The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

การจัดการเรียนการสอน on-line วิทยาการการคำนวณ

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by nonuu_pte, 2021-12-20 22:42:53

การจัดการเรียนการสอน on-line วิทยาการการคำนวณ

การจัดการเรียนการสอน on-line วิทยาการการคำนวณ

การจดั การเรียนการสอน ON-LINE

วิทยาการคานวณ

หลักการ

ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีไดม้ ีการทบทวนและปรับปรุง
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.
2560) โดยเฉพาะในกลุม่ สาระการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ ไดเ้ พิ่มสาระ
ดา้ นเทคโนโลยี (สาระที่ 4) มาตรฐาน ว 4.2 วทิ ยาการคานวณ ที่มุ่งเนน้
ความเขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวิตจริง
อยา่ งเป็นข้นั ตอนและเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
ในการเรียนรู้การทางาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ รู้เท่า
ทนั และมีจริยธรรมเขา้ ไปในหลกั สูตรดว้ ย ทาใหต้ อ้ งอาศยั บุคลากรดา้ น
การศึกษา ที่มีความรู้ความเขา้ ใจในเร่ืองดงั กลา่ วมากยงิ่ ข้ึน



การเรียนการสอนในแตล่ ะระดบั ชนั้

การสอนออนไลนใ์ นรูปแบบ
(Application)

วชิ า แวอทิ พยพาลกเิ าครชค่ันานวณ



1) การคดิ เชิงคานวณ(Computational Thinking)

- แนะนาการคิดเชิงคานวณ
- พ้นื ฐานการแกป้ ัญหาและ
ข้นั ตอนวธิ ี (Algorithm)

การเรียน www.codingthailand.org

ผเู้ รียนในระดบั ช้นั ป.1-ป.6
สามารถเขา้ เรียนรู้และแกไ้ ขป้ ัญหา

ดว้ ยตนเองไดโ้ ดย
ใชเ้ กมในการเรียนแบบ (coding)



โปรแกรม Scratch

จะใชใ้ นการเรียนการสอนระดบั ช้นั
ป.4-ป.6 เพือ่ เป็นการสร้าง code

คาสง่ั ในการสง่ั การตวั ละครที่ผเู้ รียน
เลือกข้ึนมาและเป็นการแกไ้ ขป้ ัญหา
ท่ีผเู้ รียนตอ้ งทาการแกไ้ ขเองเม่ือเกิด
ขอ้ ผดิ พลาดทางคาสง่ั โดยการเรียน
ออนไลนจ์ ะโหลแอป Scratch ลงไว้

ในมือถือ



จะใชใ้ นการเรียนการสอนระดบั
ช้นั ม.1-ม.3 เพ่ือเป็นการสร้าง
โจทยป์ ัญหาเพื่อใหผ้ เู้ รียนแกไ้ ข
โจทยป์ ัญหาท่ีไดต้ ้งั ไวด้ ว้ ยการ

เขียนโปรแกรมคาสงั่

กบั การเรียนการสอนของโรงเรียนบ้านจุโป

การใช้ส่ือในรูปแบบ On-demand

โปรแกรมเรียนเป็ นกล่มุ

เป็ นการฝึ กหดั เด็กและปฏิบตั ิเพื่อใหเ้ ด็กเกิด
การเรียนรใู้ นการเรียนและทางานเป็ นกลุ่ม
และสามารถฝึ กทกั ษะและเป็ นการกระตนุ้
ตอบสนองของสมองในใหผ้ เู้ รียนโตต้ อบ
สนทนาในการร่วมเรียนเป็ นกล่มุ ในรปู แบบ
Active Learning ผ่าน Google

docs ,diagrams

การใช้ google เอกสาร

 เป็ นการใช้งานในการคน้ ควา้ หา
ความรู้และการเขาใช้งานโดย
โปรแกรม google เพ่ือให้เด็กเกิด
ทกั ษาะในการใชง้ านเทคโนโลยี
เครือข่ายโดยเป็นการบนั ทึกขอ้ มูล
ผา่ นเครือข่าย

การใช้ google สไลด์

ท่องไปในโลกกวา้ งกบั
Google

การเรียนรู้คน้ หาสถานที่ต่างๆท่ี
สนใจเพ่ือใหผ้ เู้ รียนสามารถเขา้ ถึง
แห่งขอ้ มูลสถานท่ีไดท้ ุกที่บนโลก

ส่งงานผา่ นระบบ ออนไลน์

 ส่ งงาน ผ่า นร ะบ บออนไลน์ ทา ให้ผู้เ รี ย น
ส า ม า ร ถ ส่ ง า น ท่ี ไ ห น ก็ ไ ด้ ท่ี มี อุ ป ก ร ณ์
ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ แ ล ะ ร ะ บ บ อิ น เ ต อ ร์ เ น็ ต แ ล ะ มี
กาหนดระยะเวลาท่ี ส่ งอีกท้ ังครู สามารถตรวจ
ผ่านระบบอนไลน์ทาให้ผูเ้ รียนเกิดระเบียบวินยั
ในตนเองและกา้ วทนั ต่อโลกปัจจุบนั

Youtube กบั การเรียนรู้

แทรกเน่ืองหาวีดีโอกบั การเรียนพ้ืนฐานใน
Youtube เพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถคน้ หาแห่งเรียนรู้
และสิ่งที่น่าสนใจโดยตนเอง



ตรวจข้อสอบโดยใช้

สรุปแอปต่างที่ใช้ในการ จดั การการเรียนรู้ของผู้เรียน

ปัญหาในการเรียนรูปแบบ ON-LINE วชิ าวทิ ยาการคานวณ

1 บางคร้ังสญั ญาณอินเทอร์เน็ตนกั เรียนเกิดปัญหาทาใหช้ า้ และหลุดออกไปบา้ งใน
บางคร้ัง
2 นกั เรียนบางคนช่วยเหลือผปู้ กครองในการทางานไม่มีเวลามาเรียนไดต้ รงเวลา
3 อปุ กรณ์ในการเรียนลา้ สมยั ทาใหน้ กั เรียนไม่สามารถเขา้ ใชไ้ ดบ้ า้ งโปรแกรม
4 อุปกรณ์มีหน่วยความจาเตม็ เน่ืองจากมีรูปและเกมกินพ้ืนที่
5 นกั เรียนบางคนไม่สามารถส่งงานในรูปแบบออนไลนไ์ ดเ้ น่ืองสญั ญาณที่ใช้
ขาดๆหายๆ
6 เกิดปัญหาไฟฟ้าดบั ไม่อาจทาการเรียนการสอนออนไลน์ได้

ขอบคุณคณะนิเทศทุก ๆ ท่าน
ที่ให้การรับฟัง


Click to View FlipBook Version
Previous Book
ความขัดแย้งในครอบครัว
Next Book
รายงานเกณฑ์การตรวจสอบ ข้อที่ 2