัติตนที่กำหนดขึ้นเป็นแบบแผนในการประพฤติตน ซึ่งผ ู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องปฏิบัติตาม เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียง และฐานะของผ ู้ประกอบ วิชาชีพทางการศึกษาให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ผ ู้รับบริการและสังคม อันจะนำมาซึ่งเกียรติและศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ หมายความว่า ประมวลพฤติกรรมที่เป็นตัวอย่างของการประ ประพฤติที่กำหนดขึ้นตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ซึ่งผ ู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา คือ คร ู ผ ู้บริหารสถานศึกษา ผ ู้บริหารการศึกษา และศึกษานิเทศก์ต้องหรือพึงประพฤติปฏิบัติตาม ประกอบด้วย 1. พฤติกรรมที่พึงประสงค์กำหนดให้ผ ู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องหรือพึงประพฤติตาม 2. พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์กำหนดให้ผ ู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องหรือพึงละเว้น ผ ู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตาม จรรยาบรรณของวิชาชีพ หลักการจำ : ตน+ชีพ+รับ+ร่วม+คม

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 18 สรุป : มาตรฐานการปฏิบัติตน หรือจรรยาบรรณวิชาชีพครู (5 ด้าน 9 ข้อ) 1. จรรยาบรรณต่อตนเอง (เกี่ยวกับตัวเอง) “มีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเอง” พึงประสงค์ - วางตนเหมาะสม - เป็นแบบอย่างที่ดี - ปฏิบัติหน้าที่ตามที่รับมอบหมาย - พัฒนาตนเอง - ค้นคว้าหาความรู้ ไม่พึงประสงค์ - อบายมุขหรือเสพสิ่งเสพติด - ชู้สาว ล่วงละเมิดทางเพศ - ขาดความรับผิดชอบ - ไม่พัฒนาตนเอง - ขัดขวางการพัฒนาองค์การ 2. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ (เกี่ยวกับวิชาชีพ) “รัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อวิชาชีพ” พึงประสงค์ - ชื่นชมและศรัทธาวิชาชีพ - รักษาชื่อเสียง และปกป้อง - ยกย่อง อุทิศตน รับผิดชอบ - ซื่อสัตย์สุจริต - ใช้หลักวิชาที่ถูกต้อง ไม่พึงประสงค์ - ไม่ภาคภูมิใจในวิชาชีพ - ดูหมิ่นเหยียดหยามวิชาชีพ -ประกอบอาชีพอื่นไม่เหมาะสม - ไม่ซื่อสัตย์สุจริต - ไม่รับผิดชอบ - คัดลอกผลงาน - ใช่วิชาชีพหาประโยชน์ 3. จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ (เกี่ยวกับนักเรียน) “เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กำลังใจแก่ศิษย์ ส่งเสริมการเรียน ไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ต่อผ ู้รับบริการ ให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค” “คร ูต้องแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ” พึงประสงค์ - ให้คำปรึกษาช่วยเหลือศิษย์ - ปกป้องสิทธิเด็ก - ส่งเสริมให้ศิษย์แสวงหาความร ู้ หลากหลาย - ให้ศิษย์และผู้รับบริการมีส่วน ร่วมวางแผนการเรียนรู้ - รับฟังความคิดเห็น ยกย่อง ชมเชย และให้กำลังใจศิษย์ ไม่พึงประสงค์ - ลงโทษศิษย์รุนแรง - ไม่ใส่ใจศิษย์ - ดูหมิ่น เหยียดหยามศิษย์ หรือผู้รับบริการ - เปิดเผยความลับของศิษย์ หรือผู้รับบริการให้อับอาย - ให้ศิษย์หรือผู้รับบริการ ปฏิบัติขัดต่อศีลธรรมหรือ กฎระเบียบ - ชักชวน ใช้ จ้าง วานศิษย์ อบายมุข ยาเสพติด - เรียกร้องผลตอบแทน จากศิษย์หรือผู้รับบริการ

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 19 4. จรรยาบรรณต่อผ ู้ร่วมประกอบวิชาชีพ (เกี่ยวเพื่อนร่วมงาน) “ช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกัน และกันอย่าง สร้างสรรค์ ยึดมั่นในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคี ในหมู่คณะ” พึงประสงค์ - เสียสละ เอื้ออาทร ให้ความช่วยเหลือ ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ - มีความรัก ความสามัคคี ร่วมใจพัฒนาการศึกษา ไม่พึงประสงค์ - ปิดบังข้อมูลข่าวสารทำงาน - ปฏิเสธความรับผิดชอบ โดยตำหนิให้ร้ายผู้อื่น - สร้างกลุ่มอิทธิพล ภายในองค์กร - กลั่นแกล้งเพื่อนร่วมงาน - เจตนาให้ข้อมูลเท็จ เพื่อนร่วมงาน - วิพากษ์วิจารณ์ให้แตกแยก 5. จรรยาบรรณต่อสังคม (เกี่ยวกับสังคมหรือชุมชน) “เป็นผู้นำในการอนุรักษ์ และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และ ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข” พึงประสงค์ - ยึดมั่น สนับสนุน ส่งเสริมการปกครอง ฯ - นำภูมิปัญญาท้องถิ่น และศิลปวัฒนธรรม ในการจัดการศึกษา - ส่งเสริมการเรียนรู้ หลักเศรษฐกิจพอเพียง - อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม พัฒนา เศรษฐกิจ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และศิลปวัฒนธรรม ไม่พึงประสงค์ - ไม่ให้ความร่วมมือชุมชน - ไม่ไปเลือกตั้ง - ไม่แสดงความเป็นผู้นำ ในการอนุรักษ์หรือพัฒนา - ไม่ประพฤติตนเป็น แบบอย่างที่ดีการอนุรักษ์ - ปฏิบัติตนเป็นปฏิปักษ์ ต่อวัฒนธรรม ชุมชน สังคม

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 20 โทษจรรยาบรรณวิชาชีพครู คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ มีอำนาจวินิจฉัยชี้ขาดอย่างใดอย่างหนึ่ง ดังต่อไปนี้ (1) ยกข้อกล่าวหา (2) ตักเตือน (3) ภาคทัณฑ์ (4) พักใช้ใบอนุญาตมีกำหนดตามที่เห็นสมควร แต่ไม่เกิน 5 ปี (5) เพิกถอนใบอนุญาต (จะยื่นขออีกไม่ได้ จนกว่าจะพ้น 5 ปี) วินิจฉัย 5 สถาน : ยก+ตัก+ภาค+พัก+เพิก กรณีที่ผิด : 4 สถาน : ตัก+ภาค+พัก+เพิก หลักการจำ : ยก+ตัก+ภาค+พัก+เพิก

สงวนลิขสิทธิ์เฉพาะสมาชิกในกลุ่มเท่านั้น ห้ามเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต ติวสอบคร ูผู้ช่วยกรุงเทพมหานคร วิชาความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพคร ู ฯ “กลุ่ม Super Vip ครูผู้ช่วย By คร ูพี่หนึ่ง จักรยาน” หน้า 21 5. สมรรถนะวิชาชีพ สมรรถนะ หมายถึง คุณลักษณะเชิงพฤติกรรมที่เป็นผลมาจากความรู้ ทักษะ/ความสามารถ และ คุณลักษณะอื่นๆ ที่ทำให้บุคคลสามารถสร้างผลงานได้โดดเด่นกว่าเพื่อนร่วมงานอื่นๆ ในองค์กร” (สำนักงาน ก.พ.) สมรรถนะคร ู ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สมรรถนะครู สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย สมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจำสายงาน ดังนี้ 1. สมรรถนะหลัก (Core competency) (เกี่ยวกับตนเอง) ประกอบด้วย 5 สมรรถนะ รวมตัวบ่งชี้สมรรถนะหลัก : 18 ตัวบ่งชี้ ดังนี้ 1) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน (วางแผน เป้าหมาย ติดตาม ปรับปรุง) = 4 ตัวบ่งชี้ 2) การบริการที่ดี (ตั้งใจ เต็มใจ ภูมิใจ มีความสุขในการทำงาน) = 2 ตัวบ่งชี้ 3) การพัฒนาตนเอง (ค้นคว้า พัฒนาตนเอง พัฒนางาน สร้างนวัตกรรม) = 3 ตัวบ่งชี้ 4) การทำงานเป็นทีม (ร่วมมือ แลกเปลี่ยน ช่วยเหลือ ปรับตัว) = 5 ตัวบ่งชี้ 5) จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพคร ู (มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ ) = 4 ตัวบ่งชี้ หลักการจำ : มุ่ง การ ตน ทีม ธรรม 2. สมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) (เกี่ยวกับการทำงาน) ประกอบด้วย 6 สมรรถนะ รวมตัวบ่งชี้สมรรถนะประจำสายงาน : 22 ตัวบ่งชี้ ดังนี้ 1) การบริหารหลักส ูตรและการจัดการเรียนร ู้ (หลักสูตร ศาสตร์การสอน แผนการสอน วัดผลฯ) = 5 ตัวบ่งชี้ 2) การพัฒนาผู้เรียน (ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ทักษะชีวิต กายจิต ประชาธิปไตย รักไทย ระบบด ูแล) = 4 ตัวบ่งชี้ 3) การบริหารจัดการชั้นเรียน (จัดบรรยากาศชั้นเรียน เอกสารชั้นเรียน กำกับดูแลชั้นเรียน) = 3 ตัวบ่งชี้ 4) การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพื่อพัฒนาผ ู้เรียน (สำรวจปัญหา นร.เพื่อวิจัยพัฒนาผ ู้เรียน) = 3 ตัวบ่งชี้ 5) ภาวะผู้นำครู (มีวุฒิภาวะ ไตร่ตรองในการทำงาน) = 5 ตัวบ่งชี้ 6) การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนเพื่อการจัดการเรียนร ู้ (ประสานชุมชน) = 2 ตัวบ่งชี้ หลักการจำ : สูตร พัฒ หาร จัย นำ ชน