แผนการพัฒนาตนเอง ( ID Plan )

แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล

ID-Plan


(Individual Development Plan)





























นางสาวเนตรนภา ประเสริฐสงข
ั
ตำแหนง ครูผูชวย

ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธยาศัยอำเภอเมองพะเยา
ื
ั
ิ
สำนักงานสงเสรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

จงหวดพะเยา
ั
ั

ุ
ั
แผนพฒนาตนเองรายบคคล
(Individual Development Plan : ID-Plan)


๑. ชื่อ นางสาวเนตรนภา ชื่อสกุล ประเสริฐสังข
๒. อายุ 42 ป ตำแหนง ครูผูชวย
๓. วุฒิการศึกษา

ั
ระดับปริญญาตรี บริหารธุรกิจบัณฑิตสาขาวิชา การโฆษณาและประชาสมพนธ
ั
ิ
ระดับ ปริญญาโท สาขาวชาภาษาองกฤษ
ั
ั
๔. ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธยาศัยอำเภอเมองพะเยา
ื
สำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวดพะเยา
ั
ั
ุ
๕. อายราชการ - เดือน 1 ป (นับถึง วันที่ 23 กนยายน ๒๕๖๔)
๖. งานที่รับผิดชอบ
๖.๑ หัวหนากลุมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
งานการศกษาขั้นพื้นฐาน
ึ
- นายทะเบียน
- งานวัดผลประเมินผล
ี
- งานเทยบโอนผลการเรียน
- โปรแกรม IT

ึ
- งานการจัดการศกษาขั้นพื้นฐาน
- งานกิจกรรมพัฒนาคณภาพผูเรียน
ุ
- ตรวจเอกสารหลักฐานการจบหลักสูตร
- งานวิจัยและพัฒนาหลักสูตร สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี

งานการศกษาตอเนื่อง
ึ
- สงเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของ กศน.ตำบล จำนวน 15 ตำบล ของอำเภอเมืองพะเยา
ิ
ใหเปนไปตามกจกรรมแผนงานโครงการ
งานศูนยใหบริการคำปรึกษา

จัดทำแผน/โครงการจัดกิจกรรมใหบริการและแนะแนว ประชาสัมพันธ รับสมัครนักศึกษา
งานพัฒนาสื่อ หลักสูตร นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทงการศกษานอกระบบระดับขนพื้นฐาน/ การศกษาตอเนื่อง /การศึกษาตามอัธยาศัย
ั้
ั้
ึ
ึ
แหลงเรียนรู ภูมิปญญา ใหทนตอการเปลี่ยนแปลงในปจจุบัน จัดทำและหาสื่อวัสดุอุปกรณในการจัดการเรียนรู 
ั
ั
่

และนำเทคโนโลยีมาชวยรวบรวม สืบคน บริการผูเรียนและประชาชน /พฒนาสือการสอน และนวัตกรรมทาง

การศึกษาใหทันสมัยอยูเสมอ

ึ
งานวิจัยและพัฒนาคุณภาพการจัดการศกษา
รวบรวมงานวิจัยของครู และผูที่เกี่ยวของ /ประสานงานเครือขาย แหลงเรียนรู /ติดตามรายงานผลการ

ทำวิจัยสถานศึกษา
๖.๒ กลุมงานภาคีเครือขาย/กิจการพิเศษ
๖.๒.๑ งานนิเทศติดตาม

๖.๒.๒ งานกิจการพิเศษ
-งานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ
ี่

ประสานงาน เสนอโครงการ รวบรวมขอมูลติดตามผล และปฏิบัติงานอื่นๆทไดรับมอบหมาย
๖.๓ กลุมอำนวยการ
-งานอาคารสถานท ี่

ี่
ควบคุมดูแลการใชอาคารสถานท จำทำทะเบียนขอมูล จัดทำแผนปรับปรุง
งานยานพาหนะ
ควบคุมการใชและดูแล การเบิกจาย ปฏิบัติงานอื่นตามทไดรับมอบ
ี่
งานพัสดุ /ครุภัณฑ 
ิ
จำทำแผน /จัดซื้อจัดจาง/ควบคุมตรวจสอบ/ จัดเก็บเอกสาร จัดทำทะเบียนคมเงน/ทำรายงาน
ุ
งานแผนงานโครงการ
ึ
รวบรวมแผน /จัดทำแผนประจำปของสถานศกษา/จัดทำรวบโครงการ/ควบคมกจกรรมโครงการ
ุ
ิ
ใหเปนไปตามแผน/ปรับปรุงแผน
งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
ั
รวบรวมขอมูลพื้นฐานใหเปนหมวดหมูในระบบ /ปรับปรุงขอมลใหทนสมย/ จัดการเว็บไซต
ู

ั
ของกศน.อำเภอ
งานประชาสัมพันธ
ู
รวบรวมขาวสาร ขอมลภายนอกภายในแจงประชาสัมพันธเผยแพรความรู กจกรรม
ิ
งานโครงการของสถานศกษาใหชุมชน
ึ
งานนิเทศติดตามและประเมินผล
ุ
จัดทำแผน/โครงการ/กิจกรรมนิเทศติดตามผลการจัดกิจกรรมทกประเภทของ กศน.
ตำบล.ชุมชนและเครือขาย รวบรวมรายงานผลการนิเทศ สรุปและรายงาน
ุ
งานควบคมภายใน
ิ
ตรวจสอบ ควบคมดแลการปฏิบัตงานของบุคลากร ตรวจสอบเอกสาร หลักฐานการ
ุ
ู
จัดกจกรรมใหเปนไปตามแนวปฏิบัติและระเบียบ
ิ


๗. ประวติการเขารับการพฒนาตนเอง ที่ผานมา (ป พ.ศ. 2563- ๒๕๖๔)
ั
ั


ั
สมรรถนะท ี่ ระยะเวลาในการพฒนา
ที ่ รายการที่ไดรับการพัฒนา สถานที่จัด
พฒนา เริ่มตน สิ้นสุด
ั
๑ อบรมหลักสูตรการเตรียม การมุง ๘ ตุลาคม ๑๓ ตุลาคม ณ โรงแรมเอ็มบูทิกรีสอรท
ื
ความพรอมและพัฒนาอยาง ผลสัมฤทธิใน ๒๕๖๓ ๒๕๖๓ เชียงราย อำเภอเมอง จังหวัด
์
เขม ตำแหนงครูผูชวยตาม การ เชียงราย
หลักเกณฑ สำนักงาน ก.ค.ศ. ปฏิบัติงาน

2 ประชุมเชิงปฏิบัติการเพิ่ม การมุง ๓ ๔ ณ หองประชุมสหกรหออม
ประสิทธิภาพครูในการ ผลสัมฤทธิใน พฤศจิกายน พฤศจิกายน ทรัพยครู จังหวัดพะเยา
์
ปฏิบัติงานดานการเงิน พัสดุ การ ๒๕๖๓ ๒๕๖๓

ภายใตโครงการพัฒนา ปฏิบัติงาน
ื่
บุคลากรเพอยกระดับ
คุณภาพการจัดการศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตาม

อัธยาศัยสูความเปนเลิศ
้
๓ รวมอบรมโครงการชีแจงแนว การมุง ๔ ๖ ณ หองประชุมสหกรหออม
์
ทางการประเมินคุณภาพ ผลสัมฤทธิใน พฤศจิกายน พฤศจิกายน ทรัพยครู จังหวัดพะเยา
การศึกษานอกระบบและ การ ๒๕๖๓ ๒๕๖๓

การศึกษาตามอัธยาศัยภายใต ปฏิบัติงาน
ั
โครงการพฒนาการประเมิน
คุณภาพการศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัย

๔ รวมการอบรมเชิงปฏิบัติการ การมุง 24 25 โรงแรมรอยัลซิตี้
์
โครงการศูนยดิจิทัลชุมชน ผลสัมฤทธิใน ธันวาคม ธันวาคม กรุงเทพมหานคร
หลักสูตรการใชงานโปรแกรม การ 2563 2563

สำนักงานเพอสรางโอกาส ปฏิบัติงาน
ื่
การมีงานทำ แกนนำครู ก
รุนที่ 2
ึ
๕ พัฒนาตนเองศกษาออนไลน การพัฒนา 30 30 ระบบอเล็กทรอนิกส
ิ
และการทดสอบความรู เรื่อง ตนเอง มกราคม มกราคม กระทรวงศึกษาธิการ
การเรียนรูกัญชาและกัญชง 2564 2564 http://onielearn.nfe.go.th
อยางชาญฉลาดสำหรับ

ประชาชน ดวยระบบ
อิเล็กทรอนิกส
กระทรวงศึกษาธิการ

สส





ั
สมรรถนะท ี่ ระยะเวลาในการพฒนา
ที ่ รายการที่ไดรับการพัฒนา สถานที่จัด
พฒนา เริ่มตน สิ้นสุด
ั
ึ
ิ
6 พัฒนาตนเองศกษาออนไลน การพัฒนา 30 30 ระบบอเล็กทรอนิกส
และการทดสอบความรู เรื่อง ตนเอง มกราคม มกราคม กระทรวงศึกษาธิการ
การเรียนรูสูภัย COVID-19 2564 2564 http://onielearn.nfe.go.th

ดวยระบบอเล็กทรอนิกส

ิ
กระทรวงศึกษาธิการ

7 โครงการพฒนาศักยภาพ การมุง ๓ มีนาคม ๔ มนาคม สำนักงาน กศน.จังหวัด
ี
ั
์
บุคลากร ดานการเขียน ผลสัมฤทธิใน ๒๕๖๔ ๒๕๖๔ พะเยา
โครงการวิเคราะหโครงการ การ
ิ
และประเมนโครงการ ปฏิบัติงาน
8 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การมุง 2๔ 25 หองประชุมโรงแรม KM
ื
ี
พัฒนางานวัดผลและสราง ผลสัมฤทธิใน มนาคม มนาคม กวานพะเยา อำเภอเมอง
์
ี
แบบทดสอบมาตรฐาน การ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔ พะเยา จังหวัดพะเยา
หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ปฏิบัติงาน
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อผูเรียน

พุทธศักราช 2551 รายวิชา
เลือก
๙ เขารวมอบรมโครงการพัฒนา การมุง 29 31 อาคารกจกรรมศนย
ู
ิ
สื่อการเรียนรูดวยอินโฟ ผลสัมฤทธิใน มนาคม มนาคม วิทยาศาสตรลำปาง
ี
์
ี

กราฟกสำหรับครูการศึกษา การ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔3 สถาบันกศน.ภาคเหนือ
ุ
นอกโรงเรียน(ครุพฒนา) ปฏิบัติงาน
ั
เพื่อผูเรียน
10 โครงการพฒนาครูและ การมุง 7 8 บานสวนศรัณย อำเภอเชียง
ั
์
บุคลากรดานการเขียน ผลสัมฤทธิใน เมษายน มษายน มวน

เอกสารวิชาการและรายงาน การ ๒๕๖๔ 2564
ผลการจัดกจกรรมการศึกษา ปฏิบัติงาน
ิ
นอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัย
11 การอบรมหลักสูตรโครงการ การมุง 21 23 โดยอบรมผานระบบออนไลน
์
อบรมหลักสูตร การพัฒนา ผลสัมฤทธิใน มิถุนายน มิถุนายน
ศักยภาพครูผูสอนในการใช การ 2564 2564
สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ ปฏิบัติงาน
ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อผูเรียน

เด็กปวยในโรงพยาบาล โดย
อบรมผานระบบออนไลน
12 โครงการอบรมหลักสูตรจิต การมุง 1 2 ณ อาคารเรียนรวม กศน.
์
อาสา ของสำนักงานกศน. ผลสัมฤทธิใน มิถุนายน มิถุนายน อำเภอเมองพะเยา
ื
ตามเกณฑและวิธีพัฒนาครู การ 2564 2564
ปฏิบัติงาน
และบุคลากรทางการศึกษา

สายงานสอน
13 โครงการอบรมพัฒนา การมุง 8 9 ณ

์
ศักยภาพครูและบุคลากรดาน ผลสัมฤทธิใน กรกฎาคม กรกฎาคม หองประชุม
การทำแผนปฏิบัติการของ การ 2564 2564 กศน.อำเภอเมืองพะเยา
ปฏิบัติงาน
ื
กศน.อำเภอเมองพะเยา
ประจำปงบประมาณ 2564
8-9 กรกฎาคม 2564

ั
๘. แผนพฒนาตนเองในอนาคต (ป ๒๕๖๓-๒๕๖๕)

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
่
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
๑ การบริหารหลักสูตรและ - การศึกษาดวยตนเอง ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - มีความสามารถในการพัฒนาหลักสูตร
การจัดการเรียนรู (Self Study) โดยการอานหนังสือ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ การออกแบบการเรียนรู การจัดกจกรรม
ิ

และสืบคนจากอินเทอรเน็ต การเรียนรู การผลิตสื่อการเรียนรู การ
วัดผลและประเมนผลการเรียนรูของ
ิ
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตนสังกัด ผูเรียน

(Training/Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕
ภายในสถานศึกษา

- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ

ั
(Training/Workshop) กบ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตนสังกด
ั
หนวยงานภายนอก ๒๕๖๓ ๒๕๖๕

ั
๘. แผนพฒนาตนเองในอนาคต (ป ๒๕๖๓-๒๕๖๕)

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
่
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
๑ การบริหารหลักสูตรและ - การศึกษาดวยตนเอง ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - มีความสามารถในการพัฒนาหลักสูตร
การจัดการเรียนรู (Self Study) โดยการอานหนังสือ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ การออกแบบการเรียนรู การจัดกจกรรม
ิ

และสืบคนจากอินเทอรเน็ต การเรียนรู การผลิตสื่อการเรียนรู การ
วัดผลและประเมนผลการเรียนรูของ
ิ
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตนสังกัด ผูเรียน

(Training/Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕
ภายในสถานศึกษา

- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ

ั
(Training/Workshop) กบ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตนสังกด
ั
หนวยงานภายนอก ๒๕๖๓ ๒๕๖๕

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
ั
่
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ

เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
ู
๒ การพัฒนาผูเรียน - การศึกษาดูงาน (Field Trip) ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน มีความสามารถในการจัดระบบดแลและ
๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด ชวยเหลือนักเรียน สงผลใหนักเรียนม ี
คุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิต

- การศึกษาดวยตนเอง สุขภาพกายและสุขภาพจิตดี มีความเปน
ั
(Self Study) โดยการอาน ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - ประชาธิปไตยและความเปนไทยอยูรวมกบ
หนังสือ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังคมอยางปกติสุข
และสืบคนจากอินเทอรเน็ต

๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
(Training/Workshop)
ภายในสถานศกษา หนวยงานตน
ึ
๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. สังกัด
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕
ั
(Training /Workshop) กบ
หนวยงานภายนอก





กกก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
ั
่
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ

เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
ู
๒ การพัฒนาผูเรียน - การศึกษาดูงาน (Field Trip) ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน มีความสามารถในการจัดระบบดแลและ
๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด ชวยเหลือนักเรียน สงผลใหนักเรียนม ี
คุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิต

- การศึกษาดวยตนเอง สุขภาพกายและสุขภาพจิตดี มีความเปน
ั
(Self Study) โดยการอาน ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - ประชาธิปไตยและความเปนไทยอยูรวมกบ
หนังสือ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังคมอยางปกติสุข
และสืบคนจากอินเทอรเน็ต

๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
(Training/Workshop)
ภายในสถานศกษา หนวยงานตน
ึ
๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. สังกัด
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕
ั
(Training /Workshop) กบ
หนวยงานภายนอก





กกก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ในการพฒนา ประโยชนที ่
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
ั
่
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
ั
้
ื้
๓ การบริหารจัดการชนเรียน - การศึกษาดวยตนเอง ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - หองเรียนมีบรรยากาศที่เออตอการเรียนรู
(Self Study)โดยการอาน ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ ผูเรียนมีความสุขในการเรียนรู

หนังสือ
และสืบคนจากอินเทอรเน็ต -
๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย.
- การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕

(Action learning)

ั
๔ การมุงผลสมฤทธิ์ในการ - การศึกษาดวยตนเอง ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - - จัดการเรียนรูไดอยางมีประสิทธิภาพ
ิ
ปฏิบัติงาน (Self Study) โดยการ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ เกดผลดีตอผูเรียน
อานหนังสือและสืบคน - ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายถูกตอง

จากอินเทอรเน็ต ครบถวน สมบูรณ 


- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
ั
(Training /Workshop) กบ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
หนวยงานภายนอก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ในการพฒนา ประโยชนที ่
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
ั
่
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
ั
้
ื้
๓ การบริหารจัดการชนเรียน - การศึกษาดวยตนเอง ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - หองเรียนมีบรรยากาศที่เออตอการเรียนรู
(Self Study)โดยการอาน ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ ผูเรียนมีความสุขในการเรียนรู

หนังสือ
และสืบคนจากอินเทอรเน็ต -
๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย.
- การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕

(Action learning)

ั
๔ การมุงผลสมฤทธิ์ในการ - การศึกษาดวยตนเอง ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - - จัดการเรียนรูไดอยางมีประสิทธิภาพ
ิ
ปฏิบัติงาน (Self Study) โดยการ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ เกดผลดีตอผูเรียน
อานหนังสือและสืบคน - ปฏิบัติงานที่ไดรับมอบหมายถูกตอง

จากอินเทอรเน็ต ครบถวน สมบูรณ 


- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
ั
(Training /Workshop) กบ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
หนวยงานภายนอก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
่
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
ั
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
ั
๕ การพฒนาตนเอง - การศึกษาดูงาน ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน พัฒนาตนเองในทศทางที่ดีขึ้น สามารถใช
ิ
(Field Trip) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร แสวงหาเรียนรูใน
การใชเทคโนโลยีเพอใชในการจัดการศึกษา
ื่
ื่
- การศึกษาดวยตนเอง ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - และแสวงหาเรียนรูภาษาองกฤษเพอพัฒนา
ั
(Self Study) โดยการอานหนังสือ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ ตนเอง สงผลใหเกิดประโยชนตอตนเอง
และสืบคนจากอินเทอรเน็ต ผูเรียน และสถานศึกษา


- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
(Training /Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
ภายในสถานศึกษา
หนวยงานตน
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. สังกัด

(Training /Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕
ั
กบหนวยงานภายนอก



กกก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
่
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
ั
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
ั
๕ การพฒนาตนเอง - การศึกษาดูงาน ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน พัฒนาตนเองในทศทางที่ดีขึ้น สามารถใช
ิ
(Field Trip) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร แสวงหาเรียนรูใน
การใชเทคโนโลยีเพอใชในการจัดการศึกษา
ื่
ื่
- การศึกษาดวยตนเอง ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - และแสวงหาเรียนรูภาษาองกฤษเพอพัฒนา
ั
(Self Study) โดยการอานหนังสือ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ ตนเอง สงผลใหเกิดประโยชนตอตนเอง
และสืบคนจากอินเทอรเน็ต ผูเรียน และสถานศึกษา


- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
(Training /Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
ภายในสถานศึกษา
หนวยงานตน
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. สังกัด

(Training /Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕
ั
กบหนวยงานภายนอก



กกก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
่
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
เริ่มตน สนสุด หนวยงาน
ิ้
๖ การวิเคราะห สังเคราะห  - การพบผูเชี่ยวชาญ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - มีความรูความสามารถในการ วิเคราะห
่
และ การวิจัยเพือพัฒนา (Expert Briefing) และศึกษาตอ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังเคราะห เขียนเอกสารทางวิชาการและ
ื่
ผูเรียน การวิจัยเพอพัฒนาการเรียนการสอน
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน

(Training /Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
ภายในสถานศึกษา


- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
(Training /Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
กบหนวยงานภายนอก
ั



กกก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
่
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
เริ่มตน สนสุด หนวยงาน
ิ้
๖ การวิเคราะห สังเคราะห  - การพบผูเชี่ยวชาญ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - มีความรูความสามารถในการ วิเคราะห
่
และ การวิจัยเพือพัฒนา (Expert Briefing) และศึกษาตอ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังเคราะห เขียนเอกสารทางวิชาการและ
ื่
ผูเรียน การวิจัยเพอพัฒนาการเรียนการสอน
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน

(Training /Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
ภายในสถานศึกษา


- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
(Training /Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
กบหนวยงานภายนอก
ั



กกก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที
่
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
ั
่
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน

๗ การทำงานเปนทม - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - สามารถวางแผนและปฏิบัติงานรวมกับผูอื่น
ี
ั
(Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ ไดอยางมีประสิทธิภาพ สรางความสามคคีให
เกิดขึ้นภายในองคกร
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
ั
(Training /Workshop) กบ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
หนวยงานภายนอก

๘ จริยธรรมและจรรยาบรรณ - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - เปนผูที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีความ

ี
ี
วิชาชพครู (Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ รับผิดชอบ และมความกาวหนาในวิชาชีพ

- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน

(Training/Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
ั
กบหนวยงานภายนอก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที
่
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
ั
่
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน

๗ การทำงานเปนทม - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - สามารถวางแผนและปฏิบัติงานรวมกับผูอื่น
ี
ั
(Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ ไดอยางมีประสิทธิภาพ สรางความสามคคีให
เกิดขึ้นภายในองคกร
- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน
ั
(Training /Workshop) กบ ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
หนวยงานภายนอก

๘ จริยธรรมและจรรยาบรรณ - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - เปนผูที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีความ

ี
ี
วิชาชพครู (Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ รับผิดชอบ และมความกาวหนาในวิชาชีพ

- การอบรม/ประชุมปฏิบัติการ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. หนวยงานตน

(Training/Workshop) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ สังกัด
ั
กบหนวยงานภายนอก

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
่
ั
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
๙ การบริการที่ดี - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - สามารถใหบริการทางดานการสอน
(Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ การปฏิบัติงานตอผูเรียนและผูรับบริการ
เพื่อนครู ผูบริหาร ผูปกครอง ชุมชน จนเปน
ุ
ที่พึงพอใจของทกฝาย
๑๐ ภาวะผูนำครู - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - มีภาวะผูนำในการจัดการเรียนรูและการ
(Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ ปฏิบัติงานดานการศึกษา

ี
ึ
ื
ั
๑๑ การสรางความสมพันธและ - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - ชุมชนมความพงพอใจและใหความรวมมอใน
ความรวมมอกบชมชนเพื่อ (Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ กิจกรรมตางๆ ทีหนวยงานสถานศึกษาจัด
่
ุ
ื
ั
การจัดการเรียนรู  ขึ้น

-การติดตามผูมีประสบการณ ฃ๒๓ ๓๐ ก.ย. -
(Work Shadowing) ก.ย. ๒๕๖๕
๒๕๖๓


ลงชือ...............................................ผูจัดทำแผนพัฒนาตนเอง ความเห็นผูบังคบบัญชา
ั
่
(นางสาวเนตรนภา ประเสริฐสังข ) ……………………………………………………………………………………
ตำแหนง ครูผูชวย ………………………………………………………………………………………………………
ลงชือ..............................................................
่
(นางจารุณี แกวประภา)
ื
ผูอำนวยการศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมองพะเยา

ระยะเวลา การขอรับการ
อันดับ สมรรถนะ ประโยชนที ่
ั
ความสำคัญ ทีจะพฒนา วิธีการ รูปแบบ การพัฒนา ในการพฒนา สนับสนุนจาก คาดวาจะไดรับ
่
ั
เริ่มตน สิ้นสุด หนวยงาน
๙ การบริการที่ดี - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - สามารถใหบริการทางดานการสอน
(Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ การปฏิบัติงานตอผูเรียนและผูรับบริการ
เพื่อนครู ผูบริหาร ผูปกครอง ชุมชน จนเปน
ุ
ที่พึงพอใจของทกฝาย
๑๐ ภาวะผูนำครู - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - มีภาวะผูนำในการจัดการเรียนรูและการ
(Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ ปฏิบัติงานดานการศึกษา

ี
ึ
ื
ั
๑๑ การสรางความสมพันธและ - การเรียนรูจากการปฏิบัติ ๒๓ ก.ย. ๓๐ ก.ย. - ชุมชนมความพงพอใจและใหความรวมมอใน
ความรวมมอกบชมชนเพื่อ (Action learning) ๒๕๖๓ ๒๕๖๕ กิจกรรมตางๆ ทีหนวยงานสถานศึกษาจัด
่
ุ
ื
ั
การจัดการเรียนรู  ขึ้น

-การติดตามผูมีประสบการณ ฃ๒๓ ๓๐ ก.ย. -
(Work Shadowing) ก.ย. ๒๕๖๕
๒๕๖๓


ลงชือ...............................................ผูจัดทำแผนพัฒนาตนเอง ความเห็นผูบังคบบัญชา
ั
่
(นางสาวเนตรนภา ประเสริฐสังข ) ……………………………………………………………………………………
ตำแหนง ครูผูชวย ………………………………………………………………………………………………………
ลงชือ..............................................................
่
(นางจารุณี แกวประภา)
ื
ผูอำนวยการศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมองพะเยา