LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Sekolah : SMP N 1 Purwojati Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas / semester : VII/ gasal Materi Pokok : Aksara Jawa Alokasi Waktu : 4 x 40menit (2x pertemuan) Nama : Kelas : No. Absen : A. Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menulis teks paragraf aksara Jawa sesuai kaidah penulisan aksara Jawa. B. Tujuan Pembelajaran Tujuan Kognitif 1. Peserta didik mengidentifikasi aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (C3) 2. Peserta didik menganalisis aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (C4) Tujuan Sikap Peserta didik setelah mempelajari menulis aksara Jawa peserta didik berpikir kritis dalam ranah melestarikan budaya, dan berkebihnekaan global serta saling menghormati dalam berkomunikasi antar sesama teman, guru orang tua dan sesama manusia. Tujuan Keterampilan 1. Peserta didik mengalihaksarakan kata dan kalimat berhuruf latin dari cerita Ramayana ke huruf Jawa (P3) 2. Peserta didik mengalihaksarakan paragraf berhuruf latin dari cerita Ramayana ke huruf Jawa (P3) 3. Mengevaluasi aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (P5)
C. Asesmen I. ASESMEN DIAGNOSTIK Cobi garapen wonten google form ingkang link: https://forms.gle/m7Row82rtpn4opTY7 II. ASESMEN FORMATIF Pituduh: Wigatosaken penjelasan materi saking bapak/ibu guru, lajeng wangsulana pitakenan wonten ngandhap menika! Bilih taksih wonten perangan ingkang dereng dipunmangertosi , nyuwun pirsa dhateng gurunipun. Wangsulana pitakenan-pitakenan kanthi pilihen a, b, c, utawi d! 1. “Maca buku” menawi dipunalih aksara Jawa inggih meniaka…. 2. “Bakul iwak” menawi dipunalih aksara Jawa inggih meniaka…. 3. “Dewi Sinta lan Ramayana” menawi dipunalih aksara Jawa inggih meniaka….
4. “Alun-alun Purwokerto” menawi dipunalih aksara Jawa inggih meniaka…. 5. “Tuku bubur menyang wangon” menawi dipunalih aksara Jawa inggih meniaka…. Cobi serat tembung-tembung ing ngandhap menika ngangge aksara Jawa! a. Prabu Dasarata b. kencur c. bathuk d. dhaharan e. sengkuyung
……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Owahana ukara-ukara ing ngandhap menika ngangge aksara Jawa! f. Ajining dhiri saka lathi, ajining raga saka busana. g. Mahesa wangsul sekolah numpak pit liwat pinggir lepén. h. Sekolahku manggon ana ing desa Menganti kecamatan Rawalo. i. Pak bupati nembe kemawon kondur saking Semarang. j. Saiki akeh wong padha nggoleti wedhi ing kali Serayu.
Intrumen Asesmen Asesmen Formatif Teknik asesmen : Observasi Instrumen asesmen : No Nama Profil Pelajar Pancasila Jumlah Skor Nilai Ket Santun Kritis Gotong royong Mandiri Rubrik Penilaian: A = 100-90 menunjukan usaha yang sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus – menerus dan konsisten. B = 89-80 menunjukan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten. C = 79-70 menunjukan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten. D = <70 sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan. III.Asesmen Sumatif Teknik asesmen : Produk Instrumen asesmen : Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menulis teks paragraf aksara Jawa sesuai kaidah penulisan aksara Jawa. 1. Tujuan Pembelajaran Tujuan Kognitif 1. Peserta didik mengidentifikasi aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (C3) 2. Peserta didik menganalisis aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (C4)
Tujuan Sikap Peserta didik setelah mempelajari menulis aksara Jawa peserta didik berpikir kritis dalam ranah melestarikan budaya, dan berkebihnekaan global serta saling menghormati dalam berkomunikasi antar sesama teman, guru orang tua dan sesama manusia. Tujuan Keterampilan 1. Peserta didik mengalihaksarakan kata dan kalimat huruf latin kehuruf Jawa. (P3) 2. Peserta didik mengalihaksarakan paragraf berhuruf latin dari cerita Ramayana ke huruf Jawa (P3) 3. Mengevaluasi aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (P5) 2. Kisi-kisi Soal Pengetahuan Uraian No Tujuan Pembelajaran Materi Level 1 Peserta didik mengidentifikasi aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (C3) Peserta didik menganalisis aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (C4) Peserta didik mengalihaksarakan kata dan kalimat huruf latin kehuruf Jawa. (P3) Peserta didik mengalihaksarakan paragraf berhuruf latin dari cerita Ramayana ke huruf Jawa (P3) Mengevaluasi aksara Jawa dentawyanjana/legena, pasangan, dan sandhangan (P5) Aksara dentawyanjana/legena, sandhangan dan pasangan C3, C4, P3, P5 3. Instrumen Soal Owahana paragraf ing ngandhap menika ngangge aksara Jawa! Sawijining wektu adipati Kandadhaha ngerti menawa kamandaka isih urip lan dadi tukang adu jago. Adipati Kandadhaha dadi murka, lang awe sayembara kanggo merjaya Kamandaka. Raden Silihwarni nerima sayembara mau. Raden Silihwarni ora ngerti menawa Raden Kamandaka kuwe Raden Banyak Catra kakang kandunge. Raden Silihwarni nekani panggonan adu jago lan nggawa jago sing wis dipasang patrem neng jalu jago.
4. Pedoman Penilaian Nilai diberikan dengan penjabaran sebagai berikut : No Kriteria Nilai 1 Benar sempurna tidak ada kesalahan 100 2 Kesalahan 1-5 aksara 96 3 Kesalahan 6-11 aksara 93 4 Kesalahan 12-20 aksara 90 5 Kesalahan 21-30 aksara 87 6 Kesalahan 31-40 aksara 84 7 Kesalahan 41-50 aksara 80 8 Kesalahan 51-100 aksara 0-79