โปสเตอร์ PA

ขั้นที่ 1 เสนอสิ่งเร้าและระบุค าถามส าคัญ ขั้นที่ 2 รวมพลังแสวงหาสารสนเทศและวิเคราะห์ ขั้นที่ 3 รวมพลังอภิปรายและสร้างความรู้ ขั้นที่ 4 รวมพลังสื่อสารและสะท้อนคิด ขั้นที่ 5 รวมพลังประยุกต์และตอบแทนสังคม ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน นางสุดใจ อินทร์ประสิทธิ์ ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนพยุหะพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ขั้นที่ 1 เสนอสิ่งเร้าและระบุค าถามส าคัญ ผลลัพธ์การพัฒนา เชิงปริมาณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพยุหะพิทยาคม จ านวน 123 คน ร้อยละ 86 ที่เรียนในรายวิชานักธุรกิจ น้อย โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยรูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (C0-5STEPs)และเทคนิคการ เสริมแรง มีผลการพัฒนาทักษะกระบวนการท างานเพื่อการด ารงชีวิตอย่างเป็นขั้นตอนและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้นตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพยุหะพิทยาคม ที่เรียนในรายวิชานักธุรกิจน้อย โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยรูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (C0-5STEPs)และเทคนิคการเสริมแรงมีการพัฒนาทักษะ กระบวนการท างานเพื่อการด ารงชีวิตอย่างเป็นขั้นตอนและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้นตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้สภาพปัญหาของผู้เรียนวิชา นักธุรกิจน้อย ซึ่งเป็นรายวิชาที่เน้นการเรียนรู้ที่ฝึกนักเรียนได้คิด ได้ลงมือปฏิบัติจริง และ สื่อสารเป็น ยังพบปัญหานักเรียนขาดทักษะกระบวนการท างานเพื่อการด ารงชีวิต เช่น ทักษะการท างาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการท างานร่วมกัน ซึ่งแนวทางการจัดการ เรียนการสอนแบบเดิมท าให้ผู้เรียนไม่เกิดทักษะกระบวนการท างานเพื่อการด ารงชีวิต จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมายหรือจุดประสงค์การเรียนรู้ รายงานผลการด าเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ส าหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่ง ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการท างานเพื่อการด ารงชีวิต โดยการริเริ่ม พัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยรูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้ แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (C0-5STEPs)และเทคนิคการเสริมแรง วิธีการด าเนินการให้บรรลุผล ริเริ่มพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยรูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (C0-5STEPs)และเทคนิคการเสริมแรง ขั้นที่ 2 รวมพลังแสวงหา สารสนเทศและวิเคราะห์ ขั้นที่ 3 รวมพลังอภิปราย และสร้างความรู้ ขั้นที่ 4 รวมพลังสื่อสาร และสะท้อนคิด ขั้นที่ 5 รวมพลังประยุกต์ และตอบแทนสังคม ผลงานนักเรียน