แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 เรื่อง Friends

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา 2565

แผนการจัดการเรยี นรู้ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 5 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง Friends

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรยี นบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2565

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Friends เวลา 5 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 1 เวลา 1 ช่ัวโมง
ผู้สอน นางสาวมาริสา ภมู เิ พ็ง เร่อื ง Where are you from?

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร
ต 1.1 ป. 3/1 ปฏบิ ัติตามคาส่ังและคาขอรอ้ งทฟ่ี ังหรืออา่ น
ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน ประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่าย ๆ
ต 1.2 ป. 3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสือ่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ฟี งั
ต 1.2 ป. 3/4 พดู ขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกย่ี วกบั ตนเองและเพอื่ นตามแบบท่ีฟัง
ต 1.2 ป. 3/5 บอกความร้สู ึกของตนเองเก่ยี วกับสง่ิ ตา่ ง ๆ ใกล้ตัว หรอื กจิ กรรมต่าง ๆ ตามแบบท่ีฟัง
ต 1.3 ป. 3/1 พดู ให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกลต้ ัว

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
ต 2.1 ป. 3/1 พดู และทาท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป. 3/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะกับวัย
ต 2.2 ป. 3/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี ง ตัวอกั ษร คา กลมุ่ คา และประโยคง่าย ๆ ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรยี นรู้อนื่
ต 3.1 ป. 3/1 บอกคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก
ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ท่เี กิดขึ้นในห้องเรียน
ต 4.2 ป. 4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพอ่ื รวบรวมคาศัพท์ที่เกย่ี วข้องใกล้ตัว

กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)
1. นักเรียนสามารถพูดทักทายโต้ตอบแนะนาตนเองและเพอ่ื นท่มี าจากประเทศต่าง ๆ บอกอุปนสิ ัย

และลักษณะของเพื่อนอยา่ งงา่ ย ๆ ได้

ดา้ นกระบวนการ (Process)
2. นักเรยี นบอกและสะกดคาศัพท์ท่ีเป็นช่อื ประเทศ คาบอกลกั ษณะ และอุปนิสัยของบุคคล เช่น

nice, slim, chubby, fat, thin ได้
3. นกั เรียนร้จู กั โครงสรา้ งของประโยคที่ใชใ้ นการทักทาย
4. นักเรียนพูดทกั ทาย พดู โตต้ อบเพื่อขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเพ่ือน ส้นั ๆ ง่าย ๆ ตาม

แบบที่ฟังได้
5. นกั เรียนเห็นประโยชนข์ องความสามารถในการสื่อสารในลักษณะดงั กลา่ ว

ดา้ นคุณลกั ษณะ (Attribute)
6. นกั เรยี นมีระเบียบวนิ ัยและมงุ่ มั่นในการทางาน
7. นักเรียนมีความใฝ่รู้โดยหาความร้เู พมิ่ เตมิ จากแหลง่ ต่าง ๆ ได้
8. นกั เรียนมเี จตคตทิ ่ีดตี อ่ การเรียนและการใชภ้ าษาอังกฤษในการสือ่ สาร

สาระสาคญั

คนเราทกุ คนเป็นเพื่อนกนั ได้ทงั้ ที่มีเชือ้ ชาติเดยี วกันหรือต่างเชอื้ ชาตกิ นั

สาระการเรียนรู้

1. คาศัพท์
new, nice, chubby, slim, happy, best, friend, brown, blond, China, Japan, Korea,

Singapore, England, Australia, USA (America), Thailand.

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรู้
โรงเรียนบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2565

2. โครงสรา้ งประโยค
Good morning
Welcome back to school.
This is Miko.
Where are you from?
I am from Japan.

สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ัญหา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มีวินยั  ใฝเ่ รยี นรู้

 อยู่อย่างพอเพียง  มงุ่ ม่ันในการทางาน  รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ขั้นเตรยี มความพร้อม (Warm-up)
1. ทบทวนการอ่านและทาแบบฝกึ เพือ่ การทบทวนตัวอกั ษรภาษาอังกฤษหนังสอื เรยี น New Express

หนา้ 1-4
2. ครทู กั ทายนักเรยี นและแนะนาตนเอง และใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนแนะนาตนเองใหเ้ พื่อน ๆ รูจ้ ักโดย

ใชป้ ระโยคตอ่ ไปนี้
T: Good morning. / Good afternoon.
My name is Miss Wassana. / I am Miss Wassana. What’s your name?
S1: My name is Siri.
S2: My name is Sompong.
S3: I’m Nicha.

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบ้านกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2565

ขน้ั ดาเนินการสอน (Presentation)
สอนคาศัพท์

3. เมอ่ื นักเรียนแนะนาตวั ครบทุกคนแล้ว ครูบอกนกั เรียนว่าเรามีเพอื่ นใหมม่ า 7 คน เพอ่ื นคนใดมาจาก
ประเทศใดบ้าง ให้ชว่ ยกนั ทาย ครูหยบิ ต๊กุ ตากระดาษ 8 ตัว ธงชาติ 8 ชาติ

4. ครตู ดิ ธงชาติจนี และตุ๊กตาจนี พร้อมเขยี นตวั อักษร C __ __ __ __ บนกระดานแลว้ พดู ว่า
This is Lee. He is from____________.

5. ครูใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั ทายว่าเปน็ ประเทศอะไร และมตี วั อกั ษรอะไรบา้ ง ครูเตมิ ตวั อกั ษรท่หี ายไปจนครบ
ตามทนี่ กั เรยี นทาย C h i n a แล้วออกเสยี ง China นักเรยี นสะกดตัวอกั ษรและออกเสยี งตามครู 2-3 ครงั้ ครใู ห้
นักเรยี นอ่านช่อื ประเทศจากบตั รคาอกี ครั้ง

6. ครสู อนคาศัพทช์ ่อื ประเทศต่าง ๆ คอื Japan, England, Singapore, Korea, Australia, USA,
(America) และ Thailandโดยดาเนินการสอนตามวธิ กี ารข้างบน

7. ครทู บทวนการอา่ นออกเสียงชื่อประเทศต่าง ๆ อีกครง้ั
สอนประโยคคาถาม Where are you from?

8. ครนู าต๊กุ ตาติดบนถงุ กระดาษทาเป็นหุ่นมือ และยกชูขนึ้ พูดว่า
T: This is Miko. She is your new friend. ครพู ดู ประโยค และนกั เรียนพดู ตาม 2-3 ครง้ั
Ss: Hello, Miko.
Puppet Miko : Hello, friends. ครยู กหุน่ ขึ้นทักทายนกั เรยี นไปมา
T: Where are you from? ครูพูดและใหน้ ักเรยี นพูดตาม 2-3 คร้ัง
Ss: Where are you from?

9. ครูตดิ แถบประโยค Where are you from? และประโยคคาตอบ I’m from _______________.
บนกระดาน ครูใหน้ กั เรยี นอ่านประโยค และบอกให้นกั เรียนใช้ประโยคทงั้ สองเพอื่ การถามและตอบ
ขัน้ การฝกึ (Practice)

10. ครแู บ่งกลุม่ นักเรยี นออกเปน็ 8 กลุม่ แจกบัตรคา ชือ่ ประเทศ และธงชาตปิ ระเทศตา่ ง ๆ ใหก้ ลุม่ ละ 1 ใบ
แลว้ ถามคาถาม

T: Where are you from?
Group1 : I’m from (Thailand).
11. ครูใหแ้ ตล่ ะกลุ่มถาม-ตอบกันเป็นลูกโซ่ โดยกลมุ่ 1 ถามกล่มุ 2 กล่มุ 2 ถามกลุ่ม 3 ต่อไปเรอ่ื ยๆ จนครบ
ข้นั นาไปใช้ (Production)
12. ครูเปดิ CD Track 1 นักเรยี นอ่านคาและประโยคจากหนังสือเรียน New Express English
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 หน้า 9 – 11

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้
โรงเรยี นบา้ นกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา 2565

ขนั้ สรุป (Wrap up)
13. นักเรียนชว่ ยกันสรปุ ว่า
การถามวา่ คุณมาจากประเทศอะไร ใช้คาถามวา่ Where are you from?
การตอบตอ้ งตอบวา่ I’m from_____(ช่อื ประเทศ)_____.
14. คาท่ใี ช้แทนประเทศตา่ ง ๆ เป็นภาษาองั กฤษ ได้แกป่ ระเทศอะไรบ้าง ทบทวนการออกเสยี ง

สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้

1. บัตรคาแถบประโยค หุ่นมือ/หนุ่ กระดาษ
2. หนังสอื เรยี นภาษาอังกฤษ New Express English ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
3. ตกุ๊ ตากระดาษ 8 ตัว ธงชาติ 8 ชาติ

กจิ กรรมเสนอแนะ

ถ้ามเี วลาครอู าจจะคน้ หาการ์ตนู ในอินเตอรเ์ น็ตเกี่ยวกับชนชาติต่าง ๆ ผคู้ นหลากหลายเช้ือชาติ ที่มีอยู่มากมาย
นามาเปดิ ให้นกั เรียนได้ดู จะทาใหก้ ารเรยี นการสอนน่าสนใจย่ิงขึ้น

กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรยี นบ้านกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวัดนครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา 2565

การประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ช้ินงาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน
ของผูเ้ รยี น

ด้านความรู้ (Knowledge)

1. นกั เรยี นสามารถพูด พฤตกิ รรมการพูด ออกเสียง สังเกต-ประเมนิ พฤตกิ รรม ไดร้ ะดบั 3 ตามเกณฑก์ าร
การพูด ออกเสยี ง และบอก ประเมนิ เชิงคุณภาพได้
ทักทายโตต้ อบแนะนาตนเอง และบอกความหมายของ ความหมายของคาศพั ท์ ระดับ 4 ถือว่าผา่ นการ
ประเมนิ
และเพอ่ื นทมี่ าจากประเทศ คาศัพท์ ประโยคที่กาหนด รวมถงึ ประโยคทก่ี าหนดให้
ไดถ้ กู ต้อง
ตา่ ง ๆได้ บอกอุปนิสัยและ

ลกั ษณะของเพ่อื นอยา่ งง่ายๆ

ด้านกระบวนการ พฤติกรรมการพูดแนะนา สังเกต-ประเมินพฤตกิ รรม นักเรียนสามารถอา่ นออก
เสยี งและบอกความหมาย
(Process) ตนเอง แนะนาเพือ่ น การถาม การพูดแนะนาตนเอง ของคาศพั ทไ์ ด้ 80%
2. นักเรยี นบอกและสะกด
วา่ เพ่ือนมาจากประเทศอะไร แนะนาเพอื่ น การถามว่า นกั เรียนสามารถพูด
คาศัพท์ทเ่ี ปน็ ชือ่ ประเทศ คา ทักทาย พดู เพอื่ ขอและให้
บอกลักษณะ และอุปนสิ ัย และการตอบรับ เพอ่ื นมาจากประเทศอะไร ข้อมูล ไดต้ ามสถานการณ์
ของบุคคล เช่น nice, slim, ผ่านเกณฑ์ระดบั ดี
และการตอบรบั ไดถ้ กู ตอ้ ง
chubby, fat, thin ได้
3. นักเรียนรจู้ กั โครงสร้าง พฤตกิ รรมการพดู เพ่อื ขอและ สังเกต-ประเมนิ พฤตกิ รรม
ใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับตนเองและ การพดู เพอื่ ขอและใหข้ ้อมูล
ของประโยคทใ่ี ชใ้ นการ เพื่อน ส้ัน ๆ งา่ ยๆ ตามแบบที่ เกย่ี วกบั ตนเองและเพื่อน
ทกั ทาย ฟงั ส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟัง
4. นักเรียนพดู ทักทาย พดู
โต้ตอบเพอ่ื ขอและให้ข้อมูล ได้
เก่ยี วกับตนเองและเพื่อน

ส้นั ๆ ง่าย ๆ ตามแบบทฟ่ี งั
5. นกั เรียนเห็นประโยชน์
ของความสามารถในการ

สอ่ื สารในลกั ษณะดังกล่าว

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรยี นบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวัดนครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา 2565

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
ของผ้เู รยี น แบบสังเกตพฤติกรรม
ด้านคณุ ลกั ษณะ แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรยี นมีพฤติกรรมผ่าน
(Attribute) การประเมินพฤตกิ รรม เกณฑร์ ะดับดี
6. นกั เรยี นมรี ะเบยี บวินยั การประเมนิ พฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมผา่ น
และมงุ่ มน่ั ในการทางาน เกณฑร์ ะดบั ดี
7. นักเรียนมีความใฝร่ ู้โดย การประเมนิ พฤติกรรม
หาความรู้เพิ่มเติมจากแหลง่ นกั เรียนมีพฤติกรรมผ่าน
ต่าง ๆ ได้ เกณฑร์ ะดับดี
8. นักเรยี นมีเจตคตทิ ี่ดีต่อ
การเรียนและการใช้
ภาษาองั กฤษในการส่อื สาร

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.....................................................
(นางวัชรี เรณูร่วง)

ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นกงุ โกน

บันทึกหลงั จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ผลการจดั การเรียนรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นางสาวมาริสา ภมู เิ พ็ง)
ตาแหน่ง ครู

กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Friends เวลา 5 ช่วั โมง
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 เวลา 1 ชัว่ โมง
ผูส้ อน นางสาวมาริสา ภูมิเพง็ เรอ่ื ง Where are you from?

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การส่อื สาร
ต 1.1 ป. 3/1 ปฏบิ ัตติ ามคาสัง่ และคาขอร้องท่ฟี ังหรอื อา่ น
ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคาถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่าย ๆ
ต 1.2 ป. 3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟี่ ัง
ต 1.2 ป. 3/4 พูดขอและใหข้ ้อมูลงา่ ย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง
ต 1.2 ป. 3/5 บอกความรสู้ กึ ของตนเองเก่ยี วกบั ส่งิ ตา่ ง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง
ต 1.3 ป. 3/1 พูดใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ วั

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
ต 2.1 ป. 3/1 พูดและทาท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะกบั วัย
ต 2.2 ป. 3/1 บอกความแตกต่างของเสยี ง ตัวอักษร คา กลุม่ คา และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ

และภาษาไทย

สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พนั ธ์กับกล่มุ สาระการเรยี นร้อู ่นื
ต 3.1 ป. 3/1 บอกคาศพั ท์ที่เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ น่ื

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรยี น
ต 4.2 ป. 4/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพอ่ื รวบรวมคาศัพท์ที่เกีย่ วข้องใกลต้ วั

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรยี นบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)
1. นกั เรยี นสามารถพดู ทกั ทายโต้ตอบแนะนาตนเองและเพ่ือนท่มี าจากประเทศต่าง ๆ บอกอปุ นิสัยและ

ลกั ษณะของเพือ่ นอย่างงา่ ย ๆ ได้
ดา้ นกระบวนการ (Process)

2. นักเรียนบอกและสะกดคาศัพท์ท่ีเปน็ ชือ่ ประเทศ คาบอกลกั ษณะ และอปุ นสิ ัยของบคุ คล เชน่ nice, slim,
chubby, fat, thin ได้

3. นกั เรยี นรู้จกั โครงสรา้ งของประโยคทใ่ี ช้ในการทักทาย
4. นกั เรยี นพูดทกั ทาย พูดโตต้ อบเพ่ือขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเพอื่ น ส้นั ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟงั ได้
5. นกั เรียนเห็นประโยชนข์ องความสามารถในการส่ือสารในลักษณะดงั กลา่ ว
ด้านคณุ ลกั ษณะ (Attribute)
6. นักเรยี นมรี ะเบยี บวินัยและมงุ่ มั่นในการทางาน
7. นกั เรียนมคี วามใฝ่รูโ้ ดยหาความรเู้ พม่ิ เติมจากแหล่งตา่ ง ๆ ได้
8. นกั เรยี นมเี จตคติที่ดตี อ่ การเรียนและการใชภ้ าษาอังกฤษในการสอ่ื สาร

สาระสาคญั

คนเราทุกคนเปน็ เพ่ือนกนั ไดท้ ั้งท่ีมีเชอื้ ชาติเดยี วกันหรือตา่ งเชอื้ ชาติกนั

สาระการเรียนรู้

1. คาศพั ท์
new, nice, chubby, slim, happy, best, friend, brown, blond, China, Japan, Korea,

Singapore, England, Australia, USA (America), Thailand.

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้
โรงเรยี นบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2565

2. โครงสรา้ งประโยค
Good morning
Welcome back to school.
This is Miko.
Where are you from?
I am from Japan.

สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ย์สุจริต  มีวนิ ัย  ใฝ่เรียนรู้
มีจติ สาธารณะ
 อยู่อย่างพอเพียง  ม่งุ มน่ั ในการทางาน  รักความเป็นไทย

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ขั้นเตรียมความพร้อม (Warm-up)
1. ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็น 8 กลุ่ม ผแู้ ทนกลมุ่ ออกมาจับสลากช่ือประเทศ แตล่ ะกล่มุ ปรกึ ษากันว่า

จะต้งั ชอื่ สมาชกิ ในกล่มุ ว่าอะไร ครูส่มุ การทบทวน
T: ช้ไี ปท่กี ลุ่ม 2

GP2: ผู้แทนกลมุ่ 2 ยนื ข้นึ แนะนาตนเอง I’m Nid. I’m new.
GP2: Where are you from?
GP2: I’m from Thailand.
2. สมาชกิ ในกลุ่ม 2 จะเลอื กเพอ่ื นในกล่มุ อน่ื แนะนาตนเองเร่อื ยไปจนครบทกุ กลมุ่ ส่วนกล่มุ อ่ืน ๆ
จะเปน็ ผู้ถามคาถามพรอ้ มกนั

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบ้านกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา 2565

ขัน้ ดาเนินการสอน (Presentation)

3. ครนู าบตั รคา หรือเขยี นศพั ท์บนกระดาน ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงตามครู โดยสะกดคาศัพท์

2-3 ครั้ง

4. ครยู กตัวอย่างประโยคเพอื่ แสดงความหมายของคาศพั ท์ เช่น

Puntip: Yupin and Suchat are my friends.

Yupin is my best friend.

Yupin and I sit in the same class.

5. ครดู ภู าพ Yupin and Suchat พร้อมกับพูดคาอธิบายภาพ

T: Yupin, she is nice and slim.

Suchat, he is chubby and happy.

6. ครูติดบัตรคาพรอ้ มเขียนคาศพั ท์ nice, slim, chubby, happy บนกระดาน ให้นกั เรยี นอ่านออกเสยี ง

และสะกดคาศัพท์คาละ 2 - 3 คร้งั

7. ครตู ิดแถบประโยคบนกระดานทม่ี ปี ระโยคดงั น้ี

and I are best .

We are in the class.

He / She is .

8. สุม่ นักเรยี นใหพ้ ดู เป็นประโยคทสี่ มบรู ณ์

สอนประโยคคาถามคาตอบ Where is he /she from?

9. ครตู ิดภาพมิโกะบนกระดาน ช้ไี ปท่ีภาพแล้วถามคาตอบ

T: Look at the picture. Who is she?

Ss: She is Miko.

T: Where is she from?

Ss: She’s from Japan.

10.ครูติดแถบประโยคคาถามและคาตอบบนกระดาน และใหน้ ักเรียนเขยี นประโยคคาถามคาตอบอีกคร้ัง

ข้นั การฝึก (Practice)
11. ครูเปดิ CD Track 2 ใหน้ กั เรยี นฟงั และพูดตาม
12. ใหน้ ักเรียนเปดิ หนังสอื เรียนหนา้ 12 ครเู ปิด CD Track 2 ให้นกั เรยี นฟังและอา่ นตามทีละประโยค
13. ครเู ปิดหนงั สือเรยี นหนา้ 13 ชไ้ี ปที่ตวั ละครทง้ั 4 อา่ นช่อื และคาศัพทใ์ ต้ภาพให้นกั เรียนฟงั
14. ครูช้ไี ปที่ภาพใหน้ ักเรียนบอกชอ่ื จากน้นั ครทู บทวนกบั นักเรียน ตวั ละครท้ัง 4 มาจากประเทศอะไรบา้ ง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

15. ครชู ไ้ี ปที่ภาพ 1 และใหน้ ักเรียนพูดตาม ดงั น้ี
T: Miko is my best friend.
Ss: Miko is my best friend.
T: She’s new.
Ss: She’s new.
T: Where is she from?
Ss: Where is she from?
T: She’s from Japan.
Ss: She’s from Japan.
T: She has black hair.
Ss: She has black hair.
T: She’s nice.
Ss: She’s nice.

16. ครูใหน้ กั เรยี นฝึกพดู ตามตวั อยา่ ง โดยให้นักเรียนจบั กล่มุ กลุ่มละ 3 คน ผลดั กนั ถามตอบคาถามภาพท่ี 2,
3, และ 4 ในหนงั สอื เรยี นหน้า 13 โดยให้เพือ่ นในกล่มุ รว่ มกนั แนะนาและแก้ไขซงึ่ กนั และกัน ครเู ดินสงั เกตการณก์ าร
ฝึกพดู ของนักเรียน

ข้ันนาไปใช้ (Production)
17. ให้นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั หนา้ 17 โดยจับคูช่ อ่ื เพ่ือนต่างประเทศให้ตรงกับประเทศ โดยโยงเส้น

และนาชอ่ื มาเขียนหน้าประโยคให้ถูกตอ้ งสมบรู ณ์
18. ให้นกั เรียนอ่านออกเสยี งทลี ะประโยค

ขั้นสรปุ (Wrap up)
19. นักเรียนและครูทบทวนประโยค

Where are you from?

Where is he/she from?

I am from .

She/he is from .

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา 2565

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

1. บัตรคาภาพ
2. หนังสอื เรยี นภาษาอังกฤษ New Express English ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3
3. CD Track 2

กิจกรรมเสนอแนะ

ถ้ามีเวลาครูอาจจะคน้ หาการ์ตนู ในอนิ เตอร์เน็ตเก่ยี วกบั ชนชาตติ า่ ง ๆ ผคู้ นหลากหลายเชือ้ ชาติ ทมี่ ีอยู่มากมาย
นามาเปิดให้นักเรยี นไดด้ ู จะทาให้การเรียนการสอนน่าสนใจยิง่ ขึ้น

การประเมินผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ช้ินงาน/การแสดงออก วธิ ีประเมนิ /เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน
ของผูเ้ รียน
สงั เกต-ประเมินพฤตกิ รรม ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์
ด้านความรู้ (Knowledge) การพดู ออกเสียง และบอก การประเมนิ เชิงคณุ ภาพ
ความหมายของคาศัพท์ ไดร้ ะดบั 4 ถอื ว่าผา่ นการ
1. นักเรยี นสามารถพดู พฤติกรรมการพูด ออกเสียง รวมถงึ ประโยคทีก่ าหนดให้ ประเมนิ
ได้ถกู ตอ้ ง
ทกั ทายโตต้ อบแนะนา และบอกความหมายของ นกั เรียนสามารถอา่ นออก
สังเกต-ประเมนิ พฤตกิ รรม เสยี งและบอกความหมาย
ตนเองและเพือ่ นทีม่ าจาก คาศัพท์ ประโยคทกี่ าหนด การพดู แนะนาตนเอง ของคาศัพทไ์ ด้ 80%
แนะนาเพื่อน การถามว่า
ประเทศตา่ ง ๆได้ บอก เพื่อนมาจากประเทศอะไร
และการตอบรบั ไดถ้ กู ตอ้ ง
อปุ นสิ ัยและลกั ษณะของ

เพื่อนอยา่ งง่าย ๆ

ดา้ นกระบวนการ

(Process)

2. นักเรียนบอกและสะกด พฤตกิ รรมการพูดแนะนา

คาศพั ท์ท่ีเป็นชือ่ ประเทศ คา ตนเอง แนะนาเพือ่ น การ

บอกลกั ษณะ และอุปนสิ ัย ถามวา่ เพือ่ นมาจากประเทศ

ของบคุ คล เชน่ nice, slim, อะไร และการตอบรับ

chubby, fat, thin ได้

3. นักเรียนรูจ้ กั โครงสรา้ ง

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมนิ /เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
ของผู้เรียน นักเรยี นสามารถพูด
ของประโยคที่ใชใ้ นการ ทักทาย พูดเพ่อื ขอและให้
ทักทาย พฤติกรรมการพูดเพือ่ ขอและ สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม ข้อมลู ได้ตามสถานการณ์
4. นกั เรยี นพดู ทักทาย พดู ผ่านเกณฑร์ ะดับดี
โตต้ อบเพื่อขอและใหข้ อ้ มูล ใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ตนเองและ การพดู เพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูล
เก่ียวกบั ตนเองและเพ่อื น นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมผา่ น
ส้นั ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบทีฟ่ งั เพ่ือน สน้ั ๆ งา่ ยๆ ตามแบบท่ี เกย่ี วกับตนเองและเพ่ือน เกณฑร์ ะดบั ดี
5. นักเรยี นเหน็ ประโยชน์ นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมผ่าน
ของความสามารถในการ ฟงั ส้ัน ๆ ง่าย ๆ ตามแบบทฟ่ี งั เกณฑร์ ะดบั ดี
สอ่ื สารในลกั ษณะดังกลา่ ว นักเรยี นมีพฤติกรรมผา่ น
ด้านคุณลกั ษณะ ได้ เกณฑร์ ะดบั ดี
(Attribute)
6. นักเรยี นมรี ะเบียบวินยั การประเมนิ พฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม
และมุ่งมนั่ ในการทางาน การประเมนิ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม
7. นักเรยี นมคี วามใฝ่รูโ้ ดย
หาความรูเ้ พม่ิ เติมจากแหล่ง การประเมนิ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม
ต่าง ๆ ได้
8. นักเรียนมเี จตคติท่ีดตี ่อ
การเรียนและการใช้
ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นางวัชรี เรณรู ว่ ง)

ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านกงุ โกน

บนั ทึกหลงั จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจัดการเรยี นรู้, ปญั หา/ อปุ สรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นางสาวมาริสา ภูมิเพง็ )
ตาแหน่ง ครู

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรยี นบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Friends เวลา 5 ช่วั โมง
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เวลา 1 ชั่วโมง
ผู้สอน นางสาวมาริสา ภมู เิ พง็ เร่อื ง Where are you from?

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การส่อื สาร
ต 1.1 ป. 3/1 ปฏบิ ัติตามคาส่ังและคาขอรอ้ งที่ฟังหรืออา่ น
ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน ประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ
ต 1.2 ป. 3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ฟี งั
ต 1.2 ป. 3/4 พดู ขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกย่ี วกับตนเองและเพอื่ นตามแบบทฟ่ี งั
ต 1.2 ป. 3/5 บอกความร้สู ึกของตนเองเก่ยี วกบั สง่ิ ตา่ ง ๆ ใกล้ตัวหรอื กิจกรรมตา่ ง ๆ ตามแบบท่ีฟัง
ต 1.3 ป. 3/1 พดู ให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
ต 2.1 ป. 3/1 พดู และทาท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะกบั วัย
ต 2.2 ป. 3/1 บอกความแตกตา่ งของเสยี ง ตัวอกั ษร คา กลุ่มคา และประโยคง่าย ๆ ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรยี นร้อู นื่
ต 3.1 ป. 3/1 บอกคาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก
ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ท่เี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี น
ต 4.2 ป. 4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพอ่ื รวบรวมคาศัพทท์ เี่ กีย่ วข้องใกล้ตวั

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรยี นบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. นักเรียนสามารถพดู ทกั ทายโต้ตอบแนะนาตนเองและเพอื่ นทมี่ าจากประเทศต่าง ๆ บอกอุปนสิ ัยและ

ลักษณะของเพ่อื นอย่างง่าย ๆ ได้
ด้านกระบวนการ (Process)

2. นักเรียนบอกและสะกดคาศัพท์ท่ีเปน็ ชอ่ื ประเทศ คาบอกลกั ษณะ และอปุ นิสัยของบคุ คล เช่น nice, slim,
chubby, fat, thin ได้

3. นกั เรียนรู้จกั โครงสรา้ งของประโยคท่ใี ชใ้ นการทักทาย
4. นักเรียนพูดทกั ทาย พูดโตต้ อบเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั ตนเองและเพ่ือนสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบที่ฟังได้
5. นกั เรียนเหน็ ประโยชนข์ องความสามารถในการส่อื สารในลักษณะดังกลา่ ว
ด้านคุณลกั ษณะ (Attribute)
6. นักเรียนมีระเบียบวนิ ยั และมงุ่ มัน่ ในการทางาน
7. นกั เรียนมคี วามใฝ่รโู้ ดยหาความร้เู พมิ่ เตมิ จากแหล่งต่าง ๆ ได้
8. นักเรียนมเี จตคตทิ ่ีดตี ่อการเรียนและการใชภ้ าษาอังกฤษในการสอื่ สาร

สาระสาคญั

คนเราทกุ คนเปน็ เพอ่ื นกนั ไดท้ ัง้ ทม่ี ีเชอื้ ชาติเดยี วกันหรอื ตา่ งเช้อื ชาตกิ ัน

สาระการเรียนรู้

1. คาศพั ท์
new, nice, chubby, slim, happy, best, friend, brown, blond, China, Japan, Korea,

Singapore, England, Australia, USA (America), Thailand.

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรู้
โรงเรยี นบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

2. โครงสร้างประโยค
Good morning
Welcome back to school.
This is Miko.
Where are you from?
I am from Japan.

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปญั หา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตย์สุจริต  มีวินัย  ใฝ่เรยี นรู้
มีจติ สาธารณะ
 อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มุง่ มั่นในการทางาน  รักความเป็นไทย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ข้ันเตรยี มความพร้อม (Warm-up)
1. ครทู บทวนคาศัพท์ชือ่ ประเทศ เชน่ Japan, Korea, Singapore, England, Australia คาทบี่ อก

ลกั ษณะ เชน่ new, same, best, brown, blond

ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation)
2. ครูทบทวนประโยค Where is she from? He/ She is from (ชอื่ ประเทศ).
ให้นักเรยี นจบั คถู่ าม - ตอบ ครูชภู าพใหเ้ พอ่ื นตรงขา้ มนักเรียนดู
S1: Where is she from?
S2: She is from Korea.

กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวัดนครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

S3: Where is he from?
S4: He is from Singapore.
ขั้นดาเนนิ การสอน (Presentation)
3. ครหู าภาพเด็กผู้ชายอว้ นรา่ เรงิ ชใู ห้นกั เรยี นดู แล้วพดู ว่า
A boy is chubby.
He is happy. He is nice.
ครูชูภาพเดก็ ผหู้ ญงิ รา่ เริงแตผ่ อม
A girl is slim.
She is happy. She is nice.
4. ครูทวนคา chubby นักเรียนออกเสียงและสะกดคา
T: chubby chubby
Ss: chubby chubby
T: c – h – u – b – b – y
Ss: c – h – u – b – b – y
ครูสอนคาว่า slim, happy, nice โดยใช้วธิ กี ารดาเนนิ การสอนตามขอ้ 4.
5. ครูเปิดหนังสอื เรียนหน้า 16 ชใู ห้นกั เรยี นดูภาพตัวละคร แนะนาแมวชือ่ Snow และสนุ ัขชอ่ื Go Go
พร้อมกบั อ่านเรือ่ งใหฟ้ ัง
6. ครูให้เวลานักเรยี นอา่ นในใจ เพือ่ ทาความเข้าใจเรื่อง ครตู ้ังคาถามเพ่อื ทดสอบความเข้าใจ
T: Tell me the name of the cat and the dog.
T: Where is the cat?
T: Where is the dog?
T: Is Snow slim?
T: Are they happy?
7. ครเู ปดิ CD Track 3 ใหน้ ักเรยี นฟงั และอ่านตามทีละประโยค จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นอา่ นพรอ้ มกันอีกครง้ั
สุ่มใหน้ ักเรียนอ่านทีละคนและเปน็ กลมุ่

ขัน้ การฝกึ (Practice)
8. ให้นักเรียนทาแบบฝกึ หัด How well did you read? ในหนังสอื เรียนหน้า 16 โดยตรวจคาตอบพรอ้ ม

กนั บนกระดาน
9. ให้นักเรยี นเขียนเรื่องเกย่ี วกบั เพือ่ นท่ีดที ่ีสุดของนกั เรียน 1 คน โดยตดิ ภาพเพ่อื นในหนงั สือเรยี นหนา้ 18

แลว้ เขยี นชอ่ื เพอ่ื น ชน้ั อายุ สีที่ชอบ อาหารท่ีชอบ และงานอดเิ รก รวมทงั้ หมายเลขโทรศัพท์ของเพื่อนดว้ ย

กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้
โรงเรยี นบ้านกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2565

ทาลงในใบงานหนา้ 18
10.ให้นักเรยี นฝกึ ออกเสยี งเรยี งคาในหน้า 14 และฝึกอา่ นคาในหัวขอ้ Say the words

ขน้ั นาไปใช้ (Production)

11.ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ เป็น 2 กลุ่ม เขา้ แถวเรียง 1 เปน็ 2 แถว ครจู ะบอกตวั อักษรตัวหนา้ ของชือ่ ประเทศ

ใหน้ กั เรยี นบอกช่อื ประเทศให้ถกู ต้อง ใครตอบผดิ ใหน้ ่งั รอไว้ ใครตอบถกู กลับเข้าที่ เพื่อฝึกความวอ่ งไวในการคดิ เช่น

T: S - เอส
S1: Singapore
S2: Singapore
T: K - เค

S1: Korea

S2: Korea

12.ครเู ขียนคาศพั ทช์ อ่ื ประเทศบนกระดานแต่เวน้ ตัวอกั ษรบางตัวไว้ เช่น

Ja _ an Engl _ nd

K _ rea Austr _ lia

ใหน้ ักเรียนเขียนลงสมดุ งาน ครูตรวจสอบการเขยี นตัวอักษร และตวั อกั ษรทีน่ ามาเตมิ

ขั้นสรุป (Wrap up)
13.ครูและนกั เรียนช่วยกันทบทวนคาศพั ทใ์ นบทเรียนวันนี้ ได้แก่ คาศัพท์

chubby, slim, happy, nice

14.ครบู อกนักเรียนวา่ คา chubby ใชบ้ อกลักษณะของคนท่คี อ่ นขา้ งอ้วนแตใ่ ช้คาสภุ าพว่า ทว้ ม

chubby ไมใ่ ชค้ าว่า fat

15.ทบทวนประโยคท่ีถามวา่

คุณมาจากประเทศอะไร Where are you from?

และประโยคคาตอบคอื I am from ชือ่ ประเทศ.

สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้

1. บตั รคาภาพ
2. หนังสอื เรยี นภาษาองั กฤษ New Express English ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3
3. CD Track 3

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบ้านกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวัดนครพนม ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา 2565

กิจกรรมเสนอแนะ

ถ้ามเี วลาครอู าจจะคน้ หาการต์ ูนในอนิ เตอร์เนต็ เกย่ี วกบั ชนชาติตา่ ง ๆ ผู้คนหลากหลายเช้อื ชาติ ทมี่ ีอยู่มากมาย
นามาเปดิ ให้นักเรยี นได้ดู จะทาใหก้ ารเรยี นการสอนน่าสนใจยง่ิ ขึ้น

การประเมนิ ผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชน้ิ งาน/การแสดงออก วิธปี ระเมนิ /เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ของผู้เรยี น
ได้ระดับ 3 ตามเกณฑก์ าร
ด้านความรู้ (Knowledge) ประเมินเชงิ คุณภาพได้
ระดบั 4 ถือวา่ ผา่ นการ
1. นกั เรียนสามารถพดู พฤติกรรมการพูด ออกเสียง สงั เกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมิน

ทักทายโตต้ อบแนะนาตนเอง และบอกความหมายของ การพูด ออกเสยี ง และบอก นักเรยี นสามารถอ่านออก
เสยี งและบอกความหมาย
และเพ่อื นท่ีมาจากประเทศ คาศัพท์ ประโยคที่กาหนด ความหมายของคาศพั ท์ ของคาศัพทไ์ ด้ 80%

ตา่ ง ๆได้ บอกอปุ นิสัยและ รวมถงึ ประโยคที่กาหนดให้ นักเรยี นสามารถพดู
ทกั ทาย พดู เพอ่ื ขอและให้
ลกั ษณะของเพอ่ื นอยา่ งงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง ข้อมลู ไดต้ ามสถานการณ์
ผา่ นเกณฑ์ระดับดี
ด้านกระบวนการ

(Process) พฤติกรรมการพูดแนะนา สงั เกต-ประเมินพฤติกรรม

2. นกั เรียนบอกและสะกด ตนเอง แนะนาเพือ่ น การถาม การพดู แนะนาตนเอง

คาศพั ท์ท่เี ป็นช่ือประเทศ คา ว่าเพื่อนมาจากประเทศอะไร แนะนาเพือ่ น การถามว่า

บอกลักษณะ และอุปนสิ ยั และการตอบรับ เพ่ือนมาจากประเทศอะไร

ของบุคคล เช่น nice, slim, และการตอบรับได้ถกู ต้อง

chubby, fat, thin ได้

3. นักเรียนรจู้ ักโครงสรา้ ง

ของประโยคทีใ่ ชใ้ นการ

ทักทาย พฤติกรรมการพูดเพ่ือขอและ สังเกต-ประเมิน พฤตกิ รรม

4. นกั เรียนพูดทักทาย พูด ใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั ตนเองและ การพูดเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูล

โตต้ อบเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มูล เพ่ือน ส้นั ๆ งา่ ยๆ ตามแบบท่ี เกี่ยวกับตนเองและเพื่อน

เกี่ยวกบั ตนเองและเพื่อน ฟัง สั้น ๆ ง่าย ๆ ตามแบบท่ฟี ัง

ส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบทฟี่ งั ได้

5. นักเรยี นเห็นประโยชน์

ของความสามารถในการ

สื่อสารในลกั ษณะดังกลา่ ว

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรยี นบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

จุดประสงค์การเรียนรู้ ช้ินงาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน แบบสงั เกตพฤติกรรม
ด้านคุณลกั ษณะ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นกั เรียนมพี ฤติกรรมผ่าน
(Attribute) การประเมินพฤตกิ รรม เกณฑ์ระดับดี
6. นกั เรยี นมรี ะเบียบวนิ ยั การประเมนิ พฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม นักเรียนมีพฤตกิ รรมผ่าน
และมงุ่ มน่ั ในการทางาน เกณฑ์ระดบั ดี
7. นักเรียนมคี วามใฝร่ ู้โดย การประเมนิ พฤตกิ รรม
หาความรู้เพิ่มเติมจากแหลง่ นักเรียนมีพฤตกิ รรมผ่าน
ต่าง ๆ ได้ เกณฑร์ ะดับดี
8. นักเรยี นมีเจตคติท่ีดตี อ่
การเรียนและการใช้
ภาษาองั กฤษในการสื่อสาร

ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .....................................................
(นางวัชรี เรณูร่วง)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นกงุ โกน

บันทึกหลังจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจดั การเรียนรู้, ปญั หา/ อุปสรรค, แนวทางแกไ้ ข)
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.....................................................
(นางสาวมาริสา ภูมิเพ็ง)
ตาแหนง่ ครู

กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Friends เวลา 5 ช่วั โมง
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 4 เวลา 1 ชัว่ โมง
ผูส้ อน นางสาวมาริสา ภูมิเพง็ เรอ่ื ง Where are you from?

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การส่อื สาร
ต 1.1 ป. 3/1 ปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั และคาขอร้องท่ฟี ังหรอื อา่ น
ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคาถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่าย ๆ
ต 1.2 ป. 3/1 พดู โตต้ อบด้วยคาสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟี่ ัง
ต 1.2 ป. 3/4 พูดขอและใหข้ อ้ มูลงา่ ย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง
ต 1.2 ป. 3/5 บอกความรสู้ กึ ของตนเองเก่ยี วกบั ส่งิ ตา่ ง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง
ต 1.3 ป. 3/1 พูดใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตวั

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
ต 2.1 ป. 3/1 พูดและทาท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะกบั วัย
ต 2.2 ป. 3/1 บอกความแตกต่างของเสยี ง ตัวอักษร คา กลุม่ คา และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ

และภาษาไทย

สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่นื
ต 3.1 ป. 3/1 บอกคาศพั ท์ที่เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ น่ื

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรยี น
ต 4.2 ป. 4/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพอ่ื รวบรวมคาศัพท์ที่เกีย่ วข้องใกลต้ วั

กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. นักเรยี นสามารถพดู ทกั ทายโต้ตอบแนะนาตนเองและเพอื่ นทมี่ าจากประเทศต่าง ๆ บอกอุปนสิ ัยและ

ลักษณะของเพื่อนอยา่ งงา่ ย ๆ ได้

ดา้ นกระบวนการ (Process)
2. นักเรียนบอกและสะกดคาศัพท์ท่ีเปน็ ชอ่ื ประเทศ คาบอกลกั ษณะ และอปุ นิสัยของบคุ คล เช่น nice, slim,

chubby, fat, thin ได้
3. นักเรียนรู้จกั โครงสรา้ งของประโยคท่ใี ชใ้ นการทักทาย
4. นักเรียนพูดทกั ทาย พูดโตต้ อบเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั ตนเองและเพ่ือนสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบที่ฟังได้
5. นกั เรยี นเหน็ ประโยชนข์ องความสามารถในการส่อื สารในลักษณะดังกลา่ ว

ด้านคุณลกั ษณะ (Attribute)
6. นกั เรยี นมีระเบียบวนิ ยั และมงุ่ มัน่ ในการทางาน
7. นักเรยี นมคี วามใฝ่รโู้ ดยหาความร้เู พมิ่ เตมิ จากแหล่งต่าง ๆ ได้
8. นกั เรียนมเี จตคตทิ ่ีดตี ่อการเรียนและการใชภ้ าษาอังกฤษในการสอื่ สาร

สาระสาคัญ

คนเราทกุ คนเปน็ เพอ่ื นกนั ไดท้ ัง้ ทม่ี ีเชอื้ ชาติเดยี วกันหรอื ตา่ งเช้อื ชาตกิ ัน

สาระการเรียนรู้

1. คาศัพท์
new, nice, chubby, slim, happy, best, friend, brown, blond, China, Japan, Korea,

Singapore, England, Australia, USA (America), Thailand.

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 2565

2. โครงสรา้ งประโยค
Good morning
Welcome back to school.
This is Miko.
Where are you from?
I am from Japan.

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

 ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์สุจรติ  มวี ินัย  ใฝ่เรยี นรู้
 อยู่อยา่ งพอเพียง มีจิตสาธารณะ
 มงุ่ ม่นั ในการทางาน  รกั ความเป็นไทย

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ขัน้ เตรียมความพรอ้ ม (Warm-up)
1. ให้นักเรยี นนาภาพเด็กอว้ น เดก็ ผอม แต่ร่าเรงิ มาคนละภาพ มาบรรยายหนา้ ชนั้ ถ้าเปน็ เดก็

ต่างประเทศไดจ้ ะดีมาก เพ่อื ให้นกั เรยี นใช้ประโยคทีบ่ อกประเทศ เช่น
S1: This is Anne.
She is slim.
She is happy.
She is nice.
She is from Australia.

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2565

S2: This is Tony.
He is chubby.
He is happy.
He is nice.
He is from Korea.

ขั้นดาเนินการสอน (Presentation)
2. ให้นกั เรียนเปิดหนังสือเรียนหนา้ 19 ให้นกั เรียนฟงั CD Track 4 จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จากชื่อใน

คอลัมน์ A ไปยังชื่อประเทศในคอลมั น์ B
Key: Mali – Thailand, Susan – Australia, Miki – Japan, Kim – Korea, Lee – China
3. ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ หดั ข้อ B หน้า 19 ใหน้ ักเรียนหาคาวา่ happy, friend, new, children, slim,

nice ว่าอยูต่ รงไหน สะกดคาแล้วเขยี นวงกลม (วงร)ี ล้อมรอบคาไว้ดว้ ย

ขน้ั การฝกึ (Practice)

4. ให้นกั เรียนตอบคาถาม Where are you from? Where is (ช่อื คน) from? เขียนคาตอบลงในช่องว่างใน

หนังสือเรยี นหนา้ 20 เสร็จแล้วอ่านประโยคพร้อมกันและอ่านรายบคุ คล

Key: 1. I am from Thailand 2. He is from China.

3. She is from Singapore. 4. He is from USA.

5. She is from Korea.

5. ฝึกการออกเสียงชือ่ ประเทศใหถ้ ูกต้อง ครนู าคาศัพท์ชื่อประเทศชูขึน้ ใหน้ กั เรยี นอา่ นพรอ้ มกันรายกลมุ่

และรายบุคคล

ข้ันนาไปใช้ (Production)

6. ให้นักเรยี นหาช่ือประเทศอืน่ ทน่ี ักเรยี นเคยได้ยินมาคนละประเทศ ทั้งในแถบเอเชียและยโุ รป

นอกเหนือจากท่เี รยี น นามาเขียนลงบนกระดาน ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั พจิ ารณาวา่ ประเทศท่นี ักเรยี นนามาเขยี นอยู่ทวปี

ใด เชน่

ประเทศ Oman อยูต่ ะวันออกกลาง

ประเทศ Saudi Arabia อยตู่ ะวันออกกลาง

ประเทศ Germany อยู่ทวปี ยโุ รป

ประเทศ France อยทู่ วีปยุโรป

ประเทศ Austria อยทู่ วีปยโุ รป

7. ครูชว่ ยสรปุ ถ้ามเี วลาครูอาจหาแผนทโ่ี ลกมาติดไว้ในห้องเรยี น เพ่อื ใหน้ กั เรยี นทสี่ นใจเรียนรู้ดว้ ยตนเอง

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรู้
โรงเรียนบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2565

ข้ันสรปุ (Wrap up)
8. ครูทบทวนคาศัพท์ chubby, nice, slim, happy และช่ือประเทศอกี ครงั้

ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้

1. บตั รคาภาพ
2. หนงั สือเรียนภาษาองั กฤษ New Express English ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
3. CD Track 4

กิจกรรมเสนอแนะ

ถ้ามีเวลาครูอาจจะค้นหาการต์ ูนในอนิ เตอรเ์ น็ตเกีย่ วกับชนชาติตา่ ง ๆ ผู้คนหลากหลายเชื้อชาติ ทมี่ ีอยู่มากมาย
นามาเปิดให้นักเรียนไดด้ ู จะทาใหก้ ารเรียนการสอนน่าสนใจยง่ิ ขึน้

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมิน/เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ของผเู้ รียน
ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑ์การ
ด้านความรู้ (Knowledge) ประเมนิ เชิงคุณภาพได้
ระดบั 4 ถือว่าผา่ นการ
1. นักเรยี นสามารถพูด พฤติกรรมการพูด ออกเสียง สังเกต-ประเมินพฤติกรรม ประเมิน

ทกั ทายโตต้ อบแนะนาตนเอง และบอกความหมายของ การพดู ออกเสียง และบอก นกั เรียนสามารถอ่านออก
เสยี งและบอกความหมาย
และเพื่อนท่ีมาจากประเทศ คาศพั ท์ ประโยคท่กี าหนด ความหมายของคาศพั ท์ ของคาศพั ทไ์ ด้ 80%

ต่าง ๆได้ บอกอุปนิสัยและ รวมถงึ ประโยคทกี่ าหนดให้

ลักษณะของเพือ่ นอยา่ งงา่ ยๆ ได้ถกู ต้อง

ด้านกระบวนการ

(Process)

2. นกั เรียนบอกและสะกด พฤตกิ รรมการพูดแนะนา สงั เกต-ประเมินพฤตกิ รรม

คาศัพท์ท่ีเปน็ ชื่อประเทศ คา ตนเอง แนะนาเพอ่ื น การถาม การพูดแนะนาตนเอง

บอกลักษณะ และอปุ นสิ ัย ว่าเพอื่ นมาจากประเทศอะไร แนะนาเพ่อื น การถามว่า

ของบคุ คล เช่น nice, slim, และการตอบรบั เพอ่ื นมาจากประเทศอะไร

chubby, fat, thin ได้ และการตอบรบั ไดถ้ ูกต้อง

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา 2565

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมนิ /เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ของผเู้ รยี น นักเรยี นสามารถพูด
3. นกั เรยี นรู้จักโครงสร้าง ทักทาย พดู เพื่อขอและให้
ของประโยคทใ่ี ช้ในการ พฤติกรรมการพดู เพ่อื ขอและ สังเกต-ประเมิน พฤติกรรม ขอ้ มลู ได้ตามสถานการณ์
ทกั ทาย ผ่านเกณฑร์ ะดบั ดี
4. นกั เรียนพดู ทักทาย พดู ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและ การพดู เพอื่ ขอและใหข้ อ้ มูล
โตต้ อบเพอ่ื ขอและให้ข้อมูล นักเรียนมพี ฤตกิ รรมผ่าน
เกีย่ วกบั ตนเองและเพือ่ น เพื่อน สน้ั ๆ ง่ายๆ ตามแบบที่ เกย่ี วกับตนเองและเพอื่ น เกณฑร์ ะดบั ดี
สัน้ ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบทฟี่ ัง นักเรยี นมีพฤติกรรมผ่าน
5. นักเรยี นเหน็ ประโยชน์ ฟงั ส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟงั เกณฑร์ ะดบั ดี
ของความสามารถในการ นักเรียนมีพฤติกรรมผา่ น
สอ่ื สารในลกั ษณะดงั กลา่ ว ได้ เกณฑร์ ะดับดี
ด้านคณุ ลกั ษณะ
(Attribute) การประเมินพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
6. นกั เรยี นมีระเบยี บวนิ ัย การประเมินพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม
และมงุ่ มัน่ ในการทางาน
7. นักเรยี นมีความใฝร่ ้โู ดย การประเมินพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม
หาความรู้เพิม่ เติมจากแหล่ง
ต่าง ๆ ได้
8. นกั เรยี นมเี จตคติที่ดตี ่อ
การเรยี นและการใช้
ภาษาอังกฤษในการสือ่ สาร

ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .....................................................
(นางวัชรี เรณูร่วง)

ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นกงุ โกน

บนั ทกึ หลงั จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ผลการจัดการเรียนรู้, ปญั หา/ อปุ สรรค, แนวทางแกไ้ ข)

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .....................................................
(นางสาวมาริสา ภมู ิเพ็ง)
ตาแหน่ง ครู

กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Friends เวลา 5 ช่วั โมง
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 5 เวลา 1 ชัว่ โมง
ผูส้ อน นางสาวมาริสา ภูมิเพง็ เรอ่ื ง Where are you from?

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การส่อื สาร
ต 1.1 ป. 3/1 ปฏบิ ัตติ ามคาสง่ั และคาขอร้องท่ฟี ังหรอื อา่ น
ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคาถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ
ต 1.2 ป. 3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟี่ ัง
ต 1.2 ป. 3/4 พูดขอและใหข้ อ้ มูลงา่ ย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ีฟัง
ต 1.2 ป. 3/5 บอกความรสู้ กึ ของตนเองเก่ยี วกบั ส่งิ ตา่ ง ๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง
ต 1.3 ป. 3/1 พูดใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ วั

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
ต 2.1 ป. 3/1 พูดและทาท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะกบั วัย
ต 2.2 ป. 3/1 บอกความแตกต่างของเสยี ง ตัวอักษร คา กลุม่ คา และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศ

และภาษาไทย

สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่นื
ต 3.1 ป. 3/1 บอกคาศพั ท์ที่เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ น่ื

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรยี น
ต 4.2 ป. 4/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพอ่ื รวบรวมคาศัพท์ที่เกีย่ วข้องใกล้ตวั

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนบา้ นกุงโกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา 2565

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. นกั เรยี นสามารถพดู ทกั ทายโต้ตอบแนะนาตนเองและเพอื่ นทมี่ าจากประเทศต่าง ๆ บอกอุปนสิ ัยและ

ลักษณะของเพ่อื นอยา่ งงา่ ย ๆ ได้
ดา้ นกระบวนการ (Process)

2. นักเรียนบอกและสะกดคาศัพท์ท่ีเปน็ ชอ่ื ประเทศ คาบอกลกั ษณะ และอปุ นิสัยของบุคคล เช่น nice, slim,
chubby, fat, thin ได้

3. นักเรียนรู้จกั โครงสรา้ งของประโยคท่ใี ชใ้ นการทักทาย
4. นกั เรียนพูดทกั ทาย พูดโตต้ อบเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั ตนเองและเพ่ือนสั้น ๆ ง่าย ๆ ตามแบบที่ฟังได้
5. นักเรยี นเหน็ ประโยชนข์ องความสามารถในการส่อื สารในลักษณะดังกลา่ ว
ด้านคุณลกั ษณะ (Attribute)
6. นักเรียนมีระเบียบวนิ ยั และมงุ่ มัน่ ในการทางาน
7. นกั เรยี นมคี วามใฝ่รโู้ ดยหาความร้เู พมิ่ เตมิ จากแหล่งต่าง ๆ ได้
8. นกั เรียนมเี จตคตทิ ่ีดตี ่อการเรียนและการใชภ้ าษาอังกฤษในการสอื่ สาร

สาระสาคญั

คนเราทกุ คนเปน็ เพอ่ื นกนั ไดท้ ัง้ ทม่ี ีเชอื้ ชาติเดยี วกันหรอื ตา่ งเช้อื ชาตกิ ัน

สาระการเรียนรู้

1. คาศพั ท์
new, nice, chubby, slim, happy, best, friend, brown, blond, China, Japan, Korea,

Singapore, England, Australia, USA (America), Thailand.

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรยี นบา้ นกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา 2565

2. โครงสรา้ งประโยค
Good morning
Where are you from?
I am from Japan.
Welcome back to school.
This is Miko.

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสตั ย์สจุ ริต  มีวินยั  ใฝ่เรยี นรู้
 อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ
 มงุ่ มัน่ ในการทางาน  รักความเป็นไทย

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้ันเตรียมความพรอ้ ม (Warm-up)

1. ให้นกั เรยี นทบทวนคาศพั ท์ประเทศ โดยทาจากตวั อักษรที่ครสู ลับทไ่ี ว้ เชน่

1. c h a n i Key: China

2. A u t s r l i a Australia

3. J p a a n Japan

4. K e o r a Korea

5. E n g d a n l England

6. S i g n a p r o e Singapore

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้
โรงเรยี นบา้ นกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา 2565

2. ครนู าแผน่ ตวั อกั ษร A ถงึ Z มา 2-3 ชดุ ใสก่ ลอ่ งวางไวห้ นา้ ชัน้ เรยี น ให้นักเรยี นแบง่ กลุ่มเป็น 2 กลุ่ม ครู
บอกคาศัพท์ slim chubby nice new friend happy ให้นักเรยี นนาตวั อกั ษรมาติดบนกระดานตามคาศัพท์ทค่ี รูบอก
กลุม่ ใดเสร็จและถกู ตอ้ งได้คะแนน 1 คะแนน ห้ามสมาชกิ ในกลมุ่ บอก
ขน้ั ดาเนนิ การสอน (Presentation)

3. ใหน้ ักเรียนนาคาศัพท์ทีก่ าหนดให้ เตมิ ลงในชอ่ งวา่ งของประโยคเพื่อทาให้ประโยคสมบรู ณ์ แล้ววาดภาพ
ลงในกรอบสเี่ หล่ยี ม ในแบบฝึกหัด D หน้า 21 ครูเฉลยคาตอบ

Key: This is my best friend. His name is Fred.
He is nine years old. He is not chubby. He is slim.
He does not like drinking milk.

4. นกั เรียนเปดิ หนงั สือเรียนหน้า 22 ทาตามคาส่ังในแบบฝึกหดั E ครูตรวจดูความถกู ตอ้ งและความ
เรยี บรอ้ ย

ขนั้ การฝึก (Practice)
5. ครใู ห้นกั เรยี นคดิ และเขียนคาศพั ทต์ ามรูปแบบคาทก่ี าหนดให้ ในหนา้ 23 แบบฝกึ หัดข้อ F
6. นกั เรยี นเขียนชอ่ื ประเทศทนี่ ักเรยี นพบในแผนท่ใี นแบบฝึกหัด G

ขัน้ นาไปใช้ (Production)
7. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหน้า 24 – 25
Key: 1. a 2. c 3. c 4. b 5. a
6. c 7. b 8. a 9. b 10. a

ข้ันสรปุ (Wrap up)
8. ครูเฉลยคาตอบและอธบิ ายโครงสรา้ งประโยคท่ีถกู ต้อง เช่น
การทบทวน การใช้ verb to be มคี วามหมายวา่ เปน็ อยู่ คอื จะใชบ้ อกลักษณะ
การใช้ has have มคี วามหมายวา่ มี
He / She ใชก้ บั has
You / I ใชก้ บั have

สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

1. บัตรคาภาพ
2. หนงั สือเรียนภาษาอังกฤษ New Express English ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
3. CD Track 1 – 4

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จังหวัดนครพนม ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา 2565

กจิ กรรมเสนอแนะ

ถา้ มีเวลาครูอาจจะค้นหาการ์ตนู ในอนิ เตอร์เนต็ เกยี่ วกับชนชาตติ า่ ง ๆ ผู้คนหลากหลายเช้ือชาติ ทีม่ ีอยู่
มากมาย นามาเปิดให้นักเรยี นได้ดู จะทาใหก้ ารเรียนการสอนน่าสนใจย่งิ ข้นึ

การประเมินผลการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมิน/เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ของผู้เรยี น
ไดร้ ะดับ 3 ตามเกณฑก์ าร
ด้านความรู้ (Knowledge) ประเมนิ เชิงคณุ ภาพได้
ระดับ 4 ถือว่าผ่านการ
1. นกั เรยี นสามารถพดู พฤติกรรมการพูด ออกเสยี ง สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม ประเมนิ

ทักทายโต้ตอบแนะนาตนเอง และบอกความหมายของ การพูด ออกเสยี ง และบอก นักเรียนสามารถอา่ นออก
เสียงและบอกความหมาย
และเพือ่ นทีม่ าจากประเทศ คาศัพท์ ประโยคท่กี าหนด ความหมายของคาศพั ท์ ของคาศัพทไ์ ด้ 80%

ตา่ ง ๆได้ บอกอุปนิสยั และ รวมถงึ ประโยคทีก่ าหนดให้ นักเรียนสามารถพดู
ทกั ทาย พดู เพื่อขอและให้
ลกั ษณะของเพอื่ นอยา่ งงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ข้อมูล ได้ตามสถานการณ์
ผา่ นเกณฑ์ระดับดี
ด้านกระบวนการ

(Process) พฤตกิ รรมการพูดแนะนา สังเกต-ประเมนิ พฤติกรรม

2. นกั เรียนบอกและสะกด ตนเอง แนะนาเพ่อื น การถาม การพดู แนะนาตนเอง

คาศพั ท์ทีเ่ ปน็ ชอ่ื ประเทศ คา วา่ เพื่อนมาจากประเทศอะไร แนะนาเพ่อื น การถามวา่

บอกลกั ษณะ และอปุ นิสัย และการตอบรบั เพ่อื นมาจากประเทศอะไร

ของบุคคล เช่น nice, slim, และการตอบรับไดถ้ ูกต้อง

chubby, fat, thin ได้

3. นักเรยี นรู้จกั โครงสรา้ ง

ของประโยคทใี่ ชใ้ นการ

ทกั ทาย

4. นกั เรยี นพูดทักทาย พูด พฤตกิ รรมการพูดเพ่ือขอและ สงั เกต-ประเมนิ พฤตกิ รรม

โตต้ อบเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู ให้ขอ้ มลู เก่ียวกับตนเองและ การพูดเพื่อขอและให้ข้อมูล

เกี่ยวกบั ตนเองและเพือ่ น เพ่ือน ส้นั ๆ งา่ ยๆ ตามแบบที่ เก่ียวกับตนเองและเพอ่ื น

ส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ตามแบบที่ฟัง ฟงั ส้นั ๆ ง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง

5. นักเรยี นเหน็ ประโยชน์ ได้

ของความสามารถในการ

สื่อสารในลกั ษณะดงั กล่าว

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรยี นรู้
โรงเรียนบ้านกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวัดนครพนม ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา 2565

จุดประสงค์การเรียนรู้ ช้ินงาน/การแสดงออก วิธีประเมิน/เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ของผู้เรียน
ด้านคุณลักษณะ แบบสงั เกตพฤติกรรม นักเรยี นมพี ฤติกรรมผา่ น
(Attribute) การประเมนิ พฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม เกณฑร์ ะดับดี
6. นกั เรียนมีระเบยี บวินัย การประเมนิ พฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นักเรียนมีพฤติกรรมผา่ น
และมงุ่ มัน่ ในการทางาน เกณฑร์ ะดับดี
7. นักเรียนมคี วามใฝร่ ู้โดย การประเมนิ พฤติกรรม
หาความรเู้ พิม่ เตมิ จากแหล่ง นกั เรยี นมีพฤติกรรมผา่ น
ต่าง ๆ ได้ เกณฑ์ระดบั ดี
8. นักเรยี นมเี จตคติที่ดตี อ่
การเรียนและการใช้
ภาษาอังกฤษในการสือ่ สาร

ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นางวชั รี เรณูร่วง)

ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านกงุ โกน

บนั ทึกหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ผลการจัดการเรียนรู้, ปัญหา/ อุปสรรค, แนวทางแก้ไข)
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวมาริสา ภูมเิ พ็ง)
ตาแหน่ง ครู

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบา้ นกงุ โกน ตาบลหนองฮี อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา 2565