เอกสารประกอบการสมัครเข้ารับการคัดเลือกรางวัลเสมาพิทักษ์

เอกสารประกอบการสมคัรเขารับการคัดเลอืก

พนกังานเจาหนาทสี่งเสรมิความประพฤตินกัเรยีนและนกัศึกษา

กระทรวงศึกษาธกิาร
(รางวลัเสมาพทิกัษ)
ประจำปงบประมาณพ.ศ.๒๕๖๔

ดร.เสถียรอตุวตั
ตำแหนงผอูำนวยการ
วิทยาลยัเทคนิคราชสทิธาราม

สถาบันการศึกษาอาชวีศกึษา
กรุงเทพมหานคร

สำนักงานคณะกรรมการการอาชวีศึกษา
กระทรวงศกึษาธกิาร

เอกสารประกอบการสมคั รเขา้ รับการคัดเลือก
พนักงานเจ้าหน้าทีส่ ่งเสรมิ ความประพฤตินักเรยี นและนักศกึ ษา

กระทรวงศึกษาธิการ
(รางวัลเสมาพิทกั ษ)์
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔

ดร.เสถียร อตุ วัต
ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการ
วิทยาลัยเทคนคิ ราชสิทธาราม

สถาบันการศกึ ษาอาชีวศกึ ษากรงุ เทพมหานคร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ

เอกสารเล่มนี้จัดทำข้ึนเพื่อรวบรวมเอกสารและหลักฐานการปฏบิ ัติหน้าที่ส่งเสริมความประพฤติของ
นักเรียนและนักศึกษา ตามพระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ. ๒๕๔๖ หมวด ๗ ว่าด้วยการส่งเสริมความประพฤติ
นักเรยี นและนักศึกษา การดำเนินงานส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา ตลอดจนภารกิจงานที่เก่ียวข้องกับ
กจิ การนกั เรียนและนักศึกษา ไดม้ กี ารบรู ณาการ เกิดประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลเปน็ ท่ีประจักษ์

ในเอกสารเล่มนี้ประกอบไปด้วย ประวัติผู้เข้ารับการประเมิน พร้อมเอกสารคำสั่งแต่งตั้ง
บัตรประจำตัว การแต่งตั้งเป็นเจ้าหน้าทีศ่ ูนย์เสมารักษ์ และผลการปฏิบัติงานด้านการส่งเสริมความประพฤตินักเรียน
และนักศึกษา จำนวน ๖ ข้อ (๑) การปฏิบัติงานเป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา
ประกอบด้วยผลการปฏิบัติงานตามบทบาทอำนาจหน้าที่ของพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียน และ
นักศึกษา ประโยชน์ที่เกิดจากผลการปฏิบัติงาน (๒) การปฏิบัติงานที่สามารถใช้เป็นแบบอย่างที่ดีแก่พนักงาน
เจา้ หนา้ ที่ส่งเสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนักศึกษา (๓) ความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ในการปฏิบตั ิงานการส่งเสริมความ
ประพฤตินักเรียนและนักศึกษา (๔) การรายงานผลการปฏิบัติงานการส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา
(๕) แนวคิดในการพัฒนางานด้านการส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา (๖) ผลการปฏิบัติงานที่ภาคภูมิใจ
ด้านการส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษาประกอบด้วย ผลงานจำนวน ๑ เรื่องและผลงานเชิงประจักษ์
ท่ไี ดร้ ับการยอมรบั

เอกสารและหลักฐานประกอบข้างต้นได้ถูกแนบมาในภาคผนวกตอนท้ายเพื่อประกอบการพิจารณา
เพอื่ เขา้ รับคัดเลือกพนักงานเจ้าหน้าทีส่ ่งเสริมความประพฤตนิ ักเรยี นและนักศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ ในการปฏิบัติ
หน้าที่การเป็นพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศกึ ษาจำเป็นตอ้ งมีความรูม้ ีเจตคติ และทักษะ
ในการปฏบิ ตั งิ านทถ่ี ูกตอ้ งเป็นไปตามกรอบของกฎหมายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เพอ่ื สง่ เสริมใหนักเรยี น นักศึกษา
มพี ฤติกรรมที่แสดงออกเหมาะสม เปน็ ประโยชน์ตอ่ ชมุ ชน สังคมและประเทศตอ่ ไป

ดร.เสถียร อตุ วัต
ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการ
วทิ ยาลัยเทคนิคราชสทิ ธาราม

ผูจ้ ัดทำ

สารบญั

หน้า

ใบสมคั รเข้ารับการคัดเลือก 1
ผลการปฏบิ ัตงิ านด้านการสง่ เสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา ๒
2
การปฏิบตั งิ านเปน็ ประโยชนต์ อ่ การส่งเสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษา 2
๒
ผลการปฏิบตั งิ านตามบทบาทอำนาจหนา้ ท่ีของพนักงานเจา้ หน้าทสี่ ง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนกั ศึกษา ๔
๔
ประโยชนท์ ี่เกิดจากผลการปฏิบตั งิ าน ๕
การปฏบิ ัตงิ านทีส่ ามารถใชเ้ ป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่พนักงานเจ้าหน้าท่ีสง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรียนและนักศึกษา ๖
ความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรคใ์ นการปฏบิ ตั งิ านการส่งเสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนักศึกษา ๗
การรายงานผลการปฏิบัตงิ านการสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนักศกึ ษา ๘
แนวคดิ ในการพัฒนางานด้านการส่งเสรมิ ความประพฤตินักเรียนและนกั ศกึ ๙
ผลการปฏบิ ัตงิ านท่ีภาคภูมิใจด้านการสง่ เสริมความประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษา ๑๒
ภาคผนวก ๑๓
๑๖
สว่ นที่ 1 สำเนาคาสงั่ แต่งตงั้ เปน็ พนักงานเจ้าหนา้ ทส่ี ง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรียนและนักศึกษา ๒๓
ส่วนท่ี 1 สำเนาบตั รประจาตัวพนกั งานเจ้าหนา้ ที่สง่ เสรมิ ความประพฤตินักเรยี นและนักศกึ ษา ๒๙
ส่วนที่ 1 สำเนาคาส่งั /ประกาศแต่งตัง้ เป็นเจ้าหน้าที่ศนู ย์เสมารกั ษส์ านักงานศึกษาธิการจังหวัด ๓๔
ส่วนท่ี ๒ การปฏิบตั ิงานเป็นประโยชนต์ ่อการสง่ เสริมความประพฤตนิ กั เรียนและนักศกึ ษา ๓๘
ส่วนท่ี ๒ การปฏบิ ตั งิ านท่สี ามารถใชเ้ ป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่พนกั งานเจ้าหน้าทีส่ ง่ เสริมความประพฤตินกั เรียนและนักศกึ ษา ๓๘
สว่ นท่ี ๒ ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์ในการปฏิบัติงานการสง่ เสริมความประพฤตินักเรียนและนกั ศึกษา
ส่วนที่ ๒ การรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการสง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรียนและนกั ศึกษา
ส่วนท่ี ๒ ผลงานจานวน ๑ เรอ่ื ง
สว่ นที่ ๒ ผลงานเชงิ ประจกั ษ์ท่ีได้รบั การยอมรับ

ใบสมคั รเขา้ รบั การคัดเลอื ก
พนกั งานเจ้าหนา้ ท่สี ่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนกั ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (รางวลั เสมาพทิ ักษ์)

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔
-----------------

คำชีแ้ จง โปรดใส่เคร่ืองหมาย √ ในชอ่ ง ❑ หรอื กรอกขอ้ ความลงในช่องว่างใหต้ รงกับความเปน็ จริง
๑. ชือ่ ...........นายเสถียร............................................. นามสกลุ ........อตุ วตั ....................................................................

วนั /เดอื น/ปีเกิด ........10....มิถนุ ายน...2517........อาย.ุ ........46........ปี วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด....ปรญิ ญาเอก...........
สาขา........วจิ ัยและพัฒนาหลกั สูตร.....สถาบนั การศกึ ษา.........มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ
สถานท่ีทำงานปจั จุบนั .......วิทยาลัยเทคนิคราชสิทธาราม...........๑๙....เอกชัย....๑๑๖.....ถนน..เอกชัย-บางบอน.......
เขตบางบอน............แขวงบางบอน.............กรุงเทพมหานคร.......๑๐๑๕๐........................................................ ........
โทรศัพท์....... 02-8950856...............โทรสาร..............-...................มือถอื ........ 091-0416318.............
E-mail……… [email protected] ……………………………………………………………………………………………………….
ท่อี ยู่ปจั จุบนั เลขท.ี่ ....... 4/10............ถนน...ทวีวัฒนา...25.....แยก...13.........ตำบล.........แขวงทวีวฒั นา.............
ตำบล/แขวง..............ทวีวฒั นา..............อำเภอ/เขต...........ทวีวฒั นา................จงั หวัด.....กรงุ เทพมหานคร.............

๒. เจ้าหนา้ ทข่ี องรัฐ ❑ บคุ คลทัว่ ไป
๒.๑ ปจั จบุ ันดำรงตำแหนง่ ...........ผอู้ ำนวยการ............. หน่วยงาน........สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา....

อายุราชการหรอื อายงุ าน........21.......ป.ี ......-.......เดือน
๒.๒ ได้ผ่านการฝึกอบรมและได้รับการแต่งตัง้ เปน็ พนักงานเจ้าหนา้ ทสี่ ง่ เสริมความประพฤตินักเรยี นและนกั ศกึ ษา

เมอื่ วนั ท.ี่ ....๑๘.........เดือน......พฤศจกิ ายน........พ.ศ.....๒๕๖๓..........รวมระยะเวลาการปฏิบัตงิ าน...........5...........เดือน
๒.๓ หมายเลขบัตรประจำตัว พสน....๑๐๑๐๐๐๐๓๘๔....ไดข้ ้นึ ทะเบยี น พสน. ไว้ ณ จังหวัด....กรุงเทพมหานคร...
๒.๔ ได้รับการแตง่ ตัง้ เป็นเจ้าหน้าท่ีศูนยเ์ สมารักษ์ สำนักงานศึกษาธิการจังหวดั .......กรงุ เทพมหานคร................

ตามคำสง่ั ....สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร....ท่.ี ....๒๕๕๓..../.....๒๕๖๓....ลงวนั ที.่ ...๑๘..พฤศจิกายน..๒๕๖๓......
รวมระยะเวลา.........-..........ปี..........๕..........เดือน

2

๓. ผลการปฏิบัติงานด้านการส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา (อธิบายพร้อมแนบเอกสารประกอบ
การพจิ ารณา)

๓.๑ การปฏิบัตงิ านเปน็ ประโยชน์ต่อการสง่ เสริมความประพฤตนิ กั เรียนและนกั ศึกษา
๓.๑.๑ ผลการปฏิบัติงานตามบทบาทอำนาจหน้าที่ของพนักงานเจ้าหน้าที่ส่งเสริมความประพฤตินักเรียน

และนักศึกษา (จัดทำมาตรการหรือแนวทางในการคุ้มครองนักเรยี นในสถานศกึ ษา/การเยี่ยมบ้าน การคัดกรองผู้เรียน
การเฝ้าระวังดูแลนักเรียน การอบรม การบรรยายให้ความรู้ การเป็นวิทยากรเกี่ยวกับการส่งเสริมความประพฤติ
นักเรยี นและนักศึกษา/การเข้ารว่ มประชมุ สมั มนา)

ลำดบั วัน เดือน ปี สถานที่ กจิ กรรม/โครงการ ผลการดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง

ท่ี เวลา

1. ๑-๕ ต.ค. ๖๒ โรงเรยี นบ้านชานุ จิตอาสาอาชวี ะ “เราทำความดี อยูใ่ นระดบั ดมี าก ภาพถา่ ย

วรรณประชา ดว้ ยหัวใจ”

วทิ ยาคาร

2. 19 พ.ค. 63 บ้านนักเรยี น โครงการเยีย่ มบา้ นนักเรยี น อย่ใู นระดบั ดี ภาพถ่าย

เขตบางบอน นักศึกษา สถานการณ์ covid 19

3. 25-27 ก.ค. 63 วงั ยาวรสี อร์ท โครงการอบรบพฒั นาภาวะผู้นำ อยู่ในระดบั ดี ภาพถา่ ย

จ.นครนายก

4. 7 ส.ค. 63 วทิ ยาลัยเทคนคิ เข้าร่วมประชุมคณะกรรมการ อยใู่ นระดบั ดี ภาพถ่าย

สมุทรสาคร ศูนยป์ ฏบิ ตั งิ านปอ้ งกนั นกั เรียน

อาชีวศึกษา กอ่ เหตุทะเลาะ

วิวาทกลุม่ ที 5 ธนบรุ ี

๕. ๒๑-๒๒ ส.ค. 63 วัดโพธพิ์ ุฒตาล โครงการคา่ ยคณุ ธรรม อยู่ในระดบั ดี ภาพถ่าย

จริยธรรม

๖. ๕ ธ.ค. 63 โรงเรยี นพระยา ให้ความรู้เกี่ยวกบั จิตอาสา อยใู่ นระดบั ดี ภาพถ่าย

มนธาตรุ าชศรี

พิจิตร์

3

๓.๑.๒ ประโยชนท์ เ่ี กิดจากผลการปฏบิ ตั ิงาน (นักเรยี นนักศกึ ษาได้รับการคุ้มครองป้องกันและแก้ไขพฤติกรรม
ที่เหมาะสม การออกตรวจ/การบรรยายให้ความรู้/การช่วยเหลือภัยพิบัติ การพัฒนาบุคลากร พสน./การสนับสนุน
บคุ ลากรปฏิบัติงานด้านกิจกรรมนักเรยี นและนักศึกษา/กรณีศึกษา)

จากการปฏิบัติงานต้นข้างตนในการจัดกิจกรรมหรือโครงการต่างๆ จะส่งผลต่อนักเรียน นักศึกษาโดยตรง
ในด้านคุณภาพชีวติ ของนกั เรยี นให้มีความสมบรู ณ์และความพร้อม ท้งั ทางด้านรา่ งกาย สตปิ ญั ญา ความรคู้ วามสามารถ
คุณธรรมจริยธรรม ตลอดจนใหม้ ีทักษะ ในการดำรงชีวิต ซงึ่ นกั เรยี นทกุ คนจะต้องได้รับการดูแล ช่วยเหลือ อย่างรอบ
ด้านด้วยกระบวนการที่ถูกต้อง เหมาะสม และทันเหตุการณ์ และได้รับการพัฒนาในทุกมิติเพื่อให้เป็นคนดี มีความสุข
และปลอดภยั ในสภาพสงั คมปจั จุบัน

- โครงการจิตอาสาอาชีวะ “เราทำความดีด้วยหัวใจ” เพื่อช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วมที่ จ.ร้อยเอ็ด
เปน็ โครงการที่ส่งเสริมให้นักเรยี น นักศึกษานำความรู้ท่ีได้จากการศึกษามาบูรณาการกับสถานการณ์จริง
เพื่อปลูกฝังให้นักเรียน นักศึกษา มีจิตอาสา รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ผ่านการปลูกฝัง
หลอ่ หลอม การรู้จักให้ ร้จู ักเสียสละ ฝึกฝนความเพยี รความอดทน ให้บริการคนอ่นื โดยไมห่ วังตอบแทน
เป็นเงินทองวัตถุสิ่งของ รวมไปถึงการฝึกฝนการทำงานร่วมกับคนอื่นแบบถ้อยทีถ้อยอาศัยให้อภัยกัน
และกันช่วยเหลือกนั และกนั เพอื่ ให้เกิดประโยชนแ์ กส่ ่วนรวมที่เป้าหมายคือความสุขทั้งผู้ให้และผู้รบั

- โครงการเยี่ยมบ้านนักเรียน นักศึกษา สถานการณ์ covid 19 สร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจที่ดี
ระหว่างผู้ปกครองกับครูและวิทยาลัย รวมถึงรับทราบถึงปัญหาของผู้เรียน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ในการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019

- วิทยากรโครงการอบรบพัฒนาภาวะผู้นำ เป็นการตรียมความพร้อมและเป็นแนวทางในการเสริมสร้าง
ทกั ษะ และศกั ยภาพของผนู้ ำใหก้ ล้าแสดงออกอย่างม่นั ใจ

- เข้าร่วมประชุมคณะกรรมการศูนย์ปฏิบัติงานป้องกัน นักเรียนอาชีวศึกษา ก่อเหตุทะเลาะวิวาท
กลุ่มท่ี 5 ธนบุรี เพื่อป้องกันและแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน นักศึกษาและหาแนวทาง
ข้อเสนอแนะในการป้องกนั และแก้ไขปัญหาการทะเลาะวิวาทของนักศกึ ษา

๔

- โครงการค่ายคุณธรรม จริยธรรม เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้นักเรียนรู้จักนำหลักธรรมไปใช้
ในการดำเนินชีวิตและให้นักเรียนเกิดความตระหนัก ในการเป็นคนดีมีคุณธรรมนำชีวิต มีความเอ้ือ
อาทรกับผอู้ ืน่

- จิตอาสา 904 เขตบางบอน ใหค้ วามรูเ้ ก่ียวกับจติ อาสา เพือ่ ให้นักเรียนรูจ้ กั การปฏบิ ตั ิหน้าท่ขี องตนเอง
และรจู้ ักการเสียสละประโยชนส์ ว่ นตนเพ่ือประโยชนส์ ว่ นรวม พรอ้ มท้ังมีความสามัคคีในหม่คู ณะ

๓.๒. การปฏิบัติงานที่สามารถใช้เป็นแบบอย่างทีด่ ีแก่พนักงานเจ้าหน้าท่ีส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา
(เป็นผู้ที่แสดงออกอย่างเด่นชัดในเรื่องภาวะผู้นำด้านต่าง ๆ ที่ทำให้การปฏิบัติงานของพนักงานเจ้าหน้าท่ีฯ
มีประสิทธิภาพ อาทิ การปฏิบัติงานที่เป็นแบบอย่างที่ดี/การทำงานเป็นทีม/การจัดตั้งกลุ่มแกนนำในการส่งเสริม
ความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา/ช่องทางการสื่อสารและเผยแพร่ประชาสัมพันธ์/ข้อมูลนักเรียนนักศึกษา
ที่ประพฤติตนไม่เหมาะสมเป็นรายบุคคล/ข้อมูลหน่วยงาน/บุคคลที่เป็นเครือข่ายในการปฏิบัติงาน/การรายงาน
ผลการปฏบิ ตั ิงานตามแบบ พสน.ทีก่ ำหนด)

• กิจกรรมนำนักเรียนรว่ มงานเดนิ -ว่งิ สามัคครี วมใจอาชวี ะไทยรว่ มสร้างชาติพัฒนาสังคม คร้งั ท่ี ๑
• กิจกรรมเลกิ ตี หนั มาเตะชวนนกั เรียนเข้ารว่ มแข่งขนั กฬี าฟุตบอล
• โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม สำหรบั นักเรยี นระบบทวภิ าคี
• ไดส้ นับสนุนโครงการประกวดสวดมนตห์ มูส่ รรเสรญิ พระรตั นตรยั ทำนองสรภัญญะ
• โล่เกียรตคิ ณุ เปน็ ผเู้ สียสละอุทศิ ตนเพอ่ื ประโยชนท์ างการศึกษา เมื่อวันท่ี ๑๖ มกราคม ๒๕๖๓
• ผบู้ ริหารดีศรีอาชวี ศึกษา เมื่อวันที่ ๑๖ มกราคม ๒๕๖๔

๓.๓ ความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ในการปฏบิ ัตงิ านการสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรียนและนักศึกษา (เปน็ ผู้ทีแ่ สดงออก
อย่างเด่นชัดในเรื่องความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ด้านต่าง ๆ ที่ทำให้การปฏิบัติงานของ พสน. มีประสิทธิภาพ อาทิ
มีแผนงาน/โครงการการจัดการ/เทคนิควิธีการในการปฏิบัติงาน/เครื่องมือ องค์ความรู้ นวัตกรรม /แนวทาง
การนำไปใชแ้ ละนำไปใชไ้ ดถ้ กู ต้องเหมาะสม/ผลการปฏบิ ัตงิ านเชิงประจักษ์)

• ส่งเสริมทักษะวิชาชีพของนักเรียนโดยการเข้าร่วมแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะพื้นฐานระดับภาคและ
ระดบั ชาติ

๕

• สง่ เสรมิ การสรา้ งนวตั กรรมและสง่ิ ประดษิ ฐ์สำหรบั คนรุ่นใหม่ในปีการศึกษา ๒๕๖๒
• สนับสนนุ การแขง่ ขันกีฬาฟุตบอลอาชีวศกึ ษากรุงเทพ ต่อตา้ นและป้องกันปัญหายาเสพติด ครัง้ ท่ี ๒

๓.๔ การรายงานผลการปฏิบัติงานการส่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา (เป็นผู้รับผิดชอบโครงการ/
เป็นคณะกรรมการโครงการ/การออกตรวจจุดเสีย่ ง/เย่ียมบ้านนักเรียน/ตรวจสถานประกอบการ/รับแจ้งจากศูนย์วิทยุ/
สายด่วนและรายงานผล ตามที่ได้รับแจ้ง/การเป็นวิทยากรบรรยายให้ความรู้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง/เข้าร่วมประชุม
คณะกรรมการขับเคลื่อนงาน พสน. /การบูรณาการร่วมกับเครือข่ายการส่งเสริมความประพฤติระดับอำเภอ เขตพื้นที่
จงั หวัด /หรืองานอน่ื ๆ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับงานสง่ เสริมความประพฤตนิ กั เรยี นและนักศึกษา)

ลำดบั วนั เดือน ปี สถานที่ กิจกรรม/โครงการ ผลการดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง
อยู่ในระดบั ดีมาก ภาพถา่ ย
ที่ เวลา
อย่ใู นระดบั ดีมาก ภาพถ่าย
๑. ๒๙ ก.ค. ๖๒ วทิ ยาลัยเทคนคิ โครงการส่งเสรมิ และสนบั สนนุ อยู่ในระดบั ดี ภาพถ่าย
อยใู่ นระดบั ดี ภาพถา่ ย
ราชสิทธาราม สถานศกึ ษารว่ มกบั เครือข่ายใน

การปอ้ งกนั ปัญหา พฤติกรรม

และการกระทำผิดของเด็กและ

เยาวชนอย่างยง่ั ยนื

๒. ๒๕ ต.ค. ๖๒ วิทยาลัยเทคนิค โครงการจิตอาสา

ราชสิทธาราม เราทำความดีด้วยหวั ใจ

รว่ มกับเขตบางบอน

๓. 1๙ ธ.ค. ๖๒ วิทยาเทคนิค ศนู ย์ปฏบิ ัตงิ านปอ้ งกนั

นครปฐม นักเรยี น นกั ศึกษาอาชีวศกึ ษา

ก่อเหตุทะเลาะววิ าท กลุ่ม ๕

ธนบรุ ี

๔. ๑๐ มี.ค. ๖๔ ถนนเพชรเกษม การออกตรวจจดุ สีย่ ง

๖

๓.๕ แนวคิดในการพัฒนางานด้านการส่งเสริมความประพฤตินักเรยี นและนักศึกษา (ไมเ่ กนิ ๑ หนา้ กระดาษ A ๔)
ชอ่ื เร่อื ง การป้องกนั ระวังปราบปราม แก้ไขปัญหานกั เรยี นทะเลาะวิวาท
หลักการเหตุผล : ในสภาพการณ์ปัจจุบันที่นักเรียนได้ก่อเหตุทะเลาะวิวาทใช้ความรุนแรงในการแก้ไขปัญหา

และการใช้ความรุนแรงของนักเรียนอาชีวศึกษายังคงมีอยู่ ประกอบกับนโยบายของรัฐบาล เพื่อปรับภาพลักษณ์
อาชีวศกึ ษาให้สถานประกอบการและผู้ปกครองมีความเช่ือมั่นส่งลูกเข้ามาเรียน เป็นการเพิ่มปริมาณผู้เรียนตอบสนอง
ความต้องการของตลาดแรงงานทย่ี ังขาดแรงงาน วทิ ยาลยั จึงเลง็ เหน็ ความสำคญั ของการดูแล ปอ้ งกันและแก้ไขปัญหา
การทะเลาะวิวาทดงั กล่าว จึงคิดหามาตรการตา่ งๆ ใหร้ อบคอบ และรดั กุมเพอื่ ความปลอดภยั ของนักเรยี น

แนวคิดในการพฒั นา : คำสง่ั คสช.30/2559 เรอ่ื ง มาตรการในการป้องกนั และแก้ไขปัญหาการทะเลาะ
ววิ าทของนกั เรียน และนักศกึ ษา

กระบวนการพฒั นา : กำหนดมาตรการดงั น้ี
มาตรการท่ี 1 พัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียน
มาตรการท่ี 2 สำรวจติดตามนักเรียนกลุ่มเสย่ี ง
มาตรการท่ี 3 ผู้ปกครองกลุ่มเสี่ยงมสี ่วนรว่ มในการแก้ปัญหา
มาตรการท่ี 4 ส่งเสรมิ ความปลอดภยั แก้ไขความรุนแรง
มาตรการที่ 5 ผู้ปกครองมีส่วนร่วมรับผิดชอบส่งเสรมิ ความประพฤติ
มาตรการที่ 6 จดั ระบบตดิ ตามประเมนิ ผลรายงานต่อส่วนราชการ
ผลทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ : เพอ่ื ทำให้ปญั หาในการทะเลาะวิวาทของนกั เรียนในเขตบางบอนลดลง เพื่อปรับเปลยี่ น
พฤติกรรมนักเรยี น นักศึกษาและยังเป็นการสรา้ งภาพลักษณ์ท่ดี ีให้กบั วทิ ยาลัย
ตัวชวี้ ัดความสำเร็จ : 1) ปญั หานกั เรยี นลดการกอ่ เหตุทะเลาะวิวาทลดลง 80%

2) ปรมิ าณผูเ้ รยี นในสถานศึกษาเพิม่ ข้ึน 20%

๗
๓.๖ ผลการปฏบิ ตั ิงานท่ีภาคภมู ใิ จด้านการสง่ เสริมความประพฤตนิ ักเรยี นและนักศึกษา

๓.๖.๑ ผลงานจำนวน ๑ เรอ่ื ง (อาทิ การชว่ ยเหลอื การแกป้ ัญหาความประพฤตินักเรยี นและนักศึกษา)
นำนักเรียนเข้าร่วมโครงการเลิกเหล้าเข้าโปรเจคกับ ทางสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ
(สสส.) โดยมีนักเรียนทั้ง 4 คนเข้าร่วมโครงการ เพื่อเป็นแกนนำนักศึกษาในการป้องกันและลดการดื่มเครื่องด่ืม
แอลกอฮอล์อย่างมีศักยภาพและต่อเนื่อง ได้แนวปฏิบัติที่ดีจากการดำเนินโครงการจัดกิจกรรมการขับเคลื่อน ผลักดนั
กฎ ระเบียบ แนวทางการปฏิบัติตนให้รู้จักดึงศักยภาพตัวเองที่มีอยู่ออกมาสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างมีคุณภาพ
พร้อมทั้งใช้วลาล่างให้เกิดประโยชน์ และยังเป็นการส่งเสริมพฤติกรรมของนักเรียนให้กล้าคิด กล้าทำ กล้าสร้างสรรค์
ผลงานในสง่ิ ทีอ่ ยากทำให้สำเรจ็ ด้วยตวั เอง ทำใหเ้ กดิ ความภาคภูมิใจในตัวเอง และกลบั คนื สสู่ ังคมได้อยา่ งมคี วามสุข

๓.๖.๒ ผลงานเชิงประจกั ษท์ ่ีไดร้ บั การยอมรบั (รางวลั ระดบั ประเทศ/ภาค/จังหวดั /อำเภอ/สถานศึกษา)
๑. รางวัลชมเชย ศูนยซ์ ่อมสรา้ เพื่อชุมชน (Fix it Center) แบบถาวร ระดับภาคตะวันออกและกรุงเทพมหานคร
๒. รางชนะเลิศ ฟุตบอลอาชีวศึกษากรงุ เทพต่อต้านและป้องกันปัญหายาเสพติด ครั้งที่ 2
๓. องค์การมาตรฐานดเี ดน่ ประเภทสถานศึกษาขนาดเลก็ ระดับภาคตะวันออกและกรุงเทพหานคร ประจำปี

การศึกษา ๒๕๖๓

ขอรบั รองวา่ ข้อมูลท้ังหมดเป็นความจรงิ

(ลงชอื่ )..................................................................ผู้สมคั ร
( นายเสถยี ร อุตวัต)

ตำแหน่ง...ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลัยเทคนคิ ราชสทิ ธาราม
วันท่ี......๑๑.... /....พฤษภาคม...../....๒๕๖๔..........

ภาคผนวก

ส่วนที่ ๑
๑) สำเนาคำสั่งแตง่ ต้ังเปน็ พนักงานเจา้ หนา้ ทส่ี ่งเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษา
๒) สำเนาบัตรประจำตัวพนักงานเจ้าหนา้ ที่สง่ เสริมความประพฤตนิ ักเรียนและนกั ศึกษา
๓) สำเนาคำสัง่ /ประกาศแตง่ ตั้งเปน็ เจา้ หน้าทศ่ี ูนยเ์ สมารักษ์สำนักงานศึกษาธิการจังหวดั
ส่วนที่ ๒
๑) หลกั ฐานประกอบผลงาน (คำสงั่ /หนงั สอื สงั่ การ/หนังสือขออนญุ าตปฏบิ ตั ิหน้าท่ี/

หนังสอื เชิญ/หนงั สือขอบคุณ ฯลฯ)
๒) ภาพถา่ ยประกอบผลการปฏบิ ตั ิงาน

สว่ นท่ี 1

๙
๑) สำเนาคำสั่งแต่งตั้งเป็นพนักงานเจา้ หน้าทสี่ ่งเสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนักศกึ ษา

สว่ นท่ี 1
๑๐

สว่ นท่ี 1
๑๑

สว่ นท่ี 1

๑๒
๒) สำเนาบัตรประจำตวั พนักงานเจ้าหนา้ ท่ีสง่ เสริมความประพฤตนิ ักเรยี นและนักศกึ ษา

สว่ นท่ี 1

๑๓
๓) สำเนาคำสง่ั /ประกาศแตง่ ต้งั เป็นเจ้าหนา้ ทศ่ี ูนย์เสมารักษส์ ำนักงานศึกษาธิการจงั หวัด

สว่ นท่ี 1
๑๔

สว่ นท่ี 1
๑๕

๑๖ สว่ นท่ี 2
๓.๑ การปฏบิ ัติงานเปน็ ประโยชน์ตอ่ การสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๑๗
๓.๑ การปฏบิ ัติงานเปน็ ประโยชน์ตอ่ การสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๑๘
๓.๑ การปฏบิ ัติงานเปน็ ประโยชน์ตอ่ การสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๑๙
๓.๑ การปฏบิ ัติงานเปน็ ประโยชน์ตอ่ การสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๒๐
๓.๑ การปฏบิ ัติงานเปน็ ประโยชน์ตอ่ การสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๒๑
๓.๑ การปฏบิ ัติงานเปน็ ประโยชน์ตอ่ การสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๒๒
๓.๑ การปฏิบัติงานเปน็ ประโยชน์ต่อการส่งเสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๒๓

๓.๒. การปฏบิ ตั งิ านท่ีสามารถใช้เป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่พนักงานเจา้ หน้าท่สี ง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษา

สว่ นท่ี 2

๒๔

๓.๒. การปฏบิ ตั งิ านท่ีสามารถใช้เป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่พนักงานเจา้ หน้าท่สี ง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษา

สว่ นท่ี 2

๒๕

๓.๒. การปฏบิ ตั งิ านท่ีสามารถใช้เป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่พนักงานเจา้ หน้าท่สี ง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษา

สว่ นท่ี 2

๒๖

๓.๒. การปฏบิ ตั งิ านท่ีสามารถใช้เป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่พนักงานเจา้ หน้าท่สี ง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษา

สว่ นท่ี 2

๒๗

๓.๒. การปฏบิ ตั งิ านท่ีสามารถใช้เป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่พนักงานเจา้ หน้าท่สี ง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษา

สว่ นท่ี 2

๒๘

๓.๒. การปฏบิ ตั งิ านท่ีสามารถใช้เป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่พนักงานเจา้ หน้าท่สี ง่ เสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนักศึกษา

สว่ นท่ี 2

๒๙

๓.๓ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรคใ์ นการปฏิบัตงิ านการสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษา

สว่ นท่ี 2

๓๐

๓.๓ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรคใ์ นการปฏิบัตงิ านการสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษา

สว่ นท่ี 2

๓๑

๓.๓ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรคใ์ นการปฏิบัตงิ านการสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษา

สว่ นท่ี 2

๓๒

๓.๓ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรคใ์ นการปฏิบัตงิ านการสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษา

สว่ นท่ี 2

๓๓

๓.๓ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรคใ์ นการปฏิบัตงิ านการสง่ เสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศึกษา

สว่ นท่ี 2

๓๔
๓.๔ การรายงานผลการปฏิบัตงิ านการส่งเสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๓๕
๓.๔ การรายงานผลการปฏิบัตงิ านการส่งเสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๓๖
๓.๔ การรายงานผลการปฏิบัตงิ านการส่งเสรมิ ความประพฤตนิ กั เรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๓๗
๓.๔ การรายงานผลการปฏิบัติงานการส่งเสรมิ ความประพฤตินกั เรยี นและนกั ศกึ ษา

สว่ นท่ี 2

๓๘

๓.๖.๑ ผลงานจำนวน ๑ เรอื่ ง

๓๙ สว่ นท่ี 2

๓.๖.๒ ผลงานเชิงประจกั ษ์ทไี่ ด้รับการยอมรับ

๔๐ สว่ นท่ี 2
๓.๖.๒ ผลงานเชิงประจกั ษ์ทไี่ ด้รับการยอมรับ

สว่ นท่ี 2

๔๑
๓.๖.๒ ผลงานเชิงประจกั ษ์ทไี่ ด้รับการยอมรับ

วิทยาลยัเทคนคิราชสิทธาราม

เลขท่ี๑๙ถนนเอกชยัซอยเอกชัย๑๑๖แขวงบางบอนเขตบางบอน
กรงุเทพมหานคร๑๐๑๕๐

โทร๐๘๖-๘๒๖-๗๒๗๒
www.rajasit.ac.th

วิทยาลัยเทคนิคราชสิทธาราม