SAR โรงเรียนวัดโคกโพธิ์ ระดับการศึกษาขั้นพื้นนฐาน ปีการศึกษา 2564

เพิ่มหัวเรื่องย่อย

ประจำปีการศึกษา 2564

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(Self - Assessment Report : SAR)
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน



โรงเรียนวัดโคกโพธิ์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self Assessment Report : SAR)

ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ปี การศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนวัดโคกโพธ์ิ

สำนักงำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำสงขลำ เขต 1
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน
กระทรวงศกึ ษำธิกำร

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

ก

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนวัดโคกโพธิ์ ฉบับนี้ จัดทาขึ้นตาม
กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมิน
ตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปีเพ่ือรายงานผลการดาเนินงาน
ตามมาตรฐานการศึกษาท่ีสะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซ่ึงเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ี
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐานได้แก่คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ และ
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ เพอ่ื นาเสนรายงานผลการจัดการศกึ ษาในรอบปีทผี่ ่านมาต่อ
หนว่ ยงานต้นสงั กัด หนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนได้รับทราบ และเตรยี มความพร้อมในการ
รับการประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)
ต่อไป

ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องทุก
ฝ่ายท่มี สี ่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ฉบับนี้ คณะผู้จัดทาหวัง
เป็นอยา่ งย่งิ วา่ เอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชนต์ ่อการนาไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนวัด
โคกโพธ์ิ ในปีการศกึ ษา 2564 ตอ่ ไป

(นางพรทพิ ย์ แกว้ ประดิษฐ์)
ครู โรงเรยี นวัดโคกโพธ์ิ
รกั ษาการในตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั โคกโพธ์ิ
30 เมษายน 2565

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

สำรบญั ข

เร่อื ง หน้ำ
คานา ก
สารบญั ข
บันทึกการใหค้ วามเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 1
บทสรุปสาหรับผบู้ รหิ าร 2
ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐาน 7
7
ข้อมูลทวั่ ไป 7
ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา 8
ข้อมลู นักเรียน 9
ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั สถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ 12
ส่วนท่ี 2 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 12
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรียน 23
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 25
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ 28
ภาคผนวก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

1

บนั ทกึ กำรให้ควำมเหน็ ชอบรำยงำนประจำปีของสถำนศกึ ษำ
ของคณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพ้นื ฐำน
...........................................................................................

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียนวัดโคกโพธิ์ อาเภอสทิงพระ จังหวัดสงขลา สังกัดสานักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๑ มีมติเห็นชอบรายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕64
ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียนเพ่ือการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา

เม่ือคราวประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ครั้งที่ ๒/๒๕๖4 วันท่ี 10 เดือน มิถุนายน พ.ศ.
๒๕๖4 และให้รายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณชนได้โดยคณะกรรมการสถานศึกษามีมติและข้อเสนอให้
โรงเรียนดาเนินการดังนี้

การยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการสอบระดบั ชาติให้สงู ข้ึนกวา่ เดมิ
ทงั้ นี้ โรงเรยี นได้นาข้อเสนอของคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐานมาดาเนนิ การ ดงั น้ี

จัดทาโครงการเพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการสอบระดับชาตใิ ห้สูงขึน้ ให้มผี รู้ บั ผดิ ชอบชดั เจน

ลงช่ือ..........................................ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
(นายวาด โวหาร)

ลงช่ือ...........................................
(นางพรทิพย์ แกว้ ประดิษฐ์)
ครู โรงเรยี นวัดโคกโพธ์ิ

รกั ษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนวัดโคกโพธ์ิ
30 เมษายน 2565

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

2

บทสรปุ สำหรบั ผบู้ ริหำร
กำรประเมนิ คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ระดบั กำรศกึ ษำขัน้ พ้ืนฐำน

ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

จากผลการดาเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนวัดโคกโพธ์ิ ส่งผลให้การจัดการพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนประสบผลสาเร็จเป็นไปตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนดไว้ในแต่ละมาตรฐาน
การศึกษา จากการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ผลปรากฏว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับ ดีเลิศ
โดยมผี ลการดาเนินงาน ดังนี้

1. ดำ้ นคณุ ภำพผู้เรยี น
1.1ผลสมั ฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรยี น
1.1.1 ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ในระดับ ดี

คิดเป็นร้อยละ 78.05 โดยมีผลงานนักเรียน ดังน้ี ผลการประเมินคุณภาพภายในโดยใช้เคร่ืองมือในการประเมิน
ได้แก่แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ การอ่าน การเขียน การ
เขียนเร่ืองจากภาพ บันทึกการอ่าน แบบฝึกการเขียน คัดลายมือ แบบฝึกการแต่งประโยคจากภาพ กิจกรรม
ภาษาไทย-ภาษาอังกฤษทกุ วัน อ่านสาระน่ารู้ทุกวันตอนเท่ียง กิจกรรมภาษาอาเซียน ทุกวันองั คาร-วันพฤหัสบดี การ
ฝึกคิดเลขเร็ว

1.1.2 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาอยู่ในระดับ ดี คิดเป็นร้อยละ
76.41 โดยมีคะแนนเฉลย่ี แต่ละกล่มุ สาระดงั นี้ ภาษาไทย รอ้ ยละ 75.60 คณิตศาสตร์ ร้อยละ 76.71 วิทยาศาสตร์
ร้อยละ 76.73 สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม รอ้ ยละ 76.05 ประวัติศาสตร์ ร้อยละ 75.43 สุขศึกษาและพล
ศึกษา ร้อยละ 79.52 ศิลปะดนตรีนาฏศิลป์ รอ้ ยละ 79.23 การงานอาชีพ ร้อยละ 78.99 และภาษาต่างประเทศ ร้อยละ
69.52

1.1.3 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ
คดิ เหน็ และแก้ปัญหาอยู่ในระดบั ดีเลิศ คิดเป็นรอ้ ยละ 88.33

1.1.4 ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม อยู่ในระดบั ดี คดิ เป็นร้อยละ 77.86
1.1.5 ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในระดับ อยู่ในระดับดี
คิดเป็นรอ้ ยละ 76.73
1.1.6 ผู้เรยี นมีความรู้ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพในระดับ ดี คิดเป็นร้อยละ 78.99
โดยผู้เรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานเก่ียวกับงานอาชีพ ในระดับช้ันของตัวเอง การจัดกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้
นักเรียนมีเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชพี สจุ ริต สามารถแยกอาชีพทสี่ ุจรติ และอาชพี ที่ไมส่ จุ ริตได้

1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผ้เู รยี น
1.2.1 ผู้เรียนมีคุณลกั ษณะค่านิยมทดี่ ีตามท่ีสถานศึกษากาหนด อยู่ในระดับ ยอดเยยี่ ม คิดเป็นร้อย

ละ 95.83 โดยโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมส่งเสริม ดังนี้ โครงงานคุณธรรมสพฐ. กิจกรรมการทาความสะอาดหมู่สี
ตอนเช้า โครงการปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม ความสานึกในความเป็นชาติไทย ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
กิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ การปฏิบัติตัวตามค่านิยม 12 ประการ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 8 ประการ การ
บูรณาการการจัดกิจกรรมตามหลักสูตรทุจริตศึกษาในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์
ตอนเยน็

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

3

1.2.2 ผูเ้ รียนมีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทยอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นรอ้ ยละ 100
โดยโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมดังน้ี โครงการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ความสานึกในความเป็นชาติไทย
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการตามพระราโชบาย รัชกาลที่ 10 ให้นักเรียนมีความภูมิใจในชาติไทย
การยึดม่ันในศาสนาและพระมหากษัตริย์ การแต่งผ้าไทยทุกวันศุกร์ การจัดแห่เทียนพรรษา การนานักเรียนร่วมงาน
วนั สารทเดือนสิบ ประเพณีชกั พระ การทาบญุ ทอดผ้าป่า ทอดกฐินสามัคครี ่วมกับชุมชน การปลูกฝังให้นักเรียนปฏบิ ัติ
ตามค่านิยม 12 ประการ และคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ 8 ประการ และการใช้ภมู ิปญั ญาในการเรียนการสอน การรา
มโนราห์

1.2.3 ผู้เรียนยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ในระดับ ยอดเย่ียม คิดเป็น
รอ้ ยละ 100 โดยโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมส่งเสริม ดังน้ี โครงการแข่งขันกีฬา โครงการสายใยสัมพันธ์ กิจกรรมการ
จัดงานวนั เด็กแห่งชาติ กจิ กรรมการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา ปลูกฝังให้นกั เรียนยึดมั่นในศาสนาท่ีตนนับถือ การ
อยู่ร่วมกันในความแตกต่างของสังคม ความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ ความเสียสละ โดยมีโครงการส่งเสริมประชาธิปไตย
ปลกู ฝงั ความเป็นประชาธิปไตย และขยายผลไปยงั ผปู้ กครองและชุมชน

1.2.4 ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็นร้อยละ ๘8.33 โดย
โรงเรียนมีการจดั กิจกรรมส่งเสริม ดังน้ี โครงการส่งเสริมสุนทรีภาพ กจิ กรรมการออกกาลังกายตอนเชา้ กจิ กรรมสมาธิ
ตอนบ่าย กจิ กรรมสวดมนตท์ กุ วนั ศกุ ร์ รว่ มโครงการจิตอาสาพระราชทาน

2. ดำ้ นกระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร
2.1. มีเป้ำหมำยวิสัยทศั น์ และพันธกจิ ทสี่ ถำนศึกษำกำหนดชดั เจน
โรงเรยี นมกี ารกาหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ที่ชดั เจน
โดยโรงเรียนได้กาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็น

ร้อยละ 83.50 สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ตามความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น โดยมีวัตถุประสงค์ของ
แผนการศึกษาแห่งชาติ ตามนโยบายของรฐั บาลและของต้นสังกดั เพอื่ ใหท้ ันตอ่ การเปลยี่ นแปลงของสังคม

2.2 มรี ะบบบริหำรกำรจัดกำรคณุ ภำพสถำนศึกษำ
โรงเรียนมีการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็น ร้อยละ 87.25

โดยใชร้ ูปแบบ ดว้ ยกระบวนการ 5G ดังนี้

Gain

Get GREAT Growth

Group

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

4

องค์ประกอบพน้ื ฐำนของรปู แบบ( Model)

Gain หมายถึง ไดร้ ับสงิ่ ทด่ี จี ากการบรหิ ารจัดการโดยใชห้ ลักธรรมาภบิ าล
Growth หมายถึง การจดั การเรยี นการสอน เตม็ ศกั ยภาพ ของผูเ้ รียน
Group หมายถงึ การมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ
Get หมายถงึ ไดร้ ับการปลูกฝังการจัดการเรียนรู้ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และหลักปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
Great หมายถงึ นกั เรยี นเก่ง ดี มสี ุข
สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ มีการวางแผนพัฒนา
คุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและ
ปรับปรุงพัฒนางานอย่าง มีการบริหารอตั รากาลัง ทรัพยากรทางการศกึ ษาและระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รยี น ระบบการ
นิเทศภายใน ผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด
การศึกษา

2.3 ดำเนินงำนพัฒนำวิชำกำรที่เน้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำน ตำมหลักสูตรสถำนศึกษำและทุก
กลุ่มเป้ำหมำย

โรงเรียนมีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
ทุกกลุ่มเป้าหมาย อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็นร้อยละ 81.00 โดยสถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ท้ังด้าน
การพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุก
กลุ่มเป้าหมาย ส่งผลให้โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ครอบคลุมผู้เรียนรอบด้าน โดยให้เหมาะสมกับสภาพของ
ทอ้ งถิ่น ทส่ี ามารถยืดหยุ่นได้

2.4 พัฒนำครูและบุคลำกรให้มคี วำมเชย่ี วชำญทำงวชิ ำชีพ
โรงเรียนมีการดาเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง อยู่ใน

ระดับ ดีเลิศ คิดเป็นร้อยละ 81.75 โดยสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทาง
วิชาชีพ โดยจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่งผลให้ สามารถ
แก้ปญั หาของผ้เู รยี นได้โดยตรง และพฒั นาการเรียนการสอน ทาให้ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทสี่ งู ขนึ้

2.5 จัดสภำพแวดลอ้ มทำงกำยภำพและสังคมทเี่ ออื้ ต่อกำรจดั กำรเรยี นรู้
โรงเรียนมกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้ อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ

คิดเป็นร้อยละ 81.75 โดยจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน จัดสภาพแวดล้อมทาง
สงั คม ที่เออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้ และมคี วามปลอดภัย ส่งผลให้โรงเรียนมีสภาพแวดลอ้ มที่เปน็ แหลง่ เรียนรใู้ นทุกพืน้ ท่ี
ภายในบริเวณโรงเรียน ทีเ่ ออื้ ต่อการพฒั นาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน เรียนรู้อยา่ งมีความสขุ และปลอดภัย

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพ่ือสนับสนุนกำรบรหิ ำรจดั กำรและกำรจัดกำรเรยี นรู้
โรงเรียนจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ อยใู่ น

ระดับ ดีเลิศ คิดเป็นร้อยละ 84.00 โรงเรียนมีการดาเนินงาน ดังนี้ มีการจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการ
บริการเทคโนโลยสี ารสนเทศมีการจดั การเรียนร้ทู ี่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

5

3. ด้ำนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั
3.1 จดั กำรเรียนร้ผู ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏิบตั จิ ริง และสำมำรถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการสอน ดังน้ีจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการ

เรียนรู้ ตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง จัดทา
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนาไปจัดกิจกรรมได้จริง มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสาหรับผู้ที่มีความจาเป็น
และต้องการความช่วยเหลือพิเศษผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สามารถสรุปองค์ความรู้
นาเสนอผลงาน และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ ส่งผลให้ผเู้ รียนได้พฒั นาทักษะการเรียนรู้ ได้ฝึกปฏิบัตจิ ริง นา
ทักษะการเรยี นรไู้ ปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้

3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทีเ่ อือ้ ต่อกำรเรียนรู้
โรงเรียนมีการดาเนินงาน ดังนี้มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ นาภูมิปัญญา

ทอ้ งถ่นิ มาใช้ในการจดั การเรยี นรู้ และสรา้ งโอกาสใหผ้ ้เู รียนไดแ้ สวงหาความร้ดู ้วยตนเองจากสอ่ื ทหี่ ลากหลาย ส่งผลให้
ผู้เรยี นสามารถ ใช้สอื่ เทคโนโลยเี พือ่ แสวงหาความรู้ ร้เู ท่าทันส่อื ใชส้ อื่ ที่เหมาะสมกับวยั

3.3 มกี ำรบรหิ ำรจดั กำรชน้ั เรียนเชงิ บวก
โรงเรียนมีการส่งเสริมให้ครูบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก โดยมีกิจกรรม ดังนี้มีการบริหารจัดการ

ชนั้ เรียน โดยเนน้ การมีปฏิสมั พันธ์เชงิ บวก ให้เดก็ รักครู ให้ครูรักเด็ก เด็กเรียนรู้ สามารถเรียนร้รู ่วมกันอย่างมีความสุข
เช่น กิจกรรมทาความสะอาดหมู่สี กิจกรรมเพ่ือนช่วยเพ่ือน กิจกรรมน้องไหว้พี่ พี่ไหว้น้อง กิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ
ส่งผลให้นักเรียนมีความมั่นใจในตนเอง กล้าแสดงออกในทางที่เหมาะสมกับวัย มีความสุขในการเรียนรู้ เรียนรู้
อย่างมคี วามสุข และชอบมาโรงเรยี น

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่ำงเปน็ ระบบ และนำผลมำพัฒนำผู้เรียน
โรงเรียนมีการดาเนินการ ดังนี้ มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็น

ระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูล
ย้อนกลับแก่ผู้เรียน เพ่ือนาไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ ส่งผลให้การตรวจสอบประเมินผลผู้เรียนได้หลากหลาย ตาม
ตวั ช้ีวดั โดยอาศยั ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล

3.5 มกี ำรแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนำและปรับปรงุ กำรจัดกำรเรยี นรู้
โรงเรยี นมีกจิ กรรม ดังนี้ครูและผู้มสี ่วนเกี่ยวข้องรว่ มกันแลกเปลีย่ นความรู้และประสบการณ์รวมท้ัง

ให้ข้อมูลป้อนกลับ เพ่ือนาไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เช่น การประชุมผู้ปกครอง ประชุม
คณะกรรมการสถานศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องได้ร่วมกันเพื่อแก้ปัญหา นามาพัฒนาการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนไดถ้ ูกตอ้ งและรวดเรว็

แนวทำงกำรพฒั นำให้สูงข้นึ
1) พัฒนาให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่

โรงเรียนกาหนดในแตร่ ะดับช้ัน
2) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พจิ ารณาอย่างรอบคอบ

โดยใช้เหตุผลประกอบการตดั สินใจ มกี ารอภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น และแกป้ ญั หาอย่างมเี หตผุ ล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

6

3) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทางานเป็นทีม เชื่อมโยง
องค์ความรู้ และประสบการณม์ าใช้ในการสร้างสรรคส์ งิ่ ใหม่ ๆ

4) พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพื่อพัฒนาตนเอง และ
สงั คมในด้านการเรยี นรู้ การสื่อสาร การทางาน อย่างสรา้ งสรรค์ และมคี ุณธรรม

5) พัฒนาให้นักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้
ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ

6) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการเจต
คติท่ีดพี รอ้ มที่จะศกึ ษาต่อในระดบั ช้ันท่สี ูงขน้ึ มพี ฤติกรรมเปน็ ผูท้ มี่ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม และเคารพในกฎกตกิ า

7) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสานึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของความ
เปน็ ไทย มสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมประเพณีไทยรวมทงั้ ภูมปิ ัญญาไทย

8) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสขุ ภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่
ละช่วงวัย

9) มีโครงการการบรหิ ารจัดการเกี่ยวกับงานวชิ าการ การพฒั นาหลกั สูตร
10) กิจกรรมเสริมหลกั สตู รที่เน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน
11) โครงการพัฒนาครูพัฒนาครูส่คู รมู ืออาชีพ
12) โครงการจดั สภาพแวดล้อมใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรู้
13) โครงการปรบั ปรงุ หลกั สูตรสถานศึกษา
14) โครงการจดั การเรียนรแู้ บบโครงงาน
15) โครงการพัฒนาการใช้สือ่ เทคโนโลยี สหู่ อ้ งเรียน
16) โครงการส่งเสริมใหค้ รจู ัดทาแผนการจัดการเรียนรู้และนาไปใช้จริง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

7

ส่วนท่ี 1
ข้อมูลพนื้ ฐำนของสถำนศึกษำ

1. ข้อมูลทว่ั ไป

ชื่อโรงเรยี น วดั โคกโพธิ์ ทีอ่ ยู่ 77 หมู่ท่ี 7 ตาบลคลองรี อาเภอสทิงพระ จงั หวัดสงขลารหสั ไปรษณยี ์ 90190
ชื่อผบู้ ริหารโรงเรียน - :
สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1
เปดิ สอนต้งั แต่ระดบั อนบุ าลปีท่ี 2 ถึงระดับประถมศกึ ษาปีที่ 6
จานวนครแู ละบคุ ลากรจานวน 6 คน จาแนกเป็น ผ้อู านวยการ - คน ข้าราชการครู 3 คน ครจู า้ งสอน 1 คน
เจา้ หน้าทธี่ ุรการ 1 คน นักการภารโรง 1 คน
จานวนนกั เรยี น รวม 38 คน จาแนกเป็น ระดบั ปฐมวัย 5 คน ระดับประถมศึกษา 33 คน
E-mail…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Website Facebook โรงเรียนวดั โคกโพธ์ิ Watkokpho school

2. ขอ้ มูลบุคลำกรของสถำนศกึ ษำ ตำ่ กว่ำ ป.ตรี จำนวนบุคลำกร (คน) ป.เอก รวม
ประเภท/ตำแหน่ง - ป.ตรี ป.โท -
- -- - 1
๑.ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา - -- -
ผู้อานวยการ - -- - 3
-- -
รองผู้อานวยการ - - -
รวม - -- - 4
1- 1
๒.ผูส้ อนการศกึ ษาปฐมวัย - - 1
๒.๑ ครูปฐมวัย - 21 - -
๒.๒ ครจู ้างสอน - -- - 2
-- - 6
๓.ผู้สอนระดบั ประถมศึกษาและ/ - 31
หรอื มัธยมศึกษา 1 -
- 1- -
๓.๑ ครรู ะดบั ประถมศึกษา 1 -- -
๓.๒ ครรู ะดับมธั ยมศึกษา 1 -- -
๓.๓ ครูอตั ราจา้ ง 1- -
41
รวม
๔.บุคลากรสายสนับสนุน

ครูธุรการ
ลกู จา้ ง
อ่นื ๆ(ระบ)ุ

รวม
รวมท้ังส้นิ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564

8

2.1 สำขำวิชำทจ่ี บกำรศกึ ษำและภำระงำนสอน

สำขำวิชำเอก1 จำนวน(คน) ภำระงำนสอนเฉล่ียของครู 1 คน
ในแต่ละสำขำวิชำ (ชม./สัปดำห)์
วิทยาศาสตร์ทั่วไป 1
หลักสูตรการสอน 1 30
การศึกษาพเิ ศษ 1
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยกี ารอาหาร 1 30

30

25

สรุปอัตรำส่วน

กำรศกึ ษำปฐมวัย
อัตราสว่ นของจานวนเด็ก : ครู เท่ากับ .....8/1.........
อัตราสว่ นของจานวนเด็ก : หอ้ ง เทา่ กับ......4/1........
มีจานวนครู  ครบช้นั  ไม่ครบชัน้ ในระดับช้นั ...อ.2
ภาระงานสอนของครู โดยเฉลีย่ ชั่วโมง : สัปดาห์ เทา่ กับ......25/ สปั ดาห์

กำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำน
ระดับประถมศึกษำ
อัตราส่วนของจานวนผูเ้ รยี น : ครู เทา่ กบั .............12/1........
อัตราสว่ นของจานวนผู้เรยี น : หอ้ ง เท่ากบั .............6/1.........

มีจานวนครู □ ครบชั้น  ไมค่ รบชั้น ในระดบั ช้นั ....ป.2 ป.3 และป.5

ภาระงานสอนของครู โดยเฉลยี่ ช่วั โมง : สปั ดาห์ เทา่ กบั .......30..: สัปดาห์

3. ขอ้ มูลนกั เรยี น ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

ระดับชั้นเรยี น อ.1 อ.2 อ.3 รวม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม รวม
ท้ังหมด
จานวนหอ้ ง - 1 1 1 1 11 1 1 1 6
8
เพศ ชำย - 1 3 4 1 2 2 2 6 1 14 18
20
หญิง - 1 - 1 3 3 4 2 6 1 19
38
รวม - - 2 3 5 4 5 6 4 12 2 33 5

เฉลย่ี ต่อห้อง - - 2 3 3 4 5 6 4 12 2 6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564

9

แผนภูมิแสดงแยกจำนวนนกั เรียน หญิง-ชำยระดับปฐมวัย
โรงเรยี นวัดโคกโพธ์ิ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

แผนภมู ิแสดงแยก จำนวนนกั เรยี น หญงิ -ชำย ระดับชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 1 - 6
โรงเรียนวัดโคกโพธ์ิ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

.. ... .

4. ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรยี นระดบั สถำนศึกษำ
ระดบั ปฐมวยั

ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมินพฒั นาการแต่ละดา้ นในระดบั 3 ข้นึ ไป

ระดับชน้ั ผลการประเมินพัฒนาการนักเรียนด้าน ครบทงั้ 4 ดา้ น

อ.2 ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา 2
อ.3 2 2 2 2 3
รวม 3 3 3 3 5
รอ้ ยละ 5 5 5 5 100
100 100 100 100

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564

10

ระดับกำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำน
1) คะแนนผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑–๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ
ระดบั
ช้นั
ภาษาไทย เฉลย่ี
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษา
ประวั ิตศาสตร์
สุขศึกษา
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ
เพิ่มเติม

ป.1 69.00 74.00 70.50 75.00 72.25 72.00 72.50 71.00 69.50 - 71.75
ป.2 66.00 70.40 71.40 71.00 71.20 71.80 72.00 71.40 64.40 - 74.35
ป.3 80.60 76.16 75.50 74.00 72.83 79.33 78.83 77.16 75.66 - 76.67
ป.4 79.50 86.25 83.75 83.00 83.00 86.75 90.25 92.25 64.00 64.25 81.13
ป.5 72.50 70.50 73.16 68.83 72.33 79.25 77.83 79.66 64.58 61.50 72.01
ป.6 86.00 83.00 86.00 84.50 81.00 88.00 84.00 82.50 79.00 72.00 82.60
76.41
75.60 76.71 76.73 76.05 75.43 79.52 79.23 78.99 69.52 65.91

จากตารางพบว่า ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ มีคา่ เฉลีย่ รอ้ ยละ 76.41

สาระทีม่ ีค่าเฉล่ียสงู สุดคือ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี

สาระที่มีคา่ เฉล่ยี ตา่ สุดคือ สาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ

2)รอ้ ยละของนักเรยี นที่มเี กรดเฉล่ียผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั 3 ขึ้นไป
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายวิชา(พื้นฐาน) เฉล่ยี

ระดับ
ช้นั
ภาษาไทย
ค ิณตศาสต ์ร
วิทยาศาสต ์ร
ัสงคม ึศกษาฯ
ประวั ิตศาสตร์
ุสขศึกษาฯ
ิศลปะ
การงานอาชีพฯ
ภาษาอังกฤษ
ภาษา ัองกฤษ
เ ่ิพมเติม

ป.1 50.00 100 100 100 100 100 100 100 50.00 - 88.88

ป.2 60.00 60.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 40.00 - 71.11

ป.3 100 66.66 100 66.66 50.00 100 100 100 66.66 - 83.33

ป.4 75.00 75.00 75.00 75.00 75.00 100 100 100 25.00 25.00 72.50

ป.5 75.00 75.00 75.00 66.66 75.00 75.00 75.00 75.00 41.66 41.66 67.49

ป.6 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

รวม 460 476.66 530 488.32 480 555 555 555 323.32 166.66 483.31

เฉลีย่ 76.66 79.44 88.33 81.38 80 92.50 92.50 92.50 53.88 55.55 80.55
ร้อยละ

จากตารางพบว่าร้อยละของนักเรียนท่มี เี กรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขึ้นไปมคี ่าเฉล่ีย

รอ้ ยละ 80.55

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

11

3) รอ้ ยละของนักเรียนทีม่ ีผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น ในระดับดีขน้ึ ไป
ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ระดบั ชัน้ จานวน ปรบั ปรงุ ผลการประเมิน ระดับดี รอ้ ยละ
นกั เรยี น - ดีเยยี่ ม ขึ้นไป
ป.1 - ผา่ น ดี 80
ป.2 5 - 12 24 80
ป.3 6 1 13 25 100
ป.4 3 - -1 23 71.42
ป.5 14 - 33 7 10 80
ป.6 4 11 23 100
4 -- 44 85.23

รวม 36 1 6 10 19 29

4) ร้อยละของนักเรยี นทีม่ ีผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในระดับดีขนึ้ ไป

ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ระดับช้นั จานวน ปรับปรุง ผลการประเมนิ ระดบั ดี ร้อยละ
นักเรียน ผ่าน ดี ดเี ยย่ี ม ขึน้ ไป
80
ป.1 5 - 1 2 2 4 100
100
ป.2 6 - - 5 1 6 92.85
100
ป.3 3 - - - 3 3 100
95.47
ป.4 14 1 - 3 10 13

ป.5 4 - - 1 3 4

ป.6 4 - - - 4 4

รวม 36 1 1 11 22 34

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

12

สว่ นท่ี 2
รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ
ผลกำรประเมินคณุ ภำพภำยในระดับกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน

มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน โดยภำพรวม : ระดับคุณภำพ ดีเลิศ
มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพผเู้ รียน : ระดับคณุ ภำพ ดเี ลศิ

สถานศกึ ษามีการดาเนนิ การ จาแนกตามประเดน็ พิจารณา ดงั น้ี
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทำงวิชำกำรของผู้เรียน

1.1.1 มีควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรสอื่ สำรและกำรคิดคำนวณ
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ ๗5 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผลการประเมินคุณภาพ

ภายในโดยใช้เครื่องมือในการประเมิน ได้แก่แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
คณิตศาสตร์พบว่าผู้เรียนร้อยละ 78.05 มีคุณภาพอยู่ในระดับคุณภาพ ดี เม่ือเทียบกับค่าเป้าหมายปรากฏว่าสูงกว่า
คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ มคี ุณภาพในระดบั ดี

วิธีกำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรยี นได้จัดโครงการพัฒนาประสทิ ธิภาพการเรียนการสอน โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
กจิ กรรมสอนซ่อมเสริม โครงการรักการอ่าน สานสู่ฝัน กิจกรรมส่งเสริมการฟัง พูด อ่าน เขียน เช่น การวาดภาพ
จากเรอ่ื ง การเขียนเรื่องจากภาพ อ่านทานองเสนาะ สวดมนต์สรภัญญะ การคัดลายมือ กจิ กรรมจดั ป้ายนิเทศวัน
สาคัญ กิจกรรมบันทกึ การอ่าน กิจกรรมคดั ลายมือ เขียนสวยด้วยมอื เรา จัดกจิ กรรมภาษาไทย/ภาษาอังกฤษวนั ละคา
อา่ นสาระน่ารู้ทุกวันตอนเที่ยง กจิ กรรมภาษาอาเซียนประจาวัน กิจกรรมท่องอาขยาน สูตรคูณ แบบฝึกคณิตคิดเลข
เร็ว เป็นตน้

ผลการดาเนนิ การ

1. คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละของผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรียนกลุม่ สำระกำรเรยี นรูภ้ ำษำไทย และ
คณิตศำสตร์ระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑-๖ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

ชนั้ ภำษำไทย คณติ ศำสตร์ เฉลย่ี
ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ 69.00 74.00 71.50

ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ 66.00 70.40 68.20

ประถมศึกษาปที ่ี ๓ 80.60 76.16 78.38

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ 79.50 86.25 82.87

ประถมศึกษาปที ี่ ๕ 72.50 70.50 71.50

ประถมศึกษาปีท่ี ๖ 86.00 83.00 84.50

รวม 75.60 76.71 76.15

สรุปนักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณเฉลี่ยร้อยละ 76.15 มี

คุณภาพระดับ ดี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

13

2.รอ้ ยละของนกั เรียนทีม่ เี กรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียนแต่ละรำยวชิ ำในระดบั 3 ขึน้ ไป

ระดบั ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 1 ถงึ ระดับชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔

ชน้ั ภำษำไทย คณติ ศำสตร์ เฉล่ีย

ประถมศึกษาปีที่ ๑ 50.00 100 75.00

ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ 60.00 60.00 60.00

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ 100 66.66 83.33

ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ 75.00 75.00 75.00

ประถมศึกษาปีท่ี ๕ 75.00 75.00 75.00

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ 100 100 100

รวม 76.66 79.44 78.05

สรุปนักเรียนท่ีมีเกรดเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไปเฉล่ียร้อยละ 78.05 มี

คุณภาพระดบั ดี

1.1.2 ผ้เู รยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนตำมหลักสตู รสถำนศึกษำ
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผลการประเมินคุณภาพ

ภายใน โดยใช้เคร่ืองมือในการประเมิน ได้แก่แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า
ผู้เรียนร้อยละ 80.55 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี เม่ือเทียบกับค่าเป้าหมายปรากฏว่าสูงกว่าค่าเป้าหมาย ผลการ
ประเมนิ มคี ณุ ภาพในระดับ ดีเลิศ

วิธกี ำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนจัดทาโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง 2560) มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด
วเิ คราะห์ สังเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารญาณและคิดแก้ปญั หาจดั โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมสมรรถนะ ทั้ง ๕ ด้าน คือ
การสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หา การใช้ทักษะชีวติ และการใชเ้ ทคโนโลยี รวมท้ังสอดแทรกคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
และค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ มีการกากับ ติดตามและประเมินผลเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง โดยครูผู้สอนจัดทา
แผนการจัดการเรียนรู้ เลือกใช้สื่อและเทคโนโลยีเพ่ือสนับสนุนการเรียนการสอนท่ีเหมาะสม มีวิธีการประเมินผลการ
เรียนรู้ตรงตามวัตถุประสงค์ ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเพ่ิมข้ึนมีสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตร ผู้เรียน
สามารถอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขียนได้ตามเกณฑ์และผลการทดสอบระดับชาติเปน็ ไปตามเกณฑ์ สามารถคดิ สรา้ งงาน
นาเสนอผลงาน ตลอดจนนักเรียนจบการศกึ ษาตามระยะเวลากาหนด

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

14

ผลกำรดำเนินกำร

1)คะแนนผลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรียนของนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ ๑–๖ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔
คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ

ระดบั
ชั้น
ภาษาไทย เฉลย่ี
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษา
ประวั ิตศาสตร์
สุขศึกษา
ศิลปะ
การงานฯ
ภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ
เพิ่มเติม

ป.1 69.00 74.00 70.50 75.00 72.25 72.00 72.50 71.00 69.50 - 71.75
ป.2 66.00 70.40 71.40 71.00 71.20 71.80 72.00 71.40 64.40 - 74.35
ป.3 80.60 76.16 75.50 74.00 72.83 79.33 78.83 77.16 75.66 - 76.67
ป.4 79.50 86.25 83.75 83.00 83.00 86.75 90.25 92.25 64.00 64.25 81.13
ป.5 72.50 70.50 73.16 68.83 72.33 79.25 77.83 79.66 64.58 61.50 72.01
ป.6 86.00 83.00 86.00 84.50 81.00 88.00 84.00 82.50 79.00 72.00 82.60
76.41
75.60 76.71 76.73 76.05 75.43 79.52 79.23 78.99 69.52 65.91

จากตารางพบวา่ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ มคี ่าเฉลยี่ ร้อยละ 76.41

2)ร้อยละของนกั เรยี นที่มีเกรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นแต่ละรำยวชิ ำในระดบั 3 ข้นึ ไป
ระดบั ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 1 ถึง ระดับชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 6 ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

รายวชิ า(พ้นื ฐาน) เฉล่ยี

ระดับ
ช้ัน
ภาษาไทย
ค ิณตศาสต ์ร
วิทยาศาสต ์ร
ัสงคม ึศกษาฯ
ประวั ิตศาสตร์
ุสข ึศกษาฯ
ิศลปะ
การงานอาชีพฯ
ภาษาอังกฤษ
ภาษา ัองกฤษ
เ ่ิพมเติม

ป.1 50.00 100 100 100 100 100 100 100 50.00 - 88.88

ป.2 60.00 60.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 80.00 40.00 - 71.11

ป.3 100 66.66 100 66.66 50.00 100 100 100 66.66 - 83.33

ป.4 75.00 75.00 75.00 75.00 75.00 100 100 100 25.00 25.00 72.50

ป.5 75.00 75.00 75.00 66.66 75.00 75.00 75.00 75.00 41.66 41.66 67.49

ป.6 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

รวม 460 476.66 530 488.32 480 555 555 555 323.32 166.66 483.31

เฉลยี่ 76.66 79.44 88.33 81.38 80 92.50 92.50 92.50 53.88 55.55 80.55
ร้อยละ

จากตารางพบวา่ รอ้ ยละของนักเรยี นทม่ี เี กรดเฉล่ียผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ขนึ้ ไปมคี า่ เฉลี่ย

ร้อยละ 80.55

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

15

1.1.3 ผู้เรียนมีควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์ คิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ อภิปรำยแลกเปล่ียน
ควำมคดิ เหน็ และแก้ปัญหำ

คา่ เป้าหมายของสถานศึกษา นักเรียนร้อยละ ๗5 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผลการประเมินคุณภาพ
ภายในโดยใช้เครื่องมือในการประเมิน ได้แก่แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนพบว่าผู้เรียนร้อยละ 88.33 มี
คณุ ภาพอยู่ในระดับดีเลศิ เมื่อเทยี บกับคา่ เปา้ หมายปรากฏว่าสูงกวา่ ค่าเป้าหมาย ผลการประเมินมีคุณภาพในระดับดี
เลศิ

วธิ กี ำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำ
โรงเรียนจัดโครงการส่งเสรมิ พฒั นาทักษะการคิดวิเคราะหแ์ ละความรทู้ จี่ าเป็นตามหลกั สูตร จัดกิจกรรม
การเรียนรู้โดยใช้ Mind mapping กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ จัดหาแบบฝึกทักษะระดับประถมศึกษา
กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ กิจกรรมเสริม กิจกรรมชุมนุม กจิ กรรมหอ้ งสมดุ การเรียนรรู้ ูปแบบ
การเรียนรู้แบบโครงงาน กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทางไกลผ่านดาวเทียม กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิม
เวลารู้

ผลกำรดำเนินกำร
ผู้เรียน ร้อยละ 88.33 มีความสามารถในการอ่าน เขียน การส่ือสาร และคิดคานวณตามเกณฑ์ของ
แต่ละระดับชั้น สามารถวิเคราะห์ วจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลีย่ นความคิดเห็น และแก้ปัญหา มีความสามารถใน
การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร และมคี วามก้าวหนา้ ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา

ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ผี ลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดขี ้นึ ไป
ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ระดบั ช้ัน จานวนนกั เรยี น ผลการประเมนิ ระดับดี รอ้ ยละ
ขน้ึ ไป
ปรบั ปรงุ ผ่าน ดี ดีเยีย่ ม

ป.1 4 --4 - 4 100

ป.2 5 -14 - 4 80

ป.3 6 --1 5 6 100

ป.4 4 - 1 - 3 3 75

ป.5 12 -33 6 9 75

ป.6 2 - - - 2 2 100

รวม 33 - 5 12 16 28 88.33

1.1.4 ผ้เู รยี นมีควำมรู้ และทักษะพนื้ ฐำนในกำรสร้ำงนวตั กรรม
ค่าเป้าหมายของสถานศกึ ษา ผ้เู รียนรอ้ ยละ ๗5 มีคุณภาพอยใู่ นระดบั ดี ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน
โดยใช้เคร่ืองมือในการประเมิน ได้แก่ ชิ้นงาน / ผลงานผู้เรียนพบว่าผู้เรียนร้อยละ 77.86 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี
เมื่อเทียบกับคา่ เป้าหมายปรากฏว่าสูงกวา่ ค่าเป้าหมาย ผลการประเมนิ มคี ุณภาพในระดับ ดี

วิธีกำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำ
โรงเรียนจัดการเรียนการสอนควบคู่ไปกับการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมร่วมกับโรงเรียนวังไกลกังวล
การเรียนรูร้ ปู แบบการเรียนรู้แบบโครงงาน การประเมินความสามารถในการอา่ น การเขียน ของนกั เรยี นทุกระดับช้ัน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

16

จัดโครงการส่งเสริมพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และความรู้ที่จาเป็นตามหลักสูตร จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้
Mind mapping กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ กิจกรรมเสริม กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมห้องสมุด โรงเรียน
สนับสนุนให้ผู้เรยี นใช้ความรู้การแก้ปัญหาและทักษะกระบวนการคิดในการประดิษฐ์สิ่งที่เป็นประโยชน์ ในกลุ่มสาระ

การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพจัดการเรียนรู้โดยผ่านการทาโครงงาน มี

ครูผู้สอนเป็นผสู้ นับสนุน การเรยี นรู้ ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นสามารถกาหนด ออกแบบ สรา้ งนวัตกรรมโดยอาศัยองค์ความรู้
จาก หน่วยการเรียนมาใชใ้ นการแกป้ ญั หาดว้ ย ทักษะกระบวนการคิดตามทีต่ นเองสนใจ

ผลกำรดำเนนิ กำร

คะแนนผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียน
กลมุ่ สำระกำรเรียนร้วู ิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยแี ละกลุ่มสำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชพี

ระดับชนั้ ประถมศึกษำปีที่ ๑ - ๖ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖3

ชนั้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ กลุ่มสำระกำรเรยี นรูก้ ำร เฉลย่ี
วทิ ยำศำสตรฯ์ งำนฯ

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ 70.50 71.00 70.75

ประถมศึกษาปที ่ี ๒ 71.40 71.40 71.40

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 75.50 77.16 76.33

ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ 83.75 92.25 88.00

ประถมศึกษาปีท่ี ๕ 73.16 79.66 76.41

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ 86.00 82.50 84.25

เฉล่ยี 76.73 78.99 77.86

สรุปคะแนนเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการ

เรยี นรูก้ ารงานอาชพี ฉล่ียร้อยละ 77.86

1.1.5 ผู้เรียนมีควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศ และกำรส่ือสำรเพื่อพัฒนำตนเองได้
อยำ่ งเหมำะสมปลอดภัย

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา นักเรียนร้อยละ ๗0 มีคุณภาพอยู่ในระดับดี ผลการประเมินคุณภาพ
ภายใน โดยใช้เคร่ืองมือในการประเมิน ได้แก่ ผลงาน/ช้ินงานผู้เรียน พบว่าผู้เรียนร้อยละ 76.73 มีคุณภาพอยู่ใน
ระดับ ดี เม่อื เทียบกบั คา่ เป้าหมายปรากฏวา่ สงู กว่าค่าเป้าหมาย ผลการประเมินมีคณุ ภาพในระดับ ดี

วิธีกำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำ
โรงเรียนจัดทาโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีสมรรถนะตาม
มาตรฐานวิชาชพี ก้าวทันเทคโนโลยี โดยมงุ่ เน้นการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญโดยใช้เทคโนโลยี การ
จัดทาขอ้ มลู เพอื่ การสอนต้องพิจารณารูปแบบของขอ้ มูลให้เหมาะสมกับการสื่อความหมายทเ่ี ข้าใจง่ายและชดั เจน เช่น
กราฟ ตาราง แผนภาพ รูปภาพ มีการใช้ซอฟตแ์ วรน์ าเสนอ เช่น การสร้างสไลด์ การตกแต่งสไลด์ การกาหนดเทคนิค

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

17

พิเศษในการนาเสนอ นาเสนอ การใช้แอปพริเคชั่นต่างๆในการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์โรคระบาดโควิด
19 เชน่ facebook ,Line , Google Meet , canva เป็นต้น

ผลกำรดำเนนิ กำร
โรงเรียนจัดทาโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีสมรรถนะตาม
มาตรฐานวิชาชีพ ก้าวทันเทคโนโลยี และสนับสนุนการจัดกิจกรรมการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยี
สารสนเทศ (DLIT) ในการจัดการเรยี นร้เู พ่ือเป็นทางเลือกให้แก่ครใู นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ระหวา่ งครกู บั ผู้เรียนใน
ประเด็นต่างๆ ซ่ึงเป็นการสร้างสังคมแห่งการเรียนร้โู ดยใช้เทคโนโลยีเป็นส่ือ ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร เพอ่ื การพฒั นาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางานอยา่ ง
สรา้ งสรรคแ์ ละมคี ุณธรรมโดยประเมนิ จากผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คะแนนผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรียน
กลมุ่ สำระกำรเรียนรวู้ ิทยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๑ - ๖ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖3

ชัน้ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตรฯ์

ประถมศึกษาปีท่ี ๑ 70.50

ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ 71.40

ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 75.50

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ 83.75

ประถมศึกษาปีท่ี ๕ 73.16

ประถมศึกษาปีที่ ๖ 86.00

เฉล่ยี 76.73
สรุปคะแนนเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เฉล่ยี รอ้ ยละ 76.73

1.1.6 ผ้เู รยี นมคี วำมรู้ ทักษะพน้ื ฐำน และเจตคตทิ ีด่ ตี ่องำนอำชพี
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 75 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี ผลการประเมินคุณภาพ

ภายใน โดยใช้เครื่องมือในการประเมิน ได้แก่แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน

อาชีพ พบว่าผู้เรียนร้อยละ 78.99 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดี เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมายปรากฏว่าสูงกว่าค่าเป้าหมาย

ผลการประเมนิ มีคณุ ภาพในระดับยอดเย่ียม

วธิ ีกำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนจัดให้มีโครงการพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุมการงานอาชีพ โครงการศึกษาแหล่งเรียน
โครงการปลูกฝังคุณธรรม ความสานึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพิเพียง จัดการเรียน
การสอนโดยเน้นการฝึกทักษะการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะพื้นฐานในงานอาชีพ มีความเข้าใจการทางาน มี
ความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

18

ทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้
พลงั งาน ทรัพยากร และสิง่ แวดลอ้ ม เพือ่ การดารงชวี ิต

ผลกำรดำเนนิ กำร
คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียน

กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ

ระดบั ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ ๑ - ๖ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖3

ชั้น กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ

ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ 71.00

ประถมศึกษาปีที่ ๒ 71.40

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 77.16

ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ 92.25

ประถมศึกษาปที ่ี ๕ 79.66

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ 82.50

เฉลย่ี 78.99
สรุปคะแนนเฉลยี่ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในกลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ เฉล่ยี รอ้ ยละ 78.99

1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผู้เรียน
1.2.1 ผูเ้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะคำ่ นิยมทด่ี ี ตำมท่ีสถำนศกึ ษำกำหนด
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา นักเรียนร้อยละ 80 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ ผลการประเมิน

คุณภาพภายใน โดยใช้เครื่องมือในการประเมิน ได้แก่ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า นักเรียนร้อย

ละ 95.83 มคี ณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ยอดเย่ยี ม สงู กว่า เมือ่ เทียบกับคา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ มีคุณภาพในระดบั ยอด
เยย่ี ม

วิธกี ำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนมีโครงงานคุณธรรมสพฐ. โครงการการปลูกฝังคุณธรรมความสานึกในความเป็นชาติไทย และ

วิถชี ีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีกิจกรรมดงั นี้
กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมสวดมนต์ตอนเช้า และตอนเลิกเรียน และ

กิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์สุดสัปดาห์ กิจกรรมบันทึกความดี กิจกรรมของหายได้คืน กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรม
วนั แม่ กิจกรรมการออมทรัพย์ กจิ กรรมน้องไหว้พ่ี พไ่ี หว้นอ้ ง กจิ กรรมสืบสานประเพณี วันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา
กจิ กรรมวันภาษาไทย กจิ กรรมยิ้ม ทกั ทาย ไหวส้ วย

กิจกรรมท่ี 2 กิจกรรมการสร้างความสานึกในความรักชาติ การเคารพธงชาติตอนเช้า และตอนเลิก
เรียน กิจกรรมการท่องคาปฏิญาณตนของนักเรียน กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถ่ินวิชาดนตรี
นาฏศิลปไ์ ทยพนื้ บา้ น การรามโนราห์

กจิ กรรมที่ 3 กิจกรรมส่งเสรมิ ความมจี ิตสาธารณะ ด้านความรับผิดชอบต่อสังคม ดา้ นสิ่งแวดล้อมและ
ดา้ นภยั พบิ ัติ กิจกรรมทาความสะอาดหมู่สี กจิ กรรมปลกู ต้นไม้ กจิ กรรมพฒั นาโรงเรยี น วดั และชุมชน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

19

ผลกำรดำเนนิ กำร
ผู้เรียนมีคุณลักษณะค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด นักเรียนมีการปฏิบัติตัวตามค่านิยม 12
ประการ และคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ 8 ประการ ตามทส่ี ถานศึกษากาหนด

ร้อยละของนกั เรยี นท่มี ีผลกำรประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคใ์ นระดบั ดขี ้ึนไป
ระดับชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

ระดับชน้ั จานวน ปรบั ปรุง ผลการประเมนิ ดเี ย่ยี ม ระดบั ดี รอ้ ยละ
นักเรยี น - ข้นึ ไป
ป.1 - ผ่าน ดี
ป.2 4 - -4 - 4 100
ป.3 5 - -5
ป.4 6 - -- - 5 100
ป.5 4 - --
ป.6 12 3- 6 6 100
2 --
4 4 100

9 9 75

2 2 100

รวม 33 1 1 9 21 30 95.83

สรุปนักเรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับ ดี ข้ึนไปในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน

อาชีพ เฉลี่ยรอ้ ยละ 95.83

1.2.2 ผู้เรียนมีควำมภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่ำของควำมเป็นไทย มีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์
วฒั นธรรม ปรเั พณแี ละภูมปิ ัญญำไทย

ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา นักเรียนร้อยละ 80 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ ผลการประเมิน
คุณภาพภายใน โดยใช้เครื่องมือในการประเมิน ได้แก่ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์พบว่า ผู้เรียนมีความ
ภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทยคิดเป็นร้อยละ 100 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม เม่ือเทียบกับค่าเป้าหมาย
ปรากฏว่าสงู กว่าคา่ เปา้ หมาย ผลการประเมินมีคุณภาพในระดบั ยอดเย่ียม

วิธกี ำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำ
โรงเรียนมกี ารจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ดงั น้ี โครงการปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม ความสานึกในความเปน็ ชาติ
ไทย ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โครงการตามพระราโชบาย รชั กาลท่ี 10 ให้นักเรยี นมีความภูมิใจในชาติ
ไทย การยดึ ม่นั ในศาสนาและพระมหากษัตริย์ การแต่งผา้ ไทยทุกวันศุกร์ การจดั แหเ่ ทยี นพรรษา การนานกั เรียนร่วม
วันสารทเดือนสบิ ประเพณีชักพระ การทาบุญทอดผา้ ป่า ทอดกฐินสามคั คีร่วมกบั ชมุ ชน การปลูกฝงั ใหน้ ักเรยี นปฏิบัติ
ตามค่านยิ ม 12 ประการ และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ 8 ประการ และการใชภ้ ูมิปญั ญาในการเรยี นการสอน การรา
มโนราห์

ผลกำรดำเนนิ กำร
ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย นักเรียนมีความภูมิใจในท้องถ่ินของตนเอง โดย
แสดงออกได้อย่างภาคภมู ใิ จ อย่างมคี วามสขุ และมคี วามรักในทอ้ งถิ่นของตนเอง และชอบมาโรงเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

20

ผลประเมนิ นักเรียนมคี วามภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย

นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษำปีที่ ๑-๖ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔

จำนวน ระดับคุณภำพ ระดบั ดี
นกั เรียน
ช้ัน ดีเย่ียม ดี ผำ่ น ปรบั ปรุง ข้ึนไป ร้อยละ

เกณฑ์

ประถมศกึ ษำปีท่ี ๑ 4 4- - - 4 100

ประถมศกึ ษำปที ่ี ๒ 5 41 - - 5 100

ประถมศึกษำปีท่ี ๓ 6 6- - - 6 100

ประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ 4 4- - - 4 100

ประถมศกึ ษำปีท่ี ๕ 12 93 - - 12 100

ประถมศกึ ษำปีที่ ๖ 2 2- - - 2 100

รวม 33 29 4 - - 33 100

สรุปผู้เรยี นมผี ลประเมินความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย ในระดับดี ขึน้ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

1.2.3 ผู้เรียนสำมำรถอยรู่ ่วมกันบนควำมแตกต่ำงและหลำกหลำย
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา นักเรียนร้อยละ 80 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ ผลการประเมิน

คุณภาพภายใน โดยใช้เคร่ืองมือในการประเมิน ได้แก่ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์พบว่า ผู้เรียนมีความ
ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยคิดเป็นร้อยละ 100 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมาย
ปรากฏว่าสูงกว่าคา่ เปา้ หมาย ผลการประเมินมีคณุ ภาพในระดับ ยอดเยย่ี ม

วธิ ีกำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำ
โดยโรงเรียนมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมดังนี้.โครงการแข่งขันกีฬา โครงการสายใยสัมพันธ์. กิจกรรมการ
จัดงานวันเด็กแห่งชาติ กิจกรรมน้องไหว้พี่ พ่ีไหว้น้อง กิจกรรมพี่สอนน้อง กิจกรรมของหายได้คืน กิจกรรมการเรียน
การสอนวิชาสังคมศึกษา ปลูกฝังให้นักเรียนยึดม่ันในศาสนาที่ตนนับถือ การอยู่ร่วมกันในความแตกต่างของสังคม
ความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ ความเสียสละ โดยมีโครงการส่งเสริมประชาธิปไตย ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย และขยาย
ผลไปยังผู้ปกครองและชมุ ชน

ผลกำรดำเนินกำร
ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ทั้งความหลากหลายด้าน ร่างกาย เพศ
วัย และด้านสังคม วัฒนธรรม ปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆได้อยา่ งมีความสุข มีความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ ความเสียสละ ความเป็น
ประชาธปิ ไตย ความเป็นผู้นาและผูต้ ามทดี่ ี มีความเคารพในความเปน็ อาวุโสของบคุ คล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา 2564

21

ผลประเมินนกั เรียนมีสำมำรถอย่รู ่วมกันบนควำมแตกตำ่ งและหลำกหลำย

นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๑-๖ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

ชน้ั จำนวนนกั เรียน ดเี ย่ียม ระดับคณุ ภาพ ระดบั ดี รอ้ ย
ละ
ดี ผ่านเกณฑ์ ปรับปรุง ขนึ้ ไป

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ 4 4- - - 4 100

ประถมศึกษาปที ี่ ๒ 5 41 - - 5 100

ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ 6 6- - - 6 100

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ 4 4- - - 4 100

ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ 12 93 - - 12 100

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ 2 2- - - 2 100

รวม 33 29 4 - - 33 100

สรุปผู้เรียนมีผลประเมินการอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ในระดับดี ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ

100

1.4.4 ผเู้ รยี นมีสขุ ภำวะทำงรำ่ งกำยและจิตสังคมสูงกว่ำเป้ำหมำยทีก่ ำหนด
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ ผลการประเมิน

คณุ ภาพภายใน โดยใชเ้ ครื่องมือในการประเมิน ได้แก่ แบบทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน พบว่า ผ้เู รียนร้อยละ
88.33 มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ เมื่อเทียบกับค่าเป้าหมายปรากฏว่าสูงกว่าค่าเป้าหมาย ผลการประเมินมี
คุณภาพในระดับ ดีเลศิ

วธิ ีกำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนมีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมทุนการศึกษา กิจกรรมเย่ียม
บ้าน กิจกรรมพี่ดูแลน้อง กิจกรรมการคัดกรองนักเรียน โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย กิจกรรมสภานักเรียน
กิจกรรมเสียงตามสาย กิจกรรมรณรงค์การเลือกตั้งทั่วไป/ท้องถิ่น โครงการอาหารกลางวัน การดื่มนม โครงการการ
แข่งขันกีฬาจัดการแข่งขันกีฬาพื้นบ้าน กิจกรรมแข่งขันกีฬาศูนย์เครอื ข่าย โครงการส่งเสริมสุนทรีภาพ กิจกรรมด้าน
ศิลปะ/ดนตรี/นาฏศิลป์/วรรณศิลป์ กิจกรรมการออกกาลงั กายตอนเช้า กจิ กรรมสมาธิตอนบ่าย กิจกรรมสวดมนต์ทุก
วนั ศุกร์ เข้ารว่ มโครงการจิตอาสาพระราชทาน

ผลกำรดำเนนิ กำร
ผู้เรียนสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม มีร่างกายสมบูรณ์แข็งแรง มีสมรรถภาพทางกาย ท่ีสมบูรณ์
ตามวัย มีการดูแลรักษาความสะอาดของร่างกาย เส้ือผ้าเครื่องแต่งกาย มีสุขนิสัยในการรักษาความสะอาดของ
รา่ งกาย ทากิจกรรมร่วมกับผูอ้ ่นื ได้อย่างมีความสุข รแู้ พ้ รู้ชนะ ใหอ้ ภัย มองโลกในแง่ดี และมคี วามคดิ บวก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564

22

แบบรำยงำนสัดส่วนของรำ่ งกำยนักเรยี น กลุ่มอำยุ ๗ – 1๒ ปี
ตำมนโยบำยกำรส่งเสริมกิจกรรมกำรสร้ำงและทดสอบสมรรถภำพทำงกำยนกั เรยี น สังกดั สพฐ.
โรงเรียนวัดโคกโพธิ์ อำเภอสทงิ พระ สำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำสงขลำ เขต 1

กลุ่ม จานวน สดั ส่วนของนา้ หนัก และสว่ นสูง

อายุ นักเรียน ผอม สมส่วน อ้วน

(ปี) (คน) จานวนคน ร้อยละ จานวนคน รอ้ ยละ จานวนคน รอ้ ยละ

74 - - 4 100 - -

85 1 20.00 4 80.00 - -

96 1 16.66 5 83.33 - -

10 4 1 25.00 3 75.00 - -

11 12 1 8.33 11 91.66 - -

12 2 - - 2 100 - -

รวม 33 4 11.66 29 88.33 - -

สรุปผู้เรยี นมสี ดั ส่วนของรา่ งกายสมส่วน จานวน 29 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 88.33

แผนพฒั นำคณุ ภำพเพื่อยกระดับใหส้ ูงขน้ึ

1) พัฒนาให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่

โรงเรียนกาหนดในแตร่ ะดบั ชน้ั

2) พัฒนาให้นักเรยี นมีความสามารถในการคิดจาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พจิ ารณาอย่างรอบคอบ

โดยใช้เหตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแก้ปญั หาอย่างมีเหตผุ ล

3) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ท้ังด้วยตนเองและการทางานเป็นทีม เช่ือมโยง

องค์ความรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสร้างสรรค์สงิ่ ใหม่ ๆ

4) พัฒนาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และ
สังคมในดา้ นการเรียนรู้ การสือ่ สาร การทางาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมีคณุ ธรรม

5) พัฒนาให้นักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพ้ืนฐานเดิมในด้านความรู้
ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ

6) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการเจต
คตทิ ีด่ พี รอ้ มท่ีจะศึกษาต่อในระดับชัน้ ท่ีสงู ข้ึน มพี ฤติกรรมเป็นผ้ทู มี่ ีคุณธรรม จริยธรรม และเคารพในกฎกตกิ า

7) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสานึกตามที่สถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความ
เป็นไทย มีสว่ นร่วมในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทง้ั ภมู ิปญั ญาไทย

8) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่
ละชว่ งวัย

9) การจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้นยกระดับผลสัมฤทธ์ิ การยกระดับผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระประสบผลสาเร็จใน
ระดับหนึ่ง นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธิ์ระดับชาติของนักเรียนมีแนวโน้มเปล่ียนแปลง
ตอ้ งพัฒนาขน้ึ โดยรวม ในบางกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จึงตอ้ งมงุ่ เนน้ พัฒนาต่อไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

23

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและจัดกำร : ระดับคุณภำพ ดเี ลศิ
สถำนศกึ ษำมกี ำรดำเนินงำน จำแนกตำมประเดน็ พจิ ำรณำ ดงั นี้

2.1 มีเป้ำหมำย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจทีส่ ถำนศกึ ษำกำหนดชัดเจน
วธิ ีดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำ
ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา โดยโรงเรียนได้กาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน

สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ตามความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น โดยมีวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษา
แห่งชาติ ตามนโยบายของรัฐบาลและของต้นสังกัด เพื่อให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของสังคม โดยจัดให้มีโครงการ
พัฒนาหลกั สูตร

ผลกำรดำเนินกำร
จากการท่ีโรงเรียนได้กาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็น
ร้อยละ 83.50 ทาให้กระบวนการบริหารงานของโรงเรียนไปในทิศทางท่ีได้กาหนดไว้ ได้สอดคล้องกับบริบทของ
สถานศกึ ษา ตามความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถิน่ ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลงของสังคม

2.2 มีระบบบรหิ ำรกำรจัดกำรคณุ ภำพสถำนศึกษำ
วิธีดำเนินงำนของสถำนศึกษำ
มกี ารจัดทาโครงการประกันคุณภาพภายใน โครงการพัฒนาหลักสูตร ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา

ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดยใช้ฐานข้อมูลในการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน เพื่อจัดทา
แผนพัฒนา คุณภาพจัดการศึกษา แผนปฎิบัติงานประจาปี ให้สอดคล้องกัน มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษาโดยนาแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการ
บริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา มีการนิเทศภายใน นาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และ
ผเู้ ก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นในการวางแผน ปรับปรงุ พฒั นาและรว่ มกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ การจดั การศึกษา

ผลกำรดำเนินกำร
สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบอยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็น
ร้อยละ 87.25 มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนาแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มี
การติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรงุ พัฒนางานอย่าง มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษาและ
ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ระบบการนิเทศภายใน ผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา
และร่วมรบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา

2.3 ดำเนนิ งำนพัฒนำวิชำกำรท่เี น้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำและทุกกลุ่มเป้ำหมำย
วิธกี ำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำ
โรงเรียนมีการจัดโครงการพัฒนาหลักสูตร โครงการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน โครงการ

พัฒนาครูสู่มืออาชีพ โดยดาเนินการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุก
กลุ่มเป้าหมาย เช่ือมโยงกับชีวิตจริงของผู้เรียน มีการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรทุกปีการศึกษา จัดการเรียนการสอน
ตามมาตรฐานการเรยี นรทู้ ี่หลักสตู รกาหนดและครอบคลุมทุกตัวช้ีวัด

ผลกำรดำเนินกำร
โรงเรียนมีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ทุก
กลุ่มเป้าหมาย อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็น ร้อยละ 81.00 โดยสถานศกึ ษาบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวชิ าการ ท้ังด้าน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

24

การพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน เช่ือมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุก
กลุ่มเป้าหมาย

ส่งผลให้ โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาท่ีครอบคลุมผู้เรียนรอบด้าน โดยให้เหมาะสมกับสภาพของ
ทอ้ งถิ่น ท่สี ามารถยดื หยุ่นได้

2.4 พฒั นำครแู ละบคุ ลำกรใหม้ คี วำมเช่ียวชำญทำงวิชำชพี
วธิ กี ำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำ
โรงเรียนมีการจัดโครงการพัฒนาครูสู่ครูมืออาชีพ ดาเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ

ทางด้านวิชาชีพ ตามความต้องการของครู และสถานศึกษา มีการส่งเสรมิ สนับสนุนพัฒนาครแู ละบุคลากรตรงตามความ
ต้องการและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ มาใชใ้ นการพัฒนางานและการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น

ผลกำรดำเนนิ กำร
โรงเรียนมีการดาเนนิ งานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวชิ าชีพตามโครงการพัฒนาครูสู่ครู
มืออาชีพ อยู่ในระดับ ดีเลิศ คิดเป็น ร้อยละ 81.75 โดยมีผู้บริหารและครูได้รับโอกาสในการพัฒนาตนเองโดยเข้ารับการ
อบรม สัมมนา ด้านวิชาการเพ่ือเพิ่มศักยภาพด้านงานสอน

2.5 จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมที่เออ้ื ตอ่ กำรจดั กำรเรยี นรู้อย่ำงมคี ณุ ภำพ
วิธกี ำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำ
โรงเรียนมีการจัดโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

ท่ีสอดคล้องกับคุณภาพการศึกษาวิถีใหม่บนพ้ืนฐานตามหลักปรัชยาของเศรษกิจพอเพียง และภูมิปัญญาท้องถ่ิน จัดสภ
พบรรยากาศภายในห้องเรียน และปรับปรุงภูมิทัศน์ภายนอกห้องเรียน ให้อยู่ในสภาพที่เป็นแหล่งเรียนรู้ได้ทุกพ้ืนที่ มี
ความปลอดภัยทกุ พื้นท่ี เพ่ือให้สภาพทางกายภาพและสังคมที่เออื้ ตอ่ การจดั การเรียนรู้ตลอดเวลาและอยา่ งมคี ุณภาพ

ผลกำรดำเนินกำร
โรงเรียนมีการดาเนินจัดโครงการสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ อยใู่ นระดับ ดีเลิศ คดิ เปน็ ร้อยละ 81.75 ส่งผลใหท้ ุกพื้นทใี่ นโรงเรียนมีบรรยากาศทส่ี ะอาด ปลอดภยั มเี อ้ือต่อ
การเรยี นรขู้ องนกั เรยี น นักเรยี นมีความสขุ ในการเรียนรู้ และชอบมาโรงเรียน

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศ เพอ่ื สนบั สนนุ กำรบริหำรจัดกำรและจดั กำรเรยี นรู้
วิธีกำรดำเนนิ งำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนจัดโครงการพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการ

บริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน พัฒนาบริการด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ จัดระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการ
จดั การเรียนร้อู ย่างเหมาะสม

ผลกำรดำเนนิ กำร
โรงเรียนจัดโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ
เรียนรู้ อยู่ในระดับ ดีเลิศ คดิ เป็นรอ้ ยละ 84.00 โรงเรียนมีการดาเนินงานดังน้ี มกี ารจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและ
การบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศมีการจดั การเรยี นรู้ทเ่ี หมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา

แนวทำงกำรพฒั นำให้สงู ขึ้น
1) โครงการการบรหิ ารจัดการเกย่ี วกบั งานวชิ าการ การพฒั นาหลกั สตู ร
2) จดั กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรที่เนน้ คณุ ภาพผูเ้ รียนรอบด้าน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

25

3) โครงการพัฒนาครพู ฒั นาครูสูค่ รูมืออาชพี
4) โครงการจัดสภาพแวดล้อมใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรู้
5) โรงเรียนควรจดั ใหม้ ีอาคารและห้องปฏิบัตกิ ารที่เพยี งพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ มกี ารนิเทศ ติด
ตามทช่ี ดั เจน
6) จัดโครงการพัฒนาระบบงานบริหารเพ่ืออานวยความสะดวกในการปฏิบัติงานของบุคลากร การบริหาร
จดั การโดยใช้รปู แบบด้วยกระบวนการ 5G
7) จัดทาแผนการพฒั นาครูให้เป็นครูมืออาชพี
8) ปรับภมู ิทัศน์ ปรับปรงุ อาคารเรยี นและสภาพแวดล้อม
9) โครงการพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั : ระดบั คณุ ภำพ ดเี ลศิ

3.1 จัดกำรเรยี นร้ผู ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏบิ ตั จิ ริง สำมำรถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้
วิธีกำรดำเนินงำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนจดั ให้มโี ครงการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน โครงการพฒั นาผู้เรียน โครงการศึกษา

แหล่งเรยี นรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัดของหลกั สูตรสถานศกึ ษาท่ีเน้นให้ผู้เรยี นได้เรยี นรู้
โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถนาไปจัดกิจกรรมได้จริงมีรูปแบบการ
จัดการเรียนรู้เฉพาะสาหรับผู้ท่ีมีความจาเป็น และต้องการความช่วยเหลือพิเศษผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะแสดงออก
แสดงความคดิ เห็น สามารถสรปุ องคค์ วามรู้ นาเสนอผลงาน และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นได้
พัฒนาทักษะการเรียนรู้ ไดฝ้ ึกปฏบิ ัติจรงิ นาทกั ษะการเรยี นรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

ผลกำรดำเนินกำร
โรงเรียนดาเนินโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน โครงการพัฒนาผู้เรียน โครงการศึกษา
แหล่งเรยี นรู้ สถานศึกษามีการประเมินผลการดาเนินงานโดยใชเ้ ครือ่ งมือในการประเมินได้แก่แบบประเมนิ ตนเองตาม
มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน. ผลการประเมิน พบว่า นักเรียนนักเรียนท่ีผ่านกระบวนการเรียนรู้ สามารถคิดและ
ปฏบิ ตั ิงานได้ สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้ อยใู่ น ระดับ ดีเลศิ คดิ เป็นร้อยละ 85.00

3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสำรสนเทศและแหล่งเรียนร้ทู เี่ อ้ือต่อกำรเรยี นรู้
วธิ กี ำรดำเนนิ งำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนจัดให้มีโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน โครงการพัฒนาผู้เรียน การดาเนินงาน

ดังน้ี มีการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ นาภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และสร้าง
โอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อท่ีหลากหลาย โดยโรงเรียน มีระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศที่
พรอ้ มใช้งาน และมีระบบอนิ เทอร์เนตความเรว็ สงู เพื่อใช้ในการจัดการเรยี นการสอน โรงเรียนจดั การเรยี นการสอนโดย
ใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม เน่ืองจากมีครูไม่ครบช้ัน ครูจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเพ่ือส่งเสริมการ
คิดวเิ คราะหน์ กั เรียน และจดั กิจกรรม Active learning เพื่อสง่ เสรมิ การคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ

ผลกำรดำเนนิ กำร
จากการท่ีโรงเรียนดาเนินโครงการมีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
ส่งผลให้.ผู้เรยี นสามารถ ใช้ส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื แสวงหาความรู้ รู้เท่าทันสื่อ ใชส้ ือ่ ที่เหมาะสมกับวยั ได้ อยู่ใน ระดับ ดี คิด
เปน็ ร้อยละ 78.00

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

26

3.3 มีกำรบริหำรจดั กำรช้ันเรียนเชงิ บวก
วธิ กี ำรดำเนนิ งำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนมีการจัดโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน มีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้น

การมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ให้ครูรักเด็ก ให้เด็กรักเด็ก เด็กเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข
โดยมีโครงการและกิจกรรม คือกิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันสาคัญต่างๆ กิจกรรมน้องไหว้พ่ี พี่ไหว้น้อง กิจกรรม
สง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย กิจกรรม วันเด็ก กจิ กรรมการแข่งขนั กีฬา กิจรรมการเรยี นการสอนในห้องเรยี น กจิ กรรมกลุ่มสี
ตอนเชา้ การเรียนโดยใชก้ ระบวนการกลุม่ โครงงานคณุ ธรรม เปน็ ตน้

ผลกำรดำเนินกำร
มีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ให้ครูรักเมตตาต่อให้เด็ก
นักเรียนมีความรักต่อกัน ทาให้เด็กนักเรียน สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข อยู่ใน ระดับ ยอดเย่ียม คิดเป็น
รอ้ ยละ 90.75

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่ำงเป็นระบบ และนำผลมำพฒั นำผูเ้ รียน
วธิ กี ำรดำเนนิ งำนของสถำนศกึ ษำ
โรงเรียนมกี ารจัดทาโครงการพฒั นาประสิทธิภาพการเรียนการสอน ดาเนินการ ดังนี้ มีการตรวจสอบและ

ประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบมีข้ันตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมิน ผลที่เหมาะสมกับ
เป้าหมายในการจดั การเรยี นรู้ ให้ข้อมูลยอ้ นกลบั แก่ผเู้ รียนเพ่ือนาไปใช้พฒั นาการเรียนรู้

ผลกำรดำเนินกำร
ส่งผลให้ การตรวจสอบประเมนิ ผลผูเ้ รียนได้หลากหลาย ตามตัวชีว้ ดั โดยอาศยั ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล
อยูใ่ น ระดับ ดีเลิศ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.75

3.5 มีกำรแลกเปล่ียนเรียนร้แู ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั เพอื่ พัฒนำและปรับปรงุ
วิธกี ำรดำเนนิ งำนของสถำนศึกษำ
โรงเรียนจัดให้มีโครงการพัฒนาครูส่คู รมู ืออาชีพ กิจกรรม PLC ครูและผมู้ ีส่วนเก่ียวข้องร่วมกนั แลกเปลี่ยน

ความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อนาไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยใช้
กระบวนการ PLC ศึกษาปญั หารว่ มกัน หาวิธีการแกป้ ญั หานามาวิจยั ในช้นั เรียน เพอ่ื นาผลไปแก้ปัญหาจริง

ผลกำรดำเนนิ กำร
ครูมีการดาเนินกิจกรรม PLC แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ
จดั การเรียนรู้อยู่ใน ระดับ ดเี ลิศ คดิ เปน็ ร้อยละ 80.25

แนวทำงกำรพฒั นำใหส้ ูงขึ้น
1) พัฒนาให้นักเรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณเป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียน

กาหนดในแต่ระดบั ช้นั
2) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคดิ จาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบโดย

ใช้เหตผุ ลประกอบการตดั สินใจ มีการอภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแกป้ ัญหาอย่างมีเหตุผล
3) พฒั นาให้นกั เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรไู้ ด้ทัง้ ด้วยตนเองและการทางานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์

ความรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสร้างสรรค์สิง่ ใหม่ ๆ
4) พฒั นาให้นักเรียน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารเพ่ือพฒั นาตนเอง และสงั คม

ในด้านการเรียนรู้ การส่อื สาร การทางาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคณุ ธรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

27

5) พัฒนาให้นกั เรียน มีความกา้ วหน้าในการเรียนรตู้ ามหลกั สตู รสถานศึกษาจากพน้ื ฐานเดิมในด้านความรู้ ความ
เขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ

6) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการเจตคติท่ีดี
พร้อมท่ีจะศึกษาต่อในระดับชน้ั ท่สี งู ขนึ้ มพี ฤติกรรมเป็นผทู้ มี่ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม และเคารพในกฎกตกิ า

7) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสานึกตามท่ีสถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็น
ไทย มสี ่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมปิ ัญญาไทย

8) พฒั นาใหน้ ักเรยี น มกี ารรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจติ อารมณ์ และสงั คม แสดงออกอยา่ งเหมาะสมในแตล่ ะชว่ งวัย
9) จัดการเรียนการสอนในรูปแบบแบบโครงงานให้มากข้ึน
10) โครงการส่งเสรมิ ให้ครูจัดทาแผนการจดั การเรียนร้แู ละนาไปใชจ้ รงิ
11) จดั ใหม้ ีกิจกรรมสาหรบั นกั เรยี นท่ีต้องการความช่วยเหลอื เป็นพิเศษ/นักเรยี นเรยี นรวมให้นักเรียนมีความรู้
สงู ขึ้นตามระดบั ชั้น
12) จดั กิจกรรมการพฒั นาความสามารถภาษาอังกฤษของนักเรียน
13) จัดกจิ กรรมพฒั นาความสามารถในการจัดการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษของครูผ้สู อน
14) โครงการส่งเสริมจัดกิจกรรมการเรยี นรู้แบบ Active learning

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

28

ภาคผนวก

- คาสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายใน
- กาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

29

คำส่งั โรงเรียนวัดโคกโพธิ์

ท่ี 11/2565

เร่ือง แต่งตง้ั กรรมกำรกำรดำเนนิ งำนประกันคุณภำพภำยใน

……………………………………………………………………..

พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2551 กาหนดใหส้ ถานศกึ ษาทกุ แหง่ มกี ารประกนั คณุ ภาพภายในและให้ถอื วา่ การ
ประกนั คณุ ภาพภายในเป็นสว่ นหน่ึงของกระบวนการบรหิ าร ท่ตี อ้ งดาเนินการอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพใหเ้ ปน็ ไปตาม
มาตรฐาน

เพอื่ ใหก้ ารดาเนินงานด้านประกันคุณภาพภายในดาเนินงานได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและสง่ ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพของ
ผู้เรยี น จึงแต่งตงั้ คณะกรรมการ ดงั ต่อไปนี้

1. นางพรทพิ ย์ แกว้ ประดิษฐ์ ครู คศ.3 รักษาการในตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดโคกโพธิ์ ประธานกรรมการ

2. นางสพุ ิษ สะขะโร ครู คศ.3 กรรมการ

3. นางสาวสุทิศา สะขะโร ครูจา้ งสอน กรรมการ

4. นางสาวกาญดา แกว้ ภบิ าล ธรุ การโรงเรียน กรรมการ

5. นางกมลชนก ศริ ริ ักษ์ ครู คศ.1 กรรมการ/เลขานุการ

ท้งั น้ี ให้คณะกรรมการท่ไี ด้รับการแต่งตง้ั ปฏบิ ัติงานตามหน้าที่ ที่ไดร้ บั มอบหมายเพอ่ื เป็นประโยชน์และผลดกี ับทางราชการ
ทงั้ น้ี ตัง้ แต่วนั ท่ี 18 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2565
สัง่ ณ วันท่ี 28 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2565

(ลงช่อื )
(นางพรทพิ ย์ แกว้ ประดษิ ฐ์)

ครโู รงเรยี นวดั โคกโพธ์ิ รกั ษาการในตาแหน่ง
ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดโคกโพธิ์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

30

ประกำศโรงเรยี นวัดโคกโพธิ์

เรือ่ ง แตง่ ตัง้ กรรมกำรประเมนิ คณุ ภำพภำยใน

……………………………………………………………………..

ด้วยกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบหลักเกณฑ์และวิธกี ารประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 กาหนดให้สถานศกึ ษาข้ัน
พ้นื ฐาน จดั ใหม้ ีระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐาน
การศึกษาแตล่ ะระดับและประเภทการศึกษาทีร่ ฐั มนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศกาหนด ทัง้ นีร้ ะดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน มี
ด้วยกันจานวน 3 มาตรฐาน ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาเพื่อประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศใช้ ณ วันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อให้การขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของสถานศกึ ษาดาเนินไอย่างต่อเนือ่ ง มีประสิทธิภาพและประสทิ ธิผล

เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย อาศัยอานาจตามความในมาตรา 39 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบ
บริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และมาตรา 27(1) แหง่ พระราชบญั ญัตริ ะเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศกึ ษา พ.ศ. 2547 โรงเรียนวดั โคกโพธิ์ จงึ แตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายใน ดังต่อไปน้ี

1. นายสหี นาท โชตยาสีหนาท ผู้อานวยการโรงเรยี นวัดประเจยี ก ประธานกรรมการ
2. นางพรทพิ ย์ แกว้ ประดษิ ฐ์
ครโู รงเรียนวัดโคกโพธ์ิ รกั ษาการในตาแหนง่
3. นางกมลชนก ศริ ริ ักษ์
ผอู้ านวยการโรงเรียวดั โคกโพธ์ิ กรรมการ

ครู คศ.1 โรงเรยี นวดั โคกโพธิ์ กรรมการ/เลขานุการ

ทั้งนี้ ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งต้ังปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเพื่อเป็นประโยชน์และผลดีกับทาง

ราชการ

ประกาศ ณ วันที่ 12 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2565

(ลงชือ่ )
(นางพรทิพย์ แกว้ ประดษิ ฐ)์

ครูโรงเรยี นวดั โคกโพธ์ิ รักษาการในตาแหนง่
ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั โคกโพธิ์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

31

ประกำศโรงเรยี นวดั โคกโพธ์ิ
เรื่อง กำหนดค่ำเปำ้ หมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ระดับกำรศกึ ษำข้ันพ้นื ฐำน

เพื่อกำรประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ
.....................................................................

โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓
นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพั ฒนาคุณภาพคนไทยและ
การศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการ
การประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเรื่อง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกัน
คุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา
ขนั้ พื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันท่ี 5 สิงหาคม ๒๕62 โรงเรียนวดั โคกโพธ์ิ และ
ปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน จากการมีสว่ นร่วมของผเู้ กยี่ วข้อง ท้ังบุคลากรทุก
คนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก
โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งท่ี 2 / ๒๕๖๔ เมื่อวันท่ี 10
กรกฏาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดโคกโพธ์ิ มีคุณภาพและมาตรฐาน จึง
กาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตาม
เอกสารแนบท้ายประกาศน้ี

ประกาศ ณ วันที่ 5 สงิ หาคม พ.ศ. ๒564

(นางพรทิพย์ แก้วประดิษฐ์)
ครูโรงเรยี นวดั โคกโพธ์ิ รักษาการในตาแหน่ง

ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวัดโคกโพธิ์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564

32

กำรกำหนดค่ำเปำ้ หมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ ระดบั กำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน

เพือ่ กำรประกันคณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ

แนบทำ้ ยประกำศโรงเรียนวัดโคกโพธ์ิ

.............................................................

มำตรฐำน / ประเดน็ กำรพิจำรณำ คำ่ เปำ้ หมำยมำตรฐำน/
ประเดน็ กำรพิจำรณำ

มำตรฐำนที่ ๑ คุณภำพของผูเ้ รียน ระดบั ...ดี

๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทำงวิชำกำรของผเู้ รียน

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคานวณ รอ้ ยละ 75

2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย ร้อยละ 75

แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา

3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม รอ้ ยละ 75

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร รอ้ ยละ 75

5) มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ร้อยละ 75

6) มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี รอ้ ยละ 75

๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น

1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามที่สถานศึกษากาหนด รอ้ ยละ 80

๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย รอ้ ยละ 80

๓) การยอมรับท่จี ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย รอ้ ยละ 80

๔) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสงั คม ร้อยละ 80

มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ระดบั .....ดเี ลศิ

2.๑ การมีเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน รอ้ ยละ 80

2.๒ ระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ร้อยละ 80

2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทีเ่ น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลกั สูตร ร้อยละ80

สถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย

2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี ตรงตามความต้องการ รอ้ ยละ80

ของครู และสถานศึกษา

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้อื ต่อการจัดการเรียนรู้อยา่ งมี ร้อยละ80

คุณภาพ และปลอดภยั

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการ รอ้ ยละ80

เรียนรู้ท่เี หมาะกับสภาพของสถานศกึ ษา

มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั ระดับดีเลศิ

3.1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ รอ้ ยละ80
3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนรทู้ เี่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ รอ้ ยละ80
3.3 มกี ารบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชิงบวก ร้อยละ80
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น รอ้ ยละ80
3.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้และให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับเพอ่ื พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ ร้อยละ80

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

33

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพของมาตรฐานมี 5 ระดับ ระดบั คุณภาพ
ระดบั กาลังพัฒนา
ค่ารอ้ ยละ ระดับปานกลาง
น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60.00
ร้อยละ 60.00-69.99 ระดบั ดี
ร้อยละ 70.00-79.99 ระดบั ดีเลิศ
รอ้ ยละ 80.00-89-99 ระดบั ยอดเยี่ยม
ร้อยละ 90.00 ขน้ึ ไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2564

34

คณะทำงำน

ทปี่ รกึ ษา ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน
นายวาด โวหาร ครโู รงเรยี นวัดโคกโพธิ์
นางพรทิพย์ แกว้ ประดิษฐ์ รกั ษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนวัดโคกโพธิ์

คณะทางาน ครูโรงเรียนวัดโคกโพธิ์
1. นางสพุ ิษ สะขะโร ครูโรงเรยี นวัดโคกโพธิ์
2. นางกมลชนก ศริ ิรกั ษ์ ครโู รงเรยี นวัดโคกโพธิ์
3. นางสาวสทุ ิศา สะขะโร เจา้ หน้าท่ธี ุรการโรงเรยี น
4. นางสาวกาญดา แกว้ ภิบาล

ผู้รวบรวมข้อมูล ครโู รงเรยี นวัดโคกโพธ์ิ
นางกมลชนก ศริ ริ ักษ์ ครูโรงเรียนวดั โคกโพธ์ิ
นางสาวสทุ ิศา สะขะโร
.

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2564

เพิ่มหัวเรื่องย่อย

ประจำปีการศึกษา 2564

โรงเรียนวัดโคกโพธิ์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1

เพิ่มหัวเรื่องย่อย

ประจำปีการศึกษา 2564

โรงเรียนวัดโคกโพธิ์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1